第一篇：幼兒園是培養孩子各方面習慣的地方

幼兒園是培養孩子各方面習慣的地方，如良好的學習習慣，良好的情操，說，讀，聽，寫，還有生活自理能力，分辨是非的能力，等等很多，孩子上幼兒園是孩子成長過程中不可忽視的階段，應該說比較重要！還有就是為以后上小學打下扎實的基礎和更快的適應以后的學習生活

幼兒園是人生的啟蒙教育,主要以游戲為主,讓孩子在玩中學習,在學習中玩, 而小學是義務教育,學習是以教師授課為主要學習途徑.幼兒園是啟蒙，早期教育，在幼兒園孩子們以游戲為主，通過游戲學會互相幫助，團結友愛，尊老愛幼等，游戲讓孩子懂的了事物的千變萬化，再幼兒園也培養了孩子的生活能力，行為習慣。小學是義務教育，是每個人必須要上，知識更充實，更完善。幼小順利銜接是每個父母們對孩子們所期待的問題，但是畢竟幼兒園與小學還是有許多不同的地方，那么我們應該如何才能使得寶寶們盡快的適應小學的生活呢？幼兒園與小學的不同之處主要是那些呢？

入園指導，調查表明，初人小學的兒童，普遍嫌上課時間太長、游戲活動時間太短；讀寫作業偏多，普遍有眼睛酸、手酸、頸項酸的感覺；睡眠不足，食欲不振，體重下降；心理壓力大，精神負擔重。有些小學生懷念幼兒園生活，產生怕學、厭學情緒。這種不適應是由孩子身心發展的規律決定的，是由幼兒園和小學，家庭和小學的生活環境、教育環境及學習內容、方法等的差異造成的。因此，家長首先要了解小學和幼兒園的不同，在這個基礎上作出應對措施。

從幼兒園到小學如要發生如下變化：一是主導活動的變化入學前，兒童的主導活動是玩，他們常常做游戲，沒有任何學習上的壓力；入學后主導活動是學，他們的心理發展起了重大變化，游戲不能完全滿足他們的需要，學習成了最適合兒童心理發展特點的活動。具體來說，就是教學時間和休息時間的差異。小學教學時間的增幅與休息時間的減幅過大。從教學時間上看，幼兒園大班末期集體活動的時間，每天2—3次，每次在25—30分鐘；而小學每天便安排5-6節課，且每節課40分鐘，教學時間凈增加兩倍以上。從休息時間上看，幼兒園集體活動與自由活動交替進行，而小學課間只有10分鐘休息，兒童室外活動量明顯減少。入學后，睡眠時間也受到壓縮，小學生中午不再有午睡的時間。這些“時間差”的突然出現，自然使年幼的兒童在生理上、心理上都難以承受。二是社會角色的變化學齡前兒童是貪玩的，是寸步不離地被成人照看的孩子；一入學就不同了，他們是集體的正式成員，必須嚴格遵守學校和班級的一切紀律，如按時上學、認真完成作業等，學生不僅要對自己負責，還要為學校和班級爭取榮譽。所以，一年級小學生看到自己角色的轉變又高興又自豪，家長要十分關注孩子這一心理發展，對“入學”給予高度重視。

三是人際關系的變化兒童入學前與家庭成員的依附關系密切，一舉一動都是成人指點；入學以后，兒童每天都要離開家長在學校獨立生活，這將進一步促進兒童從依附向開始獨立生活轉化。他們的交往圈子，不再是家庭內有限的幾個成員。入園教育，家長應充分認識小學生與幼兒園在學習方法、內容、時間等方面的差異，采取積極的態度和科學的教育方法，在孩子人小學前后的一段時間內，幫助孩子減少不適應癥，做好必要的入學準備，盡快適應學校的學習生活，順利完成從幼兒園到小學的過渡。家長們若是想要寶寶順利的入小學，就要提前讓孩子們有一個心理準備，常言說的好“知己知彼百戰不殆”，所以家長們可根據以上的幾點適當的對孩子采取一些鍛煉！

第二篇：如何培養孩子習慣

父母必學：孩子的學習好習慣靠你來養成如果孩子還沒有形成良好的學習習慣，對學習沒有興趣和信心，基礎不好，那么在一段時間之內下功夫輔導孩子是很有必要的。即使孩子基礎不錯，初步形成了習慣，興趣和信心還好，如果父母善于輔導，那么適時地幫助也可以錦上添花。所以，學會輔導孩子還是家長需要掌握的一門基本功。

一、有一個良好的學習氛圍

如果孩子總是面對嚴厲的、呵斥他的父母，他也不會感受到你那發自內心的愛，他對你所說的和所要求的都會感到厭倦。大部分人，不僅僅是孩子，面對呵斥自己的人總會有一種天生的反感。他的反感情緒也許會因為害怕而有所克制，但這種情緒卻不利于他接受任何知識。當孩子被訓斥之后，緊張沮喪，頭腦可能一篇空白，反而更加不靈光了。相反，如果孩子能處于一種友好、親昵、鼓勵的氣氛中去學習，他不但會對父母有很強的信任感，學習的效果也會好得多。

其實想想我們自己也是這樣，比如我們工作中出現了失誤，或者進度很慢，這也是在所難免的。如果此時一個領導以嚴厲的態度來指責我們：“你怎么這么慢？你為什么出錯了？！面對這樣的指責，我相信大多數人首先感到反感，然后是厭惡，甚至是憎恨。相反，如果領導給予鼓勵，哪怕只是笑一笑，我們恐怕就會做得更好。

孩子的心理也是這樣。盡管父母都有愛，但是要將愛和有目的的教育結合起來，還是需要一定耐心和方法。

輔導不是給孩子施壓，不是一直盯著，而是適時地來幫助孩子。讓孩子感覺你是來幫他，而不是監督他，不是來逼著他。因為一直盯著，會讓孩子覺得不舒服，反而形成干擾。我還記得上學時，做作業時，如果老師在旁邊看，我會覺得不自在，思維也受到干擾而遲鈍了。

輔導孩子，是來幫孩子，和孩子一起來體驗做題的一些樂趣，并用你輕松愉快的心情影響孩子，有了好心情，孩子做作業，會更好。

二、講解題目不是“講”而是探討

很多家長給孩子講題，真的是在“講”，能讓孩子聽得瞌睡了。這是因為缺乏孩子的參與互動，不是啟發式的輔導，只是那么講下來，孩子自然聽得乏味。在分析一道題目的時候，把題目分成很多步驟，每一步驟先引導他去想怎么做，他不會做的時候，就引導提醒一下，最好由他自己想到這一步驟如何解決。遇到理解不清晰的知識點，再回頭看書、探討，力爭把它搞清楚、透徹。最終解題步驟，如果孩子自己不能做出來，也要引導到只剩一層窗戶紙，而且一定要由孩子親自捅破，這樣他會有成就感，增加興趣和信心。其實每一道步驟，最好都是由孩子親自捅破這層窗戶紙。傳說中的循循善誘，大概就是這個意思。

這樣的互動，孩子會覺得有趣味；這樣的方式，會讓孩子有成就感。興趣，通過每一道題的講解，會逐漸激發出來。

三、錯了也要鼓勵

輔導孩子，最忌諱的是面對孩子做錯了的題目火冒三丈，怒其不爭。

輔導題目的時候，善于發現孩子好的方面經常鼓勵他，而不是發現孩子的問題時刻批評、打擊他。兩種不同的方式對孩子的信心和興趣的影響大不相同。

另外，當孩子做得好的時候，毫不客氣地表揚、鼓勵更是需要的。信心，有的時候通過父母善于發現孩子的進步、優點，并真誠鼓勵來逐步增強的。

四、引導孩子體會題目的妙處

很多家長痛恨目前教育的弊端，但教育改革進行了這么多年，也不是一無是處的，現在的很多題目是經過精心設計的，仔細分析還是頗有趣味的。當孩子抱怨作業多的時候，盡管也可以贊同，但是與其抱怨，不如靜下心來，和孩子一起體味做題的樂趣。

作業就在那里，是抱怨還是嘗試去體味做題的樂趣，一個認知的改變，心情大不一樣。說到底，這些題目相當于智力游戲。

放暑假了，孩子要做暑假作業，此時不要把它當成任務，而是找到探索的樂趣。遇到孩子不會做的題目，促使她自己想出來，當她明白了思路，自己能做出來的，感覺很高興，這其實和玩游戲中的闖關是一樣的。

很多父母總說作業是不得不做的事情，而不去引導孩子體會做題的樂趣，真是南轅北轍?。?/p>

五、別在孩子面前做權威，鼓勵孩子的探索

從知識的角度來看，父母也許是孩子的權威。但是，即使是權威，也最好蹲下來，不做權威，鼓勵孩子不迷信，這樣會增強信心。

只有把自己放低，孩子才能站起來。

六、著眼興趣而不是作業的數量和質量

不同階段適用不同的方法。開始孩子學習比較困難的時候，要多輔助，使之覺得簡單。當孩子能力基本具備的時候，要多鼓勵他自己完成，稍作點撥就可以了。

輔導的目的也是為了以后不輔導，幫助孩子形成自己解決問題的興趣、信心、方法，所以，重在方法，重在啟迪，知識往往不是最重要的。這樣孩子需要的輔助越來越少。

七、幫助分析深層次的原因

孩子粗心做錯了題目，不要只是簡單告誡他不要粗心，而是尋找粗心的原因。深入分析會發現，有時不是粗心，而是掌握得不透徹的原因。

八、幫助孩子學習變得輕松

如果孩子能力可以，就讓他去挑戰困難；如果能力不足，就幫助孩子讓學習變得容易輕松些。這就是傳說中的“因材施教”吧。為孩子選擇優秀的學習資料，比如特級教師主編的《新華學習報紙書》，內容豐富，生動有趣，讓孩子在新鮮、輕松的氛圍中快樂的學習。

有一個孩子的基礎較差，學習又困難，習慣興趣都沒有培養好。有一次數學有三道題是自已不會做，爸爸首先讓他自已思考怎么做，過了好長時間，他自已也不得法，爸爸再給他講解，直到晚十點整，才做完。我認為目前爸爸的要求稍微高了一些，導致作業時間過長，此時可以直接給孩子講解。而如果讓他自己做，可能覺得困難，加重了對作業的畏難情緒，不利于興趣、信心、習慣的培養。講解的時候可以引導孩子思考，最后的窗戶紙由他捅破，這樣他有成就感和興趣。在學習困難的時候以輔助孩子作業完成得好為主要目標，這樣老師表揚他有進步，他會有信心，興趣也會大。早些做完，孩子也可以好好玩，體會到早做完的好處。獨立自主的問題可以后期逐漸培養。

第三篇：幼兒園孩子的6大習慣培養

幼兒園孩子的6大習慣培養

一、生活習慣總目標：

1、培養幼兒良好的作息時間，睡眠習慣，排泄習慣，飲食習慣，進餐習慣，整理習慣等，形成健康，科學，文明的生活常規。

2、有獨立做事的意識和較好的生活自理能力，能夠做到自己的事情自己做。

具體目標

1、作息習慣有規律，能夠比較自覺的控制自己的行為。并能夠獨立進行睡前以及起床后的整理。

2、大小便能夠自理，便后能整理衣服。

3、知道吃有營養的食物，不吃垃圾食品，能夠情緒愉快的進餐，不暴飲暴食。

4、學會穿鞋帶，系鞋帶等生活技能，保持衣服整潔。

5、會做值日生工作，主動整理玩具，保持環境衛生。

二、衛生習慣總目標：

1、幫助幼兒了解和掌握初步的衛生常識和技能，逐步提高幼兒的生活自理能力。

2、幫助幼兒獲得預防常見病的簡單知識，初步培養幼兒不怕傷痛、樂于接受預防接種和疾病治療的態度及行為。

具體目標

1、會做值日生工作，能夠做到進餐前擦桌子，配合收拾碗筷、掛毛巾等工作。

2、自覺保持自身的清潔（能夠主動洗澡、換洗衣褲等）。

3、能夠主動整理室內外環境衛生。

4、能夠獨立整理自己衣物、玩具、書包、學具。

5、懂得簡單的疾病預防與治療知識。

三、學習習慣總目標：

1、培養幼兒的學習興趣，好問樂學。

2、培養幼兒的注意力，愛動腦筋勤于思考。

3、培養幼兒遵守學習紀律、具有學習主動性、積極性和堅持性。

4、培養幼兒學習時能與同伴互助、合作和分享。

具體目標：

1、大膽熟練的掌握各種學習用品的使用方法。

2、掌握學習前準備及學習后整理工作。

3、喜歡讀書、會主動讀書。知道好書推薦給同伴，互相學習。

4、培養幼兒的耐心、毅力、能夠堅持讀完一本書。

5、知道講話時語意明確，聲音響亮，吐字清晰。

6、培養幼兒勤與思考，好問樂學和主動創新能力。

7、培養幼兒對事物的鑒賞

能力以及審美能力。

四、禮儀習慣總目標：

1、培養幼兒養成良好的與人交往習慣，與人交談合乎情理，講話禮貌。

2、注意傾聽對方講話，能主動參與各項活動，有自信心，樂意與人交往，學習互助、合作和分享。

3、理解遵守日常生活中的社會行為規劃。

幼兒園禮儀：

1、主動和老師、伙伴、家長問好，與碰見的老師主動問好。

2、見到客人進班，主動問好。

3、掌握到幼兒園不同科室轉交物品、傳遞消息的禮儀要求。

4、知道幼兒園小朋友生日會的意義和禮儀要求。

家庭禮儀：

1、掌握接打電話的正確方法和注意事項。會用“您好”、“請問您找誰”、“請稍等一下”接電話。聲音適中、自然大方。

2、學會有禮貌的接待客人。知道在別人家做客時應注意的禮節（學說道別語言：“請回、請留步、不用送”，并知道對主人的招待表示感謝，“謝謝您的招待”。在客人來時，能協助大人。

公共場所禮儀：

1、知道按順序排隊是一種文明禮儀行為。培養幼兒如遇到他人有急事時，可讓出自己的位置讓他人先行。

2、知道如何正確的乘坐公交車、交通工具（主動刷卡，按順序上下車，上車時不擠不推，要禮讓老弱病殘孕；行駛中不打鬧大聲喧嘩，不向車外丟東西、吐痰，不脫鞋、不蹬座位，不在車上吃東西，下車提前準備，并使用文明用語......基本禮儀：

1、能在初次見面時主動與客人打招呼，并能自我介紹和介紹他人，表情自然，聲音洪亮，語速適中。

2、知道別人講話時，不打斷別人的話，不插話。

需要打斷別人講話時，知道等別人說完一句話以后，再說“對不起，打擾一下”，讓后在別人允許的情況下說出你的事情。

3、女孩知道穿裙子坐位的要求。學會在拾取物品時，要走近物品后單腿下蹲、上體前傾、拾取物品。

4、知道借物時應征詢對方同意后才能使用別人的物品，再借物時要使用禮貌用語。借來的物品要愛惜，避免弄壞。

5、能正確使用不同的手勢來表達不同的意思（“請、鼓掌、勝利、指示方向、舉手”）。

6、學會使用禮貌用語，知道與人交往時應該多用禮貌用語，知道在何種情況下運用“對不起、沒關系”。

五、安全行為總目標：

1、培養幼兒安全和自我保護意識和能力，了解生活中安全標識。

2、了解身體主要器官的功能及重要性，懂得自我保護常識。

3、養成集體活動中規則意識，了解戶外活動中的自我保護方法。

安全意識：

①認識常見有關的安全標識；

②學習主動遵守交通規則；

③知道不玩火、不接觸煤氣、不接觸電器開關，不攜帶或玩弄危險性物品；④上下樓梯不擁擠、不用棍棒打鬧；

⑤離家離園時主動向家長或老師打招呼。

自我保護能力：

①知道遇到危險時要盡快告訴成人；

②知道簡單的逃生方法；

③知道正確使用工具，避免銳器造成傷害；

④了解身體主要器官的功能及重要性，并了解簡單的保護方法；

六、品德行為總目標：

1、培養幼兒愛父母長輩、老師和同伴。

2、培養幼兒愛集體、愛家鄉、愛祖國。

3、能主動地參與各項活動，有自信心。能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。培養幼兒尊重、真誠、友善的優秀品質。

具體目標

1、懂得尊敬國旗、熟悉國歌、知道幼兒園每周升國旗活動的教育意義。學會升旗時立正行注目禮。

2、對人有禮貌，不說粗話，能和他人友好相處。

3、學會謙讓，愿意學習同伴的優點，為同伴的進步感到高興，樂意幫助有困難的小朋友。

4、知道不隱瞞自己的過錯，講實話，做錯了事能主動承認，勇于改正錯誤。

5、遵守公共場所規則，愛護公物。培養幼兒生活的條理性和獨立生活的能力，并為幼兒參加家務勞動和社會公益勞動打下良好基礎。

6、培養勇敢性格，幫助孩子克服恐懼心理，形成開朗自信的性格。

7、認識“三八節”、“植樹節”、“兒童節”、“五一”、“教師節”、“中秋節”、“國慶節”、“重陽節”、“元旦”、“春節”等節日不同意義。

懂得尊重父母、老師和長輩，主動幫助他們做力所能及的事，讓幼兒感受到新年的快樂，增進家庭成員的感情。

8、培養幼兒熱愛勞動做力所能及的事，知道珍惜自己和別人的勞動成果。

第四篇：我是如何培養孩子的學習習慣

我是如何培養孩子的學習習慣

有位哲人曾經這樣說過：“成功的教育從習慣養成開始”。那么培養良好的習慣又從何時開始呢？我國著名的大教育家陶行知先生在《新教育評論》中說：“凡人生之態度、習慣、傾向皆可在幼稚時代立一適當基礎”。誠然，孩子小時是培養習慣的最佳時期，有一個公式：早期教育花一公斤的氣力=后期教育花一噸的氣力。那么下面我就想從具體到培養孩子學習習慣的方面談談自己的一些感想和體會。

首先，最重要的是培養良好的學習興趣。

興趣是孩子學習的動力和源泉。學習若能給孩子帶來快樂，那么孩子一定會喜歡學習。反之，如果孩子覺得學習是一個沉重的負擔，難么孩子久而久之就會厭惡學習。

要善于發現孩子的優點，多表揚，少批評，多鼓勵，少打擊。一個孩子在學習過程中經常受到一些表揚、鼓勵，那么孩子就會不自覺感到學習會給帶來一些精神的快慰，自然學的更加有勁頭。

如果我們家長開口閉口就是“這么簡單都不會，光知道玩”，本是恨鐵不成鋼，卻不知好鋼已在批評中鈍化了，日久天長孩子總覺得自已很差，總有錯，在學習中有壓抑感，于是厭惡學習。如果孩子是真的做錯了，當然也要給予批評，讓孩子明白大人為什么要批評他，讓他明白道理。

要孩子一開始就有成功以后的收獲喜悅感。這就是要培養孩子不怕學習困難的韌勁，孩子在學習過程中肯定會遇到一些困難與挫折，家長就應該對孩子多多啟發，幫助她順利闖過難關，讓她有一種“無限風光在險峰”的感覺。這樣既增強了孩子的自信心，又使他體驗了學習的快樂。

要孩子明確學習目的，培養孩子學習興趣。學習目的的教育應該聯系孩子的思想和實際，堅持耐心細致的正面教育，通過生動形象、富有感染力的事例，采用多種多樣的形式，把學習目的與生活目的聯系起來，這樣才可以收到良好的效果。孩子對學習有興趣，就可以激起他對學習的積極性，推動他在學習中取得好成績。

其次，培養孩子的主觀能動性。

主動性，源自內心的自由，總是主動積極地回應外界。主動性出自獨立意志，必形諸于言語、行為及事物。任何人都有一定的主動性，但大多數的人沒有強烈的企圖心，落實在行動上淺嘗則止。

對于孩子來說，我可以理解為她能夠主動的完成自己一些能力范圍的事情。例如，在學習上能夠主動完成家庭作業，而不是在家長的幾番催促、呵斥下，才去悻悻去完成。有一段時間我發現孩子做作業時越來越拖沓了，本來一個小時的作業卻用了三四個小時。后來了解到，原來孩子怕完成學校的作業以后，還要完成父母布置的其他作業。后來我就改變了一下，幫孩子制訂了學習時間表，規定在有限的時間內完成多少數量的作業，完成后，允許其看看電視或到戶外玩耍。后來一段時間孩子變好了很多。

再者，培養孩子學習要專注、細心。

由小到大，循序漸進，久而久之，就會習慣成自然考慮到孩子的心理還不成熟，從思想上給他灌輸大道理是不會聽的，即便聽了，也不會往心里去，要從他身邊的小事來要求他.為了能讓他習慣成自然，一開始要求他每天整理自己的房間.早晨起來洗漱過后，就疊被子、理床單；用過的物品做到“物歸原處”；學習資料擺放有序；做完作業就整理書包，且一樣一樣檢查。在她做這些的同時，要不斷地提醒、指導，并配以適時和恰當的鼓勵(這里切記嘮叨和指責).一段時間后，再如法炮制地轉移到他的學習上。

當我們的孩子真正地擁有一個良好的學習習慣時，其威力是不可估量的，它會伴隨孩子的一生，讓她受益終生。“十年育樹，百年育人?！苯涍^我們細心地呵護與培養，相信我們的孩子一定會成長為一棵參天大樹。

第五篇：培養孩子80個習慣

讓孩子成功的秘密在于幫孩子養成81個好習慣

葉圣陶先生說過：“教育就是培養習慣，習慣決定命運。”

作為家長，應該通過完善的教育，讓孩子養成良好的習慣，讓好習慣伴隨孩子一生。

孩子的命運由你自己決定！我們的孩子不但要成才，還要成人，更要成為一名有用的人！

只要每天進步一點點并堅持不懈，那么有一天我們會驚奇地發現，在不知不覺中，我們的孩子已經在同齡人中脫穎而出了。。

在日常生活中，應該時刻注意培養孩子的以下好習慣{又稱九九教育法}：

一、九個學習好習慣

⒈提前預習⒉專心聽講 ⒊愛提問題

⒋及時改錯 ⒌查尋資料 ⒍不磨蹭

⒎仔細審題 ⒏勤于動筆 ⒐認真書寫二、九個做人好習慣

⒈心態積極 ⒉孝敬老人 ⒊勤儉節約

⒋持之以恒 ⒌充滿自信 ⒍守時惜時

⒎誠實可信 ⒏不給別人添麻煩 ⒐善待他人三、九個禮貌好習慣

⒈進別人的房間要敲門 ⒉使用禮貌用語 ⒊用雙手接遞長輩的東西⒋坐有坐相站有站相 ⒌禮貌待客 ⒍不亂翻別人的東西

⒎不隨便打斷別人的話 ⒏在公共場所要安靜 ⒐見到熟人主動打招呼1四、九個衛生好習慣

⒈飯前便后洗手 ⒉早晚刷牙⒊每晚洗腳、洗襪子

⒋手臟了及時洗 ⒌不隨意席地而坐 ⒍常換衣服常洗澡

⒎不隨地吐痰⒏不亂扔垃圾⒐隨手整理好用具和衣物五、九個飲食好習慣：

⒈定時定量⒉細嚼慢咽⒊吃飯時不說話、不出聲

⒋愛惜糧食⒌不挑食、不偏食⒍少吃零食

⒎不邊走邊吃⒏少喝飲料多喝白開水 ⒐不吃不合格食品六、九個閱讀好習慣

⒈經常去書店和圖書館 ⒉手不釋卷⒊專心致志

⒋做摘抄畫重點⒌讀、寫、思相結合⒍善于使用工具書

⒎姿式正確⒏善于交流心得⒐愛護書籍七、九個安全好習慣

⒈遵守交通規則⒉不玩火⒊不逞能

⒋遵守公共秩序⒌不急追猛跑⒍右行禮讓

⒎有自護意識⒏不做危險動作⒐離家離校向家長或老師打招呼八、九個運動好習慣

⒈每天運動一小時 ⒉認真完成每一次練習⒊全面鍛煉身體

⒋常到大自然中去 ⒌循序漸進⒍做好準備活動

⒎經常散步⒏積極參加體育比賽⒐不斷嘗試新項目九、九個勞動好習慣

⒈自己的事情自己做 ⒉家里的事情主動做⒊別人的事情幫助做⒋按操作程序勞動⒌學會共同勞動⒍勞動中注意自我保護

⒎找竅門探索巧干⒏勞動結束后整理現場⒐愛護和珍惜勞動成果具體一點講，應該注意一下40個方面：

1.信守自己的承諾，教育孩子說話算數。

2.摒棄謊言，堅守誠實，但不能太單純。

3.寬容他人，培養孩子寬廣容人的胸懷。

4.學會謙讓，知道孔融讓梨、先人后己。

5.幫助他人讓孩子體驗智慧能力的用途。

6.謙虛使人進步。

7.每天自我反省一次。

8.敢于承認自己的錯誤。

9.守時！起居有規律。

10.發現他人的長處，贊美他人。

11.善于向周圍的孩子學習。

12.不要傷害別人的自尊心。

13.培養孩子自信是美好生活的源頭。

14.從點滴做起，循循善誘，耐心鑄就成功。

15.友善待人，和睦相處。

16.培養鍛煉孩子合群，平等待人。

17.心存愛心關愛他人培養孩子細心周到。

18.孝敬父母，明白父愛如山、母愛難保。

19.尊敬老人，知道人人會老、上行下效。

20.勤儉節約杜絕浪費，養成節儉好習慣。

21.早睡早起身體好養成良好的作息習慣。

22.干干凈凈迎接每一天，注意個人衛生。

23.堅持鍛煉身體身體是一切行動的本錢。

24.科學合理的飲食習慣，千萬不要偏食。

25.保護視力科學用眼，不要喝碳酸飲料。

26.培養理財能力，鍛煉孩子會支配管賬。

27.多才多藝，發揮孩子自身的內在潛質。

28.珍惜每一分、每一秒。29.用眼睛發現世界的美好。

30.勇于質疑，大膽求問。31.勤奮造就天才。

32.凡事抱有好奇心。

33.展開想象的翅膀。

34興趣是最好的老師。

35.隨時隨地開發自己的創新思維。

36.勤于思考，勇于探索。

37.隨時記錄靈感，隨時發現閃光點。

38.用筆記錄生活的點點滴滴。

39.讀書習慣會讓人生更精彩。

40.每天閱讀一小時，知識源于積累。

家長與孩子溝通請用這樣的語言：

1.這幾天你進步了。

2.爸爸，媽媽為你自豪。

3.我對你很有信心。

4.辦法總比困難多。

5.做錯了沒關系，重要的是認真。

6.我很能體諒你現在的心情。

7.你很聰明的。

8.這事交給你我很放心。

學生愛聽的陽光語錄：

1.對自己要有信心！

2.大膽去做吧，做錯可以改！

3.做得太好了，你真能干！

4.不舒服的話隨時和我說！

5.我喜歡你的笑容！

6.我相信你一定能趕上來，加油??！

教育孩子不是簡單的事，需要我們的耐心和信心，只有這樣才能讓孩子從小就養成好習慣。近朱者赤，近墨者黑。給孩子一個健康成長的環境，讓他愉快地長大吧！

愛孩子，就要給他一個正確的成長方向。