第一篇：我給你的就業(yè)指導

就業(yè)指導 畢業(yè)實習需把握，職前教育莫忽略

畢業(yè)在即的大學生往往求職心切，明知自己與社會的齒輪尚不能完全契合運轉，卻依然按照自己理想的“職業(yè)規(guī)劃”去選擇，到頭來往往會碰得頭破血流，甚至有可能把最初的斗志喪失殆盡。

社會的高速發(fā)展并不代表急功近利與輕浮草率，很多眼高手低的畢業(yè)生把畢業(yè)實習定義為“廉價勞動力”，甚至是“浪費生命”，這是非常不可取的。毛瑞杰認為：大學生實習經歷對其求職的兩個好處。一是提高了畢業(yè)生的綜合實踐能力，從實習中學到了大學課堂上沒有的實際操作經驗；二是有效緩解了直接就業(yè)的社會壓力，建成了就業(yè)的緩沖帶，對緩解就業(yè)難有一定幫助。在現實生活中，很多實習生與實習單位建立了良好的關系，形成了相當的默契，并最終成功簽訂了就業(yè)協議，從而使就業(yè)不再那么難。

在國家有關部門和一些民營機構的共同努力之下，全國大學生實習信息的共享平臺日漸形成，為在校學生和畢業(yè)生提供豐富的信息源。服務平臺承擔了大量的實習生組織、招募、培訓、后勤服務等實際工作，把實習工作本身交給實習單位來管理，專業(yè)化的分工配合使管理更有效率，實習效果更理想。畢業(yè)生在求職心切的同時，要多關注此類信息，在實習過程中把握機會，學習新知，鍛煉就業(yè)能力，把握就業(yè)機會。

素質化教育實施多年，中國的大學教育還存在一個明顯的弊端——側重知識型與理論型的教育，這恰與企業(yè)要求的復合型、實操型、技能型的人才相去甚遠。從企業(yè)現實需求出發(fā)，畢業(yè)生們還需要從技能培訓和職業(yè)化培訓兩個方面加強培養(yǎng)，使自己的實際能力與企業(yè)需求之間實現成功對接。

目前先職教育已經在部分高校職業(yè)培訓課程中、部分企業(yè)新員工培訓中采用，大學生可以依據自身就業(yè)需要尋求相應的職前培訓。可從以下五個方面受教：簡歷與面試；禮儀與風范；勞動法律與勞動者保護；入職三個月，職場調適；心志磨礪與自我教育。

海量信息求權威，伯樂也等千里馬

互聯網的迅猛發(fā)展，各類信息浩如煙海，如何在海量的信息中找到適合自己的實用信息呢？對此，毛瑞杰建議：為提高求職的效率，應該使用專業(yè)的網絡信息服務商。真正有需求的企業(yè)首先會在此類平臺上發(fā)布招聘信息，然后經過管理員的有效甄別管理，再開放給畢業(yè)生。專門的信息，面向專門的人群，輔以專業(yè)的管理，使大學生求職的成功率得以大幅度提高。信息海量的數字化時代，眉毛胡子一把抓是不大可取的。

大學生的自身素質、心理、職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)目標不適應企業(yè)的需要，有效信息在傳遞與識別過程中存在不對稱，是大學生就業(yè)難的兩個主因。

解決以上兩個問題，大學生可以選擇有針對性的個性化職業(yè)規(guī)劃與輔導，還要善于從海量信

息中，有效選擇需求信息。這方面大學生可以反選HR（Human Resource人力資源管理），日漸形成的HR聯盟中，有很多的資深HR會根據每個畢業(yè)生的自身情況，提供個性化的職業(yè)幫助，并利用各自的人脈資源，提供切實有效的就業(yè)需求信息。高效、專業(yè)的深度服務，能使大學生的就業(yè)質量真正得以提高。畢業(yè)生能否找到一個適合自己的HR，成為成功就業(yè)的關鍵。

創(chuàng)業(yè)須審慎，“就業(yè)型創(chuàng)業(yè)”受鼓勵

對于大學生創(chuàng)業(yè)，毛瑞杰有個提法叫作：審慎鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)。多年來參加全國大學生創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)賽評審工作的經驗使他發(fā)現，當初參賽的項目在5年之內，沒有一家能夠持續(xù)發(fā)展成真正的大企業(yè)。這說明，大學生創(chuàng)業(yè)是“看起來很美”。事實上，即便是有經驗的職場人士，創(chuàng)業(yè)成功的比例也是極低的。所以，畢業(yè)生還是先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)，在職場積累經驗、知識、資源、資金之后，再尋找合適的機會實現自己的創(chuàng)業(yè)夢想。

在當前就業(yè)困境下，也有相關部門提出鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，其中更多的是鼓勵“就業(yè)型創(chuàng)業(yè)”。也就是在就業(yè)有困難的情況下，鼓勵有條件的大學生用自己的雙手創(chuàng)造價值，體驗商業(yè)社會。政府和社會對于“就業(yè)型創(chuàng)業(yè)”的大學生，已經開始提供各種有利的條件和支持。

加強法律和自我保護意識

大學生進入社會，對一些社會現象缺乏判斷分析能力，在找工作的過程中，經常會陷于各種各樣的騙局。

第一，收費騙局。一些非法機構經常收取置裝費、信息服務費、培訓費、會員費或者介紹給“貌似第三方” 收費，尤其是一些機構通過手機短信息收費更有一定的隱蔽性。避免此類騙局的主要方法是，不相信、不傳播此類信息；如果要利用中介機構，一定要使用人力資源行業(yè)認可的正規(guī)中介機構。

第二，人身限制或傷害。一些非法用工企業(yè)，會用高薪誘惑的方式吸引大學生加入。比較典型的是各類傳銷組織和模特、演藝機構。對于此類招聘陷阱，一是需要大學生增加自身的明辨是非能力和對高薪誘餌的抵抗能力；二是需要在嘗試參與此類事情的過程中，要堅持集體活動、及時向親朋好友通報進程，以對參與的全程有效把控。如發(fā)現問題，能夠立即尋找協助甚至報案。

海外留學歸國人員

無論創(chuàng)業(yè)還是就業(yè)，留學回國人員都擁有得天獨厚的條件。首先，留學海外的人員自身已經積累了比較豐富的社會經驗，有著豐富的人文積累，有一些人還掌握了當前最新的技術或信息，這是創(chuàng)業(yè)的先決條件。其次，各地政府都對留學歸國人員創(chuàng)業(yè)制訂了優(yōu)惠的條件，從資金、稅收、場地等多方面給予優(yōu)惠。從就業(yè)的角度，留學歸國人員也有著先天的優(yōu)勢。無論是從語言優(yōu)勢，還是從最新的知識、信息、技術等多個方面，都有著國內大學畢業(yè)生沒有的優(yōu)勢。即便在目前就業(yè)困難的情況下，企業(yè)對留學人員的錄用和晉升也有偏愛。各省市為吸納“海歸”的加入，也紛紛出臺諸如落戶、配房、置安家費的優(yōu)渥條件。

但是，近年來，卻出現了“海歸”變“海待”的現象。“海歸”就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的受挫，與下述原因密不可分：“海歸”對于國內就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的期望值過高、過理想；熟悉國際經濟政策形勢卻疏忽對于國內相關政策的深度解讀；目前國內企事業(yè)單位對“海歸”的盲目推崇較前些年已經有所降溫。海外教育背景、名牌大學畢業(yè)證書僅僅是就業(yè)的敲門磚，“海歸”能否在就業(yè)大潮中“存活”下來，能否活得更好，關鍵還要看他們在工作中的實際表現。

港澳臺同胞

最近幾年，到大陸就業(yè)的港澳臺同胞越來越多，政府也出臺了一系列管理辦法。港澳臺畢業(yè)生可以關注內地的一些大企業(yè)的赴港澳臺的招聘活動，也可以通過專門的招聘網絡了解相關的招聘信息。對于港澳臺的大學生而言，到內地實習是一種最簡單易行的辦法。通過實習，可以使學生了解內地企業(yè)的管理模式，體驗內地的文化，了解目標企業(yè)和行業(yè)的市場狀況，對學生畢業(yè)后就業(yè)地區(qū)和企業(yè)的選擇很有幫助。通過實習，也可以使企業(yè)了解港澳臺地區(qū)學生的特點，在加強了解的基礎上，幫助畢業(yè)生實現就業(yè)目標。

提示

中國大學生實習就業(yè)網主要是為學生職前培訓、實習生管理與派遣、人才派遣、大學生職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)顧問服務、知名企業(yè)校園招聘會與宣講會、人才推介與經理人獵頭業(yè)務等提供服務。

更多詳情請登錄 網站查詢

背景鏈接

2011年全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模將達到660萬人，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢依然嚴峻，工作任務仍然艱巨。為此，在認真貫徹落實黨的十七屆五中全會、全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》對高校畢業(yè)生就業(yè)工作的部署的同時，教育部于2010年11月15日下發(fā)《教育部關于做好2011年全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》，鼓勵各省級教育行政部門和高等學校要提高認識，統一思想，積極爭取地方黨委和政府及有關部門的支持，在制定本地區(qū)、本校“十二五”規(guī)劃和教育規(guī)劃綱要實施意見工作中，把高校畢業(yè)生就業(yè)工作擺在更加突出重要的位置，切實保證組織領導重點統籌、發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排、經費投入優(yōu)先保障。

畢業(yè)生可借鑒《通知》的相關內容，選擇適合于自身的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)路線，擴大就業(yè)機會，提高就業(yè)質量。

《通知》內容可以概括為以下幾個方面：

鼓勵基層就業(yè)

在鞏固成果的同時積極開辟新的基層就業(yè)渠道。

切實做好首屆免費師范畢業(yè)生的就業(yè)工作。

進一步暢通畢業(yè)生到中小企業(yè)就業(yè)的渠道。

加快完善高校畢業(yè)生基層就業(yè)保障制度。

優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境

加大創(chuàng)業(yè)政策扶持力度。

全面開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)實踐活動。

加快建成一大批高校學生創(chuàng)業(yè)實踐和孵化基地。

加強對畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的指導服務。

第二篇：我看就業(yè)指導

我看就業(yè)指導

當今，大學生的就業(yè)問題是一個熱門話題。因此，對于大學生就業(yè)指導也成為了一個時髦的話題。幾乎所有的大學都開設有就業(yè)指導的課程或者專門的講座。在我看來，就業(yè)指導課的目的絕不僅僅是幫助我們按照自己的條件和意愿去找一份合適的工作，更重要的是幫助我們認清自己，對于自己的未來做出一份長遠的打算。并且通過自己的不斷努力和拼搏來實現自己的人生價值。

我認為做好就業(yè)指導，就要從以下幾點來完善自己：

1、自我評價

全面認識自己，我們既要看到自己的優(yōu)點和長處，又要看到自己的缺點和不足。因為，我們每個人的外在形象和內在素質都有自己的優(yōu)勢，又有自己的不足，正所謂“金無足赤，人無完人”，我們每個人都有自己的缺點，但同時每個人也都有自己的閃光點。我們應該多關注自己的優(yōu)點和長處，要用欣賞的目光來看自己，即使你可能有很多不足。要審視自己、認識自己、了解自己，做好自我評估，正確的、全面的自我分析。

2、確立自己的方向

無論你的人生目標是什么，它都必須能夠進行檢驗。你需要建立成功的標準并尋找途徑監(jiān)督自己的進步，否則，就沒有俯瞰人生的視點。因此，你應該把人生目標分為兩步走：短期目標和長期目標。

相對地說，短期目標要容易制定一些，因為在一定意義上，短期目標就是你近期要做的事情。如果你連你近期要做的事情都搞不清楚，估計你也不會有更長遠的想法和打算，也不會有什么遠大的人生理想。

長遠目標，其實是由一個一個短期目標連綴而成的。就像一匹長長的布，它實際上是由一根根的線連綴而成的一樣，正所謂“萬丈高樓平地起。”但這并不意味著，我們可以沒有長遠目標。長遠目標一定得有，因為它意味著我們人生的努力方向，制約、指引著我們的行動。設定就業(yè)生涯目標就是要設計切實可行的目標，以自己的最佳才能，最優(yōu)性格，最大興趣，最有利的環(huán)境為依據來設定適合自己的就業(yè)生涯目標。

3、對于自己所理想職業(yè)的定位

職業(yè)定位就是要為就業(yè)目標與自己的潛能以及主客觀條件謀求最佳匹配。良好的職業(yè)定位是以自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等信息為依據的。職業(yè)定位過程中要考慮性格與職業(yè)的匹配、興趣與職業(yè)的匹配、特長與職業(yè)的匹配、專業(yè)與職業(yè)的匹配等。職業(yè)定位應注意：① 依據客觀現實，考慮個人與社會、單位的關系；② 比較鑒別，比較就業(yè)的條件、要求、性質與自身條件的匹配情況，選擇條件更合適、更符合自己特長、更感興趣、經過努力能很快勝任、有發(fā)展前途的就業(yè)；③ 揚長避短，看主要方面，不要追求十全十美的就業(yè)；④ 審時度勢，及時調整，要根據情況的變化及時調整擇業(yè)目標，不能固執(zhí)己見，一成不變。

4、把握規(guī)劃，具體實施

就是要制定實現就業(yè)生涯目標的行動方案，要有具體的行為措施來保證。沒有行動，就業(yè)目標只能是一種夢想。要制定周詳的行動方案，更要注意去落實這一行動方案。制定了目標，如果沒有行動計劃做保障，再好的目標也是空話，不僅要制訂計劃，而且每天都要保證計劃的執(zhí)行。

因此，在我們一生當中，如果想要成就輝煌，那么必須取得就業(yè)發(fā)展的成功，一份適合自己，能夠發(fā)揮自己才能的就業(yè)，才是一個成功的基礎。我們必須要根據自身的實際，確定自己的就業(yè)指導，才能更好的實現自己的人生價值，成就自我！

第三篇：我拿什么奉獻給你

我拿什么奉獻給你，我的爹娘

寫下這個題目，我的心中不禁蕩起層層漣漪，是啊，爹、娘，女兒能拿什么奉獻給你們呢？房子、汽車、地位、金錢，我想你們不曾巴望過。你們唯一想要的，就是女兒出人頭地，就是女兒快樂的成長。你們想要的太少太少了，可女兒卻不曾讓你們滿意過。

歲月的流逝，光陰荏冉，你們的女兒是否讓你們滿意過，我不曾深知，便那次，我真的深深地傷害了你們。

時光的年輪倒轉了五圈，停留在一個瀟然的秋夜。“滴、嘀??”，秋雨奏出一段和諧的夜曲。落葉的聲音仿佛帶來了凜冽的冬天。我縮在冰冷的被子里，感受著令人毛骨悚然的黑夜。好冷呀，我縮縮身體。單薄的被褥，在加上沒有父母的關懷，我覺得就是秋雨中一根枯黃的小草。就這樣伴著雨聲，聽著風聲，我睡了，仿佛掉入了深淵。第二天，我睜天千斤重的眼皮，隱約看見周圍白茫一片。“這是在那里，我爸、媽呢？”心中只有這兩個念頭。看到爸媽了，我的心放了下來。他們告訴我，這里是醫(yī)院。枕頭是白的，床單是白的，就連爹娘的那繼縷銀絲也刺痛了我的雙眼。原來我發(fā)了高燒，“孩子，爸媽對不住你。”聲音有些顫抖了，這分明是爸媽的懺悔呀，我為他們拭去臉上的淚珠，我不會怪你們的。在以后的日子里，他們對我翔倍加，而我卻一直高燒不退，咳嗽聲伴著日出到日落。我知道他們在努力挽回自己的過失。可一次又一次，我卻不能在痛苦中脫出來，我討厭他們，甚至還有些恨。

可那年，我似乎讀懂了爹娘的愛。他們的愛就是杯咖啡，苦苦的、澀澀的，不會第一口就感到甜，但它的糖份卻沉積在杯底，只有一口口地細品，才能品出它最后香醇，那種香醇是讓人醉心的甜。

時光的車輪又倒轉了兩圈，停留在那個收割麥子的季節(jié)。黃澄澄的田地里，機器在奏樂；湛藍的天空中，鳥兒在唱著一支歡樂頌。爸媽的心中擰成了一個疙瘩，又到了交錢的時候了。他們商量著“把麥子賣了得了，”“就這么一點，以后溫飽還是個問題呢！”靜夜里我只聽見了這一段對白。縷縷煙絲纏繞著房梁，暗黃的燈光映出了兩張暗黃消瘦的臉，機器的哄鳴聲一次又一次絞疼了我的心。爹娘又得受累了，我心中就只有這一個念頭。麥子終于收了回來，看著粒大飽滿的小麥，我的心頭又顫了一下。這堆小麥仿佛是用汗水堆起來的。黃澄澄的麥穗再

次刺疼了我的心，我看到了父母兩鬢的白發(fā)。縷縷銀絲讓我的淚水溢了出來。幾天后，下起了雨，雨后，我放下書本，跟著爸媽來到了初夏的田間地頭，我感受初夏的天，嗅一嗅泥土的芬芳。是的，我感受到了，感受到了初夏的一切。“孩子，熱不熱。”我下意識的搖搖頭。回到家，汗水已經濕透了我的衣衫。爸爸一步一步地向我走來，每一步都是那樣的沉重。我望了望他，臉角的皺紋顯而易見。“孩子，把錢攥好吧。”我的淚水溢了出來。只見一把零錢捧在手上，我接過錢：“爸，我會記住的，”我知道爸想說什么。他滿意地點點頭。這把錢真的好重好重，我攥在手中竟然攥出了汗。

在來考試前，爸媽告訴我一句話：“晚上我等你回來吃飯，為你好好補補。”走出家門，我又哭了。爹娘對我的愛我徹底讀懂了——爹娘的愛是那杯不得摻假的熱氣騰騰的咖啡，這份愛包容了我的無理，我的任性，我的年幼無知，我的一切過錯。

人們都說“父愛如山，母愛似海”，是啊，十五年了，你們給我的太多太多了，我拿什么來還給你們呢？拿房子、汽車、地位、金錢。今天我在這個考場中奮筆疾書，屋外陽光溫暖而刺眼。我真想撲到家里擁抱兩個熟悉的身影，擁抱冬日暖暖的親情，現在我要用我的心來奉獻給你們溫暖，奉獻給你們一個花紅柳綠的春天。

爹娘，你們能感受到女兒的心聲嗎？

座右銘：生活猶如一杯茶，茶葉總有起有浮，可清香卻是不斷外溢的；生活是杯咖啡，雖是苦澀卻也能品出甘甜。

第四篇：我給你講個故事

我給你講個故事——釘子的故事

一個孩子無法控制自己的情緒，常常無緣無故地發(fā)脾氣。一天，他父親給了他一大包釘子，讓他每發(fā)一次脾氣都用鐵錘在他家后院的柵欄上釘一顆釘子。第一天，小男孩共在柵欄上釘了37顆釘子。

過了幾個星期，小男孩漸漸學會了控制自己的憤怒，在柵欄上釘釘子的數目開始逐漸減少了。他發(fā)現控制自己的壞脾氣比往柵欄上釘釘子要容易多了……最后，小男孩變得不愛發(fā)脾氣了。

他把自己的轉變告訴了父親。他父親又建議他說：“如果你能堅持一整天不發(fā)脾氣，就從柵欄上拔下一顆釘子。”經過一段時間，小男孩終于把柵欄上所有的釘子都拔掉了。父親拉著他的手來到柵欄邊，對小男孩說：“兒子，你做得很好。但是，你看一看那些釘子在柵欄上留下的那么多小孔，柵欄再也不會是原來的樣子了。當你向別人發(fā)過脾氣之后，你的言語就像這些釘孔一樣，會在人們的心靈中留下疤痕。你這樣做就好比用刀子刺向了某人的身體，然后再拔出來。無論你說多少次’ 對不起’，那傷口都會永遠存在。其實，口頭上對人們造成的傷害與傷害人們的肉體沒什么兩樣。”

大道理：有些傷害永遠無法彌補，所以我們在說話做事情之前一定要考慮好了可能給人造成的傷害，是不是可以避免，否則，一旦造成了傷害，采用什么辦法都無可挽回了。

霓裳莎羅婚紗攝影

第五篇：我把掌聲送給你

我把掌聲送給你

有許許多多人物的英雄事跡被人們廣為傳頌,在中國歷史上,為國捐軀,壯烈犧牲的也比比皆是。正是因為他們無私的精神,才被人們用各種各樣的方式來紀念。而我無意之中看到的一個小資料更是讓我肯定了他們的做法。的確,能做到這樣的已經不多了,我把掌聲送給你。

在一次有關于抗美援朝的歷史課上,一則小資料吸引了我,上面寫著戰(zhàn)士羅盛教為救落水的朝鮮少年而犧牲。為了救人,連自己的性命。在不少人看來,這是愚蠢至極的想法,根本沒必要這樣拼命。不可否認,當時我也是這么認為的。但如果,沒有他的幫忙,那么少年是必死無疑了。而且在當時天氣寒冷,水面結冰的情況下,換做是任何人都沒有如此大的勇氣救人。如此壯舉實在是讓人敬佩,羞愧難當,他舍己為人,無私奉獻的精神卻值得人們多加學習,要是我可沒有如此的勇氣來面對這一切。

很難想象,當時危機的情況下,羅盛教是怎么冒著冰寒和刺骨的冰水為著心中那一抹執(zhí)念,奮不顧身地救人。雖然寒水淹沒了他的尸體,卻依舊沖刷不掉他渾身正氣。更何況這還是一個朝鮮人民,這充分體現了中華民舍己為人的崇高精神,更加堅定了我國和朝鮮抗美的決心。若說這是一個普通人不經意的做法,確是兩國之間的和平往來做出了巨大貢獻,同時也為兩國人民樹立了一個好榜樣。

羅盛教的這種精神能給人們帶來正能量,同樣也深刻影響到了我。我不一定要做到像他這樣無私,但是可以多為身邊的人著想,學會理解他人的感受,同樣也會獲得回報,生活也會變得更加精彩。這就是我從中學到的道理,讓人深刻反省,從每個故事當中都能讓人體會到不一樣的人生感受。

不管怎樣,我都要把掌聲送給你——無私人民志愿軍戰(zhàn)士。