第一篇：就業訓練[本站推薦]

就業訓練，讓我們自信地面對擇業

核心提示：

在大學生臨畢業時舉辦幾場就業輔導課，這樣的常規做法在廈門理工學院已被一種全過程、全方位的就業促進模式所取代。2006年廣泛開展就業訓練營和就業大賽活動以來，廈門理工學院學生就業工作日漸成熟。在這里，大一新生就可參加就業訓練，就業困難生與參賽優秀生同等享受就業服務，而就業訓練本身也突破了應聘技巧訓練的框框，走向學生素質的全面拓展。本文試圖記錄廈門理工學子參加就業訓練營的點滴體驗，探討如何拓寬大學畢業生就業之路。

“人海茫茫”，鼓勵暖心房

一間大教室，23對好友，蒙上眼，不準說話，根據其他特征互相尋找對方。廈門理工學院今年上半年就業訓練營的一場名為“人海茫茫”的游戲，令參與其中的學生們印象深刻。

教室里，一片靜悄悄。在沒有任何預先準備的情況下，經過半小時不斷的嘗試，有的同學通過觸摸判斷他人衣服料子、耳釘、發型、鞋型等找到了好友，有的同學通過高矮胖瘦、手繭等特征找到了好友。找對的都十分激動，相互緊緊地握住手不放；一時沒找對的，就相互拍肩以示加油鼓勵。直到游戲結束時，仍有一部分人沒有找到好友，2006級空中乘務專業的呂雯婷就是其中之一。

“游戲也許僅僅是游戲而已，有一定的局限性。但它至少讓我明白兩個道理：熟知身邊好友的特征，才能更好地去關心對方，這是友情、團隊精神的一大體現；相互拍肩鼓勵讓我感覺特別溫暖，生活中面對困難與挑戰時，來自各方的鼓勵是一個強大的推動力。”呂雯婷說，在就業訓練營中，類似的游戲課程很多，隨之還有相關體會的交流，使同學們大大增加了這兩方面的體驗，提升了感知能力。呂雯婷上的是兩年專科，在專科生就業成功率“縮水”的今天，她“幸運”地被中國人壽保險廈門分公司看中。面試中，公司負責人對小呂植根于潛意識而自然流露的一種團隊意識和上進精神，給予了積極的肯定。獲得財務內勤崗位，小呂開始有些舉棋不定，是來自父母、老師和同學的鼓勵使她堅定信心。專業與崗位基本不對口，原本就對金融業知之甚少，小呂在僅有學過一門旅游會計課程的基礎上，加緊進修金融知識和財務知識。就業訓練營流傳的一個小考題給她不少激勵，那就是“襯衫扣子掉了一個怎么辦”，她知道，不用處心積慮去找一個幾乎不可能找到的同樣扣子，把扣子全換掉是最好辦法。

廈門理工學院學生處處長楊麗芳說，有效的素質積累是抓住就業機遇的關鍵。就業訓練營不僅僅是教會學生應聘的技巧，從入學開始就培育學生的團隊精神和進取精神，提高應變能力，引導正確的就業心態，這些更為重要。

“信任背摔”，心胸放開點

參與就業訓練營的學生都可參加在特定場所的素質拓展訓練，這也是學生們最期待的環節。郭薇薇，外語系英語專業二年級學生，在不久前結束的廈門理工就業大賽中，一人奪得最具潛質獎等三項獎。她說，是素質拓展訓練中有關“信任”的訓練使她受益匪淺。

“信任背摔”是眾所周知的一項素質測試游戲。測試中，約2米高的臺下放著墊子，墊子之上是10多名隊友有力的雙手，測試者必須背對臺下、平躺著倒下才算成功，測試的就是對隊友們的100%信任。雖然這種測試已極具安全性，社會上對此亦有爭議，但卻給廈門理工學子們帶來真實的初體驗。郭薇薇這一倒并沒有成功，即使倒下前調整好了心態，倒下的瞬間卻因條件反射引起緊張，倒下時身體成了曲狀。

在以往就業訓練營各項活動中，郭薇薇所在的小組和團隊協作程度被最為看好，可這次測試成功率卻最低。郭薇薇進行了積極的自我反思，她想到主培訓師多次客觀提醒她：自我意識不要太強，把心胸放開點，更好地接納別人，“看來，相互信任和默契程度還遠遠不夠”。隨后，他們在日常訓練中各自進一步調整好心態、加強磨合，進一步敞開溝通。

第一次強烈感受了信任的重要性，郭薇薇說，信任是一種強大的力量，信任他人才能獲得他人的信任，信任支撐起人們的信念，也關系到處理各種事情的效果。她說，信任需要誠心，心誠則靈，換來的是更多的支持和機遇。經過就業訓練，她早早地意識到自己的職業生涯應該可以開始規劃了。

去年，郭薇薇還在大一時，廈門會展中心舉行全國藥展，招募服務志愿者。她學英語專業，似乎與醫藥本身關聯不大。在參加就業訓練營的同時，她抱著多多歷練的心態，打通組委會電話。對方通知她，第二天上午和下午都可以去面試。小郭一大早趕去了，組委會相關負責人經過簡短溝通當即決定聘她為志愿者小組組長，并讓她負責下午的面試。小郭一下子沒反應過來，負責人對她說：機會是給那些趕早的人，你這么積極前來是對我們工作的莫大支持與信任，我們同時相信你一定能很投入地做事。受此激勵，小郭認真揣摩面試提問技巧，很好地完成了任務。許多前來應聘志愿者的大學高年級學生甚至研究生都很驚訝：一個大一新生竟然當起我們的“面試官”。

楊麗芳說，廈門理工學院就業訓練營一直在努力探索培訓好學生基本素質，培養他們積極的人生觀、世界觀和價值觀，讓這些素質、觀念無論在擇業還是日常生活中潛移默化地引導他們。

懂技術不夠，加點溝通力

原本與同學特別是與女生一說話就臉紅的男生，如今卻可以大方大膽地坐在我們面前，有條有理的談自己的體驗和想法。2005級車輛工程專業學生小黃坦言，經過就業訓練，他漸漸找到了感覺。

許多工科學生認為，學好技術走天下，對口頭表達能力、書面表達能力、溝通能力等等，都沒有足夠的重視。廈門理工學院校方已經意識到了這一點，不斷加強扶持這類就業困難生的工作。今年初，就業訓練營的營員除了60名逐級選拔的學生外，還額外增加了40名就業困難生，小黃就是其中之一。

在營中，小黃首先學習的是團隊協作意識。那是一次“鉆電網”測試，大小高低不同的10多個“電網”框，難度系數各不同，大家分小組進行，人人都要參與，得分最高組取勝，觸網直接淘汰。小黃與組員們在測試前進行優化安排和溝通，先安排幾名組員鉆難度低的，而高處的“電網”讓兩名力氣大的男生托著體重輕的組員鉆過。小黃與另一名男生“斷后”，由于身材較瘦，他倆把最低也最小的“電網”留給自己。小黃說，最高的“電網”即使彈跳能力最強的組員都不可能直接躍過，即使可以也極容易觸網，這時，團隊的力量、統籌安排的效果就體現出來。在就業訓練營的許多活動之后，免不了互相談體會，有的還要上臺說感受。對于小黃，要在眾人面前說話曾經是一道坎，往常老要躲起來，就是不敢說。第一次硬著頭皮上臺代表小組發言，他支支吾吾說不出幾句話。然而，大家始終在鼓勵他，并有意識地多給他機會。走出訓練營時，小黃的自信心大增，他說，是就業訓練培養了他的自信，為他這樣的就業困難生撐起了一片希望的星空。目前，有幾家企業已向他表達招聘意向。

小黃告訴記者，就業訓練不僅是訓練營中才有的，全校學生都有機會參與。各個系先將學生干部組織起來，參加相關項目訓練，再回去帶動各班同學都參與進來。

廈門理工學院就業指導中心余仕思老師說，培養學生綜合素質是育才的必然趨勢。學院在就業工作上一直重視“優生優就”，同時也不忘“以優帶弱”、扶持就業困難生，因為每一位學生都享有公平的機會。

“如果把學校比作企業，那么學生就是產品。產品銷售出去就成了商品，銷售固然重要，但畢竟只是一個環節，而設計、制造環節形成的產品功能和產品質量才是關鍵。”廈門理工學院院長、廈門市科協主席黃紅武在談到畢業生素質問題時，作了一個形象的比喻。黃紅武說，在他們的辦學理念中，學生這個“特殊產品的質量”，至少包括文化知識、專業水平、溝通能力、道德修養、政治素質，每一項都像木桶的拼板、不可短缺。他認為，要讓學生順利就業，涉及到學院辦學的各個方面，是一項系統工程，就業訓練只是其中具有特色的一部分。

一元錢生存，你看我能行

“從來都沒有參加過這樣的活動，也許在大三過后就沒有這樣的機會了，所以，還是參加了。沒有興奮的感覺，知道那就是一場挑戰。我們是9個人聚在一起，9個人共有9元，由臨時隊長來分配。就用這些錢，我們要生存24個小時。手機上交了，得不到親友的任何施舍。

第一天我們競拍干活，和其他隊伍一起競爭，為了二三元爭搶著干活，弄到了些錢。錢來之不易，大家都不舍得花，怕第二天已經預定的幫商家畫海報的業務突然被取消。我們得有危機意識，必須勤儉節約。早餐是昨夜給的餅干和火腿腸。巧克力布司是準備留給出海報的隊友用的。

我們沒有選擇創業，而是選擇擇業，但是所賺還是很多，我們繪海報，賺的錢占總額的一半多。”

這是2005級管理科學系學生李俊寫的就業訓練營日記中的一部分。“一元錢生存體驗”可能令他終生難忘，他用兩個字來形容：震撼。他說，就一元錢，要活24小時，這讓他們第一次切身感到生存壓力。面對這種壓力，只有用積極的心態去應對，并千方百計靠自己的雙手去贏得收入。于是，大家有幫助商家畫海報的，有到企業打一天臨工的，有在校內打掃衛生的，總之都使盡渾身解數。但這個過程并不是那么順利，被拒絕是常有的事。可辦法總能想出來的，他們抓住商家與學校之間的依賴性這個關鍵，并給予合理的許諾，最終獲得支持，贏得了相應報酬。當然，為奪得“海報業務”，幾個團隊間也存在相互壓價行為，但他所在隊卻是憑服務質量取勝。李俊說，這個過程最值得欣慰的是，大家同甘共苦、群策群力，勁往一處使，那是團結的力量、團隊的力量。

廈門理工學院分管就業工作的黨委副書記林志成說，要讓學生在畢業時從容應對就業競爭，最好的辦法是讓他們在學習階段體驗生存的壓力和競爭的殘酷，及早培養正確適應生存、更好生存的能力。在和諧社會視角下，大學生的就業觀包括世界觀、人生觀、價值觀等，需要進行正確的審視和引導。因此，就業訓練營通過簡單的游戲測試，加上體會交流，以及培訓師的講解、授課，提升的不僅僅是生存能力。而且，我們邀請的主培訓師來自用人單位，培訓起來更加切合實際、更有針對性。

延伸閱讀

用人單位看好什么樣的畢業生？

2007年，廈門理工學院第一屆本科畢業生就業率100%、專科畢業生就業率96%，這與學院舉辦的就業服務、就業促進活動密切相關。在廈門理工學院舉辦就業訓練營、就業大賽、就業沙龍等相關活動期間時，記者采訪了多家出席活動的用人單位負責人及有關專家，了解他們對廈門理工就業工作的具體評價，同時了解用人單位需要什么樣的人才、根據什么選才、怎樣考察人才等問題。

●人品修養、工作態度是關鍵

廈門金龍汽車集團人力資源部經理喬軍：大學生就業應具備“三心”，即責任心、上進心、事業心。責任心要求做好每個細節的工作，事業心是指員工要有一個敬業愛崗的工作態度，上進心是提倡用積極上進的心態看待工作。

建行廈門分行人力資源部經理助理謝文松：工作做得好與否，不是取決于學什么專業，而在于是否具備吃苦耐勞的精神與良好的學習鉆研能力，良好的心理素質也很重要，應學會處變不驚。

廈門共贏管理咨詢有限公司高級顧問傅劍波：建議學生一定要重視學習兩門課，一是哲學，二是數學，前者教會學生做人的道理，樹立一個正確的世界觀，后者則教會學生做事的方法。現在學生往往重視專業課，而沒有認識到這兩門基礎課在做人、做事方面的重要指導作用。

廈門新格品牌管理顧問有限公司人力資源部經理陳元海：面試中，用人單位會從細節表現中考察畢業生是否有一個真誠的態度，這種態度不能靠偽裝，而應是一種良好的內在修煉。

●綜合素質強的應用型人才受寵

廈門蓮花集團總經理彭勝利：我也是廈門理工學院的學生家長，孩子在這里就讀我很放心，因為學院具有把學生推向社會、培養應用型人才這個優勢。現在用人單位非常注重實戰應用，要求學生能很快上手，企業寧可花高價錢請有實戰能力的人，也不愿意花較低的人力成本去用沒有實戰能力的人。

廈門航空港綜合部陳志毅：我曾多次到廈門理工學院招聘，招聘過程中主要考察綜合能力，作為服務型單位，對儀表、外語能力、處理困難的能力、職業素養等方面都有一定的要求。學生在校期間，要多參加辯論賽、朗誦會這些活動，這樣有利于個人綜合素質的提高。

廈門立林科技公司湯美華：我們公司對既懂電子技術、又懂市場營銷的復合型人才非常器重，公司還要求員工具備團隊意識與奉獻精神。

廈門TDK公司人力資源總監林競：不少名牌大學培養的多為“坐在馬車上揚鞭”的人，我們更需要拉馬車的人。

●擇業“眼高手低” 主動對接就業市場

廈門理工學院黨委副書記林志成：學生在就業規劃上要做到“眼高手低”，學校在培養人才上要實現與就業實際“無縫對接”。所謂“眼高手低”，指的是要有長遠眼光、遠大目標和宏大氣魄，既有做第一流工作的思想準備，同時要有從最基層做起、從小事做起的心態，做好自己的本職工作。要避免在就業推薦中出現“該生學習成績優良，道德品質良好”等千人一面的評語，建立與眾不同的“畫像”檔案，根據學生不同的氣質類型、個性特征、專業特長、成績與綜合表現來給畢業生“畫像”，記錄學生在校生活、學習的發展軌跡和脈絡，用人單位可以從中“看個究竟”。

廈門市人才服務中心副主任包偉文：舉辦就業大賽、就業沙龍、就業訓練營系列活動，開展就業技能培訓，以及探索校企合作的辦學模式，都是主動和就業市場對接，這些做法成效有目共睹，值得肯定。

廈門市人事局人才開發處處長蔣嬌容：大學生就業是一個綜合的社會問題，需要用人單位、學校、學生各方面來共同努力，把這件大事辦好。學校應關注并研究就業市場，來合理設置專業，這樣是對學生負責，對社會負責。作為學生，應注重增強責任感，提升專業能力，強化實踐學習，不斷適應就業市場的需求。

來源：《福建日報》7月21日

第二篇：就業見習訓練協議

就業見習訓練協議

甲方（見習單位）：___________________________

乙方（見習人員）：___________________________

為保障就業見習活動的順利實施，規范雙方的權利和義務，根據國家、省有關高校畢業就業見習政策以及《青年就業見習訓練操作辦法》規定，甲方作為就業見習單位接納乙方進行就業見習，甲乙雙方在平等自愿、協商一致的基礎上，就見習有關事宜達成如下協議：

一、見習崗位和見習期限

甲方同意接收乙方為見習人員，見習崗位為__________，見習期限為____個月（見習期為2至3個月，不超過3個月），自_____年_____月_____日至_____年_____月_____日。

二、見習生活補貼

見習期間，甲方發給乙方見習訓練期補助為______元/月，由甲方按月及時足額發放給乙方。

三、雙方的權利及義務

（一）甲方的權利

1、按照適才適崗的原則，合理確定乙方的見習崗位；

2、按見習崗位職責要求，檢查督促乙方完成見習工作任務；

3、根據工作需要，在征得乙方意見后調整變動乙方的見習崗位；

4、見習期滿后，對乙方進行考核，在《就業見習鑒定表》上加注意見；

5、因法定事由，經法定程序，有權提前終止見習協議。

（二）甲方的義務

1、保護乙方的合法權益；

2、制定見習方案，確定指導老師，在就業見習期間為乙方提供良好的學習、工作、生活條件，通過就業見習培訓，切實提高乙方的職業技能；

3、按照國家、省以及我市有關高校畢業就業見習政策規定，為乙方辦理人身意外傷害保險；代乙方按月辦理申領參訓期生活津貼的有關申請手續；按月及時足額發放乙方生活補貼；

4、乙方見習合格后，甲方相應崗位應優先招錄乙方，并簽訂一年以上期限的無試用期勞動合同。

5、見習期間甲方未為乙方辦理人身意外傷害保險，發生事故的，由甲方承擔對乙方的人身損害賠償責任。

（三）乙方的權利

1、根據本身專業特長，獲得相應見習崗位及履行崗位職責所應有的工作條件和權利；

2、按照國家、省以及我市有關高校畢業就業見習政策規定，享受政府給予的參訓期生活津貼、獲得單位給予的見習訓練期補助及相關保險；

3、獲得《就業見習鑒定表》，作為用人單位聘（錄）用人員的重要依據；

4、因法定事由，經法定程序，有權提前結束就業見習。

5、參加各類公開考錄、應聘工作的權利，但應向甲方請假。

（四）乙方的義務

1、自覺遵守憲法、法律及法規政策規定，遵守甲方規章制度，接受甲方日常工作管理和指導；

2、按照見習崗位職責要求，認真履行崗位職責，嚴格遵守甲方的生產操作規程；

3、保守國家秘密和甲方的商業、技術秘密。

4、乙方參訓后退訓的，必須向甲方提出申請，并填交《學員試訓期退訓/中途退訓備案表》。

四、協議的終止

（一）見習期間乙方有下列情形之一的，甲方可單方終止見習協議：

1、無故曠課連續3天；

2、嚴重違反甲方有關規章制度，不遵守見習紀律且教育無效的；

3、因故意或者過失造成甲方嚴重損失的。

甲方單方終止見習協議，應書面通知乙方及東莞市就業管理辦公室。

（二）見習期間有下列情形之一的，乙方可以終止見習協議：

1、自愿放棄就業見習的；

2、在其他單位就業或考入高等院校的；

3、甲方違反有關法律和規章制度，對乙方造成嚴重損害的；

4、具有其他無法繼續見習情形的。

具有上述1、2、4情形之一的，應提前7天書面告知甲方。

五、其他未盡事宜

本協議未盡事宜由甲乙雙方協商解決。

本協議一式三份，甲乙雙方各執一份，一份交東莞市就業管理辦公室備案。

甲方：乙方：

代表人簽字：代表人簽字：

簽約時間：年 月 日簽約時間：年 月 日

第三篇：就業創業實戰訓練

宋國軍老師簡介：

培訓師、演說家、管理教練、實效管理系統創始人、實效管理商學院院長、中華英才學校校長、著名實戰執行力專家、團隊建設教練、企業文化落地專家。從基層到多家大型企業擔任高管，積累了寶貴的實戰案列，05年涉足企業培訓、咨詢行業；憑借多年的管理以及市場一線經驗，宋老師在營銷思維訓練、企業文化建設、團隊打造、企業戰略規劃及以上培訓與咨詢等方面有著非常豐富的實戰經驗。近8年的企業任職和教育培訓經驗，深知作為企業投資者和管理者（員工）兩方面的心態和感受。他以個人管理實戰經驗、企業管理咨詢經驗和扎實的理論功底為基礎，結合企業實際運作，為國內眾多知名企業實施了內部培訓、大型演講及講座，并義務的輔導了近百名大學生及創業人士成功創業及大學生就業，受到社會企業、及大學的廣泛好評。并稱他為“企業持續贏利的推動者”“新時代創業教父”。

宋國軍老師主講課程：

《總裁實效執行系統》

《總裁戰略突破》《中高層執行力》《咨詢式內訓》

《卓越飛鷹訓練》《整合資源系統》

《體驗式內訓》《就業創業實戰訓練》《暴力營銷系統》

解決方案：理念與工具結合授課風格：

激情洋溢、親和力強、風趣幽默、互動分享、深入淺出、通俗易懂

宋國軍老師輔導與培訓過的企業：

中國航天、中國移動、民生銀行、中國電信、文光集團、寶迪集團、伊莎美爾連鎖、天一建設、平安保險公司、中國人壽、寶通汽車銷售服務有限公司、恒星機電有限公司、春天佳苑房地產、君建化妝品有限公司、吉林美樂食品有限公司、英力科技集團有限公司、友聯螺旋鋼管有限公司、翠湖建筑工程公司、天津萬華車料有限公司、長春信豐通訊有限公司、等上千家企業。

宋國軍老師聯系方式：

騰訊qq1787290514

手機***

中華講師網鏈接地址

http://shixiao.jiangshi.org/

第四篇：就業訓練ppt總結

◆完整的求職材料包括哪幾部分?封面，求職信，中英文簡歷，成績表，推薦表，證書證明 ◆封面必要的元素、重要信息:

1、注明應聘的職位

2、個人信息：姓名、專業、聯系方式 ◆注意事項 :

1、美觀、大方、不花哨

2、注意打印成本3有的放矢； 4第一時間投遞簡歷； 5直接向用人單位投檔 ； 6忌向一單位申請多職 ；（沒有規劃、信心不足）a對待自己事業嚴肅和果斷的態度 ；b有無職業規劃的概念 7經常刷新簡歷

◆選擇合適的風格（適合自己OR適合公司）

? “求職信”是簡要告訴招聘單位你能為其做些什么。“個人簡歷”是告訴招聘單位有關

你個人的具體情況、你的經歷和你的技能情況等。二者相輔相成。

標題： 在用紙上方用大寫字體寫上“求職信”，以顯得美觀、大方。

稱呼： 如果用人單位明確，可以直接寫上單位名稱。如果用人單位不明確，則統統這樣寫“尊敬的領導”。千萬別要冠以最高領導職務，這樣容易引起第一讀者的反感。申請職位： 目標明確，表達對目標職位的興趣。

技能、能力描述： 勝任特征描述。

結尾： 表達對用人單位的謝意。不要提出要求。

落款： 署具體日期，以及親筆簽名。

你在技術和能力上是否能勝任該工作

在求職信中表達出對招聘單位的興趣

對相關行業知識的了解并度身定做

無錯別字，排版整齊

如能換成專業人士的推薦信為最佳

必有信息：姓名、聯系方式（手機、固定電話、E-mail、郵寄地址）

可選信息：性別、年齡、政治面貌、籍貫、民族、照片等

聯系方式盡可能多，能夠直接快速找到你

所有項目不要空著，不具備的直接刪掉

Email地址要顯得專業、成熟、職業化，不要使用看上去很“傻”如happyboy、littlegirl等不專業的用戶名。

必有信息時間段、學校、學院或專業、學歷等

可選信息研究方向、主修課程、輔修課程、研究項目、成績排名、活動等

教育背景一般按照時間逆序的寫法來寫，一般只寫研究生、本科階段。

有特殊教育經歷的，建議在教育背景中寫出來，如赴臺交流學習、雙學位等。

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◆就業制度:1國家公務員制度 2勞動合同制度 3人事代理制度

◆人事代理方代理方可以提供如下服務：

? 為委托方提供人事政策咨詢，并協助委托方研究制定人才發展規劃和人事管理方案

等。

? 為委托方管理人事關系、人事檔案。辦理專業技術人員專業技術職務任職資格的申

報工作；辦理大中專畢業生見習期滿后的轉正定級手續，調整檔案工資；出具因公或因私出國、自費留學、報考研究生、婚姻登記和獨生子女手續等與人事檔案有關的證明材料。

? 為國家承認學歷的大中專畢業生提供人事代理服務，從簽訂人事代理合同之日起按

有關規定承認身份，申報職稱，計算工齡，確定檔案工資，辦理流動手續。

? 為委托方接轉黨團組織關系，建立流動人員黨團組織，開展組織活動。

? 為委托方代辦失業、養老等社會保險業務。

◆我院就業程序:1填寫就業推薦表2自行準備簡歷 3參加招聘會 4面試 5實習或工作試用

6簽訂就業協議書 7開具報到證 8戶籍、檔案遷出

◆推薦表嚴格按照一定的要求填寫，具體要求如下:

1院、系、專業填寫全稱；2必須貼一寸免冠半身彩色照片3姓名、出身年月的填寫必須與戶口簿、身份證上的一致4鑒定應該客觀、簡練；做到實事求是，突

出優勢，一般不寫缺點。

◆簽訂就業協議書的作用：

（1）就業協議書是國家和院校畢業生就業管理、編制就業計劃的重要依據。簽訂就業協議書的目的是維護國家就業計劃的嚴肅性，有利于國家有關部門了解大學生的就業去向及分布情況，便于制定大學生就業政策，有利于進行宏觀調控同時，就業協議書是辦理報到證的依據，是學院統計畢業生就業去向的依據之一。

（2）就業協議書是畢業生就業、轉遞人事關系和用人單位確定用人指標的依據。協議書一旦簽訂，一般就意味著畢業生的第一份工作就確定了，畢業生本人保存一份作為辦理報到，轉接行政和戶口關系的依據。畢業生的檔案、戶籍等人事關系就可以轉入用人單位及所在城市，這對畢業生今后的工作、生活、職業發展具有很重要的作用。用人單位先與畢業生簽訂就業協議，然后再簽訂勞動合同，通過這種形式來確定勞動關系，明確各自的權利和義務。

◆就業協議書與勞動合同的區別：

1就業協議不是勞動合同,是一個法律行為,目的是讓畢業生與用人單位建立勞動關系,但又不能建立有法律意義的勞動關系（因為未畢業），一般來說是不能簽定勞動合同。

2就業協議屬于勞動關系 ,必須經勞動仲裁裁定,對裁定不服,才可以向法院起訴。3畢業生畢業后持報到證到單位報到后，即履行了協議書的義務，此后，就業協議書失效，以畢業生和單位簽訂的勞動合同為主。

◆簽訂協議書的注意事項：

1全方位了解用人單位---合法、單位得規模、效益、管理制度、薪酬制度、人才培養體系 等2熟讀協議、誠實填寫。3明確違約責任

◆如若不簽訂就業協議書的影響：

（1）原簽約單位（包括協議書上蓋過章的上級主管部門）書面同意解除協議的函件。

（2）新單位同意接收的函件。

（3）本人要求違約的書面申請。

（4）填寫違約審批表，并由系辦簽署意見，經由就業指導中心審核同意，再發新協議書。

（5）如果考上公務員、研究生則不作違約處理

◆“三支一扶”計劃

1三支一扶是支教、支醫、支農、扶貧的簡稱。

2以公開招募、自愿報名、組織選拔、統一派遣的方式，進行

3每年招募2萬名高校畢業生，主要安排到鄉鎮從事支教、支農、支醫和扶貧工作。4服務期限一般為2-3年。

◆招募對象主要為全國普通高校應屆畢業生，并應具備以下條件：

1、政治素質好，熱愛社會主義祖國，擁護黨的基本路線和方針政策；

2、學習成績合格，具有相應的專業知識；

3、具有敬業奉獻精神，遵紀守法，作風正派；

4、身體健康。

◆服務期滿就業政策

（1）原服務單位有職位空缺或有相對應的自然減員需補充人員時，要聘用服務期滿考核合格的"三支一扶“大學生。相關事業單位公開招聘工作人員，應拿出不低于40%的比例，聘用具有兩年以上基層工作經歷的高校畢業生，在同等條件下要優先聘用“三支一扶”大學生。

（2）對于準備自主創業人員，可享受行政事業性收費減免、小額貸款擔保和貼息等有關政策。

（3）服務期滿且考核合格的“三支一扶”畢業生可以享受一定的政策加分或同等條件優先錄用。

（4）到西部地區和艱苦邊遠地區服務2年以上，服務期滿后3年內報考碩士研究生初試總分加10分，同等條件下優先錄取。

（5）服務期滿考核合格的“三支一扶”大學生，根據本人意愿可以回到原籍或到其他地區工作，凡落實了接收單位的，接收單位所在地區應準予落戶。

（6）進入國有企事業單位時，由接收單位按照所任職務比照同等條件人員確定其職務工資標準，其服務期限計算為工齡，在今后晉升中高級職稱時，同等條件下優先評定等。

◆院畢業生創業基金申報程序

填寫表格—提交創業策劃書（安排專業教師指導）—專家審核—創業團隊現場答辯—發放創業基金。

◆創業扶持政策學院扶持政策、國家扶持政策

◆普通高校應屆畢業生應征入伍流程

? 1、4月至6月，有應征意向的畢業生登陸大學生預征報名網http://zbbm.chsi.cn）預

征報名，確認、填寫、打印《應屆畢業生預征對象登記表》和《應征入伍高校畢業生補償學費代償國家助學貸款申請表》，交所在學校預征工作管理部門。

?

2、按照兵役機關的統一安排，預征報名畢業生參加身體初檢、政治初審。

? 3、6月30日前，高校協助兵役機關，將《登記表》和《申請表》審核蓋章發學生

并完成網上信息確認。

? 4、10月底全國征兵工作開始后，預征對象攜帶《登記表》和《申請表》，到入學前

戶籍所在地縣級兵役機關報名應征。

?

5、離校前未報名應屆畢業生可直接到入學前戶籍所在地縣級兵役機關報名應征，領

取校驗碼登陸大學生預征報名網，在線填寫、打印《登記表》和《申請表》，通過學校及兵役機關審核蓋章后，按要求辦理應征手續。

◆大學生選聘村官的基本條件是

(1)思想政治素質好，組織紀律觀念強，服從分配，踏實肯干，志愿到農村基層工作；

(2)有一定的組織協調能力和較強的語言表達能力；

(3)學習態度端正，學業成績良好；

(4)身體健康，符合規定的體檢要求。

第五篇：就業訓練中心2010工作總結

XX區就業訓練中心2010工作總結

2010年，XX區就業訓練中心按照市局的統一部署，在局領導的大力支持和正確領導下，在相關部門的通力合作下，經中心全體職工的共同努力，中心領導堅持“穩中求新”的原則，順利完成全年的工作任務。其中：就業技能培訓810人，創業培訓75人，陽光工程培訓1000人，引導性培訓10000人。現將一年來的工作情況匯報如下：

1、強化政策宣傳，提高培訓知名度

XX區就業訓練中心積極發揮政策平臺作用，努力營造就業氛圍。認真組織就業援助周、春風行動、民營企業招聘周等活動，通過報紙、新聞媒體、印發宣傳材料和發放印有培訓信息的環保購物袋等方式宣傳就業再就業培訓目的，讓更多的人了解陽光工程和就業再就業培訓，并激發了人們主動參加培訓的熱情。

2、嚴格把關，保證培訓質量

培訓中心為了提高培訓質量，從學員的登記報名到組織教學再到后期跟蹤指導，從課本選定到教師的篩選再到教學計劃、教學方案的制定，培訓中心都派專人負責。培訓過程中，專家、教授與學員的互動交流形成教學的一大亮點，學員們把平時遇到的難題，在課堂上盡情的提問，專家耐心細致的解答，讓學員非常滿意。每期培訓結束后，都要進行培訓效果考核。通過培訓中心認真負責的工作，增強了參訓學員的培訓興趣，為今后的培訓工作奠定了基礎。

3、突出培訓重點，拓展特色服務

在去年陽光工程培訓轉型的基礎上，今年全部由傳統的技能培訓轉向農業和農村服務業、農產品加工和農村特色非農業培訓為主，引導農村勞動力就地就近轉移就業。為提高農民的農業生產技術水平，結合廣陽區域特色、產業特點和農民培訓實際需要，不斷完善和創新了農民培訓的方式和特點，通過集中優質培訓資源，多部門合力配合，把培訓班送到鄉鎮、村街、田間地頭和農舍。為使科技培訓更符合農民的“口味”，廣陽區結合不同的農業產業、不同的農事季節，聘請專家積極開展農機使用和維修、機防手、村鎮建筑工匠、農民專業合作社負責人、農村經紀人、家具設計加工制作、水暖安裝、印刷包裝裝訂等十余個專業的培訓。陽光工程培訓的全面轉型，真正實現了貼近農業、繁榮農村、服務農民的根本宗旨。

4、整合培訓資源，提高培訓效果

為適應陽光工程培訓轉型的新形勢和新要求，進一步整合區內現有培訓資源，實行牽頭總抓的辦法，協調各方面的培訓力量，有計劃地開展適合農業農村經濟發展人才需求的培訓，實現培訓工作的全覆蓋。今年重新審核認定了XX區就業訓練中心和金長城職業培訓學校2家培訓基地，轉變培訓方式，調整工作思路，做到培訓與就業的有機結合。

積極與企業交流合作，開展就業再就業培訓。為進一步增強失業人員的勞動技能，適應新的崗位和市場需求，通過與企業的對接，確定市場潛力大、就業前景好的培訓專業如：收銀員、餐飲服務員、營業員等，按訂單要求進行培訓，定向輸出，增強了培訓的針對性和實效性。既使他們掌握了就業技能，又滿足了用工單位的需要。

5、今后工作打算

中心工作在各級領導的高度重視與支持下，取得了一定的成績，但仍然存在著一些不容忽視的問題。一是轉移就業學員流動性大，大量跟蹤服務比較困難。二是從開設的專業來看，僅能開展短期培訓，受用工市場和就業觀念的影響，導致個別專業利用率不高。

針對存在的不足，中心將積極為城鄉各類勞動者提供技能培訓和創業培訓，并積極向農業科技培訓方面轉型。促進各類勞動者實現穩定就業和成功創業，較好地發揮培訓市場的示范帶動作用。一是加強宣傳引導、典型示范，切實轉變群眾觀念，激發群眾自主創業積極性；二是加大培訓資金投入，做好職業技能培訓工作，切實提高勞動者技能水平；三是應積極探索聯合辦學模式，爭取行業、企業、學校和社會的支持，形成一個以“就業訓練中心”為主體，適合市場需要的多角度、全方位、動態式的培訓體系。

XX區就業訓練中心

2010年12月16日