第一篇：同桌100學習網(wǎng)幫助特長生考上了北京體育大學

同桌100學習網(wǎng)幫助特長生考上了北京體育大學

當小鵬敲門進來時，這節(jié)課已經(jīng)上了一大半，我明顯感覺到他情緒有點低落。課后了解到他按時到了學校，可在校門外徘徊了很久，我隱約感覺到有什么事情。還沒來得及給他父母打電話，他媽媽已經(jīng)來找我了，她說小鵬近來很反常，都不想上學，希望我能幫他。我很吃驚，小鵬學習一直都很努力，雖然成績一般，但他身材高大，喜歡打籃球，球技也好，在學校還小有名氣，況且高二了，怎么會不想上學？下午放學后我找他到辦公室。

走進辦公室后，小鵬的戒備心很重。為了卸掉他的“防護裝置”，我采取了迂回戰(zhàn)術?！皢痰さ诙犝f你有不想讀書的念頭？我一直覺得你打籃球是高手，在學習方面也很有潛力，并且你也一直很努力，不是嗎？”

他緩緩地將頭低了下去，表情顯的很痛苦?！袄蠋?，您不覺得我很失敗嗎？”“你是指學習上嗎？”我很平靜地問?！笆堑?。”他回答的很簡短。他說他想以后專門訓練打球，想當球星，像喬丹一樣，因為最近幾次考試成績下降了，強化了他的失敗感，于是有了不想讀書、專業(yè)打球的念頭。

我告訴他，可以將考取體育大學作為奮斗的目標，千萬不要過早放棄文化課的學習。他聽了眼睛亮了一下，這表明他內(nèi)心深處是不想放棄學業(yè)的。

作為小鵬的物理老師，從物理學科入手，我給他分析了在物理學科上自身存在的潛力，啟動電腦，打開前幾天同事給我推薦的同桌100學習網(wǎng)的頁面，告訴他可以將這個網(wǎng)作為課后輔導的途徑，他聽了非常高興，說一定按計劃在同桌100學習網(wǎng)學習。我將小鵬的情況告訴了他的班主任，班主任再發(fā)動各科老師給了小鵬特殊的關注。

后來的課堂上，小鵬表現(xiàn)得很積極，能主動要求上黑板做題，還能大膽地講出自己的思路。自習課上，他提問也多了，問的問題都是有一定難度的。其他各科老師也說他進步很明顯。

高三沖刺的時候，雖然有很多時間被占用去練體育，小鵬的文化課一點兒都不比別的同學差，在今年的橘色七月里，小鵬接到了北京體育大學的錄取通知書。

第二篇：我考上了浙大離不開同桌100學習網(wǎng)的幫助

我考上了浙大離不開同桌100學習網(wǎng)的幫助

今年我以652分的優(yōu)異成績考入浙江大學。回顧高中三年的求學歷程，我深知，我的進步除了自身的努力、老師的鼓勵、家人的支持外，更離不開同桌100學習網(wǎng)的幫助。

在升入高三的第一學期，一個偶然的機會在好朋友的推薦下，我認識了同桌100學習網(wǎng)。起初，我認為高三的輔導書和其他的學習資料已經(jīng)夠多了，沒有必要到網(wǎng)上去學習。但通過幾天的學習，讓我大開眼界，我真的有種相見恨晚的感覺，于是毅然選擇了這項寶貴的教育資源。經(jīng)過高三一年的學習，我取得了可喜的進步。因此，我更希望通過自己的親身感受將其介紹給更多的朋友，使更多的學生和家長從中獲益。

同桌100學習網(wǎng)的教學內(nèi)容十分豐富，涉及全部的課本知識并加以延伸和拓展，全部是重點小學、初中、高中從教的特高級骨干教師進行授課并歸納總結(jié)。在視頻課堂中，老師講解的精辟透徹，條理清晰，如果在課堂上有什么不懂的地方，可以在這個網(wǎng)上隨時看、反復看，非常方便。

此外，同桌100學習網(wǎng)還有作文，小學奧數(shù)、全國名師優(yōu)質(zhì)課大賽專題，多姿多彩的網(wǎng)絡教學模式，這些資源對我上小學的表妹幫助很大。此外，如果有什么疑難問題無法解決的時候，可以在師生問答版塊中隨時向老師提問題，專業(yè)老師會在最短的時間內(nèi)給我一份滿意而清晰的答案，使我對知識的掌握變得扎實而深刻。

在同桌100學習網(wǎng)的學習使我受益匪淺，我掌握了更多靈活的學習方法與技巧，樹立了對學習的自信心，成績有了顯著的提高，終于在高考中取得了可喜的成績。真心地感謝同桌100學習網(wǎng)為我提供了一個優(yōu)秀的教育平臺，我也希望更多的同學可以了解并使用這項寶貴的資源。

第三篇：我考上了浙大在此分享在同桌100學習網(wǎng)學習心得

我考上了浙大在此分享在同桌100學習網(wǎng)學習心得 我叫汪洋，今年以總分662分的成績考入浙江大學。在這里我要感謝我的父母、老師、同學，同時也要感謝同桌100學習網(wǎng)幫我順利地走過高中三年的學習生活，并助我成功地度過了高考的沖刺階段。同桌100學習網(wǎng)的老師經(jīng)驗豐富、講課生動，知識點講得全且細致到位，重點把握準確，難點講解清晰。同桌100學習網(wǎng)的試卷下載區(qū)的資料很全，有單元檢測題，有黃岡中學等一些名校的真題……為我的學習提供了十分豐富的資源。

經(jīng)過高中三年的學習生活，我個人積累了些許學習心得，也談不上經(jīng)驗，只是一些個人體會及看法，希望會給學弟學妹們帶來些啟發(fā)與幫助。

第一、所有方法的基礎都是認真，不要對老師有抵觸，不漏掉課堂上的任何一個細節(jié)。建立自己的學習目標，達到考試時涉及到的知識點能馬上想起來，公式能快速準確地寫下來，并能真正熟練運用。

第二、通過看同桌100學習網(wǎng)的視頻課堂，最好每天都能預習、復習各個學科，頭腦里建立起對化學、生物、物理、數(shù)學科目的知識結(jié)構，讓各個知識點聯(lián)系起來。在這一點上，同桌100學習網(wǎng)的老師對于知識的穿插做得很到位。

第三、學的知識點要不斷重復，不要怕麻煩，遇到不知道或不熟悉的地方馬上翻書或上同桌100學習網(wǎng)復習相關章節(jié)，這樣不僅準確，還可以搞清與它有關的其他東西。

第四、要明確做題不是為完成任務，如果有些題花了很長時間都做不出來，就不要再浪費時間了，去師生問答欄目里提問吧，老師在幾分鐘之內(nèi)就可以幫你解答，不明白還可以追問，他一定會不厭其煩的回復，直到你弄懂為止。通過做題，熟悉知識點的運用，提升應試水平。

第四篇：同桌100學習網(wǎng)幫助轉(zhuǎn)學的孩子考出了滿分

同桌100學習網(wǎng)幫助轉(zhuǎn)學的孩子考出了滿分

我是一名初中部的數(shù)學老師，曉峰同學剛來我這里學習的時候，數(shù)學成績屬于班上的中等，因為他以前是在外地讀書，成績很棒，剛轉(zhuǎn)到深圳學習，感覺很不適應深圳的學習氛圍，情緒受到了很大打擊，自信心不足。

我覺得曉峰是個很聰明的孩子，但是因為兩地教材版本不同，導致知識落差太大，所以首要的任務就是幫他彌補和原來版本不同的教材內(nèi)容，重塑他學習知識的興趣。因為學科比較多，要在短期內(nèi)彌補比較困難，我建議他媽媽給他找一個家教，全方位彌補課程。過了一段時間，我看他上課的時候還是沒有進入狀態(tài)，不能融入課堂。課后我給他媽媽打了電話，她媽媽有些無奈地說，孩子也不能適應家教老師的講課，每次聽課他都懶洋洋的，所以正在猶豫要不要再讓家教老師來。這兩天聽朋友的介紹，想讓孩子在同桌100學習網(wǎng)補習功課了。

又過了一個多月，曉峰在課堂上表現(xiàn)活躍了，我提問的時候，他也開始舉手回答了。他媽媽告訴我，曉峰在同桌100學習網(wǎng)補習效果很好。為了檢測他的學習效果，我特意給他找了一部分很基礎的題目，然后是難度加大一些的題目，最后的題目是思考題，這樣把梯度拉開，孩子也能慢慢地適應，結(jié)果一開始，孩子覺得題目很簡單，回答的也不錯，我就鼓勵他，結(jié)果孩子就很興奮，到后來題目難度加大的時候，他也不畏懼了，也能夠進行思考，有的題目做的還不錯。

值得說的一點是，他媽媽非常愛曉峰，關心他，經(jīng)常和他一起上同桌100學習網(wǎng)學習，非常認真仔細。曉峰受到媽媽認真的影響，心態(tài)也變得越來越好，學習的興趣也越來越大。

就這樣慢慢地，曉峰的基礎打牢了，興趣也上來了，媽媽經(jīng)常跟我反映，孩子到家后，不再像以前那樣不愛做作業(yè)，而是自己積極主動地聽同桌100學習網(wǎng)的同步課程，接著做作業(yè)，甚至是超額完成作業(yè)。經(jīng)過3個多月不懈的努力，曉峰的學習興趣非常濃厚，成績有了質(zhì)的飛躍，在深圳市初二統(tǒng)測中，考出了滿分的成績，他終于把自己的潛質(zhì)發(fā)揮了出來……

家長每次看到我，都會非常開心，現(xiàn)在曉峰已經(jīng)考入了他理想的學校，正為了分班考試而奮斗。

第五篇：北京體育大學（精選）

北 京 體 育 大 學

2004年3月20日第二期（總第一○四期）

目

錄

高教改革.........................................................................................................................................................2

中國內(nèi)地重點高?！敖淌谥螌W”制度終浮出水面.....................................2

俄羅斯總統(tǒng)普京首次袒露心聲：柔道改變我的一生...................................4 八種教師最有威信...............................................................4 安徽理工大學實行全方位目標質(zhì)量管理改革考核辦法.................................5 拓展學生自主學習空間...........................................................7 浙江師大：讓學生學得“如魚得水”...............................................8 武漢高校：四老師“下課” 十碩導“下崗”........................................9 “大學生60分萬歲不靈了！”...................................................10 教學通報.......................................................................................................................................................11

北京地區(qū)藝術、體育院校外語教學公開課在我校舉行................................11 北京市學院路地區(qū)教學共同體開始上課............................................12 教務處召開教學工作會議........................................................13 教務處召開全校學生教學信息員工作會議..........................................14 教學督導專家對新教師教學指導工作啟動..........................................14 北京體育大學精品教材建設工作通報..............................................15 北京體育大學精品課程建設工作全面啟動..........................................16 北京市教委召開教材工作信息系統(tǒng)網(wǎng)站開通建設會..................................16 運動技術教學法系列教材編寫工作啟動............................................17 2000級本科生畢業(yè)論文中期檢查總結(jié).............................................17 2003年12月“

四、六級”考試成績通報..........................................19 教務處二月份大事記............................................................20

編委：張力為、潘永芝、左瓊、張宏偉 主辦：北京體育大學教務處 高教改革

中國內(nèi)地重點高?！敖淌谥螌W”制度終浮出水面

近日，復旦大學管理學院尚未“滿月”的教授委員會已協(xié)助該院院長作出了兩個與學院發(fā)展密切相關的決定，充分發(fā)揮了“智囊團”的作用。而在今年伊始，由16名正教授組成的教授委員會則現(xiàn)身蘇州大學材料工程學院。早在2000年東北師范大學就在學院和系一級成立教授委員會，學院（系）實行教授委員會決策基礎上的院長（系主任）負責制，開始實踐“黨委領導，行政負責，教授治學”的管理體制。北京大學在去年人事制度改革方案提出的教師招聘和晉升中引入“教授會評議制”，更被人們評價為走“商議性民主路線”、真正有創(chuàng)新價值的措施。聯(lián)系到近年來從南到北眾多高校風起云涌的“聘任制”改革，已引起人們對“教授治學”話題的關注。

東北師范大學外語學院院長張紹杰：“教授委員會”體現(xiàn)了專家治學的辦學思想。大學的主體是教師和學生，只有發(fā)揮主體的作用，才能把專業(yè)辦好。它的建立不僅真正體現(xiàn)了學校權力重心的下移，而且體現(xiàn)了尊重人才、以教師為本的人文思想，是管理觀念的根本改變。北京理工大學教授楊東平認為，在我國高校管理中破除“官本位”，確立學術本位的制度建設，一看學術權力是否在教授手中；二看學校的各項利益——職稱評定、獎金或崗位津貼、住房、學術成果獎勵等——是向行政干部還是向第一線的學術帶頭人、學術骨干傾斜。

中科院院士、復旦大學李大潛教授提出，不論是人才培養(yǎng)還是科學研究，在教學和科研一線的學者更了解學科的發(fā)展規(guī)律和特性。學科建設應該更多地參考教授們的意見，而行政管理部門更多地是起宏觀調(diào)控和質(zhì)量監(jiān)控的作用。

“學科建設的問題，關鍵是教授委員會的學科結(jié)構問題?！痹诮淌谖瘑T會和學科建設的關系上，蘇州市副市長朱永新提醒說，“大學里往往是誰掌握學術權力，誰的學科就能夠發(fā)展。教授委員會的建立，可以避免這個問題。教授能否治學的關鍵是什么樣的教授來治學，必須是有理想有熱情有思想的教授來治學；教授委員會產(chǎn)生的程序和對教授委員會工作的監(jiān)督與評價必須科學。但是教授委員會的組成應該考慮不同學科背景的人。”

“一個沒有確立學術價值，教授不擁有學術權力的大學，不可能是現(xiàn)代意義的大學，與‘世界一流’更是無緣?！睏顤|平一再強調(diào)，由于高等學校已經(jīng)成為一個規(guī)模巨大、與社會密切聯(lián)系、具有多種功能的復雜系統(tǒng)，學校的治理不是單純靠教授群體可以實現(xiàn)的，需要建立起政治權力、行政權力和學術權力三者的分工和平衡。

“教授委員會的管理問題，關鍵是制定一個游戲規(guī)則。即管理什么和如何管理的問題，有效管 2 理在管理學上有許多內(nèi)容，是完全適用于教授委員會的。”

上海教科院高教所副所長晏開利提出：要搞好教授“治學”，關鍵在于教授是否有興趣以及有熱情投入到治學或者治教中，委員會的成員也必須是多學科的。另外，還必須有一套完整的程序保障，否則教授委員會也有可能造成教育資源分配的不均衡。

2月4日《文匯報》對幾所大學和所屬學院成立“教授委員會”的報道，令渴望加快大學教育體制改革的人們非常欣喜。但報道中所說的“‘教授委員會’充分發(fā)揮了‘智囊團’的作用”，卻頗讓人疑惑。對此，《南方都市報》2004年2月6日刊登尤小立的文章認為，“大學教授會不應是智囊團”。

文章說，成立教授會起源于西方，但早在上世紀初即被引入中國。著名教育家蔡元培1917年即在北京大學采用了教授會（當時名為評議會）制度。但當時的評議會不是“智囊團”，而是學校最高的立法機構和權力機構。學校的重大事項，都要經(jīng)過評議會才能實施。

目前國內(nèi)各大學以及各院系都設有“學術委員會”。這些“學術委員會”的成員中不乏真才實學者，也有不少是“關系戶”。但無論怎樣，“學術委員會”在學校重大問題上都沒有決策權，甚至也沒有發(fā)言權，最多就是當當“智囊”。在大學這個學術的重鎮(zhèn)，教授的權力無法體現(xiàn)，也就意味著沒有真正的學術權力存在。這也是目前高校中“官本位”仍很盛行的原因所在。

東北師大教授委員會主要由二級學科的學科帶頭人組成，其任期為三年，院（系）黨總支書記為教授委員會成員，一般由院長（系主任）擔任主任委員。教授委員會成為決定院（系）發(fā)展規(guī)劃和教學科研組織形式，決定學科建設、專業(yè)發(fā)展和教師隊伍建設，職稱評定、教師聘任以及自主支配經(jīng)費使用的決策機構。

耶魯大學最重要的管理特色是教授治校。耶魯大學董事會不具體參與校務管理、而由教授會治校的法規(guī)。

“教授治學”是香港科技大學的一項重要的學術管理制度。比如聘請教授，香港科大完全按照“教授治學”的標準來操作，應聘的人面試直接跟經(jīng)濟系由教授組成的“招聘委員會”打交道，每個委員打分，根據(jù)打分結(jié)果，如果面試成功的話，再把他請來“試講”，論文，全系的教授都可以投票。

摘自《教育文摘周報》2004年3月3日

俄羅斯總統(tǒng)普京首次袒露心聲：柔道改變我的一生

我從小生性好動，可是屬于發(fā)育遲緩的那種，為了贏得那些大個對手的尊重，不得不準備一手“額外武器”。于是我開始練習拳擊，可是沒練上一會兒鼻子就被打得血流不止。無奈之下，只有改練了柔道。很快我發(fā)現(xiàn)，自從練了柔道之后，我自己竟然也發(fā)生了改變。以前我與同伴發(fā)生爭執(zhí)時總是喜歡動拳頭，可是現(xiàn)在卻越來越習慣于講道理。是體育改變了我的人生觀和價值觀，教會我尊重伙伴。另一方面，體育也培養(yǎng)了我永不服輸?shù)膱?zhí)著精神，從這個意義上說，我并不完全贊同“重在參與”的口號。對于我而言，結(jié)果才是最重要。

摘自《北京晚報》2004年3月16日

八種教師最有威信

第一、風趣幽默的教師最有威信。在學生頑劣或者遇到挫折時，幽默的教師事實上會別出心裁地利用語言和行動讓他（她）心悅誠服。

第二、寬容大度的教師最有威信。寬容的教師能夠毫不吝嗇地包容學生的過失，能夠善待周圍的人。

第三、顧生愛生的教師最有威信。顧生愛生的教師會放下架子穿梭在學生之間，雖然樣子看起來有點童真，但對學生的那份關懷躍然臉上，更能夠讓學生感到實實在在的溫暖。

第四、沉默穩(wěn)重的教師最有威信。越是那種說大話的教師，越辦不成大事；做在前、說在后的教師，往往不聲不響間便做了一大堆的事。

第五、勤勤懇懇工作的教師最有威信。因為這些教師不但表現(xiàn)出了他不斷進取的精神，更體現(xiàn)了他要把工作做得出類拔萃的決心。

第六、淡泊名利的教師最有威信。在當今社會，急功好利、名不符實的事情越來越多，心態(tài)平和、淡泊名利的人越來越少了。“心遠地自偏”的教師必定能夠吸引眾人羨慕的目光。

第七、忠貞不渝的教師最有威信。相信自己的選擇，并能執(zhí)著地在教育事業(yè)的道路上頭也不回地走下去的老師，必能贏得人們的尊重。

第八、處事不亂的教師最有威信。在瑣事纏身、無暇以顧時鎮(zhèn)定自若的教師，必定能讓同事感到安全可靠，成為學校的脊梁。

摘自《教育文摘周報》2004年2月25日

安徽理工大學實行全方位目標質(zhì)量管理改革考核辦法

制度作為全局性和根本性的事物已成為高等教育發(fā)展的關鍵詞。如何突破制度局限創(chuàng)新管理模式已成為高等學校認真思索亟待解決的問題。安徽理工大學從建設省內(nèi)一流大學的戰(zhàn)略角度，把全面質(zhì)量管理這一現(xiàn)代管理理念和模式引入到該校內(nèi)部管理中，按照全面質(zhì)量管理的要求，重新審視和構建學校的管理體制。從2004年初出臺實施《安徽理工大學院系綜合考評實施辦法（試行）》和《安徽理工大學機關處級單位考核實施辦法（修訂）》。這一改革猶如一顆深水重磅炸彈，產(chǎn)生了強大的裂變效應，推動了學校管理水平邁上新臺階，實現(xiàn)了向體制和管理要效益的目標。

而這顆炸彈的“引信”就是該校正在推行的院系和機關考核評價體系改革。校長張文祥教授作為這項改革的發(fā)起人，向筆者闡述了改革的背景和理論依據(jù)。他認為，高校傳統(tǒng)的考核評價工作只是立足于限制人的各種規(guī)范，不能考慮人的實際需求，嚴重挫傷了教工的積極性和創(chuàng)造性，扼殺了個性發(fā)展，具體表現(xiàn)為“年終總結(jié)”完成不完成年初的任務無法嚴格評判。而以人為本理念的弘揚對高等教育管理來說意義重大。這項改革將以人為本的科學發(fā)展觀作為指導思想，從而創(chuàng)造人盡其才、人才輩出的機制和環(huán)境，尊重人，關心人，理解人，激勵人的積極性，尊重人的自主性。

張校長向筆者介紹這次改革突出的三大亮點。除了貫徹以人為本的原則外，這項改革突出了民主性。為了提高改革的民主性，一份《安徽理工大學院系綜合考評實施辦法（試行）》文件，從初稿到細則出臺一共修改了23遍，在充分征求各院系意見、建議的基礎上形成較為科學民主合理的方案。并且方案頒布以后，學校也沒有對院系實行一刀切，院系單位按學科門類分為兩個考核組別，充分尊重各院系的自主性和具體情況，各院系在吃透方案精神的基礎上自主制定符合本院系的實施辦法和考評細則。

而改革最耀眼的“光環(huán)”就是遵循“量化考評”的原則。張校長指出，高校辦學盡管與企業(yè)經(jīng)營有原則區(qū)別，但還是存在諸多共性，引進企業(yè)經(jīng)營的定量分析概念和方法，有助于學校管理從人治走向法治，從模糊化管理走向透明化管理。根據(jù)量化考評細則，學校對各院系教師的德能勤績主 5 要是愛崗敬業(yè)，無私奉獻，工作狀態(tài)特別是崗位業(yè)績按A、B、C三個等級加以區(qū)分確定，分出優(yōu)劣，獎優(yōu)罰劣，盡可能體現(xiàn)“干多干少不一樣，干好干壞不一樣?！?/p>

考評在總結(jié)工作的基礎上，分為單項考評和總體考評兩部分。而單項考評分本、?？平虒W工作，科研工作，學生管理工作，學科建設工作，師資隊伍建設工作，實驗室建設工作，黨建工作等七個方面。單項考評為A等的單位給予表彰和獎勵。C等的，通報批評。在單項考評的基礎上，配以相應的權重系數(shù)，計算得分即為總體考評結(jié)果?？傮w考評連續(xù)獲得A等的院系，院系領導優(yōu)先晉職晉級，教職工A等的比例在原有基礎上再提高5%；考評結(jié)果連續(xù)為C等的院系，黨政主要負責人免職或解聘，教職工C等比例在原有基礎上增加2%?？荚u還注重各院系的自主創(chuàng)新，根據(jù)考評細則，在單項和總體考評中，各院系若有機制創(chuàng)新、并取得顯著效果的，院系可以提出報告，申請加分。加分最多可達10分。

這一方案極大調(diào)動各院系教職員工的積極性和創(chuàng)造性?；は抵魅涡靽斀淌谡J為這項改革是學校和各院系有效的運用調(diào)控手段，使能干的人真正得到實惠，也從學校發(fā)展的高度更好地做到了公平、公正、公開。而外語系主任程永生教授也認為，改革調(diào)動了院系的積極性，使管理由宏觀向微觀下放，減輕了職能部門的負擔，也使管理的分量變輕，服務的分量加重了，是一項以人為本，強調(diào)個性發(fā)展的改革，因而得民心、順民意。學校機關職能部門的一位負責人也深有感觸：改革考核方法后，我們的工作目標清晰了，工作節(jié)奏明顯加快了，效率自然提高，而且單位與單位之間的踢皮球現(xiàn)象逐漸消失了，是一項既壓擔子又提供動力的改革。

目前該校目標質(zhì)量管理模式在學校管理運行中逐漸制度化、規(guī)范化、全面化。大到關系學校發(fā)展的規(guī)劃、計劃，小到部門日常管理；從教學、科研、行政管理，到學科帶頭人的選拔、考核、師資隊伍管理，教職工住房，配偶調(diào)動等等，都通過建章立制，納入到規(guī)范管理的軌道。張文祥教授深有體會地說：“高校管理人為因素越小，工作效率就越高，越能體現(xiàn)領導班子的管理水平?！?/p>

張校長最后闡述了他建設省內(nèi)一流大學的理念。他認為建設省內(nèi)一流大學，一靠人才，二靠制度。該校在全面推行目標質(zhì)量管理過程的各個環(huán)節(jié)通過制度來規(guī)范，實行以人為本和制度為規(guī)范相結(jié)合，這一符合時代潮流和高等教育發(fā)展規(guī)律的全新管理觀念和模式必將為該校建設一流大學提供一流的機制保障。

摘自《中國青年報》2004年3月21日

拓展學生自主學習空間

從2002級本科學生開始，中央民族大學全面實行學分制。這就意味著學生可以脫離傳統(tǒng)的課程設置僵化、學習年限統(tǒng)一的教學管理模式的約束，在學習過程中自主“選課、選師、選時”，可以根據(jù)個人需求、就業(yè)需求、社會需求和自身能力狀況，在老師的指導下自主選擇自己感興趣的教師和課程，自主安排學習時間，最終構建出適合自己特點和社會需要的知識結(jié)構，獲得更多自主發(fā)展的空間。

中央民族大學作為中國少數(shù)民族教育的最高學府，是中國唯一具有56個民族師生員工的高等學校，是全國民族院校中唯一一所國家“211工程”建設的重點大學。自1951年建校以來，中國三代領導集體都十分關心和重視中央民族大學的建設和發(fā)展，學校也一直致力于深化教育教學改革。近年來，中央民族大學明確提出了“辦人民滿意的教育、辦學生滿意的大學”的奮斗目標，全面推行以學生自主“選課、選師、選時”為特點的學分制。

學分制作為一種以學分為計量單位衡量學生學業(yè)完成狀況的教學管理制度，以專業(yè)課程和通識性課程為基礎、以選課制為標志。中央民族大學實行的學分制主要包括以下內(nèi)容：

實行彈性學制。學生可以自主選擇學習進程，根據(jù)修學學會的完成狀況可以提前或延后畢業(yè)。根據(jù)學校學分制管理規(guī)定，標準學制為四年的專業(yè)，彈性學制為3—5年，標準學制為5年的專業(yè)，彈性學制為4—6年。

實行選課制。學生可以在一定范圍內(nèi)自由選擇課程、選擇教師，并允許學生在某些院系之間自由選擇專業(yè)。根據(jù)學分制要求，學校2002年重新修訂了本科培養(yǎng)方案，新的課程體系包括必修課和選修課兩大類，所占學分比例為7：3。這樣，約有30％學分的課程學生可以根據(jù)自己興趣及需要在導師指導下自主選學。允許學生跨校選課（目前主要是中關村教學聯(lián)合體高校）并承認其學分。為保證學生有豐富的選課空間，學校開設約500門選修課，其中大部分是學校資深教師發(fā)揮自身所長，專門打造的供學生選修的課程。

實行重修制。實行學分制后，將取消補考，以重修代之。對于沒有取得學分的必修課，必須重修直至取得學分；對于選修課，如果有3門以下（含3門）課程考核不合格或不愿意繼續(xù)學習該門課程，可以放棄該課程，另行選修其他課程。但如果有4門以上課程考核不合格時，則必須重修第4門起，且其學分不能由其他選修課學分替代。

實行導師制。這種導師制既不同于碩士和博士研究生導師制，也不同于現(xiàn)有的班主任制，而是根據(jù)學生比例和專業(yè)指定一些教師從專業(yè)角度指導學生學習，為學生提供專業(yè)上的導向性和指導性服務，為保證學生選課質(zhì)量，學校嚴格限定了導師擔任資格，并定期對導師進行考核。

為保證學分制順利實施，中央民族大學作為培養(yǎng)少數(shù)民族高級人才的搖籃，努力創(chuàng)新教學理念，不斷深化教學改革，著力構建新的教學工作體系。一方面抓教學基礎建設，包括教室、圖書館、學生宿舍等硬件環(huán)境建設以及師資隊伍建設等；另一方面抓教學管理創(chuàng)新，不斷提高教學管理人員水 7平；為保障教學質(zhì)量水平不斷提高，中央民族大學專門設立教學質(zhì)量管理辦公室，進一步加強和完善了教學質(zhì)量監(jiān)控體系建設。所有這些都為學分制的順利實施奠定了良好基礎。

中央民族大學實行學分制，不僅可以使教師充分發(fā)揮其特長，開設出高質(zhì)量、高水平的課程，而且還可以讓學生根據(jù)自身狀況，選學最能發(fā)展自己特長和符合自己興趣的課程，大大提高考與學的積極性和水平，有利于發(fā)展學生個性，因材施教、施學。

學分制實施是一項復雜的系統(tǒng)工程，不可能一蹴而就。目前，中央民族大學正逐步總結(jié)經(jīng)驗，進一步探索推進學分制向縱深發(fā)展的新思路，為全國少數(shù)民族發(fā)展及民族地區(qū)經(jīng)濟建設培養(yǎng)更多高素質(zhì)創(chuàng)新人才。

摘自《光明日報》2004年3月11日

浙江師大：讓學生學得“如魚得水”

隨著高校大規(guī)模擴招，學生之間知識、能力差距的進一步拉大，大學校園里普遍出現(xiàn)了能力強的“吃不飽”、基礎差的“吃不了”的現(xiàn)象，不少大學生的學習積極性也在下降。浙江師范大學從2000年開始通過實行完全學分制，讓學生真正成為學習的主人，從而有效地克服了這一現(xiàn)象。

浙江師范大學人文學院歷史專業(yè)2000級學生陸慧芳，日前在提前半年領到了畢業(yè)證書和學位證書后，開心地笑了。用3年半時間完成了原定4年的學業(yè)，陸慧芳和同班同學傅宏偉一起，成為該校首批提前畢業(yè)的學子。陸慧芳說，能提前畢業(yè)，這得益于學校實行的完全學分制。

1999年我國高校擴招后，學生之間的知識、能力差距拉大，學年學分制下的大學校園出現(xiàn)了能力強的“吃不飽”、基礎差的“吃不了”的現(xiàn)象，學生學習動力普遍不足。為解決這一問題，浙師大從2000級開始實行完全學分制，這一改革的主要舉措是4個“自主選擇”。

一是自主選擇課程。學校規(guī)定所有學院各專業(yè)的課程均向全校學生開放。通過網(wǎng)上選課系統(tǒng)，學生可以根據(jù)自己的基礎、志趣、特長，跨學院、跨專業(yè)、跨年級選讀課程。2003年，學校從質(zhì)量和數(shù)量兩方面入手，加強了課程建設，以立項方式建設了《微積分》等20門雙語課程、41門校級重點建設課程和108門院級重點建設課程；通過學院申報、學分制進社團等手段加大通識課程建設，目前全校共有通識課程127門，有近13000名學生選修，為學生自主選課搭建了良好的平臺。

二是自主選擇專業(yè)。2002年以來，該校每年都有百余位學生經(jīng)過一定的程序轉(zhuǎn)入新專業(yè)學習，今年選專業(yè)的自由度進一步擴大，師范與非師范學生也可以實現(xiàn)互轉(zhuǎn)。學校還建有初陽學院，每年按5%的比例從新生中選拔優(yōu)秀學生進入該學院學習，學生在一年級按文理大類學習基礎課，二年級開始自主選擇專業(yè)。

三是自主選擇教師。除有平行班的專業(yè)課允許學生選擇教師外，去年開始，浙師大又規(guī)定除大學英語以外，公共必修課實行教師掛牌上課。多個教師在同一時間開設同一課程，由學生自由選擇。選課學生人數(shù)在50人以下的，取消開班，學校按開課多少、選課學生人數(shù)發(fā)放講課酬金。如《教育學》課程同時有16位教師開課，讓學生自由選擇。

四是自主選擇學習量和學習進程。本科學制放寬到3至8年，允許學生以累積學分的形式分階段完成學業(yè)，學有余力的學生修完規(guī)定學分達到相關要求即可提前畢業(yè)。學校還推出了“雙學位制”，學生選修不同性質(zhì)學科專業(yè)課獲得80個學分，通過論文答辯，便可獲得第二個學位。

“如魚得水”，這是2000級生物專業(yè)學生王方在談到學分制改革時的最大感受。大學一年級，王方就對植物生物技術產(chǎn)生了濃厚的興趣，選課時她就圍繞這一興趣來選，注重生物技術方面的基礎知識，并修習了相關生物工程課。由于“課程”符合自己的“胃口”，4年來，學得快、學得好、學得輕松，多次獲得一等獎學金。學生陸慧芳說，完全學分制下，自己成了學習的主人、成長的主人，只要有能力，你就可以比別人學得多、學得快。從大二開始，她每學期都選修30個學分，提前修完了170個學分，而且成績優(yōu)良，先后獲得了3次一等獎學金，2次二等獎學金。據(jù)她介紹，平均每天上6節(jié)課，比起高中的題海戰(zhàn)術還是輕松多了。

如何使學生學用結(jié)合、學以致用，是浙江師大教學改革的另一追求。1999年以來，學校積極舉辦各類學術競賽，啟動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行動計劃；今年又推出了短學期制，特設了創(chuàng)新實踐學分，學生參加學科競賽獲獎、考取相關證書都可拿學分。如今的浙江師大學生學習積極性空前高漲，科研蔚然成風，創(chuàng)新能力不斷增強。

摘自《中國教育報》2004年3月22日

武漢高校：四老師“下課” 十碩導“下崗”

2月26日中南民族大學國際工商學院4名老師“下課”，海軍工程大學10名教師碩士生導師資格被取消。最近，武漢一些高校對教學質(zhì)量不高，學術、科研能力難達要求，學生評定不合格的部分教師做出了相應處理。

據(jù)了解，從上學期到這學期，中南民族大學國際工商學院共辭退4名教師。該校教務處晉琳麗說，給2003級學生教民法的一名老師，學生反映課講得不好，對所授課程不很熟，對法律專業(yè)的案例分析也不透徹。在期中考查反饋時，學生的意見很大，學校出于對教學質(zhì)量的考慮，決定辭退該老師。

“當然，學院也不是對教學有問題的老師立即解聘。學院通常會先給他們一些建議，給教師充分的時間與學生交流溝通，對于教學實在沒有起色的老師，學院才令其‘下崗’?！眹H工商學院副院長鄒繼康解釋說。

與此同時，海軍工程大學破除了研究生導師資格“終身制”，嚴格了對研究生導師的遴選，推行定期考評的動態(tài)管理。最近，學校公布，10名碩士生導師因沒能通過學?？荚u而被取消導師資格。

據(jù)相關負責人稱，過去，海軍工程大學由于缺少有效的考評管理，致使一些跟不上學科專業(yè)發(fā)展的教員仍留在導師隊伍中，影響了研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。今年，該校出臺了研究生導師考評辦法，每3年對研究生導師進行一次審核、考評。對學術、科研能力達不到要求的導師分別給予暫停招生或取消研究生導師資格處理。

摘自《中國青年報》2004年2月27日

“大學生60分萬歲不靈了！”

日前舉行的南京林業(yè)大學2004年畢業(yè)生專場招聘會上傳出一條信息：“大學生60分萬歲不靈了！”在校大學生專注學習、掌握技能、提高成績是當務之急；而談戀愛、一味地玩樂、上網(wǎng)打游戲等不是立身之本。

為幫助2004年大學生畢業(yè)就業(yè)，南京林業(yè)大學首次在寧高校中舉辦大規(guī)模就業(yè)招聘會，這所高校專業(yè)適用性強，學生素質(zhì)高，因而吸引了全國近500家單位來寧“搶購”。由于信息提前發(fā)布，外省市、外院校一些應屆畢業(yè)生紛至沓來，一大早就把招聘現(xiàn)場圍個水泄不通。筆者在現(xiàn)場看到一個奇特現(xiàn)象：不僅學習成績不達標用人單位不感興趣，就是成績在六七十分也不一定能被錄用。無錫市市政設計管理處招聘臺前有如潮涌，學生爭先恐后地遞材料。工作人員王筱燕說：“去年我們用的南林大學生比較得心應手，所以我們專程來就是要挑選素質(zhì)好的學生，而成績就是一個重要標志。如果功課都在六七十分，雖然是合格的畢業(yè)生，但有分數(shù)更高的，我們肯定不會選六七十分的。一些學生連計算機考級都沒參加，這就很遺憾了。英語也好，計算機也罷，誰獲得了級，誰的級別高，我們當然會選誰！”被學生看好的日資企業(yè)——王子制紙株式會社上海事務所代表齋藤鐵平先生在招聘現(xiàn)場直截了當?shù)卣f：他們企業(yè)選擇學生的首要標準就是進企業(yè)幾年后能當領導，其次是專業(yè)能力。如果各門學習成績僅僅徘徊在六十分七十分，就說明這個學生缺乏追求，將來很難擔當領導的重任。

目前不少大學校園有一種由來已久的傾向，大學生高考時千辛萬苦，奮力拼搏，進了大學門就以為高枕無憂，放松了學習，甚至流行“60分萬歲！”的口號，功課只要及格，只要畢業(yè)時能拿到“二證”——畢業(yè)證書、學位證書就可以了。而60分同80分、90分所花的代價肯定不一樣——因此，不少大學生沉湎于談戀愛、吃喝玩樂、同學聚會、上網(wǎng)、打游戲等等，到了畢業(yè)找工作時方悔恨不已。博士生導師、南京林業(yè)大學校長余世袁教授告訴記者，南林大及早重視了這個問題，因而平時對學生的學習抓得很緊，各個院系從領導到班主任都始終把學習放在第一位，所以南林大的畢業(yè)生工作就比較好找，前年的就業(yè)率是98.22％，去年是99.3％。今年在大學生就業(yè)形勢比較吃緊的情況下，我們學校的就業(yè)率仍會在98％以上。語重心長地寄語在校大學生：“‘60分萬歲’落后啦！為了將來能有一個理想的工作，應當全身心地投入到學習中去，有一個好的成績，有一個好的素質(zhì)，就不怕找不到自己滿意的工作?！?/p>

摘自《光明日報》2004年3月18日

教學通報

北京地區(qū)藝術、體育院校外語教學公開課在我校舉行

教學教務科 蔡文菊

由我校教務處承辦的北京地區(qū)藝術、體育院校外語教學公開課于3月21日在我校舉行。來自北京舞蹈學院、中央美術學院、首都體育學院、中國音樂學院、中央音樂學院、中國戲曲學院、中央戲劇學院、北京體育大學、北京電影學院、中國人民解放軍藝術學院等10所藝術、體育類院校以及北京服裝學院、北京師范大學、首都師范大學等三所有藝體類專業(yè)院校的58名外語教師和學院社科部、教務處領導前來參加。同時，特意邀請的協(xié)作組顧問劉春生、李寶琨老師，和北京市教委高教處祁昕同志也參加了公開課的觀摩。

公開課由我校外語教研室劉忻老師和游泳教研室溫宇紅老師講授。劉忻老師講的是管理學院03級學生的體育英語課，她的課程講解清晰、生動，教學內(nèi)容豐富多彩，使學生在學習英語語言 11 的同時，了解了大量的體育歷史知識，課堂深深吸引著每一位在座的學生和老師。

溫宇紅老師的雙語課程，是用英語對競技體育學院游泳專項班的學生講授游泳專項理論與方法。作為一個技術課教師，用英語將一堂游泳理論課上得如此生動、新穎，使學生在掌握理論知識的同時，接觸了大量的專業(yè)英語術語，提高了英語水平，使在場的所有來賓感到耳目一新。

對于兩位老師的精彩講授，在座的各位教師、領導和專家給予了高度贊賞，正如兩位專家評價的那樣：兩位老師的課程是兩堂藝術享受課。兩位教師基本功扎實、投入量大，課程內(nèi)容豐富、效益高，使聽課的學生提高了對本課程的積極性和信心。這兩堂課代表著北體大外語教學的最高水平，是我們藝術、體育類院校教學改革發(fā)展的趨勢之一。這種形式符合體育院校的特點，符合英語教學改革的方向，符合教育部的要求，使藝術、體育類院校的外語教學工作看到了曙光。

公開課結(jié)束后，來自各院校的代表分別上臺發(fā)言，介紹各校外語教學改革情況，對如何提高藝術、體育類院校這些特殊學生的外語教學水平進行了經(jīng)驗交流。

最后，祁昕同志表示，北京市教委將更加努力給大家提供更多的交流機會，幫助大家解決一些困難，使北京市藝術體育類院校的外語教學水平更上一個臺階。

北京市學院路地區(qū)教學共同體開始上課

教學教務科 蔡文菊

學院路地區(qū)教學共同體院校本學期繼續(xù)相互開設課程。我校開設的10門課程已于3月6日開始正式上課，來我校參加學習的學生已達690余人，使我校再次成為開課門次和上課人數(shù)最多的學校，受到了學院路地區(qū)教學共同體理事會的表揚。

教務處召開教學工作會議

教務處 張力為

教務處于2004年3月9日在北辦公樓231召開了教學工作會議，鐘秉樞副校長、教務處負責人、各學院院長以及各教研室主任參加了本次會議。會議由教務處張力為主持。鐘秉樞副校長就精品課程建設、師資隊伍建設、教學大綱編寫和精品教材建設四項工作做了詳盡說明和重要指示。

精品課程建設和普修課教學方法改革是今年教研室建設的重要任務。教務處已經(jīng)下發(fā)【北京體育大學本科精品課程建設實施辦法】，強調(diào)了精品課程建設是我校學科建設和專業(yè)建設的實際舉措，并說明了精品課程建設的指導思想、申報方法和評價標準。各學院、教研室應根據(jù)03教學計劃的課程體系和學科發(fā)展的整體規(guī)劃，積極組織教師申報，打造北京體育大學精品課程。術科普修課教學方法的改革關系到學校擴招、學生增加后規(guī)范教學過程、提高教學質(zhì)量的問題，教研室應根據(jù)03教學計劃，在集體研究、積極探索的基礎上，形成相應的教案和統(tǒng)一的教法。

師資隊伍建設始終是制約學校發(fā)展的核心環(huán)節(jié)之一。根據(jù)目前我校紀檢部門收到的投訴情況看，師德問題事關法律校規(guī)、學校聲望、師生關系、學術發(fā)展，需要高度重視，警鐘長鳴。師資隊伍的繼續(xù)教育是保持和提高學校競爭力的重要環(huán)節(jié)。教務處最近下發(fā)的【北京體育大學教師填報“參加繼續(xù)教育學時”的辦法】（校教字（04）006號）、【北京體育大學中青年教師參加教育理論培訓管理辦法】（校教字（04）007號）、【2004年北京體育大學中青年教師參加教育理論培訓工作的安排】、【北京體育大學關于新教師擔任學生指導工作的規(guī)定】（校教字（04）008號）等4個文件，反映了國家教育行政部門（如北京市教委）對教師資格和教師質(zhì)量的宏觀關注和具體要求，全體教師應認真執(zhí)行，并積極參加教務處舉辦的英語口語培訓（教學樓103周一、周三下午9-10節(jié)）和科研方法培訓（教學樓102周二5-6節(jié)），以保持自己的競爭力。

教學大綱是北京體育大學教學管理的重要文件，在體育教育領域可能產(chǎn)生重要的學術影響，是專業(yè)建設和質(zhì)量評估的大事，也是學校學術理念、學術水平和學術形象的體現(xiàn)。03教學計劃涉及720多項教學大綱，工程巨大，除專項教學理論研究與專項訓練教學大綱外，目前仍有45項沒有完成，相關單位應樹立全局觀念，抓緊完成。

我校十五教材建設規(guī)劃中的體育精品教材建設已經(jīng)有了實質(zhì)性進展，經(jīng)過前期立項和5輪申報和審批，目前總共立項114項，但是，距離規(guī)劃中的147項尚有33項缺口。各教研室應積極組織教師參加第六批立項投標。同時，教務處和出版社將于近期研究開發(fā)【教學法系列教材】（如籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、田徑、健美操、藝術體操、體育舞蹈、游泳、武術、跆拳道、散打、導引等項目）的可能性。

教務處召開全校學生教學信息員工作會議

研究室 左瓊、蔣曉晶

為充分發(fā)揮學生參與學校教學管理的能動作用，增強課堂教學的吸引力，拉近教師與學生的距離，為教與學精彩互動注入新動力。3月3日教務處召開了全校學生教學信息員會議，教務處副處長張力為、教育學院副院長程在寬、競技體育學院副院長許聲宏、武術學院副院長徐偉軍、管理學院副院長孟文娣、運動人體科學學院副院長王瑞元、教務處左瓊、張宏偉及全體學生教學信息員出席了會議，教務處對上學期學生教學信息員的工作及學生所提意見的落實情況進行了總結(jié)和通報，并布置了本學期的工作，要求各學生教學信息員能夠充分發(fā)揮學校與同學的紐帶作用，本著為廣大同學、為學校教學服務的目的，認真負責的完成各項工作。教務處副處長張力為教授希望教務處成立的這個學生教學信息中心，能夠及時解決同學們反映的有關問題，有效提高學校教學方面的工作質(zhì)量，真正發(fā)揮它的作用。各學院領導、輔導員、校團委對此項工作給予了極大的支持和重視，在會上提出了許多建設性的意見和建議。會議結(jié)束后，教務處對這次會上學生所提意見當天得到解決，并在教學樓一樓大廳專設學生意見箱，全校學生可將自己的意見和建議投入箱內(nèi)，教務處將對學生反映的情況及時作出反饋。

教學督導專家對新教師教學指導工作啟動

督導與評估科 莊靈

為推動和配合教研室建設，加強對新教師的指導工作，使新教師能夠盡快適應教學環(huán)境，迅速提高教學質(zhì)量，2004年2月20日正式啟動教學督導專家對新教師的教學指導工作。由教學督導組專家擔任指導教師，與新教師所在各教研室的指導教師一起，對新教師的教學工作進行全面指導。

指導內(nèi)容：教學準備（包括教學大綱、教案<多媒體課件>、教具等方面）；教學過程（包括教態(tài)、教學方法、教學形式、教書育人等方面）；教學效果（包括學生的學習狀況、學習成績等方面）。

指導形式：可以通過課前教學檢查、指導，觀摩教學過程，課后教學總結(jié)、交流等形式進行，也可以專家自定指導形式。

指導要求：按照《北京體育大學新參加工作教師培訓辦法》（校教字<03>038號）的規(guī)定要求執(zhí)行。

2004年2月25日教務處教學督導與評估科組織召開了教學督導專家與新教師見面會。出席見面會的有新教師10人，督導專家7人。會上宣講了《北京體育大學新參加工作教師培訓辦法》及本學期新教師、指導教師和督導專家學習、工作計劃安排。隨后督導專家與新教師分組進行了交談，見面會氣氛和諧、熱烈。至此，全面拉開了教學督導專家對新教師教學指導工作的序幕。

北京體育大學精品教材建設工作通報

督導與評估科 莊靈

按照《北京體育大學“十·五”期間高等體育教育精品教材項目立項辦法》規(guī)定，截止到2004年2月27日第五批收到申報項目學科1項，術科3項，招標項目主編分布于運動人體科學學院1項，1人；教育學院3項，3人；

2004年2月29日至3月5日經(jīng)學校教學指導與教材建設委員會組成的專家評審組認真評審，最后確定第五批立項項目3項，其中二級資助項目2項，三級資助項目1項。

2004年3月10日教務處舉行了北京體育大學“十五”期間高等體育教育精品教材第五批立項項目簽約儀式。簽約儀式上張力為教授在題為“十年大計，質(zhì)量第一”的主題發(fā)言中談了編寫立項教材的思路與建議。隨后，第五批立項項目負責人與北京體育大學出版社簽約。

第六批北京體育大學“十·五”期間高等體育教育精品教材項目立項工作啟動，目前仍有33項空缺，申報工作將連續(xù)進行，直到所有計劃項目立項滿額為止，歡迎教師踴躍參加。

請申報者注意以下幾點：

1．申報教材應為新公布的“03教學計劃”中的課程建設服務。

2．如果有國外同類教材譯著或國內(nèi)同類教材，申報教材須體現(xiàn)特色、新意并力爭超越。3．申報教材要考慮教學使用數(shù)量和市場應用前景。

4．已承擔北京體育大學“十·五”期間高等體育教育精品教材立項項目的第一作者，應首先按質(zhì)量要求完稿并送審后，再申請新的項目。

第六批招標截止日期為2004年4月9日。請申請者自帶軟盤到教務處教學督導與評估科拷貝教材項目立項申請書（修訂版）或請點擊北京體育大學網(wǎng)站http://www.tmdps.cn）.16 運動技術教學法系列教材編寫工作啟動

督導與評估科 莊靈

為使北京體育大學“十五”期間高等體育教育精品教材建設更具系列化、特色化。在已確立的“運動教程”和“現(xiàn)代運動訓練方法”系列教材的基礎上，學校決定增加“運動技術教學法“系列教材的建設。2004年3月11日教務處組織召開了運動技術教學法系列教材主編會，教育學院7個術科教研室11名教師參加了會議，會上教務處副處長張力為、潘永芝就本套系列教材的建設動意與編寫框架做了詳細介紹，提出了教材定位和編寫要求，并對有關問題聽取了與會主編的意見。運動技術教學法系列教材編寫工作開始啟動。

2000級本科生畢業(yè)論文中期檢查總結(jié)

督導與評估科 莊靈

為了保證和提高學生畢業(yè)論文的質(zhì)量，督促指導教師真正做好學生畢業(yè)論文的指導工作，教務處于2004年3月17日從各學院2000級畢業(yè)班中隨機抽取4—8名學生，并責成校教學督導組專家對學生畢業(yè)論文完成情況進行了中期檢查。各學院領導、輔導員、指導教師與學生給予了大力協(xié)作。本次論文中期檢查重點檢查學生畢業(yè)論文有無任務書、論文進展情況，了解完成論文過程中實驗或調(diào)研情況，以及存在的困難和問題，教師指導情況，對教師的指導提出意見和建議?，F(xiàn)將論文中期檢查情況及發(fā)現(xiàn)的問題反饋于各學院。

一、2000級本科生畢業(yè)論文進展情況

按照教學計劃2000級本科生畢業(yè)論文開題應在2003年小學期中進行，但受當年“非典型肺炎”影響，只有教育學院學生按期完成論文開題工作，其它各學院均在2003年底前陸續(xù)完成開題工作，因此，2000級本科生完成畢業(yè)論文面臨時間上的影響。

從論文中期檢查情況看，2000級本科生畢業(yè)論文進展情況如下：

（一）各學院領導重視對學生畢業(yè)論文工作的指導與管理，能夠按照計劃有條不紊的進行。

（二）各學院重視論文中期檢查工作，許多學院按照教務處的通知，事先對沒有在校的被抽查學生進行調(diào)整，保證了中期檢查工作的順利進行。

（三）多數(shù)學生對畢業(yè)論文中期檢查十分重視，準備充分，文件齊全。

（四）競技體育學院、教育學院參加中期檢查的學生基本完成論文初稿，并經(jīng)指導教師初審，進入論文修改階段。其它學院參加中期檢查的學生基本完成實驗或調(diào)查、收集數(shù)據(jù)資料，已進入數(shù)據(jù)整理、統(tǒng)計，撰寫初稿階段。

（五）各學院遴選的指導教師，對學生的論文指導認真，要求嚴格，付出了大量心血，如：武術套路教研室的主任呂韶鈞親自參加教務處組織的論文中期檢查工作，了解學生論文進展情況及存在的問題，這樣便于明確和調(diào)整下一步工作重點，以保證論文完成的質(zhì)量。張瑛秋和趙延武老師在學生完成論文過程中，多次指導、幫助學生，并要求學生反復修改，這種精益求精的工作態(tài)度是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的保證。

（六）從論文中期檢查中看到，2000級本科生畢業(yè)論文有兩個特點：

1．論文選題結(jié)合本專業(yè)體育運動和生活、學習實際，切入點較好，有一定的理論意義和實用價值。如：競技體育學院學生吳托的論文《優(yōu)秀乒乓球運動員11分賽制發(fā)球落點的研究》，教育學院學生吳鐘權的論文《北京市中小學體育場地的現(xiàn)狀調(diào)查與分析》和唐鵬的論文《關于競技健美操音樂與動作之間關系的研究》。特別是運動人體科學學院的4位學生的論文緊密結(jié)合本專業(yè)研究實際，選題大小、難易程度適中。

2．多數(shù)學生采用查閱資料，問卷調(diào)查，專家訪談及數(shù)理統(tǒng)計等方法，基本滿足本科生研究的需要。尤其運動人體科學學院學生的論文大部分是選擇導師課題的一個小部分，研究方法均采用實驗方法，通過論文實踐，特別是通過親自實驗、采取數(shù)據(jù)，學生可以學會并掌握科研課題的研究方法，同時，在收集測試數(shù)據(jù)上也是導師的有力助手，在沒有論文經(jīng)費的條件下，這種方法很好。

二、2000級本科生畢業(yè)論文進行中存在的問題

（一）論文選題與研究范圍

1．有的學生的論文選題不適中，內(nèi)涵太大，本科生難以完成，這樣會導致哪方面都交待不清的局面。

2．有的學生的論文命題不夠確切、具體，有擴大領域之誤，以偏代全。題目尚需進一步推敲使其更確切、準確，研究的內(nèi)容、范圍需進一步明確，以利于資料搜集和論文撰寫。

（二）查閱文獻與搜集資料

1．多數(shù)學生查閱文獻資料過少，沒有撰寫文獻綜述，這勢必影響論文的選題與研究深度，也必然出現(xiàn)許多論文選題與往屆畢業(yè)論文的選題類似的現(xiàn)象。

2．有的學生論文選題很有意義，但學生反映搜集資料有一定的困難，有的資料要求有價提供。3．學生反映研究生的論文圖書館不許本科生去借閱，指導教師出差，則無法解決，影響論文進度。

（三）論文初稿中存在的問題

在論文中期檢查中發(fā)現(xiàn)，已完成的論文初稿中存在以下問題：

1．學生對科學研究的基本知識掌握不夠理想，缺乏相應的專業(yè)基本知識，不會搜集資料，不會運用數(shù)據(jù)，缺乏自己的觀點，大多數(shù)是文獻資料的堆積。

2．個別學生的論文沒有深度，屬于文獻綜述，缺少必要的數(shù)據(jù)與論據(jù)，有些部分只有提綱，18 缺少內(nèi)容，部分結(jié)論欠準確，甚至沒有結(jié)論，嚴格意義講，論文初稿等于未完成。

3．有的論文中研究對象與方法，寫的不是很清楚，應如實、具體地寫清楚。4．論文中圖表欠規(guī)范，文字表達不夠貼切。

（四）其它問題

1．管理學院新聞專業(yè)學生論文進度稍慢，應引起重視。

2．個別指導老師未在檢查表中的指導與建議欄上提供指導意見和簽字。

3．“關于2000級本科生畢業(yè)論文中期檢查的通知”中已寫明“若被抽查學生不在學校，各學院必須安排同班其他學生參加?！钡械膶W院未按照通知要求去做，今后應設法避免。

三、對2000級本科生畢業(yè)論文工作的建議

（一）各學院要進一步調(diào)整論文工作重點，督促學生按時完成論文初稿，以便有充足的時間進行論文修改工作。

（二）學生反映當前很需要教師具體指導如何撰寫論文。論文中期檢查中，學生在檢查表中均報告了論文進展情況和下一步計劃以及存在問題，建議指導教師根據(jù)學生需要，給予學生具體地幫助和指導，嚴格把好質(zhì)量關，重點抓好論文過程的指導，避免重大操作過失，影響論文的完成。

2003年12月“

四、六級”考試成績通報

教學教務科 陳嶺

2003年12月舉行的國家大學外語四六級考試成績已經(jīng)公布，我校共有1023人參加考試。其中四級有770人參加，考試通過人數(shù)203人，通過率為24.5%；六級有253人參加，考試通過人數(shù)58人，通過率為21.4%。

教務處二月份大事記 1、2004年2月15日向各學院、教研室下發(fā)教學通報。對上學期期末考試及成績上報情況作了通報；為穩(wěn)定教學秩序，提高教學質(zhì)量，對本學期教學提出了要求。

2、本學期開學(截止2月15日)全校教師到崗情況：應到教師281人，實到251人，因公未到26人，因私未歸4人。全校教師到崗率89.3%。3、2004年2月18日上午10：00在教務處辦公室召開部分教研室主任會，布置新參加工作教師培訓事宜。為加強對新教師的指導，使新教師能夠盡快適應教學全過程，決定從本學期開始給每位新教師配備2名指導教師，一名為校督導員，一名為本教研室教師。

4、教務處及校督導組對新學期開學教學常規(guī)進行檢查，其中對開學前三天術課課程進行重點抽查，抽查情況詳見表1。

表1 開學前三天術課上課學生出勤情況統(tǒng)計

學院

教育學院

競技運動學院 武術學院

運動人體科學學院 管理學院 小計

應到人數(shù)

3277 2253 705 97 97 6429

實到人數(shù)

3109 2051 667 77 96 6000

到課率 94．87 91．03 94．61 97．47 98．97 93．00 5、2004年2月23日鐘秉樞副校長召集教務處對修改《北京體育大學精品課程建設實施辦法》進行了研討，最后確定了修改方案。6、2004年2月23日教育學院、管理學院、人體運動科學學院2000級、教育學院，競技體育學院2001級、研究生院2002級學生參加獻血。

7、為落實本學期教師培訓計劃，教務處師資科組織開設的《外語》、《統(tǒng)計方法與SPSS應用》二個培訓班于2月23日和2月24日開班。

8、根據(jù)對新參加工作教師培訓要求，2月25日教務處督導科組織召開了教學督導專家與新教師見面會。會上宣講了《北京體育大學新參加工作教師培訓辦法》及本學期新教師和督導專家學習、工作計劃安排。隨后督導專家與新教師分組進行了交談。

9、根據(jù)社會發(fā)展要求，拓寬人才培養(yǎng)口徑，我校擬在運動訓練專業(yè)，設置體能訓練方向，2月25日教務處召集競技體育學院副院長許聲宏、劉大慶就此項工作進行論證，并決定由競技體育學院于4月9日遞交論證方案上報校領導審批。

10、教務處教學科2月26日召開全校各院教務員會議，通報學校開學以來教學情況及上學期期末考試情況，對近期學校教務工作提出要求。11、2004年2月27日教務處督導科參加了北京市教委在首都師范大學召開的高等教育教材網(wǎng)建設會。會上介紹了教材網(wǎng)站建設基本情況和網(wǎng)站主要功能，及各高校協(xié)助采集相關數(shù)據(jù)的說明，市教委高教處處長布置本高等教育教材建設工作。