第一篇：一個將軍的人生總結

一個將軍的人生總結

這十句話，是我幾十年間學習、積累、感悟出來的。我認為，做到了，就有益健康。

第一句話，結交“兩個朋友”：一個是運動場，一個是圖書館。到運動場鍛煉身體，強健體魄；到圖書館博覽群書，不斷地“充電”、“蓄電”、“放電”。

第二句話，培養“兩種功夫”：一個是本分，一個是本事。做人靠本分，做事靠本事，靠“兩本”起家靠得住。

第三句話，樂于吃“兩樣東西”：一個是吃虧，一個是吃苦。做人不怕吃虧，做事不怕吃苦。吃虧是福，吃苦是福。

第四句話，具備“兩種力量”：一種是思想的力量，一種是利劍的力量。思想的力量往往戰勝利劍的力量。這是拿破侖的名言。一個人的思想走多遠，他就有可能走多遠。

第五句話，追求“兩個一致”：一個是興趣與事業一致，一個是愛情與婚姻一致。興趣與事業一致，就能使你的潛力最大限度地得以發揮。恩格斯說，婚姻要以愛情為基礎。沒有愛情的婚姻是不道德的婚姻，也不會是牢固的婚姻。

第六句話，插上“兩個翅膀”：一個叫理想，一個叫毅力。如果一個人有了這“兩個翅膀”，他就能飛得高，飛得遠。

第七句話，構建“兩個支柱”：一個是科學，一個是人文。這是大科學家錢學森一再強調的。一個大寫的“人”，必須由科學與人文這兩個支柱來支撐。

第八句話，配備兩個“保健醫生”：一個叫運動，一個叫樂觀。運動使你生理健康，樂觀使你心理健康。我這個人沒有什么別的興趣與愛好，就是幾十年來養成了兩個習慣：日行萬步路，夜讀十頁書。

第九句話，記住“兩個秘訣”：一個是健康的秘訣在早上，一個是成功的秘訣在晚上。黎明即起，鍛煉身體，強健體魄，爭取健康地工作50年。必要時晚上還要加班加點，主要用來讀書、思考、寫作。大科學家愛因斯坦說過：人的差異產生于業余時間。業余時間能成就一個人，也能毀滅一個人。

第十句話，追求“兩個極致”：一個是把自身的潛力發揮到極致，一個是把自己的壽命健康延長到極致。現在人們的潛力一般才發揮到3%-5%，據說如能發揮到10%，你就能背過120部英國的百科全書，所以要爭取把自己的潛力發揮到極致。我們軍人既要“一不怕苦，二不怕死”，但在正常情況下，又要珍惜生命、關注健康，爭取把自己的壽命健康延長到極致，做到無疾而終、壽終正寢。

健康長壽有什么好處？可以用兩句話來概括：自己不受罪，親人不受累！

第二篇：一朵花,一個人生

一朵花，一個人生

——《一朵梔子花》讀后感樟村坪中心完小石嬌

一直以來，對梔子花都有一種莫名的喜歡。當拿到《送給老師的心靈雞湯》這本書，看的第一篇文章就是《一朵梔子花》。這是一個真實的故事，讀著它，讓我不禁沉浸其中，感動許久。

她，太過平常了，以至于誰也不會留意她。

她相貌平平，以至于讓人感覺上天對她的不公——皮膚黝黑，臉龐寬大，一雙小眼睛老像睜不開似的。

她成績平平，幾乎可以說是一個學習困難生——字寫得東扭西歪；“一道試題，被她肢能得七零八落”。

她性格內向，寡言少語，以至于會被人遺忘——一次班里外出搞集體活動，臨走時老師數來數去少一個人，可誰都想不起缺了誰。走進教室一看，她竟一個人坐在教室的最后一桌的角落，正伏在課堂上睡覺呢。

然而，她也是一個幸運兒。一朵插在頭發里面的“凝脂樣的、白蝶似的”梔子花，深深地把老師吸引住了。她因此獲得了老師眼中一記笑意，獲得了自己從所未有的尊嚴、自信和幸福。

從此，她活潑多了，愛唱愛跳，同學們都喜歡她；她的成績大幅度提高。老師們再也不能“忽視她”，十分驚訝她的巨變。——老師們感嘆“這孩子挺有潛力”。

由一個平平無奇的小女孩到一個在老師眼中挺有潛力的好學生，這一切是因為老師的一次無意的發現，這一小小的閃光點，卻改變了孩子的一生命運。

這不是偶然，是必然。

一朵梔子花，一個美麗而動人的美好人生。

梔子花香，甜蜜卻嬌小，需愛花人尋覓，細細品味，這樣花會更美，味會更香。

同樣的道理，孩子年幼，生性頑皮、純樸，同樣需要我們教師用心呵護，潛心培育，這樣，孩子成長發展更快、更和諧。

還記得剛剛到學校的時候，最讓我揪心的就是六年級這幫學生，其中一個叫小偉的同學更是讓我頭疼不已。由于家長過于驕縱，他性格倔強、目中無人，對英語學習更是毫無興趣。甚至還說：“我是個中國人，為什么要學習英語呢？”我要第七節給他輔導，他卻說不用輔導，我要回家，還要帶著一幫別的學生走。束手無策的我，苦苦思索著解決辦法，卻在一次不經意中，找到了開啟他心門的鑰匙。

那是一節英語活動課，我準備讓孩子們看部英語電影，讓他們自己推薦。在孩子們的七嘴八舌中，我和他目光對視，微笑著特意選擇了他推薦的一部電影。那一刻，我看到了他臉上一絲絲小得意，我看在眼里，記在心里。果然，第七節時，他沒有說他不用我輔導，而是聽話的呆在課室，說：老師，我決定以后認真學習英語了，我今天太高興了！那一刻，我長舒一口氣，這也是一個聰明的孩子，他要的，只是老師一點點格外的關注跟鼓勵。

每個人都是需要肯定的，哪怕是再平凡的事情。現在我更加相信，學生們都是能學好的，我們教師要多去關懷他們鼓勵他們。用我們的愛，使他們看到自己的優點，相信自己一定能行。

教師對學生的愛，是一種把全部心靈和才智獻給孩子的愛，這種愛是深沉的，它蘊含在我們為孩子所做的每一件事情、每一個細節中。老師的一個微笑，一句贊美的話語，一個會意的眼神，一個俯身的動作，有時候就足以改變學生的一生。用無私的愛去澆灌每一顆幼小的心靈，他們擁有的，就是屬于自己的春天。

花的事業是珍貴的，用我們的關愛去點亮每一盞生命的小橘燈，把整顆心獻給孩子，在天使的心靈撒下最美好的種子。

課堂教學中，讓我們用欣賞的目光去看每一位學生，善于去挖掘每個孩子身上的閃光點，讓自己成為一個“播撒陽光”的人，用關心、信任和激勵去擁抱如花的孩子，讓他們在最美好的季節里，開出最美麗的花朵。

第三篇：人生就是一個容器

人生就是一個容器，裝下的快樂多了，煩惱就少了

【人生就是一個容器】人生就是一個容器，裝下的快樂多了，煩惱就少了；裝的感恩多了，痛苦就少了；裝下的理解多了，矛盾就少了；裝的大事多了，雜事就少了；裝下的陽光多了，陰云就少了；裝的高遠多了，偏見就少了；裝下的美善多了，愁悶就少了；裝的友誼多了，敵意就少了。

第四篇：一個人生故事梗概

故事一：蛻變

一個從貧困農村出來的初中生，進入中學后，不僅從學費和生活方便一些物質的資助，更多的得到老師同學之間人文關懷，及踏入藝術和體育等豐富多彩的精神關懷。從而讓該學生的內心從極度自卑到自信去展現自己踏上舞臺展現自我。故事中以點引入、放大表現出興義中學的辦學理念，辦學規模。

故事二：夢想

兩個不同的家庭、不同性格的學生進入中學學習。平行敘述，在學校里面遇到的人、事、物，接觸不同的教育。其中形成幾個交際點。相互幫助，最后進入不同的學校。其中一個為藝術大學，一個為科技大學。

故事三：回憶

三個到五個學生，從不同的大學畢業，進入社會撞得頭破血流。相約回到母校回憶起在學校里的學習和生活場景，回想起老師對學生的鼓勵。從拾信心踏入社會，努力奮斗。

第五篇：人生就是一個過程

人生就是一個過程

人生就是一個過程，讀袁騰飛的《歷史是什么玩意兒》、《兩宋風云》，可以縱觀幾千年的歷史，幾千年的歷史在今天看來也無非就是一個過程，幾千年在一眨眼之間就都過去了，人生也就短短幾十年，正如一個老人說的那句話：“五十年前沒有我們，五十年后也沒有我們。”人生也就是一個過程，既然五十年前沒有我們，五十年后也沒有我們，那為什么要患得患失，為什么要那么在意結果，為什么那么在意別人怎么看，為什么不活得瀟灑？所以人要活得灑脫！

從現在看以前我們經歷的所謂的大事，中考，高考，或者其他我們曾經經歷的一些事件來看，在當時而言，我們都認為他是多么的重要，當時處理的時候也都是好緊張，似乎過不了或做不了就會怎么樣。仿佛一生都沒法過一樣，所以就明白了為什么有些人會輕生，會自殺。因為他們過于看重一件事，重的比生命還重要。然后從現在看來，中考就中考嘛，高考就高考嘛，也就那回事而已，就把它當做一件普通的事來做就行了，因為它本來就是生命過程中的一件事，當然結果的好與壞確實會對一個人的生命產生影響，可是一個人的生命也無非就是歷史長河中的一滴而已，你活得再好，百年之后還是什么也沒有了，所以說要把它當做一個過程來看，這樣就不會患得患失，才會讓過程變得美麗。

同樣的，凡事應抱著談定的態度，泰然處之的態度。沒有什么事情大不了的，沒 有什么事情能難倒你，一切事情都會有解決的辦法，當然這也與一個人的經歷有關，一個人經歷的事多了，他處理事情才會不緊不慢，才會更加圓滿。好比我們很多當事人遇到一個案子，總是憂心從從，其實那些事情的結果早在我們預料之中，對我們來講只是一個處理的過程而已，所以我們很超然，很淡定。對待每件事情都一樣，應當是我們來控制事情，而不是事情控制我們。

因為人生就是一個過程，無論怎么樣，事情都會過去，我們依然會重復由生到死的過程，這一點任何事情都阻止不了，因為這是大自然的規律，每一個事情也同樣是一個過程，也必然會有出現到解決的過程，而我們要做的就是淡定的來看待它，然后怎么樣讓這個過程更加完美。

說了半天我都不知道自己要說什么，總之一句話，超脫于事情，超脫于萬物，凌駕于萬物，一切要淡定，因為它就是一個過程，而我們只是過程中的一部分，沒有什么大不了，所有的事情都會得到解決，你想完美的解決就會有完美的方法，你越是用糟糕的心態去對待，事情就越糟糕。時常仰望天空，想象你在天上，你在萬物之上，萬物是多么的眇小，一切都是多么的唯不足道，所以你可以是宇宙之神，你可以控制你面對的事物，我就是萬物之首，我可以控制和改變事情發展的狀態，讓他們向我想象的美好狀態去發展！創造自己的小宇宙吧！