第一篇：羅田縣實驗小學少先隊工作匯報材料

活動讓隊旗飄揚

——羅田縣實驗小學少先隊工作交流材料 羅田縣實驗小學是地處大別山腹地的一所百年老校。現有48個教學班，近200名教職工，3100多名學生。3000多名少先隊員組成1個大隊，48個中隊。學校少先隊在上級團委的正確領導下，不斷加強和完善少先隊基礎建設，加強未成年人思想道德建設，引導隊員們爭當“四好少年”。學校積極開展活動打造學校少先隊特色品牌，有力地發揮了育人載體的作用。使隊員們在活動中成長，在活動中發展，真正體現了少先隊工作的時代特色。現將我校少先隊工作作一個簡要匯報。

一、加強少先隊活動的基礎性。

學校建立了以大隊輔導員、中隊輔導員、校外輔導員、少先隊干部為主的少先隊組織網絡，明確了分工和職責。學校注重少先隊輔導員隊伍的建設，學校挑選中層干部擔任大隊輔導員，挑選能力強、工作認真負責的班主任擔任中隊輔導員，聘請熱心教育工作的校外“五老”人士擔任校外輔導員。學校認真組織輔導員培訓，讓輔導員認真學習少先隊理論知識，使他們爭做理論型、科研型的輔導員，積極做好少先隊的工作。每月定期召開輔導員、大隊委員例會，及時改進和反饋工作。不斷提高少先隊常規管理工作，努力使少先隊工作制度化、規范化。

加強少先隊的陣地建設。學校創建了比較規范的隊室，辦好了學校紅領巾廣播站和紅領巾圖書角，各中隊根據實際情況建立了各具特色的“紅領巾角”，為少先隊提供了活動陣地。

二、實現少先隊活動的豐富性

（一）開展豐富多彩的文明禮儀教育活動

學校少先隊以各項活動為載體，加強學生的日常行為規范教育，促使學生提高了文明禮儀意識，自覺踐行文明禮儀，使少先隊成為文明禮儀行動的先鋒隊。

1、開展了“文明禮儀伴我行”活動，促進少先隊員逐步養成良好的行為習慣。學校少先隊組織根據隊員小朋友的實際情況制定了具體的“文明禮儀伴我行”活動方案。通過活動，引導全體隊員重點養成十個文明好習慣：升國旗要肅立；主動問好；不隨地吐痰；不亂扔雜物；不說臟話；不破壞環境；公共場所，輕聲交談，右行禮讓；乘車購物，不擁不擠；觀看演出、比賽文明喝彩；遵守規則，走人行橫道，不闖紅燈。每周重點培養少先隊員的一種好習慣，如“向長輩問好”、“文明乘車”等。動員全體少先隊員積極行動起來，做踐行文明禮儀的先鋒，推動文明禮儀主題宣傳教育實踐活動深入開展。通過活動促進學生日常行為規范的養成，培養了學生集體榮譽感和自覺遵守紀律的良好行為習慣。

2、深入開展“文明中隊”、“文明路隊”、“文明少年（紅星少年）”三文明評比活動和“星卡”（紅星卡、綠星卡、黃星卡）激勵評價活動，以“星卡獎勵”激個人和“文明評比”促集體相結合。每月評比一次“紅星少年”，每周評比一次“文明中隊”、“文明路隊”，通過評比表彰活動樹立榜樣，逐步使全體少先隊員養成“講文明、懂禮貌”的好習慣，培養了隊員集體主義思想。

3、開展了“小手拉大手，文明齊步走”和“家校文明攜手行”活動。向全體家長、老師發出了“禮儀我先講、文明我先行、公德我維護”的活動踐行書，倡導家長做孩子的表率，老師做學生的楷模。同時，組織隊員深入街道、社區進行文明行為勸導活動，使隊員的文明習慣得到養成，能力得到提高，也有利于促進整個社會逐步養成良好的文明行為習慣。

（二）積極開展豐富多彩的主題教育

1、開展“學雷鋒”系列活動。組織了各中隊、特色小分隊深入社區、福利院、廣場開展義務勞動，隊員們以實際行動學習雷鋒精神。各中隊按照少先隊大隊部的要求，組織隊員互相夸一夸身邊的好人好事，然后再評比出“身邊的小雷鋒”。2011年共評比出了100多名“身邊的小雷鋒”。在學雷鋒活動中同學們表現很積極，涌現出了四、五年級學生金海琴、董文博、楊一梅、王穎四名同學撿到一個錢包交給警察的典型事例，錢包內有人民幣1250元和身份證等物品。通過活動一方面使隊員們認識到雷鋒精神離自己并不遙遠，另一方面激勵隊員們從現在做起、從我做起，從小事做起，用實際行動來學習雷鋒精神。

2、注重革命傳統教育。開展了“革命傳統教育月”活動和“辛亥革命100周年”紀念活動，舉行了“重溫革命傳統、建設精神家園”主題宣講活動。通過活動教育引導少年兒童在緬懷革命先烈的過程中了解中國革命歷史，繼承弘揚優秀革命傳統，增強了少年兒童對黨和社會主義祖國的樸素感情。

3、扎實開展了“紅領巾心向黨”主題教育。以慶祝建黨90周年為重大契機，開展“紅領巾心向黨”主題教育，先后舉行了“讀紅書、唱紅歌”、“重溫入隊誓詞，紅領巾心向黨”、“六一”、“七一”、“祖國在我心中”演講比賽等活動。通過組織主題鮮明、內容豐

富、形式多樣的主題教育，把愛黨與愛祖國、愛社會主義、愛家鄉、愛身邊的人結合起來，引導少年兒童學習黨的基本知識，了解黨的革命歷史與豐功偉績，增進了對黨、團、隊組織關系的認識，增強了對黨和社會主義祖國的樸素感情。

4、開展了“中華魂”讀書活動。讓學生在書中感受中國革命和建設事業中的偉大事跡，明白沒有共產黨就沒有新中國，只有共產黨才能建設新中國的道理，很多同學還寫下了讀后感。

5、開展了“做有道德的人”實踐教育活動。教育學生在校做一個好學生，在家做一個好孩子，在社會做一個好公民。學校被評為了湖北省“做有道德的人”實踐教育活動示范學校。盧思敏被評為了“湖北首屆美德少年”稱號，另有三位同學獲得了縣“美德少年”稱號。

6、開展了陽光體育活動。每學期成功的組織了學校廣播體操比賽，進一步推進了學校陽光體育運動的開展，落實了“陽光體育一小時活動”，豐富了校園生活，培養了隊員的體育精神，增強了隊員的體質,培養了隊員的組織性、紀律性，塑造了實小學生良好的精神風貌。

7、積極開展了科普活動。學校少先隊組織隊員開展了科普參觀，科普實驗等科普活動，成立了科技觀測、科技制作、科學奧秘探索等特色小分隊。在省市組織的科普創新大賽中，先后有幾百多名隊員獲獎。近兩年先后有吳澤宏同學設計制作的“能收集灰塵的門墊”，王盟同學設計制作的“風力風向計”、熊道承同學設計制作的“雨量筒”獲國家專利。一共有近百名師生的以科技小論文、小發明、小制作為主的“五小”作品獲省市級獎，學校被評為了羅田縣科普示范學校。

三、體現少先隊活動的特色性

1、開展的少先隊活動體現時代特色。學校少先隊組織開展的活動，時刻注意按照上級黨組織、團組織的要求，通過活動加強少先隊員的思想教育，體現了時代性。

2、成立了各個特色中隊和特色小分隊。

學校大隊部廣泛號召各中隊、小隊根據各自的特點，開展有針對性的主題實踐活動。在活動中形成了許多特色鮮明的中隊、小分隊。如“文明小書包”中隊、“愛護義水河”中隊、“書香”中隊、“紅歌大家唱”中隊、“愛羅田潔鳳城”社區小分隊、“假日”小分隊和“科技興趣”小分隊等各具特色的中隊和小分隊，這些特色中隊、小分隊的涌現充分體現了學校少先隊工作的特色。

3、注重學校少先隊工作的宣傳。充分利用升旗儀式的“國旗下講話”、“紅領巾廣播站”、“雛鷹電視臺”、宣傳櫥窗、黑板報進行宣傳教育，發揮它們的育人功能，取到了很好的輿論宣傳和思想引領作用。學校還注重利用媒體向社會宣傳少先隊工作，在學校網站、教育局網站上經常能看到有關實小少先隊工作的報道。在《湖北日報》、《現代少年報》、《鄂東晚報》、《黃岡日報》等報紙中都報道過學校少先隊工作。今年在中國少年先鋒隊“紅領巾心向黨”活動主題網站上，學校少先隊上傳了14項活動。通過這些宣傳報道讓人們關心、了解和支持學校少先隊工作。

學校先后成為了省、市、縣少先隊工作示范學校，少先隊大隊被評為“全國紅旗大隊”，四個中隊被全國少工委授予“全國特色中隊”，一個中隊被授予“全國優秀少先隊中隊”，一人被授予“全國優秀中隊輔導員”，五人被評為省級以上“優秀輔導員”光榮稱號??

通過少先隊活動的開展，學生的思想素質提高了，行為更為規范了，遵守紀律的觀念更強了，為學校其他工作的順利開展打下了良好的基礎。今后，我們要更重視少先隊工作，發揚優點，彌補不足，認真學習，以便讓我校的少先隊工作更上一個新臺階，更好地為學校的教育教學工作服務，培養出德、智、體、美、勞等全面發展的社會主義建設者和接班人，讓隊旗高高飄揚在人們的心中。

第二篇：羅田第二小學德育工作匯報材料

天山第二小學德育工作匯報材料

作者：佚名 來源：本站原創 發表時間：2010-1-9 16:25:24 瀏覽： 1394

教育是育人的事業，一直以來，學校非常重視德育工作，面向全體學生是我們向社會向家長做出的鄭重承諾，我們的辦學宗旨是捧著良心教書，我們的校訓是：堂堂正正做人，踏踏實實做事。以學生自主學習，自我管理，求真負責，和諧向上為出發點，讓學生全面發展，彰顯個性。現就我校的德育工作情況，做如下匯報：

一、健全、完善學校德育工作運行機制。

倡導全員育人。建立了德育工作網絡化實施系統。一是建立了以校長為組長的德育工作領導小組，指導和運籌全面工作。二是建立實施系統，形成了以分管副校長分工抓，德育處、少先隊負責抓，年級組長協調抓，值周教師輪流抓，班主任具體抓，任課教師配合抓，學生干部協助抓的德育工作網絡化實施系統。三是軟件系統，制定、完善了一系列規章制度，使工作有章可依、有規可循。

二、寓德育于教學和豐富多彩的活動中。

1、（介紹雙語義賣活動）在去年和今年的六一兒童節，我們在這個操場上舉行了“情系汶川、讓愛飛翔”雙語義賣活動，學生們以班級為單位，將自己閑置的學習用品、玩具圖書等捐到學校進行義賣，孩子們分別用英語和漢語進行義賣活動，去年義賣所得款項5046元全部捐給了四川災區的小朋友。今年義賣活動所得款項5400多元，全部捐給學校愛心超市，用來救助我校貧困的學生。在整個義賣現場，孩子們的英語口語表達能力贏得了領導和家長的好評，我校是赤峰市首批英語教研先進教研組、曾獲赤峰市首屆小學英語口語大賽金獎。我校還曾代表團旗委參加了赤峰市少先隊英語課本劇表演，榮獲優秀獎和最佳服裝道劇獎，并在全國中小學英語課堂教學優秀案例展示活動中獲一等獎。

我們力爭為學生創設一個時時受教育，處處受感染的德育環境，每周一升旗儀式上的一篇篇宣講稿，都激蕩著師生心中那種澎湃的愛國之情；“手拉手奉獻愛心”活動中，學生奉獻愛心的同時，一分善良與美好已悄然涌注其心間；“感恩母親”的實踐活動中，學生深深認識到以自我為中心的缺欠，學會了珍惜平凡無私的人間摯愛真情；“安全出行，平安回家”的主題隊會上，學生目睹了一個個花樣的生命逝去，生命的寶貴已銘刻在每個人的心頭；“愛綠、護綠”的千名學生簽名活動中，“保護環境、人人有責”的呼喚不再只是一句空洞的口號；而畢業生典禮上，在手語操《感恩的心》、《愛的奉獻》的旋律中，每個師生的心靈受到了一次又一次的洗禮??就這樣，多姿多彩的校園生活處處展現著學生朝氣蓬勃、勤奮向上、健康快樂的身影。

3、另外我校的課外興趣小組活動開展的豐富多彩，在原有的舞蹈、合唱、鼓號隊、繪畫、書法、素描、象棋、乒乓球、田徑等興趣小組活動的基礎上，我們又外聘專業教師開設了葫蘆絲、豎笛、口風琴、口琴、邰拳道等特長班，培養了學生的興趣，鍛煉了學生的特長。我校是赤峰市學校藝術教育工作先進單位。在上級組織的各級各類比賽中，取得了優異的成績。先后榮獲赤峰市第二十屆青少年科技創新大賽優秀組織獎、赤峰市首屆“冠軍31腳”中華少年團隊勁跑大賽優勝獎、我校鼓號隊曾被評為全旗優秀少先隊鼓號隊，另外，在全旗歷屆中小幼文體節中，曾榮獲：田徑比賽小學團體總分第一名、“百米長卷現場作畫”小學組第二名、乒乓球比賽小學女子團體總分第一名、中國象棋賽小學組團體總分冠軍、舞蹈“斗雞”小學組一等獎、葫蘆絲獨奏小學組第二名等獎勵。

此外，學校還特別重視那些土鄉土色的鄉土資源對學生的影響，在學生中廣泛征集民間游戲，并作為學校的一個特色進行開展。通過多方征集，最后確定六項活動讓學生進行選擇，即：跳格子，踢口袋，打陀螺，跳皮筋，掃當間，玩“聯”。學生在這些童真童趣的活動中受到了濃郁的鄉土文化的熏陶和感染。這些豐富多彩的活動的開展，讓學生在增長知識，鍛煉本領，提高技能的同時，也收獲了許多成功的快樂。

三、注重習慣養成教育

好習慣受益終生。為培養學生的良好行為習慣，我們堅持從小事抓起，一項一項培養學生的良好習慣，收到了非常好的效果。（課間值周教師學生、物品擺放、評價園地）每學期評選“優秀學生”（全優少年、行為規范小標兵、教師小助手、環保小衛士、藝苑新秀、學習進步獎、體育小健將等）進行表獎，并通過校園廣播站、櫥窗、壁報、標牌（名言警句）、標語、風景墻、藝術墻等，向學生進行各種思想教育和良好行為習慣教育，五、為學生創設濃郁的文化氛圍

1、現在您看到的是我校的開放圖書架。我們本著“要培養大度的學生，首先學校要大度”的原則，在教學樓門廳兩側設置了許多開放書架，將適合孩子們閱讀的圖書全部由固定的圖書室移到這些開放的書架上，現在，我們每一位同學，在無人管理的情況下，能帶著誠信去借書、讀書、還書。我校2008年還榮獲“全國青少年讀書教育活動組織獎”。

2、現在您看到的是班級走廊文化。大家請看，在走廊的玻璃上，在樓道的墻上，我們精選了部分對學生有深遠影響的中英文對照的名言警句、標語，圖文并茂，生動形象，這些內容不僅規范了學生的行為，也激發了學生對英語學習的興趣。我校是赤峰市首批英語教研先進教研組，是國家級小學生英語奧林匹克競賽試驗學校。

3、根據學生的年齡特點，我們在每個樓層都設計了不同主題的教育版塊，有 “愛的教育”、“習慣養成教育”、“少先隊教育”“英語故事教育”“安全教育”“永恒瞬間”等等，少先隊教育版塊）。

六：德育特色工作：

德育導師制

心育課

各位領導：我校的德育工作還在積極的探索之中，希望大家能為我們留下寶貴的意見和建議。謝謝大家！

第三篇：欒川縣第二實驗小學少先隊工作匯報材料

自主管理 自我成長 給孩子插上騰飛的翅膀

——欒川縣第二實驗小學少先隊工作匯報材料

欒川縣第二實驗小學始建于1997年，地處欒川縣城關鎮育才路，現有47個教學班，在校生2600余名，在校教職工105名，是一所縣直干部職工子弟學校。近年來，我校堅持“以人為本、以德立校、以學促教”的辦學理念，牢固樹立“德智雙全、學創俱能、身心兩健、特長突出”的育人目標，在少先隊工作方面進行了一些探索，近年來，少先大隊在校委會領導下開展了一系列豐富多彩的活動，如：少先隊干部民主選舉、競聘上崗機制的規范；建隊日活動；雷鋒月活動；社會主義核心價值觀活動；升旗儀式的創新；少先隊輔導員的培訓、交流；少先隊活動課、少先隊活動課說課工作的推進；校外輔導員的講座；“祖國在我心中”的演講比賽；宣傳部和廣播站的改革；少先隊社區服務；合唱隊、花樣跳繩隊、舞蹈隊的擴大以及為每個中隊訂閱隊報隊刊創設中隊圖書角等，一系列的活動極大提高了少先隊組織的凝聚力、向心力，使校園生活充滿生機。

在實際工作中，我們深深的體會到：充分發揮少先隊干部的作用，讓他們真正參與到學校的各項事務中去，不僅僅起到了監督和協助管理的作用，更使他們在點滴之間讓更多的學生學會了自我約束、自我成長、自我管理，真正體現了少先隊的先鋒引領作用。今天，我將從以下幾個方面來分享我校的少先隊工作：

自主管理 自我成長

學校現有中隊47個，小隊184個，共有隊員2000多名。多年來，我們在少先隊工作上一直堅持的理念是：“放開手，讓孩子自己去做，讓他們自己成長。”

少先隊的組織建設是培養少先隊員有效途徑，我校隊干部實行民主選舉。每年九月份，在學生自薦和推薦的基礎上產生候選人名單，通過候選人競選演講，學生代表投票選舉產生新一屆隊干部。少先隊大隊委由10人組成，下設機構有紅領巾廣播站，宣傳部、國旗班、文明禮儀、衛生、紀律、大課間監督崗等組織機構，共有隊干部200余名，讓他們負責起學校每天的入校秩序、文明禮儀監督、課間活動秩序、上下樓梯秩序、大課間秩序、升旗、校園廣播、校園宣傳板報等工作，并每天對各班情況進行監督和檢查，每天的結果予以公布，作為“班級星級達標”的主要依據。每周升旗儀式上由學校領導予以公布，升旗儀式結束后由隊干部和學校領導為獲星班級帖星。

學校把每周五上午第四節定為隊干部培訓課。從隊干部的個人修養、文明禮儀到如何在監督檢查中公正量分；從隊干部的執勤規范到遇到違紀學生如何批評教育都在培訓范圍。

1、成立了有15名隊員組成的紅領巾廣播站，堅持每周定時播音，設置了8個欄目：“校園新聞”、“信息發布”、“知識天地”、“校星風采”、“點歌臺”、“才藝展示”、“學習身邊的好榜樣”，豐富了學生們的課外生。

2、成立了有50名隊員組成的宣傳部，每周更新校園黑板報，從傳統節日、安全、學習習慣等方面為主題，豐富孩子們的課外知識。

3、成立了由38名優秀隊員組成的國旗護衛班，擔任每周一的升旗儀式。

4、成立了了5個監督崗，分別是文明禮儀監督崗、衛生監督崗、紀律監督崗、大課間監督崗，每天負責監督檢查：學生校服領巾穿戴；校園活動秩序；上下樓梯秩序；和大課間秩序；教室衛生保持等各項具體工作），以上的各項檢查也是我校星級班級考核中文明禮儀星、衛生星、紀律星、大課間星評選的重要依據。

5、少先大隊干部設有獨立辦公室，各項工作完全有學生獨立完成。

少先隊干部自身素質和修養的提高帶動了周圍學生的進步，以點成線、以點帶面，起到了少先隊的先鋒引領作用，使我校初步形成了學生自我管理、自主管理的局面。

隊干部出色的工作，使我校少先隊顯得生機勃勃。我們從中也切實感受到：放開手，給孩子管理學校各項事務的權利，孩子們學會了自主；放開手，給孩子自我約束、自我成長的機會，孩子們做的比我們想象的要好得多。

多彩活動 多彩童年

為了豐盈孩子們的童年生活，我們堅持開展豐富多彩的少先隊社團活動。為使社團健康發展，避免隨意性和盲目性，學校實行“六定”，即定活動課程，定活動目標，定活動時間，定活動內容，定輔導老師，定活動地點。社團打破班級界限，實行走班制，實行雙向選擇。其中，精選“陽光”系列特色社團有花樣跳繩、陽光田徑、武術、太極、足球、花樣毽球、花樣皮筋等，讓孩子們在陽光下盡情享受童年快樂時光；多彩的文體社團有天籟之聲”合唱團、“輕舞飛揚”舞蹈隊、器樂組合、巧巧手折紙剪紙社團、書法社團、奇思妙想兒童畫社團、環保美藝DIY社團、趣味棋藝社團等，讓孩子們在藝術熏陶中欣賞美、創造美；優質的學習社團有“英語之星”社團、“未來之星”科技創新社團、“漢字英雄”社團、“妙筆生花”社團、“國樂之聲”社團等，讓孩子們在快樂學習中打開多元發展的大門。此外，學校開設了“彬彬有禮”禮儀社團、“綠色驛站”心理咨詢社團等，都為孩子們張揚個性、提升自我提供了有力的保障。

教學相長 收獲希望

一、響應國家、省、市少工委《關于進一步加強中小學少先隊活動的通知》精神，于9月份開學初，下發了《關于進一步加強少先隊活動的通知》（欒教[2013]98號），印發了《少先隊活動課指導綱要》（試行），要求義務教育階段一至八年級每周至少有一節少先隊活動，并且要把少先隊活動課做為全體少先隊員的必修課。并根據《通知》及《綱要》精神，印發了欒川縣2013—2014學年第一學期少先隊活動課提示。（2013年）

我校按縣局要求制訂適合本校的少先隊活動課課表，各中隊每周按時上好活動課，有檢查、有記錄。

二、為隆重慶祝少先隊建隊65周年，進一步落實全國少工委“全面推進中小學少先隊活動課程”的工作要求，貫徹黨的十八大提出的“富強、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛國、敬業、誠信、友善”的社會主義核心價值觀，展示新時期青少年樂觀、積極、向上的精神風貌。開展了2014年少先隊建隊日慶祝暨觀摩課活動，通過主題鮮明、生動活潑、行之有效的觀摩課活動的開展，進一步提高了全縣少先隊輔導員隊伍的整體素質和對少先隊活動課的操作水平，達到了預期的效果。（2014年）

我校積極響應，并舉行了隆重的、形式豐富的建隊日活動。

三、根據《市少工委關于開展少先隊優質活動課大賽的通知》精神，在全縣范圍內開展了少先隊優質活動課大賽，評選出一等獎2名、二等獎5名、三等獎6名，并擇優向洛陽市推薦了少先隊優質活動課8節，均受到了表彰，其中一節課在省里獲了一等獎的好成績。（2014年）

我校積極參與，馬曉燕老師的活動課代表學校進行展示，并獲得優異成績，推薦到市里。

四、為貫徹落實教育部《關于加強中小學少先隊活動的通知》，認真落實全國少工委《少先隊活動課指導綱要》要求，努力培育和踐行社會主義核心價值觀，促進我縣少先隊工作全面活躍發展。10月10日，團縣委、縣教育局聯合舉辦了“社會主義核心價值觀記心中”少先隊主題微隊課創意大賽暨慶祝少先隊建隊66周年。本次少先隊微隊課活動大賽我縣在全市范圍內是首次舉行，得到了團市委的高度評價與認可。首次舉行少先隊微隊課活動，我們在摸索中前行。特別是以輔導員充當隊員這種特殊的形式進行，各鄉鎮及局屬學校都非常重視本次活動，參與的熱情非常高。各代表隊通過身邊的故事、游戲、小品、詩朗誦、情景劇等一系列活動去理解和詮釋社會主義核心價值觀的深刻內涵，輔導員們的整體素質已有了極大的提高，對少先隊活動課的流程也已清晰掌握。這正說明了我們的少先隊活動不僅僅是讓隊員在活動中學習知識，更重要的是讓隊員在活動中綜合素質得到提高，通過活動解決生活及學習中的困惑，從而突出少先隊的“政治性、實踐性，體驗性”，彰顯少先隊活動的育人功能。不直接告訴兒童真理，通過活動引導兒童去探索真理。此次活動共有19個代表隊參加，經過評選，第二實驗小學代表隊獲得少先隊活動微隊課特等獎，第一實驗小學代表隊等4個代表隊獲得少先隊活動微隊課一等獎，廟子鎮代表隊等7個代表隊獲得少先隊活動微隊課二等獎，欒川鄉代表隊等7個代表隊獲得少先隊活動微隊課優秀獎。（2015年）

由我校12名輔導員老師參加比賽，比最終獲得第1名的優異成績！

五、2016年 1、2016年3月上旬，參加了縣局召開的由各鄉鎮中心學校主抓少先隊工作的輔導員及鄉鎮所在地小學的大隊輔導員參加的“2016年少先隊工作座談會”。在會上分享和學習各學校的少先隊工作經驗。2、2016年4月份參加了縣局舉辦的“欒川縣少先隊輔導員培訓”。聘請老師圍繞少先隊活動課如何開展和少先隊禮儀方面培訓。3、5月份參加了縣局舉辦的“‘誠信伴我行’為主題的少先隊輔導員說課比賽”。在全肥各鄉鎮（學校）推薦的31節課，我校參賽的5名輔導員老師分別獲得一、二等獎和優秀獎等。

六、2016提4、6月份，縣局根據《欒川縣少先隊工作管理目標》的要求，組織的2015至2016學年的少先隊工作考核中。我校榮獲全縣第一的好成績。

扎實有效的少先隊工作也推動了學校工作的發展，我校先后被評為市“優秀少先大隊” “德育工作先進學校”；“常規教學規范化學校”、洛陽市全面特色學校等。

德育的核心在于讓孩子學會做人，做人的基礎在于讓孩子知道真與假、美與丑、善于惡，知道什么是對的應該做，什么是錯的不能做，而這一切都要從小事做起，從培養孩子的良好行為習慣開始，從培養孩子的良好品質開始，我校少先隊一直堅持從小事做起，一步一步規范學生言行，讓孩子們自主管理、自我成長，給孩子插上騰飛的翅膀。

當然，我校少先隊工作還存在著不盡人意之處，如：由于校舍緊張，少先隊相關硬件設施較為落后；如：個別輔導員素質還有待提高等等。今后，我校少先隊工作將在各級領導的關心支持下，遵循務實創新、力爭特色的工作思路，爭取把工作做的更好、更有成效。謝謝大家！

少先隊工作匯報材料

欒川縣第二實驗小學

2017年5月

第四篇：小學少先隊工作匯報

小學少先隊工作匯報

小學少先隊工作匯報

小學少先隊工作匯報

潛江市澤口小學地處省級開發區——潛江經濟開發區中心，是一所區中心小學，現有有9個教學班，41名專任教師，405名學生。其中有少先隊員260名，1個少先大隊，3個少先中隊，大隊輔導員1名，中隊輔導員6名，校外輔導員4名。

近年來，在上級團委的正確領導下，在學校領導和輔導員老師的大力協助下，不斷加強和完善少先隊基礎建設，加強未成年人思想道德建設，同時，根據學校實際，大膽創新，積極打造學校少先隊特色品牌，在學校教育中有力地發揮了育人載體的作用。可以說我校少

先隊工作一步一個新臺階，一年一個新跨越，不斷取得令人滿意的成績，隊員們在德、智、體、美、勞諸方面得到了良好的發展，真正體現了少先隊工作納入了素質教育軌道的育人理念。現就我校少先隊工作向各位領導匯報如下：

一、堅持德育為首 培養隊員品德

在少先隊工作中，我校堅持以德育為首，把德育全面貫穿于少先隊的活動過程中，充分發揮陣地作用，弘揚德育的主旋律。每周一正常舉行升旗儀式，儀式做到有程序、有重點、有中心發言人。結合每周的德育宣傳重點，少先隊不失時機地安排演講內容，多渠道、多層面、多方位地強化對廣大隊員的愛國主義、集體主義教育等。

學校的樓道間“上下樓梯靠右行”；走廊上“腳步輕輕，勿擾他人”；一些文明警示語鞭策著學生做一個文明懂禮的人。為了杜絕校園內不文明行為，督促學生養成使養用文明禮貌用語的好習慣，開展了“文明禮儀，我先行”的情景

表演和演講等活動，通過這些活動的開展，營造了學生使用文名禮貌用語的良好氛圍。

我們還致力推行班級文化創建活動,學校涌現出來的個性中隊和班級文化特色，讓人感受到了濃郁的人文氣息，操場邊、教學樓上、校園通道間校訓、名人名言等圖文牌匾，時刻提醒著學生關愛生命，關心生活，關注社會。這樣獨特的校園景觀，使我們的校園時時處處洋溢著濃厚的文化氛圍，學生置身于干凈、整潔、優美的環境中自然地感受，既約束了自己不規范的行為，又提高了自身的人文素養。

二、發揮教育合力 抓好學生常規

“把規范留給自己，把文明帶給社會”是我校少先隊本學期對全體隊員的要求，隊部發動各中隊輔導員利用晨班隊會組織隊員認真學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，讓隊員與《守則》、《規范》找差距，學習身邊講文明、守紀律的優秀隊員。文明班隊流動紅旗 的評比現已常規化，每周的晨午檢正常進行，在檢查的過程中，將統計情況通過紅領巾廣播站和值周總結向全體隊員公布。一時間來，校內文明守紀的多了，破壞環境衛生的少了，有大部分隊員也自覺地將文明的行為習慣帶到了家里，帶到了社會，深受家長的好評。此外，我校還在班級管理上深抓嚴抓。今年4月，學校領導班子共同研究并制定了《班級量化考核辦法試行稿》，其內容涉及安全、禮儀、衛生及各項規章紀律等等，此項活動也受到各級機關的認可，通過量化管理，使學校的校容校貌得到了很大的改進。

三、積極開展活動 增強育人效果

活動是少先隊的生命。我校少先隊活動的經常化、制度化，為活動育人、過程育人提供了保證。今年我們重點開展了“慶元旦淘書樂”、“感恩媽媽”三八節主題隊會、“擁抱大自然”踏青、“放飛理想，體驗快樂——我們的六一節”、“ 保護漢江河生態平衡”漢江人工放養魚苗

等活動。

近年來，許多農村剩余勞力長期在外打工，無法及時與子女溝通。久而久之，他們逐漸變得性格孤僻、感情脆弱、自暴自棄，沒有親情，沒有愛意。同時他們 的學習得不到保障，他們身心健康受到一定影響。為此，我校少先隊大隊部針對如何關愛、如何教育留守兒童開展了一系列活動。比如，我們開展了“手拉手”關愛留守兒童結對活動，以保持與留守兒童的長期聯系，對他們生活中遇到的一些具體困難給予幫助。

四、建設活動陣地 拓展育人空間

少先隊大隊室是少先隊活動的陣地。作為一所鄉鎮小學我們克服了地方小資金少的實際問題，舍得投資，合并辦公室，添置了少先隊專用品，建設了一個寬敞、實用、富有隊味的少先隊標準化隊室。少先隊基礎建設正向規范化、標準化的方向發展。

我校宣傳欄與時俱進，定期更換；

隊員自辦手抄報內容充實、書寫精美；黑板報每月一主題，月月更換；紅領巾廣播站每天早中晚準時播音；設立了悄悄話信箱，聽取心聲，解答困惑，關注少年兒童身心健康成長。制定了班級量化考核方案，把各種常規的檢查把結果進行公示，表現突出的班級本周獲流動紅旗，公開透明、各中隊自我約束、爭先創優。

此外，我們還建立了橋化工廠、澤口福利、襄南社區等校外德育活動基地。讓隊員們走出教室，走向社會，在學好知識的同時，開闊知識面，提高各種綜合能力。

一份耕耘，一份收獲。學校先后被評為潛江市少先隊工作先進學校、潛江市基礎教育先進單位，市德育先進學校。我校田徑隊參加市第十屆中小學學生田徑運動會獲得全市女子組團體第四名的好成績，并榮獲“體育道德風尚獎”。《潛江日報》對我校開展興趣小組活動的成果進行了報道。并刊登了剪紙組周詩哲

同學創作的《毛主席》的作品，他還在學校還舉辦了個人作品展。在市首屆科技創新教育政府獎在市人民會堂頒獎，我校汪艷萍老師榮獲市三等獎，并獲得1000元政府獎金。我校王子棠被評為省少年形象大使，李怡清、肖雪菲、李思東、田可暢等同學被評為市少先隊員和優秀學生。李林娟老師被評為市“優秀輔導員”。

當然，我校的少先隊工作還存在不少問題和不足，對如何開展農村少先隊工作也有許多迷惑,例如：如何結合農村實際開展少先隊員的體驗活動問題，如何開展農村少先隊員假期活動問題等等。

少先隊組織是少年兒童成長的搖籃。少先隊工作任重道遠，我們雖然取得了一定的成績，但離上級的要求還相差一定的距離。在今后的工作中，我們將遵循“勤奮學習、快樂生活、全面發展”的指示，按照第五次全國少代會提出的要求，不斷開拓創新，更加努力工作，促進少先隊工作在上新臺階。

第五篇：小學少先隊工作匯報材料

一、學校簡介。

xx縣xx小學坐落在府城鼓樓廣場東南角。她始建于50年代，是xx縣唯一一所“xx省現代教育信息技術實驗校”。學校占地面積3085平方米。建筑面積2400平方米。現有18個教學班。在校學生1057人，教職工46人。

學校全面貫徹黨的教育方針，運用科學發展，以“辦規范加特色學校，育合格加特長人才” 為宗旨；腰鼓文化不斷發揚光大。學校先后榮獲“xx省紅領巾示范學校”、“xx省電化教育先進單位”、“xx縣文明單位”、“xx縣平安校園”、“xx縣德育工作先進學校”等榮譽稱號。近幾年，學校在社會各界的大力支持下，在全體教職員工齊心協力、奮力拼搏下，校容校貌煥然一新，教師隊伍空前團結，教學秩序空前穩定，教育教學質量不斷提高，社會聲譽不斷提升。目前，xx小學擁有一個團結協作堅強有力的領導班子；建立了一支師德高尚業務精湛的教師隊伍；建成了一所質量較高彰顯特色的實驗校；配備了一套先進的教學設施；打造了一個文明衛生、優雅舒適的校園環境。

xx小學地理位置特殊，留守兒童約占三分之一，生源參差不齊，“學困生”多。被xx縣教育局定為“農民工入學定點學校”。為了孩子們今天和明天的幸福，我們少先大隊部積極發出倡議：老師每天給學生一聲親切的問候，一個甜蜜的微笑，一句熱忱的話語，一次表現的機會，言行身教影響和感染學生，使學生如沐春風。“博愛厚德、博學明智”，學校始終以“博愛”為教育理念，全面關心學生的成長。在課堂教學過程中，使“人人有機會，個個受尊重”；在學生的常規教育上，以博學愛崗為主要形式，讓“人人有崗位，個個是主人”；讓博愛的教育理念落實到學校的每一項工作之中。學校大隊部積極開展以博愛教育為主旨，開展親情教育活動，讓留守兒童給遠在外地打工的父母打個電話，寫封信，以表達孩子對父母的思念之情。學校還將親情從家庭延伸到學校，讓教師與學生，學生與學生之間也充滿了濃濃的親情，學生的愛心得到了極大的激發。許多家長都說孩子變得懂事了，理解人了，家庭關系更和諧了。澆樹要澆根，育人須育心；轉化后進生，全靠獻愛心；“一心”喚“四心”，頑石變成金。

二、切實加強少先隊的工程建設。

1、隊部室建設。

少先隊隊部室是學校必備的少先隊組織學習、討論和研究少先隊工作的場所，做好少先隊隊部室的工作是少先隊基礎建設和陣地建設的重要內容。由于隊部室占地面積有限，我們就更有必要充分利用每一寸空間。因此，每學期都組織有關部分隊干對隊部室進行全面清點，所有器材、服裝等都擺放一新，此外，還安排了值勤隊干對隊部室的宣傳欄、清潔衛生、桌椅擺放等進行定期維護。

2、輔導員配置及培訓。

我校中隊輔導員配備按班隊結合式配置，即各班主任同時擔任各中隊輔導員。輔導員配置定好后，便著手開展輔導培訓工作，認真學習中隊輔導員工作職責，定好中隊工作計劃及個人技能進修計劃等，為每學期能夠順利開展各項工作打下了扎實的基礎。為了不斷充實輔導員理論及技能水平，定期培訓，交流中隊工作經驗等，有效提高了團隊工作能力。

3、隊干培訓。

培訓一支得力的隊干隊伍，是一個成功的少先隊大隊部的必備條件。為了讓隊干集中精力工作，同時也不影響鼓號隊、腰鼓隊及各種興趣小組的訓練，本學期，定好隊干人選后，大隊部便開始組織培訓，主要方式是以舊帶新，通過老隊干扶助新隊干，每次隊干會議及培訓會議都安排時間作隊干工作交流，另外，輔導員定期了解新隊干的發展情況，并及時給予指導，不出一個月，所有新隊干已經完全能夠勝任隊部交給的任務，并且部分隊干完成得十分出色。

4、隊組織發展。

送走了一批老隊員，每年我們又迎來了一批新隊員。在“六一”前夕，我校大隊部舉行了簡單而隆重的新隊員入隊儀式，儀式上，大隊輔導員給新成立的三個中隊還授予了中隊旗。每次共發展200百多名新隊員，在隊前培訓中，所有預備隊員均認真學習，順利通過培訓。每位新隊員都能愛護胸前佩戴的紅領巾，為隊組織多做貢獻。

5、完善宣傳工作。

隊部宣傳除了繼續做好宣傳欄外，還在校園網站中開辟了一個“少先隊”的欄目，子欄目包括有：光榮升旗手、國旗下講話等內容。有了網站這個載體，我們不僅能夠公布名字，還能公布照片，激勵作用更進了一步。為了能夠更好地發揮網站的作用，還需培訓一批網絡宣傳能手，這都需要在以后的工作中不斷努力。

6、精心策劃紅領巾廣播站。

在充分發揮紅領巾廣播的基礎上，及時將學校的少先隊活動對外宣傳。另外，輔導員老師們要加入廣播站活動的宣傳，少先隊發動大隊干部督促好隊員認真收聽，聽而有獲，真正讓廣播站發揮實效。

三、組織開展多采活動，寓教育于活動之中。

1、爭做四好少年。

組織少先隊員認真學習xx《致中國少先隊建設60周年的賀信》的內容，弄清“四好少年”的內容，討論并制訂爭當“四好少年”的標準及具體做法。宣傳、演講胡書記的講話并將“四好少年”的內容懸掛于墻。在學校的文化墻上、教學樓樓道醒目的位置上。組織全體隊員學習了解中國少先隊員搜集學習少先隊各個時期的代表人物的典型事件。利用3月5號學“雷鋒日”，各中隊舉行“學習雷鋒精神，爭當四好少年”主題班會，充分利用“ 三八”婦女節，讓每一位隊員為自己的母親做一件有意義的事（如洗衣服、做飯等），培養隊員們感恩的思想，并以敘事的方式寫出作文或日記。各中隊召開以爭當“四好少年”為主題的主題中隊會活動，評選出優秀中隊。以中隊為單位舉行一次歌詠大賽，豐富隊員的生活。利用大課間、體育課、活動課的時間，認真組織隊員積極參加體育鍛煉。

2、繼往開來，精心訓練鼓號隊。

鼓號隊以前是我校少先隊的一個常抓項目，不管是否需要參加比賽，我們都對這項訓練常抓不懈。我校鼓號隊在學校領導地大力支持下，便開始進行訓練。無論條件怎樣艱苦，隊員們始終堅持訓練，每次訓練下來，在全體隊員的努力下，終于讓新隊員掌握了標準動作。

3、每年開展“六一聯歡會”活動。

六一前夕舉行廣播操比賽、文藝匯演、拔河比賽、踢毽子比賽等活動，鍛煉了學生的素質，提高了學生的綜合水平。

四、以“文明禮儀伴我行”活動為載體，狠抓文明禮儀教育。

學校以少先隊組織為龍頭，以“文明禮儀伴我行”活動為載體，加強學生的日常行為規范教育，促使學生提高禮儀意識，自覺踐行文明禮儀，成為文明禮儀行動的先鋒隊。開展“文明禮儀伴我行”主題教育，動員全校師生積極行動起來，做文明禮儀的先鋒，推動文明禮儀主題宣傳教育實踐活動深入開展

1、加強行為規范的養成教育。

開展《小學生日常行為規范》的學習教育活動，培養學生形成講文明、懂禮貌、守紀律的良好行為習慣。發揮少先隊作用，加強隊員們的日常行為規范養成教育，嚴格各種規章制度，加強文明禮儀常規教育和安全、法制教育等，通過晨會、早操時間的講話、國旗下講話、班隊會進行教育。注重學生良好習慣的養成，講究衛生。開展如“使用禮貌用語”、“給老師獻上一杯水”、“學校是我家，衛生靠大家”等活動。

2、開展好示范性工作項目，不斷加大服務少年兒童健康成長的力度。

利用元宵節、清明節、植樹節、五一國際勞動節、六一國際兒童節、七一黨的生日等節日，有計劃地組織開展形式多樣的系列主題教育。

1、結合“少先隊建隊日”，抓好少先隊陣地建設，利用黑板報、“榮譽角”、“明日之星”、“作文園地”等活動陣地，以開展“尋找我身邊的文明之星”為途徑，在學生中開展社會主義榮辱觀教育；利用廣播對學生進行禮儀教育等等。這些與“少先隊建隊日”相關活動的開展，體現少先隊育人職能。讓學生愛少先隊，愛生活，時刻嚴格要求自己，爭做一名優秀的少先隊員，健康快樂地成長。

2、緊扣節日特點，開展主題活動。三月份，大隊部開展 “學雷鋒日”主題活動；四月份開展“清明節掃墓”活動；六月份開展“六一”慶祝活動；九月份開展“慶祝教師節”、“尊老愛老”活動；十月份開展“慶祝國慶節”相關活動，對學生進行愛國主義教育……一個節日，一次活動，一次教育，抓住每個節日特點，開展諸多教育活動，讓學生在活動中體驗，在活動中得到教育，在活動中成長。

3、與生活相接，開展體驗教育活動。

（1）在家庭中體驗責任和艱辛。“當一日家庭小主人”、“誰是最有禮貌的孩子”等活動，對表現突出的隊員給予表揚，使孩子體驗到了家庭勞動的艱辛、責任和榮譽感，使學生提高自理能力和動手能力。

（2）在學校體驗規范和合作。為了使學生們更好的成長，大隊部鼓勵學生們：“不怕做不好，就怕不去做。”利用晨會時間和班隊會活動日，對學生進行指導。做值日時，要求值日生佩帶好標志，各盡其責，負責管理當天的學習、兩操、紀律、以及佩帶紅領巾情況等。在值日中，值日生要去管理別人，那就先要以身作則，起帶頭作用。實踐證明，那看起來不起眼的學生，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現出較強的工作熱情和能力。通過這種方式，激勵了學生更加熱愛自己的班集體，促進學生主題意識的確立。

（3）開展豐富多彩的假日小隊活動。假日，大隊部組織開展了“愛我家鄉 ”系列活動，以“改革開放三十年”“家鄉大巨變”“輝煌六十年”為主題的綜合實踐活動。還開展了以“珍惜水資源”“爭當環保小衛士”和“我愛地球母親”為主題的環保調查，植樹綠化活動。

五、關愛留守兒童。

1、建立留守兒童檔案和幫扶跟蹤記載制度。

每學期開學之初，校大隊部都認真地調查:補充留守兒童的專門檔案和幫扶跟蹤記載卡。其基本內容是：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯系電話，家長務工單位詳細地址、聯系電話，監護人或其委托監護人的職業、詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡等。學校安排專人對檔案進行管理，并根據學生變動情況，及時補充或變更幫扶跟蹤記載卡。通過幫扶跟蹤記載卡建立，促進教師和學生、家長之間的聯系，使幫扶工作真正落到實處。對每一位留守兒童均安排了幫扶人員，使幫扶率達100%

2、創造良好的育人環境

通過家訪、電話聯系、召開監護人會議等形式，加強與留守兒童監護人的交流與溝通；加強對貧困留守兒童的資助工作；建立關愛經驗交流制度，不定期召開研討會、座談會，進行經驗交流，不斷探索新方法、新措施；經常請來專家領導來校作指導，不斷提高留守兒童教育管理水平。

3、實施教職工結對幫扶留守兒童制度。

每班推薦4—5名典型留守兒童與我校在職教師結對，每位教師結對2—3名留守兒童，幫扶教師經常找留守兒童談心，隨時把握留守學生的思想動態，定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。建立教職工關愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在有教師同學關愛的集體中成長，以對他們缺乏家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

4、組織豐富多彩的關愛活動。

對于每個人來說，家是溫暖的，對于留守兒童來說學校就是他們溫暖的第二家，老師就是他們對他們全權負責的“父母”，除了在學費方面進行減免，還在日常活動中格外照顧留守兒童：班隊會上給留守兒童更多傾訴的機會，課外輔導時讓留守兒童位于最前面，組織“六一”演出也讓留守兒童有更多的參與面，實踐活動中細致地教他們自主生活、自護自救的知識，這一切就是讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。給父母的一封信。各班級還安排所有的留守學生給父母寫了一封信，目前此活動正在進行中，讓學生將自己的學習情況，生活情況等等向父母進行匯報。

第一、用“愛”彌補情感的缺失。

留守生,特別是女生,感情細膩,需要老師更多的關愛，一個善意的眼神，一個溫暖的問候，就是消除她心靈陰郁的“靈丹妙藥”。首先給她營造一個寬松的成長環境，既要教她成才，更要教她做人。其次多開展活動,讓她融入集體，在活動中培養她尊老愛幼、熱愛勞動、勇于創新的好品質。

第二、“促膝談心”健全她的性格。

小學生正處于身心迅速發展的時期，在這一過程中產生的煩惱與沖突需要傾訴的對象，需要有人能夠告訴他們怎樣正確對待這些問題。作為班主任代表家長與其談話彌補了家長的關愛。

“同在藍天下，共同成長進步”，留守兒童的家庭教育嚴重缺失，隨著年齡的增長，交友的不慎，一些孩子可能走入歧途，成為未成年案件中的“主力”。校關工委在留守學生教育工作中，堅決貫徹縣關工委、教育局、團縣委、縣婦聯的有關要求，將留守學生教育工作做實，做到位，做到學生家長的心中，做到學生進步成長。校關工委針對“留守兒童”一系列的關愛舉措受到了多方面認可，特別是得到留守學生家長的好評，多名家長打電話到學校表示感謝老師對孩子的關心，有力的推動了和諧校園的建設，使得學校在老百姓心目中的形象、口碑越來越好。

集體幫助，樹立學困生的自信心。學困生學習、生活在集體環境里，他們必須融進班集體之中，同班集體一起前進。一個團結友愛、奮發向上的班集體，既是學困生矯正不良道德品質的熔爐，又是學困生實現轉化、走向進步的搖籃。于是，我們向全體學生提出“不讓一個學生掉隊是全體教師的共同責任”，并在全校開展各種活動：(1)互幫互學的“一幫一”活動。安排成績優秀同學與后進生同桌，提醒、督促后進生遵守紀律，專心聽課，課余當“小老師”輔導學習，幫助改進學習方法。(2)豐富多采的課外活動。如學雷鋒做好事，朗讀、講故事比賽等，使后進生融進歡樂愉快的集體生活之中，并為他們提供展示自我、表現才能的機會和舞臺。(3)爭當“文明學生”和“改正一個缺點，為學校爭光”的活動，在學校發揚了正氣，抑制了歪風，形成一個比先進、學先進、爭先進的良好學風。通過各種活動的開展，使學困生感到學校大家庭的溫暖，逐漸消除了自卑心理，克服了孤僻性格，振作精神，樹立起奮發進取、自強不息、不斷進步的自信心。 博愛教育，激發學困生的愛心。開展親情教育活動，讓留守兒童給遠在外地打工的父母打個電話，寫封信，以表達孩子對父母的思念之情。xx教師敦厚純樸，教師與學生之間充滿了濃濃的親情，學生的愛心得到了極大的激發。許多家長都說孩子變得懂事了，理解人了，家庭關系更和諧了。五（3）班聞娜同學在xx年四川汶川大地震中失去了父母，感到很孤獨、悲傷；五（1）班汪婷婷同學家境貧寒，不幸家中失火，房屋及家中物品全被燒成廢墟。班主任及老師得知她們的情況后，在經濟上資助她們，在生活上關心她們，在學習上幫助她們。校關工委向全校師生發起倡議，向聞娜、汪婷婷同學捐款捐物，使這兩位同學感受到學校的溫暖。全體師生向四川汶川災區捐款10000余元，向武店中心小學、府城中心小學兩名患白血病的學生、職教中心鄧青松老師捐款達10000余元。愛的奉獻之歌在xx小學奏響一曲又一曲。

轉化學困生的經驗千條萬條，核心就是多為學困生奉獻愛心，讓愛的陽光溫暖學困生的心靈，讓愛的雨露滋潤學困生的成長。多年來，校關工委在關愛留守兒童，做好學困生的轉化工作成功經驗是：玉璞需雕琢，鐵杵可磨針；澆樹要澆根，育人須育心；轉化學困生，全靠獻愛心；“一心”喚“四心”，頑石變成金。

面對取得可喜的成績，這只是一個新的起點，面對新形勢，只有不斷探索，不斷創新，用理論去推動工作縱深發展，這才能使少先隊工作躍上新臺階。在今后的少先隊工作中，我們一定努力成為無愧于時代要求的紅領巾帶頭人，讓星星火炬在新世紀有更加燦爛的火焰。