第一篇：初三年級(jí)尖子生培養(yǎng)方案1

郯城街道初級(jí)中學(xué)

初三年級(jí)尖子生培養(yǎng)方案

為切實(shí)提高初三教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施名牌戰(zhàn)略，使2009年我校中考成績(jī)有質(zhì)的飛越，根據(jù)本年級(jí)師生實(shí)際情況，特制訂以下尖子生培養(yǎng)方案：

一、情況分析

本屆初三年級(jí)學(xué)生的整體素質(zhì)不容樂觀，原因如下：

1、初一入學(xué)時(shí)，附近施教區(qū)小學(xué)優(yōu)秀學(xué)生嚴(yán)重流失，即使現(xiàn)在的所謂尖子生也大多是當(dāng)時(shí)參加二中、六中等學(xué)校選拔考試未能考中，迫不得已才來我校就讀的二三流學(xué)生；

2、上初三時(shí)，優(yōu)秀學(xué)生又大批流失；

3、現(xiàn)在的兩個(gè)小班實(shí)際上是交錢班、貴族班，所收學(xué)生成績(jī)參差不齊，并不是尖子班；

4、目前一些尖子生零星地散落在各個(gè)班級(jí)，因缺乏你爭(zhēng)我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，尖子生的積極主動(dòng)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)熱情不夠高漲，教師也無(wú)法對(duì)他們實(shí)施有效的拔尖措施。

二、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)和中考考綱為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃精神，深刻總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，深入探究教育規(guī)律，解放思想，實(shí)事求是，大膽探索，開拓進(jìn)取，采取超常規(guī)措施，實(shí)現(xiàn)升入重點(diǎn)中學(xué)人數(shù)的跨越式突破，把我校切實(shí)打造成市內(nèi)一流品牌中學(xué)。

三、培養(yǎng)方案

1、確定初三尖子生名單，立即組建初三尖子生班，對(duì)尖子班成員擬實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，實(shí)施指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)制。

2、建立尖子生個(gè)人跟蹤管理檔案，對(duì)尖子生進(jìn)行全方位細(xì)致管理，包括：學(xué)習(xí)、生活、家庭、心理、個(gè)性特點(diǎn)，特別是每次考試成績(jī)等。

3、設(shè)計(jì)尖子生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)手冊(cè)，內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)計(jì)劃、我的疑問、我的難題、我的建議、我的困惑等；定期上交，及時(shí)解決，及時(shí)反饋。

4、及時(shí)召開尖子生家長(zhǎng)會(huì)，建立學(xué)校和家長(zhǎng)的聯(lián)系制度，以便互通信息，共商培優(yōu)大計(jì)。

5、給尖子生創(chuàng)設(shè)最佳學(xué)習(xí)環(huán)境，通過各種途徑（如從閱覽室借閱）向他們提供最新最好的學(xué)習(xí)資料，允許他們利用辦公室電腦上網(wǎng)查閱資料。為便于管理，確保尖子生的安全和充分休息，動(dòng)員走讀的尖子生住宿。

6、原各班編制不變，人員不變，任課教師不變。尖子生星期一至星期五在固定教室上晚自習(xí)，由當(dāng)天的值日班主任負(fù)責(zé)督查指導(dǎo)。（中考復(fù)習(xí)時(shí)執(zhí)行）

7、安排指導(dǎo)老師利用星期三下午兩節(jié)自習(xí)課時(shí)間對(duì)尖子生進(jìn)行輔導(dǎo)。指導(dǎo)老師為尖子生精選有價(jià)值、高質(zhì)量的輔導(dǎo)材料，因人而異推薦補(bǔ)充資料。

8、定期召開尖子生教育教學(xué)“會(huì)診”，指導(dǎo)老師針對(duì)問題研究對(duì)策，切實(shí)做到輔導(dǎo)有針對(duì)性，方法有實(shí)用性。

第二篇：關(guān)于初三年級(jí)尖子生培養(yǎng)方案--初稿范文

關(guān)于九年級(jí)尖子生培養(yǎng)初步方案

為切實(shí)提高九年級(jí)教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施陽(yáng)光學(xué)校三步走創(chuàng)名校戰(zhàn)略，能使2017年我校中考成績(jī)?cè)賱?chuàng)佳績(jī)，根據(jù)本年級(jí)師生的實(shí)際情況，特制訂尖子生培養(yǎng)方案：

一、情況分析

一直以來我校生源整體素質(zhì)不容樂觀，原因如下：七年級(jí)入學(xué)時(shí)，英華學(xué)校、一中、三中已經(jīng)吸引了大部分優(yōu)秀學(xué)生，來我校就讀的大部分都是二三流學(xué)生，所以本屆新九年級(jí)年級(jí)學(xué)生不但整體素質(zhì)也屬一般，而且更缺少尖子生，成績(jī)較好的一部分也是零落各個(gè)班級(jí)，因缺乏你爭(zhēng)我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，造成了一部分尖子生的學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng)，甚至自我認(rèn)為自己很了不得，學(xué)習(xí)上惰性十足，另外教師也缺乏對(duì)他們實(shí)施有效的拔尖措施。

二、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)和中考考綱為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校三步走計(jì)劃，即打基礎(chǔ)，調(diào)結(jié)構(gòu)、創(chuàng)品牌，深刻總結(jié)之前的經(jīng)驗(yàn)，大膽探索，開拓進(jìn)取，采取超常規(guī)措施，實(shí)現(xiàn)升入重點(diǎn)中學(xué)人數(shù)的突破，把我校切實(shí)打造成縣內(nèi)一流品牌學(xué)校。

三、培養(yǎng)對(duì)象

確定原七、八年級(jí)每學(xué)期綜合成績(jī)年級(jí)前55名，并具潛力和智力水平較高的學(xué)生為培養(yǎng)對(duì)象。（具體由各班主任和課任老師并結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)制定名單)根據(jù)成績(jī)綜合排名現(xiàn)將各班尖子生培養(yǎng)人數(shù)分配如下：一班12人，二班11人，三班15人，四班11人，五班3人，六班2人，七班1人。

四、培養(yǎng)方案

方案一

實(shí)施小班教學(xué)（獨(dú)立團(tuán)）

1、將這55名學(xué)生單獨(dú)開班，獨(dú)立教學(xué)，配置專職班主任課任老師進(jìn)行教學(xué)。對(duì)尖子生采取動(dòng)態(tài)管理，（即末位淘汰制）非尖子生考試成績(jī)進(jìn)入尖子生群體（年級(jí)前55名）可視為尖子生，教師要為其建立檔案并告知學(xué)生。對(duì)培養(yǎng)的尖子生如果階段成績(jī)不好時(shí)給他們一定的機(jī)會(huì)，不輕易放棄。

2、給這個(gè)獨(dú)立團(tuán)配備專職的班主任和專職授課老師，尖子生所在班的班主任要和各科教師形成齊抓共管的局面，要掌握和了解他們的思想狀況、心理狀況、學(xué)習(xí)狀況、家庭狀況及理想目標(biāo)。負(fù)責(zé)好這些尖子生的身心發(fā)展，使他們精神愉快、無(wú)憂無(wú)慮地學(xué)習(xí)。各科教師要相互協(xié)作，集中火力，共同做好尖子生培養(yǎng)工作。（具體安排：班主任主要負(fù)責(zé)建立尖子生個(gè)人跟蹤管理檔案，對(duì)尖子生進(jìn)行全方位細(xì)致管理，包括：學(xué)習(xí)、生活、家庭、心理、個(gè)性特點(diǎn)，特別是每次考試成績(jī)各類的綜合分析。設(shè)計(jì)尖子生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)手冊(cè)，內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)計(jì)劃、我的疑問、我的難題；做到定期上交，及時(shí)解決，及時(shí)反饋。）其次，體育教師也要把“培優(yōu)工程”放在本職工作的首位，確保尖子生中考體育加試得滿分。

3、制定新班級(jí)的課程計(jì)劃，可以提前上完各科科目，進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練和提升訓(xùn)練，各科教師也要給出相應(yīng)的作出課程計(jì)劃，和相適應(yīng)的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。

另外，各課任教師要根據(jù)每個(gè)人的學(xué)科弱項(xiàng)加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，各科教師要定期不定期地對(duì)尖子生培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

4、班主任和老師要按周統(tǒng)計(jì)尖子生提優(yōu)試卷情況統(tǒng)計(jì)表，確保尖子生有問題及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)解決，及時(shí)反饋。提供有價(jià)值典型資料并督促尖子生合理使用，及時(shí)解決疑難問題，不斷提高解決問題的能力。（1）數(shù)學(xué)、英語(yǔ)每小周編制提優(yōu)試卷，語(yǔ)文、物理、化學(xué)每大周編制提優(yōu)試卷；

5、為便于管理，確保尖子生的安全和充分休息，動(dòng)員走讀的尖子生住宿。建立家長(zhǎng)聯(lián)系檔案，每個(gè)月召開全體尖子生會(huì)議，會(huì)上對(duì)尖子生的學(xué)習(xí)、生活等進(jìn)行評(píng)價(jià)與點(diǎn)評(píng)，指出整改方向。（主要是減壓）

方案二

保持原班級(jí)不變（加強(qiáng)班）

1、給尖子生創(chuàng)設(shè)最佳學(xué)習(xí)環(huán)境，原各班編制不變，人員不變，任課教師不變。所有的尖子生可以在下午課外文體時(shí)間開始在固定教室進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)提升和輔導(dǎo)，并且一起上晚自習(xí)，該項(xiàng)工作由當(dāng)天的值日班主任或者相應(yīng)的輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)督查指導(dǎo)。

2、安排指導(dǎo)老師利用自習(xí)時(shí)間對(duì)尖子生進(jìn)行輔導(dǎo)。指導(dǎo)老師為尖子生有針對(duì)性的精選有價(jià)值、高質(zhì)量的輔導(dǎo)材料，因人而異推薦補(bǔ)充資料。例如，英語(yǔ)不足的專門補(bǔ)練英語(yǔ)，數(shù)理化不夠拔尖，制定相應(yīng)的計(jì)劃和任務(wù)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練和指導(dǎo)。

3、理論上，前五十名的學(xué)生是沒有拖腿科目的，只是有的科目不夠優(yōu)秀，不夠拔尖而已，而大部分的學(xué)生都表現(xiàn)為，男生數(shù)理化優(yōu)秀拔尖，女生英語(yǔ)拔尖但數(shù)理化落伍，從某種角度來說男生的優(yōu)勢(shì)更為明顯，因此可以采用更直接的對(duì)補(bǔ)方法。即可以將尖子生進(jìn)行分組，理化好的為一組，專職強(qiáng)補(bǔ)英語(yǔ)，另外也要加強(qiáng)數(shù)學(xué)的難題提升；英語(yǔ)非常好的為一組，強(qiáng)補(bǔ)數(shù)學(xué)理化，注重基礎(chǔ)和解題技巧以及思維靈活度的訓(xùn)練；或者可以學(xué)生間進(jìn)行一對(duì)一相互輔導(dǎo)，例如英語(yǔ)和數(shù)學(xué)互補(bǔ)。

備注：由于學(xué)情不一樣，因此不論實(shí)施哪種方案，各科的提高都需要有專職的老師來做這個(gè)針對(duì)性的輔導(dǎo)和教學(xué)（包括教輔資料的選擇，以及要了解學(xué)生學(xué)情），即每一個(gè)學(xué)生要針對(duì)自己不夠優(yōu)秀的科目將選擇不同的提高科目，老師要針對(duì)不同的人還需要采取不一樣的教學(xué)方法和選擇不一樣的教輔資料。

陽(yáng)光學(xué)校九年級(jí)組

2016年7月6日

第三篇：高一年級(jí)尖子生培養(yǎng)方案

09-10學(xué)年高一年級(jí)尖子生培養(yǎng)方案

年級(jí)目標(biāo)：在全市統(tǒng)考中包攬前10名，前20名占18名，前30名占28名，前50名占46名，前100名占80名。

指導(dǎo)思想：和諧團(tuán)隊(duì) 務(wù)實(shí)敬業(yè) 穩(wěn)中求新 夯實(shí)基礎(chǔ) 追求卓越 年級(jí)內(nèi)涵：讓我們的成功成為每一個(gè)人的美好回憶。

前言：為了加強(qiáng)奧賽班的教育教學(xué)工作，探究尖子生成長(zhǎng)的規(guī)律和超常規(guī)教學(xué)，向奧賽班要質(zhì)量；為了更好的研究如何發(fā)現(xiàn)尖子生，培養(yǎng)尖子生，最有效地挖掘尖子生的潛能，特制定高一尖子生培養(yǎng)方案，以指導(dǎo)今后奧賽班的教育教學(xué)。

一、現(xiàn)狀分析

雖然奧賽班的學(xué)生都是優(yōu)秀的，但進(jìn)入高中后，環(huán)境的改變、心態(tài)的變化、潛質(zhì)的不同等都會(huì)影響所謂尖子生的進(jìn)一步發(fā)展；所以，我們既要在某一時(shí)期培養(yǎng)尖子生，更要注意做好三年后真正能沖擊清華、北大的尖子生的發(fā)現(xiàn)、挖掘工作，把真正的有潛質(zhì)的尖子生挖出來，這也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的重要的工作。

二、實(shí)施措施

1.確定培養(yǎng)對(duì)象。根據(jù)中考成績(jī)和第一、二次月考成績(jī)確定尖子生培養(yǎng)對(duì)象，清北希望之星50名，尖子生150名，優(yōu)等生300名（共300名）。奧賽班的所有任課老師除了抓好平時(shí)的教育教學(xué)外，還要與上述學(xué)生結(jié)對(duì)子，及時(shí)了解所承包學(xué)生的心理、學(xué)習(xí)、生活等，及時(shí)作各項(xiàng)工作。

2.文化環(huán)境鋪設(shè)。在班級(jí)張貼催人奮進(jìn)的勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)，努力創(chuàng)造寬松而緊張、競(jìng)爭(zhēng)而和諧的人文環(huán)境。

3.經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生。十四五歲的孩子很喜歡聽表?yè)P(yáng)，尖子生更具有其獨(dú)有的積極心理，如遠(yuǎn)大的社會(huì)理想或健康的個(gè)人目標(biāo)；人聰明，資質(zhì)好，悟性高，有主見；有很強(qiáng)的自尊心、自信心、好奇心和好勝心；熱愛科學(xué)，追求進(jìn)步；容易激起上進(jìn)、競(jìng)爭(zhēng)的欲望；心理素質(zhì)好，自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)，能經(jīng)受一定的挫折；有良好和諧的人際關(guān)系等等。對(duì)此，班主任和各任課老師要經(jīng)常用放大鏡看他們的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處，認(rèn)識(shí)到這些積極心理能幫助他們闖過學(xué)習(xí)生活中的層層難關(guān)。

4.心理輔導(dǎo)最重要。雖然尖子生有很多常人沒有的優(yōu)點(diǎn)，但也有諸如驕傲、自負(fù)、自居、脆弱、焦慮甚至嫉妒等消極心理。所以，心理輔導(dǎo)成了現(xiàn)在奧賽班老師必修的一門功課。高一一年里，預(yù)設(shè)輔導(dǎo)思路如下：

（1）以階段性（月考）為主線，根據(jù)每次考試尖子生成績(jī)變化情況和階段性學(xué)習(xí)生活存在的心理困惑，設(shè)計(jì)問卷內(nèi)容，根據(jù)問卷反饋的信息有針對(duì)性確定輔導(dǎo)主題：如：尖子生的消極（自負(fù)、自居、脆弱、嫉妒、焦慮……）心理輔導(dǎo)；考前、考中、考后心理輔導(dǎo)；學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；慎納成功，笑對(duì)挫折；學(xué)會(huì)共處，建立良好的人際關(guān)系；直面高中，正視壓力；學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；競(jìng)爭(zhēng)與合作……

（2）建立學(xué)生考試心理輔導(dǎo)跟蹤檔案，包括：心理效應(yīng)（積極和

消極心理暗示）——?dú)v次月考的考試心態(tài)、考前應(yīng)試準(zhǔn)備、考后調(diào)整反思；高一尖子生成績(jī)折線圖。

（3）除了階段性的對(duì)尖子生進(jìn)行心理輔導(dǎo)外，班主任及班級(jí)科任教師平時(shí)就要積極做好尖子生思想工作，經(jīng)常進(jìn)行重點(diǎn)談話，仔細(xì)觀察，不斷給尖子生暗示，挖掘尖子生內(nèi)在潛力。

4.教學(xué)輔導(dǎo)常抓不懈。

⑴奧賽班老師授課講求“適當(dāng)快進(jìn)”的原則，既能同其他班級(jí)保持適當(dāng)?shù)目爝M(jìn)，又能擴(kuò)大課堂知識(shí)容量，適當(dāng)增加習(xí)題量，增加習(xí)題難度，適當(dāng)補(bǔ)充高考試題，多些技巧方法的指導(dǎo)。力爭(zhēng)“高一高三化”，三年內(nèi)容兩年完成，把以前四年甚至五年才能考上清華、北大的歷史變成三年就能實(shí)現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)。

⑵提供有價(jià)值典型資料。為尖子生精選有價(jià)值、高質(zhì)量的輔導(dǎo)材料，因人而異推薦補(bǔ)充資料。

⑶加大考試、測(cè)試力度，做到每周一次測(cè)試，時(shí)間自行安排。尖子生的各類作業(yè)、周練、試卷等批改要細(xì)致，把存在的問題，哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)不合理的步驟、不合理的書寫也要積極糾正，不留死角，不留后患。特別是清北生的各類作業(yè)、試卷，必須全批全改，打上分?jǐn)?shù)，寫上評(píng)語(yǔ)。注意幫助尖子生設(shè)計(jì)錯(cuò)題本，保存試卷、補(bǔ)充試題和筆記本，積累錯(cuò)題，便于日常反思與總結(jié)

⑷班主任老師要積極協(xié)調(diào)任課教師消滅尖子生的弱勢(shì)學(xué)科，積極發(fā)揮優(yōu)勢(shì)學(xué)科，保持學(xué)科間的平衡?？迫卫蠋熞e極采取一對(duì)一的結(jié)對(duì)幫助，必須確保尖子生真正尖起來。

⑸奧賽班班主任根據(jù)學(xué)生的考試成績(jī)結(jié)合實(shí)際情況分成若干尖子生學(xué)習(xí)互助小組，組內(nèi)學(xué)生相互幫助，相互借腦，共同提高，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，提高弱勢(shì)學(xué)科，消化老師額外的學(xué)習(xí)任務(wù)。班主任任大組長(zhǎng)，協(xié)調(diào)統(tǒng)一。五位科任教師任小組輔導(dǎo)員，協(xié)助班主任搞好小組間的競(jìng)賽或比賽工作?！蔼?dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”，要特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，劃分好學(xué)習(xí)小組后，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極倡導(dǎo)學(xué)習(xí)是一個(gè)“其智交相明，其才交相成”的取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同受益的過程。小組間積極開展學(xué)習(xí)上的競(jìng)賽或?qū)官?，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生勇于競(jìng)爭(zhēng)的勇氣與干勁。對(duì)取勝的小組可以給些物質(zhì)或精神獎(jiǎng)勵(lì)。

⑹班主任老師要對(duì)班級(jí)尖子生的成長(zhǎng)建立成績(jī)跟蹤檔案，做到每次考試均要有成績(jī)分析。年級(jí)要積極督促使清北學(xué)生情況的分析做到經(jīng)?；Ｃ看蔚目荚嚭缶忻靠坪涂傮w的情況分析，通過分析要求提出合理的整改措施，開專題的尖子生成績(jī)分析督導(dǎo)會(huì)，便于班主任和科任教師掌握真實(shí)情況落實(shí)工作。

⑺培養(yǎng)尖子生要強(qiáng)調(diào)重細(xì)節(jié)、重過程、重積累的意識(shí)。

一般學(xué)生要想在較短時(shí)期大幅提高成績(jī)一般是不太可能的，但是只要各科都能從多提高1分入手，總成績(jī)就會(huì)有大的進(jìn)步，所以要積極要求學(xué)生解決如何多拿一分、多做對(duì)一題的問題；要使學(xué)生解決會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全的問題；解決答題不規(guī)范、不會(huì)用學(xué)科語(yǔ)言答題、不重視步驟、做題不嚴(yán)密的毛?。患m正審題不清的不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的讀題、審題習(xí)慣；解決和反思粗心大意出錯(cuò)的地方；加強(qiáng)記憶，保證記憶題目的得分；提高書寫質(zhì)量和規(guī)范；注意提高做題速度，學(xué)會(huì)分配做題時(shí)間等。

⑻平時(shí)要多注意關(guān)注尖子生的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)、做題細(xì)節(jié)等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題。要培養(yǎng)學(xué)生冷靜思考、沉著應(yīng)試的良好心理素養(yǎng)，遇到容易題不產(chǎn)生大意的心理，遇到難題也不產(chǎn)生緊張心理，一步一步分析，達(dá)到解決問題的目的。

⑼雖然是高一，重點(diǎn)班的老師也要注意研究高考。研究高考考什么，高考怎樣考。

⑽教育尖子生做到“大集體，小自由”，即先保證完成老師規(guī)定的，教科書規(guī)定的內(nèi)容，然后深入拓展，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷提高自己的綜合實(shí)力。

⑾班主任老師要積極地教育尖子生佩服老師、欣賞老師，拉近師生心理距離；還要教育他們要敢于與老師交流，讓老師及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)生活。

⑿奧賽班班主任要經(jīng)常組織課任老師進(jìn)行班級(jí)教研，深入分析所承包尖子生的生活、學(xué)習(xí)、心理等狀況，解決問題，積累經(jīng)驗(yàn)。

5、加強(qiáng)競(jìng)賽學(xué)科競(jìng)賽培訓(xùn)和自主招生前期培養(yǎng)工作。對(duì)數(shù)理化生學(xué)科給零班奧賽班每位學(xué)生人手各配一本競(jìng)賽用書，要求科任教師要利用“適當(dāng)快進(jìn)”原則，用騰出的課時(shí)把競(jìng)賽培訓(xùn)內(nèi)容加進(jìn)去，為將來的全國(guó)聯(lián)賽一試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)要組織學(xué)生外出參加高校教師組織的競(jìng)賽和自主招生培訓(xùn)班，為將來的高考加分奠定基礎(chǔ)。

6、年級(jí)將竭盡全力，加大培優(yōu)各項(xiàng)工作計(jì)劃的落實(shí)。建立起零班奧賽班工作的考評(píng)方案。對(duì)于零班奧賽班工作采取親自“必參與、必督查、必指導(dǎo)、必研磨、必傾聽、必反饋”的“六必”制度，從而盡力確保計(jì)劃落實(shí)。

7、創(chuàng)新年級(jí)文化，時(shí)刻牢記幾句話。

心有多大，舞臺(tái)就有多大。

6-1=0。

事業(yè)要成功，5%是計(jì)劃，95%是落實(shí)執(zhí)行。

六個(gè)90%的積是不及格。

把每位學(xué)生的成功變成師生間共同的永遠(yuǎn)值得珍藏和回味的美好記憶片斷。

一個(gè)國(guó)家、團(tuán)體、個(gè)人的成功之處，不只在于技術(shù)和知識(shí)能力的問題，更在于他精神心態(tài)的問題，有了理想、目標(biāo)、責(zé)任感、動(dòng)力，他就有了一個(gè)優(yōu)秀的心態(tài)，他就能激發(fā)出巨大的創(chuàng)造力和業(yè)績(jī)。

每一節(jié)課師生的表現(xiàn)都是一段精彩而美麗的故事。

把平凡的事做好就是不平凡，把簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單。

打造高效課堂促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，追求理想課堂奠定學(xué)生終生。

第四篇：初三尖子生的培養(yǎng)

尖子生的培養(yǎng)

西霞院初中

2月15日，在中心校的組織下，我們有機(jī)會(huì)到會(huì)盟一中和送莊初中學(xué)習(xí)，兩所學(xué)校管理上的重“人心”和工作上的“落實(shí)”。給我留下了深刻的印象，也對(duì)我校今后的管理和日常工作給以一定的影響。接下來我主要談?wù)勛?月15日以來及今后，我校在初三畢業(yè)班尖子生培養(yǎng)方面的工作。

概括來講，就是“一個(gè)原則，三個(gè)追求”

“一個(gè)原則”：——重落實(shí)、講實(shí)效。

“三個(gè)追求：——扎實(shí)基礎(chǔ)、熟練技能、良好身心。具體的措施：

1、推行“面批面改”，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。為了使尖子生每節(jié)課所學(xué)的知識(shí)都能扎實(shí)掌握，開學(xué)初，我校便提出了“面批面改、堂清日清”的要求。每一節(jié)課的重難點(diǎn)，每位上課教師對(duì)尖子生一一提問，了解掌握情況，努力做到“堂堂清”。每次作業(yè)，在課堂上盡量留時(shí)間完成，尖子生的作業(yè)要面批面改，并要求其建立錯(cuò)題集。通過作業(yè)反饋，針對(duì)于個(gè)別沒有掌握住的目標(biāo)生，在輔導(dǎo)時(shí)，作進(jìn)一步的講解，使之掌握當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，從而做到“日日清”。

2、利用時(shí)間，強(qiáng)化數(shù)英學(xué)科。成立學(xué)習(xí)小組，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教師進(jìn)行家訪，為學(xué)生講解疑難問題。

3、加強(qiáng)教法研究，熟練答題技能。充分落實(shí)教學(xué)的基本要求，加強(qiáng)教法研究，提高課堂效率，讓學(xué)生“得法于課內(nèi)，得益于課外”。

課堂上，重在對(duì)目標(biāo)生的答題指導(dǎo)，真正是尖子生做到學(xué)了、知了、練了之后要拿了，也就是讓他們明白拿分才是最終的目標(biāo)。

4、建立包聯(lián)機(jī)制，全面細(xì)致管理。由校領(lǐng)導(dǎo)分包三個(gè)班級(jí)，各班正副班主任分包尖子生。建立尖子生個(gè)人跟蹤管理檔案，對(duì)尖子生進(jìn)行全方位細(xì)致管理，包括：學(xué)習(xí)、體育、生活、家庭、心理、個(gè)性特點(diǎn)，特別是每次考試成績(jī)等。同時(shí)包班領(lǐng)導(dǎo)和班主任定期、不定期召開尖子生會(huì)議及尖子生家長(zhǎng)會(huì)。

5、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)手冊(cè)，真正落實(shí)補(bǔ)缺。設(shè)計(jì)尖子生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)手冊(cè)，內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)計(jì)劃、我的難題、我的建議、我的困惑等；定期上交，及時(shí)解決，及時(shí)反饋。

總之，只有扎實(shí)的基礎(chǔ)+熟練的技能+良好的心態(tài)+正確的策略，方能使尖子生成功增值。

第五篇：高一年級(jí)尖子生培養(yǎng)計(jì)劃

高一年級(jí)尖子生培養(yǎng)計(jì)劃

指導(dǎo)思想：和諧團(tuán)隊(duì) 務(wù)實(shí)敬業(yè) 穩(wěn)中求新 夯實(shí)基礎(chǔ) 追求卓越 年級(jí)內(nèi)涵：讓我們的成功成為每一個(gè)人的美好回憶。

前言：為了加強(qiáng)奧賽班的教育教學(xué)工作，探究尖子生成長(zhǎng)的規(guī)律和超常規(guī)教學(xué)，向奧賽班要質(zhì)量；為了更好的研究如何發(fā)現(xiàn)尖子生，培養(yǎng)尖子生，最有效地挖掘尖子生的潛能，特制定本屆高一尖子生培養(yǎng)方案，以指導(dǎo)今后奧賽班的教育教學(xué)。

一、現(xiàn)狀分析

雖然奧賽班的學(xué)生都是優(yōu)秀的，但進(jìn)入高中后，環(huán)境的改變、心態(tài)的變化、潛質(zhì)的不同等都會(huì)影響所謂尖子生的進(jìn)一步發(fā)展，所以，我們既要在某一時(shí)期培養(yǎng)尖子生，更要注意做好三年后真正能沖擊清華、北大的尖子生的發(fā)現(xiàn)、挖掘工作，把真正的有潛質(zhì)的尖子生挖出來，這也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的重要的工作。

二、實(shí)施措施

1.確定培養(yǎng)對(duì)象。根據(jù)中考成績(jī)和第一次月考成績(jī)確定尖子生培養(yǎng)對(duì)象，清北希望之星50名，尖子生150名，優(yōu)等生600名（共600名）。奧賽班的所有任課老師除了抓好平時(shí)的教育教學(xué)外，還要與上述學(xué)生結(jié)對(duì)子，及時(shí)了解所承包學(xué)生的心理、學(xué)習(xí)、生活等，及時(shí)作各項(xiàng)工作。

2.文化環(huán)境鋪設(shè)。在班級(jí)張貼催人奮進(jìn)的勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)，努力創(chuàng)造寬松而緊張、競(jìng)爭(zhēng)而和諧的人文環(huán)境。

3.經(jīng)常激勵(lì)。十四五歲的孩子很喜歡聽表?yè)P(yáng)，尖子生更具有其獨(dú)有的積極心理，如遠(yuǎn)大的社會(huì)理想或健康的個(gè)人目標(biāo)；人聰明，資質(zhì)好，悟性高，有主見；有很強(qiáng)的自尊心、自信心、好奇心和好勝心；熱愛科學(xué)，追求進(jìn)步；容易激起上進(jìn)、競(jìng)爭(zhēng)的欲望；心理素質(zhì)好，自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)，能經(jīng)受一定的挫折；有良好和諧的人際關(guān)系等等。對(duì)此，班主任和各任課老師要經(jīng)常用放大鏡看他們的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處，認(rèn)識(shí)到這些積極心理能幫助他們闖過學(xué)習(xí)生活中的層層難關(guān)。4.心理輔導(dǎo)。雖然尖子生有很多常人沒有的優(yōu)點(diǎn)，但也有諸如驕傲、自負(fù)、自居、脆弱、焦慮甚至嫉妒等消極心理。所以，心理輔導(dǎo)成了現(xiàn)在奧賽班老師必修的一門功課。高一一年里，預(yù)設(shè)輔導(dǎo)思路如下：

（1）以階段性（周考、月考）為主線，根據(jù)每次考試尖子生成績(jī)變化情況和階段性學(xué)習(xí)生活存在的心理困惑，設(shè)計(jì)問卷內(nèi)容，根據(jù)問卷反饋的信息有針對(duì)性確定輔導(dǎo)主題：如：尖子生的消極（自負(fù)、自居、脆弱、嫉妒、焦慮??）心理輔導(dǎo)；考前、考中、考后心理輔導(dǎo)；學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；慎納成功，笑對(duì)挫折；學(xué)會(huì)共處，建立良好的人際關(guān)系；直面高中，正視壓力；學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；競(jìng)爭(zhēng)與合作??

（2）建立學(xué)生考試心理輔導(dǎo)跟蹤檔案，包括：心理效應(yīng)（積極和消極心理暗示）-----歷次考試的考試心態(tài)、考前應(yīng)試準(zhǔn)備、考后調(diào)整反思；高一尖子生成績(jī)折線圖或餅圖等。

（3）除了階段性的對(duì)尖子生進(jìn)行心理輔導(dǎo)外，班主任及班級(jí)科任教師平時(shí)就要積極做好尖子生思想工作，經(jīng)常進(jìn)行重點(diǎn)談話，仔細(xì)觀察，不斷給尖子生暗示，挖掘尖子生內(nèi)在潛力。

4.教學(xué)輔導(dǎo)常抓不懈。

（1）奧賽班老師授課講求“適當(dāng)快進(jìn)”的原則，既能同其他班級(jí)保持適當(dāng)?shù)目爝M(jìn)，又能擴(kuò)大課堂知識(shí)容量，適當(dāng)增加習(xí)題量，增加習(xí)題難度，適當(dāng)補(bǔ)充高考試題，多些技巧方法的指導(dǎo)。力爭(zhēng)“高一高三化”，三年內(nèi)容兩年完成，把以前四年甚至五年才能考上清華、北大的歷史變成三年就能實(shí)現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)。

（2）提供有價(jià)值典型資料。為尖子生精選有價(jià)值、高質(zhì)量的輔導(dǎo)材料，因人而異推薦補(bǔ)充資料。

（3）編制高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案。對(duì)于目前學(xué)校對(duì)學(xué)生資料征訂管理較嚴(yán)，奧賽班教師一定要結(jié)合學(xué)科實(shí)際編制有針對(duì)性的導(dǎo)學(xué)案和課時(shí)作業(yè)，同時(shí)一定要與平行班的導(dǎo)學(xué)案和課時(shí)作業(yè)區(qū)分開來。課時(shí)作業(yè)要試卷化、考試化。

（4）加大考試、測(cè)試力度，做到每周一次測(cè)試，時(shí)間統(tǒng)一安排。尖子生的各類作業(yè)、周練、試卷等批改要細(xì)致，把存在的問題，哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)不合理的步驟、不合理的書寫也要積極糾正，不留死角，不留后患。特別是清北生的各類作業(yè)、試卷，必須全批全改，打上分?jǐn)?shù)，寫上評(píng)語(yǔ)。注意幫助尖子生設(shè)計(jì)錯(cuò)題本，保存試卷、補(bǔ)充試題和完善筆記本，積累錯(cuò)題，便于日常反思與總結(jié)。周測(cè)的命題要求是前一段時(shí)間學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)、高考熱點(diǎn)、學(xué)習(xí)或作業(yè)上的易錯(cuò)點(diǎn)等，以考促練，促進(jìn)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。

（5）班主任老師要積極協(xié)調(diào)任課教師消滅尖子生的弱勢(shì)學(xué)科，積極發(fā)揮優(yōu)勢(shì)學(xué)科，保持學(xué)科間的平衡。科任老師要積極采取一對(duì)一的結(jié)對(duì)幫助，必須確保尖子生真正尖起來。

（6）奧賽班班主任根據(jù)學(xué)生的考試成績(jī)結(jié)合實(shí)際情況分成若干尖子生學(xué)習(xí)互助小組，組內(nèi)學(xué)生相互幫助，相互借腦，共同提高，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，提高弱勢(shì)學(xué)科，消化老師額外的學(xué)習(xí)任務(wù)。班主任任大組長(zhǎng)，協(xié)調(diào)統(tǒng)一?？迫谓處熑涡〗M輔導(dǎo)員，協(xié)助班主任搞好小組間的競(jìng)賽或比賽工作。尤其是要積極建立起小組內(nèi)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)機(jī)制和小組間的激勵(lì)評(píng)比方案，從而使尖子生有一較為上進(jìn) 的成長(zhǎng)環(huán)境和成長(zhǎng)機(jī)制?！蔼?dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”，要特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，劃分好學(xué)習(xí)小組后，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極倡導(dǎo)學(xué)習(xí)是一個(gè)“其智交相明，其才交相成”的取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同受益的過程。老師要引導(dǎo)小組間積極開展學(xué)習(xí)上的競(jìng)賽或?qū)官?，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生勇于競(jìng)爭(zhēng)的勇氣與干勁。對(duì)取勝的小組可以給些物質(zhì)或精神獎(jiǎng)勵(lì)。

（7）班主任老師要對(duì)班級(jí)尖子生的成長(zhǎng)建立成績(jī)跟蹤檔案，做到每次考試均要有成績(jī)分析。要積極督促使清北學(xué)生情況的分析做到經(jīng)常化。每次的考試后均要有每科和總體的情況分析，建立成績(jī)分析個(gè)人的折線圖或餅圖，以及學(xué)生的基本情況分析，通過分析，要求提出合理的具有個(gè)性的整改措施，開專題的尖子生成績(jī)分析督導(dǎo)會(huì)，便于班主任和科任教師掌握真實(shí)情況落實(shí)工作。年級(jí)規(guī)定個(gè)奧賽班級(jí)每學(xué)期組織尖子生培養(yǎng)專題會(huì)議不得少于5次，否則視為工作重大事故。

（8）奧賽班教師的課堂必須是積極探索適合校情高效課堂的主陣地。每位教師必須更新理念、轉(zhuǎn)變觀念、敬業(yè)愛崗、竭盡全力、任勞任怨、精細(xì)用心，積極探索與思考新形勢(shì)下的清北生培養(yǎng)之路。奧賽班教師必須熟練使用多媒體教學(xué)輔助自己的日常教學(xué)，適時(shí)增大課時(shí)容量，真正做到老師的每一節(jié)課學(xué)生滿意、課堂容量大、學(xué)生掌握高效、有利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展等。對(duì)于此項(xiàng)工作落后的個(gè)人學(xué)校在聘任時(shí)一票否決。

（9）培養(yǎng)尖子生要強(qiáng)調(diào)重細(xì)節(jié)、重過程、重積累的意識(shí)。

一般學(xué)生要想在較短時(shí)期大幅提高成績(jī)一般是不太可能的，但是只要各科都能從多提高1分入手，總成績(jī)就會(huì)有大的進(jìn)步，所以要積極要求學(xué)生解決如何多拿一分、多做對(duì)一題的問題；要使學(xué)生解決會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全的問題；解決答題不規(guī)范、不會(huì)用學(xué)科語(yǔ)言答題、不重視步驟、做題不嚴(yán)密的毛?。患m正審題不清的不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的讀題、審題習(xí)慣；解決和反思粗心大意出錯(cuò)的地方；加強(qiáng)記憶，保證記憶題目的得分；提高書寫質(zhì)量和規(guī)范；注意提高做題速度，學(xué)會(huì)分配做題時(shí)間等。（10）平時(shí)要多注意關(guān)注尖子生的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)、做題細(xì)節(jié)等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題。要培養(yǎng)學(xué)生冷靜思考、沉著應(yīng)試的良好心理素養(yǎng)，遇到容易題不產(chǎn)生大意的心理，遇到難題也不產(chǎn)生緊張心理，一步一步分析，達(dá)到解決問題的目的。（11）雖然是高一，重點(diǎn)班的老師也要注意研究高考。研究高考考什么，高考怎樣考。要把新課程高考的特點(diǎn)、考試要求和命題規(guī)律要在高一的日常教學(xué)中融合進(jìn)去。（12）教育尖子生做到“大集體，小自由”，即先保證完成老師規(guī)定的，教科書規(guī)定的內(nèi)容，然后深入拓展，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷提高自己的綜合實(shí)力。要學(xué)會(huì)利用各種教學(xué)資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適合其個(gè)性的學(xué)習(xí)指導(dǎo)培養(yǎng)方案。

3（13）班主任老師要積極地教育尖子生佩服老師、欣賞老師，拉近師生心理距離；還要教育他們要敢于與老師交流，讓老師及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)生活。

（14）零班奧賽班班等各類班級(jí)班主任要經(jīng)常組織課任老師務(wù)實(shí)地進(jìn)行班級(jí)教研，深入分析所承包尖子生的生活、學(xué)習(xí)、心理等狀況，解決問題，積累經(jīng)驗(yàn)。

5、加強(qiáng)競(jìng)賽學(xué)科競(jìng)賽培訓(xùn)和自主招生前期培養(yǎng)工作。對(duì)數(shù)理化生學(xué)科給零班奧賽班每位學(xué)生人手各配一本競(jìng)賽用書，要求科任教師要利用“適當(dāng)快進(jìn)”原則，用騰出的課時(shí)把競(jìng)賽培訓(xùn)內(nèi)容加進(jìn)去，為將來的全國(guó)聯(lián)賽一試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)要組織學(xué)生外出參加高校教師組織的競(jìng)賽和自主招生培訓(xùn)班，為將來的高考加分奠定基礎(chǔ)。

6、年級(jí)將竭盡全力，加大培優(yōu)各項(xiàng)工作計(jì)劃的落實(shí)。建立起零班奧賽班工作的考評(píng)方案。對(duì)于零班奧賽班工作采取親自“必參與、必督查、必指導(dǎo)、必研磨、必傾聽、必反饋”的“六必”制度，從而盡力確保計(jì)劃落實(shí)。

7、創(chuàng)新年級(jí)文化，時(shí)刻牢記幾句話。心有多大，舞臺(tái)就有多大。6-1=0。

事業(yè)要成功，5%是計(jì)劃，95%是落實(shí)執(zhí)行。六個(gè)90%的積是不及格。

把每位學(xué)生的成功變成師生間共同的永遠(yuǎn)值得珍藏和回味的美好記憶片斷。一個(gè)國(guó)家、團(tuán)體、個(gè)人的成功之處，不只在于技術(shù)和知識(shí)能力的問題，更在于他精神心態(tài)的問題，有了理想、目標(biāo)、責(zé)任感、動(dòng)力，他就有了一個(gè)優(yōu)秀的心態(tài)，他就能激發(fā)出巨大的創(chuàng)造力和業(yè)績(jī)。

每一節(jié)課師生的表現(xiàn)都是一段精彩而美麗的故事。

把平凡的事做好就是不平凡，把簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單。打造高效課堂促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，追求理想課堂奠定學(xué)生終生。