第一篇：如何養(yǎng)成孩子吃飯的好習(xí)慣

如何養(yǎng)成孩子吃飯的好習(xí)慣

孩子各方面的習(xí)慣對以后都是有影響的，習(xí)慣成自然，很多幼時養(yǎng)成的習(xí)慣往往伴隨著人的一生。因此，家長在家庭教育中要從小就有意識地培養(yǎng)孩子各方面的好習(xí)慣。對孩子已經(jīng)養(yǎng)成的壞習(xí)慣，家長有必要及早進(jìn)行糾正。

現(xiàn)在的小孩子從小受到負(fù)面的呵護(hù)，父母的溺愛也造成了孩子很多不好的習(xí)慣。吃飯當(dāng)中扔下飯碗跑出去玩、挑食、零食替代主食等等，這些都是現(xiàn)在的小孩子容易養(yǎng)成的壞習(xí)慣。由于孩子從小被父母呵護(hù)慣了，很多小孩子脾氣也比較大，因而要幫助孩子養(yǎng)成吃飯的好習(xí)慣也是一門很大的學(xué)問，實施起來也有一定的難度。具體來說，家長應(yīng)該從以下三個方面進(jìn)行努力。

1、家長不要挑食

如今的小孩子家庭生活條件過于優(yōu)越，什么好吃的孩子都能吃到，所以引不起吃飯的興趣。有的家長對孩子活動處處加以限制，運動量太少，能量也消耗得少，缺乏饑餓感造成食欲減退。還有一些家長不恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍盃I養(yǎng)品”“保健品”或者“祛火藥”，其中可能含有激素，厚膩滋補藥、苦寒藥物也會使孩子的胃腸受到傷害，增加肝、腎的負(fù)擔(dān)，影響孩子的食欲。

要知道，家長不正確的喂養(yǎng)行為也帶來副作用：哄騙威逼或在吃飯時訓(xùn)斥孩子，造成孩子情緒不佳，對吃飯產(chǎn)生了強烈的對抗情緒，因此厭惡吃飯。有的家長當(dāng)著孩子的面與別人議論自家孩子吃飯存在的問題，反復(fù)強化了孩子不愛吃飯的意識。有的家長自身存在著偏食、挑食的問題，孩子耳濡目染來效仿。往往家長不愛吃的食物，孩子也不喜歡吃。

2、零食不斷，缺少饑餓感

孩子不愛吃飯，有時是一種自我意識的表現(xiàn)。寶寶在１周歲后開始出現(xiàn)自我意識，１歲半以后開始進(jìn)入第一反抗期。拒絕吃飯和挑食揀飯是孩子向大人強調(diào)自己的存在，不希望大人干預(yù)他自由的一種表現(xiàn)。

而偏食、挑食會造成某種營養(yǎng)素缺乏：微量元素和維生素缺乏。如“鐵”缺乏時易患缺鐵性貧血、消化道黏膜萎縮，消化功能減弱，造成食欲不振。“鋅”缺乏會影響味覺素的形成，降低味蕾功能，出現(xiàn)味覺下降，出現(xiàn)厭食或異食癖。

3、鼓勵孩子參與餐前準(zhǔn)備

如果孩子食欲較差，家長們首先需要積極治療原發(fā)疾病，并且合理用藥，孩子的食欲才會逐漸恢復(fù)。注意提供固定的、具有保護(hù)性、舒適的、安靜的喂哺或進(jìn)餐場所，以使孩子注意力集中。家長們要根據(jù)孩子凡事都愿意參與的特點，鼓勵孩子幫助大人作餐前的準(zhǔn)備工作。進(jìn)餐過程中父母要以身作則，用語言贊美孩子不愿意吃的食物，并帶頭品嘗，故意做出津津有味的樣子，給孩子樹立良好的榜樣，培養(yǎng)孩子喜歡吃各種食品，但一些苦味和特殊怪味的食品不必強求孩子去吃。

如果和孩子一起準(zhǔn)備晚餐的話，孩子當(dāng)然會很有興趣嘗嘗自己的勞動果實，甚至?xí)炎约鹤龅娜慷汲缘簟Ｈ绻议L讓孩子養(yǎng)成這種習(xí)慣，那么孩子會喜歡上吃飯這個活動，他們會覺得吃飯是一種享受，會開始珍惜自己做的飯，慢慢的也會珍惜你為他們辛辛苦苦做的晚餐。其實家長不一定要哄孩子，只要讓孩子親身經(jīng)歷他們就會明白了。

孩子吃飯的不良習(xí)慣往往都是父母的疏忽造成的，要改變孩子吃飯的壞習(xí)慣，家長可以參考以上三方面的做法。家長在日常生活中要合理搭配孩子的飲食，同時在吃飯過程中要以身作則，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣。

由爸媽在線福建省心理發(fā)展中心整理提供

第二篇：幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣

如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

習(xí)慣是什么？習(xí)慣是一種看不見的力量，是在不知不覺當(dāng)中養(yǎng)成的，學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好與壞，不僅與學(xué)生的智力有關(guān)，更重要的還是與學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。所以俗話說：“與其給孩子金山、銀山，不如教給孩子好習(xí)慣。”因為良好的行為習(xí)慣是決定一個學(xué)生未來成功的基礎(chǔ)和保障。然而如今在我們班級里，有許多學(xué)生存在著以下不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如：

1、一邊做作業(yè)，還一邊吃東西或一邊看電視，一心二用；

2、沒有養(yǎng)成記事本記錄每天要做的作業(yè)題的習(xí)慣；

3、家庭沒有制定出嚴(yán)格的作息時間表，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)和做作業(yè)，效率低下。

4、在學(xué)習(xí)和做作業(yè)時，不認(rèn)真，不專心，審題不嚴(yán)，書寫不整潔；

5、缺乏自己整理書桌用品和收拾書包的習(xí)慣；

6、依賴思想嚴(yán)重，缺乏自己獨立思考的解題能力，總是希望老師、家長能告訴他怎么做等等。以上這些不良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只要我們老師、家長平時對學(xué)生能做到嚴(yán)格要求，有耐心和信心，我想學(xué)生以上這些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣是會逐步克服掉的。那么，怎樣才能使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？結(jié)合自己一些實踐體會，可以從以下幾方面做起：

一、首先培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)上專心的習(xí)慣

要培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)上專心的習(xí)慣，個人體會是：

1、在學(xué)期初加強學(xué)生課堂常規(guī)的訓(xùn)練，我們在期初這幾個星期寧可少學(xué)點知識，也要肯花時間培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課的習(xí)慣。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)和做作業(yè)是否專心認(rèn)真，其實跟做父母的有很大的關(guān)系。現(xiàn)在有些父母這邊要求孩子要用心做作業(yè)，而邊一邊又跟別人聊天或看電視，甚至在家里打牌或打麻將，這樣，孩子能靜下心來學(xué)習(xí)嗎？不能！所以教師和家長要加強協(xié)調(diào)，要給孩子創(chuàng)造一個安靜寬松的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。平時在家里，孩子在做作業(yè)的時候，家長不對孩子表示過度關(guān)心即問孩子肚子餓不餓呀！衣服是否穿得太少了！也不陪著孩子做作業(yè)或叫孩子幫忙做什么事情，讓孩子安安靜靜地做作業(yè)，使孩子有一個高度集中自己思想的小天地，這樣孩子的專心學(xué)習(xí)習(xí)慣也就逐漸養(yǎng)成了。

二、給孩子制定嚴(yán)格的作息時間表，從小注重習(xí)慣養(yǎng)成。

作息時間表，其實就是給學(xué)生訂生活，學(xué)習(xí)規(guī)矩，即什么時候?qū)W習(xí)，什么時候玩，什么時候休息。因為愛玩是孩子的天性，我們不能剝奪孩子玩的權(quán)利。孩子不玩痛快，學(xué)習(xí)時就不會很好集中思想，也不會精力充沛。比如，我朋友的孩子，因為從小養(yǎng)成了什么時候?qū)W習(xí)，什么時候玩。如今孩子到了學(xué)習(xí)時間，他自己都會比較自覺地坐在自己的書桌上開始看書做作業(yè)了，我要求學(xué)生給自己制定的作息時間表：

學(xué)習(xí)作息時間計劃（重點遵守）

早晨：

7：00起床（穿衣服5分鐘；涮牙洗臉10分鐘；吃早點15分鐘；家里讀20分

鐘早讀）8：00去上學(xué)（口號：我自信、我勇敢、我愛學(xué)習(xí)，所以我很快樂！）

中午：

12：00——12：30吃午飯

12：30——2：00午休

2：00去上學(xué)

下午：

4：30——5：00放學(xué)后，孩子自由活動一下

5：00——7：00吃晚飯和飯后看電視時間

7：00——8：00 孩子學(xué)習(xí)和做作業(yè)時間

8：00——8：30看書

晚上：9：00上床睡覺

說明：作息時間表要按學(xué)校上課時間星期一到星期五時間安排作調(diào)整，雙休日不包括在內(nèi)。

星期六（休息日）：

上午學(xué)習(xí)和做作業(yè)，中午看電視，下午2：00——3：00練字；

3：00——4：30看書或?qū)懸黄沼洝?/p>

4：30——6：00孩子自由活動；

星期日（休息日）：

上午9：00——11：00自由安排；

下午休息，大人陪同可去書店和到超市去看看；

晚上練字和寫一篇短日記，然后自由活動。

三、從小培養(yǎng)學(xué)生做作業(yè)時獨立思考的解題能力。

培養(yǎng)學(xué)生獨立的學(xué)習(xí)能力，我個人認(rèn)為是件特別重要的事情，應(yīng)該有意識的從小抓起，從學(xué)生的日常活動中做起，讓學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中，對父母不依不靠，學(xué)生能做好的事，放手讓學(xué)生自己去做。例如：在學(xué)習(xí)方面，就遵循古人說的一句話：“授人以魚，不如授之以漁。”意思是給人魚吃，不如告訴人打魚的技術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生也是這個道理。學(xué)習(xí)時，不要坐在學(xué)生一旁監(jiān)督，也不陪學(xué)生看書，做作業(yè)。學(xué)生自己的作業(yè)要做到按時獨立地完成。至于碰到實在不會做的題目，我只是給學(xué)生理清思路，啟發(fā)孩子多思考幾種可能性，但從不告訴學(xué)生答案，迫使學(xué)生自己養(yǎng)成獨立思考的好習(xí)慣。

四、要求學(xué)生養(yǎng)成每天記錄作業(yè)題的好習(xí)慣

一個學(xué)生每天如果能養(yǎng)成記下教師布置的作業(yè)并持之以恒地堅持下去，意味著這學(xué)生學(xué)會了對自己的行為負(fù)責(zé)，學(xué)生的人生也就有了一個良好的開端。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績優(yōu)良也是情理之中的事情。例如：我朋友孩子上小學(xué)一年級起就給孩子買好記事本，告訴孩子記事本是用來專門記錄教師交待的事情和教師布置的當(dāng)天作業(yè)題的，要求孩子每天的記事本都有記載，不能有空隙，一開始我每天都會檢查孩子記事本的記錄情況，看孩子記得是否認(rèn)真，還是沒有記，堅持一段時間后，就改為不不定期地抽查一下。假如發(fā)現(xiàn)孩子沒有記錄的話，就取消孩子玩得時間，讓孩子學(xué)會對自己的行為負(fù)責(zé)。

五、從小培養(yǎng)孩子做完作業(yè)，自己檢查的習(xí)慣。

學(xué)生在做作業(yè)時，我從來不打擾學(xué)生，讓他一個靜心的做題。學(xué)生做完作業(yè)后，我的具體做法是，例如數(shù)學(xué)，要求孩子看一看計算是否準(zhǔn)確，單位換算是否搞錯，應(yīng)用題的算式列得可對，訓(xùn)練孩子自己去發(fā)現(xiàn)問題，然后去訂正過來；語文要求孩子看看字是否寫錯，作文寫好后主要是自己去讀，看語句是否通順，讓別人看了文章后得到了什么啟迪和感想。

六、培養(yǎng)孩子做完作業(yè)后，整理桌上學(xué)習(xí)用品并收拾好自己書包的習(xí)慣

我就要求學(xué)生每次做完作業(yè)后，自己養(yǎng)成整理書桌并收拾好學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣，從小讓孩子面對生活，學(xué)會對自己的所作所為負(fù)責(zé)。

“與其給孩子金山、銀山，不如給孩子好習(xí)慣。”好習(xí)慣可以使孩子終生受益。

好生活習(xí)慣

按計劃做事的習(xí)慣：遵守作息，珍惜時間，當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)天完成。

生活自律的習(xí)慣：自己的事自己做，獨立整理生活用品，保持整潔清爽。

合理飲食的習(xí)慣：按時按量吃飯，不挑食、不厭食，飯后不做劇烈運動。

講衛(wèi)生的習(xí)慣：勤洗頭，勤洗澡，堅持每天早晚刷牙，勤換衣服，隨身攜帶紙巾。

參與勞動的習(xí)慣：積極參與清潔掃除，堅持做力所能及的家務(wù)。

合理消費的習(xí)慣：勤儉節(jié)約，不穿名牌，不攀比，學(xué)會儲蓄，會講價。

熱愛運動的習(xí)慣：認(rèn)真上好兩操兩課，堅持每天一小時的體育鍛煉。

科學(xué)用眼的習(xí)慣：注意用眼衛(wèi)生，堅持正確的寫字距離、看書看電視電腦距離，預(yù)防近視。

科學(xué)使用電腦與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的習(xí)慣：會網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，堅持健康上網(wǎng)，不癡迷，每次上網(wǎng)不超過1個小時。

耐挫折的習(xí)慣：目標(biāo)堅定，意志堅強，笑對挫折，善于反思，永不放棄。

好學(xué)習(xí)習(xí)慣

課前準(zhǔn)備的習(xí)慣：課前擺好學(xué)習(xí)用品，完成預(yù)習(xí)，靜心安神。

課堂學(xué)習(xí)的習(xí)慣：遵守紀(jì)律，坐姿端正，認(rèn)真聽講，積極動腦，緊跟課堂，課堂上的知識一定要搞懂，不懂舉手問老師，直至懂為止。

課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣：理清知識線索，歸納當(dāng)天所學(xué)。

課外閱讀與積累的習(xí)慣：堅持閱讀，善于積累，學(xué)好語言課。

思考探究的習(xí)慣：發(fā)現(xiàn)問題，積極思考，主動解決，多思多問多想。

按時作息的習(xí)慣：按時作息，不遲到，不早退，不拖拉，珍惜時間，合理利用。

專注不分心的習(xí)慣：認(rèn)真聽講，思維專注，積極參與課堂活動，不開小差。

記憶糾錯的習(xí)慣：及時回憶，加深理解，主動改錯，完成錯題庫。

實踐檢驗的習(xí)慣：敢于面對問題，敢于向困難挑戰(zhàn)，堅持動手動腦，實踐出真知。

從容應(yīng)考的習(xí)慣：全力迎考，沉著冷靜，認(rèn)真思考，簡先難后，仔細(xì)檢查。

第三篇：孩子如何養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣

孩子如何養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，要從哪些方面著手呢？針對這些問題我們一起來看看吧！

1、養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。每天晚上，孩子自己去尋找第二天上課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，把教科書看一遍，自己尋找到重點難點，做好記錄。每節(jié)課后做好下一節(jié)上課的準(zhǔn)備。把下一節(jié)要用的課本、筆記、參考資料準(zhǔn)備好，以免到時手忙腳亂，丟三落四。

2、養(yǎng)成定時定量的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所謂定時，就是對于哪些時間學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容，已經(jīng)成為自覺行為，不需要別人提醒。譬如聽英語廣播，到了時間，自己就準(zhǔn)時打開收音機；什么時間該寫日記了，自己就自覺打開日記本。所謂定量，就是在固定的時間內(nèi)完成定量的學(xué)習(xí)任務(wù)，不輕易改變。譬如記憶英語單詞，每天5個，雷打不動，即使走親戚、會朋友、節(jié)假日也從不間斷。這些習(xí)慣養(yǎng)成，在開始的時候家長要鼓勵也要強制，一般一個月后，習(xí)慣就形成了。對于有些孩子，家長還要經(jīng)常督促，以防出現(xiàn)反復(fù)。

3、養(yǎng)成自己翻查工具書和查閱參考資料的習(xí)慣。比如，一遇到生字詞就翻查字詞典；遇到不懂的專業(yè)術(shù)語就翻查專業(yè)詞典；遇到生疏的歷史典故就翻查歷史典籍；遇到不清楚的地名就查地圖或地圖冊。一個勤翻字典的人，肯定少寫錯別字。

4、養(yǎng)成“不動筆墨不看書”習(xí)慣。要看書，先找筆。看書時一邊看一邊圈點勾畫，標(biāo)號重點難點或精彩之處，或隨手批注。自己讀

過的書，一定要留下痕跡。青少年的讀書不能像有些老年人的讀書，純粹是為了消遣；青少年讀書是為了武裝自己，豐富自己，提高自己。所以每讀一本書都要有所收獲。每一本書讀完后，再從頭翻一遍，把標(biāo)號的重點部分再讀一遍，把精彩部分摘抄下來。如有突出的感想、體會，還可以寫出讀書筆記。到此，一本書才算看完了。書看完之后，還要善于用自己的話向別人復(fù)述書中的內(nèi)容。每復(fù)述一次，就是一次復(fù)習(xí)。這個習(xí)慣堅持下去，會對孩子一生的學(xué)習(xí)和工作有很大幫助。

5、養(yǎng)成勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)習(xí)慣。曾有人這樣說：“光學(xué)習(xí)，不玩耍，聰明的孩子要變傻。”所謂“頭懸梁，錐刺股”，只是精神可嘉，方法未必科學(xué)。列寧曾經(jīng)說過，不會休息的人就不會工作。愛因斯坦演算疲勞后，就拿起他的小提琴拉上幾曲自己喜歡的曲子，使自己從那些符號中解脫出來。馬克思在研究中感到疲勞時，就畫一些畫來轉(zhuǎn)移大腦的興奮區(qū)域。

6、養(yǎng)成對所學(xué)知識活學(xué)活用的習(xí)慣。首先要經(jīng)常把書中的知識、書中的道理、書中的故事講給別人聽，每講一次，都是對所學(xué)知識的一次復(fù)習(xí)和鞏固；其次要將所學(xué)知識運用到生活的各個方面，書中的知識只有為我所用，才能真正成為自己的知識。這種活學(xué)活用不僅可以促使孩子深刻地領(lǐng)會所學(xué)知識的精髓，還能使孩子真正體會到學(xué)習(xí)的興趣，從而激發(fā)孩子堅持不懈地主動求知，培養(yǎng)孩子自覺主動學(xué)習(xí)的積極性。

第四篇：孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性

孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性

教育家葉圣陶曾經(jīng)說過：“積千累萬，不如養(yǎng)個好習(xí)慣。” 可見習(xí)慣是如何重要，學(xué)生一旦形成不良生活習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中，在生活中，甚至在今后的人生道路上，都很難讓他人接受，從而處理不好人際關(guān)系。兒童良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更是重要，成績好的學(xué)生和成績差的學(xué)生最大差別，就是他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的差別。一個人良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會讓其受益終身，而不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會使一個孩子一直都碌碌無為。習(xí)慣是一種頑強的力量，它可以主宰人的一生，它可以決定一個人的命運。因此，我覺得，培養(yǎng)兒童良好習(xí)慣是非常重要的。

曾經(jīng)無數(shù)次讀過這樣一個故事，也給我的學(xué)生們講過很多遍。故事是這樣的：有一個跨國公司要招聘人才，應(yīng)聘者特別多，經(jīng)過多輪測試，最后有六位進(jìn)入面試，當(dāng)他們被通知依次進(jìn)入某間房間時，卻發(fā)現(xiàn)那里空無一人，可是這個時候負(fù)責(zé)招聘的主管來了，留下了里面?zhèn)€子不高，學(xué)歷也不是最棒的那個，他們問為什么不面試就決定了他，主管說：“只有他在進(jìn)門時敲了門，在進(jìn)門時把腳在踏步上踏了個干凈，只有他在進(jìn)門時輕輕帶上門，這些良好的習(xí)慣可以決定他是一個什么樣的人。”那些人很吃驚，他們沒想到竟然輸在這個細(xì)節(jié)上。回顧自己的教育教學(xué)經(jīng)歷，我曾接觸過各種各樣的學(xué)生，他們的行為習(xí)慣千差萬別。為了讓自己所教過的孩子也像那個年輕人一樣，長大后也能因為良好的行為習(xí)慣而受人器重，所以，與孩子們在一起的日子，我始終不忘“習(xí)慣決定性格，性格決定命運”；始終不忘“從小養(yǎng)成好習(xí)慣，有利于孩子成才、成人，會使孩子受益終身。”

學(xué)生的行為習(xí)慣大概分為時間習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣、禮貌習(xí)慣、遵紀(jì)習(xí)慣、運動習(xí)慣等幾種。那么如何對學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng)呢？我在這里談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、時間習(xí)慣的培養(yǎng)

小學(xué)生因為年齡小，時間觀念不是很強，他們總是覺得自己還小，要學(xué)習(xí)的時間還早，根據(jù)孩子的心理和生理特點，根據(jù)班級的班風(fēng)要求，每年開學(xué)我都會和孩子一起建立科學(xué)的日程表，并對孩子嚴(yán)格訓(xùn)練。如規(guī)定孩子按照學(xué)校的時間表起床、就寢、吃飯、做功課、自由活動、打掃衛(wèi)生等，使孩子在一定的時間內(nèi)養(yǎng)成在什么時候干什么事情的好習(xí)慣，對于規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，我要求孩子們一定要按時完成，絕對不允許出現(xiàn)拖拉和不做的行為！教育孩子做事情要有始有終，對于沒按規(guī)定時間做該做的事情的，（如打掃衛(wèi)生什么的）絕對不可以聽之任之，一定要讓他知道自己錯哪里？并說出下次怎么做！老師這個時候絕對不可以寬容他，讓他覺得小事情不做也可以。只要堅持，最多半個月到一個月，學(xué)生就會知道在什么時候干什么了，也不會為沒有目的而迷茫。

二、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

作為學(xué)生，最大的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)有時候是單調(diào)的，緊張的。學(xué)生從早上起身到晚上睡覺，都是有一定的規(guī)定，所以要想把成績搞上去，必須有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)十分重要。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)，我從不放松，我班的學(xué)生在本年級的學(xué)生中發(fā)展還是比較良好！他們書寫好，閱讀的課外書也非常廣泛，可是我知道他們的一切來的是那么的不容易呀！

其實，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)，我只起到了指引的作用，告訴了他們學(xué)習(xí)方法而已！我要求他們要提前預(yù)習(xí)課文，預(yù)習(xí)內(nèi)容是閱讀課文3遍，勾出不懂的詞語，掌握課文中不會的生字，寫下預(yù)習(xí)中的收獲和不理解的地方！我把預(yù)習(xí)方法編成兒歌教給學(xué)生“借助拼音讀準(zhǔn)音，看看偏旁記住形，連成詞語理解義，自己學(xué)習(xí)記得清。”“讀完課文想一想，課文里面講什么？不懂地方打問號，給生字戴上拼音帽。”預(yù)習(xí)就是這么簡單，因為有明確的目的，學(xué)生預(yù)習(xí)課文的時候就不是虎頭蛇尾，不知道自己應(yīng)該干什么了！上課的時候我總是先默寫課文中要解決的生字，然后找學(xué)生讀課文，接著就是大家一起聽學(xué)生匯報自己的收獲，最后就是讓學(xué)生提出自己預(yù)習(xí)時遇見的難題，大家一起解決！等到這四個流程結(jié)束，一篇文章也在大家的交流中讀懂，弄明白了！一篇需要三課時上完的文章，我們一般是1~2課時就結(jié)束，余下的時間我會要求學(xué)生立即獨立完成練習(xí)冊、補充習(xí)題等課外作業(yè)，既讓他們養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習(xí)慣，又避免了課外作業(yè)給學(xué)生帶來的負(fù)擔(dān)！同時建立了錯題集，對于批改時出現(xiàn) 的錯誤，建議學(xué)生重新做一遍，把做錯的題匯集到一起，讓孩子了解發(fā)生錯誤的原因和類型，避免以后再犯同樣的錯誤。

三、勞動習(xí)慣的培養(yǎng)

現(xiàn)在的社會經(jīng)濟發(fā)達(dá)了，人民的生活水平在逐漸提高，思想素質(zhì)也在不斷上升，一家就要一個孩子了，所以每個孩子都成了家長手中的掌上明珠，做不得任何事情，時間一長，他們也就養(yǎng)成了懶散的習(xí)慣，什么事情都不愿意做，更談不上有良好的勞動習(xí)慣了！為了使他們養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，我從下面這幾個方面入手！因為我們這個班級是寄宿生多，孩子大部分吃住在這里，首先我從他們的起居開始了訓(xùn)練！我教他們?nèi)绾畏叛辣绾委B被子、整理床鋪，如何放臉盆，并每天兩次安排學(xué)生進(jìn)行檢查！為了避免人多房間發(fā)出怪味，我要求他們上下午要穿不同的鞋子，中午和晚上進(jìn)宿舍的時候先在外面換成拖鞋，并洗完腳再進(jìn)去！進(jìn)入教室后要按時整理自己的桌肚，打掃自己附近的地面，把廢紙等垃圾放在自己準(zhǔn)備的塑料袋里，一天集中二次對于學(xué)校安排的一些勞動，我總是劃分清楚，讓每個人都有事可做，絕不落下一個！并對表現(xiàn)好的大面積表揚，這樣在提高學(xué)生積極性的同時讓他們不知不覺地養(yǎng)成了勞動的習(xí)慣！

四、禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)

在我們這個文明古國，一直有著禮儀之邦的美稱！“請、您好、謝謝、對不起、沒關(guān)系”這些禮貌用語從上學(xué)的時候孩子們就會，但是能堅持說的卻是越來越少！時下很多孩子不但沒有禮貌，而且滿嘴臟話，更有一發(fā)不可收拾的勢頭！對于文明禮貌，我從以下幾個方面開始入手！１、儀表訓(xùn)練

首先我讓孩子每天堅持洗臉、刷牙、梳頭各兩次；飯前便后要洗手，勤剪指甲、勤理發(fā)、勤洗澡。其次糾正孩子那些裝腔作勢、扭扭捏捏、任性胡鬧的表現(xiàn)。再次要注意孩子衣服的選擇。２、語言訓(xùn)練

要讓孩子學(xué)會說禮貌用語。當(dāng)然作為老師我也會在平時隨時使用禮貌用語，比如請學(xué)生幫助時我說：“麻煩你幫幫我好嗎？”借完東西還時我總不忘記說聲謝謝，而且等待學(xué)生說不用謝，這樣時間一長，學(xué)生都會變得很有禮貌！對于那些有講臟話的學(xué)生，我要求身邊的同學(xué)互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)誰講臟話就提醒他，然后叫他再講一句禮貌用語并說一些相信下次的他絕不會再講臟話的鼓勵語言，禮貌的班風(fēng)自然逐漸出現(xiàn)！３、行為訓(xùn)練 教師應(yīng)從一件件小事上培養(yǎng)孩子良好的行為，如告訴孩子到別人家玩，要先敲門，得到主人允許后再進(jìn)入；客人來時應(yīng)起身主動迎接，讓座、倒茶；長輩之間交談時孩子不要插嘴；長輩問話時要熱情誠懇地回答；要愛護(hù)公共衛(wèi)生；不損壞公共設(shè)施，要遵守公共秩序，教師還要教孩子給老、弱、病、殘、孕等行動不便的人讓座，給他們指路，幫他們拿東西。孩子做完好事，教師要給一定語言的表揚，讓孩子覺得自己的付出有一定的價值。

五、遵紀(jì)習(xí)慣的培養(yǎng)

教師是一面鏡子，孩子不僅從教師的言論中受到教育，而且會模仿教師的行為，教師要以身作則，尤其是當(dāng)有時無意違反了某種規(guī)章時，應(yīng)及時改正，并向孩子說明錯在哪里和不改正的危害性。教師應(yīng)嚴(yán)格要求孩子按時到校，不能遲到或早退，上課不說閑話，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，按時完成作業(yè)，參加班級和學(xué)校的集體活動。教師告訴孩子上學(xué)離家和放學(xué)回家要讓家長知道，遵守公共秩序，要維護(hù)公共衛(wèi)生，公私分明，不貪小便宜，不損壞公共設(shè)施。

六、運動習(xí)慣的培養(yǎng)

為了讓孩子對運動有一定的興趣，我經(jīng)常給孩子講名人鍛煉身體的好處，與孩子一起觀看體育節(jié)目，與孩子一塊跑步、打球、做操、上體育課時從不拖拉，讓孩子玩盡學(xué)校的體育用品！給孩子說明各種體育用品的使用方法和他們的特點和意義。傳授給孩子一些常見的體育項目的技術(shù)，指導(dǎo)孩子正確地練習(xí)，不時地舉行一些體育競賽，如乒乓球比賽，籃球比賽、跳繩比賽、拔河比賽等。督促孩子堅持進(jìn)行體育鍛煉。逐漸養(yǎng)成運動的習(xí)慣。

第五篇：要讓孩子養(yǎng)成的幾個好習(xí)慣

要讓孩子養(yǎng)成的幾個好習(xí)慣

一、教育孩子養(yǎng)成“好問”的好習(xí)慣

問能解惑，問能知新，任何科學(xué)的發(fā)現(xiàn)無不是從問題開始的。

培養(yǎng)勤學(xué)好問的習(xí)慣，首先要有一種謙虛的態(tài)度。謙虛是學(xué)習(xí)的前提，而向別人請教就更需謙虛。勤學(xué)好問還要有追根究底 的精神，不能淺嘗輒止。

二、培養(yǎng)孩子正確的讀書寫作習(xí)慣

所有的父母都望子成龍、望女成鳳，期望是一回事，能否如愿又是另一回事，孩子能否健康成長，一方面在于孩子自身的資質(zhì)，另一方面就在于外部環(huán)境，其中最重要的是學(xué)習(xí)態(tài)度，只有擁有好的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能產(chǎn)生好的學(xué)習(xí)成績。教育孩子最好的方法便是以身作則、言傳身教。

三、養(yǎng)成自學(xué)的好習(xí)慣

自學(xué)，可以提高孩子的思維能力和獨立解決問題的能力，所以培養(yǎng)孩子自學(xué)的能力對于孩子的成長尤為重要。為了方便孩子自學(xué)，給孩子配備一本適合的工具書（如字典）是必需的。并讓孩子學(xué)會正確的使用方法，有時比手把手的輔導(dǎo)還有用。

四、養(yǎng)成復(fù)習(xí)的還習(xí)慣

復(fù)習(xí)，是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，即使上課認(rèn)真聽講，課后不復(fù)習(xí)，猶如“雨過地皮濕”一樣，根本學(xué)不到什么東西。復(fù)習(xí)不僅是要看、記，最重要的是寫。有些知識記不住，最好是寫在本子上，來加深記憶。然而現(xiàn)實中大部分孩子自制力不強，家長就必須要對孩子時時提醒、指正才行。

五、養(yǎng)成做讀書筆記的好習(xí)慣

俗話說，“好記性不如爛筆頭”書讀多了時間一長，印象就不深了、模糊了，甚至?xí)z忘，這是一般人的正常生理反應(yīng)，任何人都會這樣的。

要想以我們正常記憶量多讀書而少遺忘，最好的辦法就是做讀書筆記。讀書筆記，是指人們在閱讀書籍或文章時，遇到值得 記錄的知識和自己的心得體會，隨時隨地把它寫下來的一種文體。我們經(jīng)常說的“讀書要做到：眼到、口到、心到、手到。”這“手到”就是做讀書筆記。因此，培養(yǎng)孩子隨時隨地做讀書筆記是很有必要的。

六、教會孩子選擇讀書內(nèi)容

當(dāng)今社會，課堂上的一些知識逐漸不能滿足孩子日益增長的文化需要，無論是學(xué)校還是家長，都會給孩子選擇一些課外書，來增長孩子的視野、見識。

給孩子選擇意義不大的書籍，只能用來消遣娛樂，千萬不要讓這類書籍占據(jù)孩子課外閱讀的大部分時間。我們應(yīng)該選擇經(jīng)典之作以及孩子們喜聞樂見的優(yōu)秀兒童書，來豐富孩子們的閱讀視野，孩子們才能有真正的收獲。

“不積小流無以成江海”，有了好的習(xí)慣，注重“今天以前”的積累，“小流”才有可能匯成“江海”，兒子才有可能成龍，女兒才有可能成鳳。