第一篇：中心校本部少先隊工作匯報材料

尊敬的各位領導，各位同仁： 大家好！

在學校領導的指導和大力支持下，近年來我校少先隊工作碩果累累。在此，我謹代表xx中心校本部大隊部向各位匯報我校少先隊各項工作的開展情況，還請各位多多指教，提出寶貴意見。

我校少先隊工作以鄧小平理論、“xxxx”重要思想以及黨的xx大為指導，以貫徹落實《少先隊輔導員工作綱要》、加強和改進《未成年人思想道德建設》為重點，以弘揚和繼承“紅領巾”精神和愛國主義教育為主旋律，以素質教育為主要任務，以提高隊員的思想道德素養和科學文化素質為宗旨，以加強少先隊的基礎建設為重點；以體驗教育、養成教育為基本途徑；以雛鷹行動為教育主線，弘揚培育民族精神教育，開展豐富多彩的活動，全面提高隊員的綜合素質，培養學生的創新精神和動手實踐能力，加強隊員的思想政治教育、愛國主義教育、法制觀念教育和文明禮儀教育，充分發揮了少先隊組織的育人功能的積極作用。幾年來，我校少先隊工作在學校領導的支持下有了長足的進步，取得了較好的成績。現將我校的少先隊工作向各位做一簡要的介紹：

一、組織結構健全

1、以《文明禮儀規范》為依據，著力于常規管理，切實加強了養成教育。

大隊部根據本校實際，認真制定了《xx中心校本部部文明禮儀規范》，下發到各個中隊，要求各中隊輔導員認真組織學生學習、背誦，并落實到行動中，大隊部組織檢查小組進行監督檢查。我們將口頭的要求變成了文字的規定，十分注重養成教育，著力抓常規管理，切實加強了學生的思想、紀律、安全教育，把學生的思想品德教育貫徹落實到學生每一天的具體行動中去。并將學生校園生活的一切表現都納入文明班級的評比中。

2、我校領導對少先隊工作一貫非常重視，現共有中隊18個、小隊72個、少先隊員1100余名、中隊輔導員18位。學期初，學校的工作計劃能夠對少先隊的工作加以統籌規劃，指明方向。大隊和中隊也制定好工作計劃，如期開展工作。學期末，學校能夠對一學期來少先隊的工作進行總結。

3、學年伊始，我校要求所有少先隊員要佩戴好紅領巾，隊里的干部要做到職責分明，重視學生的禮儀規范，組織學生對禮儀進行統一的培訓，充分利用“紅領巾廣播站”，成立“快樂之聲廣播站”工作小組，通過廣播使學生深入學習隊章知識，做到“知隊愛隊”。同時結合大隊部安排，扎實開展“小隊活動”，大隊部加強管理督促，使活動落到實處。

4、學校對少先隊投入大量的資金，對少先隊的基礎設施進行添置、更新，如添置隊旗、紅領巾、隊標、等等。

二、隊伍建設完善

1、學校除了中隊輔導員以外，還聘請了思想進步、作風正派、熱愛少年兒童的各條戰線上的先進人物作為校外輔導員，有比如xxxx來我校開展了愛林護鳥宣傳等等。

2、為提高輔導員綜合素質，學校經常組織大、中隊輔導員集中培訓、網絡培訓或下發隊刊和資料，提高理論修養、業務水平。每學期開展中隊輔導員交流活動，全體輔導員素質得到了明顯的進步。

3、大隊委分工明確，由民主選舉產生新的大隊委員會，并實行小干部輪崗制度。大隊部定期召開各種形式的例會，如少代會、、中隊會議監督崗人員會議等，做好記錄，定期組織對隊干進行培訓，對輔導員親臨指導，做到培訓出成績，工作有成績。

三、陣地建設規范

1、學校有獨立的大隊室，大隊部每年都將隊干，隊員的名單造成表冊，有專門的大隊會議記錄等。

2、每學期，每個中隊依據大隊部的工作計劃結合各種有意義的節目，出版黑板報，并進行評比。紅領巾廣播站欄目樣式多、內容豐富，由大隊部精選隊員進行輪值，大隊部還組織各中隊踴躍投稿，并進行評優評先。此外，少先隊還根據本地實際利用各種德育基地：如烈士紀念碑等對學生進行深入的思想教育。

四、所取得的經驗

1、少先隊工作是少年兒童的教育工作，幾乎要兼用小學階段的所有課程內容，因此少先隊工作是一門綜合學科。新的課程改革為少先隊工作提出了新的挑戰和機遇，把少先隊工作有效的融合于學校課程改革之中，把新課程的一些新思考、新觀念、新體會融會貫通同時以探究性活動為突破口，配合新課改促進學生學習方式的改變。學習方式的轉變是新課改的顯著特征。轉變學習方式就是從被動的、接受的、封閉的學習方式轉為主動的、發現的、合作的學習方式，提倡自主與探索。少先隊探究性活動就是成為了學生發揮主體能動性和創造性的新的學習模式。我認為少先隊工作也要走進“新課程標準”。少先隊工作面對的是一個個發展的、獨特的、有獨立意義的人，我們要從隊員的情緒生活、情感體驗、道德生活、人格養成出發，為了每一個隊員的發展而結合本校、本地區的實際選擇活動的內容和形式。輔導員應用“心”去關注每一個孩子的心靈；應努力“樹立教育的民主思想”，“保護學生的合法權益”，建立新興的輔導員與隊員的關系應認真的對待每一個隊員，關愛每一個隊員，精心策劃每一次活動，展現活動過程的魅力，與隊員共享活動成功的喜悅；要自覺提高自身的修養，擴展知識視野，提升教育藝術，努力完善自己的個性，使自己擁有熱情、真誠、寬容、負責、幽默等優秀品質，展現個人魅力。總之，作為隊員成長的指引者——輔導員，也要用“新課標”來指導自己從教的這門“綜合課程”的教學。

2、在工作中敢抓敢放。對于常規工作和日常生活中隊員出現的各種問題敢抓敢管，不能有絲毫的松懈；但是對于輔導員和小干部們的工作要敢于放手讓他們開展，給足他們參與自己觀點的機會和空間，從而可以創造性的完成各項任務；大隊部充分做好“后勤”保障工作，及時為他們提供幫助和指導。

3、重視隊干的培養。好的隊干是輔導員的左膀右臂，好的隊干可以充分調動隊員的積極主動性。我們在選好隊干的基礎上更注重的是對隊干的培養和指導，由扶到放。隊干培訓班指導小干部們如何開展日常工作，而輔導員的現場指導更能讓隊干們很快的熟悉工作要點；輔導員與隊干的工作感想交流可以讓隊干們在工作中提出自己的想法并及時得到輔導員的正確輔導；在對工作的不斷傳承中，隊干的能力、工作方法和工作效果也與時俱進的得到了提高。

XX年10月13日是少先隊建隊六十周年，xx給少先隊發來了賀信，要求全體隊員爭當四好少年。我校少先隊積極響應號召，開展了系列活動。宣傳欄黑板報開設了“爭當四好少年”專欄；紅領巾廣播站播放團中央、全國少工委發布的爭當四好少年系列歌曲；各中隊開展主題隊會，同學們不僅了解了四好少年的內涵，還積極落實在行動中。

9、規范化的升旗儀式是學校少先隊對學生進行愛國教育的良好體現。學校培訓了有四至六年級27名少先隊員，對升國旗班的動作，精神面貌、甩臂、步伐等都進行了嚴格的要求和訓練。出旗、升旗、唱國歌、國旗下講話都進行得嚴肅、認真、有條不紊。值得一提的是我校的升旗儀式是每周由一個中隊主持，一周一個主題。升旗儀式盡管每周只有短短的十幾分鐘，但在場的師生的心靈都得到震撼和凈化。每一次升旗都是一次生動的愛國主義教育。

以上是我實踐少先隊工作的幾點收獲，我深知我校少先隊工作能井然有序地進行、少先隊組織能茁壯地成長，所有這些都離不開隊員們一點一滴的努力，更離不開全體輔導員老師的勤奮拼搏、團結合作，以及各級領導的大力支持。

六、存在的不足以及今后努力的方向

本學年少先隊工作總體上來說有長足的發展，也取得了一定的成績，但是也還有許多不足的地方，如紅領巾監督崗的力度不夠、隊干部缺少向其他學校學習的機會、少先隊的活動未能與周邊相聯系，一些活動不夠規范等等。

希望我能通過這次活動繼續向各位領導和其他兄弟學校的輔導員虛心的學習、求教，取人之長、補己之短。扎實有效的工作，使我校的少先隊工作百尺竿頭更進一步。

第二篇：城廂中心學校校本部德育工作匯報

城廂中心學校校本部德育工作總結

一、我校德育情況

回顧我校一年來的德育，我們始終認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德實施綱要》和省、市教育工作會議精神，緊緊圍繞《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《城廂中心學校校本部一日常規》的要求，積極開展了誠信教育、法制教育、安全教育、健康教育、文明禮儀教育等活動。并努力探索和實踐新時期德育的有效方法和途徑，增強德育工作的針對性、實效性和時代感，切實把德育和思想政治工作落到實處，為全面推進素質教育，著重抓好以下幾項工作：

1、從師德建設抓起、確立全員德育意識。（1）抓學習，努力提高思想政治覺悟。

我校積極組織全體教職工學習《教育部關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》等上級文件，學習有關師德師風建設的文章。學校黨支部和工會還制定了《進一步深入開展教師職業道德建設的意見》師德規范要求，展開學習討論，明確意義，以此提高全體教職工的思想認識。

（2）抓重點，積極開展系列教育活動。

在師德建設工作中，我們從德為師之本這一重點出發，陸續開展了愛崗敬業、正師風、樹師魂、正行風、樹形象等師德系列教育活動，組織多種形式的研討會，報告會，觀看錄相等形式營造師德建設的氛圍。

（3）抓評估，增強教師職業道德建設的自覺性。

我校緊緊抓住教師的職業道德考核制度，就如何執行教師的職業道德和履行崗位工作，作出了一些具體的規定，并對違規現象作出了相應的處罰規定。

（4）抓典型，促進師德活動的開展。為了推動師德建設活動的開展，我校開展了學習全國師德標兵先進事跡活動，樹立自己學校的師德典型。增強教師學典型、趕先進意識，涌現出一批先進個人。

2、緊抓學生常規教育，培養學生良好行為習慣。

（1）通過衛生、守紀、紅領巾佩帶、文明禮貌的評比，培養學生的行為習慣。

（2）通過“一周一升旗，一周一廣播，一周一班會”三個一活動豐富學生思想教育、強化學生行為養成。

（3）通過班級文明之星的評比，樹立良好典型，以點帶面。（4）期初，學校重發了《小學生一日常規》，利用黑板報、班隊活動課、晨會課進行大力宣傳教育，在學校的兩周工作布置上，常規教育始終是德育的首要內容。10月，我們發動全校學習了新《中小學生守則》和新《小學生日常行為規范》，再一次加強了對學生的常規教育。（5）我校對常規管理的檢查督促分工細致，以學生的衛生習慣的養成和課間紀律為重點，協同教師值日崗，對學生在校的行為習慣進行全面的管理。近來，學生的常規有了很大的改觀。中午學生排隊涌餐、離校成為了各班的自覺行動，課間奔跑現象也有所減少了。

3、注重節假日教育，拓展德育的有效途徑。

節假日一般都有特殊的教育意義，且主題鮮明，重點突出。我校堅持利用重大節日開展教育活動，寓教于樂不放松已。每逢重大節日都要舉行主題慶祝活動。本舉行了3月5日學雷鋒做好事活動；3月15日消費者權益日；植樹節活動； “五一”慶祝活動；“六一”表彰會暨新隊員入隊儀式；教師節活動；慶國慶、建隊日活動等。

如今年的教師節活動：教師節期間要求教師做到不辱罵體罰學生，要尊重學生、愛護學生，教師要主動深入了解學生的心理狀況，在學習上生活上及時第幫助指導他們，促進他們健康發展。學生要尊敬老師，聽老師的話，認真聽課，按時完成作業，見到老師要主動地打招呼。要求在教師節期間更加遵守紀律，認真學習，用實際行動減少老師的工作負擔。還開展了一個“我尊敬的老師”紅領巾廣播會，給老師寫封信（做賀卡）活動，教師節慶祝大會。

4、大力開展德育專題周、月活動，強化德育內容，突出德育重點。

德育專題活動是對學校德育的深化，我校確立了縣級德育專題研討課題《文明禮儀伴我行》通過專題活動的開展，使德育主題和德育重點得到升華，同時也能通過開展寓教于樂的活動使學生在潛移默化中接受教育。

法制教育周：上學期，學校開展了法制教育周活動，法制副校長對全校的學生開展了一次專題法制講座，還對全校四至六年級的學生開展了一次法制教育知識競賽活動：安全教育周活動：利用學校櫥窗、校園廣播等對新《交通法規》進行了全面的宣傳，全校400多人次的學生和40多名教職工參加了新交通法知識測試，并專門發文對學校的安全方面的事情作了布置。利用晨周會對消防、建筑、飲食、健康、交通等方面進行系統全面的教育，并深入地開展模擬、討論等活動。誠信教育專題：我校于四月份全面啟動校園誠信教育活動。通過加強組織領導，形成工作網絡。學校明確把開展誠信教育工作作為德育工作的一項重要內容來抓。學校黨支部、校行政負責此項工作，由德育領導小組牽頭，各職能部門和各班主任具體抓，從而形成了黨政、德育組、職能部門、班主任四級工作網絡。環境教育專題活動：本學期，學校少先隊大隊部布置了一期櫥窗；班級出刊了一期以“環保”為主題的黑板報，向學生宣傳有關知識，并進行教育；開展了一次知識競賽，檢測與掌握并舉；進行了二次專題講座，拓展了學生知識面；開展了一次班內競賽，深化了環境教育；同時也評出了“環保小衛士”，還組織觀看錄像，延伸了環保知識。

5、深化學校國防教育，努力形成德育特色。開展一年一度的國防教育周活動。今年是我校的第四屆國防教育周，為繼續深化國防特色，持續推進我校的國防教育活動為目的，我校開展了以“感恩祖國”為活動主題的國防教育宣傳周活動。活動周中開展了“革命故事會”“國防知識知多少”“革命歌曲合唱比賽”“等主題活動。通過國防教育的專題活動，展示了我校小戰士的風采。活動或比賽，也是一個交流學習的機會，通過活動激發學生的學習興趣，最終促使學生更積極主動地學習國防知識。

6、積極推進學生的心理品質教育，提高學生的心理健康水平。對于學生的心理健康教育，我校的做法是：先通過確立心理健康輔導小組，明確任務和工作目標。在具體工作中邊摸索邊研究，注重挖掘典型事例，以點帶面促進學校心理健康的整體發展。

7、積極辦好家長學校，主動帶領學生進行社會實踐。

通過家長學校，開創全社會都來關心和保護青少年的健康成長，形成社會、家庭、學校教育一致的局面，調動廣大家長積極性。本學期開始，學校實行班級家長會制度，將學校和家庭聯系的觸角伸展到每一個學生，每一個家庭。

總之，我們學校的德育工作始終圍繞著為培養具有高素質的一代新人而開展著，其中有很多活動很有意義，使廣大師生得到了較好的教育。同時德育工作領導小組積極又充滿熱情的工作以及少先隊的工作使我校的德育工作佳績不斷，并始終呈良性態勢發展。班主任的工作也比較到位，雖然本學期已經舉行了多項專題活動，但幾乎無一是敷衍了事的，體現了我校較高素質的班主任隊伍。

二、困惑。

盡管我們擁有一支訓練有素、管理有方的德育隊伍，也圍繞德育做了大量工作，但由于德育工作的復雜性與時代性，我們在德育上也存在著困惑。

從目前整體狀況看，我們認為，主要問題有以下幾個：

1、在市場經濟社會中，學校德育與社會影響時而觸合、時而沖突，“個人本位”、“功利主義”的價值標準與“大公無私”的價值標準成為矛盾。

2、升學教育機制使學校必將把絕大部分精力放在智育上，德育地位相對降低，重智輕德沒有根本性的改變。

3、教育對象發生了很大的改變，他們的思想意識、心理品質、價值標準與以往學生相比已大不相同。

4、手段途徑上過于強調形式，忽視了學生內心內在的需求，為德育而德育的現象比較嚴重。

再回到我們學校，許多困惑依然擺在我們面前：

（1）由于學校外地生的大量涌入，客觀上加重了班級德育工作的負擔，不利于開展細致的德育教育。學生的知識基礎和行為習慣差異大，增加了德育的難度。

（2）單親家庭、貧困學生、家長過于寵溺下的學生的增多使德育更為復雜。（3）年輕教師多，由于教師自身的原因和素質不夠完善，就使得學生的德育教育缺少“硬度”，影響了德育教育的實效性。

（4）日程比較滿，事情比較多，工作壓力和內容比較大，教師的精力多少有些不夠用，影響了對德育實踐的研究，使教師的德育實施操作處于被動地位。

（5）教師普遍缺乏全員德育的意識，學校實際工作中德育和教學在管理形式上是分裂的，客觀與主觀上都影響了德育的系統性，造成了許多教師游離于德育之外，難以實現“德育為首”的目標。（6）德育的社會實踐活動開展比較困難。

三、思考：

學校德育應該成為素質教育的最終目的——即教會學生做人、教會學生生活、教會學生思考、教會學生實踐。針對當今學校德育的現狀，要使每一位教師都確立德育首位的思想，德育是素質教育的靈魂。我們所要做的工作是讓全校師生和家長堅信德育對學生的重要意義，理順德育和教學的關系，用正確的眼光看待當今社會片面追求升學質量的問題。

所以，學校的德育骨干和德育領導小組都要學會分析，共同商討對策，并形成行之有效的辦法或措施。我們認為：

一是要加大力度地宣傳。通過學校教職工大會，家長會，家庭教育委員會以及社區教育委員會等宣傳正確的思想，力爭形成對德育有利的輿論。特別是社區教育委員會不應讓其成為空架子，要利用好來自各個條線各個部門的力量，優化學校的德育力量。我們更要認真實施《關于中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，以此為抓手，大力推動德育工作。

二是形成更細致的德育考核和檢查制度。通過檢查和考核，督促全校師生參與德育，實踐德育。對于教師，要有明確的德育教學任務，實行雙綱備課，并將課堂是否滲透德育內容作為實踐課、公開課的評課標準之一；對于學生，要利用好德育實踐卡和學校自編的學生日常行為記載冊，更要和《學生素質報告書》結合起來運用。同時也要嚴格把關學生的各項評優，改變以前只看成績不論品行的偏面做法。通過德育考核，力求使教師任務明確，學生學有方向。

三是主動尋求社會力量的幫助，增強學生的社會實踐經驗。要提高學生分辨社會上的真善美和假惡丑的能力，積極應對高速發展的社會所帶來的一些負面影響，認識照本宣讀的德育模式的局限性，用新的思想教“新”的學生。

四是德育要以人為本。在進行德育的過程中，我們要把學生的接受程度與學生的個性特點，作為德育教育的必要條件來對待，平等對待每一個學生。以人為本，就要樹立可持續發展的德育觀，要明確學生是發展中的人，是正在發展的人，是具備獨特性的人。教師要處理好“獎”與“罰”的關系，要相信“讓他跳一跳就摘到這個果子”的道理。

總之，德育是一個過程，而不僅僅是一項工作；是一個領域而不僅僅是一種形式；是教育的最終目的，而不僅僅是教育的內容。它需要人性化的理解，需要用心靈去體驗、用智慧去開拓、用熱情去點燃、用行動去實踐，每個德育工作者都應該用心做好。

四、今后的打算：

1、構建新的德育理念，努力使師生形成共同價值觀。

2、加強德育實踐，探索德育新途徑和新策略。

3、認識“灌輸式”德育的局限性，推行體驗教育。

4、設置學生德育成長紀錄，運用好德育實踐卡。

5、建設校園人文環境，優化德育環境，創設德育氛圍。

6、繼續完善德育常規制度，鞏固德育常規管理。

7、開展德育活動要避免為了德育而德育，豐富活動的形式，提高學生的活動興趣。

8、加強學生日常行為規范管理，扎實地開展管理與檢查，做到公布及時，反饋及時。

2011年6月28日

第三篇：前鋒中心學校少先隊工作匯報材料

構建特色校園文化氛圍 開創少先隊工作新局面 ——鳳慶縣前鋒中心校少先隊工作開展情況

我校少先隊工作以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，深入學習貫徹總書記系列重要講話精神，深入學習貫徹中央對未成年人思想道德建設和少先隊工作的重要要求，牢牢把握少先隊組織屬性，以中國夢和社會主義核心價值觀教育為主線，不斷加強少先隊自身建設，竭誠服務少年兒童健康成長。

一、基本情況

前鋒學校創建于1932年，2005年教育綜合改革成立前鋒中心學校，屬六年制中心校，位于鳳城西南面距離鳳城5.6公里，服務范圍包括前鋒、大有、象塘、后山四個村委會，共61個村民小組，2497戶，10196多人口，下轄前鋒完小、群興小學、棕園完小、大有完小、稻香完小、象塘小學、翁箐小學、鳳平完小8個校點，有47個教學班，在校生602人，有在崗教職工66人。

前鋒完小學校占地面積18994平方米，生均占地面積為31.5平方米；現校舍建筑面積為4715平方米。

近年來，在各級各部門的關心支持下，前鋒中心校以培養創新精神和實踐能力為重點，以體驗教育為基本途徑，以“中國夢”和“中華魂”主題教育為抓手，以“鄉村學校少年宮”系列活動為載體，全面實施素質教育，竭誠為少年兒童健康成長服務。1 學校2013學年，榮獲鳳慶縣小學教育質量“優秀獎”；2014年前鋒完小榮獲云南省“文明學校”、臨滄市“百里邊陲示范學校。”臨滄市“平安校園”;2015年前鋒完小榮獲云南省“優秀鄉村學校少年宮”、鳳慶縣青少年“科普教育示范學校”；2016年榮獲鳳慶縣“綠色學校”等多種榮譽。

學校有少先隊員375名，設1個少先隊大隊，下設8個中隊，有1名少先隊大隊輔導員，8名中隊輔導員。

二、少先隊工作開展情況

前鋒中心學校的少先隊工作主要以“一個目標、三個載體、三個建設、四個工作檢驗措施”的模式開展：即以立德樹人為目標，三個載體，抓實學生養成教育，開展豐富的少年宮活動，開展國旗下講話、經典誦讀、學雷鋒活動；三個建設，一是抓好兼職輔導員建設，二是少先隊隊伍建設，三是增加經費投入，加強少先隊硬件建設;四個工作檢驗措施,一個是六一兒童節文藝演出等系列活動，二是冬季田徑運動會系列活動，三是學期末兼職輔導員考核，四是組織參加彰顯社會主義核心價值觀理念的系列活動如書法、演講、繪畫、征文等競賽。

（一）建立健全少先隊組織

加強基層組織建設是少先隊工作的基本保障，因此我校一直高度重視少先隊組織建設工作。首先加強輔導員隊伍建設，有一名大隊輔導員，8名中隊輔導員。加強學習，領悟團中央、少工 2 委有關團隊工作精神，交流各校少先隊工作經驗，有計劃的布置按排每學期的少先隊工作。認真組織開展形式多樣、生動有效的學習宣傳活動，少先隊輔導員和少先隊工作者學習理解總書記重要講話精神。抓好少先隊自身建設，發揮少隊干部作用。增強隊員熱愛組織，增強組織念的過程。確立少先隊員是少先隊組織的主人，讓每一位隊員都能感覺是組織的一員。少隊組織建設的過程是他們學習當家作主的過程，通過民主選舉隊干部，讓隊員更能感覺實現自我教育、自我管理、自我成長的過程。

（二）強化少先隊活動建設，主題活動引領思想

發揚少先隊兒童思想引導的優良傳統。深化組織教育。抓住重要契機和時間節點，開展集體活動，用好用活少先隊儀式、主題隊會、主題對日等載體。發揮少先隊隊旗、隊徽、隊歌、標志、隊禮、呼號、作風、入隊誓詞、鼓號等特有標記和元素作用，讓少年兒童在少先隊文化中得到熏陶。

加強少先隊活動陣地建設。每周二、四下午4點按時開放少年宮活動室，這里是每個隊員展示才華陣地之一，不僅能培養隊員良好的思想品德，還能培養隊員良好的生活情趣。我校少年宮活動有不同的興趣小組，如：美術、書法、古箏、舞蹈、架子鼓、電子琴等，內容豐富多彩，使隊員的實踐能力、創新精神都得到培養和展示。

進行法制教育和交通安全知識教育，加強學生法制觀念和交通安全意識，提高自我保護意識。切實加強學生的思想、紀律、安全教育，把學生的思想品德教育貫徹落實到學生每一天的具體 3 行動中去，切實抓好學生的行為養成。

（三）拓展陣地，培養學生行為習慣養成

利用每周一升國旗，讓隊員在莊嚴的國旗下講話，及時傳遞正能量，激發學生的熱情，及時糾正學生中的不良風氣，隊員能積極準備，激情演講，達到了良好效果。堅持檢查評比制度，每天檢查，每周評比，督促隊員的一言一行，檢查校園的清潔美麗，使校園“文明之花”常開。充分利用板報、宣傳欄等開展一系列活動，既起到了宣傳教育作用，又增長了隊員才干。每學期，依據少先隊工作計劃，結合實際，體現少先隊特色，出版黑板報加大宣傳，并進行評比。

日常管理是學校德育工作最基本的組成部分,也是安定學生學習生活環境,使學生養成良好的行為習慣的保障，也是組織和開展少先隊活動的必要前提。本學期我們重視“養成教育”和“安全教育”工作的開展。組織學生做好升旗儀式、學生日常管理工作,進行“落實、檢查、通報”，檢查結果累計作為班級考核的一項依據,進一步加強學生集體榮譽感,班級凝聚力,培養學生良好的文明習慣。認真開展好少先隊組織教育、資助教育和實踐活動，幫助少年兒童養成好思想、好品格、好習慣。

三、確保活動課時，提高學生優秀的綜合素質

少先隊活動是少先隊的生命，只有通過各種形式的活動來進行教育，才能取到事半功倍的教育效果。結合我國傳統節日和我校實際，開展豐富多彩有意義的活動。每學期五月份會舉行書畫比賽等活動。每學期嚴格按照課程安排，積極開展少先隊活動，4 落實每周一課時少先隊課程，讓少先隊活動能得到全面的開展，切實提高學生優秀的綜合素質。

第四篇：中心校本部督導評估自查報告

中心校本部督導評估自查報告

包信中心校本部現有教師56人，22個教學班，在校學生1535人。學校擁有一支結構合理，素質優良的教師隊伍：現有本科5人，大專37人，中專14人，有5人正在本科進修，學歷合格率為100%。省市骨干教師8人，9人次執教過縣級優質課。

我校按照《河南省規范中小學辦學行為督導評估指標體系》進行認真學習與對照，成立了以夏明月為組長，溫學清、孫斌、梁斌、鄒光耀為成員的自評報告小組，并對每一項評估指標進行認真的自查，逐項打分，現將自查情況匯報如下：

1、辦學方向

學校堅持黨的路線、方針、政策，認真貫徹落實《中國教育與改革發展綱要》、《中華人民共和國教師法》《河南省素質教育管理規定》等有關教育法律、法規，制定了學校發展近期目標：辦人民滿意的學校。嚴格按照教育局教研室有關精神設置排課，上課，開展了豐富多彩的課內外活動，嚴格執行作息時間，嚴肅工作紀律，做到了辦學方向明確，教育思想端正，使學校各項工作有序高效的進行。全面貫徹教育方針，堅持“五育”并舉，面向全體學生積極推進素質教育。

2、校務管理

我校依法治校，全面落實校長負責制，推行校務公開制度，使學校事務在公開與監督的前提下運行，凡學校重要事項，通過各種途徑向社會和全校教職工通報，接受群眾的評議和監督，特別是廣大學生、家長所關注的熱點問題，關系到教職工切身利益的事項，實行公開制度，即公開辦事的對象與范圍；公開辦事的條件與政策；公開辦事的程序與過程；公開辦事的結果與成效。其目的是不斷完善學校內部制約機制和外部民主監督，以增強廣大教職工的主人翁意識，提高學校解決熱點、難點和疑點問題的透明度，規范學校領導干部的自身行為，加強領導班子廉政建設，調動教職工的工作積極性，促進學校的改革、發展和穩定，提高學校教育教學質量和辦學效益。制定了《包信中心校本部校務管理制度》，全面落實崗位責任制，實施梯次管理，制定教師考核及獎懲制度，嚴格落實。我校校務管理規范有序，措施到位，有效地促進了教育教學工作。

3、教育教學管理

我校嚴格落實德育工作，把德育工作放在學校工作的重中之重。學校始終把德育工作放在首位，注重德育實效，貫徹《德育大綱》和《中小學德育工作規程》，成立了以校長任組長的德育工作領導小組，由教導主任親自抓，大隊輔導員具體抓。德育人員職責明確，措施落實，做到計劃安排詳實周密，總結透徹有力。完善少先隊組織，通過一周一次的升旗儀式，1

結合上級有關活動安排，深入開展愛國主義教育，如開展建國六十周年慶祝活動，傳統文化教育，如經典誦讀活動等。拓寬德育渠道，讓教育寓于學生喜愛的活動之中。家校聯手，共創未為了把學校、家庭、社會三結合教育真正落到實處，班主任老師一直堅持利用課余時間進行家訪，本，教師共家訪學生達二百余人次。十月份，學校還召開了家長會。在全體領導和班主任老師的共同努力下，家長會開得非常成功，也為學校的建設做出了貢獻。嚴格落實國家和我省的課程方案、課程計劃，嚴格按照規定開齊課程、開足課時。積極開發和實施學校課程。遵循教育規律和學生身心發展特點，不斷更新教育理念，創新教學模式，運用現代教育技術優化教學過程，提高課堂效率。引導學生自主、合作、探究學習，注重培養學生獨立思考、自主創新和實踐能力。加強教學常規管理，建立健全各項管理制度。有教師備課、聽課、課堂教學、作業布置和學生預習、上課、復習、作業的基本要求。教師不拖堂，不擠占學生課間休息時間。嚴格控制學生在校時間，切實減輕學生負擔。以學生學業水平測試和綜合素質評定為主要指標綜合評價學生，注重發展性、過程性評價。嚴格按照有關規定規范考試科目和次數。考試命題科學合理，考試內容符合課程標準的基本要求，不隨意提升考試難度。不公布學生考試成績，不按考試成績對學生排名次和編排座位。認真組織學生參加體育鍛煉，開設好體育課，做好兩操，學生平均每天鍛煉身體在1小時以上。選用國家和省頒布的教學用書目錄規定的教材。不強迫學生訂購各種教輔材料、學習用品等，并接受社會監督

4、教師管理

教師的工作是體現良心的工作，教師的良心體現了一份對孩子的責任心,同時，教師的工作總是體現了一種“合作”的精神。我們把營造弘揚正氣、立德育人、務實求真、好學上進、團結協作的團隊精神做為辦好學校的前提，良好的人際氛圍，使學校的管理很有人情味，因而領導和教師關系融洽，工作布置從不相互推諉，遇到難題總是群策群力。一些調出學校的老師也對學校這種融洽的人際關系念念不忘。我校教師學歷全部達標，所有教師都取得了相應的證書。全面實行教師聘任制度，按崗聘任。加強師德建設，認真貫徹《中小學教師職業道德規范》，切實做到愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。并成立監督小組，年終考核。要求教師在教育教學中平等對待學生，因材施教，關注學生的個體差異。尊重學生的人格，不歧視、侮辱學生，不體罰或變相體罰學生。對違紀的教師，分別給予不同懲處。制定并落實教師專業發展計劃，積極組織和支持教師參加培訓、進修。建立健全校本研修制度。鼓勵教師從事科學研究、參加學術交流和各種教學研究活動。從制度上，經濟上鼓勵教師進修、學習、培訓，全面提高教師素質。每學期，學校認真制訂了教師政治業務學習計劃，根據學校特點，認真制訂了教師培訓計劃，鼓勵教師參加繼續教育和各 2

種形式的業務進修，期末進行考核。一支師德高尚、教風優良、基本功較扎實的師資隊伍逐步形成。老教師率先垂范，青年教師互學互幫，你追我趕，學校一派正氣。

我校建立科學的教師評價體系。堅持內容全面、主體多元原則，綜合師德表現、教學質量、工作態度和工作實績等方面評價教師工作。不向教師下達升學指標，不單純以考試成績評價和獎懲教師。認真貫徹落實《中小學班主任工作規定》，做好班主任的選聘工作，合理安排班主任教師的課時工作量，建立科學的班主任工作考核評價體系，落實班主任待遇，完善班主任獎勵制度。我校班主任教師全部取得班主任資格證書。建立校代會，依法保證教師權益。嚴格要求教師不得從事有償家教，不得組織學生接受有償家教，公布學校電話，接受社會監督。

5、學生管理

我校義務教育階段學校堅持免試入學原則，并做好轉學生的接收工作。建立完善學籍管理制度，認真執行學籍管理規定，有完善的學生入學、轉學、休學等制度。控輟措施得力。各教學班有學生請假、銷假制度。各班《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》、學生禮儀常規等規章制度張貼公示，并能落實到日常管理中，培養學生良好的行為習慣。建立了少先隊組織，設有輔導員，按有關要求認真開展少先隊活動，豐富學生生活，陶冶學生情操。充分發揮課堂教學德育滲透主渠道作用，語文、數學、科學、社會等各科結合教學內容對學生進行愛國主義、社會主義、民族團結的教育。音樂、體育、美術、健康等課要結合學科特點，陶冶學生情操，激發愛國主義情感，培養團結協作和堅韌不拔的精神。各項教學、管理工作都充分體現教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的特點。少先隊以豐富多彩的教育活動為載體，寓德育于活動之中。舉辦學校經典誦讀會、愛林護鳥活動、安全教育周等活動。

6、校園管理

積極實施“校園形象”工程，努力把學校辦成學園、花園、樂園。綠化、凈化、美化校園，營造了整潔、有序、文明、幽雅、團結、勤奮的育人環境和催人奮進的良好氛圍，努力提高育人品位。學校制訂了整體發展規劃，布局合理，四區分明。完善衛生管理制度、衛生監督員，校園能保持整潔。學校非常重視綠化工作，栽種各種花木，并結合校園文化建設活動，增添標語牌、宣傳欄，硬化路面，粉刷墻壁，使校園面貌煥然一新。優美的校園環境給廣大師生創設了良好的工作學習環境。

7、財務與后勤管理

為了規范我校財務行為，加強財務管理，提高資金使用效益，促進我校事業發展，根據我校具體情況，制定制度。財我校務管理的基本原則是：貫徹執行國家有關法規、法律和財 3

務規章制度，堅持勤儉辦學的方針，正確處理事業發展需要和資金供給的關系，國家、集體和個人三者利益的關系。合理編制學校預算，并對預算過程進行控制和管理；合理配置學校資源，努力節約開支，加強核算，提高資金使用效益，加強資產管理，防止國有資產流失；建立健全學校內部管理制度；如實反映學校財務狀況。對學校經濟活動的合法性，合理性進行監督。學校財務管理體制是：“統一領導，集中管理”，財務工作實行校長負責制。重大開支實行民主決策。后勤成立領導小組，監督校產使用情況，制定固定資產管理辦法，對固定資產登記造冊，嚴格監控辦公用品、教學儀器去向，及時追繳流失物品。

8、安全管理

貫徹“安全第一，預防為主”的安全工作方針，健全完善安全工作制度，抓好學校安全工作。學校主動與學生家長一道抓好法制教育，不斷增強學生的法制意識和法制觀念，從小養成遵紀守法的良好習慣。依法執教，依法治校，建設和諧校園，確保師生人身和學校財產安全。利用廣播、宣傳欄、校報宣傳安全知識，開展安全安全教育周活動，使師生牢固樹立安全意識。學校與各班班主任、班主任與學生簽訂安全目標管理責任書，做到責任明確，層層落實。學校組織師生觀看安全教育片，提高自護自救能力。學校建立了學校公共安全突發事件應急預案，定期組織學生進行疏散和逃生演練。后勤對校舍安全定期排查，及時維修破損建筑，疏散危險建筑內人員。依照《中華人民共和國食品安全法》、《學校衛生工作條例》等法律法規，制定完善的學校衛生工作制度并嚴格遵守，杜絕校內設小賣部，杜絕食物中毒事件發生和傳染病流行。學校加強門衛管理，禁止無關人員和車輛進入校園。定期進行安全檢查，及時消除安全隱患。

9、存在問題：

雖然我校在工作中盡心盡力，但受條件限制，存在以下幾個問題：

1、部分班額較大，嚴重超出了每班45人的標準。影響了教學質量，加重了教師負擔。

2、學校安全工作中，沒有定期進行緊急疏散和逃生演練。

3、我校沒有條件設立衛生室（保健室），雖然在工作中滲透了心理健康教育，重視學生心理健康工作，但人員不夠專業，沒有起到良好的作用。

10、對今后工作的設想：

2009年已經過去，在新的一年里，要想有創造性地開展工作與調動教師的工作積極性，鼓勵大家你追我趕，營造一種良好的工作氛圍和習慣，我們初步設想如下：

第一，加強學校教育教學管理和評價，修訂學校教育教學工作考核細則，務求開拓創新，細則要體現教師的水平，要體現多勞多得，少勞少得，不勞不得，鼓勵教師以教學為中心，以課改為目標，培養教師的敬業奉獻精神。

第二，要加強教師的業務學習，充實自己提高自己，而且業務學習要形式多樣，有聲有色，體現工作的實效性。

第三，加大課改力度，建立激勵機制，結合本校實際，辦出本校特色，制定出有利于在本校能操作的一套考評制度，激勵教師工作，做到以點帶面，促進學校整體工作向前發展。

總之，學校在生存中謀發展，在發展中求創新。我們將認清形式，抓住機遇，變困難為動力，變過程為經驗，堅持以發展為主題以推進素質教育為動力，以促進學生全面發展為根本，以超凡的思路、超前的理念和務實的措施，團結一致，開拓創新，整體全面地推進學校各項工作，為把學校辦成充滿情趣、充滿魅力、充滿詩意、充滿活力的現代化學校而不懈努力。

第五篇：青山中心學校校本部安全隱患自查報告

青山中心學校校本部安全隱患自查報告

一學校概況

青山中心學校校本部位于青燕公路8KM+100M處，三面環水一面臨路，既無圍墻又無保安。現有七八九年級各2個班，另有六年級共七個班，在校學生355人，其中女生159人。在寢室就寢297人，跑校及在外居住58人，留守兒童及單親家庭子女93人。

二存在的安全隱患

1，無圍墻、保安，無攝像頭等監控設備，難以對外來人員甄別控制，本校學生有效管理難度較大。

2，男生寢室和教師宿舍平房是D類危房，嚴重威脅師生生命安全。

3，臨近河道，夏天天熱或有可能學生偷著下河洗澡，洪水暴漲也可能造成溺水事故。4，學生上下學途中交通安全隱患較多，超載、無牌無照機動車輛情況較突出。5，學校學生活動空間不大，上體育課、實驗課監管指導不到位，課余時間學生相互打鬧，容易造成意外傷害。

6，學校食堂條件較差，不能提供熟菜，小商店、攤販較難管理，食品衛生安全難以保證。7，學校距離青山較遠，醫療條件差。飲水清潔度不高，傳染病難以有效預防、控制。8，中小學在一起，作息時間不一致，不便于管理，學生擁有手機、學習機者眾，時有失竊，防盜搶工作要有力度。

9，學生中留守兒童及單親家庭子女較多，不能和監護人有效溝通，心理問題較多，并有早戀現象。

10，學校周邊環境較雜，擾亂正常教學秩序，賭博、喝酒等現象對學生造成不良影響，還有部分學生下載不宜少兒健康的圖片資料。

三，應對措施

1、牢樹安全意識，加強安全領導。學校成立了安全領導小組，建立健全各項規章制度，加強值周巡邏，制止不明身份人、危險分子進校園。

2、加強教育工作，提高自救能力。教育學生遵紀守法，“防火、防溺水、防盜搶、防雷電擊、防傳染病、防意外傷害、放地質災害、防交通事故”，掌握一定的逃生技能和自救能力。

3、聯系相關部門，齊抓共管出效。聯系公安派出所做好校園周邊安全治理，聯合交警對做好乘坐車輛安全教育排查，聯系工商所做好質量安全監督工作，聯系村兩委做好宣傳教育和留守兒童工作。

4、做好應急預案，建立長效機制。應對突發事件和做好常規工作兩手抓兩手硬，學校公

布聯系電話和應對措施。嚴禁教師體罰與變相體罰學生，做好學生心理安全工作，確保師生生命財產安全，促進學生全面發展。