第一篇：2013—2014學(xué)年度春學(xué)期九年級思想品德階段性測試

2013—2014學(xué)年度春學(xué)期九年級思想品德階段性測試

成績__________

請將客觀題的答案寫在后面的表格內(nèi)

第一部分客觀題（共25分）

一、單項選擇題（以下各題都有四個選項，其中只有一個是正確的，選出正確答案）（每小題

1分，共20分）

1.下列最能體現(xiàn)尊重人的自尊心的語句是

A.士可殺不可辱B.天生我材必有用C.我相信，我能行D.寸有所長，尺有所短 2.尊重他人人格的前提是

A.經(jīng)濟地位的平等B.智力水平的平等 C.認識人與人之間在人格上是平等的D.受教育程度的平等

3.在一次考試中，小剛拒絕了小明索要答案的要求。事后小明認為小剛不夠朋友，不理小剛。小剛的行為

A.正確，關(guān)愛不能沒有原則，從此不理小明B.不懂得相互關(guān)愛，應(yīng)答應(yīng)小明的要求

C.不應(yīng)該，關(guān)愛朋友應(yīng)該體現(xiàn)在點點滴滴的真情實意中D.正確，事后勸說引導(dǎo)小明，并在平時的學(xué)習(xí)中幫助他

4.右圖是北京潭拓寺彌勒佛像，他兩旁的對聯(lián)是：大肚能容，容天下 難容之事；開口便笑，笑世間可笑之人。這副對聯(lián)對我們的啟示是A.我們要有高尚的愛國情操B.人要胸襟寬闊，豁達大度

C.人要及時行樂，笑對生活D.人要有積極向上的進取心 5.奧斯特洛夫斯基說：“要與集體一起生活，要記住是集體教育了你，哪一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。”這句話告訴我們 A.個人的生存只能靠集體B.個人是組成集體的細胞 C.個人的成長離不開集體D.集體的發(fā)展離不開個人 6.世界文化和文明具有

①多樣性②豐富性③獨特性④單一性

A.①②B.①③C.②③D.②④ 7.受教育者最主要和最基本的義務(wù)是 A.遵守法律、法規(guī)B.遵守學(xué)生守則

C.完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)

D.尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣

8.以下關(guān)于寬容的話題，你認為正確的是

①寬容絕不是縱容，不是無原則的忍讓②寬容別人，是面對現(xiàn)實的無可奈何③寬容不是理虧的表現(xiàn)，更不是軟弱無能④寬容友善是一種可貴的精神境界A.①②③④B.①③④C.①②D.②③④

9.美國哈佛大學(xué)有一句名言：“教育的真正目的就是讓人不斷提出問題、思考問題”。這句話主要啟示我們要學(xué)會

A.自主學(xué)習(xí)B.合作學(xué)習(xí)C.接受學(xué)習(xí)D.探究學(xué)習(xí)

10.每到假期，很多孩子憧憬著“網(wǎng)上種菜、養(yǎng)寵物、織‘圍脖’”的“宅童”生活。這些

孩子足不出戶，迷戀網(wǎng)絡(luò)，這樣的生活對他們成長的不利影響是 A.遠離現(xiàn)實人際交往，產(chǎn)生“閉鎖心理”B.學(xué)習(xí)新知，結(jié)交新友 C.開闊眼界，放松心情D.及時了解時事和社會信息

11.《三國演義》中的周瑜才華出眾，機智過人，但諸葛亮利用其氣量狹小的特點巧設(shè)計謀，氣得他斷送了性命；《儒林外史》中的范進，多年考不中舉人，直到50多歲時，終于金榜題名，卻“喜極而瘋”。這給我們的啟示是 A.人的情緒是無法控制的B.情緒是一種外在體驗 C.要學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒

D.情緒不需要調(diào)節(jié)

12.“塞翁失馬，焉知非福”的成語故事告訴我們可以依靠________來調(diào)節(jié)情緒。A.注意轉(zhuǎn)移法B.認識改變法C.意志控制法D.情緒升華法13.從公民的自身發(fā)展和國家的繁榮發(fā)展來說，受教育

A.既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)B.是我國公民的一項基本權(quán)利

C.是我國公民的一項基本義務(wù)

D.既不是公民的權(quán)利，又不是公民的義務(wù)

14.法院在處理八年級學(xué)生小陳的刑事違法案件時，少年法庭的法官和人民陪審員組成合議

庭開庭不公開審理了此案，依法判處小陳有期徒刑一年，緩期執(zhí)行。法院的做法屬于對小陳的A.家庭保護B.學(xué)校保護C.社會保護D.司法保護

15.魯濱遜飄流到一個孤島上后，在孤獨無助的情況下，把自己所處的有利條件和不利條件

一一進行了對比。在比較和分析后，他看到了自己的悲慘處境在世界上絕無僅有，但也有令人慶幸之處，從而增強了他在孤島上生活下去的決心和勇氣。此材料說明：A.保持樂觀心態(tài)要熱愛生活B.保持樂觀心態(tài)要借助運動保持健康

C.保持樂觀心態(tài)要學(xué)會愛別人D.保持樂觀心態(tài)要正確看待生活中的不如意 16.青少年面對一些突發(fā)事故和侵害，正確的態(tài)度是A.逆來順受，忍氣吞聲

B.以牙還牙，報復(fù)對方

C.根據(jù)具體情況選擇最佳方法，以保護生命為第一原則D.大事化小，小事化了17.中國共產(chǎn)黨90多年的奮斗歷程證明，只有社會主義才能救中國，也只有社會主義才能

發(fā)展中國。社會主義的根本任務(wù)是 A.解放和發(fā)展生產(chǎn)力

B.保障人民群眾平等享有各項權(quán)利 C.實現(xiàn)全體人民的共同富裕

D.實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興

18.中國特色社會主義理論體系，就是包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及______等重大戰(zhàn)略思想在內(nèi)的科學(xué)理論體系。

A.科學(xué)發(fā)展觀B.馬克思列寧主義C.黨的基本路線D.毛澤東思想 19.下列日常生活中的行為不利于培養(yǎng)自立能力的是 ①孟杰按時獨立完成家庭作業(yè)

②海燕進入九年級以后，她媽媽在學(xué)校附近租房陪讀 ③大河的媽媽看他學(xué)習(xí)任務(wù)重，從不讓他做家務(wù)

④王倩總是無條件接受父母的一切安排，是父母眼中的乖乖女 A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④20.學(xué)會承諾的基本要求是

①一概不對別人作出承諾

②作出承諾時量力而行

③在承諾之后盡力而為④對別人的任何要求都答應(yīng)

A.②③B.①④C.③④D.①②

二、判斷題（判斷以下各題的說法是否正確，正確的填“A”，錯誤的填“B”）（每小題1分，共5分）

21.人有了閉鎖心理，就會形成有缺陷的人格。

22.與接受學(xué)習(xí)相比，探究學(xué)習(xí)具有更強的問題性、實踐性、主體性和封閉性。23.人格尊嚴權(quán)是未成年人人身權(quán)利中最重要、最起碼的權(quán)利。24.一個人的生命不僅僅屬于自己，同時也屬于社會。

第二部分非選擇題（共25分）

三、簡析題（15分）

26.最近“中國式過馬路現(xiàn)象”（即湊夠了一撮人就可以過馬路，與紅綠燈無關(guān)），引起全社會的關(guān)注。2013年3月23日，央視《焦點訪談》為此做了專項調(diào)查報道。據(jù)報道，我國2012年1至10月，全國因闖紅燈死亡近800人，平均每天死亡2.6人。（1）“中國式過馬路”嚴重威脅自己和他人的生命安全，是一種極不負責(zé)任的行為。人人

都應(yīng)該對自己的行為負責(zé)，那么，怎樣才能做到對自己的行為負責(zé)呢？（3分）

（2）社會生活需要秩序來維持，否則就會陷入混亂。你認為應(yīng)該如何來維護公共秩序？

（2分）

27.思想品德課上，小明與同桌嘀嘀咕咕說個不停，嚴重影響課堂紀律。老師嚴厲批評了小明。為此，小明對老師很有看法。他說：“不就講幾句嘛，對我太嚴厲了，一點也不寬容。”請結(jié)合所學(xué)知識，回答下列問題：

（1）小明認為老師對他“一點也不寬容”，對嗎？為什么？（3分）

（2）批評是老師經(jīng)常使用的教學(xué)手段，我們該如何正確對待老師的批評？（2分）

28.欣賞漫畫《孝心》,回答下列問題

圖一圖二

（圖一：小明將考了滿分的試卷送給媽媽；圖二：小瑜坐在電視機前對正在收拾餐桌上飯碗的媽媽說：“媽,今天是母親節(jié),您休息，明天再洗吧。”）

（1）請你分別說說漫畫一和漫畫二中小明與小瑜是否真的有孝心？為什么？（2分）

（2）請分別從道德和法律的角度說明我們?yōu)槭裁匆⒕锤改福浚?分）

四、實踐探究題（10分）

28.材料一：2013年5月1日15點許，一學(xué)齡兒童在河邊玩耍不慎跌落河中，泰州實驗學(xué)

校教師楊向明跳入河中施救。最后，楊向明體力不支，與落水學(xué)童一起沉入水底。經(jīng)過6天6夜的搶救，5月7日18時09分，見義勇為、勇救落水學(xué)生的“最美教師”楊向明不幸逝世，年僅41歲。落水學(xué)童仍在ICU搶救。泰州市市委市政府向全市人民發(fā)出號召“向楊向明同志學(xué)習(xí)”

材料二：2013年5月11日上午，博羅縣羅陽一中8名初二學(xué)生相約一起到東江邊燒烤。

其間，一名男同學(xué)疑誤踩江邊沙石滑入江中，其4位同學(xué)發(fā)現(xiàn)后手牽著手去施救，結(jié)果不幸一齊落入江中失蹤。其余3位同學(xué)見此情況立刻報警求助。

某校九年級（1）班的同學(xué)們?yōu)榇藴蕚溟_展一次學(xué)習(xí)教育活動，請你參與：（1）為本次學(xué)習(xí)教育活動擬定一個主題和兩種活動形式。（3分）

（2）有人認為，楊向明老師這樣的做法不值得，請你用所學(xué)的知識多角度．．．

進行評析。（3分）

（3）泰州市號召向楊老師學(xué)習(xí)會產(chǎn)生怎樣的積極影響？（2分）

（4）在面臨險境時，作為中學(xué)生的你應(yīng)該怎么辦？（2分）

九 年 級 思 想 品 德 參 考 答 案

一、選擇題～ 5ACDBC6 ～10ACBDA11～15CBADD16～20CAABA

二、判斷題 21～25BBAAB

三、簡答題

26.（1）①在行動前對行為作出最優(yōu)化的選擇

②重視行為過程中的及時調(diào)控，促使行為結(jié)果向積極的預(yù)定目標發(fā)展③對行為后果及時自省，自覺承擔(dān)應(yīng)負的責(zé)任

（2）維護公共秩序的措施：維護公共秩序要將法治和德治相結(jié)合，一方面，通過加強法

制建設(shè)，依法懲處擾亂、破壞社會公共秩序的行為，另一方面，通過思想道德建設(shè)，提高人們的職業(yè)道德和社會公德意識，全面提高人的素質(zhì)。

27.（1）不對。①寬容不是不分是非曲直，不講原則；也不是麻木不仁，熟視無睹。

②寬容不是縱容，寬容與嚴格兩者是一致的，嚴格是愛，縱容是害。

（2）受到批評，要虛心接受，有錯即改。能承受得住老師的批評。

28.（1）小明是的，以優(yōu)異的成績回報父母；小瑜不是的，沒有為父母承擔(dān)力所能及的家

務(wù)（言之有理即可）

（2）①孝敬父母是中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)美德。

②孝敬父母也是社會主義道德規(guī)范的重要組成部分。③尊敬贍養(yǎng)父母是我國法律規(guī)定的公民必須履行的義務(wù)

29.（1）主題班會、主題報告會、演講比賽

（2）這個說法是錯誤的。楊老師的行為是一種關(guān)愛他人、珍愛生命的行為，他的行為

對社會、對他人有所貢獻，體現(xiàn)了他的人生意義。也是一種對他人、對社會負責(zé)任的行為。

（3）有利于弘揚社會正氣，形成良好的道德風(fēng)尚，有利于培養(yǎng)人們的樂于奉獻的道德

情操。有利于構(gòu)建和諧社會。

（4）在面臨險境時，要根據(jù)具體情況選擇最佳方法，以保護生命為第一原則。

第二篇：九年級思想品德測試

九年級思想品德測試

（一）一、怎樣正確理解“我承擔(dān) 我無悔”？

二、承擔(dān)對社會責(zé)任的表現(xiàn)有哪些？

三、社會主義初級階段的含義及表現(xiàn)是什么？

四、黨的基本路線制定的依據(jù)及內(nèi)容是什么？

五、民族區(qū)域自治制度的含義及地位？

六、四項基本原則的內(nèi)容及地位？

七、一國兩制的內(nèi)容及意義是什么？

八、青少年怎樣自覺維護民族團結(jié)？

九、我國為什么要行對外開放的政策？

十、我國怎樣更好的實行對外開往政策？

九年級思想品德測試

（二）一、自己對自己負責(zé)的表現(xiàn)及意義是什么？

二、關(guān)愛集體的表現(xiàn)有哪些？

三、承擔(dān)對社會責(zé)任的表現(xiàn)有哪些？

四、當今世界舞臺上的中國形象是什么？

五、以經(jīng)濟建設(shè)為中心的含義及為什么要以經(jīng)濟建設(shè)為中心

六、民族區(qū)域自治制度的含義及地位？

七、一國兩制的內(nèi)容及意義是什么？

八、我國對臺的方針、原則及“四個決不”分別是什么?

九、我國為什么要行對外開放的政策？

十、我國怎樣更好的實行對外開往政策？

九年級思想品德測試

（三）一、責(zé)任的來源有哪些？（概括地說和具體地說）

二、承擔(dān)責(zé)任的代價與回報分別是什么？

三、集體利益與個體利益的關(guān)系？

四、我國現(xiàn)階段的主要矛盾及根本任務(wù)是什么？

五、青少年怎樣自覺維護民族團結(jié)？

六、我國新型的民族關(guān)系及處理民族問題的原則是什么？

七、最廣泛的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線的組成有哪些？

八、一國兩制的內(nèi)容及意義是什么？

九、我國對臺的方針、原則及“四個決不”分別是什么?

十、我國為什么要行對外開放的政策？

九年級思想品德測試

（一）一、怎樣正確理解“我承擔(dān) 我無悔”？

二、承擔(dān)對社會責(zé)任的表現(xiàn)有哪些？

三、社會主義初級階段的含義及表現(xiàn)是什么？

四、黨的基本路線制定的依據(jù)及內(nèi)容是什么？

五、民族區(qū)域自治制度的含義及地位？

六、四項基本原則的內(nèi)容及地位？

七、一國兩制的內(nèi)容及意義是什么？

八、青少年怎樣自覺維護民族團結(jié)？

九、我國為什么要行對外開放的政策？

十、我國怎樣更好的實行對外開往政策？

九年級思想品德測試

（二）一、自己對自己負責(zé)的表現(xiàn)及意義是什么？

二、關(guān)愛集體的表現(xiàn)有哪些？

三、承擔(dān)對社會責(zé)任的表現(xiàn)有哪些？

四、當今世界舞臺上的中國形象是什么？

五、以經(jīng)濟建設(shè)為中心的含義及為什么要以經(jīng)濟建設(shè)為中心

六、民族區(qū)域自治制度的含義及地位？

七、一國兩制的內(nèi)容及意義是什么？

八、我國對臺的方針、原則及“四個決不”分別是什么?

九、我國為什么要行對外開放的政策？

十、我國怎樣更好的實行對外開往政策？

九年級思想品德測試

（三）二、責(zé)任的來源有哪些？（概括地說和具體地說）

二、承擔(dān)責(zé)任的代價與回報分別是什么？

三、集體利益與個體利益的關(guān)系？

四、我國現(xiàn)階段的主要矛盾及根本任務(wù)是什么？

五、青少年怎樣自覺維護民族團結(jié)？

六、我國新型的民族關(guān)系及處理民族問題的原則是什么？

七、最廣泛的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線的組成有哪些？

八、一國兩制的內(nèi)容及意義是什么？

九、我國對臺的方針、原則及“四個決不”分別是什么?

十、我國為什么要行對外開放的政策？

第三篇：2013—2014學(xué)春學(xué)期九年級語文階段性測試

2013—2014學(xué)春學(xué)期九年級語文階段性測試

成績__________

一、積累與運用（共30分）

1.閱讀下面文段，根據(jù)拼音寫漢字。（4分）

別說，曾經(jīng)cāng（）海，余情未了；別說，眾里尋他，mò（）然回眸；別說，畫眉深淺，繾quǎn（）繚繞；只說，行到水窮處，該是坐看云起時；只說，人生如花，且讓你我niān（）花微笑！

2.選出下列標點符號正確的一項（2分）（）A.好久之后，父親又像問自己又像是問我：這人怎么了。

B.我家有一個大花園，這花園里，蜂子、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱、樣樣都有。C.孟子說：“大而化之之謂圣。”社會若不起革命變化，實驗室里也無法進行化學(xué)變化。D.這里的山啊、水啊、樹啊、草啊，都是我從小就熟悉的。

3.下列句子中沒有語病的一項是（2分）（）A.這部電視劇，對我很熟悉，因為它反映了當代中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。B.閱讀，讓平庸繁瑣和紛亂無序的日子變得充實和豐富。

C.忽視母語修養(yǎng)會讓母語中獨特的文化意蘊在我們的日常生活中日益逐步消退。D.記得當年我認識他的時候，還只是七八歲的小孩子，天真爛漫，無拘無束。4.根據(jù)提示補寫名句或填寫課文原句。（8分，前六題每題1分，第⑦題2分）

（1），見端以知末。（2），則無敗事。（3）受任于敗軍之際。（4）俄頃風(fēng)定云墨色。（5）山重水復(fù)疑無路。（6）持節(jié)云中。（7）“愁”似乎是詞人永恒的話題，不僅寫法多樣，而且意境豐富，李清照《武陵春》中

描摹愁思之重的絕妙好句有“載不動許多愁”。請你寫出描寫“愁”的古詩詞（連續(xù)兩句）：。5.名著閱讀。（5分）（1）《朝花夕拾》中的《》憶敘魯迅為了尋找“另一類的人們”而到南京求學(xué)的經(jīng)過。作品批評了洋務(wù)派辦學(xué)的“烏煙瘴氣”。作者記述了最初接觸進化論的興奮心情和不顧老輩反對，如饑如渴地閱讀《》的情景，表現(xiàn)出探求真理的強烈欲望。（2分）

（2）現(xiàn)在的人一般都知道無常有黑白之分，無常還戴著二尺來高的帽子，帽子上寫字，白

無常寫著“一見有喜”，黑無常寫著“一見發(fā)財”。很簡單的八個字卻體現(xiàn)了人們的“生活幸福，腰纏萬貫”的普遍愿望。從文字內(nèi)容我們可以看出魯迅也比較喜歡。你能說說魯迅喜歡他的原因嗎？（3分）

6.專題與綜合實踐活動。（9分）

每年的母親節(jié)（5月11日），你所在的年級都要舉行一次專題班會，今年班會的主題是“耳邊響起母親的叮嚀”，請你參與這次活動。

【活動一：名言集萃】年級組將在走廊櫥窗里展示同學(xué)們搜集到的有關(guān)“母愛”的名言，你提供的兩則是：（2分）

（1）（2）【活動二：短信比賽】來自山東的徐佳鑫同學(xué)創(chuàng)寫的作品《山里母親》榮獲一等獎，請你以評委的名義寫上幾句“獲獎理由”。（40字左右，3分）

母親這輩子只識三個字，那是她的名字。母親這輩子只做一件事，那就是勞動。母親這輩子只有一個愿望，那就是讓三個孩子走出這山。母親這輩子唯一的欣慰，那就是她的孩子秉承了她的執(zhí)著和堅韌。

【活動三：真情描述】九年級（2）班別開生面地邀請了各位同學(xué)的母親來班級參加“耳邊響起母親的叮嚀”互動活動。張小羽創(chuàng)作的剪紙畫（右圖）贏得了所有人的喝彩。

請以畫中孩子的口吻寫一段文字，表現(xiàn)畫面“情深”的意蘊。要求：語言鮮明、生動，運用兩種修辭方法。（4分）

二、閱讀理解（共60分）

（一）閱讀下面這首宋詞，完成下列試題。（6分）

鷓鴣天代人賦①

辛棄疾

陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。山遠近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。

【注】①這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時。②青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。7.（1）詞的上闕描繪了什么樣的景象？（1分）

（2）“平岡細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉”兩句選擇典型形象描寫景物，很有特色。試作

簡要賞析。（3分）

（3）詞的最后兩句作者運用了哪種寫作手法？表達了什么樣的感情？（2分）

（二）下面這段文言文，完成8～11題。（14分）

晏子治東阿①，三年，景公召而數(shù)（shǔ）②之曰：“吾以子為可，而使子治東阿，今子治而亂，子退而自察也，寡人將加大誅③于子。”

晏子對曰：“臣請改道易行而治東阿，三年不治，臣請死之。”景公許。于是明年上計，景公迎而賀之曰：“甚善矣，子之治東阿也！”晏子對曰：“前臣之治東阿也，屬托不行，貨賂不至，陂（bēi）池之魚，以利貧民。當此之時，民無饑，君反以罪臣。今臣后之東阿也，屬托行，貨賂至，并重賦斂，倉庫少內(nèi)（nà），便④事左右⑤，陂池之魚，入于權(quán)宗。當此之時饑者過半矣君乃反迎而賀。臣愚不能復(fù)治東阿，愿乞骸骨，避賢者之路。”再拜，便僻⑥。景公乃下席而謝之曰：“子強復(fù)治東阿，東阿者，子之東阿也，寡人無復(fù)與（yù）焉。”

——節(jié)選自劉向：說苑《理政》 【注】①東阿：齊國的阿邑，地名。②數(shù)：責(zé)備③誅：責(zé)罰④內(nèi)（nà）：納⑤便：順

⑥左右：君之寵幸⑦便僻：恭敬得很⑧強：勉力⑨與（yù）：參預(yù)，干預(yù)。8.根據(jù)要求，完成下列兩小題。（6分）（1）解釋下列句中加點詞的意思。（4分）①臣請死．之（）②屬．托不行（）③君反以罪．臣（）④再．

拜，便僻（）（2）下列各句與例句中“于”的用法相同的一項是（2分）（）例句：寡人將加大誅于子

A.積于今六十歲矣B.苛政猛于虎也C.管夷吾舉于士D.萬鐘于我何加焉 9.用“/”標出下面句子的兩處．．朗讀停頓。（2分）當 此 之 時 饑 者 過 半 矣 君 乃 反 迎 而 賀。10.用現(xiàn)代漢語翻譯下列文言句子。（4分）（1）景公迎而賀之曰 ：“甚善矣，子之治東阿也！”

（2）入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

11.簡要說說晏子前后兩次治理東阿的故事留給人們的啟示。（2分）

（三）閱讀《樹木花草可監(jiān)測大氣污染》一文，回答問題。（10分）

①法國農(nóng)藝研究所南錫森林研究中心主任加萊克先生指出，城市中的花草樹木不僅可以美化環(huán)境、制造氧氣，而且還可以監(jiān)測城市空氣污染狀況。

②以城市中分布較廣的植物為分析對象，來了解城市中空氣受污染的狀況和程度、污染物質(zhì)的成分及其分布，這是近年來在西方開始推行的一種環(huán)境監(jiān)測的新辦法。有兩類植物適用于空氣監(jiān)測：一類稱作生物顯示植物，這類植物對污染物非常敏感，能夠顯示所受污染的狀況和程度。例如，BELW3型煙草對臭氧特別敏感，受到污染后葉子上便起白斑，受污染越厲害白斑越多。科學(xué)家在相同條件下把盆栽煙草擺放在城市中的不同位置，然后根據(jù)煙葉上的白斑狀況來判斷空氣中臭氧的污染情況。法國加萊、敦刻爾克、南錫、斯特拉斯堡等城市都采用過此種方法。另一類稱作生物積蓄植物，例如楊樹和柳樹等。這類植物由于生理結(jié)構(gòu)上的一些特點而能將污染物保持很長時間。研究人員可以通過分析葉片上的污染物，來了解污染物的性質(zhì)和污染的相對程度。楊樹葉上有蠟質(zhì)和細毛，是非常理想的積蓄植物。樹木是比花草更有代表性的積蓄植物，因為花草的植株比較矮，離地面近，容易沾染灰塵。

③植物監(jiān)測空氣污染方法的最大優(yōu)點是投入少、容易實施。先進的監(jiān)測儀精確度很高，但費用也高，不可能廣泛使用，而且位置固定，監(jiān)測范圍有限。植物監(jiān)測方法則在費用少的情況下能讓人了解空氣污染的基本情況，可以對監(jiān)測儀器起到很好的補充作用。當然，這種方法也有局限性，如因氣候或植物季節(jié)原因不能保證常年可用，病蟲害會對被觀測的植物造成干擾等。（選自《大眾科技》，有刪改）12.樹木花草為什么能夠監(jiān)測大氣污染？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要回答。（4分）

13.請用作比較的方法說一說楊樹為什么是非常理想的積蓄植物。（3分）

14.試用一句話概括文章最后一段的內(nèi)容。（3分）

（四）閱讀議論文《“磨”到最后》，完成15～17題（10分）

①“我磨墨，墨磨我”，這是畫家韓羽的一枚書法印章。他自幼熱愛文學(xué)、戲劇。搞漫畫創(chuàng)作，是在上世紀50年代初期開始的。那時，他向省報投稿，天天投，天天退，如此持續(xù)了幾年，把美術(shù)編輯都投怕了。他在回顧自己的成長過程時曾幽默地寫下了如此對聯(lián)：“慣以壞畫充好畫，聊將噓聲作贊聲。”

②兩個“磨”字，意蘊深遠，耐人尋味。磨墨，“朵朵花開淡墨痕”；磨我，獨樹一幟丹青手。他的書畫功底老到、深厚，不但“磨”進了電影、戲劇，而且“磨”進了書法、“磨”進了文章雜學(xué)。他的書、畫、文章，外行覺得有意思，內(nèi)行覺得見功夫，堪稱獨一無二。他創(chuàng)作極認真，圈里人都知道，韓先生一是作畫少，另就是自己不滿意的作品絕不拿出來，而是撕掉。他的標準不是創(chuàng)作不出手，他不愿重復(fù)自己，不愿復(fù)制自己。他的作品輕松好玩，令人賞心悅目，據(jù)說他的創(chuàng)作過程是很痛苦的。先是摩拳擦掌，躍躍欲試，繼而摜筆撕紙、長吁短嘆，久不得其要，繼而靈感偶至，馬上抓住。韓羽的“磨”字訣給人生以太多的教益。

③磨，磨難、磨煉、磨礪、磨合……似乎都和人生有緣，所以許多人生警語，也都帶著“磨”字：“只要功夫深，鐵杵磨成針”，“鍥而不舍，金石可鏤”，“寶劍鋒從磨礪出”……警示人們要認識磨、善待磨、不怕磨，要耐磨、多磨、自覺磨。“磨”是砥礪，增其鋒利，“磨”是打造，鍛出新生；“磨”是一次次與外力的對抗和較量，是一個個引發(fā)事物發(fā)生漸變的過程。《浮士德》里土地之神唱了這樣一首人生之歌：“生潮中，業(yè)浪里，淘上復(fù)淘下，浮來又浮去，生而死，死而葬，一個永恒的大洋，一個連續(xù)的波浪，一個有光輝的生長……”其意蘊涵的也是“磨”。人生是“磨”而強，“磨”而亮，“磨”而奮發(fā)向上。有的人下崗了，卻打拼出一番新天地；有的人失敗了，卻東山再起；有的雙腿失靈，卻走得更遠了……自古雄才多磨難，酸甜苦辣各種滋味的“磨”，使得他們礪心練腦、強魂健魄，走向新生。

④巴爾扎克把他的創(chuàng)作經(jīng)驗概括為一句話，刻在他的手杖上：“我粉碎了每一個障礙！”19世紀后期，奧地利作家弗朗茨〃卡夫卡，在總結(jié)他的一生特別是他的創(chuàng)作時，也引用過巴爾扎克這句話。但是他顛倒了這句話的主語和賓語，他說：“每一個障礙粉碎了我！”大師大見解，磨至粉碎，磨成雙向，功夫深，力度大，質(zhì)量高。不磨不粉碎障礙，無以前進；不磨不粉碎自己，無以提高。大凡德高望重者、事業(yè)輝煌者、叱咤風(fēng)云者，莫不是磨著困難磨著自己、粉碎著障礙粉碎著自己，步向新生、步向輝煌的。有人想輕松之磨，磨來磨去無精神；有人作虛假之磨，碌碌無為度一生。所以，磨須有心有志，磨要脫胎換骨。

⑤貝多芬說：“卓越人的一大優(yōu)點是，在不利于己的遭遇里百折不撓。”人生曲折，跌宕起伏，“萬事如意”、“一帆風(fēng)順”，只是希冀和祝福；“天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福”，倒是司空見慣。然而，許多人對“磨”厭惡、懼怕，在他們心目中，一蹴而就是快慰，反反

復(fù)復(fù)是窩囊，總想三板斧劈盡一切障礙，三把火燒出一片新天地，往往事與愿違。而磨礪臨頭不去“磨”，被動挨“磨”怨天尤人，如此人生態(tài)度則更不可取。

⑥“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”，鄭板橋的詩句告訴世人，人生的磨擊是少不了的，關(guān)鍵在于自身堅勁，經(jīng)磨、耐磨、迎“磨”而上，就會磨出燦爛的人生。15.說說題目“‘磨’到最后”蘊含著怎樣的人生道理。（2分）

16.根據(jù)文章內(nèi)容,理解下面兩句話的意思。（4分）（1）我粉碎了每一個障礙！

（2）每一個障礙粉碎了我！

17.（1）文章開頭不提觀點，卻從韓羽的書法創(chuàng)作和成就寫起，作用是什么？（2分）（2）作者說“人生是‘磨’而強，‘磨’而亮，‘磨’而奮發(fā)向上”的，請你為本文補充

一個因“磨”而成功的事例。（2分）

（五）閱讀鄭遠星的《梅魂》一文，完成18～21題。（20分）

①題記：滁州瑯琊山醉翁亭景區(qū)內(nèi)，長著一棵枝繁葉茂的古梅樹，花期在蠟梅、春梅之后，被稱為“杏梅”，相傳為歐陽修親手所植。

②千年前的那個雪夜，歐陽太守又醉了。

③風(fēng)咆哮，卑微的雜樹山草被扭曲了頭顱；雪亂舞，柔弱的楊樹、柳樹被壓彎了腰身。廟宇亭閣的飛檐上落滿了雪。醉酒的太守留宿山中，那是太守貶謫滁州后的第二個冬，他心中的悲憤和失落感早已平靜，剛烈之氣在風(fēng)雪中化作了冷峻深沉。

④半醉的太守夜半起床，悄悄出門，深一腳淺一腳地走在雪地上。太守看著漫天飛舞的雪花，不由想起他生命中的一次次風(fēng)雪。他來到那棵小梅樹前，輕輕抖掉壓在它身上的雪，像父親一樣默默看著它，看著它黑色的樹干，看著它稀疏的枝條。這是太守親手栽下的梅樹，他每次上山都來看它。太守平生愛梅，梅與他性情相通。他在為政之余坐在梅樹下，看林壑芳草，聽鳥鳴泉聲，飲酒賦詩，操琴吟唱。

⑤“簾幕東風(fēng)寒料峭，雪里香梅，先報春來早”，雪舞梅香，一縷縷沁人心脾。太守仰視樹上怒放的梅花，若有所思。他彎腰拾一朵落梅，放在鼻子前，聞冷冷的梅香。

⑥風(fēng)歇，雪止，月出，白蒙蒙的山中宛如仙境。高處不勝寒。太守的鄉(xiāng)愁在月亮上，他

思念那天各一方的親友，那風(fēng)骨卓然的石曼卿①和才高德厚的梅堯臣②，那用蘆荻在沙地上寫字教子的白發(fā)老母，那千山萬水外的故鄉(xiāng)廬陵，那白墻黑瓦和雞鳴狗吠……太守渴望自由自在親情融融的生活，渴望田園牧歌和人間煙火味……

⑦冷月如僧侶的臉，無動于衷地面對著山中的一切。太守背著兩手在雪地徘徊，猛抬頭，眼前的那株梅樹便將他的思緒引向了記憶的深處。太守少年寒窗苦讀，宋仁宗天圣八年（公元1030年），二十四歲的他考中進士第一名，同年任西京洛陽留守推宮，開始經(jīng)歷仕途的風(fēng)霜雪雨。因為支持賢臣范仲淹，痛斥諫官高若訥，他被貶謫到夷陵（今湖北宜昌）去做縣令；四年后他被召回朝廷，擔(dān)任館閣校勘，后來被任命為皇帝身邊的諫官，先后向宋仁宗獻了六十七篇奏議，直陳社會弊端，謀劃治國良策。他稟性不改剛直敢言，為范仲淹的“慶歷新政”鼓與呼，他的《朋黨論》觸犯了皇帝和眾多大臣。命中注定，他又一次被貶謫到遠離繁華京

城的滁州……

⑧太守來滁州后采取了一系列施政措施：抓農(nóng)業(yè)搞建設(shè)操練民兵，發(fā)動全城民工修筑城墻，督率官兵保一方平安。大旱年間，他親率百姓到瑯琊山中，在柏子龍?zhí)肚跋蛏n天求雨……僅僅兩年，滁州境內(nèi)年豐人樂。他在醉翁亭里宴飲賓客，觥籌交錯間太守醉了。太守樂呵呵地走在山道上，高一腳，低一腳，把夕陽也看成了酒杯。

⑨醉醺醺的太守來到梅樹下歇息。梅樹懂得太守的心思。太守不是苦行僧，但太守之樂，不是一己之私樂。太守一次次“醉”，又一次次“醒”，在“醉”與“醒”之間，書寫了千古華章《醉翁亭記》《豐樂亭記》。于是，海拔只有幾百米的瑯琊山聲名遠播，醉翁亭成了“天下第一亭”。

⑩“生而為英，死而為靈……不與萬物共盡而卓然其不朽者，后世之名。”（《祭石曼卿文》）太守走了一千年，留下了醉翁亭和豐樂亭，留下了象征其魂靈的古梅樹——蒼勁斑駁的軀干宛如臥龍，虬曲茂密的枝葉向天空發(fā)散思緒。

?又一度春風(fēng)翩躚山花爛漫。清澈泉水旁，蜿蜒古道邊，枝干伸展的古梅，宛如蒼顏白發(fā)的醉翁，為游人和禽鳥的喜樂開懷。

（選自《醉翁亭文學(xué)》2008年1期，有改動）

【注】①石曼卿：宋代文學(xué)家。②梅堯臣：宋代文學(xué)家、詩人，為官時愛民而有仁政。18.通讀全文，簡要說說文章以“梅魂”為題的用意。（4分）

19.根據(jù)你對文章內(nèi)容的理解，簡要回答第②段中“歐陽太守又醉了”一句在全文的表達作用。（4分）

20.閱讀文中第⑥段和第⑧段中畫線的句子，聯(lián)系全文，說說自己的理解。（6分）（1）太守的鄉(xiāng)愁在月亮上??

（2）太守樂呵呵地走在山道上，高一腳，低一腳，把夕陽也看成了酒杯。

21.本文中，“梅”成了傳達歐陽修思想情懷的獨特意象。中國古代詩文中，以自然物象表達思想、寄托心志的例子還有許多。請再列舉兩例，要指出物象并結(jié)合與之相關(guān)的詩文作簡要表述。（6分，句式與示例基本一致即可）【示例】歐陽修愛“梅”，留下“簾幕東風(fēng)寒料峭，雪里香梅，先報春來早”的名句，寫出

了對剛直不屈品質(zhì)的堅定追求。

三、作文（60分）

22.請以“有你一起走過的日子”為題，寫一篇文章。要求：（1）文體自選（詩歌除外）。

（2）不少于600字，不出現(xiàn)真實校名、人名．．．．．．．．．．

。（3）書寫工整規(guī)范。（4分）

九 年 級 語 文 參 考 答 案

1.滄驀綣拈 2.C

3.B

4.（10分，前六題每題1分，后兩題每題2分）（1）見微以知萌（2）慎終如始（3）奉命于危難之間（4）秋天漠漠向昏黑（5）柳暗花明又一村（6）何日遣馮唐（7）示例：剪不斷，理還亂，是離愁。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。?? 5.（5分）（1）《瑣記》《天演論》（2分）（2）白無常（1分）在當時的廟會中白無常是個很出風(fēng)頭的角色，魯迅認為他“不但活潑而詼諧”，而且單單渾身雪白這一點就能在各色鬼怪中十分扎眼，很有“鶴立雞群”之感。（2分）6.【活動一：名言集萃】本題2分。示例：（1）父母者，人之本也。（漢·司馬遷）（2）昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機杼。（《三字經(jīng)》）（3）母愛是一種巨大的火焰。（羅曼·羅蘭）（4）誰言寸草心，報得三春暉（孟郊《游子吟》）

【活動二：短信比賽】本題3分。示例：對母親的崇敬與愛戴源自內(nèi)心，文字的質(zhì)樸和真切更增加了情感傳遞的力度。這篇感人至深的短文再一次證明：最燦爛的人性之光往往來自貧苦的勞動者，來自像泥土一樣質(zhì)樸和堅實的人民。

【活動三：真情描述】本題3分。示例：我深情地望著媽媽，她的眼光就像磁石一般，她的話語也始終縈繞在我的耳畔：孩子，困難能讓你堅強，苦水能讓你成長！今后的人生路上，有話就對我說，有淚就向我流，有苦就跟我訴吧。無論什么時候都別忘了，有一個愛你的媽媽——在看著你成長！

（一）7（1）詞的上闋描繪了初春時鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象。

（2）詩人選取了早春鄉(xiāng)間特有的景物：平岡、細草、黃犢、寒林、暮鴉，由晨到暮，有暖

有寒，點染出早春特有的料峭與生機，“鳴”“點”二字，亦聲亦畫。

（3）運用了對照（或?qū)Ρ龋┑膶懽魇址āＷ髡邔⒊抢锍铒L(fēng)畏雨的桃李，與鄉(xiāng)間溪頭迎春開放的薺菜花相對照，借景抒情，表達了他解官歸居后鄙棄城市官場，熱愛田園生活的感情。

（二）8.（1）①為??而死 ②同“囑” ③怪罪 ④兩次

（2）D（A介詞，表時間，相當于“到”，B介詞，表比較，相當于“比”“過”，C介詞，表處所，相當于“從”，D介詞，表對象，相當于“對”，與例句中的“于”用法相同。）9.當 此 之 時 / 饑 者 過 半 矣 / 君 乃 反 迎 而 賀。10.（1）景公迎上來祝賀晏子說：“您治理東阿很好啊！”

（2）在國內(nèi)，如果沒有有法度的世臣和足以輔弼的賢士，在國外，如果沒有敵對國家的外

部憂患，國家常常會滅亡。

11.（1）評價人要客觀公正,不能偏聽偏信,不作實際調(diào)查研究就輕下結(jié)論。（2）官員治理

一個地方，要以民為本，關(guān)注民生，為政清廉。

如今（誰知東阿）卻被你治理得混亂不堪。你退下去自己仔細反省吧，我要對你進行大大地

責(zé)罰。”

晏子回答說：“臣子我請求改變方針和辦法來治理東阿，如果三年后還治理不好，就讓我為此事而死。” 景公答應(yīng)了他。這樣，到了第二年年終朝廷考核地方官政績（進行表彰）時，景公迎上來祝賀晏子說：“您治理東阿很好啊！”

晏子回答說：“臣子我從前治理東阿,不聽從私人請托，不接受財物送禮；水澤池塘的魚，全用來使貧苦百姓受利。在這個時候，百姓沒有挨餓的，可是國君您反倒怪罪我。如今我治理東阿，聽從私人請托，接受財物送禮，加倍征收賦稅，少上交給國庫，用花言巧語和錢財討好（對方身邊的）近臣，水澤池塘的魚，交給權(quán)貴人家。在這時候，挨餓的百姓已超過半數(shù)了，國君您反倒迎接我、祝賀我。臣我很愚蠢，不能再去治理東阿了，希望能讓我告老還鄉(xiāng)，給有才能的人讓路。”晏子說罷，拜了兩拜，景公于是離開座位向晏子道歉說：“您再去治理東阿吧。東阿，是您的東阿，我不再干預(yù)了。” 12.適用于空氣監(jiān)測的樹木花草有兩類。一類稱作生物顯示植物，它對污染物非常敏感，例如BELW3型煙草。另一類稱作生物積蓄植物，它能將污染物保持很長時間，例如楊樹和柳樹。13.楊樹的植株比較高，其葉上有蠟質(zhì)和細毛；而花草的植株比較矮，離地面近，容易沾染灰塵。

14.植物監(jiān)測空氣污染方法的優(yōu)點及局限性。

15.（2分）在人生的道路上，面對艱難困苦、挫折磨難，要經(jīng)磨、耐磨、迎“磨”而上，磨出燦爛的人生，直到生命的最后時刻。（意對即可）16.第①句意思是：我戰(zhàn)勝了人生中的每一個困難、挫折；（2分）第②句的意思：人生中的每一個困難、挫折磨練著我，粉碎著我，使我步向新生、步向輝煌。（2分）17.（1）（2分）由具體的事例引出下面的觀點，既為說理提供了有力的論據(jù)，又增加了文章的可讀性（或激發(fā)讀者的閱讀興趣）。（任答其中兩點即可）（2）（2分）示例：①19世紀法國著名的畫家米勒，生于農(nóng)家，年輕時跟人學(xué)畫，曾經(jīng)畫出來的畫賣不出去，厭倦藝術(shù)。一度陷于貧困、苦惱和絕望的深淵。但美麗的鄉(xiāng)村激起他的創(chuàng)作激情。他忍受了一切艱難，堅持創(chuàng)作，畫出了許多著名的作品，如《播種者》等。②海倫?凱勒的事跡。③邰麗華成功的背后故事。④文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》。

18.（1）歐陽修平生愛梅，他在醉翁亭親手種植了梅樹，梅與他性情相通；古梅樹千年而不

朽，象征著歐陽修不朽的魂靈（精神）。

19.（1）以一“又”字引出下文，提醒讀者思考：為什么“又醉了”。

（2）統(tǒng)領(lǐng)全文：盡管一再被貶，歐陽太守始終心系國家和百姓，政績斐然，因而一次又一

次地陶醉其間。20.（1）“鄉(xiāng)愁”本該在心里，卻說“在月亮上”，生動地表達了歐陽修遭貶后因鄉(xiāng)愁無處寄

托而對親情和恬淡生活的渴望。

（2）夕陽是美好的，宴飲是歡樂的，此句情景交融，生動地描述了歐陽修與民同樂并樂在其中的情致。

21.示例：陶淵明愛“菊”，留下“采菊東籬下，悠然見南山”的名句，表達了對田園生活的熱愛和向往。周敦頤愛“蓮”，留下“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的名句，譜寫出了不與世俗合污的篇章。

第四篇：2013年春學(xué)期九年級思想品德教學(xué)工作總結(jié)

2013年春學(xué)期九年級思想品德教學(xué)工作總結(jié)

二塘鎮(zhèn)中學(xué)莫幫榮

本學(xué)期擔(dān)任九年級四班、五班、六班的思想品德科教學(xué)任務(wù)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過一學(xué)期的努力，圓滿地完成的這個學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。在這個學(xué)期的教育教學(xué)中，不斷地研究這一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗，反思和總結(jié)這一學(xué)期的教學(xué)效果。在教學(xué)中，從各方面嚴格要求自己并結(jié)合學(xué)校的實際條件和學(xué)生的實際情況扎實開展工作。這學(xué)期主要做了以下幾方面的工作。

一、深入鉆研教材，認真?zhèn)湔n，精心選擇教法。

備好課是上好課的前提和保證。為此，本人根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課堂教學(xué)，擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，認真寫出了切實可行的教案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。充分利用各種教學(xué)資源，吸引學(xué)生注意力，使學(xué)生樂學(xué)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達到了愉快教學(xué)的目的。在教學(xué)中注重學(xué)生活動，活躍課堂氣氛。

二、加強對中考的研究和中考信息的把握

多年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我們加強中考研究的重要性。因此，在教學(xué)和中考復(fù)習(xí)中，我聯(lián)系教材，研究課標，研究2013年的考試說明并不斷總結(jié)三年來的中考題，從而把握中考的熱點和復(fù)習(xí)的重點。極大地改善了中考復(fù)習(xí)的針對性和實效性。同時通過多渠道獲取中考信息，加強對學(xué)生的中考模擬訓(xùn)練，使學(xué)生掌握答題的方法和技巧，提高他們解題的靈活性。

三、面對全體學(xué)生，尤其留意培優(yōu)補差，加強對后進生的轉(zhuǎn)化工作。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，非常重視學(xué)生的身心健康，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

四、不足之處：

1、新課改理念運用于實踐較少。雖然大家思想上、觀念上發(fā)生了較大變化，但是對于新課改理念落實的還較少，課堂上還是較多地采用傳統(tǒng)的教法，給學(xué)生主動探究和思考的時間、空間機會不多。

2、教學(xué)中，不能有針對性地開展教學(xué)；平時對思品題目的訓(xùn)練和學(xué)法教法的指導(dǎo)還不夠。

五、改進方向及具體措施：

在今后的教學(xué)中，我不僅要努力做學(xué)生的良師，還要做學(xué)生生活中朋友。在課堂教學(xué)中，更多的關(guān)注后進生，給他們更多的贊賞和鼓勵，增強他們的自信心，使成績迎頭趕上。

1、更新課改觀念，改進教學(xué)

教材的設(shè)計和中考的命題要求，要求我們盡快改進教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。所以我們的教學(xué)不僅要以學(xué)生的發(fā)展為本，還要重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。

2、夯實基礎(chǔ) 提高能力

學(xué)會對知識進行歸納、比較，把握其內(nèi)在聯(lián)系；同時要明確不同階段的學(xué)習(xí)目標與具體的要求，對照教材中的重點、難點和關(guān)鍵點，對知識進行學(xué)科內(nèi)和學(xué)科之間的整合。

3、掌握方法 規(guī)范答題

加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和解題技巧的指導(dǎo)，強化歸納綜合的訓(xùn)練。訓(xùn)練是使知識轉(zhuǎn)化為能力的有效途徑，適度訓(xùn)練，可以逐步培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題以及學(xué)科表達能力。我們要善于挖掘教材，把握教材重點，從不同角度、層次，精心選取不同題型練習(xí)，以此提高學(xué)生對知識的遷移能力和應(yīng)變能力。

2013年7月10日

第五篇：2015年春九年級思想品德教學(xué)計劃

2015年春九年級思想品德教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想

認真貫徹黨的教育方針，以《新課程標準》為依據(jù)，以科學(xué)發(fā)展觀和先進的教育理念為指引，在教科室與部教務(wù)處的指導(dǎo)下，積極推行學(xué)校的“集體備課，資源共享，課后反思”的集體備課制度。加強組內(nèi)教師教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，深入鉆研教材，不斷更新教學(xué)觀念和教學(xué)方法，提高教學(xué)水平和能力。做好教學(xué)常規(guī)工作，全面提高學(xué)生的政治素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新意識和實踐能力，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的思想政治基礎(chǔ)。

二、教材分析

本教材將學(xué)生的視野引向世界，注重學(xué)生健全人格發(fā)展與完善，對學(xué)生著重進行心理教育、國情教育，理想教育。本教材可讀性強,教育功能突出，理論聯(lián)系實際,文體通俗易懂,可以調(diào)動學(xué)生動手、動腦、動口的積極性。突出了重點、熱點、思想點，這是教材特點。重點在于增強學(xué)生世界觀、人生觀，,教理導(dǎo)行。難點在于提高學(xué)生認識和學(xué)生的踐行指導(dǎo)。

三、學(xué)生情況分析

總體上講，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，紀律性與自覺性不強。期中部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏興趣，課堂氣氛有待改善，學(xué)生思維靈活性不夠強，目的不明確，答題的方式和方法還有待進一步的訓(xùn)練。

四、教學(xué)目標

培育學(xué)生具有世界眼光，能正確處理初中學(xué)生畢業(yè)所面臨的問題。對學(xué)生進行心理教育、國情教育，理想教育等。掌握知識，在明年中考取得優(yōu)異成績。

五、教學(xué)措施

(一)、做好教學(xué)常規(guī)工作

1.認真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，積極參加集體備課，上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”。認真細致的批發(fā)學(xué)生作業(yè)，及時收發(fā)。嚴格要求學(xué)生獨立完成作業(yè)。及時檢測。

2.虛心學(xué)習(xí),本期聽課要不少于15節(jié),多聽與政治學(xué)科相關(guān)教師的課。

3.認真及時寫好計劃和總結(jié)，按計劃實施教學(xué)工作。

(二)積極參加教研活動,提高業(yè)務(wù)水平

1、積極參加科組、學(xué)校的教研活動，承擔(dān)學(xué)校安排的本期政治的教研課，提高教研能力積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計。

2、努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。

(三)激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績

1、注重課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法,讓學(xué)生動口、動手、動腦參與學(xué)習(xí),采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式,活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達到最優(yōu)化。積極靈活的學(xué)習(xí)同時輔助差生。做好差生個別思想工作，利用課余時間輔導(dǎo)，提高了差生學(xué)習(xí)興趣，增強了學(xué)生自信心。

3、開展“一幫一”活動，鼓勵優(yōu)生帶差生，把每個班分成若干學(xué)習(xí)小組，落實責(zé)任和要求，組長監(jiān)督學(xué)習(xí)，檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)及練習(xí)，及時反饋,提高整體教學(xué)效果。

4、搞好師生配合,嚴抓課堂紀律。了解學(xué)生，配合班主任做好工作，了解學(xué)生學(xué)習(xí)及思想狀況，及時做好工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長，學(xué)好習(xí)。嚴格要求學(xué)生,一視同仁。

六、教學(xué)進度與安排

三月、結(jié)束第六、七單元內(nèi)容

四月對教材進行第一輪復(fù)習(xí)

五月上半月 對教材進行第二輪復(fù)習(xí)

五月下半月對國內(nèi)外熱點與教材進行有機結(jié)合復(fù)習(xí)六月1—10日進行查漏補缺。勾畫時事政治考點。