第一篇：上課鈴響了

上課鈴響了

上課鈴響了,小紅急急忙忙地走進教室，不小心把小芳放在桌邊的新文具盒碰翻在地，文具撒了一地……

“嘩啦啦…….” 的響聲淹蓋過了上課的呤聲，全班同學都不約而同的向小紅望去，小紅的臉刷的一下變得紅彤彤的，心里象十五個吊桶打水——七上八下的，愣在原地。

小芳應聲回頭一看，只見小紅傻呆呆的看著自己，便沖著小紅莞爾一笑，立即府身開始拾撿灑落在地上的文具，小紅回過神來也幫忙收拾，旁邊的同學也就近幫忙撿掇。后面進教室的同學見勢也繞開事發區，安靜的坐在了自己的座位上。短短的數秒鐘，文具全部又回到了初始位置。小紅和小芳視一笑，各自坐在了坐位上。

小紅心潮彭湃，這讓她聯想起文川地震時：國人民都一起用一方有難，八方支援，眾志誠城的大愛無疆精神來支援災區人民。居然在這不經意的事件中領會了一把。同學們不約而同的為這件小事集體高度配合，就象是事先知道這件事會發生，集體彩排過。整個過程除了鐘聲以外，沒有人說話，一切是那么自然而和諧……小紅底下頭來為自己的慌張和冒失而愧疚，同時對同學們的關懷感動著，眼角濕潤了……..上課呤停了，教室里安安靜靜的，就象什么事也沒有發生過一樣。

第二篇：下課鈴響了以后

下課鈴響了以后

往常，最后一堂課的下課鈴響了以后，老師說了一聲：“下課。”我總是背起書包就回家，可今天卻與往常不同。

“可可，一塊兒回家。”拉拉對我說。“不了，我??。”“你怎么了？那??那算了，我自己一個人回家。”

又過了會兒，張老師把我給叫進了辦公室。我低著頭，心里像揣了只兔子似的“怦怦”直跳。因為我知道這次進辦公室，不是去受表揚，而是去挨批評的。

到了辦公室，我的心跳更加速了，簡直快跳出喉嚨口了。突然，老師的聲音響起：“可可，你平時成績不是挺好的嗎，這次怎么只有87分了呢？你是怎么了？”老師的話停了下來，她改了一本作業本，又說：“這么差的成績，你看著辦吧。是要打手一百下呢，還是要拿回家簽名呢？”??

在辦公室里可能快有一個小時了。當我走出辦公室時，我并沒回家，而是躲在學校的一個墻角下。這時，老師同學都走光了，可我卻還在學校里。看著那昏沉的天空，我的淚水，不知不覺的涌出了眼眶。

眼角邊還有淚痕的我，走在回家的路上。老師那嚴厲的話語，還在我耳邊回響??

第三篇：上課鈴響起后

今天下午第三節課，是我的語文課。在上課之前，我就來到門口侯課。結果上課另想后，我發現班級還有20多個學生在外面，有的慢吞吞的往班級走，還有的繼續在玩紙牌。我當時非常生氣，之前，我已經講過了，只要提示的音樂聲一停，就趕快往教室走。是不是平時，我太和善了？要不要給他們點的顏色看看？讓他們以后能記住。

我非常同意劉冬梅老師的話：有時適當的懲罰是非常必要的。雖然，今天下午，我很想懲罰他們，但也僅僅說了他們幾句。我應該采取什么樣的方式呢？可是在現在這種情形下，已經不太敢懲罰了。

第四篇：上課手機響了檢討書

尊敬的老師：

這一次，我犯了大錯了，那就是我違反學校規定帶手機進入課堂。更為嚴重的是我竟然忘記在上課之前關掉手機，導致手機在課堂上響起讓同學在課堂學習中遭受影響與打擾。

面對這樣嚴重的錯誤，我感到非常地悔恨、惋惜。這樣的錯誤反映了我的很多缺點，我為此很懊惱，也很為自己感到生氣。

首先，我觸犯學校鐵的規章紀律，我也深刻認識到自己犯了這樣的錯誤，我為感到羞愧。

其次，學校三令五申禁止學生帶手機入學，一再強調我依舊不聽，這說明了我思想上很松懈，沒有嚴格要求自己。

再有，我在課堂上手機響起以后沒有立刻加以關機，浪費很多時間。這說明我行事馬虎不用謹慎。此外，我手機響起也是缺乏對教師的尊重。

我一個人犯的錯誤，它可能會引起其他同學效仿，影響班級紀律，給學校的紀律造成一定程度的破壞。我的行為也給老師和家長造成了一種傷害，對于其他同學來說也是一種不負責任的行為。

我現在真的深刻地認識到自己的錯誤，我將用今后很長的一段時間來做反省與檢討。

在此，我決定了以下糾正措施：第一，今后保證嚴格遵循學校相關規章紀律，我要將手機上交給父母保管，學校學習期間再也不帶手機入學了。第二，我要深挖自己的思想根源，并充分認識我此次錯誤可能帶來嚴重的后果。第三，端正個人生活學習作風，以克服自己馬虎、懶惰、粗心的缺點，努力在下一次測試階段取得好成績，以彌補我的過錯。

最后，我再次向老師、同學們表示歉意，并且懇請你們的原諒，也歡迎大家監督我完成這些糾正措施。

檢討人：

年 月 日

第五篇：《上課鈴聲響了 》教學設計

義務教育課程標準實驗教科書《品德與社會》一年級上冊

5、《上課鈴聲響了 》教學設計

教學目標：

幫助學生初步認識小學學習活動的規則、方式，引導他們認真地學習，積極主動地學習，逐步養成按時作息的習慣。

教學重點：

１．認識上課學習的行為規范。

２．養成專心聽講、勤動腦筋、勇于發問、積極討論等良好的行為習慣和學習方法。

教學難點：

1．上課的規則、習慣； 2．學習的積極性和學習方式。教育過程：

一、看一看 想一想

（一）觀看視頻（上課鈴響了，有些同學在課室做作業或聊天；有些同學在走廊追趕；還有的爭先恐后跑進課室……）

（二）想想：

1、上課鈴響了，小朋友們在干什么？

2、我們應該怎樣做？

（三）小結：上課鈴響了，我們停止一切活動。安靜、迅速、有序進教室，準備好上課要用的東西，在自己的座位上坐好等待老師上課。

二、說一說 議一議

出示課件一

1．同桌交流：在座位上坐好后，我們該怎樣上課呢？

2、創設情景：上課時，剛才還是太陽高照，突然天空烏云密布狂風暴雨，這時你會怎么想？怎么做的？

3、小組交流。

4、小結：如果上課不能集中精神聽老師講課，既影響自己的學習，還影響其他同學聽課。我們要養成上課專心聽課的好習慣。

三、演一演 評一評

出示課件二。

1、演一演：下面老師想請你們當小演員，一名學生當小老師，上課時，當小老師提出問題時，有的同學不舉手就立刻站起來回答；有的同學發言亂搶，誰也聽不清；有的大喊：我來…我來…還有的在玩東西…… 2．評一評：

（1）你認為他們做得對嗎？為什么？（2）為什么想發言時要先舉手？

（3）如果自己舉手老師沒讓發言，讓其他同學發言時，應該怎么做？

3．小結： 想發言時要先舉手，得到允許后再發言，如果老師讓其他同學發言就認真聽。隨便說話，發言亂搶，誰也聽不清，會影響自己和同學學習，影響老師講課。同學們都舉手發言，有秩序地討論問題，大家才能學習好。

四、唱一唱 動一動 1．學兒歌。（出示課件三）

鈴聲響，快靜齊；

擺文具，誰最快； 一二三，坐端正；

上課時，認真聽；

先舉手，再發言；

好孩子，人人夸。

2．學生邊讀兒歌邊表演。

3．小結：同學們，遵守課堂紀律很重要，只有上課守紀律，大家才能學習好。希望你們都按照老師要求去做，人人爭做遵守課堂紀律的好學生。

五、板書設計：

5、上課鈴聲響了

鈴聲響 快靜齊 上課時 認真聽 先舉手 再發言