第一篇：七年級語文第五單元知識點及試題-第五單元

第五單元

21．偉大的悲劇

角逐 拽（zhuài）堅持不懈（xia）熱情高漲 荒無人跡無垠（yín）顫栗．．．．．．．

不可思議 癲狂（diān）千辛萬苦 風餐露宿 精疲力竭（ji?）悶悶不樂 夜不成眠 毛骨悚．．．．．．然（sǒng）耀武揚威 洋洋得意步履（lǚ）怏怏不樂（yàng）姍姍來遲（shān）小心翼翼 ．．．．．

凜冽（lǐn）貯藏 儲存 憂心忡忡（chōng）與其??毋寧（wú）冰凌 疲憊不堪 畏縮不前 欽．．．．．．．佩 載重吞噬（shì）魯莽大膽（lǔ mǎng）雪橇銷蝕（shí）念念有詞 語無倫次 精打．．．．．．．

細算 厄運 嗎啡 踉踉蹌蹌．．．．．．．

羸弱（l?i）告罄（qìng）遺孀（shuāng）白雪皚皚 海市蜃樓．．．．．．

二、詞語解釋

1.吞噬：吞食。2.羸弱：瘦弱。3.告罄：財物用完。

4.毛骨悚然：形容十分恐懼。悚然，恐懼的樣子。5.怏怏不樂：形容不滿意或不高興的神情。

6.姍姍來遲：形容來得很晚。7.憂心忡忡：憂愁的樣子。

8.魯莽大膽：輕率而大膽。9.語無倫次：話講得很亂，無條理

22.在沙漠中心

輻射（fú sha）篩糠：(shāi kāng）遮蔽：（zhē bì）寧可 碘酒 乙醚

幻影：（huàn yǐng）疲倦：（pí juàn）協奏（xi? z?u）亂竄 硌著

軀殼：(qū qiào)臍帶(qí dài)犁鏵(lí huá)真諦(zhēn dì)

卷土重來：(juǎn tǔ ch?ng lái)蕓蕓眾生：(yún yún zh?ng shēng)

死得其所：(sǐ d? qí suǒ)蟲豸 噎住

23登上地球之巔 峰巔（diān）勇往直前 繚繞 冰鎬 養精蓄銳 齊心協力 頭昏眼花 腰酸背痛砭骨(biān)履踐 崔巍(cuīwēi)滯留(zhì)窒息(zhì)匍匐（pú fú）斬釘截鐵

24真正的英雄

哀悼 余暇(xiá)陰霾(mái)疆域(jiāng)鍥而不舍(qia)孜孜不倦(zī)夢寐以求(mai)迫不及待 剛毅不屈

25短文兩篇

顓頊 水潦

第五單元探險

第二十一課《偉大的悲劇》

1.文體：人物傳記。

2.《偉大的悲劇》選自《人類群星閃耀時》。作者茨威格，奧地利作家，他的主要成就體現在傳記文學和小說創作方面。作品有《三位大師》，他的短篇小說集有《最初的經歷》、《馬來狂人》、《恐懼》等長篇小說《焦躁的心》。

3.理清故事情節。

4.關注令人難忘的細節及人物體現的精神。

5、如何理解“偉大的悲劇”。

第二十二課《在沙漠中心》

1.抓住課文主要信息，概括文章內容要點；體會課文通過心理描寫來表現人物性格的方法。

2、學習快速默讀抓要點，理清主人公的心理變化過程，體味重要詞句在文中的意義與作用。（重點）

3、通過學習主人公在絕境中對生命的思考和探索精神，正確對待自己學習、生活中遇到的困難和挫

折。（難點）

4、心理描寫和環境描寫對刻劃人物的作用。

5、第一人稱的作用。

6、主題：

第二十三課《登上地球之巔》

1.文體（通訊）。選自《紅旗插上珠穆朗瑪峰》。作者郭超人，高級記者。

2、掌握按時間發展順序和地點的轉移來寫人記事的寫法。

3、細節描寫、環境描寫對刻劃人物性格的作用。

4、領會課文所體現的思想精神。

第二十四課《真正的英雄》

1.文體（演講詞、議論文）。選自《世界名人演說經典》。作者里根，出生于美國。美國第49、50屆

（1981——1989）總統。

2.理清課文的感情線索、段落劃分及段意的概括、主題。

主題：哀悼罹難的航天勇士，頌揚人類的探索精神，號召人們化悲痛為力量，踏著先烈開辟的道

路，繼續進行太空探索。

第五單元測試題

一、基礎知識及運用（15分）

1、下列加點的字注音完全正確的一組是（）（2分）

A、崔巍(wēi)作踐(zuō)沮喪(jǔ)哀悼(dào)

B、砭骨(biān)羸弱(l?i)彌補(ní)不朽(xiǔ)

C、陰霾(mái)匍匐(fú)告罄(qìng)戰栗(lì)

D、無垠(yín)毋寧(wù)俄勒岡(gǎng)拽(zhuài)

2、下列成語中加點字的意義，四個相同的一組是（）（2分）

A、言簡意賅 詞不達意 稱心如意 出其不意

B、精益求精 老當益壯 相得益彰 多多益善

C、義不容辭 仁至義盡 顧名思義 舍生取義

D、平易近人 移風易俗 改弦易轍 輕而易舉

3、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當的一項是（）（2分）

(1)、中國考察隊員首次對南極海冰進行了跟蹤，獲得了海冰變化的第一手資料。

(2)、中國政府一貫致力于世界和平與穩定，主張通過政治手段解決國際爭端。

(3)、春光之下，微風吹拂，兩岸的楊柳更出迷人的風姿。

A、監測 維護 顯現B、檢測 維護 顯見

C、檢測 維持 顯現D、監測 維持 顯見

4、將下列句子的順序重新排列，使文意順暢。（3分）

①那些給予人民比人民期望和要求的更多的人，②它是由像我們的七位宇航員那樣的男人和女人，③

我們又一次認識到，④那些把全社會的責任作為自己責任的人，⑤我們的美國是在英雄主義和崇高獻

身精神的基礎上建立起來的。⑥那些為人類做出貢獻而從不企求些微報答的人建立起來的。

正確順序：（只填序號）

5、能反映下面文段的全部內容的一個句子是（2分）

2003年10月15日，是一個永載中華民族和人類文明史冊的日子。我國第一艘載人飛船“神舟”五

號發射升空。在繞地球環行14周后，16日6時23分，我國自己培養的航天員楊利偉乘返回艙在內

蒙古預定地區安全落地。我國首次載人航天飛行取得圓滿成功。中國人第一次乘自行研制的宇宙飛船，實現了飛向太空的歷史性跨越。這是我國航天事業和國防科技事業發展史上的一座新的里程碑，開創

了我國科學技術發展的新紀元。

答：

6、北京申辦2008年奧運會成功，我們要讓全世界了解北京，向往北京。請你擬一則廣告語，向天下

游客介紹北京。（2分）

7、根據你平時的積累，請寫出一條有關“成功”、“幸福”、“奮斗”等方面的名言警句。（2分）

二、現代文閱讀：（35分）

（一）老人與海(節選)

①大約夜里十點的時候，他看見了城市的燈火映在天際的反光。起初只能依稀看出，就像月亮升

起前天上的微光。然后一步步地看清楚了，就在此刻正被越來越大的風刮得波濤洶涌的海洋的另一邊。

他駛進了這反光的圈子，他想，要不了多久就能駛到灣流的邊緣了。

②現在事情過去了，他想。它們也許還會再來襲擊我。不過，一個人在黑夜里，沒有武器，怎樣

能對付它們呢?他這時身子僵硬、疼痛，在夜晚的寒氣里，他的傷口和身上所有用力過度的地方都在發痛。我希望不必再斗了，他想。我真希望不必再斗了。

③但是到了午夜，他又搏斗了，而這一回他明白搏斗也是徒勞。它們是成群襲來的，朝那魚直撲，他只看見它們的鰭在水面上劃出的一道道線，還有它們的磷光。他朝它們的頭打去，聽到上下顎啪地

咬住的聲音，還有它們在船底下咬住了魚使船搖晃的聲音。他看不清目標，只能感覺到，聽到，就不

顧死活地揮棍打去，他感到什么東西攫住了棍子，它就此丟了。

④他把舵把從舵上猛地扭下，用它又打又砍，雙手攥住了一次次朝下戳去。可是它們此刻都在前

面船頭邊，一條接一條地竄上來，成群地一起來，咬下一塊塊魚肉，當它們轉身再來時，這些魚肉在水面下發亮。

⑤最后，有條鯊魚朝魚頭撕咬起來，他知道這下子可完了。他把舵把朝鯊魚的腦袋掄去，打在它

咬住厚實的魚頭的兩顎上，那兒的肉咬不下來。他掄了一次，兩次，又一次。他聽見舵把啪的斷了。

就把斷下的把手向鯊魚扎去。他感到它扎了進去，知道它很尖利，就再把它扎進去。鯊魚松了嘴，一

翻身就走了。這是前來的這群鯊魚中最末的一條。它們再也沒有什么可吃的了。

⑥老人這時簡直喘不過氣來，覺得嘴里有股怪味兒。這味兒帶著銅腥氣，甜滋滋的，他一時害怕

起來，但是這味兒并不太濃。

⑦他回到船艄，發現舵把那鋸齒形的斷頭還可以安在舵的狹槽里，讓他用來掌舵。他把麻袋在肩

頭圈好，使小船順著航線駛去。航行得很輕松，他什么念頭都沒有，什么感覺也沒有。他此刻超脫了

這一切，只顧盡可能出色而明智地把小船駛回他家鄉的港口。夜里有些鯊魚來咬這死魚的殘骸，就像

人從飯桌上撿面包屑吃一樣。老人不去理睬它們，除了掌舵以外他什么都不理睬。他只留意到船舷邊

沒有什么沉重的東西，小船這時駛來多么輕松，多么出色。

⑧船還是好好的，他想。它是完好的，沒受一點兒損傷，除了那個舵把。那是容易更換的。

⑨他感覺到已經在灣流中行駛，看得見沿岸那些海濱住宅區的燈光了。他知道此刻到了什么地方，回家是不在話下了。

⑩“人不是為失敗而生的，”他說，“一個人可以被毀滅，但不能被打敗。”

1．老人雖然終于殺死了前來搶奪他的戰勝品的鯊魚，但最終，拴在船頭的獵物(大鳥林魚)被吃光，只剩下一副魚骨頭。對這個結局，你是不是認為老人很倒霉，很不幸?（3分）

2．所選的文段中，老人再戰鯊魚面臨著哪些困難?你能簡單地歸納嗎?(至少三點)（3分）

3．本文中老人與鯊魚搏斗，采用的武器是什么?（2分）

4．第③段寫老人與魚搏斗的情景，很為生動。請你指出此段是從哪幾個角度來寫的?試各舉一例。（3分）

5．文章中最有哲理，可以作為座右銘的一句話是哪句?你對這句話是怎樣理解的?（3分）

6．在學習和生活中，你經受過困難的考驗嗎?說出令人記憶猶新的一次戰勝困難的經歷。并說說你從

中受到什么啟示。（3分）

（二）一個記不住兒子名字的父親 秋冬之交的風蕭瑟中帶著凌厲。

我遇見他的時候，銀杏樹金黃色的葉子正打著旋兒在風中勁舞。他站在銀杏樹下，看見我過去，滿臉謙卑地問：“你是這里的老師嗎？”

我沒停步，“嗯”了一聲。

他趕緊跟過來，又問：“高三十七班在哪里？”

聽到這話，我停下來。我帶十七班的語文課。學生家長問話，我不能不回答。

“你有事？”我邊問邊打量他。他穿著一身洗得發白的舊軍裝，上面留有一塊塊云彩似的鹽漬，看樣子他剛趕了遠路，汗漬還留在臉上。也許是汗水浸透了內衣，每一陣秋風掠過，他渾身就一陣輕

微的顫抖。

我說：“你跟我來吧。”

他有些拘謹地跟在我后面，邊走邊說：“俺想等下課再去找他，怕上課時影響了學習。”到了

辦公室，我一邊拉把椅子讓他坐下一邊問：“你找誰呀？”

“李小牛，俺兒子！”他自豪地說。

“李小牛？十七班好像沒有這個學生。”我轉過頭問帶化學的丁老師。丁老師想了想，搖搖頭。

他趕忙說：“李小牛是小名，這大名??”他抹了一把有些干焦的短發，滿臉歉疚地說，“俺還

真記不起來了。”

我驚訝地問：“記不起來了？”“記不起來了！”他臉上沁出一層汗，紅暈也隨著汗氤氳到臉上，像熟透了的桑葚。

我帶著不滿說：“這可就難了。每個班姓李的學生都很多，沒名字可不好找。”

他一聽這話，搓著手說：“你看俺糊涂的，臨來的時候想著帶上他的一張獎狀，好看上面的名字，沒想到一著急就全忘了。”

我問：“你找他有什么急事嗎？”

他急忙站起身來，說：“沒什么事，沒什么事??就是想看看他。”

我們學校是半寄宿制，遠路的學生一個月回家一次。

他望了望我，猶猶豫豫地從懷里掏出一個藍布小包，打開，里面裝著幾個石榴。石榴都已經熟得

裂開了，滿肚子的石榴籽紅瑪瑙般晶瑩剔透。

他挑出一個大個的，掰開遞給我，說：“你吃，甜著呢！”然后把剩下的那一半剝成幾小塊，分

給辦公室里的其他人。

我拈起一粒放進嘴里，一股特別的清涼和甘甜霎時傳遍了全身，感覺很特別。

他看著我說：“甜吧？”

我問：“你家種了很多石榴？”

他搖搖頭說：“家里只有一棵石榴樹，是俺小牛出生那年栽的，已經十八年了。你別說這棵石榴

樹還真幫了俺家大忙了。每年它都瘋結，那果子墜得整棵樹都歪了，樹枝快拖到地上了。俺用大竹竿

撐著呢！”

十八年一棵石榴樹，肯定有不少故事。我用眼神鼓勵他往下講。

“每年中秋節，俺就把大個的、品相好的摘下來，拿去賣。每年賣的錢差不多就夠李小牛的學費

了。”

我這才記起李小牛的問題還沒解決呢！就問：“你能確認李小牛就在十七班？”

他想了想，說：“肯定在十七班。獎狀上的名字沒記清，那數字是記死了的！”

我問：“你找他就是為了送石榴？”

他“嘿嘿”笑了兩聲，有點靦腆地說：“對，就是送幾個石榴給他吃。”

我搖搖頭，嘆口氣，心想瞧這父親做的。

他也嘆口氣，說：“這孩子到現在還沒吃上今年的石榴呢！”說這句話時，他的眼角有點濕潤，見我們沒吭聲，接著說：“每次石榴熟了的時候，俺就想讓他先嘗個新鮮。他就說：‘摘去賣了吧。’

沒經過霜打的石榴有點澀，不好吃。我就把那些小個的留著，讓它繼續長，秋霜一打，澀味就去了，到時再吃，才真甜呢！”

聽到這里，我們沉默了。他說：“俺娃懂事呢，不然整個村子咋能就他一個考上你們這樣的學校

呢？眼見天冷了，廣播說明天大幅度降溫，要上凍呢。石榴不能凍，一凍就爛成水了。俺這就匆匆忙

忙送來了??”

整個辦公室一片沉寂，沉寂得有些肅穆。

就在這時，下課鈴響了。我趕忙說：“老李，走，我帶你去找李小牛！”

李小牛的確在十七班，叫李克歆，上次全市聯考，考了全校第三名。他家住在山左口，一個偏遠的鄉村，離我們學校約有35公里。

1.請用簡潔的語言概括本文的主要事件：

2.畫線句子屬于什么描寫？有何作用？

3.從后文找出與“看樣子他剛趕了遠路”這句話相照應的句子。

4.“老李，走，我帶你去找李小牛！這句話表達了我怎樣的情感和態度？

5.本文以“一個記不住兒子名字的父親“為題目有什么好處？

6.本文寫“李小牛”的筆墨很少，請根據文中的信息簡要分析“李小牛”這一人物。

第二篇：第五單元知識點

第五單元知識點、《我應該感到自豪才對》

多音字：散噴背處

近義詞：難看——丑陋松散——蓬松自豪——驕傲

用處——用途多虧——幸虧無邊無際——一望無際

反義詞：難看——漂亮松散——緊密自豪——自卑結束——開始

（1）這篇課文講述了小駱駝因為小紅馬嘲笑他難看而感到委屈，后來跟媽媽到沙漠旅行，明白了駝峰、腳掌、睫毛在沙漠里德的特殊用處的故事。告訴我們判斷事物的美丑，不能只看外表，要看實質，看其有沒有用處。

（2）課文中，小駱駝的內心一直發生著變化。當小紅馬嘲笑他時，他覺得挺委屈；當他跟著媽媽來到沙漠中時，他很擔心；當沙漠旅行結束時，他又感到自豪。發生這樣的變化，是因為他知道自己的腳掌又大又厚，防止陷進沙子里，知道自己的兩層睫毛能夠擋住沙子，知道自己的駝峰可以貯存養料。

（3）駱駝背人們稱為“沙漠之舟”。沙漠的環境是惡劣的，可以用“不毛之地、寸草不生、人跡罕至”等詞語來形容。假如有一天，你走進沙漠，遇到困難，你會用“堅持不懈、有志竟成、一往無前”等詞語。或“有志者，事竟成”“世上無難事，只怕有心人”等詩句名言來鼓勵自己，克服困難，走出沙漠。

15、《水上飛機》

多音字：難

近義詞：奇怪——古怪迅速——快速輸送——運送

隨即——隨后佩服——敬佩救援——救助

反義詞：迅速——緩慢佩服——不服降落——升起奇怪——普通

（1）這篇課文運用了擬人化的手法，形象地介紹了水上飛機的廣泛用途。

（2）水上飛機是一種能在水上起降并完成特定任務的新型飛機。

（3）課文像我們介紹了四種水上飛機，分別是水上救護機，他的作用是救援船只；水上戰斗機，作用是隨時戰斗；水上運輸機，作用是運輸物資；水上滅火機，作用是海中汲水，撲滅大火。水上飛機還可以用來給沒油的水上飛機加油，可以取名為水上加油機。（海上探寶機、海上觀光機等）

16《跟蹤臺風的衛星》

多音字：朝奔

近義詞：舒展——舒暢時刻——時常監視——注視

消失——消逝狂怒——憤怒狂暴——兇猛

仍然——仍舊嘲笑——譏笑行蹤——蹤跡泄氣——泄勁

反義詞：驚慌——鎮定消失——出現美麗——丑陋巨大——微小

（1）這篇課文作者用法擬人化的手法，講述了第三代氣象衛星緊緊地跟蹤、監視臺風的動向，為人類預防臺風襲擊，減少損失作出了貢獻，向我們介紹了最新的科技成果。文中表示探風發怒的詞語有：狂怒、嚷道、怒吼、狂暴、猛撲??

（2）課文里跟蹤臺風的是第三代氣象衛星，人們叫他時刻跟蹤臺風，監視臺風。氣象衛星站設在離地面300千米的高空，每隔二十五分鐘，氣象衛星就向人們報告一次臺風的行蹤。

（3）人造衛星還有：同步通訊衛星、導航衛星、偵察衛星、測地衛星

練習5

（1）用打比方的好處：用打比方的方法具體地描繪事物，能使文章生動形象，給人留下深刻的印象。

（2）在茫茫的大沙漠中，駱駝忍辱負重，始終如一。它是人們忠實的伴侶，飛沙走石擋不

住它義無反顧，堅定不移的腳步。

（3）駱駝不愧是自強不息，志在千里的“沙漠之舟”。

補充的比喻句：

1、細細的春雨就像春姑娘紡出的線一樣。

2、彎彎的月亮像一條小船掛在夜空中。

3、茫茫的草原像一張無邊無際的地毯。

三、廣告：

搜集一條自己喜歡的廣告語，并說明喜歡的理由。

要掌握的詞語：鏡子 委屈 走一趟 多虧 陷進 足夠 鋪天蓋地 閉上 疼愛 鼻孔 海鷗 貨輪 喂養 救護 迅速 求援 救援 佩服 森林 隨即 盯住 哈氣 監視 怒吼 厲害 建設 瘋狂 撐牢 泄氣 練

談笑風生、暴跳如雷

第三篇：五年級語文第五單元知識點

五年級語文第五單元知識點

1、黃山四絕：奇松、怪石、云海、溫泉

2、造句。

屹立：中國像一條巨龍屹立在世界的東方。郁郁蒼蒼：雪松長得郁郁蒼蒼，充滿生機。

飽經風霜：老紅軍那飽經風霜的臉上寫滿了歲月的滄桑。

3、描寫山的成語：崇山峻嶺 山明水秀 懸崖峭壁 錦繡山河 江山如畫

4、贊美黃山的詩句：五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。（徐霞客）

5、《黃果樹瀑布》是一篇文質兼美的散文，寫作者在黃果樹瀑布景區游覽的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布雄偉的景觀，表現了大自然的無限生機對人的性情的陶冶。本文寫作特色鮮明：一是采用移步換景的方法，將黃果樹瀑布做了全方位、多角度的描繪；二是善用、巧用比喻，使文章的語言生動形象，如詩如畫。黃果樹瀑布的形態寬，聲音響。它位于我國貴州省，是亞洲最大的瀑布。

6、形容氣勢大的成語：浩浩蕩蕩 排山倒海

氣貫長虹一瀉千里 千軍萬馬 氣吞山河

7、形容瀑布的古詩：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

8、為莫高窟設計一條廣告語：甘肅敦煌莫高窟，祖國西北一顆明珠！

9、《莫高窟》生動介紹了敦煌莫高窟的彩塑、壁畫、和曾藏有數萬件珍貴文物的藏經洞，把莫高窟這一舉世聞名的藝術寶庫展示在我們面前，贊揚了我國古代勞動人民的無窮智慧和偉大的創造力。

10、“壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄浮，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞……看著這些精美的壁畫，就像是走進了燦爛輝煌的藝術殿堂。”這段話采用了排比句式，具體介紹了壁畫上面的飛天，展現了莫高窟壁畫的燦爛輝煌。展開想象，還可以怎樣描寫壁畫的飛天呢？如：“有的手捧竹笛，吹奏樂曲；有的閉目凝神，側耳傾聽；有的雙掌合十，默默祈禱……”

11、有關豐富繁多的成語：包羅萬象 琳瑯滿目

五花八門

應有盡有 無所不有

12、公益用語：①小腳繞一繞，小草笑一笑。②司機一杯酒，親人兩行淚。

五年級語文第六單元知識點

1、富蘭克林經過長期觀察，后來通過“風箏實驗”證實了雷暴就是普通的放電現象, 揭開了雷電的秘密。他還發明了避雷針。他是一位勇于探索、敢于實驗的享有國際聲譽的美國科學家和政治家。

2、談遷是明末清初史學家，寫了《國榷》，在本文中“厄運”指的是他花費20多年的心血完成的《國榷》被偷走，此時他已經年老體弱，難以再重新編寫。然而年過花甲的談遷沒有被“厄運”打倒，而是經過幾年的奮斗，完成了更加翔實《國榷》。課文中多處運用了數據，更清晰地表現出談遷治學的刻苦和信念的堅定，表現出他在逆境中不屈不撓、持之以恒的頑強毅力。

3、諾貝爾一生在_機械和化學方面有過許多發明，而他最突出的發明就是炸藥。諾貝爾熱愛人類、熱愛科學，無私奉獻，他還用所有遺產設立了“諾貝爾獎”，1901年起每年12月10日下午4點半在瑞典首都斯德哥爾摩頒發，獎給在物理、化學、生理學或醫學、文學、和平五個領域中成就最突出的人。

4、《滴水穿石的啟示》

1、課文中列舉了李時珍、愛迪生、齊白石 三個人物的事例，說明古今中外所有成就事業的人，在前進的道路上，都是靠著“滴水穿石”的精神，取得成功的。我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示:目標專一，持之以恒，就一定能夠實現美好的理想！

5、李時珍是明代著名醫藥學家，他訪名醫、嘗草藥，走遍大半個中國，經過二十幾年的不懈努力，完成藥學巨著《本草綱目》。愛迪生是美國偉大的發明家，擁有一千多項發明專利。齊白石是中國現代著名書畫家，數十年來“不教一日閑過”，從沒停止過作畫。

6、關于勵志的名言：①即使跌倒一百次,也要一百次地站起來。——張海迪②最困難之時，就是離成功不遠之日。——拿破侖

7、與“滴水穿石”意思相近的詞語：日雕月琢 持之以恒 堅持不懈 孜孜不倦 鍥而不舍

五年級語文第七單元知識點

1、課文是根據我國古典小說《水滸傳》中的有關回目改寫的，原著作者是施耐庵。通過對課文的學習，我們了解到林沖是個武藝高強、臨危不亂、足智多謀、謙虛穩重的人，洪教頭是個驕傲自大、魯莽沖動、有勇無謀的人。

2、《水滸傳》是我國第一部以農民起義為題材的長篇小說，成功塑造了宋江、林沖、李逵、武松、魯智深等108位英雄好漢的形象。其中的武松打虎、楊志賣刀、魯智深倒拔垂楊柳、林沖雪夜上梁山等都是膾炙人口的故事。

3、林沖是梁山好漢中的一位，與他相關的故事還有： 《林沖雪夜上梁山》《誤闖白虎堂》《林教頭風雪山神廟》等。

4、與《水滸傳》有關的成語：逼上梁山 扶危濟困 不打不相識 官逼民反 劫富濟貧

5、出自《水滸傳》的歇后語：孫二娘開店—— 謀財害命 武大郎上墻頭——上不來下不去

石遷偷雞—— 不打自招

6、《西游記》的作者是吳承恩，主要人物有孫悟空、唐僧、豬八戒等；《三國演義》的作者是羅貫中，主要人物是劉備、諸葛亮、張飛、關羽、趙云等；《紅樓夢》的作者是曹雪芹，主要人物是賈寶玉、林黛玉、劉姥姥等。

7、《水滸傳》中的人物綽號：林沖-豹子頭 柴進--小旋風

吳用--智多星

李逵--黑旋風

魯智深--花和尚

8、《少年王冕》選自《儒林外史》第一回，作者吳敬梓。課文講述了少年王冕家境貧寒，從小替人家放牛，但仍不忘讀書學習。他又善于觀察大自然的美好景物，刻苦學畫，終于成為“畫荷花的高手”，贊揚了王冕勤奮好學的精神和孝敬長輩的美好品德。

9、描寫人物心情的成語： 六神無主 心花怒放 提心吊膽 心急如焚 忐忑不安

10、表現人物優秀品質的：鞠躬盡瘁 舍己為人 大公無私 不屈不撓 拾金不昧

11、表現優美風景的：山清水秀

青山綠水 桃紅柳綠 風光旖旎 美不勝收

12、表現熱愛祖國的：精忠報國 國家興亡，匹夫有責

愛國愛民 憂國憂民

13、描寫場面的 ：車水馬龍、人山人海、萬人空巷熱火朝天

14、《清平樂〃村居》是一首詞，其中“清平樂”是詞牌名，“村居”是題目。詞作者是南宋著名愛國詞人辛棄疾。全詞通過對農村清新秀麗、樸素恬靜的環境的描寫，對翁媼及其三個兒子形象的刻畫，抒發 了作者喜愛農村安寧平靜生活的思想感情。

第四篇：四年級語文第五單元知識點

第五單元知識點

16、黃山奇松

《黃山奇松》這篇課文以生動的筆墨描寫了黃山風景區有許多奇松，姿態獨特，十分有趣。抒發了作者對他們的贊嘆之情和對祖國大好河山的熱愛之情。黃山奇松的“奇”表現在：

1、黃山松處處能生長，不管是在山頂，還是在陡崖邊；

2、三大名松姿態動人。迎客松枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來。陪客松似在陪同游人觀賞美麗的黃山風光。送客松好像在跟游人依依不舍地告別。

3、黃山松千姿百態。

二、造句：

郁郁蒼蒼：雪松長得郁郁蒼蒼，充滿生機。

飽經風霜：老紅軍那飽經風霜的臉上寫滿了歲月的滄桑。

三、辨析“屹立”——“矗立”——“聳立”——“挺立”的異同：

同：這四個詞都有“不傾斜、不彎曲、朝上直立”的意思。

異：“屹立”著重在“屹”，像高山一樣高聳而穩固地立著，常用來比喻堅定不可動搖。

例句：中國像一條巨龍屹立在世界的東方。

“矗立” 著重在“矗”，常用來表現雄偉的氣勢，多指物也喻人。

例句：人們英雄紀念碑矗立在天安門廣場上。

“聳立” 著重在“聳”，常用來表現雄偉的氣勢，只用于物，如高山或高大的建筑物。

例句：這里群山聳立，真是美麗極了。

“挺立” 著重在“挺”，挺拔而直立。形容精神飽滿，超出一般，可用于物和人。

例句：幾棵松樹直直的挺立在山坡上。

四、贊美黃山的詩句：五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。（徐霞客）

黃山被譽為：“天下第一奇山”。黃山“四絕”有：奇松、怪石、云海、溫泉。

17、黃果樹瀑布

一、本文是一篇文質兼美的散文，寫作者在黃果樹瀑布景區游覽的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布景觀的壯美，表現了大自然的無限生機對人的性情的陶冶。本文寫作特色鮮明：一是采用移步換景的方法，將黃果樹瀑布做了全方位、多角度的描繪；二是善用、巧用比喻，使文章的語言生動形象，如詩如畫。

二、寫近義詞：喧囂（喧鬧）聆聽（諦聽）沉醉（陶醉）

寫反義詞：喧囂（清靜）涼絲絲（暖烘烘）擴展（收縮）沉醉（清醒）

三、黃果樹瀑布的形態特點為：寬。例：①透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來。②瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風飄飛，漫天浮游，高達數百米，落在瀑布右側的黃果樹小鎮上，形成了遠近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。

黃果樹瀑布的聲響特點為：大。例：①剛進入黃果樹風景區，我們便聽到“嘩嘩”的聲音從遠處飄來，就像是微風拂過樹梢，漸進漸響；最后像潮水般涌上來，蓋過了人喧馬嘶，天地間只剩下一片喧囂的水聲了。②那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。

四、容氣勢大的成語：浩浩蕩蕩 排山倒海 雷霆萬鈞 氣貫長虹

一瀉千里 千軍萬馬 勢如破竹 氣吞山河

寫瀑布的古詩： 望廬山瀑布（唐 李白）

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

18、莫高窟

一、為莫高窟設計一條廣告語：甘肅敦煌莫高窟，祖國西北的一顆明珠！

二、填空：

1、課文生動介紹了敦煌莫高窟的彩塑、壁畫、和曾藏有數萬件珍貴文物的藏經洞，把莫高窟

這一舉世聞名的藝術寶庫展示在我們面前，贊揚了我國古代勞動人民的無窮智慧和偉大的創造力。

2．敦煌莫高窟，也叫“ 千佛洞 ”，坐落在甘肅省 三危山 和 鳴沙山 的懷抱中。它是我國最大、最著名的佛教藝術石窟，共有492個洞窟，它與云崗石窟、龍門石窟被譽為中國三大石窟。

3、“壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄拂，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞……看著這些精美的壁畫，就像是走進了燦爛輝煌的藝術殿堂。”這段話采用了排比句式，具體介紹了壁畫上面的飛天，展現了莫高窟壁畫的燦爛輝煌。展開想象，還可以怎樣描寫壁畫的飛天呢？如：“有的手捧鮮花，沖出云霄；有的腳踏彩云，徐徐降落；有的雙掌合十，默默祈禱……”

練習五

一、把句子寫具體：

1、上海的金茂大廈可真高啊，快要頂到天了。（直插云霄）

2、早晨的霧可真大啊，門前的大樹都不見了蹤跡。（眼前是白茫茫的一片）

3、小溪里的水清得很，連水底的沙石都看得一清二楚。（能看見魚兒嬉戲，河蝦散步）

4、教室里靜悄悄的，連一根針掉到地上也能聽見。

二、設計一條公益用語示例：

1、小腳繞一繞，小草笑一笑。

2、司機一杯酒，親人兩行淚。

3、心寬了，車門也寬了。

4、交通你我他，安全靠大家。

5、愛花惜草，珍視生命。

第五篇：五年級語文第五單元知識點

五年級語文第五單元知識點

1、黃山四絕：奇松、怪石、云海、溫泉

2、造句。屹立：中國像一條巨龍屹立在世界的東方。郁郁蒼蒼：雪松長得郁郁蒼蒼，充滿生機。飽經風霜：老紅軍那飽經風霜的臉上寫滿了歲月的滄桑。

3、描寫山的成語：崇山峻嶺山明水秀 懸崖峭壁 錦繡山河江山如畫

4、贊美黃山的詩句：五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。（徐霞客）

5、《黃果樹瀑布》是一篇文質兼美的散文，寫作者在黃果樹瀑布景區游覽的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布雄偉的景觀，表現了大自然的無限生機對人的性情的陶冶。本文寫作特色鮮明：一是采用移步換景的方法，將黃果樹瀑布做了全方位、多角度的描繪；二是善用、巧用比喻，使文章的語言生動形象，如詩如畫。黃果樹瀑布的形態寬，聲音響。它位于我國貴州省，是亞洲最大的瀑布。

6、形容氣勢大的成語：浩浩蕩蕩排山倒海氣貫長虹 一瀉千里千軍萬馬 氣吞山河

7、形容瀑布的古詩：①飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。②溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。

8、為莫高窟設計一條廣告語：甘肅敦煌莫高窟，祖國西北一明珠！

9、《莫高窟》生動介紹了敦煌莫高窟的彩塑、壁畫、和曾藏有數萬件珍貴文物的藏經洞，把莫高窟這一舉世聞名的藝術寶庫展示在我們面前，贊揚了我國古代勞動人民的無窮智慧和偉大的創造力。

10、“壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄浮，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞??看著這些精美的壁畫，就像是走進了燦爛輝煌的藝術殿堂。”這段話采用了排比句式，具體介紹了壁畫上面的飛天，展現了莫高窟壁畫的燦爛輝煌。展開想象，還可以怎樣描寫壁畫的飛天呢？如：“有的手捧竹笛，吹奏樂曲；有的閉目凝神，側耳傾聽；有的雙掌合十，默默祈禱??”

11、有關豐富繁多的成語：包羅萬象琳瑯滿目五花八門應有盡有無所不有

12、公益用語：①小腳繞一繞，小草笑一笑。②司機一杯酒，親人兩行淚。

五年級語文第六單元知識點

1、富蘭克林經過長期觀察，后來通過“風箏實驗”證實了雷暴就是普通的放電現象, 揭開了雷電的秘密。他還發明了避雷針。他是一位勇于探索、敢于實驗的享有國際聲譽的美國科學家和政治家。

2、談遷是明末清初史學家，寫了《國榷》，在本文中“厄運”指的是他花費20多年的心血完成的《國榷》被偷走，此時他已經年老體弱，難以再重新編寫。然而年過花甲的談遷沒有被“厄運”打倒，而是經過幾年的奮斗，完成了更加翔實《國榷》。課文中多處運用了數據，更清晰地表現出談遷治學的刻苦和信念的堅定，表現出他在逆境中不屈不撓、持之以恒的頑強毅力。

3、諾貝爾一生在_機械和化學方面有過許多發明，而他最突出的發明就是炸藥。諾貝爾熱愛人類、熱愛科學，無私奉獻，他還用所有遺產設立了“諾貝爾獎”，1901年起每年12月10日下午4點半在瑞典首都斯德哥爾摩頒發，獎給在物理、化學、生理學或醫學、文學、和平五個領域中成就最突出的人。諾貝爾獎后來還增設了“經濟學獎”、“地球獎”、“環境成就”等3個獎項。曾有楊振寧、李政道、丁肇中、朱棣文等華裔科學家獲物理獎，李遠哲獲化學獎。高錕獲2009年諾貝爾物理學獎。

4、《滴水穿石的啟示》

1、課文中列舉了李時珍、愛迪生、齊白石 三個人物的事例，說明古今中外所有成就事業的人，在前進的道路上，都是靠著“滴水穿石”的精神，取得成功的。我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示:目標專一，持之以恒，就一定能夠實現美好的理想！

5、李時珍是明代著名醫藥學家，他訪名醫、嘗草藥，走遍大半個中國，經過二十幾年的不懈努力，完成藥學巨著《本草綱目》。愛迪生是美國偉大的發明家，擁有一千多項發明專利。齊白石是中國現代著名書畫家，數十年來“不教一日閑過”，從沒停止過作畫。

6、飛行器:直升飛機、熱氣球、飛艇、直升飛機、航天飛機

7、關于勵志的名言：①即使跌倒一百次,也要一百次地站起來。——張海迪②最困難之時，就是離成功不遠之日。——拿破侖

8、與“滴水穿石”意思相近的詞語：日雕月琢 持之以恒 堅持不懈 孜孜不倦 鍥而不舍