第一篇：風雨中的菊花 閱讀答案

風雨中的菊花 閱讀答案

風雨中的菊花

樹上的鳴蟬在聒噪，空氣又悶又熱，像龐大的蒸籠。多爾先生不愿意過早去候車室，就信步走進一家鮮花店。他有幾次在這里買過禮物送給朋友。賣花姑娘認出了他，忙打招呼。

“你要看點什么?”小姐訓練有素，禮貌而又有分寸。她不說“買什么”，以免強加于人。

這時，從外面又走進一人，多爾先生瞥見那人正是剛才的小乞丐。小乞丐很是認真地逐個端詳柜臺里的鮮花。“你要看點什么?”小姐這么問，因為她從來沒有想小乞丐會買。

“一束萬壽菊。”小乞丐竟然開口了。

“要我們送給什么人嗎?”

“不用，你可以寫上‘獻給我最親愛的人’，下面再寫上‘祝媽媽生日快樂!’” “一共是二十美元，”小姐一邊寫，一邊說。

小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地掏出一大把硬幣，倒在柜臺上，每一枚硬幣都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多爾先生剛才給他的。他數出二十美元，然后虔誠地接過下面有紙牌的花，轉身離去。

這個小男孩還蠻有情趣的，這是多爾先生沒有想到的。

火車終于駛出站臺，多爾先生望著窗外，外面下雨了，路上沒有了行人，只剩下各式車輛。突然，他在風雨中發現了那個小男孩，只見他手捧鮮花，一步一步地緩緩地前行，他忘記了身外的一切，瘦小的身體更顯單薄。多爾看到他的前方是一塊公墓，他手中的菊花迎著風雨怒放著。

火車撞擊鐵軌越來越快，多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強烈沖擊。他的眼前模糊了。

1.縮寫下面的句子．

（1）小乞丐很認真地諑個端詳柜臺里的鮮花.(2)小氣概從破衣服口袋里嘩啦啦地摸出一大把硬幣.2.問中第一自然段對于當時天氣的描寫,有一個非常精妙的比喻,把它找出來,好好讀一讀.作者這樣描寫天氣,是為了反映什么?

3.那一束迎著風雨怒放的菊花,讓我們感受到小男孩內心深處燃燒著的一份真摯的愛.當他瘦小的身體在風雨中緩緩前進的時候,他會想什么呢?

4.“風雨中的菊花”表現的其實是小男孩對死去的母親的一份摯愛.作者是從下面兩個方面來塑造人物形象的,請你寫一寫.(1)神態、心理描寫__________________________________.(2)動作描寫__________________________.小乞丐端詳鮮花

小乞丐摸出硬幣

“空氣又悶又熱，像龐大的蒸籠”。這種描寫一方面反映出當時天氣的炎熱，另一方面也暗示人心情的煩躁和郁悶。

不知

(1）神態、心理描寫：

小乞丐很認真地逐個端詳柜臺里的鮮花。

“你可以寫上‘獻給我最親愛的人’，下面再寫上‘祝媽媽生日快樂’！” 他數出二十美元，然后虔誠地接過上面有紙牌的花，轉身離去。

小乞丐是懷著很虔誠的心理去買花送給死去的母親，而且他還深深地懷念著她。

（2）動作描寫

只見他手捧鮮花，一步一步地緩緩前進，他忘記了身邊的一切，瘦小的身體更顯單薄。

小乞丐從破衣服口袋里“嘩啦啦”地掏出一大把硬幣，倒在柜臺上，每一枚硬幣都磨得亮晶晶的，小乞丐對媽媽的愛是純潔的愛，可以打動每一個善良的人。

第二篇：風雨中的菊花閱讀答案

人生就是一本書，故事情節由你來寫，愿你字字句句都寫滿快樂，頁頁鋪滿如意，封面鑲有吉祥，還有一個幸福的大結局。下面給大家分享一些關于風雨中的菊花閱讀答案，希望對大家有所幫助。

風雨中的菊花

午后的天灰蒙蒙的，烏云壓得很低，似乎要下雨。

多爾先生情緒很低落，他最煩在這樣的天氣出差。由于生計的關系，他要轉車到休斯敦。距離開車的時間還有兩個小時，他隨便在站前廣場上漫步，借以打發時間。

“太太，行行好。”聲音吸引了他的注意。循著聲音望去，他看見前面不遠處一個衣衫襤褸的小男孩伸出鷹爪般的小黑手，尾隨著一位貴婦人。那個婦女牽著一條毛色純正且閃閃發亮的小狗急匆匆地趕路，生怕小黑手弄臟了她的衣服。

“可憐可憐吧，我三天沒有吃東西了。給一美元也行。”考慮到甩不掉這個小乞丐，婦女轉回身，怒喝一聲：“滾!這么點小孩就會做生意!”小乞丐站住腳，滿臉的失望。

多爾先生的眼睛也流露出鄙夷的神色。真是缺一行不成世界。聽說專門有一種人靠乞討為生，甚至還有發大財的呢。還有一些大人專門指使一幫孩子乞討，利用人們的同情心。說不定這些大人就站在附近觀察呢。

多爾先生正思忖著，小乞丐走到他跟前，攤著小臟手：“先生，可憐可憐吧，我三天沒有吃東西了。給一美元也行。”不管這個乞丐是生活所迫，還是欺騙，看到這個瘦骨嶙峋的小乞丐，多爾先生心中一陣難過。這個孩子的父母太狠心了，無論如何應該送他上學。他掏出一美元的硬幣，遞到他手里。

“謝謝您，祝您好運!”小男孩金黃色的頭發都連成了一個板塊，全身上下只有牙齒和眼球是白的，估計他自己都忘記上次洗澡的時間了。

多爾先生不愿意過早去候車室，就信步走進一家鮮花店。他有幾次在這里買過禮物送給朋友。賣花姑娘認出了他，忙打招呼。

“你要看點什么?”小姐訓練有素，禮貌而又有分寸。她不說“買什么”，以免強加于人。

這時，從外面又走進一人，多爾先生瞥見那人居然是剛才的小乞丐。小乞丐很是認真地逐個端詳柜臺里的鮮花。“你要看點什么?”小姐這么問，因為她從來沒有想小乞丐會買。

“一束萬壽菊。”小乞丐竟然開口了。

“要我們送給什么人嗎?”

“不用，你可以寫上‘獻給我最親愛的人’，下面再寫上‘祝媽媽生日快樂!’”

“一共是二十美元，”小姐一邊寫，一邊說。

小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地掏出一大把硬幣，倒在柜臺上，每一枚硬幣都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多爾先生剛才給他的。他數出二十美元，然后虔誠地接過下面有紙牌的花，轉身離去。

這個小男孩還蠻有情趣的，這是多爾先生沒有想到的。

火車終于駛出站臺，多爾先生望著窗外，外面下雨了，路上沒有了行人，只剩下各式車輛。突然，他在風雨中發現了那個小男孩，只見他手捧鮮花，一步一步地緩緩地前行，他忘記了身外的一切，瘦小的身體更顯單薄。多爾看到他的前方是一塊公墓，他手中的菊花迎著風雨怒放著。

火車撞擊鐵軌越來越快，多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強烈沖擊。他的眼前模糊了。

1、請用簡潔的語言概括文章的主要內容。(2分)

2、作者安排小乞丐向牽狗的婦人討錢的情節的作用是什么?(2分)

3、你是如何理解標題“風雨中的菊花”?(3分)

4、品讀全文，用簡潔語言填寫多爾先生對小男孩情感態度變化。(共3分，每空不超過2字)

鄙夷—— —— ——

5、“這個小男孩還蠻有情趣的。”句中加點詞語指什么?(2分)

6、分析文中劃線句子中加點詞語的表達效果。(2分)

參考答案：

1、多爾看到一個小乞丐討錢買花獻給死去的母親，深受感動。(3分)(或：“小乞丐用辛苦討來的錢買花獻給死去的母親”也可給分)

2、小乞丐為討足給媽媽買花的錢，忍受侮辱。說明了討錢的艱難(1分);這個情節與后面多爾給了小乞丐1美元形成對比，表現多爾的同情心。(2分)

3、“菊花”寄托著小乞丐對母親的哀思。“風雨”的環境渲染了氣氛，更能表現出對母親的熱愛與懷念。(3分)

4、難過 驚訝 感動(共3分，每空1分。意思相近即可)

5、小乞丐買花獻給過生日的媽媽。(3分)(意思相近即可)

6、(3分)(答案不唯一，符合題意即可)“一步一步地緩緩地”表現了小乞丐獻花態度的虔誠，對母親充滿了哀思與懷念.

第三篇：風雨中的菊花_閱讀答案

風雨中的菊花 閱讀答案

午后的天灰蒙蒙的，沒有風。烏云壓得很低，似乎要下雨。

離開車的時間還有兩個小時，多爾先生便在車站前廣場上漫步，借以打發時間。

“太太，行行好。”聲音吸引了他的注意力。順著聲音望去，他看見前面不遠處一個衣衫襤褸的小男孩伸出鷹爪般的小黑手，尾隨著一位貴婦人。那個婦女牽著一條毛色純正、閃閃發亮的小狗急匆匆地趕路，生怕小黑手弄臟了她的衣服。

“可憐可憐，我三天沒有吃東西了。給一美元也行。”

考慮到甩不掉這個小乞丐，婦女轉回身，怒喝一聲：“滾！這么點小孩就會做生意！”小乞丐站住腳，滿臉是失望。

真是缺一行不成世界，多爾先生想。聽說專門有一種人靠乞討為生，甚至還有發大財的呢。還有一些大人專門指使一幫孩子乞討，利用人們的同情心，說不定這些大人就站在附近觀察呢，說不定這些人就是孩子的父母，如果孩子完不成定額，回去就要挨處罰。不管怎么說，孩子也怪可憐的，這個年齡本來該上學，在課堂里學習。這個孩子跟自己的兒子年齡相仿，可是……這個孩子的父母太狠心了，無論如何應該送他上學，將來成為對社會有用的人。多爾先生正思忖著，小乞丐走到他跟前，攤著小臟手：“先生，可憐可憐吧，我三天沒吃東．

西了。給一美元也行。”不管這個小乞丐是生活所迫，還是欺騙，多爾先生心中一陣難過，他掏出一枚一美元的硬幣，遞到他手里。

“謝謝您，祝您好運!”小男孩金黃色的頭發都連成了一個板塊，全身上下只有牙齒和眼球是白的，估計他自己都忘記上次洗澡的時間了。

樹上的鳴蟬在聒噪，空氣又悶又熱，像龐大的蒸籠。多爾先生不愿意過早去候車室，就信步走進一家鮮花店。他有幾次在這里買過禮物送給朋友。

“你要點什么？”

這時，從外面又走進一人，多爾先生瞥見那人正是剛才的小乞丐。小乞丐很是認真地逐個端詳柜臺里的鮮花。

“你要看點什么？”

“一束萬壽菊。”小乞丐竟開口了。

“要我們送給什么人嗎？”

“不用，你可以寫上?獻給我最親愛的人?，下面再寫上?祝媽媽生日快樂!?”

“一共是20美元。”小姐一邊寫，一邊說。

小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地掏出一大把硬幣，倒在柜臺上，每一枚硬幣都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多爾先生剛才給他的。他數出20美元，然后虔誠地接過下面有紙牌的花，．

轉身離去。

這個小男孩還蠻有情趣，這是多爾先生沒有想到的。

火車終于駛出站臺，多爾先生望著窗外，外面下雨了，路上沒有行人，只剩下各式車輛。突然，他發現了風雨中那個小男孩。只見他手捧鮮花，一步一步緩緩地艱難前行，瘦小的身體更顯單薄。多爾看到他的前方是一片公墓，他手中的萬壽菊迎著風雨怒放著。

火車撞擊鐵軌越來越快，多爾先生的眼前模糊了。

【閱讀提示】

小乞丐的心中竟然有如此神圣的天空，令人唏噓不已。相形之下，我們呢？有幾個人知道自己母親的生日？父母的給予從來都是無私的，然而子女熱切地回報父母的，卻屈指可數。烏鴉尚且懂得“反哺”，作為萬物之靈的人為什么有時反而忘卻了這個道理？在風雨中舉著萬壽菊艱難前進的小乞丐，會讓我們不少人為之汗顏。

【練習】

1．給加點的字注音

思忖（）虔誠（）．．

２．本文第六自然段比較集中地描寫了多爾先生的心理活動。這一描寫對塑造主要人物 和描述事件各有什么用處？請分別作答。（答案不超過50個字）３．本文第八自然段，對小男孩進行肖像描寫，它的作用是什么？請簡要作答。（答案 不超過60個字）４．分析下面環境描寫的作用。

“午后的天灰蒙蒙的，沒有風。烏云壓得很低，似乎要下雨。”

“樹上的鳴蟬在聒噪，空氣又悶又熱，像龐大的蒸籠。” ５．本文最后一段“火車撞擊鐵軌越來越快，多爾先生的眼前模糊了”，能否刪去？請作答并簡述理由。６．下面對這篇文章的賞析，不正確的兩項是［］

A． 從賣花人“你要點什么”和“你要看點什么”的問話中，可以看出她訓練有素，說話有分寸。

B． 貴婦人是文中不可或缺的人，有了她才能反映資本主義社會的黑暗面。

C． 多爾先生在文中的主要作用就是使情節發展有起伏，因為他給小乞丐一美元，情

節就發展下去了。

D． 文中有些詞語，似是平常之筆，實際上卻很重要。如“小乞丐很是認真地逐個端 ．詳柜臺里的鮮花”“（他）虔誠地接過下面有紙牌的花”。．．

E． 本文贊美了珍貴的“反哺”之情，也含蓄地歌頌了神圣的母愛。

【答案及解析】

1．ｃǔｎｑｉáｎ

２．（1）為下文凸現小乞丐的純真之情設置反襯。

（2）為下文寫多爾先生給小乞丐一美元錢埋下伏筆。

３．（1）表現主人公深受艱難生活的煎熬；

（2）與下文寫他給去世的母親獻花相配合，深刻表明主人公愛母之情的深切、純真。４．推動情節發展。由于天氣悶熱，多爾先生才到街上閑逛，才能碰到乞討的小孩，才能在花店“偶然”遇到小乞丐買句話。

５．有這個結尾好。理由：（1）含蓄地暗示多爾先生的心靈受到強烈的沖擊；（2）增強了文章對讀者的感染力、震撼力。

６．BC（Ｂ答案過于政治化；Ｃ文章的對“反哺”之情的贊美主要通過多爾先生的觀察與心理活動來表現）

第四篇：《風雨中的菊花》讀后感（通用）

《風雨中的菊花》讀后感范文（通用5篇）

看完一本名著后，你有什么領悟呢？這時就有必須要寫一篇讀后感了！那么你會寫讀后感嗎？下面是小編幫大家整理的《風雨中的菊花》讀后感范文（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。

今天我讀了一篇文章，文章的名字叫《風雨中的菊花》，我讀了以后，深受感動。

午后的天灰蒙蒙的，沒有一絲風。

我的情緒非常低調，我在公園慢慢的散步，這時候，傳來一個聲音“太太，行行好！”這聲音吸引了我的注意，循聲望去，我看見前面有一個衣衫襤褸的小男孩伸出鷹爪樣的小黑手，尾隨跟著一位貴婦人，貴婦人見甩不掉小男孩，于是就用嚴肅的口氣說：“滾，這么小的孩子就會做生意！”小男孩聽了，站住腳，滿臉失望，這時候，小男孩又走到了我的旁邊對我說：“先生可憐可憐我吧！我都已經3天沒有吃飯了，給一美元也行，我最終還是給了他，他非常高興的走了，一會兒，我走到了鮮花店，這時候，正好那個小男孩也走到了花店，于是，鮮花店的小姐就問：“你要什么？”小男孩說：“一束萬壽菊！”小姐說：“一共二十美元！”于是，小男孩蹦蹦跳跳的走出了花店，我也買完了花，我坐上了車，這時，我看見了那個小男孩走到了一個公墓前，這時候，我的眼睛濕潤了。

這個故事我明白了：可憐的小男孩寧可餓著肚子，也要在母親的公墓上獻上一束花，他的母親生前一定很疼他。

今天上午，我讀了一篇文章《風雨中的菊花》，讀完之后，我受益匪淺。

讓我給你講講文章的主要內容吧！有一天，多爾先生在廣場漫步時，遇見了一個小乞丐，就給他了一美元。多爾先生走進花店，看到小乞丐在賣花，送給去世的媽媽當生日禮物。多爾先生在火車的窗戶里看到，小乞丐拿著花，向公墓走去。

多爾先生幫助小乞丐的行為，值得我們去學習。小乞丐孝敬母親的行為，也值得我們去學習。讀完這篇文章之后，我感覺小乞丐的身世凄慘，卻有一顆真正的孝心。

在實際生活中，我們也要幫助別人，比如：扶老人過馬路，幫別人摁電梯，幫低年級同學接茶水等。如果世界上的所有孩子，都有一顆孝心，那爸爸媽媽一定很開心吧！我們應該為父母做一些力所能及的事，比如：爸爸媽媽生日時，為他們送上祝福或禮物，爸爸下班時，給爸爸捶捶背，給媽媽倒茶，幫忙做家務等。

我們一定要把善良和孝心記在心中，向多爾先生和小乞丐學習，世界才會充滿愛，變得更美好！

前幾天，我讀到了一篇關于感恩的文章，題目是《風雨中的菊花》，文章的大意是這樣的：

一位名叫多爾的先生在出差途中，遇到了一個衣衫襤褸的小男孩在沿街乞討，一開始，他以為小男孩是個騙子，不過還是給了小男孩一美元。但是當他在一家鮮花店里再次遇到小男孩的時，多爾先生改變了對他的看法。小男孩捧出一堆閃閃發亮的硬幣，選了一束萬壽菊。這時多爾先生看到卡片上寫的是送給我最親愛的人，祝媽媽生日快樂！當多爾先生第三次看到小男孩時，眼睛濕潤了，因為小男孩手里捧著一束萬壽菊迎著風雨向一個公墓走去……

讀到這兒，我的心震憾了，眼淚不知不覺地淌了下來。想想我們這些與小男孩同齡的人，生活在優裕的環境里，過著飯來張口，衣來伸手的生活，從來都覺得父母對我們所做的一切都是理所當然的：為我們慶祝生日；給我們買玩具；買生日禮物……而我們連父母的生日都不知道，就更別說送一份禮物給父母了。

與小男孩相比，我很羞愧，雖然小男孩的母親已經去世了，但是小男孩仍然清清楚楚地記得媽媽的生日。盡管他已經很久沒有吃飯了，但他還是給母親一份生日禮物。從現在起，我們要有一顆感恩的`心，感恩父母，感恩老師，感恩身邊所有的人。

今天，我在考場上懷著激動的心情，讀了《風雨中的菊花》，我感受頗深。

先說說它的主要內容吧，一個下午，一個小乞丐在廣場上乞討，多爾先生剛開始很鄙夷他，可后來因為他覺的小乞丐太可憐了，所以就的給他一美元。但是小乞丐沒有用錢買飯，而是去了花店，買了一束萬壽菊想送給他媽媽，他的媽媽卻早已去世了。這個故事是多么的凄涼，多么的感人呀！可同學們，卻用著父母，風吹雨大，掙來的錢買零食，買玩具。小乞丐在自己媽媽生日那天買了一束萬壽菊。我想，有的同學應該連給父母買東西都沒有買過吧！小乞丐是多么的有孝心啊！

我沒一天只知道享受爸爸媽媽給的慈愛，可我們卻沒有對他們盡一份孝心，我們應該向他學習，盡一份而我們對父母的愛。

生活中，乞丐有很多，但他們只是為了填飽自己的肚子。文中的小男孩在媽媽生日時，不顧自己的肚子餓，選擇買花送給媽媽，雖然媽媽已經去世。小乞丐為了花錢而乞討，就算失掉尊嚴。所以在我們心中這不是利用人們的同情心，只想在母親的生日，表達一份謝意，表達一份兒孝心！

我要像小男孩兒學習，孝敬父母。我要向多爾先生學習，做善良，幫助別人的人。

風雨中的菊花，代表的是一個孩子對母親深深地、真摯的愛。

文章講述了一個乞討的小男孩在廣場上低聲下氣地向過往的行人乞求一美元，人們都嫌棄小男孩，只有多爾先生同情小乞丐，給了他一美元。沒想到，那個男孩是為了湊夠二十美元為已故媽媽訂一把能寫字的菊花。多爾先生知道實情后流下來淚水。

小乞丐抱著婦人的大腿，不讓婦人走，只是為了在媽媽祭日那天，給媽媽買上一束上面可以寫字的萬壽菊，卻低聲下氣地向別人乞討最后的一美元。表現了小乞丐對媽媽真誠的、深深的愛意。

風呼呼地刮著，雨唰唰地下著，路上再沒有一個人時，小男孩一個人抱著一把萬壽菊，在人行道上艱難地行走。但是他還是如此地堅持不懈，努力地去向媽媽所在的公墓。雖然小男孩衣衫襤褸，已經三天沒有吃任何東西了，可是今天是媽媽的祭日，小男孩必須準時趕到媽媽的墓前，把那把寫著——送給最親愛的人的萬壽菊送到媽媽那里。

我的心靈受到了震動，一個小男孩在風雨中依然堅持給媽媽送花，他的行為深深地感動了我，這是一個孩子對媽媽真誠無比、深厚無邊的愛啊！

第五篇：讀《風雨中的菊花》有感

讀《風雨中的菊花》有感

今天我無意中讀到這樣一個故事：一個貧窮的小男孩在人群中乞討，湊足二十美元買一束萬壽菊，只為了在母親生日那天去祭奠她。故事中的“我”最后熱淚盈眶，而我讀完后，心里也是酸酸的。

一開始“我”和其他“貴婦人”一樣，對那些沿街或是纏著路人要錢的乞丐不屑一顧，甚至是厭惡至極，但是這些能由一個小孩子去承擔嗎？“我”心中對小男孩也很同情。的確，現在有很多孤兒，還有一些被人拐走的小孩，他們被社會上一些壞人弄殘，然后讓他們去乞討給他們賺錢，這些小孩子遭受的不僅是身體上的折磨，而且是精神上的摧殘。無論是行騙的，還是真的，這樣的慘景我們都不愿意看到。所以我認為，我們都應該去獻一份愛心。文中的“我”也做到了這點，讓我很欣慰。

最讓我觸動的不是小男孩的遭遇，而是小男孩他對母親的那份愛。他母親死了，也許他連父親也沒有了，他孤苦無依，只能靠乞討生活。這已經很不容易了，但那“磨得亮晶晶”的二十美元硬幣，也許是他乞討好久，被人打罵無數次而湊足的。但是，他毫不可惜地就去花店買一束萬壽菊，他對他死去的母親是多么的思念，是多么愛啊！

想想我們這些小孩是多么幸福，有父母和家庭的溫暖，有衣食無憂的富裕生活。但我和同學們經常抱怨，我們是身在福中不知福啊！我們是多么自私啊！我以后一定要去愛我的爸爸媽媽。也做一個可愛的好孩子！

本文的寫作結構：

第一部分：概括所讀故事的內容以及我的感受

第二部分：對文中重要情節的復述和我的看法

1.小男孩乞討的悲慘生活以及我的看法

2.小男孩買萬壽菊祭奠他母親的那份愛以及我的感受

第三部分：回歸現實，我們身邊一些人的做法以及我今后的做法（結

合實際對全文的總結）