第一篇：就業安全教育提綱范文

就業安全教育提綱

各學院、所、中心：

2013屆畢業生就業工作就要進入繁忙階段，畢業生的就業安全一直是不可忽視的問題。請大家早日對學生進行就業安全教育，強調就業安全。建議提綱：

1.目前就業市場還不夠十分健全、不夠十分規范，人才市場并不安全，加之少數學生安全防范意識和自我保護能力較弱，各種違法犯罪分子伺機作案，侵害畢業生的案件及制造就業陷阱的現象時有發生。就業陷阱主要有騙錢、騙色、騙勞動成果、騙取勞動力等幾種，是我們就業口工作人員及畢業生必須防范的。

2.現在大學生求職的途徑主要有：人才招聘會、互聯網、人際求職、招聘廣告、人才中介機構、用人單位直接進校招聘等途徑。但由于我國目前還缺乏嚴格的資信披露制度和權威的信用評級機構，學生對于外企、私企、民企等用人單位的資信狀況無從考察，學生對信息不加分辨、輕信，有可能遇上上當受騙求職風險。

3.我處對接到的就業信息要進行遴選和審查，希望各學院對從學院方面收集的招聘信息也一定要“去偽存真，去粗取精”，比如對用人單位的資質，到場招聘或發布的信息要進行審核，多進行了解，確保信息的安全可靠之后再發布。

3.網絡求職成為學生的求職新寵。網絡帶來便捷的同時也帶來了安全隱患，發布信息單位本身是否具備資格許可證，人才網站的誠信與保密技術是否過硬等都值得注意，求職學生與用人單位進行洽談或在網上發送個人資料之前一定要仔細思量。不能因為迫不及待，而疏于防范，要多看、多問、多長心眼，即使是一份心儀的工作，如果發現疑點也要大膽懷疑并了解清楚直到消除疑點。

4.畢業生外出求職要有請假、消假制度，時間較長要經常與學院報平安。不參與傳銷，發現某單位有傳銷之嫌應立即報告學院并報警。凡是涉及收費的招聘要多加小心或拒絕;晚上在賓館的招聘活動要謹慎;女生最好不單獨會見招聘人員;對超出正常標準的薪金要格外小心等等諸如此類問題各學院需要對畢業生提醒。

5.要求即將畢業的學生，除了要學習了解就業政策和就業技巧，還要了解就業有關的法律、法規方面基本常識，如《中華人民共和國勞動法》、《中華人民共和國合同法》、《中華人民共和國企業勞動爭議處理條例》、《人事爭議處理暫行規定》、《人才市場管理暫行規定》等，使每一個畢業生都知法、懂法和守法。用法律維護自己的合法權利，保證自己的人身和財產安全。

總之，我們就業口工作人員一定要向學生講授有關就業安全防范方面的知識，讓學生知道如何在就業過程中增強安全意識，提高警惕性，有效預防各類就業陷阱、事故的發生，以保護自身的人身、財物、信息安全，確保個人的合法利益免受或 1

少受侵害。教育中主要以防人身傷害、防財物受損、防個人信息泄密等為主要內容，提高學生的安全防范能力。確保我們的畢業生順利就業。

華中師范大學學生工作就業處

2012.10

第二篇：交通安全教育提綱

交通安全教育提綱

1、嚴禁騎電動車、摩托等機動車輛。

2、十二歲以下學生禁騎自行車。騎自行車一定要遵守交通規則，不許逆行，不許手離車把以及搭載他人。

3、嚴禁搭乘農用車、拖拉機、報廢車等車輛；嚴禁搭乘無運營資質的三無車輛；嚴禁搭乘摩托車。路途較遠需乘車的學生只能搭乘客運車輛。

4、過馬路時一定要做到“一停二看三通過”，自覺遵守信號規則；有人行橫道的地方一定要走人行橫道線（特別是蘆茅江加油站外公路）。

賀 華 松

2016年10月25日

第三篇：小學生安全教育提綱

小學生安全教育提綱

一、課間活動安全

1、禁止在課間奔跑、互相追逐打鬧。

2、禁止做有危險性的游戲。

3、禁止學生在不同樓層之間相互交流。

4、禁止攀爬樓層陽臺和樓梯扶手，上下樓梯要有序、一律靠右行。

5、禁止在樓梯上玩?；蛲Ａ?。

6、禁止帶鈍器之類有傷害性物品進校園。

7、禁止在沒有老師帶領的情況下攀爬體育器材。

8、課間休息時，如有校外陌生人邀請外出，千萬不要輕信，以防被人拐騙。

9、課間同學之間發生糾紛，要及時報告班主任或任課老師，把矛盾化解在萌芽狀態，防止矛盾激化發生打架斗毆事件，造成不良后果。

10、不玩火、不摸電，在沒有家長的陪同下不得下河游泳。

二、交通安全

1、遵守交通規則，遵守路隊規則，整齊有序靠右行。

2、上學、放學路上注意交通安全。放學回家后應先和家長打招呼。

3、禁止12周歲以下學生騎車上學。

4、禁止騎車時單手脫把或雙手脫把。

5、禁止在放學或上學途中停留、玩耍、互相追逐打鬧。

6、禁止并排在公路上行走或騎車。

三、衛生安全

1、禁止食用“三無”食品。

2、禁止食用過期或變質食品。

3、上學或放學時禁止在校門口附近購買物品，有礙正常的交通秩序。

4、不喝生水，不接受陌生人的食品。

5、注意個人衛生，勤洗手，勤剪指甲，勤洗頭，勤洗澡，衣服穿著干凈整潔。

6、不亂扔紙屑，見到紙屑要主動撿起。

第四篇：十二月份安全教育提綱

2008年1月份安全教育提綱

1，加強養成教育，做到五育并舉，德育為首。2，嚴格課間紀律，不準追逐打鬧。3，加強飯后管理，做到生到入室。4，強化路隊管理，要求教師護送。5，衛生打掃干凈，不留衛生死角。6，不到危險地方，加強自身保護。7，不帶火、刀、棍棒，也防坑蒙拐騙。

1月7日

第五篇：大學生就業情況調查提綱

大學生就業意向調查報告

調查員：劉真 學號：2010050201 班級：10電子商務一班

隨著我國教育事業的發展,我國的高等教育從“精英教育”階段迅速進入了“大眾化教育”階段,大學生的就業政策不斷調整,大學畢業生的擇業觀念不斷變化。在新形勢下,了解、分析大學生的最新擇業心態,進而為大學生就業問題提供參考策

略,為政府決策提供依據,也因此成為一項非常有必要的工作。

一、本次調查主要是針對大學生調查，根據本次問卷結果分析，作出如下

結論：

1對就業前景抱有樂觀的心態的占66.7%，說明我國的快速發展并沒有給高校的學生就業帶來推動的作用，工作仍然不好找；但仍有16.7%的人數對就業前景持不樂觀或不清楚的態度，認為在金融的沖擊下很難能找到工作。

2.就業方向：先就業后擇業成為第一選擇 大學生在職業取向方面優先考慮的前三項是“先就業后擇業”、“先擇業后就業”、“其他”，它們分別為50%、33.3%、16.7%。調查顯示，在面對就業壓力時，多數學生表現出特有的自信與成熟。在此問題可以看出：先就業后擇業其利在于使學生們能先了解社會，增加工作經驗，緩沖就業壓力，從而尋求適合自己的工作，同時也能促進人才素質的提高，改善我國人才結構，增強我國高級人才的科技實力和國際競爭力。3.就業取向：就業地區首選經濟發達地區

學生在選擇就業地區時，選擇發達城市占多數。這說明兩個問題：一是經濟發達地區除了有較可觀的工作待遇外，經濟發達地區與國際接軌更便捷，更能為就業者提供再學習提高的機會，這與學生的“自我發展”、“自我實現”“工作的穩定”“薪酬”的需要都密切相關。二是經濟發達地區的就業機會較其他不發達地區的高，且就業崗位多元化，也為學生先就業后擇業的思想作出了有力的保證，故此，這是吸引學生的一個重要原因。

4.擇業因素：專業對口為主，薪酬高低為輔

在擇業方面，有33.3%的人選擇了與自己的專業接近的職業，認為專業接近能更好地、更快地熟練工作，以便更好地投入到工作當中去；也有66.7%的人認為與專業不對口也沒有關系，造成這原因的可能是受金融危機的影響，其心態存在不積極的因素，可能等工作穩定下來在作安排吧。另外，有66.7%的人都希望自己能在大企業里工作，希望自己能在里面得到很好的鍛煉，同時在薪酬方面，,有66.7%的人的工資的要求也不高，月薪都是限定在1500-2000之間，再有,2000以上的占33.3%。并且大部分人職業穩定的都愿意從底層做起，從低做起的占83.3%，發揮自己的能力，一步一個腳印慢慢的爬起來，也體現了當代大學生堅強不撓的、迎難而上的就業精神。

5.大學生對就業形式的認知

就業是每個大學生都要面臨的問題，對這個問題有清晰的認識會對自己的就業有很大的幫助的。有絕大多數人對就業這個問題的認識是很清楚的，75%的人認為就業形式嚴峻，就業難。17%的人認為形式正常。看來許多人對這問題沒有偏離現實。就業形式的嚴峻迫使大學生在大學里努力的學習知識，嚴峻的形式也是大學生學習的壓力。所以，認清形勢將會幫助你更好就業。

二、總結與建議：

1.對大學生自身存在的問題

對大學生自身存在問題的解決，主要應從大學生自身開始。剛畢業的大學生往往躊躇滿志，心中充滿了無限美好的想象和滿腹的抱負，因此很容易在就業問題上迷失自我。對于這個問題，學生除了使之明白現實和理想之間的差距，督促其在校期間努力學習專業知識，還應好好地規劃下自己的職業規劃，認準自己的目標，朝著目標而努力奮斗。而學校除了努力適應社會的發展之外，還應加強對學生進行心理健康教育，鍛煉他們接受新鮮事物的能力，使他們能獨立承擔起自己的使命。為將來就業做好充分的準備。

2.對外部環境的問題

就業歧視是現如今社會上普遍存在的大學生就業外部環境問題，同時，這也是最讓人感覺無可奈何的。對于這些，大學生要多多學習相關方面的法律知識，防范自己上當受騙。另外，在我們找尋工作的過程中，我們一定要認真、仔細地參閱相關單位的一些資料，真正做到“知己知彼”、“百戰不殆”。

隨著大學生越來越多，就業競爭也就越來越激烈，就業過程也就變得非常艱辛，盡管如此，其過程同樣也是一個蛻變的過程。要想在沖破重重壓力，穩立于無硝煙的戰火中，作為在校的大學生，我們的心理和生理都應該準備好，這樣我們才能突破重重阻礙，達到成功的彼岸。

3．大學生對就業前景的關注的比較少

在調查中了解到，大學生對就業信息的關注還是比較少的，只有少數的同學表示一直在關注就業信息，而大多數的同學只是偶爾關注，在看到時留意下。而對就業情景的關注程度，直接影響了對為所選職業所做的準備程度和將來職業所帶來的成就高低。同學們大都表示對未來的工作有擔心，但在實際生活中卻缺少了這種基本的努力。典型的眼高手低表現。

總結照成這方面的原因：1.因為學生現在仍在安逸，舒適的校園中生活，對激烈的社會生活沒有足夠的了解。在經濟上仍依賴父母，忘卻了就業壓力帶來的緊張感，每天仍是如中學生活，上課、下課，對就業缺乏了準確的了解和認識。2.學校提供的就業指導不到位。同學們表示，雖然學校開設了就業指導課，2但只是泛泛的講些大道理，缺少了實際的操作能力。

4．大學生個人能力存在缺陷，自我認識不足

自我認識包括個人的興趣與特長、個人的性格與價值觀、個人所選定的目標與需求、個人的情商、個人的工作經驗、個人的學歷與能力、個人的生理情況等個方面，是職業生涯規劃的重要內容之一。

通過對部分用人單位的了解，發現社會所需要的大學生應具備的基本綜合素質應該包括思想健康和道德、自律、講誠信，善于協調、易與他人合作的品格，以及具備過硬的專業技術知識和基本的法律法規知識。