第一篇：第五講透視大學畢業生范文

第五講透視大學畢業生“族化”生存現象

近幾年來,我國大學生就業問題日益凸顯。2014年、畢業生人數將達到727萬。未來5年'高校畢業生就業規模將保持在年均700萬左右,總體就業形勢不容樂觀。

在前所未有的就業壓力面前,大學畢業生面臨生存與發展的雙重挑戰,催生出各類”族化″生存現象`例如”蟻族″″校漂族″″候鳥族″和”啃老族″。他們經歷著、體味著″生存以上、生活以下″搖擺的、流動的青春。大學生的就業質量不僅關系到這些學生及其家庭經濟狀況的改善與社會地位的提升,也關系到國家、社會的未來與發展。因此,政府、社會、高校、大學生自身都要積極努力,共破大學生就業之困。

第一節 “族化”問題產生的背景

自1999年實施大學擴招政策以來,我國高校八學率激增。2013年,全國普通高校畢業生人數為699萬、是2001年(115萬)的6倍。因此很多人都認為，大學擴招是導致就業難的″罪魁禍首″。然而實際上，我國近年來雖然實行擴招政策，但接受高等教育的人口比例仍遠低于美國、日本等發達國家。與之相比、我國的大學生不是太多，而是還不夠。同時`勞動力市場也呈現出與大學生就業難截然相反的局面:很多用人單位面臨″招聘難″。這樣的現象表明,大學生之所以就業難，一方面是因為就業崗位數量有限、勞動力市場供大于求，但另―方面，也是因為高校培養的人才與用人單位需要的人才之間存在不匹配。這種供需之間的不匹配，被稱為結構性的就業問題。

一、影響大學生就業的外因

考察我國現階段大學生就業難問題，首先要分析這一現象產生的大背景。一方面`外部原因影響了大學生就業的大環境。

第一，在國際金融危機發生后，全球經濟遭遇重挫，從發達國家到發展中國家，普遍出現就業率下降的狀況。目前全球15~24歲青年失業者有7340萬人，平均失業率為16.6%，其中歐盟國家達23.5%。

第二，中國經濟在持續兩位數增速的高速增長后`面臨經濟和產業結構調整`增速開始放緩,經濟增長對就業的拉動效果有所減弱。

第三，我國社會結構變遷加劇,出現了社會分化、階層固化等現象`影響了就業市場的公平競爭。

第四，我國在戶籍、人事、分配制度上的改革不盡完善，工作崗位之間的收入水平、社會地位有著不合理的差距，導致熱門職位競爭加劇，冷門職位無人問津。

二、影響大學生就業的內因

另一方面、我國當前的高等教育體制、培養模式和學生就業觀念與勞動力市場的需求不相匹配、造成了大學生就業的結構性困難。大學擴招后，相應的一些培養模式、專業設置、教學理念和教育資源配置模式仍相對滯后、使得學生未必“學有所用″`培養目標與就業市場的需求脫節，大學生的就業理想與現實相距甚遠。很多大學生對就業形勢缺少認識和積極準備，導致在求職中各感迷茫和挫折。

近幾年，雖然大部分畢業生都能找到工作，被稱為“最難就業季″的2013年也在多方努力下保持了就業狀況的基本穩定，但每年都有相當數量(約10%)的畢業生在畢業離校前仍未落實工作。還有一些大學生雖落實了工作,但就業狀況不好，進退維谷。這一批不得志的大學生，構成了“蟻族″等″族化″群體的主體。

第二節 “族化”現象及所困

社會上用十分生動的語言描繪了大學畢業生的幾種典型處境：他們中有群體性蝸居的“蟻族″、有盤踞校園希冀等待的“校漂族”、有在大城市和中小城市間搖擺盤旋不定的“候烏族″、還有久不就業、吃啃父母的“啃老族″。

一、“蟻族”現象

“蟻族″的概念最早是由對外經貿大學副教授廉思于2010年提出來的。他認為，大學畢業生聚居群體是繼農民工、下崗工人之后出現在中國的又―弱勢群體。之所以把這個群體形象地稱為″蟻族″，是因為該群體和螞蟻有諸多類似的特點：高智、弱小、群居。“蟻族″受過高等教育，但未能在大城市中找到符合職業預期的工作，工作穩定性差，收八水平低，長期聚居于租金低廉的城市邊緣地帶。

從人員構成看,″蟻族″中大多數人是“80后″，現在也開始有″90后″，主要來自農村或縣城的中低收入家庭，經濟收入普遍較低，缺乏勞動權益和社會保障，精神生活較為單調，普遍處于心理亞健康狀態，行為主要以發泄為主。″蟻族″通常是具有一定理想和能力的年輕人，由于理想和現實的巨大反差，產生了強烈的“相對剝奪感″。他們對″官二代″ ″富二代″通過繼承父輩資源走上捷徑的現象深惡痛絕，積極參與網絡事件，并逐漸形成意見領袖。如果″蟻族″沒有合理的宣泄途徑，很有可能通過虛擬環境和現實環境的互動，促成群體性事件的爆發。

二、“校漂族”現象

“校漂族″是指那些已經畢業，但因為種種原因繼續留在母校或附近其他高校周圍的大學畢業生群體。他們有的是為了考研，有的是為了找到更加理想的工作，有的是為了留在大城市，還有的單純是因為害怕面對競爭激烈的就業環境。他們一般住在學校及周圍，經常到學校聽課、聽講座、參加考研培訓、或參加學校舉辦的人才招聘活動等。他們儼然是高校中的―員，卻與學校毫無隸屬關系，因此被稱為“校漂族〃。

“校漂族”中有四類人，其中以避開就業高峰、增加就業砝碼的″考研派″和求職不滿意或遇到困難、回校再謀出路的“不就業派″為主,也有少量坐吃家庭財富的“瀟灑派″和拿不到畢業證、學位證又不愿意離校的“圍城邊緣派″。“校漂″有一定積極意義，畢業生可以利用“校漂″作為緩沖期，更加從容地規劃人生。但長期“校漂″，個人容易滋生自卑和依賴心理,也會給家庭帶來巨大的經濟負擔。對高校來說，”校漂族″擠占原本有限的公共資源,給管理帶來困難;對國家和社會來說,學生畢業不工作是人力資源的巨大浪費,也會給社會安全穩定帶來隱憂。

三、“候鳥族”現象

“候鳥族″專指當代大學畢業生組成的青年白領,他們在逃離”北上廣″與前往”北上廣″之間搖擺。焦慮和沖突是“候鳥族″最為貼切的寫照。“候鳥族″不停地在大城市與中小城市之間反復騰挪,在遷徙中承受“無處安放青春″的尷尬與焦慮。他們希望在大城市堅守自己的夢想,努力拼搏出人頭地,但卻承受著高房價、高房租、快節奏生活、矛盾和焦慮等多重壓力。他們雖然可以選擇到中小城市發展,但又心有不甘,更難以融入中小城市“格格不入″的文化環境中去。這樣的矛盾心理時時刻刻折磨著“候鳥族″。

四、“啃老族”現象

“啃老族″的概念發源于20世紀80年代的英國，指的是已經到了就業年齡并具有勞動能力，已不在全日制學校學習，但不去工作或工作收入不能滿足個人消費、需要父母給予經濟幫助的年輕人,年齡在23-30歲之間。“啃老族″并非是沒有能力立足于社會，而是主動放棄就業的機會，賦閑在，社會學家稱之為“新失業群體″。

“啃老族″由六類人群組成。第一類人文化水平低、技能差，只能在低端勞動力市場上找苦臟累工作，因怕苦怕累，索性不就業；第二類是高校畢業生，他們對就業崗位期望值過高，過于挑剔；第三類是下崗青年,他們總是用過去的工作與新工作相比較，新工作不比原來好就不就業；第四類是嫌工作太累太緊張、不適應環境、人際關系不好或希望再學習而自動離職；第五類是創業幻想型青年,他們有強烈的創業愿望，但沒有具體目標和項目，創業不成功也不愿意給別人打工；第六類不停地變換工作崗位,形成習慣性跳槽`跳來跳去`最后“漂″落在社會上。這些受過高等教育的年輕人本應是社會中最具向上流動潛質和素質的群體，他們懷揣理想，期盼實現個人價值，但在現實中卻生活在底層、并且短期內迅速改變處境的可能性不大。當前，這個群體規模還在擴大，弱勢大學畢業生不再僅限于二三流本科及大專等院校，一些重點院校甚至名校的畢業生也因種種原因，成為“族化″群體中的―員。隨著群體規模的擴大，“族化″群體的身份認同感在增強，通過虛擬空間集聚、逐漸形成意見領袖。

第三節 “族化”存在及成因

我國城鎮化進程加快、人口結構轉變、勞動力市場轉型、高等教育體制改革，以及國際金融危機影響等因素，是產生上述現象的重要背景。除此之外,還有以下幾方面的原因:

一、政府相關政策措施不健全

第一、縮小國家區域間、城市間、城鄉間發展不均衡的政策效果還未充分顯現，造成社會分層和貧富差距加大，發展機會不平等，大學畢業生都涌向相對發達的省份和一線城市等；第二，促進公平的制度改革進展緩慢，戶籍制度等制度性障礙加劇了各地區之間、城鄉之間的發展不均衡，導致畢業大學生在就業、教育、醫療、基本生活等公共服務領域無法享受與有戶口的城市居民同等的待遇。教育資源的不均衡則導致中小城市和農村家庭出身的學生在與大城市學生的競爭中處于全面劣勢。第三，支持大學畢業生的就業體制機制還不健全，覆蓋所有高校畢業生、有針對性分類的動態就業服務信息平臺還沒有建立起來，高校就業信息缺乏整合，各種促進就業的政策沒有得到很好落實。

二、.社會就業環境不夠優化和公平

第―，體制內外、城鄉之間各行各業被人為地劃分為三六九等，并被貼上各種標簽，使得大學生就業看重社會地位、收入和地域的條件，產生片面的就業理念。第二、來自農村或縣城以及經濟地位處于低水平家庭的大學生在經濟能力和社會資源上本身就處于劣勢，一些招聘領域又存在諸多“潛規則″，進一步制約了他們的上升空間。第三，用人單位盲目選才，過度關注高學歷，設置文憑、工作經驗等種種門檻，但招來的人才卻未必人盡其用。第四，社會上對大學生就業的期望過高、往往認為大學畢業應該找到一份體面工作，若沒能找到″白領″工作，就會被人看不起。這也造成一種不合理的就業預期。

三、教育主體的培養目標、模式與社會需求不適應

第一，高校的培養模式、專業設置與社會需求脫鉤，沒有隨著高等教育大眾化適時調整，造成畢業大學生難以滿足就業市場需求，形咸結構性失業。第二，普遍缺乏對大學生實踐能力、創新精神以及社會責任感的培養，造成學生“眼高手低″、適應能力較弱。第三，缺乏對大學生職業生涯規劃和自身正確定位的科學引導。大學生在就業中不能客觀認識自己，不能根據自身職業生涯規劃有目的、務實地尋找就業崗位。高校的就

業指導服務也難以充分滿足學生個性化、全方位的就業服務需求。

四、大學生自身綜合素養和能力不足

第一，部分學生就業觀念存在誤區，自我評價和就業期望過高，認定“大城市″ “高工資″ “體制內″等個別因素，寧可不就業，也不屈就。第二，一些學生缺乏科學合理的自我發展規劃和職業生涯規劃，在學習、就業中盲目跟風。大學學習以應付考試為主、把時間都消耗在打游戲、在線聊天、看視頻上。臨到畢業，才發現就業能力不足。第三，部分大學生缺乏必要的職業素養，凡事以自我為中心，遇到問題往往歸因于外在方面，缺乏創業和吃苦精神，做事能力不強。

第四節 “族化”生存之破解

改變大學畢業生“族化″生存難題，促進大學畢業生高質量的就業，是一個系統工程，需要多方面共同努力。黨中央、國務院非常重視大學生就業問題，加大教育體制、就業體制等相關領域的改革力度，不斷出臺相關優惠激勵政策措施。中共十八屆三中全會有關教育綜合改革相關舉措中，明確提出“健全促進就業創業體制機制″ ″促進以高校畢業生為重點的青年就業¨，就做好高校畢業生就業工作進行了全面部署。當前，相關各方應切實落實十八屆三中全會精神，聚合資源`共謀對策，合力推進大學畢業生高質量就業。各地各高校正“八仙過海、各顯神通″，想盡辦法提高大學生就業率。在就業形勢嚴峻的壓力下，大學生自身也增強了提升本領的緊迫感，通過考取各種證書增加自身砝碼，提前備戰畢業季。

一、在政府層面上,健全相關政策措施,加大相關領域改革力度

第一，統籌各地之間、城鄉之間的均衡發展，為大學生提供平等充分的發展機會。這樣既能夠緩解大城市就業壓力，使處在不同地域的大學生都能找到實現抱負、體現價值的就業機會，也能降低大學畢業生因擇業就業產生的社會流動成本。

第二，加大促進社會公平的制度改革力度。如加快戶籍制度改革、推進社會保障制度改革，為大學畢業生在不同城市順利就業營造條件和提供保障。

第三，推進教育體制改革。一方面給予高校自主辦學的空間，另一方面加強對高校的政策引導，培養出符合勞動力市場需要的大學畢業生。如十八屆三中全會《決定》中關于教育綜合改革提出：統籌城鄉義務教育`實行校長教師交流輪崗;考試制度探索招考相對分離;職業教育推進分類招考或注冊入學`深化產教融合等。

第四，健全促進大學生就業創業的政策體系。十八屬三中全會《決定》中提出了一系列促進高校畢業生就業的政策措施：開發更多適合的就業崗位、政府購買公益崗位更多用于吸納高校畢業生就業、提高公務員招考和事業單位招聘中高校畢業生的比例、激勵創業、對未就業的加大培訓并對特殊困難的實行全程服務等，各地政府及相關部門都應認真貫徹落實。此外，政府還要規范就業市場，建立健全社會中介就業服務機構，為畢業生提供心理咨詢、就業招聘、生活救助、職業技能培訓等服務。搭建整合高校就業信息資源、覆蓋所有高校畢業生、動態的有針對性分類的就業服務信息平臺，引導用人單位樹立科學合理的人才觀。

二、在社會層面上，營造良好的有利于大學畢業生就業的環境

第一，營造有利于樹立職業平等理念的環境。社會分工造就了不同的職業，各種職業所得都應與勞動者的付出相匹配。社會媒體也要注重職業平等理念的宣傳，不要隨意、人為地為各種職業貼上不同標簽。第二，營造有利于公平公正招聘人才的環境。用人單位要改變人力資源理念，樹立科學人才觀，在招聘中堅持公平公正透明，為相同條件的應聘者提供公平的機會;相關部門也要加大對招聘領域的監督力度。第三，營造有利于鼓勵、包容未就業或創業大學生的社會環境。家庭、社會要充分認識就業形勢，對未就業的大學生理解包容關懷、對自主創業的大學生要鼓勵、幫扶，寬容失敗。大學生所在地、居住地的社區也要積極搭建有利于他們交流、溝通的平臺，在為他們提供相應的公共服務和特殊就業服務的同時，鼓勵他們互相支持、互幫互助。

三、在教育主體層面上，結合社會需求全方位培養大學生

對高校來講，首先要建立與市場和社會需求相銜接的學科體系、專業結構和人才培養模式。作為培養人才的重要主體，高校不僅要時時關注社會發展變化和社會需求、還要高瞻遠矚：不僅要適時調整專業設置、培養目標模式，還要有長遠人才戰略規劃，如此一來，才能真正培養出社會需要的大學畢業生。教育部要求從2014年起，各高校要逐步發布本校的畢業生就業質量年度報告，并將其作為專業調整的重要參考。其次，注重大學生情商、心理素質和實踐能力的培養。除了教授學科專業知識以外，還要真正把育人作為重點，培養學生的人際交往能力、抗壓抗挫折能力和健康的心理素質，加強學生與社會的溝通聯系，培養務實和創新精神、實踐能力。第三，建立和完善集教育、管理、指導和服務功能于―體的畢業生就業指導和服務體系。采取多種教育措施，引導大學生樹立正確的職業理想和擇業觀念；使用現代化信息技術,拓寬就業渠道；開設職業生涯指導課程,培養學生的敬業精神、誠信意識、團隊理念和職業能力，提高大學生就業競爭力。

四、在大學畢業生自身層面上，正確定位，做好自我發展規劃

大學生要立足自身，不斷發展提升自己。第―，要客觀認識自己。正確分析自身優勢、條件，對個人發展目標科學定位，合理制定大學期間的發展計劃，有目的、有計劃地發展自我。第二，積累沉淀自我。大學生要不斷提升學習能力和做事能力，充分利用學校資源和網絡資源，根據自己的規劃和目標充實自我，去除浮躁，加大實現自我價值的砝碼。第三，轉變就業觀念。大學生要直面就業壓力，正確研判就業形勢，樹立正確的擇業觀，改變對高收入、大城市，甚至安逸舒適工作的片面追求，更多注重職業規劃的長期性、自我成長發展的積累性，把個人發展和社會發展很好地結合起來。第四，充分利用相關政策，勇于自主創業。大學生可以結合個人興趣優勢和國家發展需要，選擇政策資源相對充分的領域開拓創業，“條條大路通羅馬″，有信心、有勇氣、有毅力、有奮斗，定會實現人生抱負。

【課后作業】

1、談談你看到的“蟻族”、“校漂族”、“富二代”的人生經歷。他們的經歷給了你哪些經驗、教訓和啟示？

2、作為大學生，在求職前應該做好哪些方面的準備？

3、你將來希望從事什么樣的工作？結合你的專業，談一談你為自己設計的求職、發展道路。

第二篇：大學畢業生心態透視

大學畢業生心態透視

當前大學生就業是不是真的很難，記者在走訪了眾多高校的畢業生之后，發現不是就業難，而是擇業難。在我國高等教育由精英化向大眾化轉變的階段，“有業不就”和“無業可就”并存的現象，暴露出大學畢業生心態中許多深層次的問題。

就業地區冷熱不均

記者在北京的幾所高校調查了解到，絕大多數的大學畢業生選擇留北京或者到沿海大城市，而對中西部城市，特別是中小城市，畢業生興趣不是很濃。當然里面有很多原因。北京學生都選擇留北京，北京聯合大學應用文理學院的潘維朗認為一直在北京生活學習，習慣了這里的環境，而且家人、同學、朋友等都在這邊，對自己的發展有便利的條件和資源，所以沒有理由到外地去。

從就業需求來看，越發達的地區就業機會就越多。在一個地區的勞動力構成中，受教育程度高的人口越多，對這個地區的發展越有利。因此，首都師范大學地理信息系統專業的碩士畢業生王峰對記者說：“我的專業在小地方不可能有發展，只有在北京這樣的大城市才能有發展的空間。”

在談到西部問題時，學生們謹慎而又積極地表達了意愿。人大哲學系姓曹的一位博士畢業生告訴記者：“國家、社會、學校應該加大服務力度，從信念、意識形態、管理層面提供優惠政策，切實解決志愿去西部的畢業生的后顧之憂。”

專業對口還是待遇誘人

許多畢業生選擇當公務員和去企業。公務員是一個高安全、高穩定系數的職業，尤其隨著我們國家法治進程的推進，公務員的地位和重要性日益提高。因此這幾年，不僅文科和社會科學的學生青睞這條道路，更有越來越多的理工科學生也把此作為一條備選之路。

“公務員成為很多人的首選，是因為今年國家機關招聘的時間比較早，大家對今年的就業壓力也早有心理準備，所以都在多方面謀劃出路。”人大歷史系一位碩士畢業生認為：“對于文科專業的畢業生，公務員是一個非常好的選擇，工作相對穩定，社會地位較高，福利好，盡管薪水不是很多，但是綜合衡量，整體的工作氛圍更重要。”

企業則以高薪和很好的發展空間吸引了一大批畢業生。“周圍學生都很看重待遇，所以大多選擇公司，簽約時間靈活，便于今后進一步發展或者轉行。”北大擁有雙學士的馮靜是這樣說的。

在面臨專業和待遇選擇的時候，畢業生們都很難抉擇。北外的胡志強學的是歐語系的阿爾巴尼亞語種，他對記者說：“我學的小語種專業選擇余地很小，90%的公司都不要，除非是直接點名需要這種專業的。同學中很多找的工作都用不上專業，我還是希望找到能發揮專業所學的工作。”

考研？考博？出國？

當本科畢業生發現自己所學無法競爭到一份相對滿意的工作時，自然都要更進一步——考研或者出國。

中央民族大學學生物的本科生易立濤考上了南京大學的研究生，他們班30多個畢業生，有將近30人都考研，因為該專業的研究生畢業時很吃香，一般都選擇去生物制品公司，發展空間大。

首師大物理系的于姓女研究生看到周圍同學工作都找得不理想，她選擇了考博，以延緩就業壓力。她說：“當初考上研究生的時候，別人都非常羨慕，因為那個時候，我們專業的碩士生都找到了非常好的工作，但現在碩士求職也費勁了。”

對于出國大家比較慎重，現在海歸越來越多，畢業生逐漸趨于冷靜。北大中文系的蒙娃告訴記者：“我們專業畢業60人，出國的不超過10人，很多人覺得出國回來前景也不一定好，如果繼續做研究還可以，搞實際工作很吃虧，因為沒有任何工作經驗。”

生存在就業與不就業的夾縫中

記者在采訪中還了解到，有一部分畢業生不想正式找一個單位就業，也不愿意什么都不干待在家里，他們大多有自己的目標，偶爾會找點臨時工作做，大部分時間干自己的事情。民大生物專業的易立濤告訴記者：“我們專業的一個男生喜歡搖滾，一心想進入搖滾文藝圈，所以沒有找任何工作，經常去搖滾歌手常出沒的地方。”北京聯合大學的潘維朗也介紹了她們班里的一個學生，將來想做口譯的工作，所以在刻苦練習，沒有找工作。

“有些高不成低不就的學生就會落入這一狀態，家庭環境的影響較大，家里也不管，任自己發展。”北大的馮靜這么認為，“有些人要么就是家庭環境好，一時半會兒找不到工作，自己也不著急，隨便找一個先做著。”

中央民族大學就業指導中心主任王守利向記者介紹，該校很多藝術類的畢業生，尤其是學美術和音樂的，都傾向于做自由職業者，或者搞自己的創作室。

看來就業本身并沒有一個好與不好的概念，不好說什么樣的學生適合在什么地方工作，關鍵是畢業生對自己要有一個恰當的職業定位，以一種平實、樂觀的心態去積極面對就業。

第三篇：思想匯報第五講

思想匯報 敬愛的黨組織：

在這次的黨課學習中，我仔細聆聽了鄭偉老師的激情滿滿的黨課講座，從中獲益良多，自此更加堅定了加入我黨的決心與信念，堅持以一名共有主義黨員的標準來要求自己。

鄭老師就這次的主題《學生黨員如何發揮先鋒模范作用》和我們進行了深層次的討論與探索。那么我想問，作為一名大學生黨員，我們應該如何體現與發揮出我們自身的先進帶頭作用呢？

鄭老師運用了一個 “人”字，幫助我們深層次的了解了這個問題。人字左半邊的一撇代表了道德、氣質、知識和技能等內在特征。而一捺代表了體能、體態和體型等外在的表現。=。=外在條件并不是我們能左右的，可是我們可以通過各種人格塑造的方式來改變自身的內在特征。在我們成長中所處到的環境、所遇到的人都在潛移默化的影響著我們人格的塑成。這些影響中良莠不齊，所以我們要做的第一步就是要學會分清好壞，擇優取之。在這種鍛煉中逐步完善自我，為日后更大的挑戰做好準備。（這到底是個啥？）

縱觀現代國際社會，不難發現，一國之富強，其根本在于人，首先立人，人立而后萬事舉！各國之間國民素質、民族精神的比拼的激烈程度已經不亞于經濟實力、科技力量的比較了。而作為正在大學這個微縮社會中塑造、磨練自身素質的大學生們，我們就是迎接這份社會挑戰的主力軍。作為一個有志向的大學生，應該決心做黨的事業的接班人和堅強的后備軍，作為大學生黨員和入黨積極分子，在這段時間黨課學習之后，（不能欺騙我黨=。=）我覺得我們應從以下幾點中體現出我們自身先鋒模范作用： 首先，作為學生黨員，我們必須要有著過硬的政治素質。

堅決擁護共有主義黨，擁護以胡錦濤總書記為核心的黨中央，與黨保持一致，熱愛祖國，擁護貫徹執行黨的大政方針，關心國內外大事，要具有強烈的責任感和使命感，始終胸懷“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、“國家興亡匹夫有責”的思想，為祖國的繁榮昌盛而努力。秉持共有信念，為工農創明天！(笑~)其次，我們要做到不斷提升自我道德品質，要做到吃苦耐勞，敬業奉獻，團結協作，積極進取

在日常行為中,學生黨員要遵守黨的組織紀律，切實履行黨員義務，發揚黨的優良作風，弘揚社會主義道德風尚，帶頭參加公益活動，積極參與校園文化建設，不斷提高思想道德修養，樹立正確的權力觀、地位觀和利益觀，要做到一塵不染、一身正氣，（哪個黨員不貪污？那個黨員做實事？）在行為上能處處起到率先垂范作用。

而后，我們還要保證健康的心理素質。重視大學生黨員的心理素質教育,重視其心理調適能力的提高,有利于促進我們樹立正確的人生觀、價值觀,樹立為人民服務的堅定信念,引導大學生黨員正確運用科學心理學的規律自覺進行理想信念教育,發揮其主觀能動性,克服在心理成長過程中的困惑,培養自信心與意志力,這既是加強黨員隊伍建設不可或缺的部分,同時也是構建和諧校園,激發大學生黨員奮發成才的內動力的客觀需要。

接著，我們還不能忽視人文素質的培養。

大學生黨員的人文素質至關重要。他們是大學生群體中的骨干力量,他們的人文素質如何,直接關系到高校的人才培養質量。大學生人文素質不高,在復雜的情況下就難以明辨是非,就容易被環境左右。人文素質包括人文知識和人文精神,是一個人綜合素質的重要體現。以提高綜合素質為目的,加強大學生人文素質教育,是我國高等教育發展的趨勢。實踐證明,優秀人才不僅需要較高的專業技術水平,更需要有高尚的職業道德和健康的心理素質,否則就很難適應現代社會的發展要求。

以上就是我在《學生黨員如何發揮先鋒模范作用》一講中的一些心得體會，請黨組織批評指正。

第四篇：第五講 見微知著（范文模版）

第五講 見微知著

見微知著，不過見微知著這四個字并不是老子的原話，這句成語出自東漢初期的史學家，袁康的著作，《越絕書·越絕德序外傳》中“故圣人見微知著，睹始知終”也就是說從事物剛剛發生有點細微的變化，開始量變的時候，我們就應該很清醒地覺察到它可能導致什么樣的質變，從而做到未雨綢繆，防患于未然。盡管這句成語不是老子的原話，但是，在《道德經》中我們能夠更真切地領悟到，見微知著的深刻內涵，老子告誡我們，小中見大，易中知難，人們經常會因小失大，其實困難的事情，往往是從容易處開始的，也就是我們經常說的，所謂細節決定成敗。“為無為，事無事，味無味。大小多少，報怨以德。圖難于其易，為大于其細。天下難事，必作于易；天下大事，必作于細。”這段話是說以無為的態度去有所作為，以不滋事的方法去處理事務，以恬淡無味當做有味，以小為大，以少為多，只用德行來報答怨恨，從最簡單容易處入手來克服困難，從細小微末處著手做大事，一切的難事必定都是從簡易發展而來的，一切的大事必定都是從細小處開始積累而成的。三國時期，蜀國的丞相諸葛亮，諸葛孔明，可以說是婦孺皆知的智者，他不僅謀略過人，在選人用人方面，也有獨到的見解，他從人的這七個方面，總結出了觀人選人之道，然知人之道有七焉，一曰：問之以是非而觀其志;二曰：窮之以詞辯而觀其變;三曰：咨之以計謀而觀其識;四曰，告之以禍難而觀其勇。意思是說，了解一個人的本性，有七個辦法，首先是用離間的辦法詢問他，對某一件事的看法，以考察他的志向和立場，接下來用激烈的言辭故意激怒他，以考察他的氣度和應變能力，就某個計謀向他咨詢，征求他的意見，以考察他的見識和智慧，告訴他你即將大禍臨頭，以考察他的勇氣和膽識，利用喝酒的機會使他大醉，以觀察他的品性和德行，用好處對他進行百般利誘，以考察他的操守和清廉。把某一件事情交付給他去辦，以考察他是否有信用，值得信任，可以說諸葛亮的觀人七術，其實也是從一點一滴的細微處著手，對一個人能夠做出的回應，進行判斷，從而得出，此人是否可以重用的結論。這其實也是見微知著的道理，韓非子的著作《說林》中講到，圣人見微以知萌，見端以知末，故見象箸而怖，知天下不足也。這句話概括的是韓非子講述的，一個發人深省的故事，故事的名字叫做紂王象箸，被后人稱為暴君的商紂王，其實在剛剛繼承王位的時候，并不是一個荒淫之君。他勇武過人，屢立戰功，備受百姓的擁戴，臣子們也認為他是一個明君。有一次紂王用一雙象牙筷子在吃飯的時候，正好他的叔父來匯報工作，箕子看見拿著象牙筷子吃飯的紂王，嚇得直冒冷汗，惶恐不安，也就是韓非子所說的，紂王象箸，箕子怖，是不是有什么可怕的東西，把見多識廣的箕子老先生嚇著了呢，非也，箕子之所以感到恐怖，是因為紂王手里拿著的那雙象牙筷子，把他給嚇到了，這雙象牙筷子，可以說是做工精細，雕刻精美，完全可以稱得上一件藝術精品，但是箕子卻從這雙精美絕倫的象牙筷子上感到了大事不妙，他在想，如果紂王用象牙筷子吃飯的話，那么就必須得有配得上這雙筷子的餐具，很顯然，一般的粗瓷大碗一定不能用了，怎么也得用上金銀玉器犀角杯啊，那么如果有了這個金銀玉器犀角杯，吃飯的時候，上點檔次也是應該的了，一般的白菜蘿卜的，就得下崗了，燕窩魚翅當然少不了了，再來點兒象撥蚌，熊掌，鮑魚，那才配得上這精美的餐具，你想，這么有品位的紂王，一定不會再穿著那件粗布短衣，在裝修一般的宮殿里用餐了，他得換上綾羅綢緞的衣服，宮殿也要做得高達，臺也要筑得很高，所謂非壯觀無以重君威嘛，可是如果任由這種情況長期發展下去，就會耗費民眾大量的勞動力和錢財，官員們為了滿足紂王的要求，就會橫征暴斂，人們就會對紂王和他的官吏的行為，表示不滿并且進行咒罵，紂王因此也會對反對者進行鎮壓，性格也會變得殘暴起來，到了那個時候，豈不是要天下大亂了嗎？他把自己的擔心講給了其他大臣，大家聽了都不以為然，嘲笑箕子說，你這不是杞人憂天嗎，堂堂一國之君，用一把象牙筷子吃飯，后果有那么嚴重嗎，箕子見別人都不理解，就沒再說什么，只是不停的搖頭嘆息，可是事情果然就不出箕子所料，沒過多久，紂王就變得荒淫無道起來，整天是沉迷女色，吃喝玩樂，還殘忍地大開殺戮，他殺死了忠臣比干，箕子為了保護自己只好裝瘋，最后逃離了國都，有良心的臣子也都紛紛背叛了紂王，投奔了周武王，最后紂王因為奢華過度，暴虐無道，遭到了周武王的討伐，國家就此滅亡，自己也送了性命，從一雙象牙筷子開始，紂王最后竟然斷送了江山，這樣的教訓可謂是沉痛而深刻的。這個故事告訴我們仔細觀察細微的地方，可以知道可能發生的結果，事無巨細，以小見大。惡性循環必然招致禍害，明智的人往往可以從事物的開端預見到事物發展甚至結局，我們應該時時刻刻嚴格要求自己，即使是在小事上，也不能過度地放縱自己，要學會防微杜漸。那么隨著現代社會的不斷進步，社會的專業化分工越來越高，那么分工可以說是也越來越細致了，這就要求人們更加認真精細地做事，否則就會影響整個社會體系的正常運轉，一輛小汽車有上萬個零件，需要上百家企業生產協作，而一架波音客機，總共有幾百萬個零件，那么涉及的單位更多，而這由成百上千乃至上萬、數百萬的零部件所組成的機器中，每一個部件都不容易，哪怕是百分之一的差錯，否則的話，你生產出來的產品就不僅僅是殘次品、廢品的問題了，甚至會危害人的生命，所以，要想保證一個，由無數個零件所組成的機器的正常運轉，就必須通過制定和貫徹執行那么我們要從技術上和組織管理上，把各方面的細節有機地聯系和協調起來，形成一個統一的系統，這樣才能保證生產和工作，有條不紊地進行，在這個過程中，每一個龐大的系統都是，由無數個細節結合起來的統一體，我們忽視任何一個細節，都會帶來意想不到的災難，有一個很有趣的歐洲民謠，釘子缺,蹄鐵卸;蹄鐵卸,戰馬撅;戰馬撅,騎士絕;騎士絕,戰事折;戰事折,國家滅。民謠說的是有一個國家與別國發生了戰事，為了請求援兵，就派出了一個戰士，騎著一匹快馬傳遞求援的書信，可是由于馬掌上缺了一個釘子，這樣就導致戰馬在飛奔途中，馬掌脫落了，戰馬撲到了，勇敢的戰士不幸被摔死了，求援的書信當然也就沒被送到，援軍未到的結果是什么呢？戰爭失敗了，最終導致了國家的滅亡，這就是你所想象不到的，一個小馬掌的巨大力量，我們無論做人做事，都要注意細節，從小事做起，我們應該牢記老子的這句話，天下難事必作于易，天下大事必作于細。泰山不拒細壤，故能成其高，江海不擇細流，故能就其深。在我們周圍好像想做大事的人很多，但是愿意把小事做細做好的人卻很少，我們似乎并不缺少雄韜偉略的戰略家，缺少的是精益求精的執行者，我們不缺少各類管理規章制度，缺少的是對于規章條款不折不扣的執行，我們要想成功，就必須改變心浮氣躁，淺嘗輒止的缺點，注重細節，把小事做好，所以老子教導我們說欲成大事者要先做好小事。是以圣人終不為大，故能成其大。夫輕諾必寡信。多易必多難。是以圣人猶難之，故終無難矣。這段話的意思是，圣人始終不自詡偉大，因而才能成就了他的偉大，輕易許下的承諾，必定很少能夠兌現，因為，你許的諾太多了，你把事情看得太容易的結果，必然會遭受很多的困難，因此圣人總是起初，就把事情看得很困難些，最后反而就沒有什么困難了，大家都知道沙丁魚是大海中十分普通的魚類，但是你別看它們身體瘦小，卻可以殺死一條巨大的鯨，那么它是怎么做到的呢，其實沙丁魚群殺死鯨的方法很簡單，當它們遇到鯨的時候就拼命地逃，鯨魚就張

開大嘴，跟在沙丁魚后面，那么沙丁魚離沙灘越來越近，但是鯨渾然不知，等到鯨以極快的速度接近海灘時，巨大的身軀在慣性的作用下，就沖上了海灘，結果它沉重的身體，就陷在了海沙當中，沒法動彈了，可是沙丁魚呢，他們身體很小，只需要很少的水就能夠維持生存了，可以說在這場力量懸殊的爭斗中，最終是以鯨的死亡而結束的，我們看，之所以會發生這樣的悲劇，是因為鯨從剛開始的時候，以為自己很強大，它就輕視了渺小的沙丁魚。沒有從看起來很安全的狀態中，察覺到正在慢慢地發生的巨大危險，所以打敗自己的經常是我們自以為是的驕傲自大，戰國時秦國橫掃六國，勢如破竹，秦王嬴政就想要徹底消滅楚國，他認為年少壯勇的李信，可以擔此大任。李信曾經領兵數千大破燕國軍隊，追擊燕太子丹到衍水，最終俘虜了太子丹，親王就問李信，如果要打敗楚軍，需要多少人馬，李信拍了拍胸脯說，破楚軍嘛，小菜一碟，給我二十萬精兵就行了，秦王又問老將王翦，王翦回答說，楚軍的力量比我們想象的可要強大，要破楚軍要給我六十萬人，秦王就感嘆說，王將軍老矣，好像有點兒膽怯了，李將軍果然驍勇，我就給你二十萬大軍，把楚軍給我滅掉，秦軍就在李信的率領之下，攻下了平輿，那么大將蒙恬又攻下了寢丘，大破楚軍，李信又乘勝進攻鄢郢，都獲得了勝利，于是引兵向西，與蒙恬率領的軍隊在城父會師，就開始休息慶功，楚國大將項燕率領的楚軍，乘機積蓄力量，尾隨秦軍三天三夜，最后終于打破李信軍隊，攻下了兩個營壘，殺死了七名都尉，秦兵敗逃，秦王這個時候才后悔，沒有聽老將王翦的話，后來還是派出了老將軍率領六十萬大軍，終于消滅了楚軍，李信兵敗正是應了老子夫輕諾必寡信，多易必多難的論斷，沒有充分的分析敵我雙方的態度，被勝利沖昏了頭腦，就輕易地許下諾言，最終食下了輕敵的苦果，見微知著的要點，還在用我們做事要善始善終，老子說，其安易持，其未兆易謀，其脆易泮。其微易散，說的是，在局勢穩定的時候那容易維持，那么事物在還沒有變化的跡象的時候，我們就容易謀劃它，脆弱的東西容易使它分裂，細小的東西容易消散，大事總是從小時開始發展起來的，任何事物的出現總是有一個自身生成，變化和發展的過程，對于在事物發展過程中，有可能發生禍患的環節，我們應該時時刻刻加以注意，最好在它有征兆的時候，容易解決的時候我們就采取措施，這樣就可以避免發生更大的問題了，《韓非子·喻老》里記載了名醫扁鵲見蔡桓公的故事，說是有一天扁鵲覲見桓公，站著看了一會，說道，大王，您好像有點小病在皮膚的紋理間，不醫治恐怕要加重，桓侯就很不高興，你才有病呢，扁鵲離開后，桓侯和左右說，你看，這醫生總是喜歡給沒病的人治病，把治好他們的病當做是自己的功勞去炫耀，你看本來我好好的，那個什么神醫扁鵲非說寡人有病，真是豈有此理，過了十天扁鵲有覲見，他看了看桓侯說，您的病現在已經到了肌肉里了，如果再不醫治恐怕會很嚴重，桓侯根本就不理睬他，扁鵲又走了，桓侯又是很不高興，又過了十天，扁鵲又來覲見，他說，您的病已經到了腸胃，再不醫治會更加嚴重，桓侯還是不予理睬，扁鵲只好又走了，就這樣，又過了十一天，扁鵲遠遠地看了桓侯一眼，好像嚇了一跳，轉身就跑，桓侯就很奇怪，心想，這家伙怎么不來說我有病了，就派人去問他，扁鵲就回答說，在皮膚紋理間的病，用熱水捂，有藥物去敷，就可以治好，在肌膚里面的病，如果用針灸治病，也是可以治好的，在腸胃里的病，用湯藥可以治療，可是在骨髓里的病，那就是司明申的事情了，醫生是沒有什么辦法了，桓侯的病現在已經到了骨髓，所以我就不敢再過問了，過了五天，桓侯開始渾身劇痛，這時候才想起扁鵲的話，急忙派人去尋找他，扁鵲早就逃到了秦國去了，于是桓侯就這么死了，所以老子說，為之于未有,治之于未亂。合抱之木,生于毫末;九層之臺,起于壘土;千里之行，始于足

下。民治從事，常于幾成而敗之，慎終如始，則無敗事。在事情還沒有露出端倪的時候你就要做好準備，要在沒有發生禍亂的時候，就著手準備治理，合抱的大樹萌發于細小的幼芽，九層的高臺起于一小筐土，遙遠的旅途，要從腳下的第一步開始，平常人做事，往往在即將成功的時候卻失敗了，如果你做事能夠從始而終地，小心謹慎，毫不懈怠，就不會有衰敗之事了，在現實社會中，我們更多地人會熱衷于去做，那些扶大廈于將傾或者力挽狂瀾的壯舉，因為這樣的做才會立即得到舉國上下的認可與敬仰，到了這種時刻，大家會把這個人認同為，解萬民于倒懸的俠士，可是卻早已忘記了自己，為先前這段痛苦的經歷，已經付出了慘重的代價，還有這種代價其實，本來就是可以避免的，假如我們做事能夠始終保持冷靜，小心駛得萬年船，那么失敗就與我無緣，2010年在新西蘭，曾經發生過兩瓶酒，毀掉了一位部長前途的事，那個時候新西蘭的房價，在整個太平洋地區都是最低的，吸引了許多國家的人，前來采購，買房，投資，帶動了新西蘭經濟的發展，這些成績的取得和新西蘭的房屋部長，希特利的出色工作是分不開的，這個人是一個自身的內個高官，作風很果斷，有魄力，多年來，他一直致力于，新西蘭的房屋改革，而且希特利是當年總統競選，最熱門的候選人之一，他本人已經著手，籌備競選班子了，話說2010年2月5號這天，他約好了幾個同事和朋友，到自己家里邊共進晚餐，下班后路過了一家超市，想到家里的酒好像沒有了，于是就進去買酒，但是在掏錢包的時候，發現錢包沒帶，但是從口袋里掏出了一張信用卡，是一張什么卡呢，是一張政府專用的信用卡，主要是用于公務接待，希特利將這張卡，就遞給了超市收銀員，刷了約1000新西蘭元，大約人民幣4800元，就買了瓶好酒，那么在聚會結束后的第二天，希特利就回到部里，拿著賬單來到財務部門報銷，對這瓶酒的用處，他謊稱是上次參加會議的餐費，是用于公務接待的，又過了一個星期，政府的審計員，對希特利的報銷賬單進行審計，就發現那張購買兩瓶啤酒的賬單，好像有些問題，于是審計員把這一被他稱為是重大的發現，向審計長做了匯報，審計長一聽，認為如果這是公款私用的話，將是一起十分嚴重的腐敗現象，直接影響到政府的信用，他就立即成立了一個以自己為組長的調查組，對希特利買酒的事立案調查，很快，調查組就掌握了希特利，買酒的整個過程和用途，并且向內閣會議做了報告，這件事被媒體，連篇累牘地報道出來了，被推到輿論風口浪尖上的，希特利馬上退還了那兩瓶酒的錢，而且還通過媒體向公眾，做出了誠懇的道歉，向總理又遞交了辭呈，隨后，檢查機關又向法院提起訴訟，要追究希特利的法律責任，那么希特利的腐敗丑聞，還在惠靈頓，奧克蘭，漢密爾頓等地引起了大規模的游行示威，因為在新西蘭的老百姓看來，兩瓶酒的腐敗，那就是天大的腐敗，我們可以說，正是因為新西蘭政府的公務人員和民眾，對腐敗零容忍和較真，才成為透明的國際所評定的，全世界最廉潔的國家，而對希特利來說，如果他能自始自終地堅持廉潔從政，就不會因為一點蠅頭小利而葬送了自己的美好前途，可能有很多人都會有這樣的經驗，就是剛剛從事一件工作的時候，我們由于對工作不熟悉，會很小心謹慎，甚至謹慎到了畏手畏腳但是當時間久了，我們對這份工作已經很熟悉的時候，就會粗枝大葉起來了，殊不知此時危險已經悄悄地向你走來了，所以，老子的這句慎終如始，則無敗事，說得是多么深刻呀，三國時期的一代梟雄，蜀主劉備臨終前對兒子劉禪，囑咐的一句話是什么，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。他告誡劉禪不要輕視小事，的確小眾有大，小水滴不斷地滴下，力可透石，小火星足以燎原，小小的一句話，足以影響一國之興衰，小不忍則足以亂大謀，如果每天我們做一件小小的善行，就足以廣結善緣，勿以善小而不為，善小并不是不足道的善小也含有大義，勿輕小罪，以為無缺，水滴雖微，漸盈大器。

第五篇：文科畢業生求職遇冷透視

畢業生就業狀況調查：文科生成就業市場上“冷饅頭”

偏文專業的畢業生本屬青年才俊，卻因所學專業應用性不強而淪為就業市場上的“弱勢群體”。記者近期調查發現，在眼下的高校畢業生求職高峰期中，中文、歷史、哲學等人文社科類專業學生明顯遇冷。究竟是何原因讓文科生們成為就業市場上的“冷饅頭”？

如果僅從專業名稱上判斷，文學、經濟學、史學、政治學、法學，這些專業都與經濟社會發展密切相關，且由于學文科本身所富有的浪漫色彩，讓許多學生在高考填報志愿時對其情有獨鐘。然而，四年之后的就業市場上，文科畢業生卻面臨著盛名難副的尷尬處境。“早知如此，當初就不該讀文科，也不該選這個專業。我學文科，我無奈，工作找得好失敗”。上周，在西安交通大學的一場招聘會現場，等待入場的一名西安郵電大學漢語言文學專業大四女生向記者這樣抱怨道。據她介紹，從9月初加入求職大軍以來，她至少已投遞了200多份簡歷，得到的回應卻寥寥無幾，班級其他同學的遭遇也與她大同小異。目前，整個班級達成就業意向的人數尚不足一半。當記者問到將來有何打算時，她急匆匆地加入到等待進場的長隊中，“走一步看一步吧，估計這年是沒法好好過了。”

可替代性強、缺乏核心優勢是根本原因。西北大學公共管理學院大四應屆畢業生小劉對文科生就業難現象感到不可理解，“高考時大家分數都差不多，知識水平也相差無幾，同樣是接受過正規的高等教育，同樣付出了四年的艱辛和努力，為何找工作的時候就產生這么大的差距呢？”

北京市某企業校園招聘負責人王經理向記者解答了這一疑問，作為招聘主體的企業，市場化的經營模式和以效率、利潤優先的經營理念在很大程度上決定了其用人戰略，這意味著在學校接受大量理論教育但缺乏一技之長的文科專業學生可能創造的現實價值較少，在激烈的崗位競爭中自然不占優勢。

與此同時，企業內部適合文科生的綜合管理類職位人員流動性差、更替緩慢，而專業較為對口的公務員、事業單位招聘則競爭異常激烈，“分流作用不大”，這些都在一定程度上限制了文科生們的選擇范圍。

西安交通大學就業指導中心副主任鄭旭紅認為，要想更有競爭力，文科生應提高職業素質，做復合型人才，減少可替代性。同時，努力豐富自身的經歷，學生干部、各類比賽和證書等都能使自己更受用人單位青睞。最重要的一點則是要轉變自身就業思路，拓寬就業視野，在求職過程中表現得更加主動。

在就業特點上，財會、管理等應用型文科專業比理論性強的文史哲專業就業情況稍好，本科生就業情況優于研究生，男生優于女生，一類院校就業情況優于二三類院校同類專業。