第一篇：五年級期中英語聽力材料

2013——2014學(xué)年度第二學(xué)期期中質(zhì)量調(diào)研檢測題

五年級英語聽力材料

一、聽音排序，根據(jù)聽音的先后順序，在下列圖片的相應(yīng)的括號里寫上數(shù)字番號。（共5小題，每小題1分。）

1.dancer2.telephone 3.sandwich4.radio 5.shoe

二、聽單詞。（共10小題，每小題1分）

從每小題所給的A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出你所聽到的單詞，并將答案標(biāo)號寫在題前括號內(nèi)。

1.life2.ago3.field4.juice5.library6.heavy

7.newspaper8.card9.bring10.dancer

三、聽音，根據(jù)你所聽到的內(nèi)容選出正確的圖片，并將其序號寫在括號前面.(共5小題，每小題1分)

1.pears2.oranges3.juice

4.hamburger5.dictionary

四、聽句子。（共5小題，每小題2分）

從每小題所給的A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出你所聽到的句子，并將答案標(biāo)號寫在題前括號內(nèi)。

1.What did she have yesterday?

2.You can find out about the weather in this newspaper.3.This black bag is small.4.Is it a book?

5.Ms Li was a teacher.五、聽句子。（共5小題，每小題2分）

從每小題所給的A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出你所聽到的句子的恰當(dāng)答語，并將答案標(biāo)號寫在題前括號內(nèi)。

1.What are you going to have tonight?

2.Did he learn English ?

3.Does Amy like Chinese food?

4.Are you a dancer?

5.What did you drink last night?

第二篇：2014年春期四年級期中英語聽力題單

2014年春期四年級期中英語聽力題

一.將所聽到單詞的序號填寫到其前面的括號中。（每小題1分，共10分）

1.nice2.shy3.picnic4.old

5.our6.everything7.Sunday8.famous

9.clever10.windy

二.聽音，選擇對應(yīng)的圖片，并標(biāo)序號。（每小題2分，共10分）

1.I will go swimming.2.It’s going to snow.3.This is BigBen.4.This panda is cute.5.I’ll play with my friends.三.聽問題，選擇能夠回答問題的答案,將正確答案的序號填在前面的括號里。（10分）

1.Will she go swimming ?

2.What will you do ?

3.Is he naughty ?

4.Will you go to the park ?

5.What’s that ,Daming ?

四.聽英語單詞，選擇正確的漢語意思。（每小題2分，共10分。）

1.ball2.clever3.Friday4.shy5.because

第三篇：五年級期中考試題

二、抄寫下面的句子，注意書寫格式。（5分）

蜜蜂嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個(gè)小毛毛球，停在上面一動不動了。

三、看拼音寫詞語，要求把字寫漂亮。（5分）

qing

xi

duo

jiao

zhao dai

bian jiang

chan fu

（）（）（）

（）（）積累加油站

一、劃去不正確的讀音。（4分）

1、隧道越挖越深，洞里的空氣越來越稀薄。（bo bao）

2、最喜小兒無(wang wu)賴。

3、我原本想取笑大(da

dai)夫，沒想到反讓大夫取笑了。

4、楚王想乘(cheng

cheng)機(jī)侮辱晏子，顯顯楚國的威風(fēng)。

二、把下列詞語補(bǔ)充完整。（8分）

杯（）車（）

（）情（）誼

（）（）于盡（）（）一息

無（）無（）

（）如（）掌

三、選擇正確的義項(xiàng)，將序號填入括號里。（3分）望：①向遠(yuǎn)處看；②盼望、希望；③探望。

看望病人（）

眺望遠(yuǎn)方（）

喜出望外（）

四、按要求改寫句子。（10分）

1、遇到挫折，我們怎么能灰心喪氣呢？（改成陳述句）

2、我猜想明天的春游活動一定取消了。（修改病句）

3、他家的房子小得很。（夸張句）

4、楚王尊重晏子了。（改成雙重否定句）

5、老師的話語像春天的雨露一樣滋潤著孩子的心田。（縮句）

五，讀句子，回答問題。（8分）

孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”

1、用現(xiàn)代文翻譯這兩句話的意思。

2、孔君平為什么說“此是君家果？”

3、你認(rèn)為楊氏之子回答巧妙在哪里？

閱讀小沙龍（22分）閱讀下面的兩篇短文，完成文后的練習(xí)。生活處處有語文

生活處處有語文，只要你平時(shí)做個(gè)有心人，細(xì)心觀察，不斷積累，學(xué)校以外的大社會也是我們學(xué)習(xí)語文的大課堂，而且這里比我們的語文課堂要豐富得多，精彩得多。不信，你跟我一起去走一走。

走在大街上，閃爍的霓虹燈，形式多樣的店名牌子，五花八門的廣告鋪天蓋地，常使人眼花繚亂，但都離不開文字。說字，這里不乏書法名家的手筆，駐足品味一番，真是受益匪淺，讓人流連忘返；商店廣告的創(chuàng)意者更是絞盡腦汁，廣告語無奇不有，細(xì)細(xì)地讀上兩遍，會讓你真正懂得什么叫語言的精練和準(zhǔn)確更有趣的是有些同學(xué)會為一個(gè)個(gè)經(jīng)典成語、名言遭篡改而鳴不平，會因發(fā)現(xiàn)一個(gè)被包裝得十分漂亮的錯(cuò)別字而興奮不已。

好的電視節(jié)目能把數(shù)千年的歷史長河變幻成一條潺潺流淌的小溪流，能把變化莫測的廣博世界構(gòu)建成一個(gè)個(gè)有序的知識的窗口，這里有書本中學(xué)不到的知識，有比課堂更廣闊的天空，這些無不和學(xué)好語文息息相關(guān)。

走進(jìn)大自然，有人會感受不到春天的氣息，體驗(yàn)不到空氣的清新，但筆下的作文卻常能大自然描繪得如仙境一般。細(xì)細(xì)推敲，這是一種沒有靈魂支撐的軀殼一般的文字。社會生活中的衣食住行、喜怒哀樂，自然環(huán)境中的風(fēng)雷雨電、花鳥魚蟲；藝術(shù)世界中的音樂舞蹈、書法繪畫，都會在我們的心底留下層層漣漪，會豐富我們的精神生活。厚積而薄發(fā)，作文時(shí)信手拈來，點(diǎn)石成金，必然妙趣橫生，活靈活現(xiàn)。

生活中離不開與人的交往，更離不開語文。有時(shí)需要寫份留言條，擬份表揚(yáng)稿；節(jié)日到了，送張賀卡給老師親友，不忘附上一句句滾燙的話語；同學(xué)生病了，捎份誠摯的祝福給人帶來慰藉。

生活處處有語文，有聲的，有形的，無形的。只要不斷用感官去捕捉，用心去體驗(yàn)，學(xué)習(xí)語文無時(shí)不能，無處不能。

1、①短文作者帶我們到哪些地方學(xué)習(xí)語文的？（4分）

A

B

C

D

②我們地實(shí)踐中還可以通過以下途徑來學(xué)習(xí)語文：（2分）

A

B

2、“這是一種沒有靈魂支撐的軀殼一般的文字。”

①“這”是指什么？（1分）

②為什么說“這”是一種沒有靈魂支撐的軀殼一般的文字？（2分）

3、讀短文第2自然段，回答問題。

①讀商店廣告語我們能學(xué)習(xí)到什么？（2分）

②“更有趣的是有些同學(xué)會為一個(gè)個(gè)經(jīng)典成語、名言遭篡改而鳴不平”。你有這樣的經(jīng)歷嗎？試舉一例。（3分）

2、紙船

我從來不肯妄棄了一張紙，總是留著——留著，疊成一只一只很小的船兒，從舟上拋下在海里。

有的被天風(fēng)吹卷到舟聽窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。

我仍是不灰心的每天的疊著，總希望有一只能流到我要他到的地方去。

母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，不要驚訝他無端入夢。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山 求他載著她的愛和悲哀歸去。

1、我疊一只只紙船，從舟上拋在海里，紙船有的；有的 ；有的。（3分）

2、我為什么仍不灰心地每天疊著紙船？（1分）

3、“母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，不要驚訝他無端入夢。”這句話中的“倘若”、“無端”分別是什么意思？（2分）

4、你讀懂了詩人怎樣的情懷？從哪句話中最能體現(xiàn)？把這句話劃下來。（2分）

習(xí)作展示臺

題目：我總想著那件事

（30分）

要求：內(nèi)容具體，有中心，有條理，有真情實(shí)感，注意前后照應(yīng)，不少于440字。

第四篇：五年級期中總結(jié)

期 中 工 作 總 結(jié)

緊張而又忙碌的半學(xué)期一晃而過了，在這半學(xué)期里，我既體會到了成功的喜悅，也品嘗了失敗的困惑，有歡笑，也有淚水。從總體上來說，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)計(jì)劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想，新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路，新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索。在響應(yīng)學(xué)區(qū)“抓兩頭，帶中間”的新課堂模式中，努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法.大刀闊斧的摒棄了一些自己不好的教學(xué)方法，在此過程中，我也收獲多多，現(xiàn)將半學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一，關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。

親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生的接觸中，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。孩子是最知道誰對他好的人，老師既要教育他，又要讓孩子心甘情愿的聽老師的話，這就需要老師要有無窮的智慧，所謂“春風(fēng)化雨，潤物無聲，”我想就是這樣的意思吧。在平時(shí)的教學(xué)生活中，我會利用吃早點(diǎn)的時(shí)間，仔細(xì)觀察每位同學(xué)的表情，看有沒有不吃早點(diǎn)的同學(xué)，如果有就及時(shí)送上自己關(guān)切的話語“為什么不吃？是不是哪里不舒服？”，還有些同學(xué)吃了幾口就頭皺起了眉頭，我就會及時(shí)的詢問“是不是不合口味？”聽了這些關(guān)切的話語，即使是平時(shí)不愛說話的同學(xué)也會對我報(bào)以感激的一笑或是一瞥。每當(dāng)此時(shí)，我就想我與學(xué)生的距離又更近了一步。當(dāng)然，關(guān)愛歸關(guān)愛，該嚴(yán)格要求是我也會毫不含糊，賞罰分明。對于課堂上的調(diào)皮搗蛋分子我會嚴(yán)格要求，盡量做到因材施教。課后我會讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行“一幫一”法，互幫互助，共同提高。二，創(chuàng)新評價(jià)，激勵學(xué)生全面發(fā)展

作為一名副班主任，我與班主任之間的威信還是有一定的距離，班主任在對班內(nèi)不遵守紀(jì)律以及一些違紀(jì)同學(xué)的處理方法上，會以班務(wù)日志扣分來處理，當(dāng)然做得好的同學(xué)就會進(jìn)行加分。作為本班的數(shù)學(xué)老師，我是不享有這個(gè)特權(quán)的。于是開校初我就給自己制定了一套獨(dú)立的考核辦法，并在班內(nèi)進(jìn)行了實(shí)施。我先把四十人的班級分成了八個(gè)組。每個(gè)小組五人，實(shí)行組長負(fù)責(zé)制。對于每天數(shù)學(xué)家庭作業(yè)，課堂本以及數(shù)學(xué)練習(xí)冊完成的好的同學(xué)給予小組加分的獎勵。每周考核一次，對于小組加分一周內(nèi)累計(jì)達(dá)到十五分的組，將直接晉升為本周的優(yōu)秀組，優(yōu)秀組的成員將在下一周享受一天無作業(yè)日（指家庭作業(yè)）的獎勵。對于考核落在最后的那個(gè)組，我將懲罰該組的成員每人每天一張作業(yè)題單的處罰。正是在這種評價(jià)機(jī)制下，各小組的成員表現(xiàn)都很積極，唯恐自己所在的組落在后面，都想成為優(yōu)秀組的成員，享受無作業(yè)日的待遇，無形當(dāng)中增強(qiáng)了小組成員之間的凝聚力，同時(shí)從整體上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)力，取得了較滿意的成果。

三、用幽默的語言感染學(xué)生，提高教師的親和力

莎士比亞曾經(jīng)說過“幽默和風(fēng)趣是智慧的閃現(xiàn)。”教師作為傳道授業(yè)解惑的人，更應(yīng)該讓自己的語言通俗易懂而又清新活潑。記得講解分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識一課時(shí)，我說“下面讓我們也當(dāng)一回豬八戒，給師兄弟們分餅吧。”學(xué)生們頓時(shí)都笑了，我接著說“孫悟空，給你的餅，俺老豬可是個(gè)無私的人，絕不會占一 點(diǎn)小便宜的”，學(xué)生們笑得更厲害了，課堂氣氛也活躍了不少。還有一次，我班的張闖同學(xué)上課老不集中注意力，我提醒了幾次，他都置若罔聞，我本想發(fā)火來著，可又一想，這樣豈不是耽誤課堂的進(jìn)度，而且還會影響自己上課的情緒，想到這里，于是我就笑瞇瞇的說到，“同學(xué)們，有句話是怎么說來著，叫做什么什么雞，什么什么猴？”學(xué)生們嘿嘿一笑，異口同聲的說，“殺雞給猴看”“那你們可千萬千萬別當(dāng)那只雞，高老師可是舞功了得哦！”這時(shí)候，我看到張闖的臉紅了，注意力也集中到了學(xué)習(xí)上，我很慶幸我及時(shí)控制了自己的情緒，用語言巧妙的化解了一場不必要的暴力危機(jī)。

四，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，解放學(xué)生的學(xué)習(xí)力

長久以來的教學(xué)模式，已經(jīng)讓我們當(dāng)下的學(xué)生喪失了必要的自學(xué)能力，辦公室里常聽到老師說自己班上的學(xué)生沒有思維能力，不會思考，沒腦子等 一些失望的話語。其實(shí)靜下心來想一想，不是學(xué)生沒腦子，而是當(dāng)下老師的課堂無形當(dāng)中培養(yǎng)了學(xué)生的惰性，老師給學(xué)生講的太多，扶的太多，幫的太多，讓學(xué)生有了偷懶的時(shí)間和機(jī)會，久而久之，學(xué)生自然也就喪失了必要的思維能力。在學(xué)區(qū)新的課堂模式的倡導(dǎo)下，我也努力嘗試按新的教學(xué)模式去上課，有失敗的地方也有收獲的喜悅，一開始學(xué)生都不太適應(yīng)新的課堂模式，進(jìn)入自學(xué) 時(shí)間都挺茫然，效果也不好，后來我把自學(xué)提示寫得詳細(xì)一點(diǎn)，盡量讓它更加有指導(dǎo)性，慢慢的學(xué)生照著自學(xué)提示去自學(xué)，效果好了一點(diǎn)。但是做題時(shí)出錯(cuò)的地方很多，我又開始跟著著急上火，忍不住想講，但思考再三，我還是忍住了，心想，失敗是成功之母，沒有這些錯(cuò)誤的練習(xí)題，沒有這些認(rèn)知上的沖突，學(xué)生怎么能夠?qū)χR有全新的認(rèn)識和深刻的理解呢。就這樣，慢慢的學(xué)生漸漸適應(yīng)了新的課堂模式，反而能夠靜下心來學(xué)習(xí)了，以前浮躁的情況也得到了改善，作業(yè)質(zhì)量也提高了，我自己也覺得這樣的課堂我教得輕松，學(xué)生學(xué)得也輕松。雖然我不知道未來在課改的路上我還會摔多少 跟頭，品嘗多少失敗的苦澀，但是我始終堅(jiān)信，只要我有一顆積極向上的、陽光的心態(tài)，在課改的路上我就會邁好自己堅(jiān)實(shí)的每一步。

總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。在前半學(xué)期我雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點(diǎn),如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高，在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使教學(xué)工作更上一層樓。，

第五篇：五年級期中工作總結(jié)

2011—2012學(xué)年第一學(xué)期期中工作總結(jié)

濟(jì)鋼鮑山學(xué)校五年級2011.11

開學(xué)兩個(gè)多月以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在年級組老師們的配合努力下，五年級的德育工作取得了一定的進(jìn)步，現(xiàn)做以總結(jié)。

1、圍繞學(xué)校省規(guī)達(dá)標(biāo)復(fù)審這一中心工作，狠抓學(xué)生常規(guī)教育和文明禮貌教育

我們嚴(yán)格要求學(xué)生的課間紀(jì)律和兩操、路隊(duì)，盡力做到課間不大聲喧嘩、不打鬧，兩操動作規(guī)范劃一，路隊(duì)放學(xué)整齊有序。全年級各班建立了值日班長制度，強(qiáng)化了文明監(jiān)督崗的作用，對班級出現(xiàn)的一些違紀(jì)的苗頭及時(shí)進(jìn)行糾正，我們還結(jié)合主題班隊(duì)會和晨會反復(fù)對學(xué)生加強(qiáng)安全和文明教育。四年級的衛(wèi)生區(qū)很大，學(xué)生們也不太會干，老師們就早早來到學(xué)校，手把手地教學(xué)生，親自帶領(lǐng)學(xué)生又好又快地打掃。期中年級評選了年級文明標(biāo)兵8人，班級好習(xí)慣之星16人，起到了較好的模范帶頭作用。老師們也都靠上去抓常規(guī)，抓出了一定的實(shí)效。為了配合學(xué)校省規(guī)復(fù)審3號樓的加固改造，四年級被分成兩大部分，四個(gè)地點(diǎn)上課。老師們克服了班級分散、學(xué)生浮躁，不利于管理的困難。兩個(gè)多月，老師們盯在班里，做了大量的工作，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。各班主任有著共同的感受，只要我們加強(qiáng)責(zé)任心，提高要求和標(biāo)準(zhǔn)，抓細(xì)抓實(shí)，學(xué)生的常規(guī)教育就一定會抓出實(shí)效的。

2、結(jié)合年級學(xué)生特點(diǎn)和實(shí)際，組織一些適合學(xué)生的活動，年級集體觀看開學(xué)第一課，教師節(jié)賀卡設(shè)計(jì)比賽，“我愛你中國”手抄報(bào)比賽等，下半學(xué)期將結(jié)合大課間活動搞一些年級活動，豐富活躍學(xué)生的校園生活。

3、老師們互相合作互相幫助，加強(qiáng)了對特殊學(xué)生的補(bǔ)償教育

我們制定了“和諧、合作 負(fù)責(zé)、盡責(zé)”的年級愿景和文化。針對年級每個(gè)班的特殊學(xué)生，老師們既不放松更不放棄，經(jīng)常看到盧敏、段維芝老師和調(diào)皮學(xué)生真誠交談，也經(jīng)常看到王梅、李玉清、徐秀蓮老師用手機(jī)與家長聯(lián)系溝通的忙碌身影。我非常感動，這就是責(zé)任心的具體體現(xiàn)。年級也定期召開這部分學(xué)生的座談會，及時(shí)鼓勵他們，從年級整體方面對特殊學(xué)生進(jìn)行分析研究和教育。

主要問題及措施：

各班的常規(guī)教育和班級管理發(fā)展不均衡，還有一些細(xì)節(jié)和薄弱環(huán)節(jié)有待加強(qiáng)，為更好的抓好常規(guī)和年級均衡發(fā)展年級兩個(gè)班一組，結(jié)成友好班級，好的管理方法可以互相借鑒，互相監(jiān)督、互相促進(jìn)，達(dá)到互相進(jìn)步，互相提高的目的，改變“各自為戰(zhàn)”的局面，強(qiáng)調(diào)年級團(tuán)隊(duì)的作用，推進(jìn)年級工作的不斷發(fā)展和進(jìn)步。