第一篇：九年級上學期思想品德復習計劃

九年級上學期思想品德復習計劃

2013---2014學年度上學期九年級思想品德新課程的教學任務已基本完成，為進一步鞏固學生對九年級年所學思想品德所學知識的掌握，以及學生對所學知識的理解和應用，有效提高學生年終期末考試的學習成績，按照學校和年級組以及教研組的安排，特制定本學期的復習計劃。

一、指導思想

讓學生進一步鞏固九年級思想品德課程中重要的中考考點內容，使學生能夠靈活的應用和理解所學的知識，學會考試的一些方法和技巧，有效的提高學生年終考試的學習成績。

二、結束新課時間

2013年12月中旬

三、復習內容

人教版九年級思想品德課本全一冊。

四、時間按排

根據時間的關系和現有的復習資料，復習的時間分三個階段進行：

第一階段：復習課本，夯實基礎。

第二階段： 講評題目，鞏固知識。

第三階段：快速讀記書本一遍。

五、復習中注意事項

從2013年中考考試的形式、考試的題型以及考查的知識點，結合教學實際情況,學生學習的基礎情況，我認為思想品德中考的復習應注意以下幾個方面的問題：

1、單元復習，夯實基礎

初中思想品德中考主要是考查學生對基礎知識的掌握情況及應用基礎知識分析思想、行為、社會生活的能力。這就要求教師在復習的過程中要做到；研究“課標”和“中考說明”，明確復習限度，幫助學生梳理課本知識，使學生構建課本知識體系，指導學生細化落實考點。

2、適度訓練，提高能力

訓練是知識向能力轉化的橋梁。只有加強訓練，才能磨練思維、開闊思路、觸發靈感，思維能力和表達能力才能最終得到落實和提高。但訓練應適度，切忌搞題海戰術，對各種資料不加選擇的濫用、亂用。所以教師在復習過程中應該精心編制訓練試題，嚴格要求學生，培養學生良好的應試的習慣和心理，同時也要適度的講評，提高學生的解題的技巧和能力。

六、復習進度表

2周復習全一冊的基礎知識

2周結合單元試卷講評試卷

1周綜合練習鞏固提高

第二篇：2014年上學期九年級思想品德教學復習計劃

2014年上學期九年級思想品德教學復習計劃

為了提高教育教學質量，形成先進的課程結構和培養綜合的教學理念，促進學生的全面發展，更好的實現本學科的教學及復習目標，迎接2014年中考,特定復習計劃如下：

一、學期復習目標:

復習范圍 七年級思想品德上下冊、八年級思想品德上下冊及九年級思想品德全一冊、生命與健康和禁毒知識。

1．2014年2月中旬----4月下旬，完成第一輪復習；

第一輪復習：或叫地毯式復習法，即將全部知識點進行總體的全面的復習，使學生能夠扎實地掌握所應學知識，以便做到理論知識掌握于心，在考場上才能靈活機動地解決實際問題。這一階段的復習目標側重于對基礎知識的領會、記憶，并使其系統化。這一階段的復習是保證復習質量的關鍵環節，因而必須是目標明確的復習課，講練做到有的放矢。

具體來說，是每課時復習一單元，然后一課時講解練習。用來系統復習的時間較短，因此要提高課堂效率，指導學生合理利用課余時間加強復習鞏固。對此教師所要做的工作是，抓住重點知識點，重點基礎知識突出復習。第一階段的復習不能是簡單知識的重復，既要有知識的系統化，又要突出重點。重點知識是復習的主體部分，在復習過程中要放在突出的位置。設計針對性強的試題，幫助學生練習鞏固，利用課余時間注重對不同層次學生的提問與輔導。全面了解學生的基本情況，體現“以學生為主體，以教師為主導，以訓練為主線”，“及時反饋矯正”和“因材施教，分類推進”的原則，緊緊圍繞教材，精心選題，顧全上、中、差的學生。通過提問，了解學生知識記憶的情況和欠缺的地方，調動絕大多數同學的積極性，保證一節課至少有一次回答問題的機會，從而發現問題。對學生沒有準確理解或有模糊不清的知識點，進行透徹地講解，幫助學生記憶。利用好手中的復習資料。在具體操作中，要強化記憶，利用課堂或課下，要有時間保證，還要通過練習，使死的知識變活，訓練學生分析解決問題的能力。練習的時間應不少于十分鐘。本階段的主要復習方法是：提出或讓學生找出問題、串講、點評、記憶、練習。

2．2014年5月上旬----2014年5月下旬，完成第二輪復習。第二輪復習：專題復習。即教會學生將社會熱點問題與所學的知識點之間的緊密聯系，用所學知識解決實際問題。時間是從5月上旬

開始，估計使用兩、三周時間。在這部分時間里主要是提高學生的分析能力，指導學生學以致用。教師主要是教給學生方法，包括分析材料的方法，思考問題的方法和解題的方法。選時政熱點訓練．就是要及時掌握國內外重大時事政治，分門別類進行訓練，并要和課本的有關內容聯系起來訓練，注意理論聯系實際。

3．2014年5月下旬到升學考試前，完成第三輪總復習，第三輪復習即模擬練習。在最后的沖刺階段通過模擬練習提高學生的應考能力，指導學生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方，抓緊時間補遺。教師需要結合歷年的中考題，搜集相關的信息匯編成高質量的試題。要注意的問題有：本階段的復習目標主要是知識綜合應用能力訓練，知識的再提高。

這一階段主要環節是教師要精心編選好練習題，并定時訓練和講評。首先，精心設計各種類型的試題。在復習過程中，教師要縱觀全面，精心設計各種類型的試題。編寫試題首先要選基礎，即通過多練使基礎知識在理解和應用上達到運用自如、熟練、準確、舉一反三。其次,選薄弱環節訓練，就是對學生易出問題的知識點或思想認識方面強化訓練，練得多了，就會化難為易了。選時政熱點訓練．就是要及時掌握國內外重大時事政治，分門別類進行訓練，并要和課本的有關內容聯系起來訓練，注意理論聯系實際。最后,選類型訓練，要讓學生在訓練的過程中見多識廣，掌握各種類型題的特點和解題方法,訓練他們的應變能力和解決問題的能力。應重點訓練非選擇題，如：情景分析題、價值判斷題、實踐探究題。

二、學生基本情況分析：

本人繼續擔任九年級189、190兩個班的思想品德教學，學生的基礎較差，雖然經過初一初二兩年的學習，他們也取得了較好成績，但就學習本身而言還是良莠不齊，學生綜合素質存在差異。他們共同的優點是開始適應初中緊張繁忙的學習生活，已開始形成了較好的學習習慣。大部分學生對思想品德的學習興趣熱情出現兩極分化；一部分具有一定的學習素質，學習態度端正、刻苦認真，但也有一部分學生學習態度不夠端正，玩心太重，沒有認識到學習的重要性，基于這種情況，作為教師還應再接再厲，對各類學生一視同仁，要根據他們的不同特點，因材施教，發揮優勢，彌補不足,以便輕松迎考.三、教材分析及復習重點難點:

教學內容體系與編排意圖:思想品德教材是根據教育部頒發的《基礎教育課程改革綱要》(試行)簡稱《綱要》和《全日制義務教育課程表準》(簡稱標準),本編寫組編寫了適用于七八九年級學生學習的政治教材《義務教育課程標準實驗教科書 》和與之相應的《義務教育課程標準實驗教科書思想品德教學參考書(七八九年級)》等.具體教材知識點：

五）解決策略：

1．老師一起定位在“學生發展的促進者”、“課程的研究者、開發者”的角色上；努力提升教學的境界；超越教材，創造課堂情境，靈活把握當時的課堂資源，教出興趣，教出美感。在理論學習的基礎上，聯系實踐案例，在校本研訓和教研組活動中通過思維碰撞，使課改的理念真正走進頭腦之中。積極參加鄉、校教案的征集、教育教學論文的征稿、課題的研究。

2.改革備課，減負增效上好課。

在制定規劃、復習目標時突出情感、態度、價值觀的多維設定；備課突出學生的主體性，突出學生活動、合作學習、探究方式，以教學方式的改革帶動學生學習方式的轉變；明確重點、難點及其對策，強化支撐點；以質量的教后反思作為考核的依據，將教師從煩瑣的備課工作中解脫出來，提高備課的質量和信息收集的能力，創設氛圍，掀起高潮，力爭隨堂課好課率達50%以上。

3.提高素質，提供舞臺“練內功”。

努力學習掌握嫻熟的教學推理能力和綜合的教學理念；倡導鼓勵跨學段、學科聽課，加強大家協同作戰、教學研究的能力；參加系列的基本功、教研評比活動；跟進老教師示范上課、交流心得體會； 努力提高自身素質。

4.加強思想政治工作和常規管理，重視非智力因素的作用，對“學困生”既要調動他們的學習積極性，培養學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育，使初三學生學得好，以確保中考取得圓滿成功。

5.強化質量意識，優化課堂教學結構，積極發揮集體智慧，打好團體戰。本學科要做到“分層教育”。著力提高課堂效率，向課堂教學要質量；要面向全體學生，不歧視任何一個學生；課堂上做到精講精練，課后認真做好培優補差工作。加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發現問題，及時解決。

6.精心組織復習，做到以綱為綱、以書為本，講清概念，提示規律，指點迷津，提高學生的審題、解題的能力及速度。引資料、學經驗。同其他老師要互相學習，正常開展聽課活動，取長補短，共同提高；學校統一訂購的復習資料統一使用，以充分發揮其效益。

7.認真組織單元檢測，強化綜合訓練，抓住學科的薄弱環節，及時補救。把握時代要求和社會發展理念，緊貼學校教育和學生生活實際。教材的編寫體現這樣四個“緊貼”，即緊貼時代、社會、學校、學生生活。既使思想品德教材具有廣闊的視角，使學生受到時代精神的涵詠，同時又與他們自己所熟悉的生活場景密切關聯。

8．加強學習，關注熱點，思品與現實是不能完全割裂開來的，要注意關注熱點問題。現在命題選取的信息量非常的大，這就要求老師加強學習，學課本相關知識還要學習課本上沒有的知識，及時充電，以適應形勢的需要。

9.技巧訓練，重在平時 在閱卷中發現，有些考生在解題技巧上犯一些幼稚的毛病，如錯字、白字，答題丟問，答非所問等。造成無謂的失分。克服這些錯誤不只是在考試和模擬訓練中，應該在每一次的提問和練習，甚至聽寫中，平時養成好習慣了，考場上才有好成績。模式，突出探究能力，鼓勵創新，加強“過程能力”培養。在前面教學經驗的基礎上，創出適合自己的新路子。

五、教學措施及教學進度:

教學進度與教學時間分配表：

第1個階段:學習主題復習階段

時間安排：2013年2月中旬----4月下旬

內容安排：七八九年級的主題知識復習

方法指導

根據考標要求分單元復習，單元復習(學習主題復習)是我們進入復習階段的第一步，是夯實基礎的階段。單元復習的目的是什么?思品的知識具有關聯性，所以單元復習可以將相關的知識聯系起來，進行關聯復習，以便更好地掌握基礎知識，從而提高能力。

第2個階段：專題復習階段

時間安排：2013年5月上旬----2014年5月下旬

內容安排：

打破教材次序，圍繞時政熱點，對相關知識進行專題復習。方法指導：

此階段的復習是在單元復習的基礎之上，再把知識專題化、系統化的一個過程。

1、以培養發展能力為重點。

主要對中國夢、兩會熱點講解，培養學生的應試能力，聯系地方特色的熱點知識進行知識點的查漏補缺。

2、突出生活化理念，上好每一堂復習課。

讓學生做到“三會”（學會做事、學會學習、學會做人），讓他們能根據問題提出建議，培養自主、合作、探究學習的學習方式。貼近社會、貼近實際、貼近學生，能夠培養學生調動和運用知識的能力、分析論證問題的能力，對于社會上的一些熱點知識比如毒奶粉、地溝油、紅心蛋等問題，讓學生有自己的看法，能聯系教材所學知識進行分析。

3、學科內的綜合,要注意相關聯的知識體系和有著比較區別的知識點之間的綜合。史政綜合的點，也很多，這需要政治老師和歷史老師在教研中的互相溝通，找出教材中政史綜合的點。

第3個階段：模擬訓練階段

時間安排：2014年5月下旬到升學考試前

內容安排：模擬訓練，查漏補缺

方法指導：

1、對每套試題的命題原則、題型、考察的知識點都要做到心里有數，不要認為題做得越多越好。對于新授課中忽略的知識點一定要查漏補缺。

2、模擬題一定更要認真講解，對于命題角度較好，能夠考察重點知識，設問有層次、綜合性比較強的符合中考命題的特點的題，一定要舉一反三，作為范例給同學們講解。

3、歸類答題，培養學生提高答題技巧，分類別總結各題型的答題方式。針對部分學生對題目無法下手的情況，增強應試能力。

第三篇：九年級思想品德復習計劃[定稿]

九年級《思想品德》復習計劃

為做好今年工作，順利迎接6月底的學業水平考試，特作出計劃：

第一輪復習：基礎知識再現階段（時間：開學——4月底）

第一周：（2月17日至2月23日）復習七年級上冊第一、二單元（笑迎新生活、認識新自我）點撥教材知識點2課時、學生自讀（早讀）1課時、講評面對面P1—P9頁3課時。第二周：（2月24日至3月2日）復習七年級上冊第三、四單元（過富有情趣的生活、過健康安全的生活）點撥教材知識點2課時、學生自讀（早讀）1課時、講評面對面P10—P16頁3課時。

第三周：（3月3日至3月9日）復習七年級下冊第一、二單元（做自尊自信的人、做自立自強的人）點撥教材知識點2課時、學生自讀（早讀）1課時、講評面對面P17—P25頁3課時。

第四周：（3月10日至3月16日）復習七年級下冊第三、四單元（做意志堅強的人、做知法用法的人）點撥教材知識點2課時、學生自讀（早讀）1課時、講評面對面P26—P37頁3課時。

第五周：（3月17日至3月23日）復習八年級上冊第一、二單元（相親相愛一家人、師友結伴同行）點撥教材知識點2課時、學生自讀（早讀）1課時、講評面對面P38—P45頁3課時。

第六周：（3月24日至3月30日）復習八年級上冊第三、四單元（我們的朋友遍天下、交往藝術新思維）點撥教材知識點2課時、學生自讀（早讀）1課時、講評面對面P46—P58頁3課時。

第七周：（3月31日至4月6日）復習八年級下冊第一、二單元（權利義務伴我行、我們的人身權利）點撥教材知識點2課時、學生自讀（早讀）1課時、講評面對面P59—P63頁3課時。

第八周：（4月7日至4月13日）復習八年級下冊第三、四單元（我們的文化經濟權利、我們崇尚公平正義）點撥教材知識點2課時、學生自讀（早讀）1課時、講評面對面P69—P84頁3課時。

第九至十周：（4月14日至4月27日）復習九年級第一、二單元（承擔責任服務社會、了解祖國，愛我中華）點撥教材知識點3課時、學生自讀（早讀）2課時、講評面對面P85—P114頁5課時，復習及準備期中考試。

第十一、十二周：（4月28日至5月11日）復習九年級第三、四單元（融入社會、肩負使命；滿懷希望、迎接明天）點撥教材知識點3課時、學生自讀（早讀）2課時、講評面對面P115—P134頁5課時。

第二輪復習：鞏固提高及重難點突破階段（時間：5月份至6月中旬）第十三至十五周：時政熱點突破專題（5月12至6月1日）講授及完成作業12課時，（面對面P135—164頁），學生自讀及歸納知識點4課時。

第十六至十八周：（6月2至6月22日）點評學業水平考試說明及沖刺真題訓練，講授及完成作業12課時，（學生自讀及歸納知識點4課時。

第三輪復習：沖刺、答疑階段（時間：考前最后一周）

第十九周：（6月23至6月27日）學生自己復習，個別輔導及答疑，6課時。

需要注意的問題：

一、進行適當的學習方法、解題方法指導和訓練

1.師生要重視對《考試標準》上所提供的題例和樣卷、近幾年中考試題的研究。從中體會到中考“怎么考”（命題思路），研究試題是探索正確的解題思路和方法、提高解題能力的重要途徑。在此基礎上，精選試題，強化模擬訓練。

2.在復習中教師應積極創設一些新情境、新材料、新切入的好題，讓學生在全新視角中觀察問題，以活化學生的思維，提高學生的綜合能力。

3.注重培養學生的審題、解題能力，學會理清答題思路和方法。在審題過程中，指導學生要審題型和要求、審關鍵詞、審時空范圍，然后確定解題思路和答題技巧。

4.重視理解，融會貫通。只有理解了的記憶才能持久，只有融會貫通，才能在考試時明晰問題的內在邏輯聯系。注重知識的整合，知識間的遷移、聯系，培養綜合應用能力。

二、加強考前心理素質的輔導，有利于輕松應考，提高考試成績。

要想在中考中取得好成績，不僅取決于扎實的基礎知識、熟練的基本技能和出色的解題能力，還取決于考前良好的身體狀況、心理狀況以及臨場的最佳發揮，因此我們在考前注意引導學生調整好心態，輕松應考：①考試時膽要大，心要靜。堅定必勝信念，這是至關重要的。乒壇名將鄧亞萍曾說過：“平時練技術，比賽看心理”。②仔細審題。審題是解題的前提，解題是正確答題的關鍵。要正確理解題意和要求，將試題有效信息反饋到課本中，然后正確選擇。③要善于給自己減輕壓力：人易我易我不大意，人難我難我不心煩。

第四篇：九年級思想品德復習計劃

九年級思想品德復習計劃

一、復習范圍 七年級思想品德上下冊、八年級思想品德上下冊及九年級思想品德全一冊。

二、復習步驟可合理利用“三輪復習法”：

第一輪復習：地毯式復習法，即將全部知識點進行總體的全面的復習，使學生能夠扎實地掌握所應學知識，以便做到理論知識掌握于心，在考場上才能靈活機動地解決實際問題。

這一階段的復習目標側重于對基礎知識的領會、記憶，并使其系統化。具體分為：

七、八年級應在三月底、四月初結束，九年級應在四月底、五月初結束。每課時復習兩課為宜。

用來系統復習的時間較短，因此要提高課堂效率，指導學生合理利用課余時間加強復習鞏固。對此教師所要做的工作是，抓住重點知識點，重點基礎知識突出復習。設計針對性強的試題，幫助學生練習鞏固，通過練習，全面了解學生的基本情況，體現“以學生為主體，以教師為主導，以訓練為主線”，“及時反饋矯正”的原則，緊緊圍繞教材，精心選題，顧全上、中、差的學生。通過提問，了解學生知識記憶的情況和欠缺的地方，調動絕大多數同學的積極性，對學生沒有準確理解或有模糊不清的知識點，進行透徹地講解，幫助學生記憶。本階段的主要復習方法是：提出或讓學生找出問題、串講、點評、記憶、練習。

第二輪復習：專題復習。即教會學生將社會熱點問題與所學的知識點之間的緊密聯系，用所學知識解決實際問題。時間是從四月底、五月初開始，估計使用兩、三周時間。在這部分時間里主要是提高學生的分析能力，指導學生學以致用。教師主要是教給學生方法，包括分析材料的方法，思考問題的方法和解題的方法。選時政熱點訓練．就是要及時掌握國內外重大時事政治，分門別類進行訓練，并要和課本的有關內容聯系起來訓練，注意理論聯系實際。

第三輪復習：模擬練習。在最后的沖刺階段通過模擬練習提高學生的應考能力，指導學生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方，抓緊時間補遺。本階段的復習目標主要是知識綜合應用能力訓練，知識的再提高。這一階段主要環節是教師要精心編選好練習題，并定時訓練和講評。

首先，要選基礎，即通過多練使基礎知識在理解和應用上達到運用自如、熟練、準確、舉一反三。其次,?選薄弱環節訓練，就是對學生易出問題的知識點或思想認識方面強化訓練，練得多了，就會化難為易了。

最后,?選類型訓練，要讓學生在訓練的過程中見多識廣，掌握各種類型題的特點和解題方法,訓練他們的應變能力和解決問題的能力。

三 具體教學措施

（一）認真學習和領會新課程標準和新的考試標準。情感、態度、價值觀擺在第一位，知識的運用其次，基本知識的掌握再次。所以我們復習的時候關注的更多的應是學生運用知識分析和解決問題能力的提高以及與知識有關的學生的情感、態度、價值觀。

具體的做法就是，在結合具體題目進行講解的時候引導學生進行三個方面的聯系：

1、聯系相關的教材知識點。跟學生強調，題目肯定跟教材知識點有關，而且很可能跟多個知識點有關，一定要聯系和運用教材知識作答，做到不跑題。我們要求學生圍繞專題進行發散性思維，多角度地看待材料、全面地分析材料、盡可能多地聯系與材料有關的教材知識點，這樣的話，學生在作答的時候，方向上不會出錯。

2、聯系社會實際和學生生活。告訴學生將自己置身與材料中，按日常的生活思維結合知識點做答。有時候答案就來源于我們的生活。

3、聯系學生應當體現出的情感、態度、價值觀。

（二）、重視政治語感的培養。我們發現，部分學生答問答題的語言很不規范，口語化，又羅嗦，針對這一問題，我們應采取了以下措施：

1、提醒學生學會寫關鍵詞。

2、教材上、叢書上一些重要的內容讓學生去背，豐富答題語言，使答題語言規范化、術語化。讀多了，背多了，政治語感就出來了。

3、上課讓學生多發言、多講。特別是一些開放性的題目，我們盡可能多地讓學生發言，用以提高學生的語言表達能力，增強他們的政治語感。

第五篇：九年級物理上學期復習計劃

九年級物理上學期復習計劃

（1）明確方向抓基礎

復習教學應立足基礎，面向全體，努力促進每一位學生的發展。

復習課教學與新授課教學一樣，首先應領會教學大綱、把握好教材，明確教學內容、教學范圍、教學分量、教學目的與要求，備課時既不能超要求，也不能降低要求．這里必須防止兩個極端：一是防止拋開教科書，隨心所欲淹入題海的自由主義傾向。二是防止把教科書看成是“圣經”，照本宣讀炒剩飯式的形式主義傾向．

初中物理大致分為力學、聲學、光學、熱學、電學和磁學等內容，怎樣抓好基礎訓練呢？關鍵是抓好基本概念的理解、基本規律的應用、基本公式的運用三大環節．

（2）突出重點抓關鍵

復習課講授內容要主次分明，次要的可略講，“蜻蜓點水”一帶而過，或是讓學生自己閱讀；對于重點內容一定要講清講透，要抓住關鍵．

（3）巧設習題抓訓練

落實復習課中的練習是靠通過解題這一途徑來完成的，這就需要精選習題以達到舉一反

三、觸類旁通的目的．在復習課教學中主要是通過巧設如下類型練習題來抓訓練的．

一類是縱向型練習題．這類題由淺入深、層層深入、環環相扣，既可設計為填空題，亦可作為選擇、計算題．通過這種練習題的訓練，不僅能較系統、全面地掌握知識，且能適應多種題型．

另外還要做到普遍復習與專題復習相結合；防止以做題代替復習。

（4）聯系實際貼近生活

聯系生活實際，著重基本概念和原理的理解，體現“從生活走向物理，從物理走向社會”的新課程理念。

（5）重視開放型物理題的訓練

從社會的熱點問題入手，關注學科內知識的融合，切實發揮試題的人文教育價值，引導學生關注生活、關注社會。

（6）加大實驗技能的提高

注重從過程與方法入手，突出實驗能力和科學探究能力。

實驗題考查的類型主要有：

a.考查對實驗過程的感悟。b.考查各種儀器的使用。c.考查對實驗數據的處理。

d.考查學生用一定的物理方法來探究實驗。e.考查學生自主設計性實驗。

（7）提高收集、分析和處理信息的能力

注重觀察、估測、收集和處理信息、分析和排除故障以及運用物理知識分析和解決簡單問題等能力。

（8）處理好培優與輔差的關系, 面向全體，培優扶差

a.立足中等生，提高優等生，扶持學困生。復習進度和教法以中等學生水平為基點，要求中等學生按教師的安排進行系統的復習，注意能力方面的提高；

b.對優等學生要發揮他們的學習優勢，通過他們排難解疑，帶動全班。應另給他們時間讓他們進行自學，除要求掌握大綱的基本知識外，還要進行橫向提高；

c.對差生實行：“五多”、“一優先”。即：多鼓勵、多提高、多板書、多檢查、多輔導、優先面批作業。要特別注意對他們：“動機、興趣、情感、性格”等非智力因素的培養，發現閃光點，及時給予表揚和鼓勵，使他們增強學習物理的信心，提高復習物理的積極性和主動性。