第一篇：人人教育暑假班二年級第二期作文輔導

人人教育暑假班第二期二年級作文輔導

（一）看圖寫話：

要求

范文：在夏日炎炎的一天，小明興高采烈地來到清澈見底的小河邊釣魚。

小河里的魚兒都在水中自由自在地游來游去，河邊綠草如茵，兩邊的花兒爭奇斗艷。小明身后垂柳鳴蟬在微風中搖擺，他在靜靜地等著魚兒上鉤。

忽然，小明覺得魚竿動了，他趕緊一拉，小魚上鉤了！小明真是喜出望外，高興極了！

第二篇：五年級暑假班輔導計劃范文

五年級暑假班輔導計劃

一、教學目標

以培優輔差為目的，通過暑假班鞏固原有的知識，適當延伸掌握新的知識，采用靈活有趣的方式激發學生學習的興趣，樹立學習的信心，為下一學期的學習打下良好的鋪墊。

二、具體要求

1、摸清學生的學習基礎，幫他們把近期學習目標定在只要他們努力一下就可以達到的水平上。正確評價學生的進步，鼓勵為主。同時對學生的進步要提出更高的要求。

2、課堂教學時盡量把教學的步子放小，把教學內容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次，分層推進。

3、注意知識的合理搭配，課內掌握與課外積累并重。

三、教學內容

1、暑假作業

指導學生認真、工整、正確地完成暑假作業。

2、課外閱讀

（1）引導學生閱讀有關暑假做人教育作業單上要求閱讀積累的書目。

（2）進一步鞏固小學必背古詩七十首的篇目，并要求能默寫。

（3）上學期未完成的課外閱讀書目繼續加強積累。

3、指導書寫：在書寫姿勢、整潔規范方面進一步提高要求。

4、指導閱讀與寫作。進一步加強學生閱讀能力的訓練和指導寫讀后感。

5、開展一系列提高學生語文綜合素養的競賽。如講故事比賽、演講比賽、辯論大賽、記憶力大賽、奇思妙想大賽等。

2009.6

第三篇：二年級班學困生輔導總結

二年級（2）班學困生輔導總結

（2011——2012學 下學期）

班級：二（2）班 輔導教師：周如舉

一、指導思想：

經過上學期的學困生輔導，我們明顯看到了他們的進步，也掌握了一些針對性的輔導方法。這學期將像上學期一樣一如既往的關注這些孩子，針對他們的薄弱環節，加以額外的指導，幫助他們提高學習能力，養成良好學習習慣，促進他們的個人發展。

二、情況分析

學困生重在基礎的指導。他們的進步雖然微小，但是他們從中能體驗到學習的樂趣，體會到進步的歡樂，學習的熱情被一點點點燃；學習的態度也漸漸端正，如果老師和同學們在平時多加關心，多加指導，就能帶領他們逐步掌握正確的學習方法，形成一定的學習能力。

三、輔導措施

1、良好的學習習慣是關鍵，逐步培養他們良好的學習習慣；

2、針對每個學生的具體情況，制定合適的方針和措施，因材因人施教。

3、補課要課內外結合，以課內為主，并和優生結對子；雙向選擇，“一幫一，一對一”，安排特殊座位，以優帶差。

4、多給他們機會，多鼓勵他們，看到他們的每一點進步。

5、對他們一視同仁，不歧視，多鼓勵，及時發現他們的“閃光點”，增強他們的上進心，要全面滲透激勵教育，多鼓勵、多表揚，少批評、少指責。激勵他們進步。

6．抓學困生特點，“一把鑰匙開一把鎖”。善于抓住學生的個性特點進行教育，因勢利導，因材施教

7．家校結合，家訪是個很好的與家長交流的過程。，及時進行了解后進行的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力。

四、輔導結果

同學們在學習和生活中都互相滲透的產生了一些小變化，變得更活潑可愛、開朗自信了。對待學習的態度也由被動轉為略主動。表現在能按時完成作業，有時較認真，上課能人證傾聽老師講課，有時能積極發言。在平時的小練習中自己會形成解題的思維，具有一定的自我分析能力，部分學生由不及格轉為及格。學困生的轉化是一項長期、艱巨、復雜的系統工程，只要樹立信心，堅持不懈，只要我們能根據這些孩子的形成特點、心理特點，采取妥善的方法，經常關心教育他們，從小事做起，從今日做起，今日含苞待放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

2012年7月

2010---2011學年第一學期

學困生輔導總結

夢圓學校

李昭軍

第四篇：二年級作文輔導

木棉樹_二年級作文

如果你見過一次木棉樹，你會不容易忘記它的樣子。

木棉樹的主干非常挺直，有青松的氣概，它的樹干上那些鱗刺，像武士那有大釘的鐵甲，顯得凜然不可侵犯的樣子。但是，它并不是滿身刺，整棵樹也不是很張揚，它的旁枝在主干上很齊整地橫生出去，也是直直的，像健美運動員伸展的手臂。橫枝不多，秋冬天氣落盡葉子的木棉樹，顯得很堅韌。

木棉花是春天的象征，花一開，春天就到了。每年三月，木棉樹那沒有葉子的枝條上開出了朵朵大紅花，像一支支燃燒的火炬，格外引人注目。

我喜歡木棉樹，喜歡它的挺拔，堅韌。

木棉樹_二年級作文的延伸閱讀——作文的寫作注意事項

1.開頭的寫法

開頭的寫法：萬事開頭難，寫作文也是如此，但文章的開頭很重要。常用的方法有以下幾種：

(1)背景法：說明事件發生的時間、地點、情景等背景。

(2)人物法：交代文章所要描述的主要人物或有關人物。

(3)主題句法：提出一個觀點或論據作為文章要闡明或論述的主題。

(4)問題法：用提問的方式來引出文章的內容，以引起讀者的注意力。

(5)驚語法：用令人感到驚奇的句子開頭，激起讀者的興趣。

(6)故事法：以講故事的形式作為文章的開頭，在此基礎上展開文章。多用于記敘文，也可用于議論文。

(7)數據法：引用已經被證實的數字來引起話題。

(8)引語法：引用名人名言或常見習語、諺語等作為文章的開頭。

(9)定義法：常見于對標題下定義，然后通過舉例、邏輯推理等方法加以詳細說明。

（10）夸張法：以一個絕對不可能發生的為前提，吸引讀者

（11）側面轉折描寫：從另一個方面來烘托文章主題，引出下文。

(12）設置懸念：激起讀者的興趣，文章格調升華。

2.正文的寫法

(1)演繹法：

從一般到個別。把帶普遍性和概括性的句子放在段首，段落中其他的句子就是對主題句的具體化，是對主題句的具體說明。

該文章轉載自無憂考網：http://

第五篇：二年級數學暑假班

二年級下冊暑假班應用題提升訓練集

1.水果店有54千克桔子，每6千克裝一袋，可以裝幾袋？賣出一些后，還剩4袋，賣出多少千克桔子？

2.一塊正方形地，要在每邊上種3棵桃樹，最少要種幾棵桃樹？

3.一桶油第一次倒出13千克后，又倒進20千克，第二次倒出30千克，桶里還剩45千克，這桶油原來有多少千克？

4.爸爸買回一些蘋果，送了8千克給奶奶，剩下的留給小明，小明分得的蘋果是奶奶的一半，爸爸一共買了多少千克蘋果？

5.學校飼養組養了63只白兔，是灰兔的7倍，灰兔比黑兔少15只，黑兔有多少只？

6.把15長的一段木料平均鋸成3段，每鋸一次需要5分鐘，一共需要多少分鐘？每段長幾米？

7.路邊種了10棵樹，每2棵之間相隔5米，第1棵到第10棵樹之間共長多少米？

8.小東在做一道加法題時，把第二個加數35看成了53，結果算出的和是76，你知道正確的得數是多少嗎？

9.鴨和雞的體重是10千克，鴨比雞重4千克，鴨和雞各重多少千克？

10.有一杯水，連杯重900克，倒出水的一半后還重500千克，請問這杯水重多少克？

11.紅紅和麗麗共收集了23張畫片，其中紅紅收集畫片的張數是麗麗的2倍，兩人各收集了多少張畫片？

12.青蛙媽媽比青蛙寶寶多捉了14只害蟲，青蛙媽媽捉的害蟲是青蛙寶寶的3倍，青蛙媽媽和青蛙寶寶各捉了多少只害蟲？

13.3千克白菜的價錢等于4千克蘿卜的價錢，1千克白菜8角錢，1千克蘿卜多少錢？

14.一根繩子長8米，對折后再對折，每折長多少米？

15.一段人行道長18米，在人行道的一端起點先栽1棵樹，接著每隔3米栽一棵樹，這段人行道共栽了多少棵樹？