第一篇：人生就是一個容器

人生就是一個容器，裝下的快樂多了，煩惱就少了

【人生就是一個容器】人生就是一個容器，裝下的快樂多了，煩惱就少了；裝的感恩多了，痛苦就少了；裝下的理解多了，矛盾就少了；裝的大事多了，雜事就少了；裝下的陽光多了，陰云就少了；裝的高遠多了，偏見就少了；裝下的美善多了，愁悶就少了；裝的友誼多了，敵意就少了。

第二篇：人生需要一個容器的哲理故事

人生需要一個容器的哲理故事

一懶人整天抱怨上天沒讓他出生在豪門之家，憤怒于大千世界沒給他一席發財之地，甚至痛恨財運之神偏心，一直沒讓他發大財。絕望之下，懶人想盡一切辦法，找到了山上的大師，并將內心的不滿一股腦兒全都倒給了智者，期望他能給自己指明一條能迅速發財致富的.道路，最好是越快越好。

大師聽完他喋喋不休的抱怨之后，平靜一笑說：“這個很簡單，我可以告訴你發財致富的道路。”

懶人大喜，忙伏地作膜拜狀，且一臉虔誠地等著智者的答案。

“多一些辛勤汗水，少一些懶惰之心；多一些堅定之心，少一些怨天尤人；多一些智慧，少一些貪欲……”

“不不不，我不想聽這些大道理，”懶人迫不及待打斷了大師的話，“你只要告訴我，什么辦法能快速致富，最好是立即、馬上。”

大師長嘆一聲：“唉，我可以告訴你發財致富之道，卻實在沒有快速致富，特別是立即致富的答案呀。”

大師看懶人一臉失望之情，微微一笑，“不過，我可以滿足你的一個愿望，只能是一個。”

懶人大喜過望，脫口而出：“我要全世界的錢現在就全都屬于我。”

懶人話音剛落，大師點了點頭，念了聲佛號，只見大把大把的錢突然從天而降，鋪天蓋地往懶人身上砸去。

最終，懶人的愿望實現了。但是，懶人最終卻被大把大把的錢砸死了。

看著壓在身上數也數不清的錢，懶人臨死前氣若游絲地說：“原來，即使想賺再多的財富，還得要一個能夠接得下的容器。”

大師長嘆曰：“世間萬物，凡欲所求，即使再多的財富，也必經辛勤拼搏、腳踏實地鑄就的容器，方能容納得下。”

第三篇：給善心一個容器美文

“十一”過后，我獨自來到離襄樊不遠的武當山游玩。那天到的時候，秋日陰冷，游人沒有想像的多。在武當山主峰天柱峰腳下，我掏出隨身攜帶的相機對著一個景點“咔嚓”起來，準備完事后就徒步登山。

“小兄弟，上金頂嗎？”身后突然有人問話。

我扭過頭去，一個中年男子正向我微笑。他左手拎著一個透明的塑料袋，里面裝著為數不多的幾個易拉罐和礦泉水瓶，還有一些食品外包裝袋之類的雜物。哦。是個在旅游區討生活的人，業余導游兼拾荒。

中年男子似乎看出了我的疑惑，又像自言自語：“今天‘業務’不行，進山的人沒有往日多，沒拾到啥東西。”沒想到他挺幽默，把拾荒稱為“業務”。

“我可以給你當向導嗎？”

“不用，還是一個人自在。”我兀自沿著石階向金頂登去。

他依然沒有一點離開我的意思，竟尾隨我一路向山頂進發。難道他要“霸王硬上弓”。

他開始告訴我眼前一座座山峰的名字和高度，還有真武大帝的傳說、張三豐的故事。“我自小在這里長大，對武當山熟著呢！”他介紹得越殷勤，我想得越復雜。

我開始懊惱自己，在登山前就應該談妥酬勞，明碼實價。一旦到了山頂，他若獅子大開口，我豈不是很被動？霎時，諸如“深山出刁民”“人心隔肚皮”等等警世格言，在我腦海顯現出來。中年男子并不知道我內心的“小九九”。

他用那種拉家常似的平靜而柔和的語調對我說：“去年我妻子過世，留下兩個子女。女兒已嫁人，兒子在讀大學，我種了幾畝地，閑時靠撿破爛補貼家用。”

我不知道說什么好。心中像有鉛塊壓著。不到一個小時，腳步如心情般越來越沉重。

“來吧，小兄弟，我幫你背一會兒包。”

“不用，我還行。”我下意識地把包扯到胸前，生怕被人搶跑似的。

“常言說，遠行沒有輕扁擔，登山鵝毛也壓身，別客氣，我幫你背一會兒。”他再次示意。

我終沒敢把包遞給他。不知為什么，他這樣一說，我感覺旅行包更沉了。

“已走大半，再有半個時辰金頂就到了。我得趕時間，不陪你了。山下撿破爛的人多，我去金頂上碰碰運氣。”說完，他向我道別。

原來如此呀。我如釋重負！內心深處，忽然感到一陣刺痛。欣喜中摻雜了幾分自責。

正午時分，天氣放晴，云開日出。我登上金頂。山上，已有許多早到的游客。不少人在向紫霄殿投擲硬幣，祈求平安；有的圍繞著金殿，尋找那塊嵌在房檐上的金磚，據說發現它的人會有財運；還有情侶在金頂的鐵鏈上掛同心鎖。我找了一個視野開闊的去處，極目遠眺。這時，一只矯健的山鷹從遠處飛來，在金頂上空來回盤旋。

我沉醉于眼前壯觀的景色。但中年男子的影子如山鷹般一直縈繞在我心頭。上午與他的邂逅使我心生愧疚和不安。他從頭至尾沒有乞求過我什么，只是希望陪伴我，以一個山民的淳樸和當地人的所知，給我當一次向導或同伴。而我……

下午，我正欲乘纜車下山。人群中碰巧發現了中年男子。我微笑著走過去。“你好！”我說，“下山嗎？我請你坐纜車吧。”

“不。我還是原路返回，謝謝你。”他的態度很堅決。

我掏出一張二十元錢，塞到他手上。“感謝你的向導和陪伴，這二十塊錢希望你能收下。”

他有些慌亂。“不！上山前你并沒同意雇我。再說，上山時有伴同行，大家都會輕松許多。與其說我給你當向導，不如說你陪了我一程呀！”說完，他馬上接著問，“你覺得武當山怎么樣？”

“很美。很美。”我重復了一遍。

而我此刻在心里想，在面對弱勢群體時，我習慣用一種優勢心理和世俗的眼光來揣摩，甚至扭曲他們的善意，我缺少的是一個盛納善良的容器啊。

第四篇：一朵花,一個人生

一朵花，一個人生

——《一朵梔子花》讀后感樟村坪中心完小石嬌

一直以來，對梔子花都有一種莫名的喜歡。當拿到《送給老師的心靈雞湯》這本書，看的第一篇文章就是《一朵梔子花》。這是一個真實的故事，讀著它，讓我不禁沉浸其中，感動許久。

她，太過平常了，以至于誰也不會留意她。

她相貌平平，以至于讓人感覺上天對她的不公——皮膚黝黑，臉龐寬大，一雙小眼睛老像睜不開似的。

她成績平平，幾乎可以說是一個學習困難生——字寫得東扭西歪；“一道試題，被她肢能得七零八落”。

她性格內向，寡言少語，以至于會被人遺忘——一次班里外出搞集體活動，臨走時老師數來數去少一個人，可誰都想不起缺了誰。走進教室一看，她竟一個人坐在教室的最后一桌的角落，正伏在課堂上睡覺呢。

然而，她也是一個幸運兒。一朵插在頭發里面的“凝脂樣的、白蝶似的”梔子花，深深地把老師吸引住了。她因此獲得了老師眼中一記笑意，獲得了自己從所未有的尊嚴、自信和幸福。

從此，她活潑多了，愛唱愛跳，同學們都喜歡她；她的成績大幅度提高。老師們再也不能“忽視她”，十分驚訝她的巨變。——老師們感嘆“這孩子挺有潛力”。

由一個平平無奇的小女孩到一個在老師眼中挺有潛力的好學生，這一切是因為老師的一次無意的發現，這一小小的閃光點，卻改變了孩子的一生命運。

這不是偶然，是必然。

一朵梔子花，一個美麗而動人的美好人生。

梔子花香，甜蜜卻嬌小，需愛花人尋覓，細細品味，這樣花會更美，味會更香。

同樣的道理，孩子年幼，生性頑皮、純樸，同樣需要我們教師用心呵護，潛心培育，這樣，孩子成長發展更快、更和諧。

還記得剛剛到學校的時候，最讓我揪心的就是六年級這幫學生，其中一個叫小偉的同學更是讓我頭疼不已。由于家長過于驕縱，他性格倔強、目中無人，對英語學習更是毫無興趣。甚至還說：“我是個中國人，為什么要學習英語呢？”我要第七節給他輔導，他卻說不用輔導，我要回家，還要帶著一幫別的學生走。束手無策的我，苦苦思索著解決辦法，卻在一次不經意中，找到了開啟他心門的鑰匙。

那是一節英語活動課，我準備讓孩子們看部英語電影，讓他們自己推薦。在孩子們的七嘴八舌中，我和他目光對視，微笑著特意選擇了他推薦的一部電影。那一刻，我看到了他臉上一絲絲小得意，我看在眼里，記在心里。果然，第七節時，他沒有說他不用我輔導，而是聽話的呆在課室，說：老師，我決定以后認真學習英語了，我今天太高興了！那一刻，我長舒一口氣，這也是一個聰明的孩子，他要的，只是老師一點點格外的關注跟鼓勵。

每個人都是需要肯定的，哪怕是再平凡的事情。現在我更加相信，學生們都是能學好的，我們教師要多去關懷他們鼓勵他們。用我們的愛，使他們看到自己的優點，相信自己一定能行。

教師對學生的愛，是一種把全部心靈和才智獻給孩子的愛，這種愛是深沉的，它蘊含在我們為孩子所做的每一件事情、每一個細節中。老師的一個微笑，一句贊美的話語，一個會意的眼神，一個俯身的動作，有時候就足以改變學生的一生。用無私的愛去澆灌每一顆幼小的心靈，他們擁有的，就是屬于自己的春天。

花的事業是珍貴的，用我們的關愛去點亮每一盞生命的小橘燈，把整顆心獻給孩子，在天使的心靈撒下最美好的種子。

課堂教學中，讓我們用欣賞的目光去看每一位學生，善于去挖掘每個孩子身上的閃光點，讓自己成為一個“播撒陽光”的人，用關心、信任和激勵去擁抱如花的孩子，讓他們在最美好的季節里，開出最美麗的花朵。

第五篇：一個人生故事梗概

故事一：蛻變

一個從貧困農村出來的初中生，進入中學后，不僅從學費和生活方便一些物質的資助，更多的得到老師同學之間人文關懷，及踏入藝術和體育等豐富多彩的精神關懷。從而讓該學生的內心從極度自卑到自信去展現自己踏上舞臺展現自我。故事中以點引入、放大表現出興義中學的辦學理念，辦學規模。

故事二：夢想

兩個不同的家庭、不同性格的學生進入中學學習。平行敘述，在學校里面遇到的人、事、物，接觸不同的教育。其中形成幾個交際點。相互幫助，最后進入不同的學校。其中一個為藝術大學，一個為科技大學。

故事三：回憶

三個到五個學生，從不同的大學畢業，進入社會撞得頭破血流。相約回到母校回憶起在學校里的學習和生活場景，回想起老師對學生的鼓勵。從拾信心踏入社會，努力奮斗。