第一篇：家長工作示范標樣班先進材料

家長工作示范標樣班先進材料

武漢金貝德幼兒園托班

在現在的幼兒園教育中，與家長的工作起著重要的關系，家長工作開展得好，能使幼兒園的各項保教工作得到事半功倍的效果。因此，怎樣才能做好家長工作，形成家庭和幼兒園同步教育，并且提高家長工作呢，我結合本學期班級家長工作的開展，總結了以下幾點：

一、家長的想法：

在幼兒園里，我發現有的家長認為，教育是幼兒園的事，自己只管孩子吃、穿、住；也有家長認為，自己文化素質不高，不懂教育；還有家長認為家長參與教育是幼兒園無能的表現。然而我們知道，家庭是兒童成長發展的第一環境，也是對兒童成長影響最直接最密切的一個環境。還有一部分家長把過高的期望加壓在孩子身上，總希望自己的孩子低齡高讀，小班的幼兒要求會寫字，中班的幼兒要求會認讀寫拼音，似乎都想趕在5歲以前把學前班的課程學完。如果我們這樣做幼兒是不快樂的，我們的幼兒教育是徒勞無功的。

二、教師進行電話式聯系：

現在最快的聯系方法就是電話，作為老師可以經常利用電話和家長進行交流，可以促進家長和幼兒園之間的情感交流。家長了解了自己孩子在園的情況，對孩子在幼兒園的生活就感到很放心，也使家長對老師的工作多了一份理解，體諒，并且教師也可以及時知道幼兒在家的表現。對幼兒而言，在家中也能經常接到老師的電話是多么開心的事情呀，有的小朋友一接到老師的電話就會開心好多天，看見小伙伴就會自豪的說：“老師還給我打電話了呢！”教師、幼兒、家長之間如此融洽的感情，更加促進了家長工作的開展。

三、家長開放活動的重要性：

在每個學期中我們都會舉行幾次家長開放日活動。在開放活動中，我們會事先做好開展活動的各項準備工作，我們通過“親子活動”讓家長看到我們平時工作中最優秀的一面，也讓家長們展示一下自己的才華。活動后我們會廣泛征求家長建議，集思廣益，讓家長有重點有選擇地進行反饋。同時，我們也會積極采納家長地建議，為家長、老師之間在信息交流的基礎上相互學習，取長補短，為更好的課堂教學效果獻計獻策。在家長資源中不乏有專業特長和對教育有心得的家長朋友們，我們邀請他們在活動中來進行演講。這樣不僅豐富了教學內容，拓寬了孩子的知識面，家長朋友們也在實戰中了解到幼兒老師真不容易，孩子太調皮，思想不集中，嗓子說干了，教學活動的內容和方法以及教學具的制作等等問題都很有專業性，值得推敲學習。

四、家庭和幼兒園教育的一致性：

對幼兒教育來說，家庭和幼兒園是影響幼兒發展的兩個主要環境，幼兒園教育和家庭教育是一個整體，兩者不能脫節，必須密切配合才能取得良好的教育效果，我國著名教育家陳鶴琴先生指出：幼兒教育是一種復雜的事情，不是家庭一方面單獨勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的，必定要兩方面結合取得充分的功效。我們應當認識到，雖然幼兒園對兒童的教育作用較大，但家庭教育往往對幼兒影響更大。而且，家庭教育的作用是幼兒園無法代替的，因為，父母與孩子有著血緣關系和親子之情，家庭教育與家庭生活密切結合，家庭教育的影響是很大的。有的幼兒教師以為幼兒園是可以單方面做到的，但

幼兒園的任務就是教幼兒唱唱歌、學一點知識，那幼兒園是可以單方面做到的，但幼兒園的任務是實施保育和教育相結合的原則，對幼兒進行智、德、美全面發展的教育，促進其身心和諧發展，這樣的任務幼兒園是不可能脫離家庭配合單獨完成的，只有實現家與園的配合，才能完成幼兒園保教工作的任務。通過對家長工作的總結，我們認為，作為一名現代化幼兒園的教師，要勇于開拓、敢于創新、不斷努力，密切家園聯系，家園共育。做到耐心、細心、誠心。讓每位幼兒在愛的氛圍里健康快樂地成長！沒有良好的家庭教育，再好的幼兒園也教養不出優秀的孩子，而做好家長工作，對幼兒園，對教師，對孩子都是有利的，為了幼兒園的發展，為了教師自身的成長，更為了孩子的健康發展，讓我們都來重視家長工作，并努力做好家長工作。

2014年1月22日

第二篇：家長好習慣一、班標

習慣一：終身學習與孩子一道成長的習慣。

習慣二：真愛和嚴格要求相結合的習慣。

習慣三：言教、身教、心教相結合的習慣。

習慣四：誠實守信的習慣。

習慣五：樂觀和快樂的習慣。

習慣六：不代替孩子成長的習慣。

習慣七：發現和贊揚孩子的習慣。

習慣八：讓孩子承擔責任的習慣。

習慣九：關心和引導孩子學習的習慣。

習慣十：家校合作溝通第一的習慣。

幫助孩子走向成功的六個辦法

（一）珍惜并鼓勵每一個小小的進步

培養自信心是幫助孩子取得成功的首要一環。每當孩子取得一個小小的進步時，父母應不失時機地予以鼓勵和表揚，使孩子堅信自己有能力。

（二）肯定——心理強化劑

當孩子有錯時，應該針對錯誤行為就事論事，不應否定孩子的全部價值和各方面的成績。

（三）讓孩子善于發揮自身優勢

發揮自身優勢亦是強者的一個顯著特點。遺憾的是，不少父母總是把自己的意志強加于孩子，而不愿聽取孩子的個人意愿和自我評價。

（四）專注——注意力的培養

通過簡單而經常的訓練，可以提高孩子在學習上的注意力。如對幼兒，可唱一首歌(或用錄音機放)并要他細心聽，然后問“歌中的主人公住在什么地方？”“和他在一起的是什么小動物？”

（五）信息刺激——成功的階梯

“永不滿足”是強者的一項寶貴品質。要常提醒孩子“我有能力取得成功！”同時刺激他奪取新的成功的欲望。若有可能，辦一個孩子成績冊，甚至布置一個陳列室效果則更好。

（六）“一步一個腳印”——制定切實可行的計劃

善于分析條件，科學地制訂計劃是強者的成功之道，亦有賴于幼年時父母的悉心栽培。假如你的孩子自己制定了“優秀”的目標，父母可以幫助他把這一目標分解成若干個小步驟，以便孩子經常對照一一攻關，實現自己的愿望。團結拼搏

奮發向上 團結拼搏

鑄就輝煌 團結拼搏

務實求真

苦盡甘來

風雨無阻

同舟共濟 團結進取

務實創優

自律自強 團結進取

務實創新

知識在于積累

天才在于勤奮

團結求實

勤奮進取 積極向上

奮力拼搏 團結進取

開拓創新 胸懷寬似大海

我行我能 團結嚴謹

拼搏進取 團結勤奮

勇爭第一 團結守紀

拼搏創新

知識改變命運

勤奮團結自律上進 團結拼搏

力創佳績 自尊自愛

自強不息 溫暖

文明

出色

團結奮進

永爭第一

尊師愛生 攜手共畫同心圓 氣有浩然，學無止境 厚積薄發，滴水穿石

天道酬勤 勤能補拙 拼搏一年 天高地闊 鷹擊天風壯，鵬飛海浪春。

灰心生失望，失望生動搖，動搖生失敗。

理想是力量的泉源、智慧的搖籃、沖鋒的戰旗、斬棘的利劍。有志者自有千方百計，無志者只感千難萬難

心者，棲神之舍；神者，知識之本；思者，神識之妙用也。不思，故有惑；不求，故無得；不問，故不知。非學無以廣才，非志無以成學。勤學，勤思，勤問，苦鉆 行者常至，為者常成 不經風雨怎見彩虹 修身,治國,平天下.學而優則仕.淡薄明智,寧靜致遠.板凳坐的十年冷.無為而無不為.微笑,微笑,并且繼續微笑.誰笑到最后，誰笑得最美！

困難是我的恩人，因為有了困難才能攔住那些不如我的競爭者，使我獲得成功。天將降大任于斯人也。。

GOOD GOOD STUDY，DAY DAY UP！累是催化劑！孩兒立志出鄉關 學不成名誓不還

立業何須桑梓地 人生無處不青山

一腔熱血備高考，滿腹經綸方成功；

夯基礎多錘煉出成績上一流大學，爭分秒重實效搶效率方X班特色；

有話大聲說，我要上大學

文體藝全面發展高中差個個高升

困難挑戰機會助我成功，時間效率健康幫俺成材

1、決戰高考，改變命運。屢挫屢戰，笑傲群雄。

2、沒有常勝，只有常省（xing）。

3、笑看人生峰高處，唯有磨難多正果。

4、苦海有涯。而學無涯，志者戰高考，惰者畏高考。

5、勇者，必以決斗之勇氣與五張試卷一決雌雄； 懦夫，概以鼠目之寸光量人生此戰必輸無疑！

6、擁有知識改變命運，擁有理想改變態度。

7、你想是怎樣的人，你就是怎樣的人；你想成為怎樣的人，你就會離這個目標不會太遠。

8、不要回避哪怕是一個簡單得不好意思的問題，其實它對你很重要，其實它對別人也是一個了不起的難題。

前“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。”

后“把握生命中的每一分鐘，讓自己的生命更豐盈充實。” 前“不經一翻徹骨寒，哪得梅花撲鼻香？”

后“積極的人像太陽，照到哪里哪里亮；消極的人像月亮，初一十五不一樣。”

教室宣傳標語

附件1：班級文明公約

一、求學，不時冷時熱，要持之以恒

二、言行，不浮躁輕妄，要穩重踏實

三、律己，不放縱茍且，要防微杜漸

四、待人，不狹隘爭斗，要豁達利他

五、遇挫，不自暴自棄，要自強不息

六、受榮，不驕傲自滿，要謙虛謹慎

七、受誨，不掩飾逃避，要改過加勉

八、任職，不徇私懶散，要盡責為公

班訓：播下一個行動，收獲一個習慣；

播下一個習慣，收獲一個性格；

播下一個性格，收獲一個命運。

三（*）班全體成員

（注：寬44cm，高80cm紅底色黃色或黑色字體，看效果而定。）附件2：

（前面黑板上方標語：）父母養育辛苦

報恩惟有苦讀

附件3：

（后面黑板上方標語：）知識改變命運

奮斗成就未來

（注：高36cm長度機動、稱體就行。白底紅字，前后規格一樣）

附件4：（共六個）墻壁標語六個：

1、前面的回頭看看后面的與自己的距離，后面的抬頭看看自己與前者的距離，了解自己與別人的距離是一種智慧！

2、貴有恒，何必三更起五更眠 最無益，只怕一日曝十日寒

3、不是一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。

4、勤奮是最好的學習方法。興趣是最好的老師。課堂是學習的主陣地。

5、不為后退找借口，要為前進創條件。

6、不比闊氣比志氣，不比聰明比勤奮，不比現在比將來。

（注：豎排，古樸書卷風格，寬37cm，高100cm，效果好就行。）

第一個標語如果很難排版就用“不放過每一點疏漏，不放棄每一分希望。”

班級標語可以: 努力圖樹立,庶幾終有成 圖書角:滴水藏海 學習園地:百舸爭流 得意，失意，切莫在意 順境，逆境，切莫止境

態度決定高度，細節決定成敗(適合高三）后墻：明志 靜處 慎思 勤學

南墻：不說閑話，不干閑事，不做閑人。

北墻：是用三年的時間換來一輩子的幸福，還是用一輩子的時間來懺悔這三年。不比闊氣比志氣 不比基礎比進步 不比聰明比勤奮

哈佛圖書館自習室墻上的訓言，對你一定有幫助： 1.此刻打盹，你將做夢；而此刻學習，你將圓夢。2.我荒廢的今日，正是昨日殞身之人祈求的明日。3.覺得為時已晚的時候，恰恰是最早的時候。4.勿將今日之事拖到明日。

5.學習時的苦痛是暫時的，未學到的痛苦是終生的。6.學習這件事，不是缺乏時間，而是缺乏努力。7.幸福或許不排名次，但成功必排名次。

8.學習并不是人生的全部。但，既然連人生的一部分——學習也無法征服，還能做什么呢？ 9.請享受無法回避的痛苦。

10.只有比別人更早、更勤奮地努力，才能嘗到成功的滋味。11.誰也不能隨隨便便成功，它來自徹底的自我管理和毅力。12.時間在流逝。

13.現在淌的哈喇子，將成為明天的眼淚。14.狗一樣地學，紳士一樣地玩。15.今天不走，明天要跑。

16.投資未來的人是，忠于現實的人。17.教育程度代表收入。18.一天過完，不會再來。

19.即使現在，對手也不停地翻動書頁。20.沒有艱辛，便無所獲。

英文版：

1.This moment will nap, you will have a dream;But this moment study,you will interpret a dream.2.I leave uncultivated today, was precisely yesterday perishestomorrow which person of the body implored.3.Thought is already is late, exactly is the earliest time.4.Not matter of the today will drag tomorrow.5.Time the study pain is temporary, has not learned the pain islife-long.6.Studies this matter, lacks the time, but is lacks diligently.7.Perhaps happiness does not arrange the position, but succeeds mustarrange the position.8.The study certainly is not the life complete.But, sincecontinually life part of-studies also is unable to conquer, what butalso can make?

9.Please enjoy the pain which is unable to avoid.10.Only has compared to the others early, diligently diligently, canfeel the successful taste.11.Nobody can casually succeed, it comes from the thoroughself-control and the will.12.The time is passing.13.Now drips the saliva, will become tomorrow the tear.14.The dog equally study, the gentleman equally plays.15.Today does not walk, will have to run tomorrow.16.The investment future person will be, will be loyal to the realityperson.17.The education level represents the income.18.One day, has not been able again to come.19.Even if the present, the match does not stop changes the page.20.Has not been difficult, then does not have attains

第三篇：先進材料示范

全國糧食系統先進集體材料——以服務“三農”為根本，在改革創新中謀發展

——江西省宜春市糧食局先進事跡

宜春市作為全省主要產糧大市，下轄3市6縣1區，面積1.87萬平方公里，人口530萬，年產糧食300萬噸，其中商品糧150萬噸，國有糧食購銷企業的年收購量約占全省的25%、全國的1%。截止到2005年底，全市糧食系統共有職工7600多人，國有糧食購銷企業195個，倉容260萬噸。近年來，隨著糧食流通體制改革的不斷深化，宜春市糧食局黨組一班人，在市委、市政府的正確領導下，在省糧食局的精心指導下，帶領全市廣大糧食職工，按照“面向市場、轉變機制、主動服務、謀求發展”的工作思路，認真貫徹執行國家糧食政策，堅持與時俱進，開拓創新，不斷深化改革，致力發展糧食經濟，各項工作均取得了較為優異的成績，多次受到國家糧食局、省糧食局以及市委、政府的表彰和獎勵。他們的主要做法和經驗是：

一、以服務“三農”為根本，積極抓好糧食收購，收購總量居全省第一

首先是領導重視到位。每年糧食收購工作開始之前，局領導班子成員都要親自到基層進行調查研究，了解當年的糧食生產和收成情況，明確糧食收購工作思路，并積極主動向市委、市政府有關領導匯報，爭取政府對糧食收購工作的重視和支持。2004年《糧食流通管理條例》頒布實施以后，為維護糧食收購市場秩序，保護糧食生產者、經營者和消費者的合法權益，該市人民政府明確規定了在糧食收購工作中必須堅持“憑證收購、規范收購、定點收購”，并要求各級糧食行政管理部門加強對糧食收購市場的監管，有力地打擊不法糧販在糧食收購過程中的坑農行為，有效地保護了種糧農民的利益。其次是政策宣傳到位。利用墻報、廣播、報紙、宣傳車和張貼宣傳單等各種工具和形式，積極宣傳國家有關糧食收購政策，幫助農民加深對國家有關糧食收購政策的了解，確保了糧食收購工作的順利進行。第三是執行政策到位。在堅持國家糧食質量標準的前提下，敞開收購農民手中的余糧，堅持不限收、不拒收、戶交戶結、不打“白條”，不代扣代繳任何稅費，使售糧農民高興而來，滿意而歸。市糧食局每年都要下派糧食收購工作督查組，督查各地糧食收購工作政策的落實情況，協調解決糧食收購過程中的各種問題。近年來國有糧食購銷企業糧食收購量始終保持在15億斤以上，約占全省的1/4強，一直名列全省第一。2005年國家啟動最低收購價格預案后，全市糧食總收購量達到20.16億斤，僅此一項，就使全市農民比上年增收1億元以上。四是服務工作到位。要求全市糧食收購經營者在糧食收購工作中堅持優質服務，為售糧農民創造良好的售糧環境。騰倉并容，校準衡器，培訓工作人員，樣品擺放醒目，價格張榜公布。同時各收購點都備有茶水、藥品和休息場所，不少地方還組織了義務搬運工，幫農民搬運糧食卸車、進倉。在糧食收購過程中，每年都向農民承諾實行二次結算，保證按該市場最高收購價格與農民結算售糧款，確保種糧農民利益不受損害。售糧農民經常講：即使便宜幾分錢，也要把糧食賣給國有糧食部門，不僅僅是為了為國家作貢獻，更主要是因為感到舒心，感到踏實。

二、以創新機制為動力，不斷深化改革，創立全省糧食流通體制改革模式

隨著我國社會主義市場經濟體制的逐步建立，糧食流通體制改革不斷深化，加上國家關于糧食工作的政策已發生根本性變化，“老糧、老帳、老人”等“三老”問題嚴重阻礙著糧食系統的發展，不少國有糧食企業舉步維艱。針對這種狀況，宜春市糧食局黨組一班人看在眼里，急在心頭，經常深入基層進行調查研究，到外地學習取經，努力探索國有糧食企業擺脫困境，適應市場經濟發展的新路子。一方面積極向上級領導和有關部門反映情況，爭取領導重視和政策支持，一方面把大幅度削減企業從業人員，減輕企業負擔為新一輪糧食流通體制改革的重點，并于2000年開始在該市奉新縣糧食系統進行試點。確立了“積極大膽，謹慎穩步，公正公平，陽光透明”的改革原則。首先進行政策宣傳和思想發動，讓全體職工認識到改革勢在必行，改則活、改則興，不改就會被市場經濟的大潮所淘汰。其次是企業與所有員工全部解除勞動合同，進行身份置換，同時按照職工參加工作的年限對職工進行一次性經濟補償，經費來源全部由企業自籌，不給政府增添任何負擔。第三是對國有糧食購銷企業實行定員定崗，按照“公正、公平、公開”的原則，通過統一考試、考核，從已置換身份的職工中擇優返聘部分人員重新上崗，重新簽訂勞動合同。企業的經營機制也得到了進一步轉換，對小而邊遠企業該撤的撤，該并的并，對國有糧食購銷企業，除國有獨資以外，逐步引進了承包、租賃、股份合作等多種經營方式，機制更加靈活，市場競爭能力得到進一步增強。通過三年的試運行，取得了明顯效果，企業人員少了，負擔減了，包袱輕了，經濟效益有了明顯增長。宜春市委市政府充分肯定了改革試點所取得的成果，決定在全市全面鋪開，并下發專門文件，統一制訂了職工身份置換的補償標準。到2004年底，全市已改制企業326戶，占企業總數的97%，完成身份置換職工24010人，占企業總人數的98%以上，返聘職工7604人，累計減幅達到68%以上。2005年又有部分縣市的國有糧食購銷企業已進行了第二輪改制，繼續減員1400余人。全市改制初期收取的返聘保證金2.3億元已歸還1.5億元。由該市創立的改革模式已在全省推開。

三、以扭虧增盈為目標，抓住時機擴大糧食銷售，實現全系統縣縣盈利

一方面積極為企業經營提供各種信息服務，定期召開各種協調會，了解糧源和市場需求情況，分析糧食市場行情變化，指導企業進行糧食銷售，一方面要求全市國有糧食購銷企業從加強內部管理上下功夫，不斷提高糧食企業現代化管理水平，進一步增強國有糧食購銷在市場經濟條件下的生存能力和發展后勁。全市各級國有糧食購銷企業因地制宜，制訂了一系列行之有效的管理制度，通過干部使用、人才流動、定崗定責，兌現獎懲等各種管理手段，充分調動廣大銷售人員的工作積極性，企業營銷網絡不斷完善，市場覆蓋面越來越廣。同時堅持誠信經商，優質服務，企業的信譽度也越來越高。特別是在2005年上半年，宜春市糧食局的決策者們針對新一輪糧食生產周期規律和糧價持續走低的狀況，建議全市國有糧食購銷企業采取“加快銷售，延緩還貸，規避風險”的銷售策略，全市全年銷售各類糧食15.2億斤，獲毛利3517萬元。2004年以前收購的周轉糧基本銷售完畢，既減少了利息開支，又最大限度地降低了市場糧價購銷倒掛所造成的損失，為全市國有糧食購銷企業實現扭虧增盈打下了扎實基礎。2005年全市國有糧食購銷企業實現利潤1188萬元，10個縣（市、區）全部實現盈利，超額完成了年初下達的目標利潤1000萬元的任務，比上年扭虧增盈4611萬元。

四、以科學保糧為手段，確保庫存糧食儲存安全，“一符四無”得到全面鞏固

一是把糧食保管工作列入重要議事日程，層層簽訂保糧工作責任狀，使糧食保防人員人人有目標、個個有責任。同時，嚴格按照《儲糧技術規范》和《糧食倉庫管理辦法》等規定，制訂和完善了一整套保管工作制度，領導進倉、“

三、七”測檢雷打不動。二是想方設法籌措資金，不斷改善糧食保管條件，規定每年5月為倉儲基礎工作活動月，自己動手進行倉房嵌縫、補漏、堵洞、刷白、硬化地面、刷防潮線、美化庫區環境等基礎工作。三是因地制宜，不斷推廣應用各種科學保糧技術，保證庫存糧食儲存安全。機械通風儲糧長年保持在98%以上，同時大力推廣應用“雙低”（“三低”）保糧、防蟲磷拌糧、地槽施藥、環流熏蒸、糧情電子檢測等新的科學保糧技術，糧食保管的科技水平不斷提高，保防人員的勞動強度大大減輕，保管費用大幅度下降，庫存糧食品質不斷提升。四是定期開展糧情普查，發現問題，及時整改。各縣（市、區）糧食每月都要組織一次糧情檢查，市局制訂了《宜春市糧食倉儲工作管理辦法》和《宜春市糧食倉儲工作考核評分細則》，在每一年的春、秋、冬三季各開展一次全市范圍的糧情普查，年終綜合評出全市倉儲管理工作先進單位，予以表彰和獎勵。五是不斷加強保防人員隊伍建設，通過業務培訓和崗位技能競賽等促進保防人員業務素質不斷提高。每月都要召開防化員例會，定期舉辦糧食保防人員業務培訓班，每年培訓人員1000人次以上。

五、以依法行政為重點，切實轉變工作職能，糧食流通監督檢查工作獲全國先進 宜春市糧食局被國家糧食局評為2005全國糧食流通監督檢查工作先進單位。他們一是認真學習和大力宣傳《條例》等一系列糧食流通法律法規和規章，全面提高對糧食流通監督檢查工作重要性的認識。利用各種媒體和宣傳工具大力宣傳“依法管糧、放心消費”的理念。通過在《宜春日報》開辟專版、出版內部刊物《宜春糧食》、組織廣大糧食系統干部職工和個體糧食經營戶開展糧食流通法律法規知識競賽等，向廣大群眾介紹糧食流通有關法律法規知識。據不完全統計，全市共出動宣傳車115臺次，懸掛廣告條幅95條，市局機關還利用互聯網下載與糧食流通行政執法有關的法律法規及質量標準22部，共計16萬余字，印發到機關工作人員手中；各縣（市、區）糧食局也把《條例》、《糧食收購資格許可管理辦法》等專業法律法規的主要內容摘編成冊，印發到廣大市民和種糧農民手中，同時在市鎮村等公共場所廣泛張貼，僅宜豐縣就印發了有關材料5000多份，有效地促進了《條例》等有關糧食流通法律法規知識的宣傳與學習。二是積極組織糧食流通行政執法人員參加法律法規專門知識培訓，不斷加強糧食流通監督檢查工作隊伍建設。全市共組織了250多人次參加各級舉辦的糧食流通監督檢查行政執法培訓班，有98人獲得了法制部門核發的糧食行政執法證，有67人獲得了省糧食局核發的糧食監督檢查證，取得了進行糧食流通監督檢查行政執法的合法資格。全市已有5個縣（市）糧食局正式成立了糧食流通監督檢查行政執法大隊，占50%，另外5個縣（市、區）糧食局也指定了臨時的執法科室及工作人員，專業執法人員達到130多人。三是不斷加強糧食流通監督檢查工作配套制度的建設，使全市糧食流通監督檢查工作逐步走上了規范化管理軌道。宜春市糧食局根據該市人民政府的統一部署，為杜絕糧食行政管理部門在行政執法過程中濫用行政處罰自由裁量權，防止行政處罰產生“畸輕”、“畸重”現象。根據《條例》等一系列與糧食流通監督檢查有關的法規規章的要求，對有關的行政處罰自由裁量權進行了認真的梳理和細化，制訂了《宜春市糧食局實施行政處罰裁量權執行標準》，并以市人民政府宜府發[2005]27號文件下發到各縣（市、區）人民政府和糧食行政管理部門執行。各縣（市、區）糧食局也針對糧食流能監督檢查的實際情況，制訂了《糧食流通監督檢查工作操作規程》、《財務管理制度》、《值班巡邏制度》等一系列的配套規章制度，使糧食行政執法工作逐步走上了規范化的管理軌道。四是積極穩妥地推進面向全社會的糧食流通監督檢查工作。截止到2005年底止，全市共辦理《糧食收購許可證》846個，其中國有糧食購銷企業210戶，其它糧食經營者636戶。嚴格國家糧食統計制度，嚴格國家糧食質量標準和衛生標準，社會糧食統計覆蓋面達到100%。據不完全統計，2005年該市糧食行政執法工作人員共查處各類糧食流通過程中的違法違紀案件150多起，移送工商、技監、衛生等部門處理的案件23起，涉案糧食1200多噸，罰款46500元。

六、以先進性教育為契機，不斷加強黨風廉政建設，行風評議群眾滿意度居全市前列

宜春市糧食局在開展保持共產黨員先進性教育活動中，堅持把提高黨員素質貫徹始終，爭創工作特色；把開門納諫、廣泛征求意見貫徹始終，力求找準存在的問題；把落實整改貫徹始終，集中解決群眾關心的熱點和難點。在市糧食局的統一組織下，全系統廣泛開展了“十個一”活動，即：向農民推薦一批優質糧食品種；向困難農戶提供一筆預購扶助資金；成立一支助農服務隊；交一批農民朋友；抓好一批糧食訂單；走訪一批個體私營糧食經營者；培育一批大米品牌；打造一個好的企業環境；制訂一套便民措施；為群眾辦一些好事實事。據不完全統計，全市糧食系統自開展“十個一”活動以來，共組織了101支助農服務隊，向農民推薦金優系列、中優系列等優良品種60余人，與279戶農民組成結對幫扶，提供糧食預購扶助資金270.5萬元，制定了“十要十不準”等各項便民服務措施和承諾，辦好事實事57件，走訪個體私營糧食經營者483戶，在鞏固“碧云”、“匯銀”等大米品牌的基礎上，培育了“贛特”、“圣牛”等大米品牌11個，為職工提前預交社保金達1282萬元，為國有糧食企業第二輪改制籌措資金6200余萬元。同時，進一步加強黨風廉政建設，認真學習和貫徹中央《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》精神，牢固樹立“解放思想、加快發展要堅定不移；從嚴治黨，懲治腐敗也要堅定不移”的思想，強化“一崗雙責”，在抓好經濟工作的同時，認真抓好黨風廉政建設責任制的落實，制定了《宜春市糧食局懲治和預防腐敗體系實施方案（試行）》，認真按照懲防體系要求開展工作，效果顯著；認真學習和貫徹新修訂的《信訪條例》、《宜春市信訪工作領導小組關于實行信訪工作領導責任追究的規定》以及《宜春市紀檢監察信訪舉報處理暫行辦法》，開展了文明信訪接待室創建活動。2005年全市糧食系統立案14件，結案13件，處分違規人員23人，涉及違規金額92.6萬元，挽回經濟損失72.3萬元，有力地打擊了違法犯罪，優化了糧食經濟發展環境。2005年紀檢監察工作被中共宜春市委、市人民政府和省糧食局評為先進單位。

七、以文明建設為風尚，致力構建和諧社會，精神文明建設碩果累累

多年來，宜春市糧食局認真貫徹“精神文明重在建設”的方針，在堅持以經濟建設為中心的同時，大力開展以塑造文明形象為重點，用文明標準育“糧風”，靠文明風范帶“糧德”，以文明活動聚“糧心”等一系列精神文明建設活動，確保了在市場經濟條件下，國有糧食部門的主渠道作用得以繼續發揮。一是把培育企業文化作為精神文明建設的重點來抓。全市各級糧食系統從塑造企業職工的價值觀念、道德觀念、思想意識和工作態度等方面入手，積極在企業中組織開展各種文化教育、技術培訓和各種娛樂聯誼活動。把不斷創新作為建設企業文化的核心，“內練素質，外樹形象”，不斷創新企業管理模式和經營方式，實施品牌戰略，近年來已有6個大米品牌獲得全國“放心糧油”產品稱號，有10個大米和1個油脂品牌獲得全省放心糧油產品稱號。二是堅持以人為本，把群眾參與、解決群眾關心的熱點和難點問題作為精神文明建設的關鍵來抓。不斷加大投入，完善各種基礎設施，積極開展創建文明單位活動，到2005年，全市糧食系統共有省級文明單位3個，市級文明單位18個，縣級文明單位65個；組織廣大職工開展演講、讀書、歌詠、書法、體育等競賽和知識競賽，寓教于樂，陶冶情操；組織開展創建“文明樓院”、“文明班組”、“文明科室”和“文明家庭”等活動，不斷優化美化工作和生活環境。2005年宜春市糧食局還榮獲了“江西省衛生庭院”稱號，精神文明之花在該市糧食系統燦爛開放。三是把構建和諧社會作為精神文明建設的落腳點和歸宿。宜春市糧食局堅持從解決社會矛盾，尤其是人民內部矛盾，關心困難群眾生活等方面入手，尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造，充分發揮廣大職工的聰明才智，創造有利于人們平等競爭、全面發展的環境和條件，鼓勵人們干事業，支持人們干成事業。采取各種措施維護社會穩定和人民群眾生命財產安全，不斷加強對系統內弱勢群體的保護，經常組織各種捐獻活動，救助困難職工，堅持每年春節期間對離退休職工和困難戶進行走訪慰問，確保每一個職工家庭都能過上一個愉快祥和的節日，真正使黨的改革開放政策惠及千家萬戶。

2006年是國家實施“十一五”規劃的頭一年，宜春市糧食局及全體職工決心以黨的十六大和十六屆五中全會精神為指導，在市委、市政府的正確領導下和省糧食局的精心指導下，不斷解放思想、深化改革、開拓創新、進一步轉變工作職能，以科學發展觀統攬全市糧食工作，力爭實現“一個領先”，即糧食購銷和經濟效益在全省系統領先；“兩個突破”，即在創新企業體制和經營機制方面有新的突破；致力服務“三農”，促進農民增產增收；努力發展以“四散”（散裝、散卸、散存、散運）為主體的現代糧食物流，拓寬糧食物流渠道，降低流通成本，提高糧食流通效率。全面提升糧食企業的市場競爭能力，促進“三個文明”建設協調發展，為構建和諧社會作出新的更大貢獻。

宜春市糧食局

二〇〇六年一月

第四篇：行為習慣示范班材料

習慣成就未來

———行為習慣示范班事跡材料

咸水沽三中 初三八班

習慣成就未來

-------初三八班行為習慣示范班事跡材料

好的習慣如大海中的航標，牽引著人沖破險灘惡浪，為人的理想和事業添磚加瓦，一個優秀的班級應該具備良好的班風班貌，才能給學生營造養成良好行為習慣的氛圍，而培養學生的良好習慣，就是反復抓，抓反復的一個過程，是潛移默化中對學生的教育和影響，是整個班級的氛圍，是班風，是文化。

一、注重學生良好行為習慣的養成。

班級是學生參加學習活動的主要陣地，常規管理得好，不僅能夠培養優良的學風，還能促進學習質量的提高。因此，班級的工作的重點放在對學生良好行為規范的養成教育上。班級學生多是獨生子女，家長對子女的成就期望值過高而造成了學生做事浮華的傾向。要求從點點滴滴的小事入手，讓學生時時刻刻以《中學生日常行為規范》來嚴格要求自己。并確立“進取、文明、團結、勤奮”的班訓。依托學校提出的“靜”要求，班級進行了認真解讀，我們解讀為雅靜。學校是圣地，是文明的場所，作為學生就要有點雅氣。操場、運動場可以盡情揮灑能量，班級內、樓內聲音一定要降下來，文明禮貌、輕聲慢步體現的才是文雅。這些，都促進了學生的自我養成。

平日里要求學生無論做任何事情，必須有一個明確的目標，引導學生學習做一個高尚的人。要求學生“聽課要專心，不能亂打岔；發言要響亮，不說半截話；作業要認真，不要總拖拉??”因此，同學們的內在精神力量被激發了起來，從而進行自我認識、自我教育與自我完善。

二、建立健全的自我管理組織

尊重學生的人格，珍視學生的個性，只有當學生們真正在集體中享受民主、平等的權利，才可能真正喚起和激發他們參與民主管理的責任感、使命感和義務感。

通過民主選舉班委會，培養學生自主意識。集體的民主管理，對解放學生，發展其個性是必不可少的。班級采取了一些較好的方式方法。例如：選干部采用無計名投票方式，讓孩子有充分的發言權。建立了班委會后，每人根據自己的特點，選擇自己的管理范圍，最后再給每個班委會成員明確工作職責。鼓勵班干部工作要積極，肯動腦筋，大膽地想點子。每天在吃飯、出操、以及運動會、藝術節等大型活動中都安排專人進行各小組的檢查、評比。班干部不是天生的，集體中的每一個成員都有潛在的能力，必須一視同仁地給每個學生提供參與的機會，使他們在班級中找到自己滿意的位置，擔當成功的角色。

按照我校德育處要求開展的“發揚優點、改正缺點”主題班會中，干部同學將自己的指揮能力盡顯無疑，同學們也都興致勃勃的參與其中，會后收到了校領導的一致認可。

三、開展豐富多彩的班級教育活動

三年來，班級開展了“尊重別人就等于尊重自己”、“零錢用處大”、“我們的昨天、今天、明天”、“自信、奮進、成功”、“暢想未來”、“好書，我們的朋友”、“學會欣賞和贊美別人”等一系列活動。

宣傳是擴大活動影響力的“源動力”。每次活動后都對班級進行相應的布置，這樣既加深了活動對學生的影，又可以加強活動的延續性。從對學生進行各方面的思想教育，幫助他們樹立正確的人生觀。古人云：“志不立，如無韁之馬”。近代微生物家巴斯德說：“立志，工作，成功是人類活動的三大要素”。諸葛亮也有一句名言，“志當存高遠”。古往今來，大凡在事業上所成就的人無不具有遠大的理想。

葉圣陶認為，“我們在學校里受教育，目的在養成習慣，增強能力。”，孔子一生“學而不厭”就說明了這個道理。每次舉辦的德育、體育類活動中，我們班都積極相應學校號召，而且都取得了驕人的成績，“校園藝術節最美和聲第一名”、“隊列隊形評比第一名”、“運動會年級團體總分第一名”、“運動會精神文明班級”“晨靜達標班級”“國家憲法日首屆國家網絡安全宣傳周板報一等獎”等獎項，我班在咸三中“陽光體育冬季長跑活動”啟動儀式上被選為代表班級。

初中階段是一個人由花季少年到蓬勃青年的過渡時期；是我們認識客觀世界由具體到抽象、簡單到復雜的過渡時期；在這一階段，人的知識量、信息量猛增，是為今后的工作與生活奠定堅實基礎的大好時期。培養良好行為習慣是實施素質教育的重要途徑，好的習慣使人受益一生。

第五篇：文明禮儀示范班

文明禮儀示范班

一、指導思想

文明禮儀示范班評比的目的是為了加強班隊建設，增強學生集體觀念和班級凝聚力，營造良好的班風、班貌。

二、評選周期

每周進行考核評選，每周評選一次。

三、評選名額

一至三年級（共13個班級）評選四個文明禮儀示范班

四至六年級（共10個班級）評選三個文明禮儀示范班

四、評比細則

（一）班級常規，總分50分。1．校牌、紅領巾佩戴

每天早上校門口由值周班級安排“紅領巾監督崗”學生檢查，未佩戴一次扣0.5分。2．經典半小時

未到、遲到操場的班級扣5分。3．紅色二十分

未唱紅歌班級一次扣5分。4．眼保健操

未做眼保健操班級一次扣5分。5．學生行為常規

每天課間、中午由大隊部安排“校園巡邏隊”巡查，發現違反一次扣0.5分。

（二）清潔衛生，總分50分。

教室（總分25分）：

1．地板10分，未掃徹底扣1—5分，未打掃不得分。2．桌子、講臺3分，未擦干凈、桌上物品擺放凌亂無序或桌凳沒有擺放整齊扣0.5-１分。

3．門窗擦拭干凈得3分，未擦干凈扣0.5-1分。4．衛生角打掃干凈且勞動工具擺放整齊得2分。否則扣0.5-1分

5、墻面3分.干凈，無腳印、無亂貼亂畫得2分，否則不得分。

6、地面未掃得0分，垃圾未倒(明顯感覺沒有倒)得0分。7，班內電腦有明顯灰塵、用電器在放學后未斷電扣2分。

公地（包括綠化帶、廁所、樓梯間等。總分25分）。1．打掃徹底，效果很好，得滿分25分，未做徹底（如：有垃圾、硬化地未用掃帚掃徹底、綠化帶有雜草枯樹葉、樹枝等各種垃圾、廁所沒用水沖洗干凈、垃圾未撮等沒達到要求）的扣1分——10分。

2．亂倒垃圾扣5分。3．丟棄勞動工具扣2分。4．未做得0分。

（三）有以下情況之一者不得被評為文明班級： 1．沒有認真開展班隊活動的班級。2．學生嚴重違紀現象的班級，并對學校聲譽造成重大影響的班級。3．出現班級安全事故的班級。

四、評比程序：

由大隊部每周統計分數評選。

五、獎勵辦法

對于獲得“文明禮儀示范班”稱號的班級學校每周一升旗儀式舉行授牌儀式，在班主任考評中加1分的積分。篇二：文明禮儀示范班典型事跡 文明禮儀示范班典型事跡

五河縣第三中學 初三（1）班

自開展文明禮儀教育評選禮儀示范班級以來，我校班班爭創文明禮儀班級。在眾多的班級中，最為優秀的當屬九年級一班。我班已變得 “地上無垃圾、墻上無腳印、用水無浪費，課前無打鬧、課上有秩序、使用文明語、各個講文明”的景觀。因此我班被文明禮儀示范班級。主要做了以下重要工作: 一）重視文明禮儀知識普及活動

為加強對學生進行文明禮儀知識的普及教育，我班大力開展多種活動：指導學生閱讀《青少年文明禮儀教育讀本》、觀看青少年文明禮儀影視教材，對青少年進行文明禮儀知識的普及教育，另外舉行文明禮儀普及教育班會，根據文明禮儀知識的學習進度，制定班會計劃，由學生自己主持班會，班主任和班級全體同學參加，全體同學結合自己學習文明禮儀知識的 感受和參加文明禮儀普及活動的體會自由發言，并且確保每位同學都有發言機會，使學生在 交流中不斷進步、成長。

大力開展“文明禮儀伴我行”主題宣傳活動 傳統文化禮儀教育，弘揚培育民族精神 為加強對學生的傳統禮儀教育，該班通過多種途徑 開展了傳統文化禮儀教育來增強學生對傳統文化禮儀的認識，樹立基本的倫理道德觀念，讓學生學會反思，學會自我管理和自我約束。比如充分利用清明節、端午節等中國傳統節日，讓學生了解節日的來歷、典故以及其中所蘊含的中華優秀人文內涵，通過加強對傳統“禮儀” 知識的認知和認同，傳播中華民族的優秀美德。除此之外還盡力營造“重道德、講文明”的良 好的宣傳輿論氛圍。比如依托星期一的國旗下講話、班級黑板報、學校宣傳欄和校園廣播，通過資料搜集、標語、講座、開展大討論等形式，加強對學生禮儀知識、禮儀規范等 方面的宣傳。通過挖掘身邊體現學生道德文明的小事，在校園中營造一種“重道德、講文明” 的良好的宣傳輿論氛圍。并且充分發揮育人渠道作用，抓住晨會、班會等教育渠道，加強禮 儀培訓和教育，使禮儀學習進課堂、進頭腦，形成“人人都學禮儀”的格局，從而提高廣大學 生對禮儀知識的知曉率。使學生在耳濡目染中積累傳統禮儀知識。與此同時還組織學生根據 所學的文明禮儀知識，在指導老師的輔導下將禮儀、禮節、禮貌、敬人、自律、誠實守信等 方面的內容，編排

成歌舞、朗誦、小品等形式的文藝節目，開展“文明禮儀伴我行”展演活動，向全體師生宣傳文明禮儀。

二）開展文明禮儀踐行教育活動

為了使學生的文明禮儀修養得到真正提高，并帶動和感染周圍的人，使文明禮儀之風吹遍班 級、校園、家庭和社會的各個角落。該班大力開展文明禮儀踐行教育活動。

1、抓禮儀教育，創文明班風。該班利用每周班會時間，有計劃地進行《中小學生文明禮儀 常規》 的學習。要求學生對照 《常規》 找差距，讓學生按常規要求規范自己的行為，運用 《常 規》待人接物。開展“文明禮儀”主題班隊會活動，進行班報評比，唱響文明禮儀新童謠。積極開展家庭美德教育活動，使學生學會做家務，學會敬重父母，尊老愛幼，關愛別人，友愛 他人，能夠常懷感恩之心。發揮家長在家庭中的模范作用，引導家長加強自身的文明禮儀，對子女起到表率作用。實踐社會禮儀，引導學生在社會公共場所要講禮儀，學會禮讓，文明 出行，文明娛樂，遵守規范、文明觀看等公共場所的文明規范，推廣文明禮貌用語，多說“你 好”、“請”、“謝謝”、“對不起”等，倡導“文明從聲音開始”、“文明從小事做起”、“文明從招 呼開始”、“文明從微笑做起”的理念，通過師生之間、父母與孩子之間相互督促，相互提醒，來共同提高遵守社會公德的自覺意識，增強自覺行為。2.培養學生良好的文明禮儀習慣。該班以“文明禮儀伴我行”為主題，以開展禮儀、禮貌、禮節教育，培養學生良好的文明禮儀習慣為重點內容，從小處入手，從學生學習生活實際出 發，加強校園禮儀教育，培養學生良好的文明禮儀習慣。組織學生從“文明在我口中（從講 文明用語，正確使用稱呼，不講臟話、粗話等方面開始）”、“文明在我手中（從保持清潔如 不在教室、樓道、操場等公共場所亂扔紙屑、果皮，隨地吐痰、亂倒垃圾、亂涂、亂畫、亂 抹、亂刻等愛護公共財物、節約水電等方面開始）”、“文明在我腳下（從文明行走，文明乘 車，文明游園，文明用廁等方面開始）”、“文明在我心中（從擁有一顆感恩的心，孝敬父母，善待他人等方面開始）”等方面入手，每天做幾件文明事，逐步培養良好的文明行為習慣。3.拓寬禮儀教育的內涵，在活動中促成知行統一 該班抓住學雷鋒志愿者活動、義務植樹活動、重大節日等教育契機，拓寬禮儀教育的內涵，在活動中促成知行統一。通過清明節、世界環境日、尊老愛老日、母親節等宣傳，廣泛開展 各種形式的社會實踐活動，組織學生積極加 志愿者活動等，讓學生感受責任意識，強化認同，培養學生良好的道德品質。通過入隊等儀式教育，在規范的程度操作中，在神圣的活動氛圍 中，讓學生進一步體驗禮儀的重要性。

4.開展“美在文明，愛在禮儀”活動 在舉行每次文明禮儀普及教育主題班會時，我班都邀請家長共同參與文明禮儀普及教育活 動，家校互動共同為學生創造良好的文明環境；另外還組織學生將《青少年文明禮儀教育讀 本》帶回家中，與父母共同學習文明禮儀知識，分享學習文明禮儀的快樂和感受；并根據文 明禮儀知識的學習，從家庭日常生活中小事入手制定每天的文明禮儀行動，通過與家庭教育 結合培養學生的文明禮儀行為規范。初三（1）班是一個團結進取的班級，大家都像是一家人，關系永遠那么融洽，我們都為是初三（1）班的一員而驕傲！文明禮儀行為的養成需要一個長期的過程，還應繼續教育和引導全班 同學進一步增強講究文明禮儀的思想意識，并不斷把文明禮儀意識內化為日常學習和生活中的自覺行動，形成一個人人講文明話、做文明事、當文明人的良好氛 圍，建立一個積極向上的班集體。為創建文明禮儀示范班級，傳承民族優良傳統 繼續努力！篇三：養成教育成果之文明禮儀

養成教育成果之文明禮儀

牛莊中心小學

一、禮儀教育的背景及意義：我國素以禮儀之邦、文明古國著稱于世，在歷史發展的長河中留下豐富的精神財富，繼承和弘揚中華民族的傳統美德，是現代社會精神文明建設的重要方面，也是學校德育的重要組成部分。禮儀是人類文明的標志之一，是一個人道德修養的外在表現。古人云：“不學禮，無以立”說的就是一個人要有所成就，就必須從學禮開始。當前青少年學生中，很多人對應有的禮儀不重視，禮儀觀念淡薄，缺乏禮儀常識，導致思想品德滑坡。如：不尊重他人、不會禮讓、滿口粗話臟話、不孝敬長輩、唯我獨尊等現象屢見不鮮。這些現象不得不引起我們的深思。所以，我們牛莊中心小學在校領導的組織下開展了小學生文明禮儀養成教育的研究，這對學校文化品位的提升和學生綜合素養的提高，都是非常必要的。

二 禮儀教育達到的目標：

提高教師和學生的文明禮儀水平，把我校建設成為一個文明、和諧的校園。

三、禮儀教育方法：

黑板報、紅領巾廣播站、禮儀課、主題班會等

四、禮儀教育的內容 1根據本校制定的《小學生禮儀常規》學習禮儀知識，把學習《守則》《規范》結合起來，學校將營造“學禮儀，做真人”的氛圍，有計劃的讓學生學習禮儀常規和待人接物的禮節。

2、制定訓練目標和方法，使文明禮儀向家庭、社會延伸。

3、開展豐富多彩的特色活動，培養學生良好的禮儀修養。

五、具體做法

在文明禮儀體系構建中，我們以校園禮儀為起點，然后將文明禮儀在校園走進家庭，走向社會活動有機結合起來，并不斷細化，開展一系列活動。我們將文明禮儀教育分為三個階段來推進。

第一階段：宣傳發動，初見成效階段（2013年4月7日——2013年4月15日）

本階段以“校園禮儀”為重點，通過召開動員會、廣播、印發資料等多種形式進行廣泛的宣傳發動，使全校上下形成一種講文明、講禮儀的氛圍。

第二階段：家校結合，深化推進階段（2013年4月18日——2013年4月25日）第三階段：走向社會，細化延伸階段（2013年5月3日——2013年5月27日）

將文明禮儀教育繼續深化，逐步向社會延伸。

1、優化環境，營造文明禮儀氛圍

營造文明有序、充滿文化氣息的外圍環境，是文明禮儀教育順利實施的有效保證。優化校園環境是養成教育中的一個重要外部條件，創立一個整潔、優美、文明的氛圍，給學生以良好的文明禮儀環境熏陶。

（1）輿論宣傳

學校重視輿論的積極導向作用，通過召開動員會、春之聲廣播臺、印發資料等多種形式進行廣泛的宣傳發動，使全校上下形成一種講文明、講禮儀的氛圍。利用黑板報、宣傳櫥窗、學習園地、隊角、紅領巾廣播站等，向學生宣傳禮儀知識。并通過演講比賽、作文競賽、主題班會等多種形式進行禮儀教育。此外，利用宣傳工具，大力弘揚學生中講文明懂禮儀的良好風貌，表揚禮儀先進分子和先進班級，評議不良典型事例，在全校師生中起到積極的導向作用。

(2)優化環境

學校圍繞文明禮儀教育主題，創設整潔、優美、文明的氛圍，給學生以一種良好的文明禮儀環境熏陶。校園環境做到布局有科學性，布置有教育性，整體有陶冶性。如：在上下樓梯處、走廊上、草坪花圃旁張貼“請使用禮貌用語”宣傳牌和文明禮儀的提示語，讓學生時時受到提醒，置身于良好的教育環境中。在醒目的地方懸掛名人、偉人畫像及警句，使整個校園顯得整潔、清新、優雅，每個角落都充滿文明的氣息，讓學生受到潛移默化的熏陶，從而達到凈化心靈的目的。

另外，在班級“學習園地”中開辟文明禮儀展示欄，把學生中涌現出來的先進事跡寫成文，畫成畫，張貼起來。利用“隊角”開展爭章達標活動，營造良好的文明禮儀教育氛圍。

2、制訂規范，普及文明禮儀知識

小學一至六年級學生的年齡差距較大，年齡層次不同，他們的心理特點也不同，行為要求也各有差異。因此，我們從學生的現狀和學校的實際出發，以小學德育綱要、小學生日常行為規范等為依據，構建不同年齡段、不同內容與不同要求的“文明禮儀”評比條件，讓全校學生按照文明禮儀標準來規范自己的行為。

一、二年級以基礎校園文明禮儀為重點，主要培養學生從使用簡單的“文明禮貌”用語開始，養成良好的語言、行為習慣。

三、四年級在一、二年級教育的基礎上增加家庭禮儀方面的要求。

五、六年級再增加社會交往，待人接待方面的禮儀要求。并制訂了相應的“文明禮儀示范班”和“文明禮儀小標兵”評比標準，要求學生對照標準來規范自己的行為。

此外，為了讓全校學生學規范，知規范，懂規范，并按照文明禮儀標準嚴格要求自己，我們推出了“文明新人、文明用餐、文明用廁、文明校園”教育。“文明新人”包括指甲無黑泥、脖子無臟痕、衣袖無污跡、鞋子無泥塵；文明用餐包括盤內無剩菜、桌面無飯粒、場地無殘湯、用餐無聲音；“文明用廁”包括槽內無便液、坑內無便跡、廁門無損壞、廁所無臭味；“文明校園”包括墻面無污痕、地面無污跡、廊道無追逐、校內無紙屑。以此來強化學生的文明舉止，從而提升學生的文明素養。

3、學科融合，滲透文明禮儀教育

文以載道，課堂教學作為教育的重要陣地，我們必須利用課堂教學的資源，充分挖掘各門學科中的禮儀教育因素。在各科教

學之中滲透文明禮儀的知識，不失時機地進行文明禮儀行為的引導與教育，使禮儀內容深入學生心靈深處。我們對每門課程怎樣滲透禮儀教育提出了具體要求，使教師明確各科如何挖掘教材教育因素，在課堂教學中滲透文明禮儀教育。在教研活動中同一學科教師采取集體備課，把每堂課教學內容的德育滲透內容做了認真發掘，使課堂教學不僅完成知識和能力教育目標，還完成德育教育目標。如體育課上，讓學生學會自覺列隊，主動幫助在活動中跌倒的同學，主動幫助教師收拾活動器材等；科學課上，根據學生實驗，進行文明合作、尊重他人教育；思品與社會課上，根據“家庭”教學內容，進行尊老愛幼、孝敬父母教育等等。教學中教師把自己的主導作用寓于學生主體活動之中，靈活運用多種教學方法和手段，充分調動學生學習的積極性，學生在活躍、充滿激情的課堂中接受了文明禮儀教育。實踐證明：寓禮儀教育于課堂教學中是一個潛移默化的過程，只要教書育人水乳交融，學生良好的禮儀規范就會養成。

4、樹立典范，引導文明禮儀方向

美國教育家洛克曾經說過這樣一段發人深思的話，他說：“對兒童進行教育，最容易而最有效的方法，是把人應該做的事情的榜樣放在他們眼前。”用榜樣人物的先進思想、高尚情操、優秀品質、模范行為教育學生，使教育形象化、具體化。我們主要通過教師示范、學生示范等多種示范形式，給學生引導文明禮儀方向。篇四：文明禮儀示范班級主要事跡

文明禮儀示范班級主要事跡

自開展文明禮儀教育評選禮儀示范班級以來，我校班班爭創文明禮儀班級。在眾多的班級中，最為優秀的當屬五年級一班。在該班的帶動下，我校已變得 “地上無垃圾、墻上無腳印、廁所無臭味、用水無浪費，課前無打鬧、課上有秩序、使用文明語、各個講文明的”的校園景觀。該班也因此被文明禮儀示范班級。據班主任李剛介紹該班主要做了以下重要工作。

一）重視文明禮儀知識普及活動

為加強對青少年進行文明禮儀知識的普及教育，該班大力開展多種活動：指導學生閱讀《青少年文明禮儀教育讀本》、觀看青少年文明禮儀影視教材，對青少年進行文明禮儀知識的普及教育，另外舉行文明禮儀普及教育班會，根據文明禮儀知識的學習進度，制定班會計劃，由學生自己主持班會，班主任和班級全體同學參加，全體同學結合自己學習文明禮儀知識的感受和參加文明禮儀普及活動的體會自由發言，并且確保每位同學都有發言機會，使學生在交流中不斷進步、成長。

二）大力開展“文明禮儀伴我行”主題宣傳活動

傳統文化禮儀教育，弘揚培育民族精神 為加強對學生的傳統禮儀教育，該班通過多種途徑開展了傳統文化禮儀教育來增強學生對傳統文化禮儀的認識，樹立基本的倫理道德觀念，讓學生學會反思，學會自我管理和自我約束。比如充分利用清明節、端午節等中國傳統節日，讓學生了解節日的來歷、典故以及其中所蘊含的中華優秀人文內涵，通過加強對傳統“禮儀”知識的認知和認同，傳播中華民族的優秀美德。除此之外還盡力營造“重道德、講文明”的良好的宣傳輿論氛圍。比如依托星期一的國旗下講話、班級黑板報、學校宣傳欄和校園廣播、校報，通過資料搜集、標語、講座、開展大討論等形式，加強對學生禮儀知識、禮儀規范等方面的宣傳。通過挖掘身邊體現學生道德文明的小事，在校園中營造一種“重道德、講文明”的良好的宣傳輿論氛圍。并且充分發揮育人渠道作用，抓住晨會、班會等教育渠道，加強禮儀培訓和教育，使禮儀學習進課堂、進頭腦，形成“人人都學禮儀”的格局，從而提高廣大學生對禮儀知識的知曉率。使學生在耳濡目染中積累傳統禮儀知識。與此同時還組織學生根據所學的文明禮儀知識，在指導老師的輔導下將禮儀、禮節、禮貌、敬人、自律、誠實守信等方面的內容，編排成歌舞、朗誦、小品等形式的文藝節目，開展“文明禮儀伴我行”展演活動，向全體師生宣傳文明禮儀。

（三）開展文明禮儀踐行教育活動

為了使學生的文明禮儀修養得到真正提高，并帶動和感染周圍的人，使文明禮儀之風吹遍班級、校園、家庭和社會的各個角落。該班大力開展文明禮儀踐行教育活動。

1、抓禮儀教育，創文明班風。該班利用每周班會時間，有計劃地進行《中小學生文明禮儀常規》的學習。要求學生對照《常規》找差距，讓學生按常規要求規范自己的行為，運用《常規》待人接物。開展“文明禮儀”主題班隊會活動，進行班報評比，唱響文明禮儀新童謠。積極開展家庭美德教育活動，使學生學會做家務，學會敬重父母，尊老愛幼，關愛別人，友愛他人，能夠常懷感恩之心。發揮家長在家庭中的模范作用，引導家長加強自身的文明禮儀，對子女起到表率作用。實踐社會禮儀，引導學生在社會公共場所要講禮儀，學會禮讓，文明出行，文明娛樂，遵守規范、文明觀看等公共場所的文明規范，推廣文明禮貌用語，多說“你好”、“請”、“謝謝”、“對不起”等，倡導“文明從聲音開始”、“文明從小事做起”、“文明從招呼開始”、“文明從微笑做起”的理念，通過師生之間、父母與孩子之間相互督促，相互提醒，來共同提高遵守社會公德的自覺意識，增強自覺行為。2.培養學生良好的文明禮儀習慣。該班以“文明禮儀伴我行”為主題，以開展禮儀、禮貌、禮節教育，培養學生良好的文明禮儀習慣為重點內容，從小處入手，從學生學習生活實際出發，加強校園禮儀教育，培養學生良好的文明禮儀習慣。組織學生從“文明在我口中（從講文明用語，正確使用稱呼，不講臟話、粗話等方面開始）”、“文明在我手中（從保持清潔如不在教室、樓道、操場等公共場所亂扔紙屑、果皮，隨地吐痰、亂倒垃圾、亂涂、亂畫、亂抹、亂刻等愛護公共財物、節約水電等方面開始）”、“文明在我腳下（從文明行走，文明乘車，文明游園，文明用廁等方面開始）”、“文明在我心中（從擁有一顆感恩的心，孝敬父母，善待他人等方面開始）”等方面入手，每天做幾件文明事，逐步培養良好的文明行為習慣；組織學生每天寫文明日記，記錄每天所做的文明事（不涉及隱私的內容）。每一至二個月對自己做的文明事和寫的文明日記進行一次總結，不斷總結自己的成長過程，激勵自己健康成長。3.拓寬禮儀教育的內涵，在活動中促成知行統一

該班抓住學雷鋒志愿者活動、義務植樹活動、重大節日等教育契機，拓寬禮儀教育的內涵，在活動中促成知行統一。通過清明節、世界環境日、尊老愛老日、母親節等宣傳，廣泛開展各種形式的社會實踐活動，組織學生積極加志愿者活動等，讓學生感受責任意識，強化認同，培養學生良好的道德品質。通過入隊等儀式教育，在規范的程度操作中，在神圣的活動氛圍中，讓學生進一步體驗禮儀的重要性。4.開展“美在文明，愛在禮儀”活動

在舉行每次文明禮儀普及教育主題班會時，我班都邀請家長共同參與文明禮儀普及教育活動，家校互動共同為學生創造良好的文明環境；另外還組織學生將《青少年文明禮儀教育讀本》帶回家中，與父母共同學習文明禮儀知識，分享學習文明禮儀的快樂和感受；并根據文明禮儀知識的學習，從家庭日常生活中小事入手制定每天的文明禮儀行動，通過與家庭教育結合培養學生的文明禮儀行為規范。

創建文明禮儀示范班級 傳承民族優良傳統

安徽省合肥市蚌埠路第二小學一（2）班 2009年5月

我們中華民族已擁有了五千年的悠久歷史，不但創造了燦爛的文化，而且還創造了古老的民族傳統美德。華夏兒女的舉手頭足，音容笑貌，無不體現一個人的氣質與素養。我國教育家陶行知先生曾說過：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”說的就是教師首先要教育學生做一個真誠的人，而學生的學習也應該首先學做人，學做文明人，學做社會人，所以加強禮儀教育，對兒童形成健全的人格起著重要的作用。

在社會的需求、學校的要求和家長的期盼下，我班的培養目標定位為建立一個積極向上的班集體和培養具有良好的文明禮儀品質的新時代的學生。我班主要從以下幾個方面進行了務實的工作：

一、禮儀教育。

我們利用禮儀課、班會來學習文明禮儀，利用豐富多彩的小故事來講解文明禮儀的相關知識，不僅提高了學生的學習興趣還很貼近學生的生活，這樣學生不僅形成了清晰的概念，還起到了明理導行的作用。概括起來我班主要進行了以下幾種文明禮儀的學習： 1．見面禮儀：在學校見到了老師和外來賓，傳達室的爺爺都要主動行隊禮、問好，同學之間見面、活動也要使用禮貌用語、文明活動。2．升旗禮儀：升國旗佩戴少先隊標志，奏國歌時，神態要嚴肅，莊嚴，要立正，要保持安靜行隊禮，唱國歌時要嚴肅，聲音要洪亮。認真聆聽升旗致辭和國旗下的講話，不得隨便說話，議論。3．課堂禮儀：課前，同學們要準備好學習用品，靜候老師來上課，上課鈴響后，同學們應該迅速進入教室安靜端坐，注意力要集中，認真聽講，積極思維回答問題時，要積極舉手，舉手時要右手胳膊肘放在桌子上在違反紀律時，要虛心接受老師的批評。4．穿著禮儀：回校要穿校服，少先隊要佩戴少先隊標志，不穿拖鞋，不敞衣，平時著裝整齊，樸素大方。5．進教師辦公室禮儀： 進老師辦公室前應該喊報告，應該放慢、放輕腳步，應先向老師問好，離開辦公室時，應該先向老師道聲“再見”，再離去，離開時要隨手輕輕將門關好。6．行走禮儀：上下樓、過樓道靠輕聲慢步，右行，出入教室、辦公室、午睡室、專用場室、會場等按指定線路走，不擁擠，不在樓梯上打鬧，不影響他人。行人互相禮讓，主動給長者讓路，主動給殘疾人和有需要的人讓路。7．集會禮儀：集合時準時進入會場，列隊快、靜、齊，并在指定位置坐好。聽報告聚精會神，保持肅靜，不在會場吃零食，喝飲料，不亂扔果皮紙屑，不亂議論，不亂走動，精彩之處適度鼓掌。領獎時要雙手接物，少先隊員行隊禮，領完獎后道謝，并按秩序下場坐好。8．閱覽室里看書禮儀：進入圖書室，閱覽室要衣著整潔。閱讀時不要讀出聲音，也不要和同學交談。走動時腳步要輕，不發出聲音，不要在閱覽室內吃零食、喝飲料。愛惜圖書，不在書上做注記或折頁。閱讀結束后要將書立即放回原處，以免影響他人閱讀借書、還書時要按順序排隊，借閱圖書應該按期歸還。9．餐桌禮儀：請長輩先入座，別人給自己添飯菜，要說“謝謝” 先吃完飯要說“大家請慢用”，時刻要有禮貌。10．問候禮儀：早起后問爸爸、媽媽早上好，睡覺前祝爸爸、媽媽晚安。父母下班回家：爸爸、媽媽回來啦。過生日：祝長輩生日快樂、身體健康。

二、班級布置。

積極營造濃厚的班級文化，發揮環境育人的熏陶作用。做到讓“四壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導師”。

1.班級展示牌：我們的班級“文明禮儀之星”風采展示、活動照片展示等。2.班級環境布置： 前有國旗班風，后有主題鮮明、色彩豐富的黑板報，左邊有榮譽榜，右邊有《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》、等版塊的基礎上，我班還根據自己班級特色設置其它專欄，如班級生物角、班級圖書角、蘑菇爭星大比拼、雛鷹飛翔等等，以體現班級的個性化布置和班級特色。

每個版塊都是由我和學生共同構思、設計、布置，布置體現“實用美觀”，突顯文化氛圍和育人作用。力求生動活潑、符合一年級學生的特點。

三、班級日常管理。

加強衛生管理（衛生角、墻面、地面、桌椅、講臺整潔）和愛護公物教育。

四、班級制度化建設。

建立班風、班訓、班級文明公約，以此約束學生的言行。認真學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》的基礎上，結合班級實際（午餐、路隊、班級存在的問題等）召集同學共同制定班級公約，結合“學校文明禮儀之星”評比辦法，制定“班級文明禮儀之星”評比辦法等，增強班級成員之間的凝聚力、集體榮譽感，形成良好的班風、學風。

五、班級文化。

班級文化是實現教育的有效的形式和重要途徑之一，班級文化活動具有獨立性、主動性和靈活性等特點，更能吸引學生參與。班級活動要注重對學生的思想品德教育，按學校要求認真組織，開展晨會、班會等教育活動，做到活動主題明確、備課認真、詳細，活動能正常有效地開展，學生活動有較為明顯的成果。鼓勵學生參加各種文娛體育活動，如文藝匯演、舞蹈、球類棋類比賽等，學生的愛好、多樣，有健康的審美情趣，積極配合學校的陽光體育運動，打造文明禮儀示范校園。“環境造就人。”班級文化建設對學生的影響和熏陶是潛移默化的，對學生的成長起著重要的作用。加強班級文化建設，通過豐富多彩的教育活動，啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德。

總之。在本次“文明禮儀伴我行”主題教育中，我班組織開展了一系列源自學生實際，切合學生實際的活動，通過形式多樣、內容充實、富有針對性的學習實踐活動，充分培養了廣大同學的自主性、自覺性，進一步規范了同學們的文明言行，逐步使同學們的言行舉止自然得體，落落大方，又文明、規范。“文明禮儀伴我行”主題教育達到了預期的目的。

在充分肯定成績的同時，我們也應該看到：隨地吐痰、亂扔雜物等現象還時有發生。文明禮儀行為的養成需要一個長期的過程，還應繼續教育和引導全班同學進一步增強講究文明禮儀的思想意識，并不斷把文明禮儀意識內化為日常學習和生活中的自覺行動，形成一個人人講文明話、做文明事、當文明人的良好氛圍，建立一個積極向上的班集體。為創建文明禮儀示范班級，傳承民族優良傳統繼續努力！篇五：文明禮儀示范班評選實施方案

文明禮儀示范班評選實施方案

為了進一步加強學校精神文明建設、強化學校常規管理，使學生養成良好的行為、生活和學習習慣，促進良好的班風和校風的形成和發展，學校于本學期起啟動“文明禮儀示范班”的評選活動，為此，特制定文明禮儀示范班評選條件及評選辦法，具體內容如下：

一、文明禮儀示范班評選條件

1、文明教育好。班內有明確的文明禮儀教育主題及文明禮儀教育的內容，有班級文明公約，班上學生有禮貌、懂禮儀、談吐文明；不打架、不罵人；遵守社會公德、珍惜學校榮譽。

2、儀容儀表好。穿校服，佩戴少先隊標志、儀容儀表大方得體。

3、尊敬師長好。尊敬老師、家長及長輩，見到老師及長輩能主動打招呼問好。

4、學習環境好。教室布置整潔，教室衛生打掃及時、徹底。無因不清掃而扣分現象。

5、遵紀守規好。

二、文明禮儀示范班評選辦法

1、各中隊成立“文明監督隊”，建立“文明監督情況記錄本”并做好登記，文明監督隊隊員工作認真負責，卓有成效。（5分）

2、每學期末每班交四本小隊日志（每天一篇，每本至少80篇，一年級除外）。（5分）

3、“文明禮儀人人知”。（10分）

4、三至六年級組織學生完成廣播播音任務，效果較好。（5分）

5、“文明在我口中”、“文明在我手中”、“文明在我腳下”活動。（25分）“文明在我口中”活動：能養成見到老師、同學、來客主動問好的習慣，經常使用文明禮貌用語，不講臟話、粗話，此項記5分。

“文明在我手中”、“文明在我腳下”活動以文明班級評比方案有關條例為依據，對亂丟亂扔、亂涂亂畫、課間追趕打鬧、打架罵人、課堂紀律亂（以校紀律、衛生、禮儀每周值日結果和行政領導值周檢查為準）、上下樓擁擠不靠右行、路隊

不整齊、損壞公物、偷東西、進網吧和電子游戲廳等不文明現象累計扣分,每次扣2分。無扣分記錄記20分。

6、舉辦“告別陋習，走向文明”主題班會。（10分）

7、出好一期“文明禮儀伴我行”主題黑板報。（5分）

8、“文明儀表”、“文明教室”、“文明小課桌”大檢查。（20分）

校大隊部和衛生部不定時對學生著裝、個人衛生及教室內衛生情況、學生課桌內衛生情況進行檢查，學生著裝不整齊或不干凈，個人衛生不講究，教室內衛生情況不好、學生課桌內衛生臟亂的每次扣2分。

9、“我身邊的不文明行為”調查活動。（上交調查表）（5分）

10、布置“文明禮儀墻”。（10分）

文明禮儀墻美觀、有特色，能起到教育作用。

以上八項累計積分為各中隊的總分，根據分數評出六個“文明禮儀示范班”，并給予獎勵。

三、文明禮儀示范班的獎勵辦法

1、“文明禮儀示范班”在本學有效。

2、被評為“文明禮儀示范班”的班級在評選優秀班集體、優秀班主任時優先考慮，學生期末評優的指標在原有基礎上增加5%。

本辦法由教導處負責解釋，并在實施過程中不斷完善。