第一篇：2013年浙江高考語(yǔ)文優(yōu)秀作文：致我們將逝去的童真

致我們將逝去的童真

我們總是在人生的跑道上不停的奔跑著，看著那沒(méi)有盡頭的盡頭，猛然回頭，發(fā)現(xiàn)我們已經(jīng)跑過(guò)了孩提時(shí)代。每個(gè)人都有一段美好的時(shí)光，而時(shí)光總是那么短暫。

小時(shí)候總想著快快長(zhǎng)大，長(zhǎng)大了可以不受爸媽的約束，現(xiàn)在長(zhǎng)大了，卻多想讓爸媽能管著。心里突然有種想哭的感覺，鼻子酸酸的，是在為我們將逝去的童年而悲傷嗎？童年仿佛就像做了個(gè)的夢(mèng)，那個(gè)夢(mèng)是多么美好，天真。

記得小時(shí)候的我總是哭，不高興就哭，去上學(xué)也哭，淚水就像水龍頭一樣，一開就嘩啦嘩啦往外流，不哭就笑，笑的嘴合不攏為止。童年就是伴著淚水和笑聲過(guò)來(lái)的，而現(xiàn)在心里難受，臉上卻在笑，淚水好像在童年時(shí)期都流光了。對(duì)著自己討厭的人笑著，對(duì)著自己討厭的東西很是喜歡。

“我們活在浩瀚的宇宙，漫天飄沙的宇宙塵埃和星和光辰，我們是比這些還要渺小的存在。”如此渺小的我們卻承擔(dān)著比宇宙還大的壓力，高考的壓力，就業(yè)的壓力。渴望回到小時(shí)候，懷念小時(shí)候的動(dòng)畫片，懷念小時(shí)候單純的友情，懷念小時(shí)候與朋友一起去捉小龍蝦懷念小時(shí)候媽媽給我講故事時(shí)，懷念小時(shí)候在爸爸懷里撒嬌的時(shí)候，懷念小時(shí)候在奶奶懷里睡覺時(shí)。

說(shuō)謊是必須的，打架是應(yīng)該的，受傷是活該的，孩提時(shí)代仿佛是這樣的，沒(méi)有什么勾心斗角，盡管有時(shí)很無(wú)厘頭，但大人們都會(huì)原諒，因?yàn)橹皇呛⒆印Ｉ鐣?huì)是現(xiàn)實(shí)的，像孩子一樣的單純，也許會(huì)被社會(huì)淘汰。社會(huì)是殘酷的，像孩子那樣的童真，終究會(huì)被扼殺。大人總是對(duì)的，孩子的奇思總會(huì)被無(wú)形的抹去，就像清兵衛(wèi)一樣。

“余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。”沈復(fù)回憶他的童年頗有樂(lè)趣。童年是值得每個(gè)人去紀(jì)念的，每個(gè)人的心里一定會(huì)保留著童年的回憶，也許是一個(gè)小的壞習(xí)慣，也許是一部動(dòng)畫片，請(qǐng)不要把童真拋棄，社會(huì)需要他。

我們總是不斷的向前奔跑著，如果你的心累了，請(qǐng)停下來(lái)吧。如果你的心難受了，請(qǐng)哭出來(lái)吧。如果你有情緒，請(qǐng)發(fā)泄出來(lái)吧。請(qǐng)做一個(gè)“孩子”吧！

第二篇：2013年浙江高考語(yǔ)文優(yōu)秀作文：孩子與童真

孩子與童真

童真是什么？那是在孩童時(shí)代，固有的代名詞。隨著年齡的增長(zhǎng)，思想的漸趨成熟，童真離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)。

中國(guó)作家豐子愷曾說(shuō)：孩子的眼光是直線的，不會(huì)轉(zhuǎn)彎。是啊，聯(lián)系到我們的童年，便頗有一番感悟。

就這樣打個(gè)比方吧！假如現(xiàn)在我把”你的夢(mèng)想是什么”這樣一個(gè)問(wèn)題留給一個(gè)孩子和一個(gè)成年人，孩子就不會(huì)想很久，而會(huì)立刻回答上來(lái)，”當(dāng)一名偉大的科學(xué)家””登上太空”””玩來(lái)玩去”等等，一個(gè)個(gè)看似是天方夜譚，那就是孩子的世界。然而，一個(gè)成年人，有夢(mèng)想，或許他會(huì)說(shuō)”在早年，我的夢(mèng)想是當(dāng)一名醫(yī)生，可是，現(xiàn)在想想，對(duì)我來(lái)說(shuō)，極不可能。我沒(méi)有那一份耐心，而且，我沒(méi)有把握是否可以成為一名稱職優(yōu)秀的醫(yī)生。所以，還是這樣，順其自然的好.。”

究竟是什么使人退卻?難道真的是年齡的增長(zhǎng)所致嗎?

丹麥著名的童話作家安徒生，正因?yàn)楸３至艘活w執(zhí)著的童心，著寫了多篇讓孩子們喜愛的作品。《皇帝的新裝》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》都是我們所知道、所學(xué)過(guò)的。而就在《皇帝的新裝》這樣一篇具有諷刺意義的篇文中，我們讀到了皇帝的愚昧，大臣的阿諛?lè)畛羞€有孩子的純真。年齡不是主因，我想，最主要是心態(tài)和選擇事物的角度不同。

從哪里去尋找童真呢？難道說(shuō)回到小時(shí)候？那只能是一個(gè)不現(xiàn)實(shí)的愿望。我們沒(méi)有哆啦A夢(mèng)，更沒(méi)有所謂的任意門和時(shí)空機(jī)，穿越到我們想回到的過(guò)去。我們唯一能做的，就是希望能夠保持如同安徒生所具有的一顆童心。

英國(guó)作家菲爾丁說(shuō)過(guò)：世界正在失去偉大的孩提王國(guó)，一旦失去這個(gè)王國(guó)，那就是真正的沉淪。

這究竟跟我們的生活有什么必然的聯(lián)系呢？隨著科技技術(shù)的巨大進(jìn)步，和文化的大眾傳播，教育可謂是”千方百計(jì)”。不少家長(zhǎng)，在自己孩子很小的時(shí)候，就帶著報(bào)名各種培訓(xùn)班。每到周末或其他節(jié)假日時(shí)，在其他孩子盡樂(lè)的玩耍時(shí)，這些孩子不得不再次挎上書包，只能望著、羨慕著。我不知道，通過(guò)”扼殺“孩子的童年，究竟會(huì)帶來(lái)怎樣的好的效果。我只知道，這讓孩子缺少了一份本該有的快樂(lè)和童年經(jīng)歷。這無(wú)疑是一種隱形的危害。

因此，在我看來(lái)，孩子想干什么就去干什么，只是適當(dāng)?shù)墓芄堋５墙^對(duì)不是溺愛。有時(shí)候，能夠保持一顆童真的心，往往是成功的關(guān)鍵所在。因?yàn)楹⒆拥乃枷胧亲罴冋妗⒆钫鎸?shí)的。這也正是我們現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)所需要的。

第三篇：致我們即將逝去的高考

致我們即將逝去的高考

來(lái)源：北京八維學(xué)院學(xué)員 責(zé)任編輯：信息中心

心懷無(wú)限感恩，直面現(xiàn)實(shí)殘酷

高考已經(jīng)拉開了帷幕，高考也終將散場(chǎng)，現(xiàn)實(shí)比想象的更加殘酷，對(duì)高考存在多少希望，就會(huì)有著多少失望，有的時(shí)候可能是絕望，在埋頭苦讀的十二年里，我們?cè)?jīng)多少人暗下決心，曾經(jīng)多少人為自己規(guī)劃宏偉藍(lán)圖，但我們的夢(mèng)想可能會(huì)被高考擊的粉粹。但不妨為自己保留一塊自信的地方，心懷無(wú)限感恩，直面現(xiàn)實(shí)殘酷。

18歲的小劉，老劉家唯一獨(dú)苗，唯一的希望。今天終于走進(jìn)了高考的殿堂，面對(duì)雪白的試卷，看著鐵面無(wú)私的監(jiān)考官，夾雜著外面雷聲轟轟，大雨傾盆，頓時(shí)心煩意亂，這跟平時(shí)泰然自若的小劉完全兩樣，這兩個(gè)半小時(shí)是漫長(zhǎng)的，對(duì)小劉來(lái)說(shuō)可能叫度時(shí)如天。終于盼來(lái)了第一場(chǎng)高考結(jié)束的鈴聲，小劉無(wú)精打采的走向了父母身旁，是的，從小劉上高三時(shí)，父母就一直陪著了身旁，今天雖然外面下著瓢潑大雨，父母也不例外，一直等待著，小劉看著目前那期待的眼神，頓時(shí)心里跌落千丈，比面對(duì)高考試卷選擇題還難。“走，吃飯去，下午再接再厲，沒(méi)什么大不了的，好壞母親都支持你”這是母親的第一句話，我想母親已經(jīng)看出了我的傷感，一路無(wú)語(yǔ)，不過(guò)我很清晰的聽到了母親的嘆息聲，雖然聲音很小，因?yàn)榇藭r(shí)我看社會(huì)都是暗淡無(wú)色，我毫不關(guān)心，我只在乎父母的每一句話。母親默默的關(guān)注我進(jìn)入考場(chǎng)，再次轉(zhuǎn)身離開，我此時(shí)也受著痛苦的煎熬。心懷無(wú)限感恩，直面現(xiàn)實(shí)殘酷

是的，現(xiàn)實(shí)是殘酷的，高考不僅僅是我們?nèi)松钠瘘c(diǎn)，也可能是我們?nèi)松霓D(zhuǎn)折點(diǎn)，甚至可能成為我們?nèi)松臎](méi)落點(diǎn)，如今的社會(huì)，考試不僅僅成為了考生自己的事，而是成為了一個(gè)大家庭的事，一個(gè)家庭自你上高中以來(lái)，都是翹首以待，希望你能有一個(gè)好的成績(jī)，更甚者全家陪讀，可謂孩子之大。

不過(guò)高考終將離我們而去，不管何時(shí)，請(qǐng)我們心懷無(wú)限感恩，面對(duì)家人，直面現(xiàn)實(shí)殘酷，面對(duì)高考結(jié)果，18歲的我們，已經(jīng)長(zhǎng)大成人，此時(shí)是我們的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，無(wú)論我們成績(jī)有多長(zhǎng)，我們此時(shí)應(yīng)該給與父母以希望，此時(shí)是我們的人生起點(diǎn)，無(wú)論我們?nèi)ツ模@都將是你人生的起點(diǎn)，但八維學(xué)院告誡所有學(xué)子，千萬(wàn)不要把此次的考試當(dāng)做你人生的沒(méi)落點(diǎn)，如有此想法，你將終生沒(méi)落，一次考試并不能代表什么，高中即將逝去，重新面對(duì)未來(lái)，心懷無(wú)限感恩，直面現(xiàn)實(shí)殘酷。

第四篇：2013年浙江高考語(yǔ)文優(yōu)秀作文：我將永遠(yuǎn)不再長(zhǎng)大

我將永遠(yuǎn)不再長(zhǎng)大

似乎是在小學(xué)上，為一個(gè)個(gè)充滿青春活力的小同學(xué)們戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾時(shí)，他們露出那種純真、滿足、對(duì)未來(lái)充滿憧憬與渴望的笑容時(shí)，我才意識(shí)到，我離那種純真、無(wú)憂無(wú)慮的年代已經(jīng)太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)。在生命的單行道上，我已然從稚嫩的童年時(shí)期步入到了青少年的行列中，一個(gè)跨越，讓我意識(shí)到了太多太多。

曾經(jīng)的我，似乎也總是樂(lè)此不疲的露出這種純真的笑容，似乎會(huì)用清澈的眼睛東張西望，對(duì)這個(gè)世界充滿了好奇，似乎會(huì)經(jīng)常做那些幼稚的公主夢(mèng)，對(duì)未來(lái)充滿了希望。一個(gè)階段的成長(zhǎng)，讓我看清了這個(gè)世界。夢(mèng)破碎了，心也失望了，我發(fā)現(xiàn)，我將這個(gè)世界想象的太過(guò)美好了。

一個(gè)不讓自己在社會(huì)上吃虧的念頭涌入心頭，我開始了解這個(gè)世界、了解這個(gè)骯臟的社會(huì)。不讓自己吃虧，我確實(shí)是做到了，可卻不曾想到，在這之間，我已迷失了原本屬于我的童真，我偏離了原本屬于我那個(gè)年代的軌道。是這個(gè)世界讓我失望了？還是我自己讓自己失望了？

童年，那個(gè)屬于我的純真年代，就這么一去不復(fù)返了。曾經(jīng)無(wú)數(shù)次想過(guò)快點(diǎn)長(zhǎng)大。可以自己賺好多好多的錢，自己決定今天穿什么衣服，自己買好多好多的零食，自己……成長(zhǎng)，讓我完全顛覆這個(gè)想法。如今，我多渴望，我能一直停駐在那個(gè)純真年代，永遠(yuǎn)不要長(zhǎng)大。

響亮的國(guó)歌還在繼續(xù)，那群孩子在激昂的唱著。那一群嘴邊掛著純真微笑的孩子們，他們像六月的陽(yáng)光，晃花了我的眼睛，同時(shí)也刺痛了我的雙眼。曾經(jīng)的我，似乎也是像他們那樣。他們轉(zhuǎn)著烏溜溜的大眼睛，充滿了對(duì)未來(lái)的希冀。他們渴望長(zhǎng)大。傻孩子們，我要怎么告訴你，成長(zhǎng)的同時(shí)，你們也會(huì)丟失那一份美好的童真。你們，一定會(huì)后悔的，如同我一樣。

豆蔻、花季、雨季、然后是成人，我看見了，它們都在前方招手迎接著我。我將離我的童年，離我的純真，越來(lái)越遠(yuǎn)。我能否像哆啦A夢(mèng)一樣，坐上時(shí)光機(jī)器，穿梭回那些童真年代？那時(shí)，我一定會(huì)許一個(gè)愿望：能否讓時(shí)光就此停駐？我將永遠(yuǎn)不再長(zhǎng)大？

第五篇：2013年浙江高考滿分作文：遺失的童真

2013年浙江高考滿分作文：遺失的童真

當(dāng)暮靄沉沉之時(shí)，我們被勸說(shuō)要相信楚天遼闊；當(dāng)草長(zhǎng)鶯飛之時(shí)，我們被勸說(shuō)要防備前方蜀道之難；當(dāng)我們成長(zhǎng)到每一個(gè)階段時(shí)，我們都被提醒著完成不合時(shí)宜的任務(wù)。于是，童真就如那風(fēng)鈴，漸行漸遠(yuǎn)，消逝不見。

“孩子從賣氣球的人手中牽走一個(gè)心愿”，多么可愛而美好的詩(shī)句，甚至可以想象那洋溢著燦爛的笑臉。而如今這樣的笑臉在冰封凍結(jié)。本該童真的年紀(jì)，卻一臉愁苦，為學(xué)業(yè)奔波。我們不應(yīng)抱怨現(xiàn)在的孩子為何圓滑世故，我們應(yīng)反省是什么造成了童真的遺失，又是什么加劇了這種遺失的勢(shì)頭。

反觀社會(huì)，我們清醒地看到一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，強(qiáng)調(diào)優(yōu)勝劣汰的社會(huì)。當(dāng)成年人大多在為金錢名利所奔波時(shí)，當(dāng)與孩子共處時(shí)的談資均為事業(yè)發(fā)展、利潤(rùn)虧損時(shí)，試問(wèn)一張白紙又怎能不被沾染得墨跡斑斑？與此同時(shí)，將大人的不滿足強(qiáng)加于孩子幼小的成長(zhǎng)歷程之中，狼爸、虎媽層出不窮的當(dāng)下，一個(gè)孩子的童真不是被孩子淡忘，而是被一種惡性環(huán)境所扼殺。汪增祺描寫金岳霖先生時(shí)，曾有金先生拿大石榴與孩子們斗雞，上課上到一半時(shí)，捉虱子的場(chǎng)景。這些童真未泯的形象，讓我們認(rèn)識(shí)到一個(gè)學(xué)者、一個(gè)智者不應(yīng)為虛浮名利勾心斗角忙碌終生，而應(yīng)是對(duì)生活充滿了熱愛和積極的樂(lè)觀情緒。

在一個(gè)鼓吹神童的媒體時(shí)代，在我心里，不是童褻瀆了神，而是神褻瀆了童。孩子的眼光是直線的，不會(huì)轉(zhuǎn)彎，也碌如此，他能看到我們遺失的美好，他的創(chuàng)造、他的發(fā)問(wèn)讓我們看到了世界的另一面。童真的目光，或許就像是穿越時(shí)空的愛，能夠照亮冰點(diǎn)以上的風(fēng)景。

這份童真，這份初心，倘若一直堅(jiān)守，如同守護(hù)一株鮮紅欲滴的玫瑰，夢(mèng)過(guò)于美好，守護(hù)也便更加沉重。天上人間，現(xiàn)實(shí)讓人們知道自由不過(guò)是獵人與獵物之間的距離。但為什么現(xiàn)實(shí)讓人們害怕得連一個(gè)夢(mèng)的開端也不肯輕易地為孩子許下呢？

遺失的童真被一種潛在的暴力撕扯得支離破碎。最好的成長(zhǎng)，不是小小年紀(jì)就考上了名牌大學(xué)，不是小小年紀(jì)就深諳世俗之法，不是小小年紀(jì)就揮毫千里、琴聲悠揚(yáng)。我更愿看到“最喜小兒無(wú)賴，村頭臥剝蓮蓬”的無(wú)憂閑適之景。未來(lái)或許殘酷，但心中有好奇、有想象、有創(chuàng)造，便不會(huì)畏懼。

有些事終要經(jīng)歷，那便到時(shí)深究，有些事如此美好，為何不好好珍惜？遺失的童真，帶給了我們悵惘，但愿這番省悟能讓天真無(wú)邪的笑聲在風(fēng)中散播得更久一些。