第一篇：民國電影賞析之新女性觀后感

影片深刻反映了舊中國大都市畸形的社會(huì)生活，生動(dòng)地揭示了小市民階層人物的停滯和愚昧。在藝術(shù)處理上它具有獨(dú)到的清新活潑的風(fēng)格，采用漫畫式的手法，把真實(shí)的生活描繪和大膽的夸張結(jié)合起來，使影片具有深刻的批判精神和尖銳的諷刺力量。影片在運(yùn)用和發(fā)揮聲音造型元素方面進(jìn)行了有益的嘗試，如將音樂、音響配合表演來加強(qiáng)影片的節(jié)奏和喜劇效果以表現(xiàn)人物的心理狀態(tài)。還注意畫面造型與聲音協(xié)調(diào)，很好地創(chuàng)造氛圍，體現(xiàn)當(dāng)時(shí)社會(huì)畸形的經(jīng)濟(jì)狀況。中國第一部音樂喜劇片，袁牧之才華橫溢的導(dǎo)演處女作。

一群要進(jìn)城的鄉(xiāng)下人在火車站旁的西洋鏡中竟看到了他們自己在城里的未來生活情形，似真似幻，發(fā)人深省；用音樂來描繪市場(chǎng)蕭條時(shí)期繁華都市的生活窘態(tài)，有諷有喻，橫生妙趣。將動(dòng)畫引入片中，成為鏡像中的鏡像，絲絲入扣，極具巧思；而對(duì)鏡頭畫面的經(jīng)營更具表現(xiàn)主義的藝術(shù)風(fēng)范，才華卓越，動(dòng)感淋漓。該片是中國電影史上難得一見的藝術(shù)佳作，更是音樂喜劇類型的絕世經(jīng)典。某鄉(xiāng)小車站, 有幾個(gè)農(nóng)民正候車準(zhǔn)備去上海謀生, 適遇一個(gè)玩西洋鏡者招攬生意, 于是他們將其圍住, 目睹了西洋鏡中五光十色的都市生活．西洋鏡中: 無聊的知識(shí)分子李夢(mèng)華整裝出門, 他拿僅有的20 元錢, 為愛虛榮的意中人張小云買了件絨線衫．夢(mèng)華滿懷喜悅地到小云家, 卻碰見他的情敵——投機(jī)商人王俊三昂首出來．小云約夢(mèng)華一起去看電影；他因口袋已無錢, 只得托辭先去買票, 急忙跑到小押店, 將其表典當(dāng)兩元, 滿足了小云的要求．散場(chǎng)時(shí), 他們巧遇王俊三坐車而至, 小云應(yīng)邀一頭鉆進(jìn)俊三的汽車, 告別夢(mèng)華而去．夢(mèng)華只得望車長嘆．

一日, 夢(mèng)華懷揣情書, 興致極高地來找小云．此時(shí), 小云正為女友結(jié)婚邀請(qǐng)她做伴娘而無體面的服裝參加婚禮而發(fā)愁．小云父親想盡辦法仍無力解決, 只好給她一張毫無用處的奉天票子．女友請(qǐng)小云去時(shí)裝公司, 特為她定制一套服裝．結(jié)帳時(shí), 小云又定制一件皮大衣, 女

友慌忙離去．小云撥通王俊三的電話, 詭稱請(qǐng)他來吃生日面, 王俊三買了一個(gè)洋娃娃前來祝賀, 小云大失所望．小云邀王俊三去咖啡館品茗, 王俊三推辭有急事需處理, 隨讓其秘書陳某陪小云去．在咖啡館里, 小云故意與陳某為付款而爭(zhēng)吵, 她暗中使皮包落地．陳某陪小云去服裝公司取皮大衣, 小云付款時(shí)佯作皮包已丟失, 并暗示是剛才為付款爭(zhēng)吵而丟失的, 陳某無奈, 乃替她付了大衣款, 還連連致歉．

圣誕節(jié)到了, 李夢(mèng)華用僅有二元稿費(fèi), 給小云買了一頂帽子．小云盛妝濃抹, 約夢(mèng)華去舞廳跳舞, 窮困的夢(mèng)華錯(cuò)用當(dāng)票買票, 被人恥笑．王俊三到舞廳陪小云盡興地跳舞．散場(chǎng)時(shí), 他攜小云回到自己的寓所, 小云酒醉被他誘騙失身．

次日, 小云回到家中, 正遇父母為付租車錢而爭(zhēng)吵不休, 小云可憐父親, 乃慷慨拿出一紙票給父親, 其父定眼細(xì)看, 原來是一張無用的奉天票子．

小云父親是小押店的店主, 因押店缺周轉(zhuǎn)資金而發(fā)愁, 當(dāng)他探聽到王俊三為茶棧老板, 遂做主將小云許配給王俊三, 以此取得王俊三的資助, 使小押店擺脫倒閉的危機(jī)．

夢(mèng)華聽說小云已訂婚, 急忙去找小云問罪, 小云大怒并退還他的情書和物品．夢(mèng)華回寓所寫了絕命書, 言稱要自殺, 小云聞?dòng)嵹s來勸解, 見夢(mèng)華是在做戲, 她憤然離去．

王俊三和小云結(jié)婚后, 他的投機(jī)生意屢屢受挫, 其秘書陳某見狀借機(jī)卷走資金和女婢私奔．小云父率眾人追至車站, 只看見隆隆遠(yuǎn)去的火車．

火車鳴笛進(jìn)站了, 幾個(gè)看西洋鏡的農(nóng)民, 從這光怪陸離的城市生活畫面中回到了現(xiàn)實(shí), 他們當(dāng)初為謀生計(jì)而出來, 此時(shí)竟不知往何處去．

追求美好的生活沒有錯(cuò)，腳踏實(shí)地的去奮斗才會(huì)有收獲。從夢(mèng)幻中醒來，不能再迷茫下去，知道自己該去種地，該去打工，該去求學(xué)的，都去做吧！

第二篇：民國電影賞析之新女性觀后感

據(jù)了解，影片基本上取材于１９３４年２月自殺的明星公司女演員艾霞的生平與遭遇。艾霞是個(gè)北平姑娘，因反對(duì)包辦婚姻，憤而離家，一個(gè)人來到上海，靠自己的奮斗和努力走上文藝之路。在她生活難以為繼時(shí)，應(yīng)朋友介紹，曾有求助于素不相識(shí)的蔡楚生。蔡楚生八她介紹給了“南國劇社”的田漢。艾霞多才多藝，還能寫作，明星公司的《現(xiàn)代一女性》就是他自編自演的影片。可是這個(gè)很有前途、發(fā)憤自強(qiáng)的女性，卻在黑暗社會(huì)的壓迫下，于1934年拍完《現(xiàn)代一女性》之后服毒自殺。

電影都是充滿了批判意識(shí)的好電影。女性在那樣的年代里，常被逼得走投無路，忠實(shí)于自己的良心，就要被迫出賣身體。電影里常把她們放到一種絕境，面臨著生與死的抉擇和考驗(yàn)，而靠她們單個(gè)的力量，就是死路一條。

社會(huì)不容，因?yàn)樯鐣?huì)的道德，明明已經(jīng)在毀壞中了，卻還固守著最后一塊遮羞布，不道德的奸商、政客沒人敢動(dòng)，矛頭指向了社會(huì)最底層、孤苦無依的婦女。“婦女是弱者”，韋明看到了小報(bào)上的這句話，氣憤中獲得了活下去的力量，因?yàn)樗C明給人看，女性不是弱者。實(shí)際上，有著深刻的社會(huì)根源的這部影片所揭露了的社會(huì)黑暗視野十分之廣闊。不僅入骨三分地揭露了剝削階級(jí)的荒淫無恥和陰險(xiǎn)卑劣，而且揭露過去極少涉及的新聞界、教育界、出版界的黑暗和腐敗，此外對(duì)處在社會(huì)底層的人們更加是充滿悲憫與同情。

批判的矛頭指向了社會(huì)和庸眾，比如取名博愛的醫(yī)院，卻對(duì)無錢的病人拒之門外，醫(yī)藥費(fèi)十分驚人；為了錢，就按奸商指示，隨意開除員工的校長；再比如專門散布流言蜚語的小報(bào)記者，東打聽西打聽小道消息，韋明都昏迷了，他在一旁光顧著在本上記啊記；再請(qǐng)聽聽出版商和記者的對(duì)話，她死了不算什么，主要是沒讓她多寫兩本小說，出版商遺憾的是沒機(jī)會(huì)大發(fā)死人財(cái)……這些你不覺得很熟悉嗎，一幕幕的還不是在今天上演，且愈演愈烈。

阮玲玉演得真好，她的眼神，有著深不見底的憤恨和苦痛，看著，就好像一潭碧水，卻承載的滿是苦難，竟把人不由自主地吸入進(jìn)去，隨著她一起接受靈魂的戰(zhàn)栗，內(nèi)心的哭泣，而這眼神里，除了無法疏解的苦痛，更有著不屈的倔強(qiáng)，一種控訴，一種心靈深處的吶喊，那是阮玲玉在代替著婦女，向這個(gè)社會(huì)發(fā)出的吶喊，我要活！

新女性》是一部關(guān)于女性解放斗爭(zhēng)的電影。影片通過女主人公韋明為爭(zhēng)取婚姻自主、獨(dú)立生活而終于被折磨致死的悲慘身世，生動(dòng)地反映了在30年代的中國正直的知識(shí)婦女被迫害被污辱的命運(yùn)，控訴了男權(quán)社會(huì)對(duì)女性迫害的罪惡。

整部影片以韋明的抗?fàn)庁灤┦冀K，她逃出了父親的門，與心愛的人結(jié)合，跨進(jìn)了丈夫的門。但是，幸福并沒有從此籠罩著她，反而是她苦難的開始。韋明的婚姻并沒有持續(xù)長久的幸福。這大概也是一種必然，是女性在爭(zhēng)取自身權(quán)利的一種必然的結(jié)果。在這個(gè)夫權(quán)制統(tǒng)治了幾千年的社會(huì)里，女性想要得到自由、平等，想要得到社會(huì)的認(rèn)可，甚至是丈夫的認(rèn)可都是一件極其困難的事。影片中，她一直是個(gè)自尊自愛的女性。她渴望平等與自由，她拒絕校董王博士的示愛，因?yàn)樗辉笢S為男人的附屬品，更因?yàn)閷?duì)王博士品行的蔑視。她渴望找到平等的愛情，但她又不愿與心愛的余海濤共結(jié)連理。她希望通過自己的努力改善自己和女兒的生活，但她卻沒有對(duì)人說起自己的女兒。這是一種戲弄。韋明是新女性，受過高等教育，渴望獨(dú)立自主，但她卻不敢對(duì)人提起自己的女兒。她在怕，怕流言蜚語，怕背后的指指點(diǎn)點(diǎn)：一個(gè)年輕的單身母親，孩子的父親呢？這一切可能的流言，對(duì)于她來說都可能是致命的。

韋明一直在掙扎，在抗?fàn)帯Ｋ霊{借她的才華留在學(xué)校，然而她沒有成功，因?yàn)樗芙^了王博士。這無疑是對(duì)社會(huì)壓制女性的一種揭露，男權(quán)主義依然控制著整個(gè)社會(huì)，女性不過是他們開心時(shí)的玩物。在這樣一種社會(huì)中，韋明想要找到一條屬于自己的道路，幾乎是比登天還難！女兒生病時(shí)，她沒有錢給孩子看病。她被學(xué)校開除，稿費(fèi)無法預(yù)支，她眼睜睜地看著女兒病得奄奄一息。她沒有去找余海濤幫忙，大概是因?yàn)樗胪ㄟ^自己的努力改變命運(yùn)，然而現(xiàn)實(shí)逼得她無路可走。她內(nèi)心里激烈的斗爭(zhēng)，她努力了那么久，不過是想開拓自己的一片天空，一片與男人同樣高而闊的天空，但最終抵也不過生活的嘲弄。為了女兒，她將去做“一夜的奴隸”了。她的淚流了無數(shù)，那是她所有的委屈、悲憤，是她所有抗?fàn)幍耐旄琛．?dāng)她與王博士見面時(shí)，當(dāng)王博士爆發(fā)出輕蔑、嘲弄的笑聲時(shí)，她再也抑制不住自己的憤怒，奪門而出。她逃走了，但她顫抖的身體，痛苦不已的神情，是她小小的身軀所承受的所有痛苦的抗議。她眼睜睜地看著奄奄一息的女兒，她貼著孩子的臉，說道：“孩子，我……們是……沒有希……望的！你去了！媽媽也就跟你來了！”孩子死后，韋明的姐姐悲痛得大哭，而韋明卻異常地平靜。對(duì)人生的絕望，與外在的鎮(zhèn)靜取得了相輔相成的效果。豐富的內(nèi)心活動(dòng)凝結(jié)在心如死灰的神情之中，正如絢爛之極歸于平淡。只有她的那雙眼睛，怔怔地望著人世的彼岸，絕望、無告、悲哀、憤怒從她的眼中快速閃過，最后歸于平靜。連對(duì)人生的最后一點(diǎn)依戀也沒有了，也就只剩下虛無和冷漠。最后韋明服毒自殺。這不僅是對(duì)死去女兒的愧疚，更是對(duì)人生、對(duì)社會(huì)的絕望的抗?fàn)帯?/p>

與此同時(shí)，影片中塑造了一位進(jìn)步女性的形象——李阿英。作為工人階級(jí)的李阿英，在抵抗男權(quán)社會(huì)的壓迫問題上，態(tài)度堅(jiān)決，積極樂觀。這與韋明的軟弱和消極形成了鮮明的對(duì)比。余海濤就曾經(jīng)要韋明多與阿英交往。在韋明逃出歌舞廳，在弄堂口遇上教完夜課的李阿英。鏡頭里，從韋明身旁走過去的李阿英的影子越拉越大，以致形成一個(gè)巨人，由此也意味深長地蘊(yùn)含對(duì)像阿英這樣的新女性的贊美。

影片的結(jié)尾部分，韋明在阿英的啟發(fā)下，喊出了那句“我要活”。她省悟了，她看到了女性解放真正的道路。然而憤怒的吶喊沒有留住她的生命，但在此刻，生命早已顯得微不足道，重要的是她所喊出的這句話，它不是單純的、發(fā)自韋明的吶喊，它更是對(duì)這殘酷歪斜的社會(huì)最真切的控訴，也是替處在社會(huì)底層的女性同胞們發(fā)出的對(duì)真正的新女性的呼喚。

影片最后，許多女工迎著朝霞，踏著登載著韋明死訊的報(bào)紙前進(jìn)的畫面，指出了女性解放斗爭(zhēng)的正確道路，激勵(lì)著無數(shù)女性起來爭(zhēng)取真正的自由與平等

看完這部由阮玲玉主演的無聲電影，帶來的心靈震撼非常大。甚至恍惚間以為是阮玲玉在重演自己的生平舊事，那個(gè)在1935年留下一句“人言可畏”而死的美麗女星。真的是人生如戲、戲如人生，讓人感慨。

其實(shí)《新女性》這部影片有女權(quán)主義觀念在里面。電影里對(duì)韋明所遭受的一切折磨都是放在男權(quán)與女權(quán)的對(duì)立面來講的。首先，韋明是一個(gè)典型的追求女性精神和肉體完全獨(dú)立的新女性，甚至由于她曾被一起私奔的男友拋棄過，她的獨(dú)立觀念有些極端空想化、理想化；她徹底反抗男權(quán)的壓迫，認(rèn)為和男人結(jié)婚就是要去做男權(quán)社會(huì)下的奴隸，成為男人的玩物，喪失自己的獨(dú)立性；所以她堅(jiān)持追求女權(quán)意義上的女性自身的完全獨(dú)立，她甚至反對(duì)結(jié)婚。她誓死都不向男權(quán)、男人低頭的意志是新女性價(jià)值的核心內(nèi)容。韋明的悲劇可以說是校董王博士一手造成的，他追求不成反生惡計(jì)，處心積慮地將韋明玩弄于股掌之間，認(rèn)為韋明最后不得不向他屈服；但意志堅(jiān)定的韋明并沒有讓他如愿以償，反而是絕望地抗?fàn)幍降祝瑯O力地反抗男權(quán)社會(huì)專制力量，最后甚至不惜一死來祭奠自己的理想，控訴這個(gè)無力改造的男權(quán)專制社會(huì)。

其次，韋明作為自“五四”傳統(tǒng)意義上的新女性，非常有典型意義。從她大學(xué)里自由戀愛到反抗家長專制，走出家庭和她后來主動(dòng)、大膽追求余編輯等一系列經(jīng)歷，明白看出她是個(gè)精神、行動(dòng)上絕對(duì)獨(dú)立的新女性。作為小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子的新女性，無疑在中國女性獨(dú)立道路上是走在最前列的，同時(shí)正由于她的階級(jí)身份限制了她，讓她脫離現(xiàn)實(shí)大眾的人生實(shí)踐，生活環(huán)境非常的脆弱，沒有堅(jiān)韌的生存能力，更沒有應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力；雖然她的女性獨(dú)立理想非常之高，但在現(xiàn)實(shí)中她的實(shí)踐能力實(shí)際上非常的薄弱。當(dāng)她那孤高的個(gè)人獨(dú)立理想遭遇處處充滿挫折、磨難的現(xiàn)實(shí)，用自己柔弱的雙肩無法負(fù)擔(dān)起理想時(shí)，她最后陷入絕

望的境地是必然的。真?zhèn)€是“心比天高，命比紙薄”的悲劇命運(yùn)。

其中影片里最具有震撼力的是韋明對(duì)現(xiàn)代新女性理想的恪守、矢志不渝。在電影里，年輕貌美的韋明吸引到了各色男人的目光：校董王博士、出版商老總、報(bào)社記者甚至是皮條客等等，影片中的老媽子說了好幾遍：“你們這些年輕的女人來錢總是容易的，何必這么著急！”更是看得出當(dāng)時(shí)社會(huì)普通大眾對(duì)“新女性”獨(dú)立人生理想的冷漠、無視態(tài)度，也更顯示了新女性道路的艱難、韋明式的小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子理想與大眾的隔閡。就是在這樣艱險(xiǎn)的社會(huì)里，韋明依舊不放棄她的新女性理想，尤其是當(dāng)她的女兒病重時(shí)，她急需用錢，卻拒絕了王博士送上的價(jià)值二千元的鉆石戒指；所以當(dāng)女兒病重到奄奄一息的時(shí)候，她不得已聽從老婆子的勸誘，沉痛地準(zhǔn)備去出賣自己的肉體時(shí)，她的精神已經(jīng)完全絕望，為她的自殺埋下了伏筆；而最后發(fā)現(xiàn)嫖客竟然就是一直玩弄她的王博士，她的精神徹底崩潰了，她清醒地明白了自己一直被男人玩弄，最終也無法在這個(gè)社會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的獨(dú)立人生追求，而這個(gè)男權(quán)統(tǒng)治社會(huì)又是她無法改變的事實(shí)；所以韋明式的獨(dú)立“新女性”之路走到了盡頭。

最后，導(dǎo)演出于對(duì)現(xiàn)代以來中國“新女性”的關(guān)懷，為女性的獨(dú)立之路進(jìn)行了新的探索。女性獨(dú)立不能脫離現(xiàn)實(shí)，必須與社會(huì)大眾緊密結(jié)合，走切實(shí)可行的大眾之路。那么李阿英就是新女性新的希望，是完全不同于韋明的另一條道路，是切實(shí)可行的。雖然阿英所代表的這條新女性之路有著強(qiáng)烈的革命傾向和消解女性自身的中性傾向，但這是對(duì)抗那個(gè)黑暗時(shí)代最現(xiàn)實(shí)可行的一條路。所以阿英的身上有著強(qiáng)大的力量，甚至不惜以革命暴力對(duì)抗男權(quán)力量，這正是軟弱的韋明身上所缺乏的現(xiàn)實(shí)因素。當(dāng)然這里不能排除導(dǎo)演身上所具有的“極左”的革命暴力傾向和共產(chǎn)黨意識(shí)形態(tài)的影響。但無論怎樣，導(dǎo)演為下一步新女性理想的道路提出了新希望，不管是當(dāng)時(shí)還是現(xiàn)代，對(duì)與女性的獨(dú)立都具有極大的參考意義。

第三篇：電影賞析觀后感

觀看《麻辣教師》有感

于2013年5月15日星期三晚，在綜合樓B-205教育電影賞析課堂上，許老師給我們觀看《麻辣教師》影片。

該影片主要講述三流大學(xué)畢業(yè)的鬼冢英吉擁有一個(gè)教師夢(mèng)，因?yàn)樗奶貏e社會(huì)經(jīng)歷而被私立圣林高中破格錄取為老師。在學(xué)校里，鬼冢英吉不受老師和學(xué)生的歡迎，而且訓(xùn)導(dǎo)主任每天都在監(jiān)督希望找到他的錯(cuò)誤辭退他。面對(duì)這樣的局面，鬼冢英吉一一化解，逐漸取到同事和學(xué)生的認(rèn)可，并且?guī)ьI(lǐng)著他們?yōu)閷W(xué)校迎來新的局面。

在理事長錄取鬼冢英吉的前提是：隨時(shí)把辭呈帶在身上，犯錯(cuò)誤就直接遞上去。在這條件下，鬼冢英吉為了實(shí)現(xiàn)他的教師夢(mèng)堅(jiān)定地答應(yīng)理事長，特別是分配他去帶學(xué)校最大問題的班級(jí) ；二年級(jí)4班。在面對(duì)水樹奈奈子的脫衣抱著他讓同伙拍照威脅時(shí)，他巧妙的利用飛車黨的關(guān)系，把那兩個(gè)學(xué)生收服，避過一次辭呈。在這件事上，我們可以看到鬼冢英吉遇事時(shí)沉著鎮(zhèn)定，并且利用他的社會(huì)關(guān)系，化解遇到的困難。如果是一般的老師，可能會(huì)向?qū)W生妥協(xié)，如學(xué)生們所愿地離開這學(xué)校，但是鬼冢英吉卻如此巧妙的解決這次的威脅，讓我深感震撼的。還有當(dāng)奈奈子再一次請(qǐng)求去他家時(shí)，鬼冢英吉毫不猶豫的把她帶回家。特別是奈奈子向他傾訴，因?yàn)榧依锏姆孔幼兇蠖胁坏郊业臏嘏瘯r(shí)，鬼冢英吉直接扛上大鐵錘去砸奈奈子房間與父母房間之隔的墻，把墻打通也將他們的心房打開。由這件小事可以看出鬼冢英吉的處事方式是急切的。他一心一意地為學(xué)生著想，希望通過他的幫助能重新感到家庭的溫暖。在這件事上，我們可以看到日本人在遇到問題立即想辦法解決，快刀砍亂麻，這是我們中國人最需要學(xué)習(xí)的地方。作為中國人，我們可以深刻的感到我們所在的社會(huì)遇到問題是想著辦法繞過去，沒有從根本上解決。就如汶川地震后，中國人的做法就上救災(zāi)和重建，而沒有從預(yù)防方面著手。在汶川后的雅安地震又把重建的房屋震塌。試想如果我們到日本島去居住時(shí)，我們是否還有房屋居住，我想我們可以預(yù)見我們是準(zhǔn)備住帳篷或者如蒙古包樣的。

在鬼冢英吉得到三個(gè)學(xué)生的的信任時(shí)，班長菊地卻利用他的電腦技術(shù)合成鬼冢英吉的裸照貼在校園里，想以此迫使鬼冢英吉自動(dòng)離開學(xué)校。菊地原以為鬼冢英吉會(huì)因?yàn)閷W(xué)校的壓力而請(qǐng)他重返學(xué)校，或直接妥協(xié)遞辭呈書。但鬼冢英吉卻沒有按照菊地預(yù)想的那么做，而是用自己的人生經(jīng)歷來說服菊地，把菊地說動(dòng)容了。特別是那句:人生沒有彩排，每一天都是正式演出。在菊地驕傲的質(zhì)問在鬼冢英吉可以教到他什么，鬼冢英吉從側(cè)面回答他總有菊地不能做的事。特別是在遇到混混時(shí)，鬼冢英吉卻沒有幫助他。由此菊地感到真的有些事自己是不能解決的，想通后自己后回到學(xué)校上課。

在上面的事件，如果作為其他的老師，就如影片中的冬月老師，會(huì)毫不猶豫的幫菊地，但是鬼冢英吉卻沒幫助他，因此菊地嘗到失敗的滋味。作為一名教師，很多人不敢做出這么大膽的決定的。但是鬼冢英吉卻做了，這也是他讓菊地佩服和心甘情愿的回到學(xué)校去上課的原因，菊地看清自己后退出那無聊的團(tuán)體。我特別佩服鬼冢英吉能夠想到這樣的處理方法，試想如果是自己遇到這樣的事完全不會(huì)想到這樣子的處理方法，并且會(huì)處于以被動(dòng)的局面。

在影片的后面還發(fā)生了很多的事情，特別是鬼冢英吉因?yàn)閹椭懶〉陌|而得罪香雅澤，引起一系列的問題。但學(xué)校有難時(shí)，被辭退的鬼冢英吉挺身而出，帶領(lǐng)老師學(xué)生們反抗?fàn)幦W(xué)校的主權(quán)。

在這影片中，我們可明確的看到鬼冢英吉作為一名教師，他的想法很大膽很新穎，與我們常規(guī)的做法是大相庭徑的。但是他又是富有責(zé)任感和敢作敢當(dāng)?shù)娜耍瑯O富有人格魅力，慢慢的感化了他周邊的人和事。雖然鬼冢英吉的讀書不怎么樣，但是他的社會(huì)閱歷豐富，會(huì)做人，在別人辱罵時(shí)可以微笑的對(duì)待，在不友好的環(huán)境中懂得化敵為友。因此，我們?cè)趯W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)做事、做人，這可是大學(xué)問。

在這影片中，受益匪淺的是：人生沒有彩排，每一天都是正式演出。在此之前，我總是喜歡把事情留給明天做，在做的不好時(shí)總是找借口下次做好就可以了。但是，我們?nèi)绻裁炊剂艚o明天，那我們明天該有的事有該如何處理呢？莫等閑白了少年頭，空悲切。因此我們要好好的把握好我們?nèi)松拿糠置棵耄屛覀兊娜松錆M意義，而不是蒼白的。

第四篇：女性勵(lì)志電影《鐵娘子》觀后感

女性的勵(lì)志電影《鐵娘子》觀后感

有朋友傷了腿，獨(dú)自在家。我為了逗她開心，讓她看看《鐵娘子》，這樣就會(huì)意志堅(jiān)強(qiáng)，成為擊不敗的鐵娘子。

我自己何嘗不是意志衰退呢，在沮喪的時(shí)候看看《鐵娘子》，是有勵(lì)志作用的吧？

女性通往權(quán)力殿堂的先鋒

無論世界怎么評(píng)價(jià)撒切爾，都不能改變她在歷史上獨(dú)一無二的影響力，讓我們記住默克爾的話：默克爾：人們將銘記撒切爾，不僅因?yàn)樗墙艹龅呐渭遥谟谒桥酝ㄍ鶛?quán)力殿堂的先鋒，為眾多人樹立了一個(gè)榜樣。

一個(gè)不只是為婚姻而生的女性

撒切爾的愛情宣言是： “我永遠(yuǎn)也不會(huì)成為一個(gè)只會(huì)挽著丈夫的手臂保持安靜和優(yōu)雅的女人，或者獨(dú)自在廚房里刷盤子的女人！”人一生必須有意義，不只局限于做飯、打掃和看孩子，人生的意義不只如此。我不可能洗茶杯洗到死。

一個(gè)敢于向男權(quán)社會(huì)開戰(zhàn)的女性。

影片有兩個(gè)特寫的鏡頭，別有意味：一群擁擠的國會(huì)議員中，唯有一個(gè)穿裙子的女人；一個(gè)密密的男式皮鞋的叢林中，只有一雙嬌小纖細(xì)的女式高跟鞋。在權(quán)利的森林中，只有一個(gè)女人，可是她不是弱勢(shì)的，她的力量足夠強(qiáng)大：

“我的生命中每一天都像是戰(zhàn)爭(zhēng)。男人們低估我，并且他們還會(huì)繼續(xù)低估下去，而他們會(huì)追悔莫及。”

一個(gè)有理性、有思想的女性。

她不是普通的女人，她不講感性，她注重的是思想和理念：

當(dāng)今社會(huì)最大的問題之一，就是人們被那些更注重感覺而不是思想和意識(shí)形態(tài)的人所管理。我更關(guān)心思想和意識(shí)形態(tài)。別問我“你覺得怎么樣”，問我“你在想什么”，而我想“我很好”。

小心你的思想，因?yàn)樗鼈儠?huì)成為言辭；小心你的言辭，因?yàn)樗麄儠?huì)成為行為；小心你的行為，因?yàn)樗麄儠?huì)成為習(xí)慣；小心你的習(xí)慣，因?yàn)樗麄儠?huì)成為性格；小心你的性格，因?yàn)樗麄儠?huì)成為命運(yùn)。

無論你怎么看，撒切爾都是一個(gè)杰出的、卓越的女性。

第五篇：教育電影賞析觀后感

《教育電影賞析》電影觀后感 生物系10101910206 覃榮華

最近，老師讓我們看了幾部跟教育有關(guān)的電影、紀(jì)錄片，說實(shí)話，若在平時(shí)，這些電影看看、笑笑就過去了，沒有去思考電影背后的意義。這次站在教育的角度去賞析電影，感觸頗多。

《初潮》是我們看的第一部紀(jì)錄片，紀(jì)錄片真實(shí)地記錄了上海一所學(xué)校五年級(jí)的學(xué)生生活，在整個(gè)放映過程中，孩子們的天真、可愛讓我們?nèi)炭〔唤Ｔ谶@些活波、純樸孩子們生活的背后，有多少問題值得我們深思呢？這部紀(jì)錄片有幾個(gè)畫面讓我印象深刻。第一個(gè)是數(shù)學(xué)老師為了鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，在發(fā)放完試卷之后，大聲說到：”XXX,XX,和XXX三位同學(xué)在這次考試中粗心大意，拉了我們班級(jí)的后腿，同學(xué)們，你說我們能原諒他們么？“全班同學(xué)高聲叫喊著” 不能原諒“。被指為班級(jí)禍?zhǔn)椎娜煌瑢W(xué)感覺孤立無援，有的將頭埋入衣領(lǐng)，有的低頭垂目，無聲哭泣，周圍的同學(xué)沒有哪一位向他們伸出援手，反而臉上帶著”幸好不是我，我也幫不了你的“慶幸全身遠(yuǎn)禍的表情。而在整個(gè)電影中，一直貫穿著數(shù)學(xué)老師對(duì)每次測(cè)驗(yàn)成績的分析比較，有XX分是由于XX個(gè)學(xué)生粗心造成的，最高分多少，最低分多少這樣的話語。學(xué)生們可能早以習(xí)以為常，在老師唯分?jǐn)?shù)論的教育下，學(xué)生們一切都圍繞著分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)。一個(gè)學(xué)生考了90多分，他說的話竟然是覺得自己考得太差了，在這個(gè)班里面89分竟然是最低的成績，學(xué)生的壓力可想而知。我覺得老師不應(yīng)該整天拿分?jǐn)?shù)說事，更不應(yīng)該公開就分?jǐn)?shù)而點(diǎn)名，這會(huì)讓學(xué)生感覺很丟臉，也會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生意見，更有甚者學(xué)生會(huì)因此討厭這門課程。電影中的數(shù)學(xué)老師三次分析測(cè)驗(yàn)的結(jié)果，每次都大同小異，可見她這樣的教學(xué)方法并沒有讓學(xué)生進(jìn)步，并沒有真正地解決問題。在這部紀(jì)錄片中沒有出現(xiàn)英語老師的身影，但學(xué)生們的英語舞臺(tái)劇著實(shí)讓人眼前一亮，平時(shí)搗蛋調(diào)皮的孩子英語也可以說得那么好，英語老師這樣的教學(xué)方法就與數(shù)學(xué)老師形成鮮明對(duì)比。老師在教學(xué)上要?jiǎng)?chuàng)新、要與時(shí)俱進(jìn)，語文老師不能每天都在概括段落大意，英語老師也不要光講一下干巴巴的語法，老師要能技巧學(xué)生的興趣。興趣是最好的老師，有了興趣，又何愁學(xué)生不想學(xué)、學(xué)不好。第二個(gè)震撼我的是學(xué)生們?cè)跈z查視力的時(shí)候，一個(gè)班有三分之二的學(xué)生是近視！他們都還是沒有發(fā)育完全的孩子，但是身體已經(jīng)有了殘缺，這是怎樣的代價(jià)！難道我們的學(xué)習(xí)是以我們的身體為代價(jià)嗎，學(xué)生們的視力一代不如一代，除了如今電子產(chǎn)品的普及，我們的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重也是重要的原因。減負(fù)這個(gè)口號(hào)喊了好幾年，但減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)談何容易，這需要國家、學(xué)校、老師、家長、學(xué)生的共同努力。第三個(gè)是小穆的琴聲，小穆每天都要練琴，我不知道每次對(duì)小穆彈琴的特寫有什么特別的含義，她的琴聲有傳遞什么信息嗎?我不知道她是不是喜歡練琴，但我想白天繁重的學(xué)習(xí)，回來還要練琴一定很累。這樣的事情平時(shí)屢見不鮮，我們的家長抱著“望子成龍，盼女成鳳”的思想，為我們的孩子報(bào)各種各樣的班，也不管他們?cè)覆辉敢鈱W(xué)。我們的孩子好不容易盼來了周末，卻又在各種班間奔走。家長不能一味地給孩子報(bào)各種班，應(yīng)該遵循孩子們的意愿和興趣，不能盲目跟風(fēng)，別人報(bào)我也報(bào)。第四個(gè)是班主任老師的一段獨(dú)白，這跟她平時(shí)對(duì)學(xué)生說的很不一樣。的確成績好的能力不一定強(qiáng)，成績不好的學(xué)生能力也未必差，成績不代表一切。這些道理老師都明白，但有多少老師能做到不以成績的好壞去衡量一個(gè)學(xué)生呢。這也讓我自己思考，以后我走上教師的講臺(tái)，我自己是否能做到嗎。在中國這樣的一個(gè)教育體制下，我是否有勇氣、有能力擺脫中考、高考的束縛，進(jìn)行不一樣的教學(xué)。我希望我能做到，我會(huì)為之努力。

《大師來訪》也給人啟迪，紐約愛樂樂團(tuán)的演奏家們隨機(jī)選出了6個(gè)少年，在短短3天時(shí)間內(nèi)，通過與他們游戲，給他們靈感，不斷鼓勵(lì)他們，使他們創(chuàng)造出了自己的作品，并且在舞臺(tái)上演出。在整個(gè)過程中，我沒有聽到演奏家們對(duì)孩子們有任何的批評(píng)，也沒有對(duì)孩子們的作品有任何的修改，而是贊美與鼓勵(lì)。而我們的孩子們作的曲都很好，旋律感很強(qiáng)，讓人無法想象這是沒有受過專業(yè)培訓(xùn)的人寫出來的。反觀我們中國的老師，當(dāng)個(gè)小女孩想讓老師幫忙找人合奏她作的曲時(shí)，這個(gè)老師卻一直在說作曲是一件多么專業(yè)的事，需要很多方面的能力，留給小女孩的只有失望和眼淚。但小女孩并沒有要?jiǎng)?chuàng)造出多么優(yōu)秀的作品來，只是一個(gè)嘗試，就這么一個(gè)簡(jiǎn)單的要求就被拒絕了。其實(shí)在我的眼中，我們中國的老師很多都是這個(gè)樣子，對(duì)于學(xué)生一些創(chuàng)新或說超出他們想象的想法總是抱著懷疑的態(tài)度，他們沒有放手讓學(xué)生去做，而是質(zhì)疑學(xué)生的能力，他們總是擔(dān)心著擔(dān)心那，孩子們沒有長輩的認(rèn)可，也不敢貿(mào)然嘗試，在一定程度上，這也制約著我們總是的創(chuàng)新能力。我們的家長也是一樣，在孩子們想學(xué)走路的時(shí)候，怕他們的摔倒，就把他們抱在懷里；在孩子們想學(xué)做菜的時(shí)候，怕他們被刀切到手，就不讓他們做，所以今天的孩子獨(dú)立生活的能力讓人擔(dān)憂。孩子的潛能是很大的，我們要相信我們的孩子，不要打擊他，羞辱他，而是一個(gè)給予他們鼓勵(lì)，相信他們有能力去做他們想做的事，就算沒有成功也沒有關(guān)系，不能把他們的創(chuàng)造扼殺。我們老師說：“教育是幫助受教育者實(shí)現(xiàn)他未受教育時(shí)不能實(shí)現(xiàn)的境界”。這應(yīng)該是最好的解釋吧。

《非常教師》跟以前看的一部叫《熱血教師》的電影情節(jié)差不多，都是一個(gè)沒有人愿意接管的班，班上學(xué)生都是來自貧民區(qū)，有的父母吸毒、坐牢，有的家里有近十個(gè)孩子。沒有人相信他們可以學(xué)好。但老師相信了，告訴他們，人生是自己決定的。

沒有人愛那些被遺棄的孩子，她愛他們，家訪、請(qǐng)他們吃飯，告訴他們她多愛這些可愛的孩子們。讓學(xué)生愿意去學(xué)習(xí)，很重要的是消除他們的自卑感，讓他們相信自己可以做到；讓他們知道，老師們相信他們可以做到。最后，這些“問題”學(xué)生都開始認(rèn)真學(xué)習(xí)，并與莊老師建立了深厚的感情。這部電影給我最大的體會(huì)是：愛你的每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心你的每一個(gè)學(xué)生。教育就是教其心，育其身，教育就是愛的教育，讓學(xué)生知道有人愛他，他才會(huì)愛自己，珍惜自己。沒有教不好的學(xué)生，只有不努力的老師。

《21世紀(jì)的教學(xué)方法：變革的根源》則講述了一個(gè)歷史老師耳目一新的教學(xué)方法，她通過搜查學(xué)生的包來讓學(xué)生感受“權(quán)利”的含義，并啟發(fā)學(xué)生思考古代國王建立殖民地對(duì)民眾權(quán)利的剝奪，從而與歷史聯(lián)系起來。她還讓學(xué)生去搜集資料，并模擬法庭，讓每個(gè)學(xué)生發(fā)表自己的看法。我想我在銀行的教學(xué)實(shí)踐也應(yīng)學(xué)習(xí)她，不要一股腦就告訴學(xué)生，而是讓他通過自己的實(shí)踐去發(fā)現(xiàn)。中國的教育大多都是“填鴨式”，一味地灌給學(xué)生，也不管學(xué)生是不是真的理解；而學(xué)生也都只知道死記硬背，考試完了也就忘了。這樣的教育沒有任何的意義，我們應(yīng)該讓學(xué)生有所思考，有所感悟，通過學(xué)習(xí)增長見識(shí)，找到解決問題的方法，避免悲劇重演。

通過這些片子看到了很多優(yōu)秀的老師的教學(xué)方式，也看到中國教育的毛病。郎咸平說中國的教育只是在培養(yǎng)廉價(jià)的勞動(dòng)力。有時(shí)候在想我們考上大學(xué)是為了什么，很多人也許都是為了找到一個(gè)好工作，但有哪個(gè)國家的教育是為了找到一個(gè)好工作呢。我們的夢(mèng)想從小時(shí)候的“想當(dāng)一個(gè)科學(xué)家”，到“考上重點(diǎn)高中”再到“考上好的大學(xué)”，考上大學(xué)后卻“不知干什么”。很多人在批評(píng)我們的教育體制，誠然，我們的教育體制不完善，可能它就是錯(cuò)的，但別人的體制就不一定好，不一定適合我們。我們要在實(shí)際中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改變自己的不足，這需要整個(gè)社會(huì)的共同努力。作為一名老師，我們應(yīng)該要想我們要把我們的學(xué)生教育成什么樣的人，而不是一個(gè)考試機(jī)器；我們?cè)鯓幼屛覀兊膶W(xué)生樂于學(xué)習(xí)，懂得學(xué)習(xí)，懂得做人，這將是我們終身學(xué)習(xí)和思考的問題。

PS：很多人對(duì)現(xiàn)今的教育不滿，探索各式的教育，開辦學(xué)堂，有一個(gè)“今日學(xué)堂”，它的一些觀點(diǎn)和做法值得我們思考，也許我們能從中解決我們的疑惑。http://blog.sina.com.cn/u/1333581473