第一篇：幫孩子養成個人衛生好習慣的教案

【幫孩子養成個人衛生好習慣的教案：愛干凈講衛生】 活動目標：

1、初步掌握一些飯食小常識，知道飯前要洗手，生食瓜果要洗干凈才能吃道理。

2、養成個人衛生的好習慣。

3、不隨便吃街頭小攤販的小吃。

活動準備：

1、圖片：了解有些小朋友為什么肚子痛疼。

2、看到有的小朋友在幼兒園門口吵著要吃羊肉串。

3、看到有些小朋友不洗水果就拿著吃。

4、看到有的小朋友不洗手就開始用手拿零食吃。

活動過程：

1、老師通過讓小朋友看圖片，啟發小朋友思考為什么這些小朋友會肚子疼。

2、引導幼兒討論，基本了解飲食衛生的知識，從中知道講究衛生的原因。

3、現場指出；老師可做示范；吃瓜果如何講究衛生。

瓜果要洗凈去皮。吃蘋果時，要先把蘋果洗干凈，再把蘋果皮削掉。否則，皮上有細菌就會到我們的肚子里，我們的肚子就會疼。比如：西紅柿、黃瓜、橘子、葡萄等）

4、師：告訴幼兒飯前要洗手，吃水果要洗手，大小便要洗手，玩完玩具要洗手

等，活動延伸：

可以向幼兒介紹一下，變質腐爛的，被蒼蠅、蚊子叮咬過的，或放在不干凈的容

器內的食物等，吃了會對身體的危害，對身體有害。

活動結束：

可讓小朋友互相討論一下自己周圍發生的小事情。

第二篇：幫孩子養成交友的好習慣

幫孩子養成交友的好習慣

“我確實很希望孩子有很多好朋友，但是又有些擔心他交朋友，因為有的孩子不適合做朋友”，很多家長們對孩子交友這個問題都有這樣的困惑。孩子交朋友是好事，因為朋友在每個人的一生中都起著重要的作用，他們能豐富孩子的生活，陪孩子走過每一段過程。但是不加區別地交朋友是不利的，中國的古語早就有“擇益友而交”這句話，因此父母在鼓勵孩子交朋友的同時，也要和孩子一起分析每個朋友，讓孩子選擇好的朋友來交往。

趙媽媽一直很為女兒朵朵的好人緣驕傲，因為朵朵無論是在小區還是在學?？傆泻枚嗯笥?，大家都喜歡她，趙媽媽覺得很放心，女兒將來的路肯定越走越寬，“朋友多了路好走”嘛！不過，最近趙媽媽發現女兒有一些不對勁兒，好像一下子變得愛美起來，早晨起來本來20分鐘就能整理好儀表，現在要磨蹭到40分鐘，而且還偷偷用自己的化妝品。周末逛街時，總央求自己給她買衣服，雖然她的衣服已經很多了。

一天晚上，趙媽媽旁敲側擊地問朵朵最近怎么這么愛漂亮了，朵朵天真地說，好朋友玲玲每天都打扮得很漂亮，有好多美麗的裙子，玲玲告訴她說，漂亮的女孩才有人寵。趙媽媽一聽，馬上明白了女兒交的這個朋友不適合她，只會讓女兒朝虛榮方向發展。

趙媽媽開始重視女兒的交友了，和女兒分析她的好朋友慧慧和玲玲到底哪個好。女兒開始細數慧慧的優點：穿著有點樸實，但待人很熱情，學習又好，大家都喜歡她；玲玲有好多漂亮的衣服，穿得像個小公主，但是學習不好，大家還是比較喜歡慧慧。分析完之后，女兒知道了不能聽玲玲的話而只顧打扮了。這件事后，趙媽媽特別注意女兒的交友，每次女兒有新朋友了，都會和她一起分析這個朋友怎么樣，值不值得交往，讓女兒在擁有好習慣的朋友中間成長。

孩子還沒成熟，辨別朋友的能力還很差，如果父母只是看到孩子擁有很多朋友就欣慰，難免會犯故事中趙媽媽的錯誤。能夠擁有很多的朋友是一種能力，但是能夠辨別朋友更是一種能力，引導孩子從小時候就形成辨別朋友的能力，讓交好的朋友成為一種習慣，那么孩子的人生道路中多了幫助孩子走向成功的助手。

第三篇：幫孩子養成好習慣的七大妙招

幫孩子養成好習慣的七大妙招

我們平時常?？吹胶⒆由砩系脑S多毛病：懶惰、依賴性強、不懂禮貌、任性、亂花錢、學習不專心等等，總有大人跟在后面說，有些父母有心幫助孩子改掉這些壞毛病，可就是不見效。一個重要的原因，就是家長[微博]在教育中只是頭疼醫頭，腳疼醫腳，治表不治里，沒有把勁使在培養孩子的習慣上，因此不可能從根本上解決問題。

習慣是什么？是一種自動化的動作和穩定的行為方式。它不需要別人督促、提醒，也不需要自己刻意去做，這就是所謂的?習慣成自然?。良好的行為習慣對人一生的發展具有至關重要的作用。在孩子行為習慣中，家庭教育是滲透力最強的教育，家庭是最好的課堂。

專家表示，家庭教育的根本任務就是教孩子做人，做一個符合社會需求的人。在孩子小的時候，父母所能做的就是打好做人的基礎，從一點一滴的小事做起，培養孩子良好的行為習慣，這是孩子終身受益的東西。從長遠來看，這個基礎打好了，比孩子學知識、學特長對他一生的作用更大，而且可以在很大程度上促進孩子的全面發展。

那么，如何培養孩子的良好習慣呢？從“小”做起最重要，也就是從小時候做起，從小事做起，從自家做起。

專家表示，良好習慣不是一日之功，只有在長期反復的訓練中才能養成。培養良好行為習慣必須一竿子插到底，切不可“前緊后松”，父母要不怕反復。

由于孩子年齡小，是非觀念不強，自控能力差，注意力易分散、轉移，一些良好的行為習慣形成后，如不及時強化鞏固，仍容易改變。因此，孩子良好的行為習慣應在成人的幫助下，在生活實踐中不斷得到鞏固?？刹扇∫韵路椒ǎ?/p>

1、表揚鼓勵法。如，家人吃水果時，孩子主動將大蘋果讓給長輩吃，家長要及時予以肯定，表揚鼓勵，久而久之，孩子尊老愛幼的美德將得到形成與鞏固。

2、家庭教育和幼兒園教育應一致。孩子在幼兒園得到教育，良好的行為習慣的建立，家長應予以了解，并積極配合幼兒園，對孩子進行一致性的教育，以免家、園教育脫節，不利于良好行為習慣的形成和鞏固。例如，幼兒園正在培養孩子愛勞動的行為習慣，家長就不要再溺愛孩子，孩子力所能及的勞動，就不要包辦代替了。

3、示范法。孩子的模仿能力強，如教育孩子洗手帕，家長可示范手帕的全過程，讓孩子去模仿、學習，以此鞏固孩子愛清潔、愛勞動的行為習慣。

4、練習法。如培養孩子的自理能力，讓他學會快速穿脫衣服，成人可通過游戲競賽的形式，與孩子一起反復練習穿脫衣服，系鞋帶等。

5、隨機教育法。如帶孩子去公園玩，突然看見一位老奶奶被路上的香蕉皮滑倒，應鼓勵孩子立刻扶起老奶奶，并隨機教育孩子，不要隨便丟果皮，要把果皮放在果皮箱內，并讓孩子反復實踐幾次。

6、暗示法。孩子易受暗示，要充分運用孩子的這一特點，及時鞏固孩子的良好行為。如見一位小朋友不小心跌倒了，可用暗示法提醒孩子：“小朋友摔倒了，該怎么辦？”用來提示孩子主動幫助他人。

7、運用各種文藝形式，強化良好行為?？赏ㄟ^講故事、唱歌表演、詩朗誦、演童話劇等來鞏固孩子的良好行為。如，表演童話劇《小熊拔牙》，就可以教育孩子養成堅持早晚刷牙的習慣。

第四篇：幫助孩子養成好習慣

如何培養學生良好的學習習慣

習慣是什么？習慣是一種看不見的力量，是在不知不覺當中養成的，學生學習成績的好與壞，不僅與學生的智力有關，更重要的還是與學生的良好學習習慣有關。所以俗話說：“與其給孩子金山、銀山，不如教給孩子好習慣?！币驗榱己玫男袨榱晳T是決定一個學生未來成功的基礎和保障。然而如今在我們班級里，有許多學生存在著以下不良的學習習慣。例如：

1、一邊做作業，還一邊吃東西或一邊看電視，一心二用；

2、沒有養成記事本記錄每天要做的作業題的習慣；

3、家庭沒有制定出嚴格的作息時間表，導致孩子學習和做作業，效率低下。

4、在學習和做作業時，不認真，不專心，審題不嚴，書寫不整潔；

5、缺乏自己整理書桌用品和收拾書包的習慣；

6、依賴思想嚴重，缺乏自己獨立思考的解題能力，總是希望老師、家長能告訴他怎么做等等。以上這些不良好的學習習慣，只要我們老師、家長平時對學生能做到嚴格要求，有耐心和信心，我想學生以上這些不良學習習慣是會逐步克服掉的。那么，怎樣才能使孩子養成良好的學習習慣呢？結合自己一些實踐體會，可以從以下幾方面做起：

一、首先培養孩子在學習上專心的習慣

要培養孩子在學習上專心的習慣，個人體會是：

1、在學期初加強學生課堂常規的訓練，我們在期初這幾個星期寧可少學點知識，也要肯花時間培養學生認真聽課的習慣。

2、學生的學習和做作業是否專心認真，其實跟做父母的有很大的關系。現在有些父母這邊要求孩子要用心做作業，而邊一邊又跟別人聊天或看電視，甚至在家里打牌或打麻將，這樣，孩子能靜下心來學習嗎？不能！所以教師和家長要加強協調，要給孩子創造一個安靜寬松的家庭學習環境。平時在家里，孩子在做作業的時候，家長不對孩子表示過度關心即問孩子肚子餓不餓呀！衣服是否穿得太少了！也不陪著孩子做作業或叫孩子幫忙做什么事情，讓孩子安安靜靜地做作業，使孩子有一個高度集中自己思想的小天地，這樣孩子的專心學習習慣也就逐漸養成了。

二、給孩子制定嚴格的作息時間表，從小注重習慣養成。

作息時間表，其實就是給學生訂生活，學習規矩，即什么時候學習，什么時候玩，什么時候休息。因為愛玩是孩子的天性，我們不能剝奪孩子玩的權利。孩子不玩痛快，學習時就不會很好集中思想，也不會精力充沛。比如，我朋友的孩子，因為從小養成了什么時候學習，什么時候玩。如今孩子到了學習時間，他自己都會比較自覺地坐在自己的書桌上開始看書做作業了，我要求學生給自己制定的作息時間表：

學習作息時間計劃（重點遵守）

早晨：

7：00起床（穿衣服5分鐘；涮牙洗臉10分鐘；吃早點15分鐘；家里讀20分

鐘早讀）8：00去上學（口號：我自信、我勇敢、我愛學習，所以我很快樂?。?/p>

中午：

12：00——12：30吃午飯

12：30——2：00午休

2：00去上學

下午：

4：30——5：00放學后，孩子自由活動一下

5：00——7：00吃晚飯和飯后看電視時間

7：00——8：00 孩子學習和做作業時間

8：00——8：30看書

晚上：9：00上床睡覺

說明：作息時間表要按學校上課時間星期一到星期五時間安排作調整，雙休日不包括在內。

星期六（休息日）：

上午學習和做作業，中午看電視，下午2：00——3：00練字；

3：00——4：30看書或寫一篇日記。

4：30——6：00孩子自由活動；

星期日（休息日）：

上午9：00——11：00自由安排；

下午休息，大人陪同可去書店和到超市去看看；

晚上練字和寫一篇短日記，然后自由活動。

三、從小培養學生做作業時獨立思考的解題能力。

培養學生獨立的學習能力，我個人認為是件特別重要的事情，應該有意識的從小抓起，從學生的日?；顒又凶銎穑寣W生在生活、學習中，對父母不依不靠，學生能做好的事，放手讓學生自己去做。例如：在學習方面，就遵循古人說的一句話：“授人以魚，不如授之以漁。”意思是給人魚吃，不如告訴人打魚的技術。培養學生也是這個道理。學習時，不要坐在學生一旁監督，也不陪學生看書，做作業。學生自己的作業要做到按時獨立地完成。至于碰到實在不會做的題目，我只是給學生理清思路，啟發孩子多思考幾種可能性，但從不告訴學生答案，迫使學生自己養成獨立思考的好習慣。

四、要求學生養成每天記錄作業題的好習慣

一個學生每天如果能養成記下教師布置的作業并持之以恒地堅持下去，意味著這學生學會了對自己的行為負責，學生的人生也就有了一個良好的開端。學生的學習成績優良也是情理之中的事情。例如：我朋友孩子上小學一年級起就給孩子買好記事本，告訴孩子記事本是用來專門記錄教師交待的事情和教師布置的當天作業題的，要求孩子每天的記事本都有記載，不能有空隙，一開始我每天都會檢查孩子記事本的記錄情況，看孩子記得是否認真，還是沒有記，堅持一段時間后，就改為不不定期地抽查一下。假如發現孩子沒有記錄的話，就取消孩子玩得時間，讓孩子學會對自己的行為負責。

五、從小培養孩子做完作業，自己檢查的習慣。

學生在做作業時，我從來不打擾學生，讓他一個靜心的做題。學生做完作業后，我的具體做法是，例如數學，要求孩子看一看計算是否準確，單位換算是否搞錯，應用題的算式列得可對，訓練孩子自己去發現問題，然后去訂正過來；語文要求孩子看看字是否寫錯，作文寫好后主要是自己去讀，看語句是否通順，讓別人看了文章后得到了什么啟迪和感想。

六、培養孩子做完作業后，整理桌上學習用品并收拾好自己書包的習慣

我就要求學生每次做完作業后，自己養成整理書桌并收拾好學習用品的習慣，從小讓孩子面對生活，學會對自己的所作所為負責。

“與其給孩子金山、銀山，不如給孩子好習慣?！焙昧晳T可以使孩子終生受益。

好生活習慣

按計劃做事的習慣：遵守作息，珍惜時間，當天的學習任務當天完成。

生活自律的習慣：自己的事自己做，獨立整理生活用品，保持整潔清爽。

合理飲食的習慣：按時按量吃飯，不挑食、不厭食，飯后不做劇烈運動。

講衛生的習慣：勤洗頭，勤洗澡，堅持每天早晚刷牙，勤換衣服，隨身攜帶紙巾。

參與勞動的習慣：積極參與清潔掃除，堅持做力所能及的家務。

合理消費的習慣：勤儉節約，不穿名牌，不攀比，學會儲蓄，會講價。

熱愛運動的習慣：認真上好兩操兩課，堅持每天一小時的體育鍛煉。

科學用眼的習慣：注意用眼衛生，堅持正確的寫字距離、看書看電視電腦距離，預防近視。

科學使用電腦與網絡學習的習慣：會網絡學習，堅持健康上網，不癡迷，每次上網不超過1個小時。

耐挫折的習慣：目標堅定，意志堅強，笑對挫折，善于反思，永不放棄。

好學習習慣

課前準備的習慣：課前擺好學習用品，完成預習，靜心安神。

課堂學習的習慣：遵守紀律，坐姿端正，認真聽講，積極動腦，緊跟課堂，課堂上的知識一定要搞懂，不懂舉手問老師，直至懂為止。

課后復習的習慣：理清知識線索，歸納當天所學。

課外閱讀與積累的習慣：堅持閱讀，善于積累，學好語言課。

思考探究的習慣：發現問題，積極思考，主動解決，多思多問多想。

按時作息的習慣：按時作息，不遲到，不早退，不拖拉，珍惜時間，合理利用。

專注不分心的習慣：認真聽講，思維專注，積極參與課堂活動，不開小差。

記憶糾錯的習慣：及時回憶，加深理解，主動改錯，完成錯題庫。

實踐檢驗的習慣：敢于面對問題，敢于向困難挑戰，堅持動手動腦，實踐出真知。

從容應考的習慣：全力迎考，沉著冷靜，認真思考，簡先難后，仔細檢查。

第五篇：《養成好習慣》教案

小學三年級‘三生教育’第九課

《養成好習慣》教案

一、教學目標：

1、懂得從小養成的好習慣是自己健康快樂成長的奠基石，它將影響人的一生。

2、明白好習慣是靠培養的，樹立培養好習慣的信心。

3、能正確分析自己身上存在的不足，制定養成目標，付之行動。培養勇于克服困難、做事持之以恒的精神。

二、教學重難點：

1、讓學生分清哪些是不良的生活、學習習慣；

2、引導他們總結出形成好習慣的方法

三、教學課時：1課時

四、教學過程：

（一）導入情境

在人的一生中，有一個好的生活習慣和禮貌很重要，會影響到做人的方方面面，這一點應該從小處著手，從小培養，從而達到其他人生習慣的同步養成。都說習慣成自然，良好的習慣是取得成功的關鍵，請欣賞我們學校學生為大家帶來的好習慣的圖片。

（二）創設對話情景

師：今天，我發現同學們特別有禮貌。瞧，大家坐得多直呀，像一棵棵挺拔的小松樹，真精神！表演情景之一：

師：同學們，假如今天你發現了有人亂扔垃圾了，你又會怎么做呢？下面，誰跟大家說一說。

生：……

師：同學們，你們覺得他們做得對嗎？

生：……

（此處，重在引導學生側面夸，表述時的語言是否恰當，可采用生生評價的方法，討論總結并板書：語言恰當。）

好好想想自己平時有沒有亂扔過垃圾，你準備以后怎么做了？

表演情景之二：

讓學生進行情景模擬，模擬內容是：小君的爸爸從國外回來，給他帶了一支多功能的圓珠筆。小君把它拿到學校里，向同桌小明炫耀了一番，小明很羨慕，想到爸爸下星期也要到國外出差，就想讓爸爸也給他買回來一支，所以就在下課的時候，趁小君不在偷偷拿走了那支筆……小君發現后很傷心，并把他告訴了老師，這時老師正好在改作業……

教師讓同學們先發言講講小明這么做對不對，然后讓學生上臺照著這樣的劇情續演后面的情節，可以扮演老師，看老師是怎么教育兩個學生的，也可以扮演小明，看看小明怎么承認自己的錯誤，還是不肯承認錯誤，小君又是怎么做怎么說的。（設計意圖：不同身份地位不同角色的人，他說話的內容和意圖都不同，這里考察學生的觀察能力、表達能力。）

（三）童言暢談：

我們應養成的習慣：

1、文明禮貌；

2、學會尊重

3、保護隱私

4、勤奮自強

5、誠實守信

6、待人友善

7、遵守規則

8、勤儉節約

9、環保衛生

10、熱愛勞動

師：同學們，剛才我們在一些生活情景中重現了許多平常不注意就會犯的小錯誤，下面我們一起來總結一下，生活中還有哪些不良的生活、學習習慣。

討論：

1、你自己有哪些好習慣？

2、同時你還有哪些不好的習慣呢？

（例如：飯前不洗手、過馬路亂沖紅燈、插隊、隨地吐痰、亂扔垃圾、講粗口、公眾場合大聲喧嘩、寫字姿勢不端正、喜歡咬手指頭……）

（四）總結升華，拓展好習慣如何養成

1、同學們好好想想你們平時都有哪些不良的習慣，通過今天的學習你想怎么改變，寫在小卡片上并跟大家說一說。

2、宣誓承諾

我們的承諾：

只要有人亂扔垃圾，我們就要阻止。

只要有人在干凈的道路上隨地吐痰，我們就要阻止。

只要有人破壞校園的花草、樹木或公物，我們就要阻 止。

只要校園里有不講文明，不講規范的行為，我們就要阻止。

當我們進入校園時，一定保持衣著整潔干凈。

當我們答應別人時，就要說到做到。

當我們見到他人有困難時，一定要主動幫助。

3、養成好習慣的方法：

（1）好習慣要從小培養，關心愛護

（2）開展豐富多彩的教育活動

（3）從細節入手 言傳身教

（4）家校合作

循序漸進

（五）教師小結：養成好習慣的重要性和意義。

（六）作業布置：在家長的指導下，寫一份改正不良習慣養成好習慣的計劃書。