第一篇：2012年度全國少先隊輔導員大規模遠程培訓學習心得

2012年度全國少先隊輔導員大規模遠程培訓學習心得

高興中心小學黃靜靜

今年暑假，我參加了“2012年度全國少先隊輔導員大規模遠程培訓”，我認真地觀看了羅梅、陸士楨、趙國強老師的授課的網絡視頻和相關的學習資料，收獲了很多。

首先是：少年兒童組織與思想意識教育基本原理和方法。第一、學科的基本概念和理論意義以及實踐意義。第二、學科搭建的基本任務。第三、學科搭建的歸屬。第四、學科搭建的意義。第五、學科基本的理論基礎，少年兒童組織建設和教育和管理。

從中我了解到了，增強國家意識，就是要引導少年兒童愛祖國，認識到自身的生活和未來成長與國家緊密相連。增強科學意識，就是要培養少年兒童形成愛學習的好習慣，把他們的好奇心、想象力轉化成探索創新的意識和能力。

其次通過學習，輔導員們深深體會到把握少先隊工作的思想邏輯，就是要著眼于中國特色社會主義教育總體目標，圍繞培養“四好少年”的重要要求，牢牢把握少先隊組織的根本任務，回答怎樣為中國特色社會主義事業既培養好合格建設者又培養好可靠接班人的問題。新的歷史條件下少先隊組織的根本任務分為兩個層面。從培養合格建設者的角度，要引導少年兒童有愛心，養成良好的道德行為習慣，增強國家意識、科學意識、勞動意識，有條件還要提高少年兒童的審美意識。引導少年兒童有愛心，就是要把愛人民的理念具體化，學會關心他人，做事能想到他人，從小愛父母、愛老師、愛身邊的人，進而延伸成對廣大人民的感情。增強國家意識，就是要引導少年兒童愛祖國，認識到自身的生活和未來成長與國家緊密相連。增強科學意識，就是要培養少年兒童形成愛學習的好習慣，把他們的好奇心、想象力轉化成探索創新的意識和能力。增強勞動意識，就是要讓少年兒童懂得勞動創造財富、勞動創造美好生活的道理，從小養成尊重勞動、勤勞節儉的好習慣。同時注意引導孩子鍛煉強健體魄，并幫助他們培養良好的心理素質。從培養可靠接班人的角度，要特別注重灌輸培養少年兒童對黨和社會主義祖國的樸素感情，注重黨、團、隊組織意識和教育內容的銜接。這兩個層面本質上都是思想意識層面的問題。從黨的一貫要求和隊章的要求出發，把握好中國特色社會主義教育總體目標，結合少先隊組織的根本任務，就能清楚地看到少先隊工作的崇高使命和重要責任。

這次的遠程培訓，再一次激發了我的職業熱情，培養了我職業精神，同時為我指明了今后從事輔導員工作的方向和道路，在這條道路上，我會繼續勇于探索、敢于探索、善于探索.

第二篇：2012年全國少先隊輔導員大規模遠程培訓趙國強講話

2012年全國少先隊輔導員大規模遠程培訓

少先隊活動課程建設 授課人：趙國強（根據錄音視頻整理）

尊敬的全國的輔導員老師們：

大家好！團的十六大以來，全隊上下都在深入研究、探索面向少先隊員的分層教育，在這一方面呢取得了很多很好的經驗，但同時大家也感到有兩個困惑，第一個困惑少先隊經常性的教育引導性活動還缺少比較科學、體系、規范和時代感很強的指導；第二個困惑是少先隊的教育還缺少與學校教育教學體系相銜接的專業路徑和方式。為此，全國少工委集中了全隊的智慧，正在研究少先隊活動課程指導綱要，并將在教育部的支持下，把少先隊活動課程列入國家的必修課程，在全國學校1到8年級當中開設，每周一課時，這是一個重大的突破，我們少先隊的活動課程承載著特殊的育人使命，體現了少先隊活動當中最基本、最穩定、最普遍、也是最經典的部分。

下面我就圍繞如何加強少先隊活動課程設建設，把有意義的少先隊工作做的有意思，和大家交流四個問題。第一個問題，少先隊活動課程的定位；第二個問題，少先隊活動課程的結構；第三個問題，活動設計和文化產品在少先隊活動課程中的運用；第四個問題，回答輔導員們關心的問題。

首先我們討論第一個問題，少先隊活動課程的定位分三個方面：

第一個方面性質與特點。少先隊活動課程是隊員們做主人開發的課程，是我們黨的兒童組織特有的課程，是黨團隊一脈相承的課程，也是鮮活的、開放的、富有生機活力的課程，是追求孩子們喜歡、家長們放心、輔導員們難忘的課程，與德育課程和綜合實踐課程不同的，咱們稍顯第活動課程有五個特點。第一，鮮明的政治屬性；第二，獨特是組織優勢；第三，突出的兒童自主作用；第四，傳統的品牌項目；第五，社區少先隊等組織依托。

定位的第二個方面目標與內容。少先隊活動課程貫徹社會主義核心價值體系的要求，圍繞爭當四好少年的目標，按照少先隊根本任務兩個層面的要求確定教育內容，具體說就是引導少先兒童有愛心，養成良好的道德行為習慣，增強國家意識、科學意識、勞動意識、審美意識，還要鍛煉強健體魄，培養良好的心里素質，要特別注重黨、團、隊組織意識和教育內容的銜接，灌輸培養少年兒童對黨和社會主義祖國的樸素感情。

定位的第三個方面路徑與載體。少先隊活動課程是少先隊組織在義務教育1到8年級，以少先隊特有的組織形式進行的課程，我們特有的組織形式是什么呢？就是少先隊的大隊、中隊、小隊，以及紅領巾小社團。實施的主要路徑是開展主題明確、特色鮮明的少先隊活動。實施少先隊活動課程還要注重讓隊員在潛移默化中接受教育。比如說，我們通過環境的營造、制度的建設、陣地的建設，以及人際的互動和少先隊眾多的獎勵方式等等，以達到潤物細無聲的教育效果。我們來討論第二個問題，少先隊活動課程的結構，分三個維度。

第一維度是年齡。年齡分三個年段，八個年級。第一年段是小學1年級到3年級，這一年段的孩子他們以形象思維為主，他們對政治和道德概念的理解，需要借助一些具體的、生動的人物、故事，或者是標志，他們的思想和行為對權威的傾向性比較強。根據這一年段孩子的特點，我們建議一年級可以開展少年先鋒榜樣動漫圖片觀看會，學唱愛黨的兒歌和童謠，紅領巾游戲總動員等活動。2年級可以開展黨員故事會，連連祖國版圖，找找我的家鄉活動。3年級可以開展少先隊與共和國同行的故事，給少先隊員講，少先隊如何為共和國做貢獻。比如說五十年代，捐獻少年號飛機，國家搞大五年計劃，孩子搞小五年計劃等等。第二個年段是小學4年級到6年級，這個年齡段的孩子，他的抽象思維能力在發展，他開始自己觀察社會，理解社會現象，所以他的政治和道德行為的習得需要良好的榜樣示范，他的思維和行為的從眾性比較強，所以根據這個年段孩子的特點，4年級我們建議可以開展我心中的英雄微文、微圖、微視頻展，尋訪各行各業的優秀黨員和黨的時代功績等活動。5年級可以開展黨團隊旗飄起來，我與榜樣面對面等活動。6年級可以開展向最可敬的人敬隊禮，紅領巾為您頒獎等活動。第三個階段是初中1、2年級，這個年段的少年兒童，他的邏輯思維明顯在發展，思維的獨立性，和對社會和集體的情感需求與政治興趣呈上升趨勢。思想和行為的可塑性比較強，所以根據這個年段孩子的特點，我們建議初中1年級，可以開展講青春勵志故事，學優秀團員事跡，談談我心中的黨交流會等活動。初中2年級可以開展黨團隊干部話成長，學習時代先鋒中的榜樣等活動。

第二個維度是內容，分三大板塊。

第一板塊政治啟蒙，主要有六個方面。一是愛黨教育，引導少先隊員了解并感謝黨對少年兒童的關懷；了解并敬佩90多年來黨帶領全國人民完成和推進的大事，理解沒有共產黨就沒有新中國，沒有共產黨就沒有今天的幸福生活的道理。二是愛社會主義祖國的教育，帶領隊員了解新中國成立的艱辛歷程，認識并理解國旗、國徽、國歌等國家的象征和含義；三是愛中華民族教育，要隊員知道56個民族是一家，民族平等、團結、互助、和諧很重要；四是愛人民教育，尊重各行各業普通勞動者，學習他們的品格、知識和技能；五是感知幸福生活，六是感知中國與世界。

第二板塊組織意識，主要有三個方面。一是培養組織的認同感，引導隊員全面的學習隊章，了解少先隊的性質，知道黨團與少先隊的關系；二是增強組織榮譽感，引導隊員知道共產黨是先鋒隊，共青團是生命軍，少先隊是預備隊；三是提升組織責任感，引導隊員遵守隊的章程，服從隊的決議，完成隊組織交給的任務。

第三板塊成長取向，主要有兩個方面。一是養成正直、善良、誠實、有愛心等基礎的道德品質。二是培養科學意識，勞動意識，有條件的地方還要培養審美意識。讓隊員身心健康發展。

第三維度形式，我們說有了好的目標，有了好的內容，還要轉化為好的形式。好的形式特別要注重，運用正確的教育原理和方法，我們不能單純追求搞完活動，我們要非常強調去探尋每一個活動背后的，或者說它的內涵的，隱含的教育理論和方法，讓人人都可為，隊隊都可為，來體現教育性、趣味性、便利性、廣泛性和長期性。我們說我們的活動，只有把握住這點才能形成活動的機制，才能提升教育的功能，才能讓活動具有生命力。這是共青團工作普遍性、針對性、適用性原則在少先隊工作中的具體體現。

形式有兩大類，第一類組織生活，主要有八項內容。第一項內容學用隊章，開展少先隊的隊前教育，隊章和基本知識教育，共青團的團前教育，這個形式運用的是啟發和引導的方法。目的是增強隊員熱愛少先隊的情感，培養黨團隊相銜接的組織意識，比如說，吉林省東北師大附屬小學，開展了隊章伴我成長，制作星星火炬傳承卡，舉隊旗、敬隊禮、帶隊標等活動。

第二項內容舉行儀式，用好少先隊的禮儀教育，舉辦少先隊各年級的典禮，這個方法我們運用的是氛圍熏陶，情景感染的方法，目的是培養隊員的組織歸屬感。大家都很關心，我們每個年級可以搞些什么儀式，我們建議1年級舉行入隊儀式，引導孩子熱愛紅領巾，做個好隊員；2年級開展隊干部輪崗儀式，選舉隊干部，健全隊組織；3年級開展隊風紀的展示儀式，比一比、賽一賽，誰的隊風、隊報、隊禮最好；4年級開展英雄中隊，特色中小隊命名授旗儀式，引導孩子學英雄踐行動。5年級開展與先進黨組織、團組織的結對儀式，培養對黨團組織的感情。6年級可以開展少先隊的頒章儀式，讓孩子回眸我在隊旗下成長。可以在哪里引導孩子回眸在隊旗下成長呢？比如說，我們可以在隊室里舉行，我曾經多次說我們要引導孩子，在少先隊生活階段，有幾個必進隊室，比如說小學入學必進隊室，讓孩子感受到少先隊的光榮，激發他入隊的愿望；比如說，戴上領巾必進隊室，讓孩子知道，要為領巾增添新光彩；比如說，獲得了榮譽必進隊室，要戒驕戒躁；比如說，犯了錯誤必進隊室，要用實際行動改正錯誤；再比如說，小學畢業了必進隊室，回眸在隊旗下的成長。7年級可以建立初中隊組織，換戴大號紅領巾儀式，不僅僅是人大了要領巾大，更重要的是要引導孩子，人大責任大，人大志向大。8年級舉行邁好青春第一步離隊儀式，引導孩子珍愛少先隊，向往共青團。

第三項內容是隊員會議和少代會，建立大中小隊組織，創建快樂、自主、友愛、向上的隊集體。推選代表，提出紅領巾小提案，民主監督評議小干部，我們要運用什么方法呢？運用的是群體教育，集體熏陶等方法，以培養隊員組織認同感、光榮感和責任感。比如上海通過開展一隊一品的活動，創建優秀隊集體，因為對一個中隊集體建設目標有五六條，我們說要求一個中隊全面做到可能有點難，但是一個中隊，在基本遵循這些標準的基礎下，在某個方面做出特色，創出品牌，這是完全可行的。比如說，我們有綠芽中隊，綠芽中隊就是把集體建設美好的目標融入到中隊建設中，今天是個綠芽，在黨的陽光下天天長大；還比如說，活力加油站中隊，在這個中隊里面，人人都有崗位，隊干部起到了活力的作用；還比如說，魔方中隊，魔方的感覺就是多變，就是意味著創造，所以這個中隊的品牌就是開展創造性的隊活動。還比如說團結中隊，因為這個中隊的孩子，來自于各個省，不同省份的孩子來到一起，特別需要溫暖如家的中隊風格，還比如說，海洋中隊，因為建設一個集體需要一個健康向上的輿論氛圍；還比如說，海寶中隊，海寶是上海世博會的吉祥物，中隊建設也要與時俱進，注入時尚的元素，我們剛才都聽說一個中隊都體現了一個品牌，一個特色，把這些特色匯集起來，就是完整的中隊集體建設目標。今年，我們許多省召開了少代會，比如說浙江、江蘇、廣東、河北、吉林、新疆、西藏等等，這些省都開展了少代會上我做主，紅領巾提案發布會等活動。

第四項內容少先隊小干部學校，我們要培養他們實踐，實踐什么呢？我們提出這樣幾句話，第一句，隊長就是火車頭，樣樣事情能帶頭；第二句，隊長就是小黃牛，熱心服務勤奔走；第三句，隊長就是水中魚，團結隊員做朋友；第四句，隊長就是智多星，能出點子會創新；第五句，隊長就是小火箭，自動向上飛藍天。把對隊長的要求具體化，兒童化，形象化，他運用的是什么方法？希望運用的是示范帶動的方法，以培養隊員的公仆意識，比如說，我們北京市朝陽區開展了“假如我來當隊長，服務本領大比武”活動。

第五項內容，學樹榜樣。我們要學樹隊員們普遍認同的大榜樣，還包括在某一個方面有閃光的品格的小榜樣。學習榜樣的基本道德品格，運用的是榜樣教育，偶像崇拜的原理，目的是培養正確的價值取向，樹立健康向上的人生態度。比如說我們湖南長沙雷鋒小學，開展了校園布置展雷鋒，藝術節禮學雷鋒，日常生活尋雷鋒，聯系實際做雷鋒，社會現象辯雷鋒。

第六項內容，管理隊務。我們要建立隊報、隊鼓、隊號、隊角、隊廣播，還要運用好隊報、隊刊、隊網，讓人人都有小崗位，我們希望運用什么方法呢？運用實踐體驗，激發參與的方法，以培養隊員組織的責任感和小主人的精神。比如說，上海市閘北區中山路小學，建立了十個快樂服務小崗位，第一個小小粉筆頭，收集刻畫出板報。第二個可愛開心果，幫助大家解煩惱，第三個快樂小音符，課間唱歌笑聲多。第四個隊內小警鈴，隊風隊紀提醒好；第五個節能棒小子，節水關燈關電扇；第五個圖書管理員，天天整理圖書角；第七個領操小健將，一二三四做示范；第八個愛眼小護士，眼睛保護指導好；第九個衛生小白鴿，及時清掃保整潔；第十個新聞小主播，新人新事來報道。非常形象，也非常具體，讓孩子能都能夠實踐，都能夠參與。

第七項內容是團隊，為中小隊設計名稱，標識口號，可以有吉祥物，來表達集體的心愿。開展小隊傾述傾聽活動，開展中隊集體生日活動，來幫助隊員實現愿望。那這運用的什么方法呢？運用的是集體培養，人際互動的方法，以形成團結友愛的伙伴關系，比如說如何開展少先隊同伴的互助活動，形成良好的伙伴關系呢？建議引導隊員共同進步，互相學習，一人有難，大家相幫；一人困難，大家關心；一人煩惱，大家疏導；一人生病，大家慰問；一人犯錯，大家提醒；一人智慧，大家受用；一人快樂，大家分享；引導孩子相信我能行，祝賀他人行，合作大家行。

第八項內容是獎章激勵。設立國家級、地方級和學校級三級雛鷹獎章。國家級獎章擬設置四好少年獎章一枚，基礎章六枚分別是向日葵章體現愛黨教育；五星紅旗章體現愛社會主義祖國和國家意識；接力章體現黨團隊組織意識的銜接；美德章體現正直、善良、誠實、有愛心；進取章體現科學意識、勞動意識；還有健康章體現健康的體魄和心理的健康。我們輔導員要通過引導孩子定章、爭章、評章、頒章、護章，這是五步爭章法來激勵隊員奮發向上、快樂成長。我們說一枚枚雛鷹獎章是滿載著隊員們的收獲，也是我們少先隊傳播組織文化，和教育理念的窗口。2010年上海召開了世博會，我想全國有很多輔導員參加了世博會。在世博會當中，大家可以看到一個很可喜的現象，就是少先隊的獎章文化得到了進一步的弘揚。因為上海市從1992年開始搞雛鷹爭章的試點，十八年后昔日爭雛鷹獎章的少先隊員，如今成為了世博會的志愿者，他們設計出了各具特色的世博徽章，比如說，我們東華大學設計了小白菜章，什么是小白菜呢？小白菜就是世博會的志愿者。我們同濟大學設計了一軸四館章，一軸四館是永久館，還有我們中醫藥大學設計了中醫的特色章，因為每個大學都要做兩星期的志愿者，所以他們把兩周的志愿服務用七枚中藥章來激勵。比如說，第一第二天是遠志章，遠志是一枚中藥，不是我們單純的教育要求，因為希望這一枚遠志章體現志向高遠，因為他剛開始做志愿者。第三第四天是百合章，體現同心合力。到了第五第六天是細心章，細心是一枚中藥，要表示辛勤、細心，到了第七第八天，可能碰到了許多委屈，游客有許多不理解的地方沖著小白菜發，所以他們設立了一枚枝子章，這枚中藥的藥理是什么？是疏肝理氣，就是說你要自我調理，要能夠把委屈能忍下去。第九第十天就是平地木章，你疏肝理氣了以后就要平和堅定，到了十一十二天，馬上就要回來了，兩星期的世博志愿者就要結束了，這個其中嘗遍了酸甜苦辣，所以到了倒數第二天是什么章呢？是我們經常用來治咳嗽的章，是什么章，五味子章，最后他們滿載而歸了，當歸章。所以這些章大家聽了是不是感到很有趣，中醫藥大學把這些藥用章目和獎章文化，和世博會精神很好的結合起來。所以世博會的獎章文化激起了觀博的徽章熱，所以來過世博會的同志都有感觸，世博會過程中是換章、品章、敲章，藏章，演繹獨特的獎章文化，也更提升了獎章的社會價值。

下面介紹第二類形式，集體活動，主要有八個品牌。第一個品牌紅領巾心向黨，采取的是正面的灌輸，啟發引導，榜樣引領，情感熏陶等方法來體現情感的升華，情感的歸一，情感的激勵等原理，以培養隊員對黨的樸素感情。那么如何來開展紅領巾心向黨活動？我們全國各地都有很好的經驗，在這里呢我提三條意見。第一我們要注入榜樣的元素，因為我一直認為，讓孩子愛黨，首先讓他愛黨的榜樣人物。因為人物是最具體，最生動，最形象，最能夠讓孩子感到可學、樂學。所以我們可以開展從小學先鋒活動，讓孩子采訪身邊的一位黨員模范，尋找發現歷史上的黨員模范，與黨員手拉手，讓孩子們從他崇尚的榜樣中吸取有益的成分，獲取成長的力量。第二我建議，要注入藝術的元素，我們可以開展演唱歌曲、制作網頁、創作短信，展演課本劇等原創活動，抒發孩子對黨對社會主義祖國的樸素感情。第三我是建議注入情感的元素，我一直認為現在的孩子都是生活在蜜糖里面，因為他們沒有前后生活的對比，往往感覺他的幸福是與生俱來的。所以我建議我們要引導孩子開展我把幸福告訴你活動。通過讓孩子讀書、尋訪、采訪，讓他體會到今天的幸福生活是黨帶領人民創造出來的。今天感知幸福，體會幸福，表達幸福，明天要去創造更美好的幸福。

第二個品牌活動祖國發展我成長。運用的是尋訪、歷史的縱向比較，對比法，關聯法，以培養隊員對社會主義祖國的感情。比如江蘇省開展了紅領巾尋訪春天的故事，宜興市開展了尋找家鄉發展60個亮點等活動。

第三個品牌手拉手。手拉手已經形成了各個民族少年兒童、城鄉少年兒童之間，長期的普遍的，有效的交流機制。促進他們相互理解，尊重和關愛。培養愛心、民族團結意識，以及國家意識。比如說重慶江北區，50多個小學與開縣的留守兒童一一結對；石家莊市與新疆庫爾勒市從1986年開始開展漢維是一家，兩地少年手拉手活動。

第四個品牌養成道德好習慣，它采取的是持續的培養、反復的訓練的方法。運用的是動力定性，正向的刺激法，以培養隊員形成良好的道德行為習慣。比如說黑龍江省開展關注48個細節，良好品德和行為習慣的教育。哈爾濱的花園小學在這個活動當中，設立了一塊板，讓我表揚你留言板，設立了一個箱，叫棄錯箱；還設立了一個罐，好習慣的儲蓄罐；還建立了一本冊子，好習慣相冊。

第五個品牌少年軍校，通過訓練、競賽、展示，運用了角色模擬法，以培養隊員的國家意識。比如說石家莊市莊園小學少年軍校，他們開展了活動打軍旗，列隊走軍步，立正站軍姿，見面行軍力，課前唱軍歌，做操練軍風，升旗注軍魂等活動。

第六個品牌少年科學院，通過小實驗，小觀察，小研究，采取動手實踐體驗的方法，以培養隊員的科學意識。比如說浙江溫州市實驗小學，開展了哈利波特科學體驗室，玩具醫院，植物克隆實驗室、科學發燒友聯合會等活動。

第七個品牌勞動實踐，讓孩子親身參與，通過具體的崗位實踐，培養隊員的勞動意識。比如說山東煙臺市肖翔小學開展了自理小達人，家務小能手，采購小當家等活動。

第八個品牌少年兒童平安行動，開展模擬演練，運用情景模擬法，以培養隊員的自護意識，比如說黑龍江黑河實驗小學，給孩子們布置了一個特別作業，突發事件逃生路線，讓孩子去描繪這個路線，我想更重要的是當突發事件到來之后，孩子們都知道怎么去自護。

輔導員老師們，以上介紹的組織生活的八項內容，和集體活動八個品牌，是一個開放的體系，我們鼓勵和倡導各地的少先隊根據全國的要求，結合地方的實際，創造性的地把公轉和自傳很好的結合起來。下面我們來討論第三個問題，活動課設計和文化產品在少先隊工作中運用。

首先我們來討論少先隊活動如何有意思才能讓少年兒童喜歡，在此提三條建議。

第一，活動要有意思，目標和內容一定要吸引孩子。比如在迎世博和世博會召開的日子，上海開展了小手牽大手，我們找美好活動。提出了：城市，讓生活更美好，少年，讓誠實更美好的目標，著力培養上海的誠實價值取向。上海的誠實價值取向，我們市委提出了八個字，公正、包容、責任、誠信。在這個目標下面，我們開展了排排隊行動，什么是排排隊行動呢？就是要守秩序，先來后到，這就體現了公正的含義。我們開展了微微笑行動，公共場合比較擁擠，踩我一腳沒關系，我回眸微微一笑，這體現了包容的含義。地上有紙屑沒有關系，我們開展彎彎腰行動，玻璃上有灰層沒關系，我們開展擦擦亮行動，欄桿上比較臟沒關系，我們可以洗刷刷，這是不是體現了責任的含義。還有勾勾手，勾勾手是怎么意思？我說這是兒童版的誠信教育，這就是培養孩子誠信，這就是兒童工作的兒童化。通過兒童工作的兒童化讓孩子們在親身實踐中，自主體驗這是第一步。第二步，獲得真實的感受。第三步不斷感悟積累和內化。第四步升華為信任。第五步最終形成重要的思想意識。輔導員老師們，我說這就是教育的流程，這就是教育的細節，教育就是在一系列的過程當中，潛移默化把我們的教育目標和內容滲透進去。

我的第二條建議，活動要有意思，不找師長找市場。這個市場是什么？就是去了解隊員們的需求，我一直說，在發展市場經濟的今天，產品按需生產，活動按需運行，少先隊員在身心發展過程中有許多需求，只有最大程度的滿足隊員的多種需求。實現兒童需要和社會需要的融合，少先隊活動一定會有意義有意思。在尊重隊員需求的基礎上，我們要充分發揮隊員自主作用，比如說我們能不能用下面幾句話來描述隊員的自主作用。讓隊員來發隊的小倡議，讓隊員來獻自己的小良策，讓隊員來管隊的小業務，自己來搞隊的小管理，自己來建隊的小社團，自己來辦隊的小事業，自己來抓隊的小建設，自己來說隊的小收獲。發現自己、發揮自己、發展自己。

第三條建議，活動要有意思，輔導員要根植于兒童的生活實際。我們輔導員要面臨隊員完整的生活領域。要從孩子的少先隊生活、家庭生活，以及社會生活當中去細心的尋找、悉心的策劃、和精心的組織具有生命力的鮮活的活動主題。讓每個少先隊員都有適合自己的活動旅程，比如說在每周一節的課堂活動當中，我們可以運用生動典型的兒童生活案例，采用主題交流、課堂辯論、情景模擬等方式。還可以讓小隊進課堂，活動進課堂，獎章進課堂。而在課外活動，我們可以采用調查、考察、探究、設計、操作等多種實踐體驗方式。

下面我們再來討論文化產品如何讓有意義的少先隊活動更有意思。在這里呢，我也想提三條建議。

第一條建議，讓文化產品為少先隊活動增添魅力。我想我們每個輔導員都有這樣的體會，一本好書，一首好歌，可以影響人的一輩子。我們少先隊活動光說不行，我們要把教育內容轉化為少年兒童喜歡的文藝作品，文化產品，運用到少先隊活動課程當中去。這條在這個時代尤為重要。我們首先要用好經典，比如說愛黨愛國的經典歌曲，經典的影視作品，還有一些經典的連環畫。我記得我們小時候都看連環畫。小時候的連環畫對我們了解歷史，對我們了解社會，我想都起到了很大的作用。現在好像孩子們看連環畫的很少，離我們很遠。我們還可以推陳出新，用新的配器和新的表現形式來老歌新唱，童謠新編。另外，我們還要抓緊推出一些適合少年兒童特點，體現社會主義核心價值理念的，具有少先隊標識的文化產品。比如說，手機報，我們輔導員雜志搞手機報，我覺得干得很好。兒童網站，我們紅領巾未來網辦的很好，網絡電臺、網絡游戲，圖書、故事和征言、影視劇、兒童舞臺藝術、短視頻、微電影、民間藝術、公益廣告等等。少年兒童的文藝、文化產品形式很多，通過這些我們來探索新時期少先隊感染、影響少年兒童的新方式。在當前我們應當非常重視微博的建設，因為微博的特征就是人人都是記者站，人人都可辦通訊社，我們能不能把微博作為少先隊員、輔導員溝通的新途徑，成為傳播黨團隊核心價值理念的新渠道，我們能不能將隊的重點活動，特別是與少年兒童關聯度比較高、互動性比較強的內容運用網言網語，借助微博平臺予以生動的呈現，現在我們已經有十四個省在新浪微博上開始織起了圍脖，比如上海少工委建立了一個上海紅領巾的官方微博，在這個微博里面，我們可以找到上海少工委的每一個人，當然我也在里面。另外呢，我們還有四個省，在騰訊微博上占據了泊位，所以我建議我們年輕的輔導員一定要緊跟上時代的步伐，千萬不能被信息時代OUT。

第二條建議，要讓文化產品的基礎元素對少年兒童增添影響力。我們都知道當今時代，已經進入了一個讀圖時代，動聽的音樂，鮮艷的色彩，靈動的圖案，對孩子有很強的吸引力。所以我們少先隊在開發文藝產品中要特別注意音、色、圖這些文化產品的基礎元素的時尚表達，使少年兒童文化產品的開發更符合這個時代的孩子的欣賞需求。

第三條建議，讓專業力量為文藝產品的開發增添合力。我們各級少工委要積極爭取政府的支持和社會的資源，把懂孩子，懂少先隊，懂藝術，懂新媒體，懂市場，這樣五方面的精通人士、專業力量整合到一起來。讓少年兒童得到少先隊優秀文化產品的滋養，在這方面，我們全國少工委為我們做了很好的示范，全國少工委聯合鳳凰傳媒網創作推出的少先隊活動課程，動漫版的，全媒體的復合出版工程。在開發少先隊文藝產品方面留給我們很都啟示。比如說第一個啟示，是從教材的方式上，它是主攻動漫短片，這樣一個孩子們喜歡的載體。而且是分不同年齡段的，運用兒童化的表現手法。這一套全媒體的復合工程，包括一部80集的動畫片，一套紙質的動漫的繪本，一個豐富的教學活動資料包。一個互動式的網站，一套交互式的電子讀物，來打造少先隊活動標志性的文化產品，以幫助我們輔導員上好每周一節的隊會課。第二個啟示，是從教材的結構上，每一節動漫短片都孕育著五個一，比如說，確立了一個有意思的主題，在今年六一前夕，全國少工委推出了樣片《飄揚的紅領巾》，和第一集《紅領巾心向黨》，請全國的輔導員到未來網紅領巾集結號上和中國少年先鋒隊隊網上去觀看。還比如說，勾勒了一群有意思的人物，其中有一個小隊長叫朱小萌。朱是什么意思？紅顏色的意思，小是指孩子，萌是萌發。朱小萌其實就是寓意著紅領巾心向黨。還比如說演繹一副有意思的場景，讓孩子們尋找黨在哪里。還創造了一首有意思的歌曲，比如說有八首四好少年的歌曲。這些歌曲都將在動漫短片中一起轉播。通過歌曲的傳唱，讓少年兒童感受黨和祖國的囑托和期望，也記住四好少年的具體內容。還比如說，列出了一組有意思的提示，如果看到這個動漫短片的輔導員知道，在短片結束的時候中隊輔導員來提示孩子們怎么爭獲向日葵章。因為這個動漫短片只有十分鐘，它在我們每周一節的隊會課上，是一個引導性的作用。提出了一個有意思的提示，是為了引導孩子在觀看以后，開展少先隊的活動。

第三個啟示，是從推廣使用上。它是全方位的推進，包括我們少先隊的組織體系，包括隊的媒體，和各類的新媒體。特別是推廣使用一定要落到基層一線的輔導員手上。下面我們討論最后一個問題，回答輔導員們關心幾個的問題。

第一個問題，《少先隊活動課程指導綱要》和我們以往的少先隊各種綱要之間的關系。全國少工委在90年推出了《中國少年先鋒隊教育綱要》，05年推出了《少先隊輔導員工作綱要》，10年全國第六次少代會通過了《少先隊五年工作綱要》，去年又下發了《關于灌輸培養少年兒童對黨和社會主義祖國樸素感情讀本》，那么我們的《少先隊活動課程綱要》就是在這些綱要的基礎上的傳承和發展。第二個問題，國家課程和校本課程之間的關系。少先隊活動課程實行全國總要求地方多樣化的方針，概括的說就是一綱多本，因為我們中國幅員遼闊，城市和農村不一樣，沿海和內陸不一樣，所以我們鼓勵各種類型的學校圍繞國家課程，依據學校實際，開展不同風格，不同特色的實踐和探索。

第三個問題，大隊活動和中隊活動之間的關系。教育部即將在國家課表上明確的每周一節的課時，主要以中隊為單位使用，盡量在校園內完成。此外，學校應該保證組織以大隊為單位，走出課堂，走進社會的集體性教育活動時間。

第四個問題，集中性活動和經常性活動的關系。我們各級少工委組織的集中性活動，與少先隊的經常性活動，都是少先隊活動課程的有機組成部分。我們在開展過程當中，要注意統籌和整合。

第五個問題，課表時間和課余課外時間之間的關系。在校內要充分利用課余、課間等分散化、碎片化的時間。充分利用晨會、升旗儀式時間，還要積極利用一部分綜合實踐活動課程時間，還要與學校的其他的教育教學活動相結合。在校外注意開發周末和個人自主休閑時間，開展小型多樣、分散的游戲、休閑的雛鷹假日小隊活動。要積極利用節日、紀念日，特別是寒暑假開展好少先隊的活動。

最后一個問題，第六個問題，立足校內與整合家庭，社會資源的關系。少先隊活動課程不局限于課堂，它具有跨越學校和社會兩個空間，課余和課堂兩個時間的優勢。因此，我們要立足學校主陣地，即融入學校的教育體系，更要凸顯獨特的作用，形成整體的教育效果。同時，我們還有重視家庭和社會環境的影響，積極爭取家長和社會力量的支持，整合各種資源為少先隊活動蓬勃開展創造有利的環境。

全國的輔導員老師們，建設好少先隊活動課程，讓有意義的少先隊活動開展的有意思，讓八年完整的少先隊活動課程的經歷成為對孩子一生的成長具有重要影響的教育過程，這是我們每一個少先隊工作者崇高的使命和責任，讓我們一起為之貢獻智慧和力量。

第三篇：全國少先隊輔導員培訓學習心得

全國少先隊輔導員培訓學習心得

城廂實驗小學

高凱

最近，我參加了少先隊全國工作委員會組織的“2012全國少先隊輔導員遠程培訓”，在網上認真學習了羅梅、陸士楨、趙國強等老師的授課，并下載相關培訓資料網下自學。通過本次學習，本人收獲很大，心得小結如下：

本次學習深化了我對少先隊工作的認識，進一步明確了少先隊組織的根本任務。共青團中央第一書記陸昊同志提出少先隊根本任務時指出：作為一個思想性、政治性很強的組織，少先隊要強調思想層面，“要特別注重黨、團、隊組織意識和教育內容的銜接，灌輸培養少年兒童對黨和社會主義祖國的樸素感情。”

少先隊的根本特性是少先隊的組織教育，以隊的章程為依據，以社會理想、道德理想為中心，培養少先隊員熱愛中國共產黨，熱愛祖國，熱愛人民的感情。“每個隊員都要遵守紀律，服從隊的決議，積極參加隊的活動，做好隊交給的工作，熱心為大家服務”，是組織義務和道德，政治道德。少先隊組織教育是以理想、信念、道德，愛黨愛社會主義為核心，它們是少先隊組織教育的靈魂。

學校教育的基本方法是課堂教學，少先隊工作的根本方法是開展隊的活動。少先隊活動按照性質和內容可以分為三大類別：組織管理類活動，陣地教育活動和隊日主題活動。這類隊活動緊密結合少先隊員的思想、學習、生活的實際，現實針對性很強。

少先隊活動的開展要堅持面向全體少年兒童，強調人人可為，天天可為；堅持重在參與、鼓勵進取，強調參與就是進步，進步就要獎勵；堅持訓練項目和標準的非競爭性，注重訓練過程，注重全面素質培養，鼓勵發展特長；堅持運用多種資源和手段，注重把社會各方面的力量凝聚在一起，把校內和校外教育有機結合起來，為社會各方面關心支持素質教育提供有效的載體。不斷地完善少先隊員參加少先隊活動、努力提高各方面素質的激勵和評價體系。

第四篇：2012少先隊輔導員大規模遠程培訓心得(蔡美杏)

2012少先隊輔導員大規模遠程培訓心得

大江鎮中心小學蔡美杏

我參加了“2012全國少先隊輔導員大規模遠程培訓”，我認真地觀看了羅梅老師的授課的網絡視頻，收獲了很多。通過培訓，我更加明確了新時期少先隊工作的根本任務，即要引導少年兒童有愛心，養成良好的道德行為習慣，增強國家意識，科學意識，勞動意識，審美意識。要注重黨、團、隊組織意識的銜接，要灌輸培養少年兒童對黨和社會主義祖國的樸素感情。

活動是少先隊的生命，是對學生進行思想品德教育的重要途徑。然而，一直以來，我們由于受到應試教育思想的影響，在學生的教育上都重智輕德，一門心思提高學生的學習成績，卻忽略了對學生品德的教育，更沒有一些有效的途徑。特別是農村小學，條件有限，更重要的是學生人數太少，很多活動都無法組織實施。久而久之，這些因素就導致了我們的少先隊工作只流于形式，缺少內容，成了擺設。通過這次培訓，讓我更加明確了少先隊工作的重要性，特別是活動在對少年兒童教育中的重要作用。所以，在今后的工作中，我會更加注重這方面的工作，從小事入手，把對學生的德育教育融入到活動當中，聯系各重大節日，如“三八節”“母親節”“父親節”“勞動節”“兒童節”“教師節”“國慶節”等等，開展豐富多彩的活動，讓隊員們的思想在活動中受到教育，心靈得到凈化。

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。”作為一名輔導員，也要深刻反思，不能只是掛個名，只會組織一些文藝活動。更重要的是要有敏銳的洞察力，更要有愛心。要能發現學生身上存在的問題，并及時找到應對的措施。要學會理解孩子，正確看待孩子身上出現的問題，耐心教育，用自己的愛心走進孩子的內心，感化學生。另外，也要不斷提升自身的修養，把握好少先隊工作的規律和特點，不斷學習、探索，提高自身素質，以自身的人格魅力去感染帶動身邊的每一個人，從而更好的做好少先隊教育工作。

這次培訓，對我觸動很大，讓我更加懂得了少先隊工作的重要性。在今后的工作中，我會不斷學習、創新，提高自身的素養，調整工作的思路，以更加飽滿的熱情投入到少先隊工作當中。

第五篇：少先隊輔導員遠程培訓心得體會

少先隊輔導員遠程培訓心得體會

XXX近日，我認真觀看并聆聽了團中央書記處書記、全國少工委羅梅主任的講話視屏，受益匪淺。

羅主任提出“少先隊工作的一項任務、三項建設，即培養少年兒童一些基本的思想意識，加強少年兒童組織及思想意識教育學科建設、學校少先隊單項課程建設、少先隊輔導員隊伍建設”。這對我們更好地認清當前少先隊工作的形勢以及如何更好地培養少先隊員有很好的指導作用。在視頻報告中，羅主任提到，應有規劃地在高校當中開設關于少先隊的課程。這一提法很有前瞻性，是對少先隊工作很有幫助的舉措。“少先隊員是具有思想性、政治性，屬性特別強的組織，跟黨團隊關系非常密切。是黨團隊的教育的銜接。”少先隊組織并不是一個單純的兒童組織，它有著重要的政治任務。少先隊組織承擔著為中國特色社會主義事業培養合格建設者和可靠接班人的任務。沒有職業化與專業化的中隊輔導員隊伍，完成任務是很艱巨的。我想，如果中隊輔導員在就職前就能得到專業的，全面的少先隊知識的系統學習，并且持續地得到專業化的學科培訓，那么學校的少先隊工作，一定能有質的飛躍。

作為一名學校大隊總輔導員，我經歷了多年的工作和成長，深感作為輔導員的重大責任。這次的遠程培訓，再一次激發了我的職業熱情，培養了我職業精神，同時為我指明了今后從事輔導員工作的方向和道路，在這條道路上，我會繼續勇于探索、敢于探索、善于探索。