第一篇：龍武小學開展“鄉村學校少年宮”專題片拍攝活動

龍武中心小學開展“鄉村學校少年宮”專題片拍攝活動

2013年4月17日至18日，云南電視臺少兒頻道欄目組到龍武中心小學拍攝“鄉村學校少年宮”專題片。

龍武中心小學“鄉村學校少年宮”是由省文明辦、省財政廳、省教育廳聯合實施“中央專項彩票公益金支持鄉村學校少年宮項目”，是我縣第一所“鄉村學校少年宮”。自2011年項目啟動實施以來，一直開展二胡、電子琴、四弦、合唱、花腰彝族舞、腰鼓舞、煙盒舞、籃球、乒乓球、羽毛球、踢毽、跳繩、書法、繪畫、象棋、電腦、刺繡、手工制作、經典誦讀、閱讀等六大類20個項目的活動。使“鄉村學校少年宮”成為學生喜歡的活動場所、家長放心的教育陣地。

在此次拍攝中，項目負責人許斌校長向欄目組全面介紹了龍武中心小學鄉村少年宮活動的開展情況，拍攝者全面記錄了龍武中心小學鄉村學校少年宮活動開展的真實素材。

龍武中心小學辦公室

二〇一三年四月二十四日

第二篇：鄉村學校少年宮活動開展工作總結

冶力關鎮中心小學2011年鄉村學校

少年宮活動開展工作總結

冶力關鎮中心小學始建于1934年，占地面積35畝，現有16個教學班，學生807名，教職工54人。學校于2009年被授予“甘南州特色教育先進學校”2010年被授予“甘南州示范性小學”、“甘南州素質教育先進學校”使得學校軟硬件建設得到很大程度的提高。學校少年宮建設在上級部門的大力支持和領導下，本著“全面發展、德育并舉”的教育理念，堅持依托學校現有的設施場地、師資力量，發掘、整合各類教育資源，以“提升素質、培養習慣、發掘潛力”為活動主線，以“國學誦讀、德育教育、才藝培養”為活動內容，讓更多的農村未成年人共享校內外優秀教育資源和成果，減少城鄉差距，同時也為解決學生放學后和節假日無處可去、無事可干的問題。

學校把少年宮定位為思想道德教育陣地、素質技能培訓基地、實踐能力提高平臺、學生課外娛樂活動的場所，以貼近和服務本校農村未成年人為宗旨，根據農村未成年人的思想實際和興趣愛好，精心設計活動內容和教育方式，廣泛開展道德教育、養成教育、體驗教育和實踐教育，探究與創新工作機制，努力實現農村未成年人快樂學習和健康成長的結合，讓孩子個性得到發展、特長得以發揮。力爭把少年宮辦成資源共享、百姓滿意、家長放心、農村孩子喜歡的身邊的少年宮。

一、組織領導及活動安排

學校成立了“鄉村學校少年宮”專項組織機構，下設執行小組，采取多項具有針對性的宣傳措施，加強廣大干部、群眾和學校師生對這一新生事物的認識。

1、領導小組

組長：王海青 副組長：李建平張繼祖 組員:李凌云 夏永紅 盧國平王維俊 虎喜平

馬海榮 何占雄

2、辦公室

主任：李建平副主任：夏永紅

組員：盧國平（負責業務建檔）王維俊（負責后勤保障）

3、活動時間及項目設置

少年宮輔導教師由我校大部分擔任，開放時間為周二、三、四下午四點半至五點；周一到周五為綜合實踐課、校本課程、地方課程；寒暑假和周六、周日、節假日。對學生開放17個活動項目：校文學社、微機操作、體育興趣小組、舞蹈興趣小組、繪畫手工制作小組、書法興趣小組、經典國學誦讀、鼓號組、合唱組、電子琴演奏、笛子演奏組、二胡演奏組、百人鍋莊表演組、快樂英語ABC、口風琴組、武術表演組、象棋組等。

二、活動場所及項目器材配置情況

1、活動場所情況

多功能教室、音樂教室、美術教室、書法教室、英語教室、儀器室、實驗室、閱覽室、學生餐廳。教室12間，操場面積約2000平方米，籃球場兩個，乒乓球場一個。

2、活動器材配置

（1）德育類（約2.5萬元）：配備少兒報紙、期刊、優秀童謠、科普、文學圖書、優秀影視光碟、英語教學設備及輔助教材等。

（2）藝術活動器材（約6.5萬元）竹笛50支、二胡50把、電子琴30臺、口風琴50支、軍鼓30個、腰鼓30個、書法工具40套、繪畫工具40套、百人鍋莊服裝100套、舞蹈服60套、武術組服裝50套等。

（3）體育活動器材（約3萬元）乒乓球10臺、乒乓球拍及球20副、象棋30副、象棋演示版5塊、籃球10個、排球10個、足球10個。

（4）其他器材（約2萬元）音影設備一套（音響1對、功放1臺、調音臺1個、有線和無線話筒各兩對、耳脈2套）；照相機及攝像機各1部。

三、教師輔導員隊伍

我校大部分教師都是少年宮輔導教師，他們是李建平、李凌云、夏永紅、盧國平、虎喜平、王維俊、王喜光、馬海榮、陳忠林、劉艷海、魏繼祖、劉慶海、汪志文、張聰林、俞亞平、梁小花、宋林俊、夏蘭蘭、陳霞、趙亞蘭、康桂芳、王曉娥、陳曉妍、何占雄、陳旭峰、王華明、李林林、張娟娟、楊霞、李玉良。

四、志愿者輔導員隊伍

我校聘請離退休教師、民間藝人、社會知名人士擔任校外輔導員：

退休教師:王文光 李國玉 民間藝人：康永健

社會知名人士：黎英俊 張國華

五、制度建設情況

1、少年宮輔導員工作職責；

2、少年宮安全管理制度；

3、少年宮主任、副主任職責；

4、少年宮工作管理制度；

5、少年宮組織機構；

6、少年宮活動器材管理制度；

7、少年宮考勤制度；

8、少年宮輔導員教師管理制度；

9、少年宮各活動室管理制度；

六、協調發展，成效良好

目前，“少年宮”活動已成為全校師生人人喜愛、全員參與的活動。我校通過將特色貼畫、鍋莊舞比賽等藝術活動納入學生日常活動，強化活動的過程與管理，有力地培養了學生的參與意識和競爭意識，使每個學生的藝術特長均得到發揮，培養了健康向上的精神風貌和藝術修養，極大豐富了校園生活，受到了教師、學生和家長的熱烈歡迎，產生了廣泛的社會效應。在活動開展的過程中，學生們互相學習、互相幫助、互相競爭，集體的凝聚力得到了提升，促進了良好學風的形成。2011年重點開展了以下一系列活動，并取得明顯成效。1、2011年4月，開展了慶祝中國共產黨成立90周年“學黨史、頌黨恩、跟黨走”的紅色主題教育。主題活動包括“聽一個故事、讀一本書、看一場電影、看一部電視教育片、做一件好事、講一次‘五好’風尚、唱一首紅歌、寫一篇主題征文”的“八個一”教育活動。2、4月26日，組織師生參加“環境治理我在行動”主題活動，走上街頭進行打掃環境衛生、宣傳衛生小常識。3、5月3日，少年宮組織了“學黨史、頌黨恩、跟黨走”的班級讀書活動、演講比賽、唱紅歌比賽。4、5月12日下午，少年宮邀請派出所同志為六年級全體學生做“小學生如何提高個人思想防范意識”的思想動員大會。5、5月，通過開展“我與好書為伴，共享讀書快樂”活動，使廣大學生養成自覺閱讀習慣，與好書為友，與經典對話，與博覽同行；使學生開闊視野，陶冶情操，提高文學修養，在校園中營造濃厚的讀書氛圍，為打造書香校園，構建學習型社會，促進學校、家庭、社區的文化建設，為推動社會又好又快發展服務。

6、在“六一”國際兒童節到來之際，冶力關鎮中心小學成功舉辦了第三屆田徑運動會，并欣賞了由舞蹈組組織的“快樂過六一 校園達人秀”文藝演出。7、6月，少年宮組織“變廢為寶，巧手貼畫”貼畫作品比賽，并布置、充實各活動室文化建設。8、6月19，組織開展“牢記黨的教導”主題演講比賽。9、7月5日，在全校師生中開展“中華經典美文誦讀活動”之“雅言傳承文明，經典浸潤人生”主題活動。10、7——8月，在全校學生中廣泛開展“快樂假期，親情體驗”社會實踐活動。11、9月10日，組織開展“愛心獻恩師”主題教育。12、9月14日—9月20日，經典誦讀小組組織學員參加主題是“提升國家通用語言文字應用能力，弘揚中華優秀文化傳統”推普周活動。13、10月1日，組織師生面向國旗敬禮并簽名、寄語，表達心聲，使他們在參與中接受教育。14、10月20日——21日，舉辦校園班級拔河賽。15、11月5日，籃球小組組織校園籃球比賽。16、11月14日，組織全校師生鍋莊舞比賽。17、11月25日，少年宮各小組成果展示與匯報。

第三篇：鄉村學校少年宮開展心得

開展鄉村學校少年宮活動心得

田映芳

自2011年起，國務院決定以中央專項彩票公益金支持鄉村學校少年宮建設。鄉村學校少年宮從無到有、從點到面，覆蓋面越來越廣，在培養農村中小學生的學習興趣和基本技能，提升孩子們的動手和實踐能力等方面，發揮了重要作用，有利于推動農村素質教育和城鄉教育公平均衡發展。截止到2014年，中央專項彩票公益金已經支持建成了9 000所鄉村學校少年宮，同時，帶動各地自建了16 000多所鄉村學校少年宮，2 000多萬農村孩子從中受益。我校于2014年9月申報，2014年10月申報成功，2014年11、12月進行器材設備購買和采購，2015年1、2月進行了鄉村學校少年宮建設、改造和修繕，2015年3月進行了學校內部，各活動項目籌備、組建、培訓工作，2015年4月正式開展了鄉村學校少年宮活動。在期間，積累了一些開展鄉村學校少年宮建設的經驗和做法，但也暴露了更多的不足和做法，有的是我們自己能克服和改進提高的，有的卻需要得到有關部門的大力支持和思考的。感受如下：

一、鄉村學校少年宮是農村中小學生課外活動場所的有效補充

1、解決了農村中小學生缺少課外活動場所的問題

農村學校普遍缺少課外活動場所。鄉村學校少年宮是依托鄉鎮中心學校現有場地設施，進行簡單修繕并配備必要的設備器材，依靠本學校教師和志愿者進行管理，并在課余時間和節假日組織開展普及性課外活動的公益性活動場所，面向鄉鎮中小學生免費開放，學生們可

而且由于活動場所在學校內，在安全等很多方面都有保證，極大地解決了農村青少年缺少活動場所的問題。

2、有利于培養農村中小學生的興趣愛好

大部分鄉村學校少年宮都開設了中小學生喜聞樂見的文體活動，籃球、羽毛球、乒乓球、足球、健身操、武術等體育類活動，開設了剪紙、書法和繪畫等美術類活動，開設了合唱、器樂和舞蹈等文藝類活動，開設了象棋、圍棋、軍棋、五子棋等棋類活動，以及經典誦讀、演講和故事會等陶冶情操類的活動以及簡單的手工制作活動。這些豐富多彩的活動提高了學生的學習興趣，也培養了學生生活情趣，使得鄉村學校少年宮成為中小學生提高動手和實踐能力、培養興趣愛好、陶冶道德情操的課外樂園。如航模、船模、車模等還是空白，一部分是山區條件的限制，素材、設備不具備，但也因為師生的自主創新能力、創造意識、視野不開闊，見得不多，素材資源有限，科普類活動開展起來有一定的難度。

3、日常運轉的經費和組織體系有保障

鄉村學校少年宮依托學校現有資源，場地設置與學校合二為一，依靠學校進行管理，不增加人員編制，只需一定的經費補貼就可以投入運轉。該模式簡單易行，也便于推廣。根據中央專項彩票公益金規定，鄉村學校少年宮每年有5萬元運轉經費，用于購置各種器材及購買耗材。各地少年宮都有完善的組織結構，一般由所在學校校長擔任

有效地保證了鄉村學校少年宮各項活動的開展。

綜合來看，鄉村學校少年宮既是農村青少年的活動場所，也是推進農村素質教育的載體和陣地，它的建設極大地滿足了農村中小學生對優質教育資源的渴望，為農村中小學生的健康成長和全面發展創造了良好的條件。

二、鄉村學校少年宮作用發揮遇到的主要瓶頸

盡管鄉村學校少年宮在較短時間內取得了較好的建設成果，但是由于各地發展和建設水平不平衡，相關配套保障不足等原因，使得鄉村學校少年宮出現了教師輔導能力偏弱、活動內容偏文體輕科技、項目管理力度不足等問題，使得一些鄉村學校少年宮只有空架子，不能持續發展。

1、教師輔導能力偏弱

第一，鄉村學校少年宮的指導老師多為其所在學校的教師，且均為兼職，學校老師在完成日常教學工作后，還要無償擔任少年宮的輔導老師。鄉村學校少年宮盡管在制度上明確了學校教師在少年宮授課與其績效工資和職稱晉級結合，但是實際操作過程中難以真正執行。學校老師精力有限，難以長期兼顧正常教學和少年宮授課。第二，除了學校老師擔任輔導老師，學校很難邀請到相關專長的志愿者擔任輔導老師。盡管中央專項彩票公益金撥付的5萬元運轉經費，但是這些經費不足以支持志愿者活動的長期維持。第三，不論是本校教師還是志愿者都缺少相應的培訓和指導。

2、活動內容偏文體輕科技

目前的鄉村學校少年宮開展的活動偏重文藝和體育，科技內容缺失嚴重。僅有15%的學校購置了手工、航模、車模等科技類實驗器材，由于師資和經費所限，這些少年宮也只能開設一些小發明小創造等科技含量較低的活動。盡管很多農村小學設有科學實驗室，但是實驗室僅有一些最基本能夠完成科學課程實驗的試管、燒杯等實驗器材。在調研的學校發現：沒有特別為少年宮設計的活動，或者沒有為設計的活動購置相應的器材。農村青少年想在少年宮里見到新穎好玩的科技展品或者動手設計一些具有較高科技含量作品是不能實現的。這使得鄉村學校少年宮在培養農村中小學生全面發展中存在科技缺口，不利于農村中小學生科學素質的養成。

3、相關資源或材料不具備

鄉村學校少年宮目前僅利用了其所在農村學校的部分資源，而對與其少年宮、科技館等青少年課外活動場所的人力和設施等資源沒有條件利用。因為農村沒有科技館，開設航模、船模、車模、小發明小創造等主觀客觀方面原因的存在，以及素材、設備不具備，加之輔導員業務能力有限等，都限制了這些項目的開展。

三、關于加大鄉村學校少年宮的科技含量，充分發揮鄉村學校少年宮在培養科技創新人才方面的作用的建議科技創新人才的開發和培養是創新驅動發展戰略實施的關鍵。鄉村學校少年宮的建設，從中央到地方，投入巨大，“十二五”期間，計劃投入24.5億元中央專項彩票公益金。作為農村中小學生從無到有的一塊課外活動陣地，應

加大科技含量，在促進農村中小學科技創新能力提高方面充分發揮作用。

1、鼓勵鄉村學校少年宮增加科技活動內容，開展課外科技活動

著眼于絕大多數農村中小學生的需要，應支持學校少年宮設計適合農村中小學生的課外科技活動項目，改變當前存在的活動內容重文體輕科技的狀況，全面培養農村中小學生的興趣。這些課外科技活動應具有以下特點：農村青少年能夠且愿意參與；科技活動要與學校科學課（學科知識）結合，讓課外科技活動以生動有趣的方式幫助理解課堂內容，可按年齡或年級分段實施；做好通用的低成本科技活動資源服務，并為這樣的活動策劃出口，以激發老師、學生的積極性。

2、加大對鄉村學校少年宮輔導教師的培訓，培養一批植根農村的高素質科學教師

依托教育系統的培訓體系，全國統籌規劃分省分區域定期組織開展鄉村學校少年宮科技輔導員的科學教育交流與培訓活動；鼓勵各級地方組織開展培訓活動，加大培訓力度和覆蓋面；充分利用中國科協科技輔導員的培訓資源，將鄉村學校少年宮科技輔導員的業務培訓納入科協系統現有的科技輔導員體系。

3、支持館校結合，把鄉村學校少年宮納入中國現代科技館體系

中國現代科技館體系是以實體科技館、流動科技館、科普大篷車、農村中學科技館、以及網絡科技館為平臺的公共科普服務體系，同時，輻射基層相關科普設施助其能力提升。將鄉村學校少年宮納入中國現代科技館體系，有利于加強基層特別是農村地區科技場館建設。通過

流動科技館、科普大篷車、網絡科技館和館校結合等形式，提升鄉村學校少年宮的科技活動開發開展能力和水平；提供農村孩子接觸到高科技科技展覽展品的機會；提高鄉村學校少年宮科技資源的可獲得性和利用率。

勐約鄉中心小學鄉村少年宮

田映芳 2015年9月30日

第四篇：小學鄉村學校少年宮活動記錄

數學學科德育滲透總結

新課程的培養目標指導我們，要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀；具有社會主義責任感，努力為人民服務，要使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。針對學生的德育基礎，結合學生的實際開展德育教育。因此在數學學科的教學中，有責任也應有目的地對學生進行思想品德的培養，以期能使學生逐漸形成良好的品性，不斷規范自己的行為。

（一）、充分發揮教師在教學中體現的人格魅力。

德育過程既是說理、訓練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現出來的一種精神對學生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書設計、語言的表達、教師的儀表等都可以無形中給學生美的感染，從而陶冶學生的情操。比如，為了上好一堂數學課，老師做了大量的準備，采取了靈活多樣的教學手段，這樣學生不僅學得很愉快，而且在心里還會產生一種對教師的敬佩之情，并從老師身上體會到一種責任感，這樣對以后的學習工作都有巨大的推動作用。

（二）、充分利用教材挖掘德育素材。

認真鉆研教材，充分發掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中。本學期我們學習了植樹問題，通過學習讓學生知道樹木對大家有哪些益處，我們應該保護花草樹木，而且也要讓身邊的人保護樹木。

（三）、在教學過程中進行德育滲透。

教師在教學過程中，可以采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育，比如研究性學習，合作性學習等。拿教學方法來說，我們可以采取小組合作學習法，這種學習法共享一個觀念：學生們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習。在這種情景中，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養成嚴肅看待他人學習成績的習慣。

（四）、利用活動和其他形式進行德育教育。

德育滲透不能只局限在課堂上，應與課外學習有機結合，我們可以適當開展一些活動課和主題活動。

在數學課教學中滲透德育，猶如“春雨潤物細無聲”，在學生純潔無瑕的心田里，種下美好的種子，必能開出絢麗的花朵。這種潛移默化的德育滲透，是其它德育方法無法代替的。因此，做為一名數學教師要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復性。我相信只要在教學中，結合學生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，以達到德育、智育的雙重教育目的。

潼湖赤崗小學 二〇一二年六月

第五篇：土地坳鄉村學校少年宮活動開展

土地坳鄉村學校少年宮活動開展

自查報告

自2012年3月被確定為 “鄉村學校少年宮”建設以來，在上級黨委、政府的關心和文明辦、教育局等部門的指導下，我校高度重視，落實專人負責，認真做好各功能室的建設工作，同時結合實際開展一系列主題活動，取得良好成效。現將我校少年宮項目活動開展情況匯報如下：

一、主要措施和成效

（一）強化組織領導。自2012年3月被確定 “鄉村學校少年宮”建設以來，各級領導對我校開展“鄉村學校少年宮”工作給予大力支持，切實增強了我校做好此項工作的信心和決心。貴州省文明辦領導林處長親臨我校督查指導，縣委、縣政府分管領導及縣宣傳部、縣文明辦杜部長、縣教育局張局長和鎮黨委政府領導多次到學校督促指導。在各級領導的關心支持下，對校舍外墻進行裝修，使我校校容校貌煥然一新。我校高度重視“鄉村學校少年宮”工作，成立了鄉村學校少年宮建設領導小組，校長擔任組長，由教導主任具體分管負責，少先隊輔導員及各班班主任共同參與，積極做好“鄉村學校少年宮”項目建設及各項主題活動的開展，有效促進學校德育及教學工作。

（二）落實和加快修繕活動場所。學校整合了現有的場地資源，設置了音樂舞蹈室、手工制作室、書畫室、乒乓球活動室等4間獨立活動室，同時按照“一室多用”的原則，在部分活動室兼設手電子琴、鋼琴、笛子學習室等活動室。目前各活動室已裝修完成，室牌、制度牌已制作好，并已裝訂上墻。目前，能開展的活動項目主要有舞蹈、棋類、球類、書法、繪畫、歌詠、手工制作、經典誦讀等。

（三）充實師資隊伍建設。我校切實加強師資隊伍素質，為做好“鄉村學校少年宮”工作奠定基礎。同時，充分挖掘全鎮的師資力量，聘請有特長的教師擔任學校少年宮輔導員。此外，我校還落實每個學科、每個活動項目都有一名教師或輔導員具體負責、督促及指導。

（四）開展豐富的校園文化活動。為豐富校園文化生活，我校不斷深化學校的道德、體育、藝術教育特色工作，使學生在愉悅、向上的校園文化環境中活潑健康地成長，形成良好的校園文化氛圍，一是開展“祖國好，家鄉美”文藝表演比賽。2012年5月28日，我校舉行以“祖國好，家鄉美”為主題的文藝匯演比賽，全校有37個班級派代表隊參賽。通過豐富多彩的文藝比賽，表達同學們對祖國、對家鄉的贊美，活躍了豐富的校園文化生活，給學生搭建一個培養能力，展現才華的舞臺，激發學生熱愛學習、熱愛生活、熱愛校園的情感，提高學生素質，讓學生度過一個歡快、健康、有意義的文化生活。節目形式多樣，有舞蹈、相聲、合唱、戲劇等29個節目，孩子們用優美的舞姿、稚嫩的歌喉、可愛的表演向老師和家長們表達了歡樂的喜悅之情，小演員們用獨特、新穎的形象，踏著歡快的節拍,身著各種類型的服裝，展示了農村孩子追求時尚美的風采。整臺匯演內容新穎，主題鮮明，突出少年兒童天真活波的特點。他們的精彩表演不時贏得了全體師生和前來觀看晚會的家長及群眾的陣陣掌聲，整臺匯演全面展示土地坳中心小學素質教育成果。學生們的精彩表演吸引了周邊1000多名群眾前來觀看。二是組織開展學雷鋒一系列活動。我校不斷建立健全學雷鋒活動長效機制，堅持把雷鋒精神發揚光大，讓學生傳遞雷鋒精神，真正做到事事學雷鋒、時時學雷鋒。

三、開展校運會。6月1日這一天，學校各中隊在少先大隊部的具體指導下，認真開展了內容豐富、形式多樣的體育活動。如一、二年級踢毽、跳繩；三——六年級開展了毛球、乒乓球、100米、400米、800米跑、拔河、跳遠、等十多項比賽；五年級和六年級開展籃球比賽。通過活動激發學生團結合作、拼搏向上的精神，切實增強了學生集體榮譽感和主人翁意識。三是開展“展才藝”師生書畫比賽。近日，我校組織開展學生現場書畫比賽，比賽分年級進行，項目有兒童畫、毛筆書法、硬筆書法等。本次活動共收到200多件參賽作品，評出一等獎20件，二等獎勵50件，三等獎90件。得到全校師生一致肯定和贊賞。四是開設興趣小組。學校開設體育、文藝興趣小組，通過宣傳動員，全校有697多名同學參加了學校開設的少年宮興趣小組活動。

二、下一步工作打算

今后，我校將在各級文明辦及上級教育部門的具體指導下，結合我校的實際，開創性的開展工作，進一步推進少年宮建設各項工作。

（一）進一步完善學校“鄉村學校少年宮”活動機制，加大工作力度，發揚艱苦奮斗的精神，把我校“鄉村學校少年宮”建成示范基地。

（二）加強師資培訓，重點加強對外學習交流，學習兄弟單位先進經驗，為我校做好“鄉村學校少年宮”工作借鑒經驗。

（三）繼續發展自身優勢，努力創造條件，使我校“鄉村學校少年宮”開展的項目逐漸增多，規模不斷壯大，真正滿足農村少年兒童課外生活的需求。讓農村少年兒童真正享受到豐富多彩、形式多樣，寓教于樂的教育活動，實現快樂學習、全面發展、健康成長。

三、存在的問題

一是建設場地的限制，制約了鄉村少年宮的進一步發展和壯大。相對來說，我校少年宮的課外活動使用校舍和運動場地有點不足，硬件設施有所欠缺。使鄉村少年宮建設不能很好的及時使用。

二是專職教師缺乏，制約了鄉村少年宮活動項目的拓展、活動內容的豐富。農村小學師資力量相對薄弱，還缺乏專職教師輔導。制約了活動內容的豐富程度，學生興趣的持續及能力的提高。

土地坳鄉村學校少年宮

辦公室 2012年7月20日