第一篇：信息技術教研活動記錄8

信息技術教研組活動記錄八

時間：2011年5月12日 參加人員：信息組成員

主題：交流學生WORD小報的提高制作方法

一、交流學生WORD小報的提高制作方法：

WORD小報就是用WORD軟件來制作排版的電子小報，這是信息技術課小學階段的重難點內容，學好了，對學生以后的信息技術課的學習極有幫助。因為，WORD、POWERPOINT、EXCEL、FRONTPAGE都是OFFICE軟件之一，它們有很多共通點，而WORD是基礎、學好了WORD，那么在學另外的軟件就事半功倍。五年級的學生在制作WORD小報的技能已經比較純熟，對于文本框、圖片、藝術字、自選圖形的使用也比較靈活。學生要進一步提高自己的WORD小報制作水平，不能只滿足于會做，還要從美觀、創新方面提高水平。所以，這次我嘗試讓學生使用自選圖形對小報進行布局，拼畫出一些有趣的圖案，然后將文字、圖片填入其中。要強調學生要不但要有創新意識還要讓作品美觀。

二、決定本學期信息網絡社團的學習內容：電腦繪畫、電腦小報、電腦動畫。

三、交流討論近期教育教學情況。

第二篇：信息技術教研活動記錄3

信息技術教研組活動記錄三

時間：2009年3月18日 參加人員：信息組成員

主題：如何評價一節課的教學質量

本次教研活動我們討論了這樣一個問題：如何評價一節課的教學質量。大家經過討論都認為，評價一節課的教學質量不能弱化知識技能的教學和審美能力的培養，而是要通過形式多樣、生動活潑的教學方法與手段，強化學生在愉悅的過程中感悟與理解信息技術。以審美為前提，突出信息技術學科特點，體現《信息技術課程標準》的理念和要求。教師既要熟悉教材、尊重教材使用好教材，又能根據學生實際，創造性的、科學合理的組合或調整好教材。目標適當，具體明確，使全體學生得到發展。

要注重學生的學習興趣，在綜合性的信息技術實踐活動中，使學生充分感受和體驗信息技術與人、信息技術與社會，信息技術與生活的關系。關注全體學生，教和學有機結合，方法靈活多樣，富有創意。學生主動思考、想象豐富、思維活躍。自主學習、合作探究，興趣濃厚，氣氛熱烈。養成學習信息技術的良好習慣。

第三篇：信息技術教研活動記錄7

信息技術教研組活動記錄七

時間：2011年4月11日 參加人員：信息組成員

主題： 討論WORD小報的制作方法

一、交流討論近段時間組內教師的教學情況。

二、總結討論WORD小報的制作方法：

WORD電子小報主要使用藝術字、自選圖形、文本框這三個功能拼湊出小報的框架，然后在其中插入一些文字和圖片，最后進行美化形成作品。組內認為不能讓學生們使用模板，如果做出來的小報千篇一律，這樣就不利用體現學生的個性和創意。學生第一次做小報做不好不要緊，可以慢慢修改，而在一次次的修改中學生們的制作水平得到了提高，同時也讓學生們感受到DIY的樂趣。因此，制作出來的小報作品比較能體現學生們的WORD圖文編輯能力和審美能力。要求四年級的學生以掌握WORD小報的制作方法為主，五年級的學生有了一定的電腦操作基礎，要求以制作美觀為主。

三、定期對中心機房、計算機教師等硬件設備進行相關檢測，確保其順暢通行。

第四篇：四年級語文教研活動記錄 8

四年級語文教研活動記錄 9 時間: 6、22 地點 中年級辦公室 內容: 作 文 考 試 交 流

參加人員 徐麗華、李科霞、吳培玉、劉俊

活動過程：

一、翻閱本班試卷，了解大致情況

常州市浦前中心小學 小學2006-2007 學年第 二 學期 四 年級作文期末成績相關數據匯總班級在籍人數統計人數隨班就讀生數病事假各 分 數 段 統 計最低分總分平均分優秀率及格率教者10090-9980-8970-7960-6960以下 四（1）4848--122313--70徐麗華 四（2）4646--62910169李科霞 四（3）4443162214160吳培玉 四（4）4847162611465劉俊

年級合計 附不及格學生班級姓名：

二、交流考試中存在的一些問題。四（！）學生選材比較豐富，有跳蚤市場當營業員的成功體驗，有學溜冰的成功經歷，有第 一次當家，第一次看孩子等等，學生基本能抓住文章重點，展開細致的描寫。但也有部分學生也存在一定問題。

1、劉盛炎燒菜重點寫了準備過程，而真正燒體現重點的地方只有三言兩語；孫一的養小白兔，主要生動再現了動物的可愛，可具體怎么養的沒有明確說明，虞嘉希的兩個同學打籃球，主要寫對方的活動，而自己反而成了配角------所以學生對于如何立足重點具體表現還存在一定的問題，應注意指導。

2、由于指導老師的錯誤引導，學生有些進入誤區。為了避免部分差生只寫幾句話，所以徐老師規定要寫滿格子。對于一些平時能說會道的學生來說是比較容易的，但一些中等生為了填滿格子就拼命充數，導致語言羅嗦而失分。因此，以后應該引起注意。

四（2）本次作文學生基本上能做到語句通順，層次清晰，結尾能總結全文，點明文章中心。選材也較豐富，有寫比賽中的精彩表現，有寫第一次當家，有寫第一次交電話費......但也存在一些問題：

1、一些學生的解題能力較差，題目是《我來露一手》，應該寫令自己值得自豪和驕傲的一件事，而時義良卻寫了自己學轉呼啦圈的艱難過程；賀臻則寫了一家人一起買菜，燒菜的事。

2、重點不夠突出。文章重點應描寫自己展現本領的過程，可學生在描寫這一過程時語句較平淡，內容較簡單，沒能把人物的動作、神情語言、心理活動有機地整合在一起，生動具體地描繪出來。

四（3）由于考前做了過多的遷移工作動員，學生80%都是套用平時的小作第一次番茄炒雞蛋，所以選材太窄。學生的作文千篇一律，只有一些語言表達上的差別。好的同學語言生動精彩，但個別同學語句不通，如管騰翔、程紅霞。還有一個通病，那就是不會把握文章的重點，燒菜的準備工作太多，“露一手”就三言兩語草草了事

四（4）學生獨立思考、獨立寫作的能力較差，他們只知道等老師把每句話統一的記錄下來，學生肚子里沒有好詞好句。本次作文考試的選材面太窄，其實平時的很多作文都可以進行遷移運用，但學生不知變通，所以導致大多數學生的作文都是燒菜，但重點又沒抓住，詳細寫了準備工作，略寫了燒的過程。其中最差的是裴裕，寫的是溜冰。他根本沒有寫怎么去溜，而是在寫學，沒能體現“露一手”，而且語句不同，簡直不堪入目。

三、改進措施

1、擴大閱讀的面，豐富生活體驗，讓寫作題材豐富起來。

2、教會學生學會審題，把握中心，并緊緊圍繞中心去寫。

3、加強后進生的輔導。

4、立足平時的小作指導。

一個人的意義不在于他的成就，而在于他所企求成就的東西。

第五篇：信息技術教研活動記錄

教研活動記錄

信息技術課作為一門新課，還很年輕，需要我們教師同行及社會各界人士等不斷地關心、支持、探索、交流，使我們的信息技術課教學內容不斷更新，教學水平不斷提高。

一、教學目標：

1.在信息技術教學中立足實際、搞好教學；

2.在信息技術教學中力求做到理論與實踐充分結合。

二、教學中發現問題：

1.怎樣讓一個從未接觸過信息技術知識的學生，熟練地掌握最基本的知識，這是開始上課前首先思考的問題。也是教學研究的第一個課題。

2.任何教學活動總離不開理論與實踐相結合這條主線。信息技術更是如此。在學習書本知識階段，由于學生一周一節課，理論與實踐時間差大，這樣就很大程度上增加了教師利用40分鐘時間達到讓學生了解、掌握、運用知識技能的難度。

三、教學整改措施：

1.利用高中學生求知欲比較強的特點，在后期的教學中，我們采取讓學生自主地發現問題、發散思維，讓他們對自己感興趣的問題盡情地去探索、去研究，在不斷地探索中提高自己的水平。

2.我們通過對比總結，把原來在教室內上一節理論課，再從微機房上一至兩節實踐課的模式，改為全部在微機室上課，四十分鐘時間，基本按“講—論—講—練—總結”這個模式，教師利用8-10分鐘左右的時間通過教師主機邊講邊操作演示，把每一個知識點視難易程度，進行一至二遍講解和演示，然后讓學生模仿談論10分鐘左右，接著教師利用5分鐘的時間對學生練習中出現的問題及重點進行第二次講解，之后學生再練習10至15分鐘，最后5分鐘時間教師抓住教學重點進行總結，把所學知識點系統起來。每一節課根據教學內容不同，可以有不同的時間安排。這樣一路走下來，學生基本上能夠掌握并應用所學知識。

四、教學反思及建議：

加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，在上機時也能按規定嚴格的約束自己； 更多的利用現代化的電子教學手段，增強訓練學生提高、集中教師課堂上的注意力； 加強自身基本功的訓練，課堂上盡量做到精講精練，注重對學生信息能力的培養，知識上做到課課清、段段清。