第一篇：對大學畢業(yè)生就業(yè)問題的思考

摘要：大學畢業(yè)生就業(yè)問題已經(jīng)成為人們普遍關(guān)注的話題，大學生就業(yè)關(guān)系到我國高等教育持續(xù)健康發(fā)展的大局，關(guān)系到學生走向社會謀求發(fā)展的切身利益。通過分析高校畢業(yè)生擇業(yè)過程中面臨的問題和困難提出了促進高校畢業(yè)生充分就業(yè)的對策建議。

關(guān)鍵詞：畢業(yè)生；就業(yè)；對策

從2003年起，普通高校擴招后的畢業(yè)生開始進入就業(yè)市場。中國高等教育進入大眾化階段，大學生就業(yè)形勢就更加嚴峻了。大學生進入擇業(yè)期以后就精心準備簡歷，主動搜集就業(yè)信息，不停地參加面試；學校、院系積極開設(shè)就業(yè)指導課，努力拓寬就業(yè)渠道，開拓就業(yè)市場；國家也出臺了多種有效措施促進大學生就業(yè)，但事實上大學畢業(yè)生的一次性就業(yè)率和年底就業(yè)率卻在逐年下滑。大學生能否順利就業(yè)是關(guān)系到學生家庭、學校辦學、和諧社會建設(shè)的社會關(guān)注的焦點和熱點問題。本文從大學畢業(yè)生就業(yè)難現(xiàn)狀的分析，提出個人的一點看法。

一、影響大學生就業(yè)的因素分析

隨著改革開放的深入，國民經(jīng)濟整體實力不斷提升，我國高等教育實現(xiàn)了從“精英教育”到“大眾化教育”時代的轉(zhuǎn)變，大學畢業(yè)人數(shù)逐年成倍增長，學生就業(yè)觀念沒有徹底轉(zhuǎn)變，學校教育模式、專業(yè)設(shè)置和社會需求錯位，對大學生的職業(yè)規(guī)劃設(shè)計和就業(yè)指導尚不能滿足大學生就業(yè)的需要，大學生就業(yè)市場信息不對稱，市場機制不健全等因素導致大學生就業(yè)形勢日益嚴峻。

（一）傳統(tǒng)的就業(yè)觀念與快速發(fā)展高等教育不相適應

2003年我國高校畢業(yè)生212萬人至2008年激增到532萬人，隨著畢業(yè)生人數(shù)的增加，大學生的就業(yè)形式和擇業(yè)方式也發(fā)生了深刻的變化。但，長期以來，大學生都被國人冠以“社會精英”、“天之驕子”的稱號，在這種大眾意識的支配下畢業(yè)生的就業(yè)定位較高，在就業(yè)目的地的選擇上多選擇省會、東南部沿海等大中城市；在就業(yè)部門與單位選擇上，偏好政府機關(guān)、事業(yè)單位、壟斷行業(yè)；在對就業(yè)與擇業(yè)的認識上，存在“一步到位，終生不變”的觀念，把初次擇業(yè)看得過重。不夠理性的就業(yè)的觀念制約了大學生順利就業(yè)。

（二）學校教育模式、專業(yè)設(shè)置與社會的發(fā)展需求不相適應

短時間內(nèi)大規(guī)模的擴招致使部分高校硬件設(shè)施的投入、軟件設(shè)施及師資力量的配備跟不上擴招的步伐。教學設(shè)施陳舊、教學模式落后、師資力量不足現(xiàn)象在高校屢見不鮮，培養(yǎng)出來的學生實踐能力較差，創(chuàng)新意識不足與社會需求人才要求相去甚遠。另一方面，一些高校專業(yè)設(shè)置不合理。他們只根據(jù)學校的辦學條件、師資力量來設(shè)置專業(yè)，所以會有一些專業(yè)與社會脫節(jié)；或者不根據(jù)社會需求而過多招收某專業(yè)學生，因為沒有市場需求，部分專業(yè)大學生畢業(yè)就面臨失業(yè)。

（三）高校大學生就業(yè)指導和大學生職業(yè)規(guī)劃設(shè)計現(xiàn)狀與學生的就業(yè)需求不相適應

隨著我國“政府統(tǒng)籌，學校推薦，學生和用人單位雙向選擇”的就業(yè)機制的推進，畢業(yè)人數(shù)逐年增多，加強大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計指導和就業(yè)指導已勢在必行。然而，在我國大部分高校的就業(yè)指導存在師資力量不足、教學形式單

一、對學生進行職業(yè)規(guī)劃設(shè)計的指導培訓和效果不盡人意，還普遍存在對學生培訓的時間短、層次低、針對性不強的特點。

（四）大學生就業(yè)市場信息不對稱，就業(yè)市場機制不健全

高校雖然在逐步建設(shè)就業(yè)信息發(fā)布平臺，完善就業(yè)信息發(fā)布機制，但因信息量小、時間滯后、地域性強等因素，還不能滿足畢業(yè)生對就業(yè)信息遴選的需求。同時，大學畢業(yè)生就業(yè)市場機制并未完全形成，部門分割管理嚴重。雖然有網(wǎng)上招聘、求職等新的招聘形式，但多數(shù)仍采取畢業(yè)生和用人單位“集市式”的現(xiàn)場招聘會、供需見面會。在短短的半年時間里，有的畢業(yè)生要十幾次或幾十次奔波全國各地，參加各種招聘會，寄送上千份材料，就業(yè)成本和難度加大。突破就業(yè)信息的地域局限，建立暢通有效的大學生就業(yè)信息發(fā)布和接收平臺勢在必行。

二、解決大學生就業(yè)難問題的對策

今后一個時期內(nèi)，大學生的毛入學率仍將保持穩(wěn)定的增長，畢業(yè)生就業(yè)壓力將進一步加大。但大學畢業(yè)生的就業(yè)難問題涉及諸多方面，要實現(xiàn)大學生充分就業(yè)需要社會、高校、畢業(yè)生等幾個方面共同努力。

（一）政府要落實和完善就業(yè)政策，構(gòu)建和諧的外部環(huán)境

1、把就業(yè)率的高低作為衡量高校辦學水平高低的重要指標。國家要制訂宏觀調(diào)控政策，把就業(yè)率考核納入對各高校辦學水平、專業(yè)設(shè)置評估的體系中。

引導和促進高校整合優(yōu)勢資源積極調(diào)整專業(yè)設(shè)置，深化教學改革、改革人才培養(yǎng)模式，提高學生的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，提高就業(yè)率。通過對高校的定期評估，不定期抽查等方式，促使其提高辦學水平、優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，提高畢業(yè)生的社會美譽度，取得社會的認可，促進畢業(yè)生的就業(yè)率。

2、鼓勵引導學生到基層、偏遠地區(qū)就業(yè)，落實完善相關(guān)優(yōu)惠政策措施。隨著我國經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略逐步推進、國家整體經(jīng)濟實力的提升，中西部地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展步伐的加快，第三產(chǎn)業(yè)、中西部欠發(fā)達地區(qū)、中小非公有制企業(yè)、縣及縣以下基層單位，各類專業(yè)技術(shù)人才和管理人員緊缺，其就業(yè)崗位多，發(fā)展空間大。政府應加大政策傾斜力度，輿論上引導大學畢業(yè)生進入這個大市場，為經(jīng)濟發(fā)展注入新的活力。目前國家推出的“大學生志愿服務西部計劃”、“選拔優(yōu)秀應屆畢業(yè)生到基層培養(yǎng)鍛煉”、“三支一扶計劃”、今年初國家計劃用五年時間選聘10萬大學生到村任職等舉措，開辟了一條西部和基層引進人才的新途徑，拓寬了大學生的就業(yè)渠道，為大學生就業(yè)創(chuàng)造更加寬松的就業(yè)環(huán)境。

3、盡快建立全國性大學畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)平臺，為大學畢業(yè)生提供較為準確、及時的市場需求信息。當前，大學畢業(yè)生就業(yè)的主渠道仍是各高校舉辦的畢業(yè)生與用人單位的供需見面會，其他擇業(yè)方式只是一個補充。突出的問題是信息缺失或信息不對稱，難以發(fā)揮較好的效果。因此，政府應搭建全國性的就業(yè)信息平臺，延伸到各省、市、自治區(qū)和各高校，各企事業(yè)單位，使企事業(yè)單位和大學畢業(yè)生能夠在全國范圍內(nèi)發(fā)布及時、準確的供需信息，在大范圍實現(xiàn)雙向選擇。這樣，每一個大學畢業(yè)生可以通過網(wǎng)絡(luò)在省內(nèi)外尋找自己的就業(yè)單位，各企事業(yè)單位也可以通過網(wǎng)絡(luò)在各高校尋找自己需要的人才，使其逐步成為就業(yè)信息的主渠道。

（二）高校要加強就業(yè)指導工作，落實“一把手工程”

1、建設(shè)和諧社會，促進學生就業(yè)

高校要從建設(shè)和諧社會和促進高等教育持續(xù)健康協(xié)調(diào)發(fā)展的高度，充分認識做好畢業(yè)生就業(yè)工作的重要意義，增強做好畢業(yè)生就業(yè)工作的責任感、使命感、緊迫感和主動性。始終堅持把畢業(yè)生就業(yè)工作擺到學校各項工作中重要突出位置，落實“一把手工程”。對于畢業(yè)生就業(yè)工作，主要領(lǐng)導負總責、親自抓，分管領(lǐng)導集中全力抓好、抓細、抓實。校、院系兩級都要把畢業(yè)生就業(yè)工作列入重要議事日程，作為重點工作列入年度工作計劃，認真安排、精心組織、狠抓落實，確保畢業(yè)生就業(yè)工作順利進行。

2、建立和完善畢業(yè)生就業(yè)工作考核機制

實行畢業(yè)生就業(yè)工作年度目標管理，將目標任務按院系進行層層分解，落實到單位，具體到人。建立畢業(yè)生就業(yè)工作考核機制，將就業(yè)工作完成情況與單位和個人考核、獎懲掛鉤。采取有效措施，動員全校各方面的力量，齊抓共管，共同做好畢業(yè)生就業(yè)工作。

3、加強畢業(yè)生就業(yè)隊伍建設(shè)，進一步完善畢業(yè)生就業(yè)指導服務體系

重視專兼職業(yè)務人員配備和素質(zhì)的提升，通過校內(nèi)培訓、外送學習等方式，進一步提高工作水平和服務質(zhì)量。落實就業(yè)機構(gòu)人員編制，將就業(yè)工作經(jīng)費納入校、院系兩級財務預算。完善由

校領(lǐng)導、職能部門、院系領(lǐng)導、輔導員等組成的畢業(yè)生就業(yè)工作體系，積極為畢業(yè)生和用人單位提供全方位、多層次、高質(zhì)量的服務，形成“責任明確、措施有力、一級抓一級、層層抓落實” 的畢業(yè)生就業(yè)工作新局面。

4、發(fā)揮導向作用，加強教學改革，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，提高人才質(zhì)量

高校應積極推進以就業(yè)和社會需求為導向的教育教學改革，切實轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式。及時調(diào)整、合理設(shè)置學科專業(yè)，不斷優(yōu)化學科專業(yè)結(jié)構(gòu)，逐步形成自身優(yōu)勢和特色。按照“寬基礎(chǔ)、厚知識、強能力、高素質(zhì)”的原則，靈活設(shè)置專業(yè)方向，大力提高畢業(yè)生就業(yè)競爭力。高校還應在學生專業(yè)選擇上進行改革，即學生入學后，不急于定專業(yè)，按大專業(yè)安排基礎(chǔ)課，待到第三、第四學年時，由學生根據(jù)市場的需求和自己的愛好選擇專業(yè)。這樣，既可避免學生入學前選擇專業(yè)的盲目性，也可靈活適應市場需求的變化，提高大學畢業(yè)生就業(yè)的成功率。

（三）畢業(yè)生要提高素質(zhì)，轉(zhuǎn)變觀念，誠實守信

1、提高素質(zhì)

大學生應積極主動地利用第一課堂的學習，加強對自己職業(yè)技能的訓練、職業(yè)知識的學習和職業(yè)道德的培養(yǎng)，并把第一課堂和第二課堂有機地結(jié)合，將一些形式多樣、生動活潑且富有特色的創(chuàng)造性活動作為完善自己知識結(jié)構(gòu)的一部分，以培養(yǎng)創(chuàng)新能力，發(fā)展積極健康的個性。同時，努力爭取獲得各類從業(yè)資格證書，增強就業(yè)的競爭力。

2、轉(zhuǎn)變觀念

大學生要不斷轉(zhuǎn)變觀念，積極拓寬就業(yè)視野，樹立多元就業(yè)的觀念。現(xiàn)在，有很多中小企業(yè)需要大量高素質(zhì)人才，從用人單位的結(jié)構(gòu)看，大型企業(yè)處于轉(zhuǎn)型期，事業(yè)單位受編制限制，所以對人才需求量不會很大，而國家公務員也要通過考試才能跨過門檻。與之相對應的是，西部地區(qū)、中小企業(yè)以及非國有企業(yè)發(fā)展迅猛，為畢業(yè)生就業(yè)提供了廣闊的空間和舞臺。

3、誠實守信

在當前大學畢業(yè)生就業(yè)隊伍中，綜合素質(zhì)高，能力強，守信用的占了絕大部份，但也有一部分不求實際地講條件，講待遇，強調(diào)實現(xiàn)自身價值，但唯獨不講信譽，對待工作朝三暮四，說來就來，說走就走，有的連招呼都不打，既影響了用人單位的工作，也造成了不良的社會影響。因此，一些用人單位已對部分大學生的誠信提出了質(zhì)疑。要盡快建立和完善信用制度，建立每個人在全國范圍內(nèi)唯一的信用檔案，任何個人在任何一個地區(qū)的獎懲，違法，違紀，不守信用的行為都將被記入信用檔案，作為用人單位在使用時參考。這樣，既對誠信度高的優(yōu)秀人才的合理流動提供了支持，又對誠信度低的人員進行了約束。

總之，大學畢業(yè)生的就業(yè)問題在今后一個階段內(nèi)將是一個比較突出的問題。但只要黨和政府重視，充分利用宏觀調(diào)控手段在政策上予以支持，采取各種有效措施，建立全國范圍內(nèi)的人才大市場，充分發(fā)揮市場的作用;高校以市場需求為導向調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，以培養(yǎng)學生競爭力為目標培養(yǎng)人才;大學生以優(yōu)異的專業(yè)知識，良好的綜合素質(zhì)參與市場競爭，高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題就有希望逐步得到解決。大學畢業(yè)生能夠充分就業(yè)，對我國社會的穩(wěn)定，高教事業(yè)的發(fā)展，建設(shè)和諧社會將發(fā)揮重要的作用。

第二篇：大學畢業(yè)生就業(yè)問題思考

大學畢業(yè)生就業(yè)問題的思考

摘要：大學畢業(yè)生就業(yè)問題已經(jīng)成為現(xiàn)代人們普遍關(guān)注的話題，大學生就業(yè)關(guān)系到我國高等教育持續(xù)健康發(fā)展的大局，關(guān)系到學生走向社會謀求發(fā)展的切身利益。通過分析高校畢業(yè)生擇業(yè)過程中面臨的問題和困難提出了促進高校畢業(yè)生充分就業(yè)的對策建議。關(guān)鍵詞：畢業(yè)生、就業(yè)、對策、外部環(huán)境、高校

我們已是步入大三的學生，感覺畢業(yè)、就業(yè)離我們越來越近。為緩解就業(yè)壓力，越來越多的人選擇了考研、考公務員，可是我們遲早還是需要就業(yè)，就業(yè)讓我們手足無措，讓我們感覺自己所學的東西太少······所以我選擇了招聘之窗這門課，希望可以從中學到一些面試或應變能力的技巧。通過這門課給我?guī)砹撕芏喔杏|，簡單在這里談一下。

從2003年起，普通高校擴招后的畢業(yè)生開始進入就業(yè)市場。中國高等教育進入大眾化階段，大學生就業(yè)形勢就更加嚴峻了。大學生進入擇業(yè)期以后就精心準備簡歷，主動搜集就業(yè)信息，不停地參加面試；學校、院系積極開設(shè)就業(yè)指導課，努力拓寬就業(yè)渠道，開拓就業(yè)市場；國家也出臺了多種有效措施促進大學生就業(yè)，但事實上大學畢業(yè)生的一次性就業(yè)率卻在逐年下滑。大學生能否順利就業(yè)是關(guān)系到學生家庭、學校辦學、和諧社會建設(shè)的社會關(guān)注的焦點和熱點問題。

一、影響大學生就業(yè)的因素分析

隨著改革開放的深入，國民經(jīng)濟整體實力不斷提升，我國高等教育實現(xiàn)了從“精英教育”到“大眾化教育”時代的轉(zhuǎn)變，大學畢業(yè)人數(shù)逐年成倍增長，學生就業(yè)觀念沒有徹底轉(zhuǎn)變，學校教育模式、專業(yè)設(shè)置和社會需求錯位，對大學生的職業(yè)規(guī)劃設(shè)計和就業(yè)指導尚不能滿足大學生就業(yè)的需要，大學生就業(yè)市場信息不對稱，市場機制不健全等因素導致大學生就業(yè)形勢日益嚴峻。

二、解決大學生就業(yè)難問題的對策

今后的一段時期內(nèi)，大學生的入學率仍將保持穩(wěn)定的增長，畢業(yè)生就業(yè)壓力將進一步加大。但大學畢業(yè)生的就業(yè)難問題涉及諸多方面，要實現(xiàn)大學生充分就業(yè)需要社會、高校、畢業(yè)生等幾個方面共同努力。

（一）政府要落實和完善就業(yè)政策，構(gòu)建和諧的外部環(huán)境。

引導和促進高校整合優(yōu)勢資源積極調(diào)整專業(yè)設(shè)置，深化教學改革、改革人才培養(yǎng)模式，提高學生的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，提高就業(yè)率。通過對高校的定期評估，不定期抽查等方式，促使其提高辦學水平、優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，提高畢業(yè)生的社會美譽度，取得社會的認可，促進畢業(yè)生的就業(yè)率。

鼓勵引導學生到基層、偏遠地區(qū)就業(yè)，落實完善相關(guān)優(yōu)惠政策措施。隨著我國經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略逐步推進、國家整體經(jīng)濟實力的提升，中西部地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展步伐的加快，第三產(chǎn)業(yè)、中西部欠發(fā)達地區(qū)、中小非公有制企業(yè)、縣及縣以下基層單位，各類專業(yè)技術(shù)人才和管理人員緊缺，其就業(yè)崗位多，發(fā)展空間大。政府應加大政策傾斜力度，輿論上引導大學畢業(yè)生進入這個大市場，為經(jīng)濟發(fā)展注入新的活力。

盡快建立全國性大學畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)平臺，為大學畢業(yè)生提供較為準確、及時的市場需求信息。這樣，每一個大學畢業(yè)生可以通過網(wǎng)絡(luò)在省內(nèi)外尋找自己的就業(yè)單位，各企事業(yè)單位也可以通過網(wǎng)絡(luò)在各高校尋找自己需要的人才，使其逐步成為就業(yè)信息的主渠道。

（二）畢業(yè)生要提高綜合素質(zhì)，轉(zhuǎn)變觀念。

說到學生，我們每一個大學生都要認真的反思我們自身的不足之處了。為什么我們會面臨畢業(yè)即失業(yè)的困擾？當然，會有同學責怪學校條件等外部環(huán)境因素，我們客觀地說，我們不否認外部條件所起到的影響，這將在下一個關(guān)于學校方面的討論中提到。現(xiàn)在，就說我們學生自己的情況。

首先是思想上，大學生一定要克服兩種思想。第一個是浮躁的思想，第二個是克服極端個人主義思想。在大學里養(yǎng)成的那種張揚個性、唯己獨尊的思想一定要徹底的改掉！以使自己適應社會。

那么企業(yè)想得到哪些素質(zhì)優(yōu)秀的人才呢？我們怎樣改造自己，提高自己的綜合素質(zhì)，使自己成為企業(yè)歡迎的人呢？

1、要有正確的人生價值觀念，要明確自己的政治方向，使自己的政治生活與黨的路線、方針、政策、國家的法律統(tǒng)一。形成良好的文化生活習慣，充實自己的精神生活。

2、提高自己的道德價值觀念。市場經(jīng)濟發(fā)展的大潮深刻的影響著大學生的道德價值觀，在“奉獻與索取”的關(guān)系上，我們要認識清楚。

3、職業(yè)技能素質(zhì)。大學生要有職業(yè)理想，大學生的職業(yè)理想是他們?nèi)松殬I(yè)實現(xiàn)的精神支柱。要有一顆赤誠的工作、事業(yè)之心，要有一顆愛崗敬業(yè)的良心，對得起自己的工資和企業(yè)的培養(yǎng)！

4、文化素質(zhì)。企業(yè)都想得到博學多才的大學生，所以一定要充實自己的大腦，用有益的知識。

5、艱苦奮斗的作風。大學生要發(fā)揚我們的艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，勤儉節(jié)約。

6、堅強的意志力。要樂于干累活，要敢于吃苦，吃苦是人生路上必須經(jīng)歷的，不經(jīng)歷風雨，怎能見到彩虹？

總之，提高自己的綜合素質(zhì)，比什么都重要！是使我們贏得求職勝利的根本保障！

（三）高校要加強就業(yè)指導工作，落實“一把手工程”。

高校要從建設(shè)和諧社會和促進高等教育持續(xù)健康協(xié)調(diào)發(fā)展的高度，充分認識做好畢業(yè)生就業(yè)工作的重要意義，增強做好畢業(yè)生就業(yè)工作的責任感、使命感、緊迫感和主動性。始終堅持把畢業(yè)生就業(yè)工作擺到學校各項工作中重要突出位置，落實“一把手工程”。

實行畢業(yè)生就業(yè)工作目標管理，將目標任務按院系進行層層分解，落實到單位，具體到人。建立畢業(yè)生就業(yè)工作考核機制，將就業(yè)工作完成情況與單位和個人考核、獎懲掛鉤。采取有效措施，動員全校各方面的力量，齊抓共管，共同做好畢業(yè)生就業(yè)工作。

重視專兼職業(yè)務人員配備和素質(zhì)的提升，通過校內(nèi)培訓、外送學習等方式，進一步提高工作水平和服務質(zhì)量。落實就業(yè)機構(gòu)人員編制，將就業(yè)工作經(jīng)費納入校、院系兩級財務預算。

高校應積極推進以就業(yè)和社會需求為導向的教育教學改革，切實轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式。及時調(diào)整、合理設(shè)置學科專業(yè)，不斷優(yōu)化學科專業(yè)結(jié)構(gòu)，逐步形成自身優(yōu)勢和特色。按照“寬基礎(chǔ)、厚知識、強能力、高素質(zhì)”的原則，靈活設(shè)置專業(yè)方向，大力提高畢業(yè)生就業(yè)競爭力。

總之，大學畢業(yè)生的就業(yè)問題在今后一個階段內(nèi)將是一個比較突出的問題。但只要黨和政府重視，充分利用宏觀調(diào)控手段在政策上予以支持，充分發(fā)揮市場的作用;高校以培養(yǎng)學生競爭力為目標培養(yǎng)人才;大學生以優(yōu)異的專業(yè)知識，良好的綜合素質(zhì)參與市場競爭，相信高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題就有希望逐步得到解決。

面對就業(yè)形勢嚴峻的今天,不管前面的路有多長多難，我們還是得繼續(xù)向前，因為我們每個人都需要一片屬于自己的晴空，為此，我們得努力，我們作為當代的大學畢業(yè)生，就應該擁有一顆年輕奮進的心、一個成熟的思考和一雙能聽別人善意提醒的耳朵、一份完善的自我準備。為了工作,我們得自我準備，好學、謙遜、熱情、積極、勤奮??

第三篇：關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)問題的思考

關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)問題的思考五篇

【篇一】

**年，**市采取多項措施，拓展就業(yè)空間，搭建就業(yè)平臺，促進高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，幫助畢業(yè)生實現(xiàn)“成才夢，就業(yè)夢”。截至目前，全市實名登記應屆高校畢業(yè)生6040人，登記率100%。實現(xiàn)就業(yè)5289人，高校畢業(yè)生總體就業(yè)率達到88%。

一、工作現(xiàn)狀

一是繼續(xù)實施大學生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃。將大學生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃納入“雙創(chuàng)”工作總體安排，加強就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓，提高其市場競爭力。年內(nèi)舉辦未就業(yè)大中專畢業(yè)生就業(yè)能力提高培訓15期，750人參加培訓，舉辦大學生自主創(chuàng)業(yè)培訓18期，560人參加培訓。

二是積極落實各項扶持政策，增強高校畢業(yè)生的就業(yè)信心。及時為各類高校畢業(yè)生提供政策咨詢、就業(yè)失業(yè)登記、職業(yè)指導、職業(yè)技能培訓、職業(yè)介紹等一站式服務，積極引導高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。共為77名自主創(chuàng)業(yè)高校畢業(yè)生支付一次性創(chuàng)業(yè)獎勵77萬元，為92名自主創(chuàng)業(yè)高校畢業(yè)生支付首次創(chuàng)業(yè)補貼18.4萬元，為高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)人員發(fā)放創(chuàng)業(yè)擔保貸款共74戶，發(fā)放金額1178萬元，極大地鼓舞了高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)熱情。

三是舉辦雙創(chuàng)活動，營造良好氛圍。舉辦了以“青春喜迎十九大，創(chuàng)業(yè)共圓中國夢”為主題的**市第三屆創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。各縣（區(qū)）精選30個創(chuàng)業(yè)項目參加比賽，使創(chuàng)業(yè)大賽成為了創(chuàng)業(yè)者們培養(yǎng)創(chuàng)新意識、展現(xiàn)創(chuàng)新才能的有效平臺。

四是加大招錄力度，夯實基層隊伍。先后組織了4個批次1048人的考錄工作，其中公開考錄主任科員以下職位公務員44名，公開招聘事業(yè)單位工作人員584名，公開招聘中小學教師和醫(yī)護人員321名（中小學教師199名、醫(yī)護人員122名），招聘**年政府雇員99名。

二、存在問題

一是就業(yè)觀念存在偏差。許多高校畢業(yè)生的就業(yè)期望值過高，缺乏自謀職業(yè)、自主擇業(yè)的觀念,對就業(yè)形勢認識不到位，適應能力和競爭能力不強，不愿意到環(huán)境艱苦、條件較差的崗位就業(yè)，也不愿到個體、私營等非公有制企業(yè)就業(yè)，一心向往黨政機關(guān)和高收入單位。

二是本地就業(yè)渠道不寬。在經(jīng)濟增速放緩的大背景下，全市經(jīng)濟發(fā)展對就業(yè)拉動的作用不明顯，新增就業(yè)崗位不多，高校畢業(yè)生大多首選在畢業(yè)地和外地大中城市就業(yè)，即使在本地就業(yè)的，多數(shù)人也只是選擇參加錄用招聘。

三是供大于求的結(jié)構(gòu)性矛盾仍然突出。近年來高校連年擴招，高校畢業(yè)生人數(shù)遠高于同期新增就業(yè)崗位的數(shù)量，加之農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移

就業(yè)和城鎮(zhèn)失業(yè)人員就業(yè)創(chuàng)業(yè)，增加了城鎮(zhèn)就業(yè)壓力。

三、對策

一是加強政策宣傳和落實。結(jié)合黨的十九大精神的宣傳工作，廣泛開展新時期促進高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)各項政策的宣傳，提高政策的知曉率。

二是加大創(chuàng)業(yè)扶持。加強創(chuàng)業(yè)擔保貸款工作。積極搭建融資服務平臺，放大創(chuàng)業(yè)擔保貸款規(guī)模和覆蓋面。加強創(chuàng)業(yè)扶持和服務，全面兌現(xiàn)落實扶持政策。組織開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽及雙創(chuàng)系列活動，激發(fā)高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)熱情，營造良好環(huán)境。

三是組織開展專項服務活動。緊緊圍繞“服務民生、促進就業(yè)”主題，以幫助高校畢業(yè)生就業(yè)為重點，組織開展公共就業(yè)和人才專項服務活動，搭建供需對接服務平臺，促進高校畢業(yè)生充分就業(yè)。

四是加強重點群體就業(yè)創(chuàng)業(yè)。加強高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實名登記工作，及時錄入金保工程信息管理系統(tǒng)。加大就業(yè)困難群體就業(yè)創(chuàng)業(yè)各項扶持政策的宣傳和落實，實施好高校畢業(yè)生服務基層就業(yè)項目，鼓勵引導高校畢業(yè)生面向城鄉(xiāng)基層就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)就業(yè)。

**年，**市采取多項措施，拓展就業(yè)空間，搭建就業(yè)平臺，促進高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，幫助畢業(yè)生實現(xiàn)“成才夢，就業(yè)夢”。截至目前，全市實名登記應屆高校畢業(yè)生6040人，登記率100%。實現(xiàn)就

業(yè)5289人，高校畢業(yè)生總體就業(yè)率達到88%。

一、工作現(xiàn)狀

一是繼續(xù)實施大學生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃。將大學生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃納入“雙創(chuàng)”工作總體安排，加強就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓，提高其市場競爭力。年內(nèi)舉辦未就業(yè)大中專畢業(yè)生就業(yè)能力提高培訓15期，750人參加培訓，舉辦大學生自主創(chuàng)業(yè)培訓18期，560人參加培訓。

二是積極落實各項扶持政策，增強高校畢業(yè)生的就業(yè)信心。及時為各類高校畢業(yè)生提供政策咨詢、就業(yè)失業(yè)登記、職業(yè)指導、職業(yè)技能培訓、職業(yè)介紹等一站式服務，積極引導高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。共為77名自主創(chuàng)業(yè)高校畢業(yè)生支付一次性創(chuàng)業(yè)獎勵77萬元，為92名自主創(chuàng)業(yè)高校畢業(yè)生支付首次創(chuàng)業(yè)補貼18.4萬元，為高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)人員發(fā)放創(chuàng)業(yè)擔保貸款共74戶，發(fā)放金額1178萬元，極大地鼓舞了高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)熱情。

三是舉辦雙創(chuàng)活動，營造良好氛圍。舉辦了以“青春喜迎十九大，創(chuàng)業(yè)共圓中國夢”為主題的**市第三屆創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。各縣（區(qū)）精選30個創(chuàng)業(yè)項目參加比賽，使創(chuàng)業(yè)大賽成為了創(chuàng)業(yè)者們培養(yǎng)創(chuàng)新意識、展現(xiàn)創(chuàng)新才能的有效平臺。

四是加大招錄力度，夯實基層隊伍。先后組織了4個批次1048人的考錄工作，其中公開考錄主任科員以下職位公務員44名，公開招聘事業(yè)單位工作人員584名，公開招聘中小學教師和醫(yī)護人員321名（中小學教師199名、醫(yī)護人員122名），招聘**年政府雇員99名。

二、存在問題

一是就業(yè)觀念存在偏差。許多高校畢業(yè)生的就業(yè)期望值過高，缺乏自謀職業(yè)、自主擇業(yè)的觀念,對就業(yè)形勢認識不到位，適應能力和競爭能力不強，不愿意到環(huán)境艱苦、條件較差的崗位就業(yè)，也不愿到個體、私營等非公有制企業(yè)就業(yè)，一心向往黨政機關(guān)和高收入單位。

二是本地就業(yè)渠道不寬。在經(jīng)濟增速放緩的大背景下，全市經(jīng)濟發(fā)展對就業(yè)拉動的作用不明顯，新增就業(yè)崗位不多，高校畢業(yè)生大多首選在畢業(yè)地和外地大中城市就業(yè)，即使在本地就業(yè)的，多數(shù)人也只是選擇參加錄用招聘。

三是供大于求的結(jié)構(gòu)性矛盾仍然突出。近年來高校連年擴招，高校畢業(yè)生人數(shù)遠高于同期新增就業(yè)崗位的數(shù)量，加之農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)和城鎮(zhèn)失業(yè)人員就業(yè)創(chuàng)業(yè)，增加了城鎮(zhèn)就業(yè)壓力。

三、對策

一是加強政策宣傳和落實。結(jié)合黨的十九大精神的宣傳工作，廣泛開展新時期促進高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)各項政策的宣傳，提高政策的知曉率。

二是加大創(chuàng)業(yè)扶持。加強創(chuàng)業(yè)擔保貸款工作。積極搭建融資服務平臺，放大創(chuàng)業(yè)擔保貸款規(guī)模和覆蓋面。加強創(chuàng)業(yè)扶持和服務，全面兌現(xiàn)落實扶持政策。組織開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽及雙創(chuàng)系列活動，激發(fā)高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)熱情，營造良好環(huán)境。

三是組織開展專項服務活動。緊緊圍繞“服務民生、促進就業(yè)”主題，以幫助高校畢業(yè)生就業(yè)為重點，組織開展公共就業(yè)和人才專項服務活動，搭建供需對接服務平臺，促進高校畢業(yè)生充分就業(yè)。

四是加強重點群體就業(yè)創(chuàng)業(yè)。加強高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實名登記工作，及時錄入金保工程信息管理系統(tǒng)。加大就業(yè)困難群體就業(yè)創(chuàng)業(yè)各項扶持政策的宣傳和落實，實施好高校畢業(yè)生服務基層就業(yè)項目，鼓勵引導高校畢業(yè)生面向城鄉(xiāng)基層就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)就業(yè)。

【篇二】

近日，央視新聞報道:

今年的高校畢業(yè)生將達到834萬，再創(chuàng)新高，就業(yè)問題面臨著嚴峻形勢。如何促進這一群體的就業(yè)創(chuàng)業(yè)，如何為企業(yè)就業(yè)減負擔、增活力、出實招、辦實事、求實效呢？這個問題引人深思！

高校畢業(yè)生是每年新增就業(yè)的重要群體，針對國際形勢不確定因素帶來的壓力，從今年1月1號起，“三年百萬青年見習計劃今年啟動實施”，就業(yè)見習補貼范圍擴展至到16-24歲的失業(yè)青年，高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)計劃、基層成長計劃、青年就業(yè)啟航計劃等專項計劃等將共同發(fā)力，多渠道促進高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

當前我國就業(yè)總壓力仍不減，在城鎮(zhèn)就業(yè)的新增勞動力仍然保持在1500萬人以上。去年全年新增就業(yè)的總數(shù)是1361萬，連續(xù)第六年每年新增就業(yè)1300萬以上，去年年末全國的城鎮(zhèn)登記失業(yè)率是3.8%，這是近幾年來的新低，就業(yè)崗位總體上是供大于求。

針對國際形勢不確定因素影響下的部分企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營困難和用工壓力，國家相關(guān)部門表示：為企業(yè)減負擔、增活力，要一降低一提高，企業(yè)有活力，就業(yè)就有保證，加快會同有關(guān)部門，研究企業(yè)降低社保費率的實施方案，提高創(chuàng)業(yè)貸款額度，個人的貸款額度由10萬提高到15萬，小微企業(yè)由200萬提高到300萬。

就業(yè)優(yōu)先，社保兜底。社會保障網(wǎng)將繼續(xù)實施全民參保計劃，合理均衡地方養(yǎng)老保險基金負擔，將深入實施基金中央調(diào)劑制度，為實現(xiàn)養(yǎng)老保險基金保值增值，提升抗風險能力，還將繼續(xù)推進市場化、多元化、專業(yè)化的投資，多層次養(yǎng)老保障體系正在建立，為滿足不同群體的養(yǎng)老提供保障！

【篇三】

又是一年畢業(yè)季，對畢業(yè)生來說，最重要的事情就是——就業(yè)！據(jù)市教育局統(tǒng)計，今年我市大中專畢業(yè)生預計達1.1萬人。為促進畢業(yè)生就業(yè)，我市積極實行各種帶動就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策，給穩(wěn)定畢業(yè)生就業(yè)夯實了基礎(chǔ)。本報自今日起推出畢業(yè)季·就業(yè)季系列報道，共同關(guān)注畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀。

如今5月過半，不少畢業(yè)生已經(jīng)找到了去處，而沒有找到工作的人也在四處奔波，希望盡快找到一份滿意的職業(yè)。畢業(yè)生希望找什么樣的工作？他們最關(guān)心的是什么？遇到哪些難題？需要什么幫助？記者隨機采訪了幾位市內(nèi)應屆高校畢業(yè)生，聽他們說說自己的求職經(jīng)歷。

畢業(yè)季找工作面臨挑戰(zhàn)：難關(guān)重重

自身存在諸多不足“首先是專業(yè)不對口，很受限。其次是缺乏經(jīng)驗，競爭力不夠。”

今年來，周新穎已經(jīng)面試了七八家企業(yè)，但都以失敗而告終，她有些疲憊了。“出去面試了才知道自己的見識太少，應對能力也不行，比如面試被問到薪酬問題，根本不知道該怎么回答。怕說多了給對方留下不好的印象，說少了又違心。”

她苦笑道，有很多職位都要求有工作經(jīng)歷，也是一道跨不過去的門檻。“很多地方根本不考慮應屆生。”六盤水職業(yè)技術(shù)學院護理專業(yè)的蔣澤穎也很苦惱，因為實踐經(jīng)驗的不足，也曾被拒之門外，好在如今她已經(jīng)與鐘山區(qū)的一家醫(yī)院建立了勞動關(guān)系，正式走上工作崗位。

期待希望更多好政策，更有針對性在就業(yè)的大潮中，畢業(yè)生們在政策的幫助下、學校的幫助下，通過自己不斷地努力去爭取就業(yè)的機會，在表達感激的同時，希望獲得更多的幫助和支持。“希望學校多開設(shè)一些有實操性的講座，來提升我們的面試能力。”

周新穎告訴記者，政府和學校引進招聘的企業(yè)很多，但是很多專業(yè)要求很高，希望企業(yè)能夠適當放寬條件，提供更多的崗位，給應屆生更多的機會。

【篇四】

重新審視我們的發(fā)展思路與發(fā)展導向，堅持就業(yè)優(yōu)先的經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略。治理失業(yè)和擴大就業(yè)，應當成為政府經(jīng)濟政策的一個獨立目標，而不能被淹沒在經(jīng)濟增長目標之中。對各級政府業(yè)績的考核和政策效果的評價，應該把就業(yè)問題的解決放在優(yōu)先位置。

大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，中小企業(yè)，增加就業(yè)機會。實踐證明，最能夠吸納就業(yè)的，不是尖端高的大企業(yè)，而是技術(shù)含量相對較低的中小企業(yè)。凡是中小企業(yè)多、第三產(chǎn)業(yè)發(fā)達的地區(qū)，就業(yè)壓力均較小；凡是大企業(yè)多的地區(qū)，就業(yè)壓力反而較大。我國的江浙和東北地區(qū)就是典型的例子。因此，要擴大就業(yè)，必須更加重視支持和發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)、中小企業(yè)。

采取更加積極的促進大學畢業(yè)生就業(yè)政策

。各級政府要通過宏觀調(diào)控這只“手”，出臺更加積極的促進大學畢業(yè)生就業(yè)的政策。積極開發(fā)和創(chuàng)造大學畢業(yè)生就業(yè)的公益性崗位，鼓勵大學畢業(yè)生到基層、到農(nóng)村就業(yè)。要引導大學畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，把目光由原來的國家機關(guān)、重點單位轉(zhuǎn)向那些民營企業(yè)和“三資”企業(yè)，就業(yè)地區(qū)由那些經(jīng)濟發(fā)展地區(qū)轉(zhuǎn)向西部地區(qū)和經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)。同時，制定相關(guān)優(yōu)惠政策，鼓勵其到西部、到農(nóng)村、到基層工作。

積極為大學畢業(yè)生營造良好的就業(yè)環(huán)境。用人單位要樹立正確的人才觀念，消除性別、學歷等偏見，完善用人機制，努力為大學生就業(yè)營造良好的就業(yè)環(huán)境。

【篇五】

隨著社會的飛速發(fā)展，經(jīng)濟水平的提高，我國綜合國力的不斷提高，我國對教育的發(fā)展也得到了歷史性的突破，21世紀是人才的社會，誰能掌控最頂尖的人才，誰將能夠走到世界的前列。大力發(fā)展教育成了教育的重點工作，所以大學生如雨后春筍般增加，因為大學生就是人才的象征。大學生數(shù)量增加確實提高了我國的國民素質(zhì)，確實培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的人才，然而大學生的數(shù)量過多卻又面臨著一個問題，那就是——大學生就業(yè)問題。這也導致了就業(yè)壓力的過大，使一大批大學生畢業(yè)就面臨著失業(yè)。

就業(yè)的壓力主要來自于兩方面：一方面是就業(yè)環(huán)境，包括市場競爭環(huán)境、企業(yè)環(huán)境、職業(yè)環(huán)境。另一方面，可能更多的是來自于學生自身，包括學習與發(fā)展的關(guān)系、情感問題、貧困問題等方面。

壓力的過大也間接反映出大學生在選擇專業(yè)和在校學習時的問題：其一，很多大學生在選擇報考時沒有仔細的研究社會未來對人才的需求，選擇的專業(yè)不符合未來社會發(fā)展的需求。其二，很大一部分大學生在校期間學習動力不足，對自己的生活目標不明確，對未來很迷茫，學習具有盲目性。雖然有些同學學習非常努力，有的還每年爭取獎學金，但對自己今后的職業(yè)發(fā)展從未設(shè)計與規(guī)劃過，不清楚自己適合什么，應該選擇什么，出現(xiàn)了學校里是優(yōu)秀生，在面對社會這個大課堂時就束手無策。這就導致大學生在畢業(yè)后，在面對各種崗位時缺乏綜合辨析的能力和生存能力，其實部分學生想法很多，但做起來卻缺乏毅力，可謂是三天打魚，兩天曬網(wǎng)，不能持之以恒。讓大學畢業(yè)生在面對社會上各種困難時無法去真正的面對，去解決問題。

壓力是一把雙刃劍，一般來說，適度的壓力是有益的、健康的，作為內(nèi)在驅(qū)動力，它能刺激學生去獲取各種成功的機會；但當壓力過大，超出了所能承受的范圍時，就會產(chǎn)生心理、身理及應對能力等問題。那么如何幫助學生有效地進行壓力管理，減輕就業(yè)壓力，預防心理障礙，提高學生解決問題的能力、以及應對壓力能力，是我們必須要思考的問題。

“學如逆水行舟，不進則退”。所以，大學生只有在校期間認真學習相關(guān)知識，同時要在校期間多參與一些實踐活動，培養(yǎng)動手能力，養(yǎng)成一切從實際出發(fā)，不去盲目的選擇。讓壓力變成動力，自這個社會之中不至于被淘汰，迎難而上正是新時代大學畢業(yè)生所需要的，讓我們在面對困難時努力學習，真正的在這個社會中扎根生存下來。

第四篇：對農(nóng)科大學畢業(yè)生就業(yè)問題的理性思考

對農(nóng)科大學畢業(yè)生就業(yè)問題的理性思考

廣西大學秦建麗

摘要：我國高等教育已從“精英化”過渡到“大眾化”，眾多的高校畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻，農(nóng)科大學畢業(yè)生就業(yè)難的問題日顯

突出。文章分析了農(nóng)科大學生就業(yè)面臨的困難和問題，提出了解決農(nóng)科大學畢業(yè)生就業(yè)難的幾點對策，試圖為農(nóng)科大學畢業(yè)生的就業(yè)工作提供幫助。

關(guān)鍵詞：農(nóng)科；大學畢業(yè)生；就業(yè)

隨著我國高等教育大眾化和大學畢業(yè)生就業(yè)體制發(fā)生了重大

轉(zhuǎn)變，高校畢業(yè)生的就業(yè)問題已成為當今社會廣泛關(guān)注的焦點。

各高校都面臨著就業(yè)市場的激烈競爭，然而農(nóng)科院校在畢業(yè)生就

業(yè)問題E隔邑到的挑戰(zhàn)性更強，農(nóng)科大學畢業(yè)生就業(yè)難的問題日

顯突出。因此，無論從農(nóng)科大學生和農(nóng)科院校自身發(fā)展來考慮，還是從“科教興國”、“科教興農(nóng)”的戰(zhàn)略高度出發(fā)，研究和分

析農(nóng)科大學生就業(yè)存在的問題，有針對性地做好農(nóng)科大學生的就

業(yè)指導工作，幫助農(nóng)科大學生成功就業(yè)意義重大。

一、農(nóng)科大學生就業(yè)面臨的困難和問題

1、現(xiàn)行的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營方式和就業(yè)政策從根本上制約著農(nóng)科

大學生就業(yè)

首先，從農(nóng)業(yè)自身特點上講，農(nóng)業(yè)是艱苦行業(yè)、基礎(chǔ)產(chǎn)

業(yè)，目前尚屬科技含量較低的弱質(zhì)產(chǎn)業(yè)。由于它的弱質(zhì)性，使得農(nóng)業(yè)對高級人才需求的迫切性顯得不足。在新舊的交替

中，由于農(nóng)業(yè)的市場化、集約化、產(chǎn)業(yè)化水平低，制約了農(nóng)

科大學畢業(yè)生新的人才載體的形成。其次，從生產(chǎn)經(jīng)營方式

上講，我國大多數(shù)省市農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營規(guī)模小，生產(chǎn)手段落

后，產(chǎn)業(yè)化程度低，分散經(jīng)營，且大多數(shù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)尚處于手

工生產(chǎn)階段，機械化程度低，吸納農(nóng)業(yè)科技人員的能力有

限。另外，現(xiàn)行的一些政策制約著高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層積

極就業(yè)。近幾年，盡管國家放寬了就業(yè)政策，就業(yè)體制也在不斷完善，但目前國家對傳統(tǒng)的“大農(nóng)專業(yè)”缺乏應有的保

護措施，對農(nóng)業(yè)科研和推廣部門缺乏應有的支持，對從事農(nóng)

業(yè)艱苦行業(yè)的農(nóng)業(yè)科技人才缺乏應有的政策傾斜。畢業(yè)生到

農(nóng)村基層就業(yè)，工資收入低，福利待遇差，自身生存發(fā)展環(huán)

境也較差，畢業(yè)生在勞動保障、衛(wèi)生保障及用工管理等方面

都存在后顧之憂，有待從根本上解決。

2、農(nóng)科院校在人才培養(yǎng)上存在不足

我國教育制度某些不合理性，使得學生在求學、成人、成才中，從，J、學到中學再到大學，對社會了解不夠，實踐技能薄

弱。農(nóng)科院校同樣存在這一問題，一部分農(nóng)科大學生對就業(yè)市

場根本看不清摸不透，因此就業(yè)、擇業(yè)時，不是處處被動就是

十分盲目。“就東不就西”、“就高不就低”、“寧要城市一

張床，不要基層一套房”等現(xiàn)象普遍存在。

3、農(nóng)科大學生自身存在問題

(1)專業(yè)思想不牢固，不愿意從事農(nóng)業(yè)行業(yè)工作。

許多就讀農(nóng)科專業(yè)的學生并非自愿，而是受高考分數(shù)或

家庭經(jīng)濟條件限制而不得已進入農(nóng)科院校，在其潛意識中仍存 在輕農(nóng)、厭農(nóng)思想，農(nóng)科專業(yè)學生相當一部分人對專業(yè)不感興 趣，畢業(yè)后不愿從事本專業(yè)工作。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，近年來，農(nóng)科 畢業(yè)生超過80％的人愿意到工作待遇好，工作環(huán)境好，工作條 件好的“三好”單位就業(yè)，來自農(nóng)村的學生絕大部分不愿意到 家鄉(xiāng)所在地工作，響應國家號召到基層和兩部地區(qū)、“三支一 扶”的畢業(yè)生也很少。

(2)農(nóng)科大學生自身綜合素質(zhì)不高，競爭力不強。

農(nóng)業(yè)屬于艱苦行業(yè)、基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，因此，農(nóng)科專業(yè)的學生基礎(chǔ) 較差，起點低。另外，由于對專業(yè)不感興趣，因此這部分同學對 專業(yè)知識的掌握側(cè)艮于書本，停滯于理論層面，動手與實踐能力 不強，缺乏解決實際問題的能力，自身底氣不足，綜合素質(zhì)和能 力比其他專業(yè)的學生差，尤其荏英語、計算機、寫作等方面與其 他專業(yè)的學生相比差距較大，在公務員考試和應聘“邳艮定專業(yè) 的單位”方面往往處于劣勢，自信亡環(huán)．足，競爭力不強。

(3)就業(yè)期望值過高，“有業(yè)不就”的現(xiàn)象嚴重。

在激烈競爭的求職場上，一些農(nóng)科大學生存在著光宗耀

祖心理，致使有些學生“有業(yè)不就”，就業(yè)期望值過高。表現(xiàn) 在：—部分打算按專業(yè)對口擇業(yè)的學生，缺少下基層的心理準 備，希望能在機關(guān)或農(nóng)業(yè)管理部門就業(yè)；不少農(nóng)科畢業(yè)生缺乏 開拓精神和創(chuàng)業(yè)精神，在擇業(yè)中存在“求穩(wěn)”心理，希望找一 個能寄托終身的職業(yè)崗位，而對那些急需種、養(yǎng)、加方面專業(yè) 人才的農(nóng)村產(chǎn)業(yè)公司、企業(yè)則顯示出種種的顧慮等等；有些學 生一心希望走“到大城市、大單位、好企業(yè)、高薪酬”這個獨 木橋，眾多大學生抱守“非城市不去”的觀念，尤其是各方 面條件較好的畢業(yè)生，能選擇的單位較多，“皇帝女兒不愁 萬方數(shù)據(jù)

嫁”，“這山又望那山高”。

(4)心理壓力大，自信心不強。

受當前社會思潮和風氣的影響，加上自身對農(nóng)科專業(yè)和

農(nóng)業(yè)行業(yè)沒有一個清楚的認識，覺得農(nóng)業(yè)戰(zhàn)線的工作不體面，收入低，又沒地位，因此和其他專業(yè)的學生一比，自己就滅了 自己的志氣。也有的農(nóng)科大學生因所學專業(yè)知識、專業(yè)技能及 綜合素質(zhì)不如其他專業(yè)的學生，不少大學生容易產(chǎn)生自卑心理 和示弱心態(tài)，自己給自己設(shè)置心理障礙，往往使其缺乏競爭的 勇氣和獲勝的信心，產(chǎn)生強烈的自卑感，有這種心理的大學生 往往沒有信心和勇氣面對用人單位，不能適當?shù)叵蛴萌藛挝槐?現(xiàn)自身的長處，從而嚴重影響了就業(yè)與擇業(yè)。

二、解決農(nóng)科大學生就業(yè)難的幾點對策

1、加強專業(yè)思想教育

據(jù)了解，農(nóng)科院校中有相當部分學生是服從調(diào)劑被錄取的，所學專業(yè)也不是自己喜歡的專業(yè)，因此專業(yè)思想不牢固。很多院校只是在新生入學頭幾天集中介紹專業(yè)概況，形式單

一，方法簡單，內(nèi)容空泛，收不到良好效果。從新生入學伊始 就狠抓農(nóng)科專業(yè)學生的專業(yè)思想教育是必要的，但專業(yè)思想教 育不是一蹴而就、立竿見影的，應該貫穿于學習的全過程。學 校要努力創(chuàng)造條件和機會，帶領(lǐng)學生深入校內(nèi)外教學實習基 地，讓學生實地考察、親身體驗，深刻了解所學專業(yè)的歷史、現(xiàn)狀和未來發(fā)展。深刻理解農(nóng)業(yè)在國民經(jīng)濟發(fā)展和國家穩(wěn)定繁 榮的重要地位，培養(yǎng)他們學農(nóng)、愛農(nóng)的專業(yè)思想，鼓勵他們到 基層、到農(nóng)科戰(zhàn)線學以致用，為農(nóng)業(yè)、為農(nóng)村、為農(nóng)民奉獻自 己的知識和才智，為改變我國農(nóng)村落后面貌貢獻力量。

2、鼓勵農(nóng)科畢業(yè)生考研

農(nóng)科類的專業(yè)大多是重點學科，這些專業(yè)是農(nóng)業(yè)院校提高 辦學層次的主打?qū)I(yè)。因此農(nóng)科本科生考研既是當前就業(yè)形勢 嚴峻之時的明智之舉，也是擴大自身發(fā)展空間的絕好機會。根 據(jù)教育部2006年公布的數(shù)據(jù)，本科生、碩士生、博士生的比例 為36：4：2，而發(fā)達國家的比例是25：10：1，我國的結(jié)構(gòu)還 不協(xié)調(diào)，碩士教育的發(fā)展空間還很大。因此，學生在校期間，學校要鼓勵學生考研，采取切實措施為學生考研提供咨詢、培 訓、培養(yǎng)、指導等服務，也可以在教學實習中，安排學生到科 研院所和重點大學實習，培養(yǎng)學生科研的興趣，引導其及早樹 立考研目標。

3、轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立正確職業(yè)觀和就業(yè)觀

農(nóng)業(yè)大學生必須摒棄舊的就業(yè)觀，樹立起新的擇業(yè)觀，增 強市場觀念，從個人實際出發(fā)，主動適應社會需要，正確認識 和處理好眼前和長遠、理想和現(xiàn)實，困難和機遇關(guān)系，克服自 卑心理，大學生要有競爭的意識與必勝的信心，廣大農(nóng)村迫切 需要擁有大量的優(yōu)秀畢業(yè)生，投身到農(nóng)村去，傳播科技星火、帶領(lǐng)農(nóng)民致富，農(nóng)業(yè)大學生只有正確定位，發(fā)揮優(yōu)勢，把握機 遇，找到適合自己發(fā)揮特長的崗位，中國農(nóng)村21世紀的輝煌等 著來自農(nóng)業(yè)院校的畢業(yè)生去創(chuàng)造。

4、加強對農(nóng)科大學生全面素質(zhì)的培養(yǎng)

農(nóng)業(yè)大學生提高自身素質(zhì)日趨顯得緊迫。因此，在校大

學生必須抓住寶貴的學習時間，不僅學好理論知識，還要加強 實踐能力的鍛煉；不僅掌握現(xiàn)有知識，而且加強前沿知識的學習。加強思想道德的培養(yǎng)和職業(yè)道德建設(shè)，提高綜合素質(zhì)。農(nóng) 科大學生除了有堅實的專業(yè)知識外，還要加強其它知識的學習，只有提高多種綜合素質(zhì)，包括吃苦耐勞、勇于奉獻精神、勤勤懇懇，踏實肯干，思想敏銳等素質(zhì)。摒棄目光短淺，胸無 大志，急功近利，精明世故，眼高手低，輕視他人，工作拈輕 怕重，挑三揀四等種種不良習氣．才能立足于社會。

5、為農(nóng)科大學生開展系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃

農(nóng)科大學生在進行就業(yè)選擇時，應結(jié)合近年來的畢業(yè)生就

業(yè)單位統(tǒng)計和用人單位需求情況，了解本專業(yè)對應的社會職業(yè)發(fā) 展情況和市場對本專業(yè)的需求狀況，進行專業(yè)就業(yè)形勢分析；通 過自我評價與社會實際需求作對比，清楚認識到自身的不足和缺

陷，并按照用人單位需要，調(diào)整自己的學習計劃，彌補存在的不 足，有意識地進f亍自翻蜀十，確定好自己的發(fā)展方向。

6、政策引導，改善就業(yè)環(huán)境

在城鄉(xiāng)差別較大的情況下，單純依靠市場機制向農(nóng)村配置 人才是不夠的，還必須采用有效的政策進行宏觀調(diào)控，以促使 人才走向農(nóng)村。鼓勵和扶持高校畢業(yè)生到農(nóng)村就業(yè)，通過出臺 優(yōu)惠政策，使他們能在就業(yè)較難的城市與就業(yè)比較容易又有優(yōu) 惠政策的農(nóng)村之間做出選擇。其次，改革干部人事制度，淡化 干部身份；完善人事代理制度，改革戶籍管理制度，減少人才 合理流動的障礙．積極推進崗位資格證書制度，裁減不合格的 工作人員，騰出就業(yè)崗位安排高校畢業(yè)生就業(yè)；在社會保障、子女升學等方面給予照顧，解除他們的后顧之憂。

7、制定新政策，鼓勵和扶持農(nóng)科畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)

在就業(yè)形勢日益嚴峻的今天，解決高校畢業(yè)生通向農(nóng)村的 問題，不能僅停留在政治動員上，不能光說奉獻和鍛煉，應該 出臺政策，運用法律、經(jīng)濟手段，引導農(nóng)科畢業(yè)生奔赴農(nóng)村、扎根農(nóng)村、艱苦創(chuàng)業(yè)。

萬方

第五篇：2013思想?yún)R報：大學畢業(yè)生就業(yè)問題

尊敬的黨組織：

在國際金融危機的沖擊下，我國的就業(yè)壓力隨之驟增。有數(shù)據(jù)顯示，今年全國有近710萬大學生需要就業(yè)，而受金融危機影響，全國大約有XX萬農(nóng)民工失去了原來的工作，這兩股就業(yè)人員疊加，使我國今年的就業(yè)形勢空前嚴峻。

就業(yè)，事關(guān)千家萬戶，事關(guān)經(jīng)濟社會發(fā)展全局，事關(guān)廣大人民群眾的根本利益，是民生之本、穩(wěn)定之基。當前，破解就業(yè)難題，第一位的還是解放思想。思想不解放，我們就會在原地打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。同時，我們還要多管齊下，打出一套組合拳，通過各方的齊心協(xié)力，來破解就業(yè)難題。目前高校畢業(yè)生就業(yè)難，是一種結(jié)構(gòu)性困難，許多服務業(yè)、制造業(yè)崗位需要大量人手，而大學生缺乏對自身的準確認識和定位，就業(yè)預期比較高，抱有“精英心態(tài)”，總覺得自己是天之驕子，是黃金一代、象牙塔尖，該做“白領(lǐng)”，對普通就業(yè)崗位看不上眼，只想到大城市、大機關(guān)、大企業(yè)就業(yè)，總想一崗定終身。很多高校畢業(yè)生在就業(yè)機會面前，表現(xiàn)得“高不成、低不就”。

解決高校畢業(yè)生就業(yè)問題，除了需要國家、社會為其創(chuàng)造就業(yè)平臺外，也需要高校畢業(yè)生自己轉(zhuǎn)變擇業(yè)理念，調(diào)整好就業(yè)心態(tài)。今后靈活就業(yè)、階段性就業(yè)、雙向選擇就業(yè)，將是一種常態(tài)。高校畢業(yè)生必須放正心態(tài)，放低姿態(tài)，先把自己當作普通一員，先就業(yè)、再擇業(yè)，先求生存、再求發(fā)展，先做社會成員、再做社會精英。

促進就業(yè)不僅是企業(yè)自身生存發(fā)展的需要，也是企業(yè)對社會應承擔的一份責任。這份社會責任既表現(xiàn)為一定的法律義務，如公平地給予勞動者就業(yè)機會和就業(yè)待遇、保證勞動者接受培訓和教育的權(quán)利、為勞動者依法繳納各種社會保險等，也表現(xiàn)為一定的道德義務，如不輕易裁減雇員等。在最近有關(guān)企業(yè)“最佳雇主”的品牌評估中，除了傳統(tǒng)指標，如企業(yè)規(guī)模、品牌號召力等，“社會責任感”已成了評價雇主形象的重要指標。只有具備了社會責任感的企業(yè)，也才會得到社會、員工的理解、認可和尊重。

經(jīng)濟危機之際，也是企業(yè)勇?lián)鐣熑沃畷r。危難時刻，企業(yè)在承擔促進就業(yè)責任面前，不是退避三舍，而是迎難而上，就會為企業(yè)的形象多添一層光輝，為企業(yè)的發(fā)展多積累一份無形資產(chǎn)。這樣的無形資產(chǎn)，不僅可以為企業(yè)創(chuàng)造利益，更可以為企業(yè)創(chuàng)造超越商業(yè)利益的價值。就業(yè)問題是一個帶有全局性、戰(zhàn)略性、根本性的大事情，它不僅是一個經(jīng)濟問題，更是一個政治問題和社會問題，因此，實現(xiàn)充分就業(yè)是國家宏觀經(jīng)濟政策的一個重要目標。當前，保就業(yè)就是保民生，就是保穩(wěn)定，保發(fā)展。

黨中央、國務院及各級黨委和政府，對就業(yè)問題都給予了高度重視，把就業(yè)問題擺在了前所未有的突出位置、重要位置。國際金融危機發(fā)生后，國家立即采取了多項就業(yè)扶持政策，多管齊下服務高校畢業(yè)生就業(yè)，穩(wěn)定農(nóng)民工就業(yè)，促進城鎮(zhèn)就業(yè)困難人員等群體就業(yè)。去年12月國務院對切實做好農(nóng)民工工作做出了安排，今年年初召開常務會議專門研究部署做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，近日，又下發(fā)了關(guān)于做好當前經(jīng)濟形勢下就業(yè)工作的通知，對就業(yè)工作提出了明確要求，做出了具體部署。全國各地也紛紛出臺政策，引導就業(yè)，服務就業(yè)，促進就業(yè)。

無論是促進中小企業(yè)、服務業(yè)發(fā)展，還是優(yōu)化經(jīng)濟發(fā)展軟環(huán)境，雖然不能立竿見影地解決當前的就業(yè)問題，但這些措施是解決就業(yè)問題的長久之策，需要各級政府持久地、細致地耕耘。

匯報人：xiexiebang

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