第一篇：大班語言---詩歌《我想》

大一班語言公開課活動設計----詩歌<<我想>>執教：蔡嘉文

設計意圖：我班幼兒對動物十分感興趣，大部分幼兒對一些動物的特征都有了一定的認識，設計此活動的目的是使幼兒進一步了解動物的特征。學習理解詩歌內容，感受詩歌中稚拙美，激發幼兒大膽想象，嘗試仿編詩歌。

目標：

1．觀察動物的明顯特征，理解詩歌內容。

2．感受詩歌中的稚拙美，學習創編詩句。

3、感受人與動物和諧相處的美好情感。活動重點：理解、掌握詩歌的內容。

活動難點：創編詩歌，發展幼兒的創造性思維。

準備：森林環境設置，小象、小猴子、小鹿公仔各一個，詩歌內容一張，音樂磁帶，錄音機。

過程：

一、創設森林情景，激發幼兒學習興趣，初步感知詩歌的內容。

1.活動導入 師：小朋友，我們都知道，動物園里有很多小動物，今天老師要帶你們去一個地方，這個地方比動物園里面的動物還要多，你們知道是哪里嗎？

幼：森林。

師：你們想去嗎？

幼：想。

師：好，因為森林在很遠很遠的地方，所以我們要坐汽車去，現在請小朋友系好安全帶，雙手搭在前面一個小朋友身上，坐車的時候要注意安全,頭和手都不能伸出窗外，準備好了嗎？

幼：準備好了。

師：好，我的汽車開動啦，請小朋友坐好！（播放愉快的音樂，帶孩子進入活動室。）

2.出示小動物，感知詩歌內容。

師：小朋友，我們已經到達大森林啦，森林里的景色漂亮嗎？ 幼：漂亮。

師：請小朋友告訴老師，森林里有什么？

幼兒自由回答

師：小朋友都回答的非常正確，那我們今天到森林里面做客，要跟小動物打招呼，你們會嗎？

幼：會。

師：好，請你跟小象打招呼。

幼：小象，好。

小象：小朋友，好。

師：小朋友，你們喜歡小象嗎？

幼：喜歡。

師：哦，請問你為什么喜歡小象呢？

幼兒自由回答

師：小朋友，你們知道小象的鼻子可以做什么嗎？

幼兒自由回答

師：假如你有一個長鼻子你想干什么?

幼兒自由回答

師：小朋友都很棒。

師：如果我是小象，我就會用鼻子和小象握握手。（做出握握手的動作）你們想跟小象握握手嗎？

幼：想。

師：好，請小朋友跟蔡老師說一遍“如果我是小象，我就會用鼻子和小象握握手”。（請幼兒跟老師邊說邊做握握手的動作）

師：好，我們跟小象已經握握手了，做了好朋友了，我們不打擾小象了，跟小象說再見吧！

幼：小象，再見。

依次介紹小猴和小鹿，引導幼兒學會：如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾，如果我是小鹿，我想用犄角和小鹿頂頂牛。

二、欣賞、理解詩歌，并表演詩歌。

1．有一首詩歌，寫的就是剛才我們在森林里講的事情，名字叫《我想》。

2．教師示范朗誦一遍。

3．師幼一起朗誦2—3遍，邊朗誦邊做“握握手”“拉拉勾”“頂頂

牛”的動作。

三、仿編詩歌

師：小朋友，那么大的森林里面，你們猜猜，還藏著哪些小動物？

幼兒自由回答

師：你們太吵了，小動物都不出來了，森林里面可能還有獅子，老虎，小白兔等等，如果你看見這些小動物，你想干什么？如果蔡老師看見小白兔，我想和小白兔比跳高，請小朋友告訴老師，如果你在森林里面看見小動物，你想干什么？

請幼兒回答

四、活動結束

師:小朋友，你們想像小鳥一樣在天空中飛嗎？

幼：想

師：好，現在老師當小鳥媽媽，小朋友當小鳥寶寶，我們一起在天空中飛翔吧，來，小鳥寶寶，我們一起飛到天空中去吧！

（播放音樂）

附

我想

看見小象，我想有個長鼻子，和小象用鼻子“握握手”。

看見小猴，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”。

看見小鹿，我想有對長犄角，和小鹿用椅角“頂頂牛”

第二篇：幼兒園大班語言教案：詩歌《我想》

幼兒園大班語言教案：詩歌《我想》

設計意圖: 我班幼兒對動物十分感興趣，大部分幼兒對一些動物的特征都有了一定的認識，設計此活動的目的是使幼兒進一步了解動物的特征。學習理解詩歌內容，感受詩歌中稚拙美，激發幼兒大膽想象，嘗試仿編詩歌。活動目標: 1.觀察動物的明顯特征，理解詩歌內容。2.感受詩歌中的稚拙美，學習創編詩句。

3、感受人與動物和諧相處的美好情感。活動重點:理解、掌握詩歌的內容。

活動難點:創編詩歌，發展幼兒的創造性思維。

準備:森林環境設置，小象、小猴子、小鹿公仔各一個，詩歌內容一張，音樂磁帶，錄音機。活動過程:

一、創設森林情景，激發幼兒學習興趣，初步感知詩歌的內容。

1.活動導入師:小朋友，我們都知道，動物園里有很多小動物，今天老師要帶你們去一個地方，這個地方比動物園里面的動物還要多，你們知道是哪里嗎? 幼:森林。師:你們想去嗎? 幼:想。

師:好，因為森林在很遠很遠的地方，所以我們要坐汽車去，現在請小朋友系好安全帶，雙手搭在前面一個小朋友身上，坐車的時候要注意安全,頭和手都不能伸出窗外，準備好了嗎? 幼:準備好了。

師:好，我的汽車開動啦，請小朋友坐好!(播放愉快的音樂，帶孩子進入活動室。)2.出示小動物，感知詩歌內容。

師:小朋友，我們已經到達大森林啦，森林里的景色漂亮嗎? 幼:漂亮。

師:請小朋友告訴老師，森林里有什么? 幼兒自由回答師:小朋友都回答的非常正確，那我們今天到森林里面做客，要跟小動物打招呼，你們會嗎? 幼:會。

師:好，請你跟小象打招呼。幼:小象，好。小象:小朋友，好。

師:小朋友，你們喜歡小象嗎? 幼:喜歡。

師:哦，請問你為什么喜歡小象呢? 幼兒自由回答師:小朋友，你們知道小象的鼻子可以做什么嗎? 幼兒自由回答師:假如你有一個長鼻子你想干什么? 幼兒自由回答師:小朋友都很棒。

師:如果我是小象，我就會用鼻子和小象握握手。(做出握握手的動作)你們想跟小象握握手嗎? 幼:想。師:好，請小朋友跟蔡老師說一遍“如果我是小象，我就會用鼻子和小象握握手”。(請幼兒跟老師邊說邊做握握手的動作)師:好，我們跟小象已經握握手了，做了好朋友了，我們不打擾小象了，跟小象說再見吧!幼:小象，再見。

依次介紹小猴和小鹿，引導幼兒學會:如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾，如果我是小鹿，我想用犄角和小鹿頂頂牛。

二、欣賞、理解詩歌，并表演詩歌。

1.有一首詩歌，寫的就是剛才我們在森林里講的事情，名字叫《我想》。2.教師示范朗誦一遍。

3.師幼一起朗誦2-3遍，邊朗誦邊做“握握手”“拉拉勾”“頂頂牛”的動作。

三、仿編詩歌師:小朋友，那么大的森林里面，你們猜猜，還藏著哪些小動物? 幼兒自由回答師:你們太吵了，小動物都不出來了，森林里面可能還有獅子，老虎，小白兔等等，如果你看見這些小動物，你想干什么?如果蔡老師看見小白兔，我想和小白兔比跳高，請小朋友告訴老師，如果你在森林里面看見小動物，你想干什么? 請幼兒回答

四、活動結束師:小朋友，你們想像小鳥一樣在天空中飛嗎? 幼:想師:好，現在老師當小鳥媽媽，小朋友當小鳥寶寶，我們一起在天空中飛翔吧，來，小鳥寶寶，我們一起飛到天空中去吧!(播放音樂)附我想

看見小象，我想有個長鼻子，和小象用鼻子“握握手”。看見小猴，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾” 看見小鹿，我想有對長犄角，和小鹿用椅角“頂頂牛”。看見小兔，我想有對長耳朵，和小兔用耳朵說說悄悄話 看見長頸鹿，我想有個長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河。看見小貓釣魚，我想有個釣魚竿，和小貓用魚竿去釣魚。幼兒園大班語言公開課教案5:小老鼠旅游 活動目標: 1.能根據故事前半部分提供的線索及各種動物的特征，編出多種合理的情節來結束故事。

2.安靜鉆心地傾聽他人講述，用較完整連貫的語言講述故事。

3.懂得在危急的時候，不僅需要他人的幫助，更重要的是要設法自救，才能獲得平安。

活動準備:大班29號掛圖

活動流程:簡短談話---提問---幼兒討論、講述(小組、個別、兩兩)活動過程: 1.提出故事題目，進行簡短的談話，激發幼兒續編故事的興趣。

故事小老鼠旅游，講的是小老鼠和朋友們一起去旅游，在路上突然發生了危急的事，怎么辦呢?請小朋友聽老師故事的前半段，然后動腦筋想辦法把故事編完。2.教師講述故事的前半段，突出詞語:機靈。

講述后提問:朋友們是怎樣幫助小老鼠的?小老鼠自己有辦法救自己嗎?用什么辦法? 3.幼兒小組討論，幫助歸納出各種合理情節結果。4.個別幼兒在集體面前講述續編的部分。5.幼兒兩兩結伴講述故事后半段。

第三篇：中班語言：詩歌《我想》

中班語言：詩歌《我想》

中班語言：詩歌《我想》

活動目標：

1、學習詩歌，理解詩歌內容

2、能按照動物的明顯特征，按照詩句的結構仿編詩歌

3、體驗方便詩歌的樂趣

活動準備：

1.長頸鹿，袋鼠，等動物圖片PPT

2.詩歌圖譜、音樂

3.大象、猴子、小鹿圖片

活動過程：

一、故事導入：引出大象（出示圖片）：

1、故事“在一座美麗的森林里，森林國王邀請我去參加一個盛大的森林舞會，所有的小動物都會來參加，可是我走著走著我 看見大象，我對大象說，大象伯伯我好喜歡你的長鼻子，我也想有個長鼻子和你握握手。”

2、根據故事內容提問：

“故事中發生了一件什么事？”

“我為什么喜歡大象的長鼻子呢？”

“大象什么地方和別的小動物不一樣呢？”

“誰能學一學大象怎么用鼻子握握手呢？”

“大象的鼻子可以握手以外還可以干什么？”

二、教師根據故事核心內容進行仿編詩歌第一段。

1、出示圖譜觀察并理解圖譜，和詩歌中的句式。

2、幼兒跟老師一起朗誦詩歌第一段，隨后再請幼兒自己朗誦

三、教師講述故事第二段，教師引導幼兒仿編詩歌

1、我們在聽故事第二段，引出小猴（出示小猴圖片）

我和大象伯伯走著走著，看見樹上在掉果子，于是抬頭一看，原來是一群小猴子，它們在樹上用尾巴摘果子蕩秋千。我高興的對小猴說：我想，有條和你一樣的長尾巴，想和你一起玩蕩秋千。

2、教師根據故事內容提問：我走著走著又看到了誰？小猴它們在干什么？他們是用什么蕩秋千，摘果子的？你們能給我學一學它們是怎么用尾巴蕩秋千摘果子的么？（我為什么喜歡小猴的長尾巴，有什么特殊的地方？他的尾巴可以蕩秋千，摘果子，還可以干什么？幼兒回答。

3、教師引導幼兒仿編詩歌的第二段

教：故事的這一段也有個好聽的詩歌，誰能發現，并大膽的把它說出來，教師引導孩子從故事中發現（看見了誰？我想有個什么？和小猴用什么？干什么？）并套用詩歌圖譜并運用詩歌中固定句式仿編。教師引導幼兒仿編，教師指導。（看見小猴，我想，有條長尾巴，和小猴用尾巴蕩秋千）

4．幼兒帶動作朗誦詩歌第一二段。

三．聽故事，幼兒仿編故事第三段

1.講述故事第三段引出小鹿（出示小鹿圖片）

2.根據故事內容提問：

“走著走著有看到了誰？”

“它們在干什么，我又說了什么？”

“他們再用什么東西頂頂牛？”

“請你們來學學頂牛的動作小鹿的犄角除了可以頂牛以外還可以干什么？”

四、有感情的朗誦詩歌感受詩歌的美

1、請幼兒看圖譜朗誦

2、配樂朗誦

五：出示PPT圖片，幼兒用固定句式仿編教師記錄

出示圖片（一次出示）引導幼兒尋找這些動物明顯特征及用途，并用固定句式表達（教師記錄）配樂朗誦幼兒仿編的詩歌。

六：活動延伸：

幼兒嘗試仿編更多的詩句并進行分享。

第四篇：大班詩歌《我想》教案

【活動目標】

1、觀察動物的明顯特征，理解詩歌內容。

2、學習創編詩句，感受創想的樂趣。

【活動準備】

動物圖片PPT、動物卡片。

【活動過程】

一、觀察動物圖片

1、師出示小象圖片：瞧，他是誰？（小象）你覺得小象身上的什么地方最好玩？

（小象的鼻子最好玩，長長的，很有趣。）

師：為什么？（它可以噴水、滑滑梯、蕩秋千。）

師：看見小象，我想有個長鼻子，和它用鼻子握握手，來，我們一起握握手。

師幼共同表演“握握手”。

2、師出示小猴圖片：小猴也來啦！它有一條長長的尾巴，真的很好玩。如果你也有一條長尾巴，你想用長尾巴做什么？幼兒自由回答，教師點評。

幼：可以倒掛在樹上。

幼：和小猴的尾巴拉拉勾。

師：看見小猴，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾。來，我們一起拉拉勾。

3、師出示小鹿圖片：看，小鹿的頭上長著什么？

幼：角。

師：對！小鹿頭上的角有個好聽的名字，叫犄角。如果你有犄角，你想干什么？

師：看見小鹿，我想有對長犄角，和小鹿用犄角頂頂牛。來，我們一起頂頂牛。

師、幼一起模仿小鹿的犄角，自然引出“頂牛”游戲。

二、學習朗誦詩歌

師：有一首詩歌，寫的就是剛才我們講的事情，名字叫《我想》，一起來聽一聽。

教師示范朗誦第一遍。（音樂+詩歌+動作）

師：你聽到了哪些好聽的句子？

幼兒自由回答，教師點評。

師：你們聽得真仔細。我們一起一起用好聽的聲音來念一念這首好聽的詩歌，小朋友可以邊說邊做動作。

師幼邊做動作邊學詩歌。

師：現在我們小朋友都已經學會這首詩歌，你們的本領越來越大了，你們可真棒，我們表揚一下自己吧！現在，請你輕輕地起立，去找一個好朋友，找一個空地，一起來演一演。

三、創編詩歌

1、教師出示袋鼠圖片進行創編示范。

師：剛才你們的表演太棒了，有很多小動物都被你們吸引來了，他們也想來玩這個游戲。瞧，誰先來啦？（袋鼠）看到袋鼠，你想有什么？（袋子）袋袋可以用來干什么？（坐進去，和袋鼠捉迷藏，藏東西。）現在老師來完整的說一說，看到袋鼠，我想有一個大口袋，坐進去，和袋鼠用大口袋捉迷藏。

2、師：我這里有很多小動物也想玩這個游戲，待會兒請小朋友在框框里找到你最喜歡的小動物，仔細的看一看，看到這個小動物，你想有個什么？你想用它干什么？現在請小朋友們輕輕地找到你最喜歡的小動物，然后仔細地看一看。

3、幼兒自由選擇小動物，觀察小動物。

師：好，現在，我們一起來說說看，看到XX，你會想到什么呢？你想干什么？

幼：看到松鼠，我想有個大尾巴，和松鼠用尾巴比跳傘。

幼：看到鯨魚，我想有個大鼻孔，和鯨魚打水仗。

幼：看到企鵝，我想有一身長絨毛，和企鵝到南極去探險。

幼：看到長頸鹿，我想有個長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河。

幼：看到小兔，我想有對長耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。

幼：看到螞蟻，我想有對長觸角，和螞蟻用長觸角說說話。

教師引導幼兒用看到…，你會想有什么呢？你想用它干什么來表述。

四、結束活動，評價延伸

小結評價：今天呢，我們學習了一首詩歌，小朋友都把自己看見小動物以后想的事情大膽地說了出來，你們都很棒！希望你們以后有什么好的想法一定要大膽地說出來，可能會是一個好點子呢！如果你遇到什么困難的話，也要讓老師、爸爸媽媽還有其他小朋友都知道你的想法，那樣才能及時地幫助你，好不好？最后還剩下一點時間，還想說的小朋友，趕快把你的想法說給客人老師聽吧！

附詩歌：

我想

看見小象，我想有個長鼻子，和小象用鼻子“握握手”。

看見小猴，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”。

看見小鹿，我想有對犄角，和小鹿用犄角“頂頂牛”。

第五篇：幼兒園大班語言公開課教案：詩歌《我想》（最終版）

2015山西教師招聘考試

幼兒園大班語言公開課教案：詩歌《我想》

設計意圖: 我班幼兒對動物十分感興趣，大部分幼兒對一些動物的特征都有了一定的認識，設計此活動的目的是使幼兒進一步了解動物的特征。學習理解詩歌內容，感受詩歌中稚拙美，激發幼兒大膽想象，嘗試仿編詩歌。

目標: 1.觀察動物的明顯特征，理解詩歌內容。2.感受詩歌中的稚拙美，學習創編詩句。

3、感受人與動物和諧相處的美好情感。活動重點:理解、掌握詩歌的內容。

活動難點:創編詩歌，發展幼兒的創造性思維。

準備:森林環境設置，小象、小猴子、小鹿公仔各一個，詩歌內容一張，音樂磁帶，錄音機。

過程:

一、創設森林情景，激發幼兒學習興趣，初步感知詩歌的內容。

1.活動導入師:小朋友，我們都知道，動物園里有很多小動物，今天老師要帶你們去一個地方，這個地方比動物園里面的動物還要多，你們知道是哪里嗎? 幼:森林。師:你們想去嗎? 幼:想。

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師:好，因為森林在很遠很遠的地方，所以我們要坐汽車去，現在請小朋友系好安全帶，雙手搭在前面一個小朋友身上，坐車的時候要注意安全,頭和手都不能伸出窗外，準備好了嗎? 幼:準備好了。

師:好，我的汽車開動啦，請小朋友坐好!(播放愉快的音樂，帶孩子進入活動室。)2.出示小動物，感知詩歌內容。

師:小朋友，我們已經到達大森林啦，森林里的景色漂亮嗎? 幼:漂亮。

師:請小朋友告訴老師，森林里有什么? 幼兒自由回答師:小朋友都回答的非常正確，那我們今天到森林里面做客，要跟小動物打招呼，你們會嗎? 幼:會。

師:好，請你跟小象打招呼。幼:小象，好。小象:小朋友，好。

師:小朋友，你們喜歡小象嗎? 幼:喜歡。

師:哦，請問你為什么喜歡小象呢? 幼兒自由回答師:小朋友，你們知道小象的鼻子可以做什么嗎? 幼兒自由回答師:假如你有一個長鼻子你想干什么? 山西教師資格面試考試

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幼兒自由回答師:小朋友都很棒。

師:如果我是小象，我就會用鼻子和小象握握手。(做出握握手的動作)你們想跟小象握握手嗎? 幼:想。

師:好，請小朋友跟蔡老師說一遍“如果我是小象，我就會用鼻子和小象握握手”。(請幼兒跟老師邊說邊做握握手的動作)師:好，我們跟小象已經握握手了，做了好朋友了，我們不打擾小象了，跟小象說再見吧!幼:小象，再見。

依次介紹小猴和小鹿，引導幼兒學會:如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾，如果我是小鹿，我想用犄角和小鹿頂頂牛。

二、欣賞、理解詩歌，并表演詩歌。

1.有一首詩歌，寫的就是剛才我們在森林里講的事情，名字叫《我想》。2.教師示范朗誦一遍。

3.師幼一起朗誦2-3遍，邊朗誦邊做“握握手”“拉拉勾”“頂頂牛”的動作。

三、仿編詩歌師:小朋友，那么大的森林里面，你們猜猜，還藏著哪些小動物? 幼兒自由回答師:你們太吵了，小動物都不出來了，森林里面可能還有獅子，老虎，小白兔等等，如果你看見這些小動物，你想干什么?如果蔡老師看見小白兔，我想和小白兔比跳高，請小朋友告訴老師，如果你在森林里面看見小動物，你想干什么? 請幼兒回答

四、活動結束師:小朋友，你們想像小鳥一樣在天空中飛嗎? 幼:想師:好，現在老師當小鳥媽媽，小朋友當小鳥寶寶，我們一起在天空中飛翔吧，來，小鳥寶寶，我們一起飛到天空中去吧!山西教師資格面試考試

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(播放音樂)附我想

看見小象，我想有個長鼻子，和小象用鼻子“握握手”。看見小猴，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾” 看見小鹿，我想有對長犄角，和小鹿用椅角“頂頂牛”。看見小兔，我想有對長耳朵，和小兔用耳朵說說悄悄話 看見長頸鹿，我想有個長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河。看見小貓釣魚，我想有個釣魚竿，和小貓用魚竿去釣魚。

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