第一篇：比尾巴(幼小銜接課最新)

比尾巴

教學目標：

１、歸納概括動物尾巴的突出特點，學習反義詞。

２、看著圖學習朗誦兒歌，培養幼兒傾聽的習慣。

準備：

課件、頭飾

教學過程：

一、開始部分

1.活動：上課之前老師先和小朋友一起活動活動筋骨，抖擻抖擻精神吧。

（我有一只左手拍拍拍，我有一只右手拍拍拍，我有一只左腳跺跺跺，我有一只右腳跺跺跺。）

二、猜謎語引出課題：

聽說我們班小朋友最喜歡猜謎語了，下面我們就來猜一個。“說它象雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴象把扇，花花綠綠真好看。（孔雀）”小朋友一猜就猜出來了，真聰明。展示圖片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。

三、小朋友們看，我啊，就是孔雀老師，今天，我們動物王國要舉行一個聚會，小朋友們，你們想參加這次聚會嗎？請小朋友們戴上桌面上的頭飾。歡迎小朋友們來參加這次聚會，在這次聚會中，小動物們要展示自己的尾巴，你們看，這是誰來了？（依次出示動物課件）

課件：小松鼠的尾巴：像一把傘。小猴的尾巴：長。小兔的尾巴：短。剛才我們說，小猴子的尾巴怎么樣啊？（老師做動作提示。）小兔子呢？（出示課件長——短）像剛才這種意思正好相反的詞，我們就把它們叫反義詞。

（1）我知道，我們班小朋友最聰明了，下面讓老師看看誰的眼睛最亮，最會發現，我們來看圖說反義詞。

（2）反義詞寶寶說，很喜歡我們班小朋友，它們想讓宋老師和小朋友們，一起來玩個反義詞游戲，好嗎？這個游戲規則是，老師說出一個詞，小朋友們告訴老師它的反義詞，我們還可以加上動作，我想，我們爸爸媽媽也很想看到我們的精彩表現，請小朋友們向后轉。看誰表現得最棒，小朋友們加油。

老師說：“我說高：”學生回答：“我說矮?！?配上動作)

高——矮胖——瘦哭——笑長——短大——小

前——后遠——近多——少香——臭

四、教師說兒歌，幼兒學兒歌，并展示課件畫面。

看來，反義詞寶寶已經和小朋友們成為好朋友了，老師也很喜歡我們班小朋友，所以把小動物比尾巴的小故事，編成了一首兒歌，我們一起來學學吧。

誰的尾巴長？誰的尾巴短？ 誰的尾巴好像一把傘？

猴子的尾巴長，兔子的尾巴短, 松鼠的尾巴好像一把傘.1、師范讀，并配上動作。

2、教師問，幼兒答。

3、幼兒分組，一組幼兒表演問，另一組幼兒表演回答。

五、小結：今天，宋老師真高興，能和我們大大（3）班的小朋友們，一起學習了有趣的一課，接下來，請出杜晶老師，給我們帶來一節精彩的數學課，請大大（3）班小朋友們起立，和老師做做運動吧！師說：小蝴蝶，飛呀飛，飛到花叢中。（音樂響起，孩子們學小蝴蝶飛，退場））

第二篇：幼小銜接家長課 觀后感

幼小銜接家長課 觀后感

今天聽了XX老師主講的XX中小學家長學習網上課堂《小學一年級——幼小銜接簽巧過渡，睿智家長有妙招》。XX老師從教XX年，經驗豐富，分三個部分介紹了家長如何更好協助孩子從幼兒過渡到小學生，適應小學新生生活。

首先，家長應當從自己心里充分認識到有效銜接的重要性。

我們都知道幼年時的經歷和體驗會對未來的人生產生深遠影響，孩子從幼兒園進入小學，是一個人生的重要轉折。所以家長做到心中有數，充分認識從幼兒園和小學的變化。例如：家長要協助老師讓孩子盡快從幼兒園寬泛、自由、娛樂為主的學習方式和行為等，改換到小學生有規范、目標任務、課堂教學為主的學習方式和行為及作息時間。

聽完這個培訓，我明白自己要調整好心態，幫助孩子適應對教育的感知及自我約束力、專注力等方面的教育培養。就像XX老師說的，孩子在這種人生重要轉折期，一定會更加依賴我們父母的陪伴和指導;而我們作為孩子最初的人生導師，此時更應該到位不缺位，調整好自身心態，控制好情緒，明確好方向，更多地陪伴她，共同迎接新的挑戰。

我們不但要明確，更要不時提醒自己，在孩子學業生涯的起跑線上，興趣、細致、耐心、堅持等良好心理品質和行為習慣的養成，遠比暫時的輸贏和成績的高低更為重要。作為父母，我們要始終保持積極樂觀的態度，尊重和保護孩子的好奇心和學習興趣，耐心陪伴孩子成長。我們要努力當好引導者，充分認可孩子對成為一名小學生感受到的自豪與興奮，并抓住契機保護好孩子做好學生的迫切愿望，幫助孩子順利過渡。

我們一直充分相信學校和老師的教育經驗和知識，與學校和老師相互信任、相互尊重、相互理解、相互配合，達成一致的教育目標，彼此攜手，形成教育合力。我們也相信，家校和諧，孩子才能在愉快幸福的氛圍中茁壯成長。

我想，孩子也偶爾會出現一些負面情緒，比如懼怕新環境、新同學，不知道如何交流，此時我一定會給與她關注和體諒，我要盡量感同身受的與她對話溝通，對她的問題和情緒給與具體指導和安撫，用積極向上對話內容引導她，鼓勵她克服困難并適應新環境。

我們父母要保持積極正向的人生價值觀和家庭的溫馨和諧氛圍，要能帶給她陽光樂觀的情緒和對學校環境友好的好奇與探究，就如同送個給她走向世界大門的一把金鑰匙。

其次，家長要培養孩子良好的學習習慣、生活習慣和行為習慣，循序漸進的幫孩子過渡，進入小學的生活和學習狀態。

我們從現在開始就要鍛煉孩子獨立穿衣、系鞋帶，自行如廁、便后沖水，吃飯不挑食、不浪費，自己整理學習用品等生活技能;要教會孩子上下樓梯靠右、公共場所不追跑叫喊等行為規范和安全規范。讓孩子自己的事情自己做，家長會不代辦。

我們還將在家里營造一個安靜、獨立、不受干擾的學習空間，給孩子準備好專用收納學習用品的地方，讓她有個靜心學習的溫馨環境。

作為父母，除了營造環境和教導規范，我們還要幫孩子調整作息時間，早睡早起并保證睡眠時間，教會孩子看表并守時，與孩子一起指定作息表，幫助孩子學會規劃時間。

接下來，我們將根據中小學教學規范，從文明禮儀(德)、注意能力(智)、體育鍛煉(體)、美育教育(美)、生活自理(勞)這五方面為自家孩子制定學習計劃，提高綜合素質。

德智體美勞是從我們這些家長也從小就學習和遵守的，深知其重要性和必要性。正所謂少成若天性，習慣如自然;良好的習慣定會讓孩子受益終身。學會文明用語，這是孩子與人交往的第一步;注意力集中，會對孩子的學習產生事半功倍的效果，也是她適應學習生活的重要一環;掌握運動技巧，不但有助她完成學校體育測試，還能強健體魄;與孩子唱歌跳舞，或者同孩子畫畫，這種美育教育能激發孩子的學習愿望以及對未來美好的向往;鼓勵孩子自己事情自己獨立完成，并多參與勞動及幫助他人;這些都會讓她自己也感到成長與自豪。

最后，XX老師例舉了如何設計一些行為規范的具體評價目標，鼓勵和促進孩子的行為養成。

每天孩子從起床至出家門，再到進入校園和教室，直至上課和離開學校，每一步都可以明確要求和評價標準。我們要鍛煉孩子自己起床、穿衣、洗漱，吃完早飯，帶齊用具出門;到校后主動和老師同學問好，放好個人用品在位子上;上課時不能隨意走動，聽老師安排，有事舉手;下課后自己喝水、去衛生間、不追跑;在校午餐不浪費，放學回家前收拾整理齊全自己東西，和老師同學互道再見等。我們可以試著累出如上的規范，并設置打分機制或者小紅花獎勵機制等。

當然，我們除了要關注孩子各方面能力培養，也要尊重我們自家孩子的成長規律和個性差異，積極發現她自身的優點和進步，一定要著眼縱向對比，千萬不要“橫向對比”，不要去比較“別人家孩子”。作為爸爸媽媽要多鼓勵和表揚我家孩子，強化正向肯定，不斷增強她的信心。當她做了正確的事情要及時表揚，會強化行為加深印象;表揚時要具體說到內容或經過，這樣她才能明確今后努力的方向;不要過多過分表揚，還要避免表揚時內容不具體，恰到好處才最是到位，以免孩子變得只能聽夸獎而聽不得批評。通過這次網課，我了解到除了用語言表揚，原來還可以通過擁抱，擊掌，伸出大拇指等身體動作來體現對她的夸贊，這是我之前忽視的地方，從現在起我要嘗試多做起來。

這次網課令我獲益匪淺，深入淺出的講解令我深刻的意識到了幼兒園與小學的不同。幼小銜接即幼兒園和小學教育兩個教育階段的平穩過渡的教育過程，也是孩子成長過程的一個重大轉折。我們家長要配合學校和老師，調整好自己的身心狀態，為孩子做一盞指路明燈，并給她溫暖和支持，令她順利過渡，成長為一名優秀的小學生。

第三篇：《數一數》-------幼小銜接課(教案)

《數一數》-------幼小銜接課

流程：

一、指引家長和小朋友就坐(0.5分鐘)；

二、歡迎詞(0.5分鐘)；

三、坐姿、回答問題等要求(2分鐘)；

四、上課要求(3分鐘)；

五、教學過程(20分鐘)；

六、結束語(1分鐘)過程：

一、指引家長和小朋友就坐(0.5分鐘)

請各位家長在教室后排就坐，小朋友們從前排往后排坐

二、歡迎詞(0.5分鐘)

首先，對各位家長、小朋友們來咱們靈格風學校體驗學習表示熱烈的歡迎！

三、坐姿、回答問題等要求(共2分鐘)

1、小朋友們，你們在幼兒園上課的時候是怎么坐的呀？看看靈格風的小哥哥小姐姐們上課是怎么坐的，我們的坐姿超過他們好不好？（咱們小朋友們坐的真棒）(1分鐘)

2、小朋友們，你們在幼兒園上課的時候是怎么回答問題呀？看看靈格風的小哥哥小姐姐們上課是怎么回答問題的，我們超過他們好不好？（咱們小朋友們做的也很棒?。?1分鐘)

四、上課要求(共3分鐘)

1、我說1、2、3-------你說

坐端正

2、我說

小眼睛---------你說

看黑板

3、我說

小嘴巴---------你說

不說話(上面三個1分鐘)

4、鼓掌------------------------棒、棒、棒、你真棒(2分鐘)看看哪個小朋友表現的棒咱們給他鼓掌和獎勵

五、教學過程(共20分鐘)

1、整頓課堂紀律準備上課（1、2、3

----坐端正）

2、小朋友們你們在暑假的時候去過動物園嗎？你都看到過什么動物呢？（提問2個同學，誰坐的好我讓誰回答問題）（小嘴巴-----不說話）（鼓掌----棒、棒、棒、你真棒）(2分鐘)

3、老師現在也帶你們到動物園走一走、看一看。（3幅圖片）

（1）、這是什么呢？有幾只呢？（回答的真棒）

（2）、這是海豚，老師不知道有幾只海豚，你知道嗎？

（小朋友們回答的真好，比老師知道的還要多?。?/p>

（3）、這幅圖你一定不知道有幾頭了吧！（太棒了，獎勵你一顆糖）

這就是我們今天要學習的《數一數》。（小眼睛-----看黑板）(3分鐘)

4、小朋友們喜歡看動畫片嗎？你知道這個圖里面是誰嗎？他住在哪座山上呢? 有一只小猴子也想去花果山，但是它被面前的這條小河擋住了去路，想渡過這條小河要闖過三關，誰愿意幫幫它呢？愿意幫它的舉手，大家都是有愛心的小朋友?。ㄗ耍?2分鐘)

第一關：看圖寫數；（多運動、多吃水果和蔬菜）（1、2、3----坐端正）(4分鐘)第二關：火眼金睛；（說出你數的個數）（鼓掌----棒、棒、棒、你真棒）(5分鐘)第三關：數一數；（坐姿）(3分鐘)小朋友們表現的真棒：小猴子終于可以去花果山了，小猴子很高興它說：“謝謝小朋友們送我到花果山，下學期見面的時候我要送水果給你們吃”。(小猴子是不是很懂得感恩大家啊，那我們也要懂得感恩，聽父母的話)(1分鐘){注：時間允許時，插入游戲開火車：《看圖數一數》}

六、結束語(1分鐘)

小朋友們表現的真是棒極了，謝謝小朋友們的參與和家長的聆聽。最后，祝我們的小朋友：身體健康、學習進步；祝我們的家長：家庭和睦、工作順利，期待我們下學期再見！我們的小朋友們不要動，請家長移步到門外，跟隨我們的老師到報告廳。

第四篇：幼小銜接展示課教案

展示課教案

一、教學內容

1.復習所學字母及在單詞的發音。2.復習有關水果、顏色、動物的單詞。

3.復習句型：What’s this? It’s a/an…what color is it? It’s…Do you like…? Yes, I do/No, I don’t.二、知識與技能目標

1.學生能熟練掌握所學字母及在單詞的發音。2.學生能熟練有關水果、顏色、動物、服裝的單詞。3.學生能熟練運用所學句型。

三、過程與方法目標

1.自然拼讀法 2.游戲教學 3.情境教學 4.音樂教學 5.TPR教學

四、情感態度與價值觀目標

1.培養學生集體榮譽感及合作精神。2.培養學生勇于挑戰的精神。

五、教學重難點 1.拼讀單詞 2.句型的運用

六、教學準備

CD、cards、hand puppets、stickers

七、教學過程(一)Greeting

T: Hello

S: Hello

T: Good afternoon

S: Good afternoon

T: Glade to see you again.S: Glade to see you too.T: Nice to meet you.S: Nice to meet you.T: OK.Let’s do the warming up.(二)Warming up 1.Sing a song：Hello,hello,what’s your name? 2.let’s chant:

What’s this? 3.（分組）(三)Revision T: Look here.Who is he?

S: 圣誕老人。

T: Yes.He is Father Christmas.(模仿背東西)

Everyone follow me Father Christmas.Read it several timnes.Step 1 Phonetic T: Wow, Father Christmas want to listen to your phonics,ok? S: Ok.From A to Z(出示字母，復習字母音)T：Let’s sound some words.拼讀單詞（duck、cat、dog、dress、hat）

Step 2 Words

T: Look！Father Christmas brings so many words.He wants to make sure if you know it.Show him, ok?

T: Ok.So many words.Now, let’s read!But you must stand straightly, speak loudly.S: Ok.T: please read them one by one.Game:read my lips Step 3

T:OK, everyone looks at me.S:look at you.(黑板的樹上有單詞T－shirt、shoes、socks、apple、banana、car、doll卡片后面有問好的問問題，禮物 直接給禮物)

T: what’s this?

S: It’s an apple.T: what color is it? S: It’s red.Step 4 T: let’s read.Step 5 Stop game

T: You are so great.I want to give everyone a gift.OK, after class, boys come here and then girls Say goodbye Good bye song No.3

第五篇：幼小銜接

幼小銜接《拼音識字》教學要點

一畫少兒美術基地

常規教育教學

教學內容：常規教育 課時安排：一課時 教學要點：

一、入校

1、學生上學要穿衣整潔，樸素大方，精氣神十足。

2、每天按時到校，不能到校的要請假，安全第一。

3、每天帶著好心情微笑著進入校門。

二、上課

1、上課時準備好學習用品，安靜、坐好等待老師講課。

2、上課坐姿端正，專心聽講，勇于提出問題，敢于發表自己的見解，回答問題時，要舉手起立回答，發言時聲音要清晰響亮。

3、養成一個正確的書寫姿勢、握筆姿勢，愛惜用品。

4、下課時，學習用品擺放整齊，有秩序的離開教室。

三、做操

1、每天都要按時認真的做好眼保健操，保護好自己的眼睛。

2、做眼操時不睜開眼睛、不說話、不下座位。

教學單韻母“a o e”

課時安排：一課時 教學內容：

1、學生學會正確的坐姿、拿書、讀書姿勢、執筆姿勢。

2、學習拼音單韻母“a o e”并認識聲調符號，學會發音。

3、指導學生認識漢語拼音四線格，學習書寫“a o e”。教學要點：

1、師做示范，正確的坐姿、讀書姿勢、執筆姿勢。

2、指導看圖，引出字母。

3、根據字母編讀兒歌。

“大公雞，o o啼，a姨帶我到村西，小白鵝，e e叫，連聲問我:早上好！”

4、學生練習發音。

5、認識四線三格（拼音本）。

6、觀察筆順示意圖和書寫規則。

7、師教寫，生練寫。

8、認識四聲調，并學會標注在“a o e”上。

9、練讀四聲調。

10、游戲記憶法，鞏固識記。

11、小結。

教學單韻母“i u ü ”

課時安排：一課時 教學內容：

1、復習拼音“a o e”,學習新知識“i u ü ”。

2、正確讀出“i u ü ”的四聲，并會書寫。

3、復習鞏固6個單韻母。教學要點：

1、復習認讀“a o e及四聲”（找朋友）。

2、教學單韻母“i u ü ”的形和音。

⑴

學生看圖進入情境，練習說話，感知“i u ü ”的讀音（螞蟻 烏龜 小魚）。

⑵

看圖編兒歌“小螞蟻，要過河，烏龜伯伯把它馱，魚兒見了笑呵呵”。

3、觀察“i u ü ”的形，正確書寫，學生練寫。

4、教學“i u ü ”四聲。

5、學會“i u ü ”的標調。

教學聲母“b p m f”

課時安排：兩課時 教學內容：

1、學會聲母b p m f,能夠讀準音、認清形，并能正確書寫。

2、認識音節，學習“兩拼法”，能夠準確拼讀由b p m f與單韻母組成的音節。教學要點：

1、教學聲母b p m f的音與形。

⑴知道觀察情境圖，引出聲母b p m f,根據表音表形圖讀準聲母b p m f，記憶它們的形。⑵引導學生練讀語境歌

“爸爸帶我爬上坡，爬上山坡看大佛。大喇叭里正廣播，愛護大佛不要摸。” ⑶注意發音與氣流。

3、指導書寫b p m f。

借助筆順圖示，是學生認清 b p m f的筆畫及筆順，認清它們在漢語拼音四線格里的位置，指導書寫時，教師加強示范，讓學生在觀察模仿中準確掌握b p m f在漢語拼音四線格中的書寫方法。

4、教學“兩拼法”及b p m f 與單韻母組成的音節。在學習拼讀其他音節時，要把培養拼讀能力作為訓練的重點。教學聲母“d t n l”

課時安排：兩課時 教學內容：

1、學會生母d t n l,能夠讀準音，認清形，并能正確書寫。

2、能夠準確拼讀聲母“d t n l”與單韻母組成的音節，繼續學習帶調音節的拼讀方法。教學要點：

1、教學聲母d t n l。指導觀察情境圖，引出要學習的d t n l，指導學生認識它們。

2、相應的語境歌：“悟空本領特別大，天兵天將都不怕，打敗哪吒三太子，樂的悟空笑哈哈。

3、指導d t n l時，可以結合表音表形圖和筆順圖示，觀察教師示范書寫，描紅練習，是學生掌握d t n l在漢語拼音四線格中的寫法。

4、看圖讀帶調音節。借助圖畫讀準帶調音節，音節的四聲練習做到打亂順序也能準確的讀出。

教學聲母g k h 課時安排：一課時 教學內容：

1、學會聲母g k h，能夠讀準音，認清形，能夠正確書寫。

2、能夠拼讀g k h與單韻母a e u組成的音節，能后正確讀出帶調音節。教學要點：

1、教學聲母g k h。觀察情境圖，練習說話。

2、結合表音表形圖，師示范，指導學生觀察、模仿，幫助學生讀準字母的音，認清字母的形。

3、引導練讀語境歌：弟弟河邊捉蝌蚪，哥哥走來勸阻他。小弟弟，很聽話，忙把蝌蚪送回家。

4、教學g k h 與單韻母a e u組成的音節。學生掌握拼讀方法，進一步提高學生的拼讀能力。

5、指導帶調認讀。

教學聲母j q x 課時安排：一課時 教學內容：

1、學會聲母j q x,能夠讀準音，認清形，并正確書寫。

2、能夠拼讀j q x與i ü組成的音節，并知道j q x與ü組成音節時ü的兩點省寫的規則。教學要點：

1、教學聲母j q x，觀察情境圖引出聲母。

2、語境歌：洗衣機，嗡嗡響，星期天，洗衣裳，媽媽洗衣我幫忙。

3、可以用兒歌來記憶：玩積木j j j,打氣筒q q q,演京戲x x x幫助識記字音。

4、指導在四線格里的書寫，正確描紅。

5、教學j q x與i ü組成的音節

教學ju qu xu 時，讓學生知道其中的u實際上都是ü。出示拼音詞，學生練讀

6、辨別字形易混的聲母b p d q。

認識16個漢字

課時安排：一課時 教學要求：

1、認識16個漢字，能夠讀準字音。

2、通過觀察圖畫或圖卡，借助拼音認識字，初步了解漢字的字義。教學要點：

1、指導觀察圖畫，認識漢字。

2、結合圖畫和學生的生活經驗，練說相關的語句，初步了解字義。

3、指導讀準字音。

鹿 媽 麻 皮

爸 米 谷 河

木 母 地 你 哥 弟 李 去

4、指導誦讀時，讓學生讀準每一個字音，教師示范、領讀，在誦讀中培養學生的識字興趣。

教學z c s與整體認讀音節zi ci si 課時安排：一課時 教學內容：

1、學會z c s三個聲母，能夠讀準音，認清形，并能夠正確書寫。

2、學會zi ci si三個整體認讀音節，會讀它們的四聲。

3、能夠正確認讀與單韻母組成的音節，會讀拼音節。教學要點：

1、認清形，注意z c s的正確發音與在四線格里的占格位置。

2、教學z c s的正確書寫，指導正確描紅。

3、教學zi ci si整體認讀音節，并練習四聲。

4、音節練習時，教師應注意引導學生利用所掌握的拼讀方法來練讀，培養學生自主學習的能力。

5、語境歌：四只小刺猬，一起學字母。老師領著念，學生跟著讀。

教學聲母zh ch sh 及整體認讀音節zhi chi shi ri，會拼三拼音節

課時安排：兩課時 教學內容：

1、學會4個聲母zh ch sh r,能夠讀準音，認清形，并正確書寫。

2、能夠學會zhi chi shi ri四個整體認讀音節。

3、能準確認讀聲母zh ch sh r與單韻母a i u組成的音節，會拼讀音節詞。教學要點：

1、教學zh ch sh r的發音方法時，可采取和z c s 對比練讀，讓學生明白翹舌音。

2、指導發音時，教師邊講解邊示范，利于學生掌握發音方法。

3、教學zhi chi shi ri 時，要整體識記，不能去拼讀。

4、指導書寫，兩個字母要靠的近一些。

5、語境歌：一輪紅日上山頭，獅子想來吃小猴。樹上同伴有辦法，伸下樹枝來搭救。

6、學習三拼音音節。聲介韻三拼連讀，其要領是聲輕介快韻母響。師做示范。

7、三拼和兩拼音節對比讀。

教學聲母y w 課時安排：一課時 教學內容：

1、學會聲母y w,能夠讀準音，認清形，并能正確書寫。

2、學習整體認讀音節yi wu yu及它們的四聲。

3、能夠正確認讀23個聲母，記住聲母的順序。教學要點：

1、認識y w,區分與讀音相同的i u.2、語境歌：老烏鴉，叫嘎嘎，捉條蟲子喂娃娃。秋風起，天氣涼，媽媽為我做衣裳。

3、Yi wu yu整體認讀音節，要整個兒記，y和ü組成音節時，ü上的兩點省略不寫。

4、指導書寫，師范寫，生描紅后練寫。

5、練習：

⑴ 用音節組詞或說話。

⑵讀一讀，找出聲母、韻母和音節。

認一認

課時安排：一課時 教學內容：

1、能正確認識16個漢字，讀準字音，認清字形。

2、能初步了解這些字的意思。

3、用這些字簡單地說幾句話。教學要點:

1、觀察圖畫，初步了解字義。

如：“日”指的是太陽，“月”指的是月亮，可結合學生的生活經驗練說相關的詞句。

2、指導學生讀準字音。

有些音節學生已經學過，讓他們自己拼讀。對于沒有學過的音節，教師先做示范，采用多種形式讓學生反復認讀，已達到正確認讀的目的。

3、將本課16個漢字打亂順序讓學生認讀，注意強調讀準翹舌音。

4、指導朗讀

教學復韻母“ai ei ui”

課時安排：兩課時 教學內容：

1、學會3個復韻母ai ei ui和它們的四聲，能夠讀準音，認清形，并能夠正確書寫。

2、能夠認讀聲母與ai ei ui組成的10格個音節，會拼讀復韻母音節，會讀拼音詞。教學要點：

1、復韻母ai ei ui是由兩個單韻母組成的一個整體，教師指導學生 學會復韻母的發音方法。

2、知道觀察情境圖，練讀相應的語境歌：扎籬笆，圍樹苗，一棵矮來一棵高。ei ei ei，小羊羔，快快過來吃青草。

3、復韻母的四聲標號。規則：有a不放過，沒a 找o e, i u 并列標在后。

4、聲母與復韻母ai ei ui 的拼音練習。教學看圖讀音節和音節詞，要先看圖，再讀拼音；先讀單音節詞，再讀雙音節詞。

5、復韻母的書寫。示范寫，生練寫。兩個字母要靠的近些，它們是一個整體。

教學復韻母“ao ou iu”

課時安排：一課時 教學內容：

1、學會3個復韻母ao ou iu 和它們的四聲，能夠讀準音，認清形，并能正確書寫。

2、能正確認讀聲母與復韻母ao ou iu 組成的音節，會讀三拼音音節，會讀拼音詞。教學要點：

1、認識復韻母ao ou iu，觀察情境圖，語境歌：身穿鴨絨襖，拍著小手笑。游泳健兒不怕冷，海鷗邊飛邊叫好。

2、ao ou iu 的四聲練習，讓學生練習標音調。

3、聲母與ao ou iu 的拼音練讀，讓學生運用學過的方法自己練習。

4、復習三拼音拼讀方法，再練讀。

5、指導書寫。觀察占格位置，師范寫，生描紅，練寫。

6、誦讀拼音兒歌。

教學復韻母“ie üe er”

課時安排：一課時 教學內容：

1、學會復韻母ie üe er，特殊韻母er。整體認讀音節ye yue及其四聲，能夠讀準音，認清形，并能正確書寫。

2、學習聲母與復韻母ie üe組成的音節，能熟練拼讀。教學要點：

1、教學ie üe er時，要教給學生發音方法。認識特殊韻母。

2、觀察情境圖，練習說話，語境歌：中秋夜，月兒明。媽媽講故事，孩兒靜靜聽。

3、認識整體認讀音節ye yue及其四聲的教學。比較ie üe與

ye yue的不同，了解寫法。

4、整體認讀音節的四聲練習，通過詞組、記憶。如：椰（ye）子 爺爺（ye ye）田野（ye）樹葉（ye）

5、看圖讀拼音詞和拼音句子時，要先看圖，再讀音節，然后連起來讀詞和句子。

“小弟弟，愛學習，讀書寫字做習題”

教學復韻母“an en in ”

課時安排：一課時 教學內容：

1、學會前鼻韻母an en in和整體認讀音節yin及其四聲，能夠讀準字音，認清形，并能正確書寫。

2、能正確認讀由聲母和an en in 組成的音節，會讀拼音詞。教學要求：

1、教學an en in ,重點指導an en in的發音方法。

2、指導觀察情境圖，讀語境歌入手，借助“安”“恩”“音”的音，讓學生認讀an en in。

3、語境歌：遙控器，摁一摁，熒屏映出天安門。色彩鮮艷音樂美，小朋友越看越開心。

4、學習整體認讀音節yin 及其四聲。

5、聲母與 an en in 的拼音，讓學生自己練習，重點指導三拼音節的練習。

6、看圖讀拼音詞、句子時，要先看圖，自己練讀：我的積木真好玩，搭架飛機飛藍天。

教學復韻母“un ün ”

課時安排：一課時 教學內容：

1、學會前鼻韻母un ün和整體認讀音節yun yuan 及其四聲。

2、能夠讀清音，認清形，并能正確書寫。

3、能正確認讀由聲母和un ün組成的音節，會讀拼音詞。教學要點：

1、教學un ün，重點指導un ün的發音方法。

2、觀察情境圖，練讀語境歌：

“抬頭看看云，再看溫度計，我是小小氣象員，每天按時報天氣?！?/p>

3、學習整體認讀音節yun yuan 及其四聲。Yun與ün 讀音相同，所不同的是ün 是前鼻韻母，不能自成音節，必須與聲母組成音節。

4、學習聲母與un ün 的拼音。重點認讀練讀j q x與ün 組成的音節。

5、看圖讀拼音詞時，放手給學生，自主學習。

6、指導書寫，師示范，生練寫。

教學復韻母“ang eng ing ong”

課時安排：一課時 教學內容：

1、學會后鼻音ang eng ing ong和整體認讀音節ying及其四聲。

2、能夠讀準音，認清形，并能正確書寫。

3、能正確認讀聲母和ang eng ing ong組成的音節；會讀拼音詞。教學要點：

1、教學ang eng ing ong時，從觀察情境圖，練讀語境歌入手，引出音節詞，教學后鼻韻母。重點指導ang的發音。

2、語境歌：星期天，天氣晴，小朋友們放風箏。有蜜蜂，有長龍，還有一只大老鷹。

3、教學整體認讀音節ying時，要從音、形、用三個方面與鼻韻母ing進行區別比較，體會異同。

4、練讀拼音句子：“窗前幾只小蜜蜂，飛到西，飛到東，一飛飛到花叢中”。

5、指導書寫，師示范，生描紅，練寫。

6、復習鞏固所有聲母、韻母和整體認讀音節。