第一篇：關于開展學生寢室文化建設活動的通知

黃金鎮中心校

關于開展學生寢室文化建設活動的通知

中心校三至六年級各班：

為了進一步美化學生生活環境，促進和諧校園建設，營造美好和諧的寢室環境，特舉行學生寢室文化建設評比活動。

活動時間：2011年9月14—23日

評比時間：2011年9月27日

活動對象：全體住校生

活動內容：

1、寢室名設計：各寢室都須根據本寢室特點取一個寢室名。

2、寢室風格設計：各參賽寢室須確定自己的寢室的風格，如文雅、環保、活潑等。形象設計可通過裝飾墻壁、天花板或懸掛健康向上的書畫作品或擺放富有特色的飾物等裝飾。

獎項設置及獎勵

設一等獎10名二等獎11名（男女生寢室一同評比，不分類評比），混合寢室以五、六年級班主任為主要負責人，其余年級班主任協助。評分細則

一、寢室衛生（60分）

1、地面干凈無污物，無贓物；

2、門窗玻璃干凈無損壞，窗框、燈管、風扇無灰塵，墻壁干凈，無蜘蛛網等；

3、用具擺放整齊、干凈、無雜物；

4、床鋪上床單干凈，整齊、無褶皺現象；

5、被子折放整齊，規范化，要求折成方塊形，擺放一致；

6、床鋪上及墻壁無雜物，置物臺及床應干凈，整潔；

7、箱子、臉盆擺放整齊，鞋子統一擺放。

8、學生點名冊等張貼物統一張貼于寢室門背面。

二、美化設計（30分）

1、設計內容積極向上，健康活潑，體現學生的朝氣、活力，體現出寢室成員的共同理想和追求；

2、設計別具匠心、新穎獨特，主題一目了然；

3、室內裝飾設計合理，富有美感，風格鮮明。帖有名人名言或寢室公約，體現積極健康的精神風格；

4、有一個符合本寢室特定文化氛圍的名字，并張貼于寢室門背面；

5、設置一個寢室成員生活照張貼欄，名稱自擬；

5、倡導自制裝飾或墻壁帖畫，在不破壞、移動、變化寢室原有設施的基礎上力求創新、講究整體形象統一、和諧；

6、能體現學校特色，寢室設計具有環保理念。

三、寢室精神風貌（10分）

1、寢室成員熱情大方，有較好的文明衛生習慣，禮貌待人；

2、寢室成員遵守學校紀律，無違規現象。

宣漢縣黃金鎮中心校2011年9月14日

第二篇：關于開展學生寢室安全衛生檢查工作的通知

學生處關于開展學生寢室安全衛生檢查工作的通知

為了進一步加強校園基礎文明建設，營造?整潔，文明，有序，向上?的公寓文化氛圍，現將本學期學生寢室安全衛生檢查工作的相關事項通知如下：

一、檢查隊伍及檢查時間

（一）學生社區管理與服務中心檢查組：開展常規檢查，檢查時間為每周日下午15:00-17:00，本學期檢查將從2013年10月13日正式開始。

（二）學校相關職能部門人員和學院輔導員、學生代表組成的檢查組：不定期抽查，檢查時間為周一至周五（節假日除外）的9:00-11:30及15:00-17:30兩個時間段的任意時間點（如寢室無人則請公寓管理員代為開門）。（未定）

二、檢查方法

檢查范圍為全體本專科學生寢室；檢查人員每組2—4人，隨機抽取各個公寓片區部分寢室檢查，檢查數量不定，并按照檢查標準扣分，并如實登記；檢查結果每月反饋一次。

三、檢查標準

學生寢室安全衛生檢查評分實行等級制，具體評分標準如下：

（一）門口（10分）：無垃圾（袋）及污水（7分）；地面干凈無紙屑（3分）。

（二）地面（20分，包括室內和陽臺）：無果殼、紙屑、成團或成片的毛發（7分）；無煙蒂（5分）；物品堆放整齊（8分）。

（三）桌（柜）面及物品擺放（15分）：桌（柜）面干凈，物品擺放整齊（4分）；書架物品擺放整齊（4分）；椅子擺放整齊（2分）；無煙蒂（5分）。

（四）床鋪（15分）：被褥疊成塊狀、枕頭擺放整齊（5分）；床上物品擺放整齊，不凌亂，蚊帳掛放一致（5分）；無衣服亂掛情況，包括蚊帳鋼絲、兩床之間的爬梯不能掛衣物等其他東西（5分）。

（五）洗漱臺（10分）：洗漱盆內干凈，無污垢（2分）；臺面、鏡面干凈（2分）；洗漱用品擺放整齊（4分）；臉盆架、臉盆放臵整齊，臉盆、水桶內可以放衣物，但不能溢出臉盆和水桶（2分）。

（六）衛生間（10分）：地面干凈，無垃圾、污水、成團或成片毛發（2分）；便槽干凈（5分）；室內無異味（3分）。

（七）墻壁（10分）：無亂寫亂畫等污損現象（6分）；無蜘蛛網（4分）。

（八）綜合（10分）：整體觀感較好，空氣清新，無異味（10分）。

（九）其他特殊情況可酌情處理：如檢查中有學生因身體不適躺在床上則床上不做檢查，遇到有學生正在使用衛生間則衛生間不在扣分范圍內，其他部分仍按檢查標準評分。

四、出現下列情形之一的寢室，檢查成績直接定為不合格

（一）擅自亂拉電線、網線；

（二）飼養貓狗兔等影響他人生活的寵物；

（三）使用電爐、熱得快及?三無?（無中文標識、無廠名、無廠址）電器；

（四）使用《學生宿舍安全用電管理暫行規定》第四條列舉之外的其它電器。

除學校配備的電器外，學生公寓區可使用的電器包括：臺燈、充電器、收放機、電腦、電吹風、脫水機、洗衣機、飲水機、電冰箱、電風扇、電水壺（電水壺的功率須為1500瓦以下且具備防干燒及自動斷電功能，其它電器的功率須為1000瓦以下）。以上電器均須從正規渠道購買且為通過3C認證的合格產品。第四條列舉之外的電器，未經特別批準，一律禁止存放和使用。

各學院將對檢查成績不合格的寢室進行?跟蹤整治?，并在學生品德素質評價中予以相應扣分。對違反學校有關規定的，嚴格按照《學生宿舍安全用電管理暫行規定》和《學生違紀處分規定》給予相應處理。

五、其它說明

（一）等級評定：檢查成績≥85分為優秀，≥60分為合格，＜60分為不合格；

（二）無獨立洗漱臺、衛生間的寢室，直接獲得該項所占分值；

（三）若檢查時寢室無人或拒檢（室內明確有人，卻拒不開門)，則檢查成績欄注明?無人?或?拒檢?；

（四）若寢室檢查全年評分優秀（成績≥85分），則可申報?安全衛生寢室?稱號，寢室成員品德素質評價加6分。

二○一二年十月十八日

在此說明幾點：

1、大四寢室的在校情況，我們將我們中心的走寢結果和由學院上報學生處的資料結合，以確保大四寢室確切有人的情況下再去檢查。

2、大功率呢，如果在1000w以下的但是在通知中沒有說明的，只要經過學院申請通過的，我們是不會扣分的。

3、申請免檢的單子，一定要學工辦的敲章我們這邊才認可。

如果由學院出面提出申請免檢，那么學院要按照片區分別寫好申請書（內容包括申請免檢原因、學院、片區、寢室號、時間等，個體寢室的申請內容也一樣），并將申請書于每周五晚上8點之前分別給寢室所在片區的負責人（在群共享里有）。

因為知道學工辦老師周末是不上班的，如周末有事情就應該周五去說明申請免檢了。因此，為了公平公正，如沒有特殊情況我們是不接受延后申請免檢。

4、最后一點?若寢室檢查全年評分優秀（成績≥85分），則可申報‘安全衛生寢室’稱號，?，意味著如寢室檢查的時候?無人?或?拒檢?將沒有資格。

第三篇：關于開展學生寢室安全衛生檢查工作的通知

學生處關于開展學生寢室安全衛生檢查工作的通知

為了進一步加強校園基礎文明建設，營造“整潔，文明，有序，向上”的公寓文化氛圍，現將本學期學生寢室安全衛生檢查工作的相關事項通知如下：

一、檢查隊伍及檢查時間

（一）學生社區管理與服務中心檢查組：開展常規檢查，檢查時間為每周日下午15:00-17:00，本學期檢查將從2012年10月28日正式開始。

（二）學校相關職能部門人員和學院輔導員、學生代表組成的檢查組：不定期抽查，檢查時間為周一至周五（節假日除外）的9:00-11:30及15:00-17:30兩個時間段的任意時間點（如寢室無人則請公寓管理員代為開門）。

二、檢查方法

檢查范圍為全體本專科學生寢室；檢查人員每組2—4人，隨機抽取各個公寓片區部分寢室檢查，檢查數量不定，并按照檢查標準扣分，并如實登記；檢查結果每月反饋一次。

三、檢查標準

學生寢室安全衛生檢查評分實行等級制，具體評分標準如下：

一、門口（10分）：無垃圾（袋）及污水（7分）；地面干凈無紙屑（3分）。

二、地面（20分，包括室內和陽臺）：無果殼、紙屑、成團或成片的毛發（7分）；無煙蒂（5分）；物品堆放整齊（8分）。

三、桌（柜）面及物品擺放（15分）：桌（柜）面干凈，物品擺放整齊（4分）；書架物品擺放整齊（4分）；椅子擺放整齊（2分）；無煙蒂（5分）。

四、床鋪（15分）：被褥疊成塊狀、枕頭擺放整齊（5分）；床上物品擺放整齊，不凌亂，蚊帳掛放一致（5分）；無衣服亂掛情況，包括蚊帳鋼絲、兩床之間的爬梯不能掛衣物等其他東西（5分）。

五、洗漱臺（10分）：洗漱盆內干凈，無污垢（2分）；臺面、鏡面干凈（2分）；洗漱用品擺放整齊（4分）；臉盆架、臉盆放臵整齊，臉盆、水桶內可以放衣物，但不能溢出臉盆和水桶（2分）。

六、衛生間（10分）：地面干凈，無垃圾、污水、成團或成片毛發（2分）；便槽干凈（5分）；室內無異味（3分）。

七、墻壁（10分）：無亂寫亂畫等污損現象（6分）；無蜘蛛網（4分）。

八、綜合（10分）：整體觀感較好，空氣清新，無異味（10分）。

九、其他特殊情況可酌情處理：如檢查中有學生因身體不適躺在床上則床上不做檢查，遇到有學生正在使用衛生間則衛生間不在扣分范圍內，其他部分仍按檢查標準評分。

出現下列情形之一的寢室，檢查成績直接定為不合格：（1）擅自亂拉電線、網線；（2）飼養貓狗兔等影響他人生活的寵物；（3）使用電爐、熱得快及“三無”（無中文標識、無廠名、無廠址）電器；（4）使用《學生宿舍安全用電管理暫行規定》第四條列舉之外的其它電器。除學校配備的電器外，學生公寓區可使用的電器包括：臺燈、充電器、收放機、電腦、電吹風、脫水機、洗衣機、飲水機、電冰箱、電風扇、電水壺（電水壺的功率須為1500瓦以下且具備防干燒及自動斷電功能，其它電器的功率須為1000瓦以下）。以上電器均須從正規渠道購買且為通過3C認證的合格產品。第四條列舉之外的電器，未經特別批準，一律禁止存放和使用。

各學院將對檢查成績不合格的寢室進行“跟蹤整治”，并在品德素質評價中予以相應扣分。對違反學校有關規定的，嚴格按照《學生宿舍安全用電管理暫行規定》和《學生違紀處分規定》給予相應處理。

說明：（1）等級評定：檢查成績≥85分為優秀，≥60分為合格，＜60分為不合格；（2）無獨立洗漱臺、衛生間的寢室，直接獲得該項所占分值；（3）若檢查時寢室無人或無故拒檢（室內明確有人，卻拒不開門)，則檢查成績欄注明“無人”或“拒檢”；（4）若寢室檢查全年評分優秀（成績≥85分），則可以申報“安全衛生寢室”稱號，寢室成員品德素質評價加6分。

二○一二年十月十八日

第四篇：關于學生寢室文化建設的思考

關于學生寢室文化建設的思考

隨著我校學生宿舍的大調整、大搬遷，相對集中的格局已經形成。如何加強寢室文明建設，擺在了各院（系）的議事日程。我們欣喜地看到不少院（系）工作主動，響應學校“學生工作進公寓”的號召，領導深入學生寢室，輔導員進駐學生寢室，規章制度落實到學生寢室。部分學生寢室存在的不文明現象有所改觀。但是，我們還看到，不少寢室的情況不容樂觀，院（系）之間的工作也不平衡。所以，學生寢室仍然是我們今后工作的著力點。

黨委書記張忠家在黨建工作例會上指出：“在學校不斷改進宿舍條件的基礎上，各院（系）要主動加強宿舍文化建設，引導學生營造良好的學風，要把學生宿舍建設成為學習的場所，而不僅僅只是休息的地方。要加大建設的力度，產生實際的效果。”黨委副書記朱業宏，副校長劉在洲在深入學生宿管中心調研時，也強調做到人性化管理，全心全意為學生服務，要進一步把宿管工作做深做實。

那么，優秀寢室應該是什么樣的呢？我們認為它的特征應該是：

1、有嚴明的紀律和作息制度，所有成員都知道什么時間能在寢室做什么，不能做什么，讓寢室真正成為自學和休息的場所、信息交流的中心和精神文明的土壤。

2、成員間談吐高雅、舉止文明、學習勤奮、生活有序。能遵守社會的行為規范和學校的規章制度，有積極健康的輿論導向。

3、在保證自學和休息的前提下，能適當開展小型的政冶、業務、文化和社會生活研討活動，如書評、影評、時事座談、專題討論等等。

4、相互間親密團結、互幫互助、心理相容、共同進取，有相互激勵、總結經驗教訓的需求和制度。

5、有負責任的寢室長和值日員，室內外清潔整齊，環境優美。

寢室的群體效應不可忽視，往往成員間相互影響，相互感染，形成一種無形的力量，左右人的思維方式及行為方式。成才也是有群體效應的。我校的“七朵金花”典型事例，便是最有說服力的佐證。寢室除了內務整理，清潔衛生，還有公共道德，談吐言語，友愛氣氛，精神面貌，心理品質，學習氛圍，進取狀態等綜合方面。加強寢室文明建設是一項長期的持久的韌性工作，絕不是一朝一夕突擊所能完成的。寢室管理需要一套嚴格的規章制度，但是，僅有嚴格是不夠的，我們必須承認，學校在發展過程中，一些設施條件還不到位，保障性的服務也有欠缺，這就要求我們要實事求是，循序漸進。

(教育發展中心供稿)抓寢室文明建設 奏響“三步”曲

“泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深。”任何一件大事的成功都緣于一個個細節的關注。物理學院一直注重學風建設，為了響應學校的精細管理，本院決定從細節處著手，從寢室文明開始抓起，使同學們養成良好的生活學習習慣，從根本上抓好學風。

為了搞好寢室文明建設，本院專門出臺《關于我院開展 “創建文明寢室”的活動方案》，對相關問題做了詳細規定，將整個寢室文明建設分“三階段”：第一階段“走得進去”，第二階段“看得順眼”，第三階段“形成一種習慣”，并提出“十個不準”、“十個做到”。為了保證活動的效果，本院10月19日召開全院學生大會，曾慶軍書記、曾成義副書記在會上做動員講話。會后各班召開主題班會，針對各班具體情況討論各班寢室文明建設具體實施方案。整個活動通過定期檢查與不定期檢查相結合來督促落實，通過獎勵先進來調動同學們的積極性，通過批評教育甚至處分個別學生來推動活動順利實施。第一階段，目標是“走得進去”。萬事開頭難，學生寢室問題積重難返，已是一個不爭的事實。為了保證第一階段的目標順利實現，首先從干部、黨員、入黨積極分子入手，定期檢查與不定期檢查來落實其模范帶頭作用。近半個月的檢查，除一名學生干部受到口頭警告處分外，其余197名干部、黨員、入黨積極分子均能按照“十個不準”、“十個做到”的要求來做，起到了真正的模范帶頭作用，從而取得了“走得進去”的預期效果。

轉入第二階段，我們乘勢而上，通過總結分析定期和不定期檢查結果，列出了自制力較差、需要幫助的24名同學。根據這些同學所在的班級和寢室分布情況，以相近、熟悉的原則，干部、黨員主動與他們結對子，做到責任到個人，并通過將“一幫一”的對子名單公布在宣傳欄內來加強雙方的監督和約促。第一階段起帶頭作用的先進分子主動找幫助對象，熱心幫助他們，個別自制能力差的學生在規范個人作息時間，整理好個人內務上有明顯進步。現在物理學院每個學生都能有一個干凈、整潔、美觀、健康的生活學習環境，“看得順眼”的階段目標基本實現。

院領導親自到寢室檢查早起與寢室內務整理情況，并與同學交換意見；班主任每周不少于兩次到寢室檢查督促。經過近一個月的實施，文明寢室建設已見成效，所有學生寢室基本能夠做到干凈整潔，作息時間規律，評選出了文明寢室9個。

（物理學院供稿）

全院上下齊心協力

共建優秀宿舍文化

―――－記地物學院寢室文化建設

宿舍文化建設一直是我院常抓不懈的工作重點。為探索大學生思想政治教育“進宿舍”，強化宿舍陣地教育，濃厚宿舍文化氛圍，加強學生文明修養，提升宿舍文化品位，陶冶學生情操，營造良好育人環境，豐富大學生宿舍文化生活，我院制定了一系列豐富多彩的宿舍文化活動。

9月11日下發的“內務檢查（抽查）標準及實施細則”為全院各宿舍提出了統一規范的標準。該細則對宿舍物品擺放、地面清理及違禁電器提出了具體的要求，而且每方面均按四個評分等級評分，以百分制形式累計各項得分。

9月15日出臺的“學生一日生活制度表”，對宿舍熄燈時間、宿舍電腦的使用進行了嚴格控制，同時對違規行為也制定了相關懲治措施。

10月10日制定的“‘優良作風 優良學風’班集體評選辦法”將“宿舍內務”納入“兩優”班集體重點建設項目。按規定，由學工辦老師，班主任，學生干部三方檢查，檢查結果兩周匯總一次并向全院公開。為調動全院同學的積極性，學院還專門設置了獎金，以表彰“兩優”班集體.學院領導、班主任、學生干部嚴格按照規定對宿舍檢查評分。每周四下午全院宿舍大掃除，由學工辦和學生會對每間宿舍仔細評分；各班班主任、學生會社建部每周不定時會對部分宿舍抽查；黨總支副書記王紅艷、學工辦老師經常到學生宿舍進行指導。

此次活動中躍現了一些富有創意的班集體。如我院勘工054、055班舉行的“秋之韻”宿舍文化活動，內容分為：內務衛生大比武、宿舍文化報評比、宿舍門標設計大賽、一日生活制考核評比、英語四級詞匯競賽和宿舍拔河比賽等，豐富了學生宿舍文化生活。

10月18日，醞釀多時的“宿舍文化設計大賽”拉開帷幕。此次大賽以“和諧·文明·溫馨”為主題，旨在激發同學們對宿舍的熱愛以及增強宿舍的團結創新意識。干凈的地板墻面、整潔的床被、整齊的物品擺設，還有不少簡約而有新意的設計讓人賞心悅目，耳目一新。！

（地物學院供稿）

沐浴陽光 感受溫暖

——記外國語學院“陽光杯”寢室風采大賽 為了推廣外國語學院陽光文化，加強寢室日常管理，推動寢室文化建設，我院舉辦了“陽光杯”寢室風采大賽，力求以新穎的風格，獨特的視角展現我院寢室文化建設的全貌，并據此制定了此次寢室風采大賽的具體活動方案。

本次“陽光杯”寢室風采大賽為“陽光文化節”的系列活動之一，內容分兩個部分，分別是：寢室文化建設、內務檢查。

寢室文化建設包含：

1、寢室名字設計；

2、寢室形象設計、板報設計；

3、寢室之歌 內務檢查包含：

1、床鋪、桌椅、書籍；

2、地面、墻面、門窗；

3、日常生活用品；

4、寢室公約。

本著“公正、公平、公開”的原則，分別于2006年11月5日晚和2006年11月6日晚進行評比，通過評委打分，按平均分降序排列評出此項活動的獲獎名次。其中：

一等獎：五星級優秀寢室10個；二等獎：四星級優秀寢室20個；三等獎：三星級優秀寢室30個。所有星級寢室均頒發錦旗，獎金分別為：50元、40元、30元。

評比中5棟418、1棟529、1棟604、1棟531等寢室表現得到評委的一致好評.。1棟531在此次比賽中以不凡的表現榮摘五星級桂冠，寢室長皮林林指著寢名對筆者解釋說：“我們寢名是‘零點努力吧’，其詣音為0.618，其創意是0.618是數學理論中的黃金分割點，我們大學生現在正處于身心成長和發展的黃金時期，初進大學，一切都是新的，‘零點’是新的起點，也就應努力探索，力求新的自我突破，在我們的‘快樂吧’里不斷劃出新的驚嘆號。”此外，該寢室的“藏書角”，自制門簾也為寢室增色不少。1棟529寢名融合了寢室四人的名字“素潔云苑”，素雅的背景，在屬于她們自己的芳苑里，似雪白的云朵，昭顯了她們高潔的追求。“快樂老家”“溫馨小屋”“我的地盤”“書芳齋”等等寢名無不展示著她們的個性風采。參評寢室均以飽滿的精神狀態向評委們展示了各具特色的才藝項目。例如：1棟604寢室給大家表演了帶有強烈民族特色的新疆舞。5棟418用笛子演奏了歌曲《神話》等等，都給評委留下了美好而深刻的印象。各參評寢室以書面形式上報以寢室為主題的板報，風格多樣，有的詼諧幽默如1棟531寢室；有的真摯感人如1棟529；有的寢室用詩詞、小曲等展現了寢室的文化內涵，很有新意。不少寢室的寢歌都有自身的內涵，1棟607，1棟522，2棟235等寢歌令人難忘。

外國語學院“陽光杯”寢室風采大賽改變了寢室環境，營造了積極向上，和詣友愛，健康有序的寢室生活氛圍，達到了凈化，美化，個性化。

（外語學院供稿）

飄揚在寢室中的黨旗

學生寢室是學生日常生活、學習交流和休息的重要場所，是課堂之外對學生進行思想教育和綜合素質教育的重要陣地。學生寢室的各方面工作關系到學生的人身財產安全，關系到學生良好生活和學習習慣的養成，關系到整個學校正常的工作、生活、教學秩序，關系到學校的安全穩定大局。為了適應新形勢、新任務的要求，結合現階段學校學生工作的重點，從實際出發，本著循序漸進的原則，充分發揮黨組織的戰斗堡壘作用，開展“飄揚在寢室中的黨旗”活動，把黨員的先鋒模范作用延伸到學生寢室中去。以點帶面，一步一個腳印地抓好學生寢室建設工作。

11月底我院召開了全體學生黨員和部分入黨積極分子大會。會議主要就開展“飄揚在寢室中的黨旗”寢室建設活動的現階段工作做了安排并提出了具體要求。

1、黨員和部分入黨積極分子寢室實行掛牌制度，在所在的寢室門上進行標識并粘貼上相應名單。黨員和入黨積極分子學生負責該寢室的寢室建設，包括寢室衛生、寢室紀律、寢室文化、寢室安全、寢室學風等五個方面的建設。

2、寢室實行抽查制度，每個月對這些寢室從以上五個方面進行抽查，對優秀寢室給予表揚，對不合格寢室給予通報，并進行教育、指導、整改，使之到達合格。黨員寢室自覺接受非黨員學生的監督。每學期進行一次總評比，評比結果作為黨員發展和轉正的參考條件。

3、要求黨員學生首先帶頭做好寢室建設，帶動其他學生參與，使寢室建設有較大的改觀。然后做好“五個榜樣”。做相互支持、互相關心、協調工作的榜樣；做正確處理人際關系、友好相處的榜樣；做引導同學積極向上、刻苦學習的榜樣；做互相尊重、相互學習、關心同學疾苦的榜樣；做男、女生文明交往的榜樣。還要做好寢室安定團結工作。在寢室中化解矛盾，發現問題及時向組織報告；有利團結的話多說，不利團結的話不說；敢于抵制摔砸哄鬧等不良現象；講團結、講正氣、講奉獻。

4、做到“五個一”要求，即樹立一面旗幟、建好一個寢室、辦好一件實事、奉獻一片愛心、帶好一幫同學。

會上黨員學生一個個表態，下去后將認真做好寢室建設，營造一個良好的學習和生活環境，為同學們服好務，給同學們帶好頭，使此項活動深入持久的開展下去。讓飄蕩在學生寢室的黨旗越來越紅，越來越艷。

（數學學院供稿）

編者按：各院（系）學生宿舍文化建設都有不同的創新思路。現列出電信學院宿舍內務和文化建設方案、政法學院文明寢室評比辦法、一工部學生寢室文明建設實施方案供大家借鑒。

電信學院宿舍內務和文化建設方案

一、總體要求

以建設優良學風為核心，以優化宿舍環境為重點，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為導向，弘揚主旋律，突出高品位，努力建設體現大學生積極向上的精神風貌，體現人文關懷的宿舍文化，不斷滿足大學生日益增長的精神文化需求，為大學生成人成材提供強大的精神動力。

二、實施兩個工程

建設標準：走得進去，看得順眼，聽得悅耳，品得有味。

1．宿舍內務整理工程 宿舍內務，你我共建---創建安全、整潔、舒適的生活環境。2．宿舍文化建設工程 宿舍文化，齊抓共管---創建怡情、勵志、奮進的文化氛圍。

三、實施原則

1．育人性原則：根據學院和學生的實際，結合時代特點和形勢需要，與先進文化的發展方向密切結合，挖掘宿舍文化的育人功能，使學生在宿舍內務和文化建設中提高思想道德修養和整體素質。

2．整體性原則：宿舍內務和文化建設要符合黨的教育方針，要圍繞學校的中心工作，要密切聯系社會實際，要緊緊體現時代精神，同時，宿舍內務和文化建設在功能上與校園文化建設是一個統一的整體。

3．特色性原則：創新宿舍內務和文化建設的途徑和方法，豐富宿舍文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，用融合的手段為宿舍內務和文化建設注入生機和活力。

四、實施方案

第一階段：宣傳動員階段 時間：9月—10月上旬

利用班主任會、班會、學生干部大會、黨員和入黨積極分子培訓會的時間，宣講、學習《電信學院宿舍內務和文化建設方案》。同時，利用學院網絡和廚窗營造加強宿舍內務和文化建設的氛圍。

第二階段：實施階段 時間：10月中旬--1．宿舍內務整理----讓環境靚起來（物質文化）? 落實宿舍長負責制，以宿舍為單位自查自改。

各宿舍選舉1 名有責任心，有正義感，能夠起帶頭作用的同學擔任宿舍長，負責本宿舍的值班安排、內務整理、紀律維持、宿舍公約的制定等等。各班班委要定期對本班各宿舍進行檢查并對發現的問題及時整改。

? 女生進男生宿舍，幫助和指導男生整理內務。

由學生會組織部和生活部負責，不定期組織本院女生進入男生宿舍，每次每宿舍配備2名女生，在衣被的整理、雜物的存放、宿舍的美化等方面給男同學以幫助和指導。

2．宿舍文化建設----讓墻壁會說話（制度文化和精神文化）

? 共性文化包括電信學子八榮八恥、副書記溫馨提示、副書記隆重推

薦學生需要閱讀的歷史、哲學、法律、應用文寫作、人際交往等書目，由學生會負責放發到各宿舍。

? 個性文化包括各班班主任對本班同學的友情寄語、各宿舍的理念、各宿舍管理公約、宿舍成員的個人座右銘、具有專業特色的設計作品、書法繪畫作品、榮譽角，等等。

五、保障措施

1、提高思想認識

宿舍內務和文化是一種潛在的隱性課程，在對大學生的思想道德教育和良好行為方式的養成中，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性和愉悅性等特點。其教育功能是通過健康向上的精神因素以及優美的物質環境所施加給學生的積極影響和感染、熏陶而實現的。我們要把宿舍內務和文化建設列入學生工作的重點之一，著力把宿舍建設成為體現學生共同理想追求和價值取向、弘揚正氣、團結友愛、生動活潑、秩序井然的精神文明建設基地，發揮其對學生的導向、陶冶、約束和凝聚作用。

2、成立專門組織

成立大學生宿舍內務和文化建設指導小組，負責利用板報、宣傳櫥窗、網絡等形式，向同學們宣傳宿舍內務和文化建設的重要意義，號召同學們積極行動起來，建設自己的家園，裝扮自己的生活。負責制定和實施宿舍內務和文化建設方案。學生會負責執行和不定期抽查，并對實施較好的宿舍要進行院內通報表揚，以點帶面，帶動整個宿舍的全面實施和提高。成立了以雷體翠為組長，彭飛、鄒玲、邱慶為副組長，學生會團總支全體同志成員的宿舍內務和文化建設指導小組。

3、建立長效機制

宿舍內務和文化建設既擔負著育人的職責，也承擔著引領社會先進文化的職責。建設的起點要高，要富有激情和創造性，更要富有文化品位。它不是學生工作的“額外任務”，而是做學生工作的本質屬性使然。它應是實施素質教育的重要組成部分，而不是短期行為。要求各班各宿舍建立長效機制，常抓不懈，力求有特色、有創意，效果好。

4、加強檢查落實

學生會團總支要建立宿舍內務和文化建設檢查評比制度，把這項工作的實施情況作為班級、宿舍、個人評先評優的一項指標，以評促建、以評促管，推動宿舍內務和文化建設向縱深發展。

(電信學院供稿)

政法學院文明寢室評比辦法

宿舍是學生學習、生活、休息的重要場所，是學校進行學生思想政治教育及管理工作的重要陣地。為了給學生營造一個“安全、衛生、舒適、美觀、文明”的學習、生活環境，加強學生寢室文明建設。特擬訂本院學生宿舍文明寢室評比辦法。

一、指導思想

堅持以人為本、學生至上，營造和諧的學習、生活環境，建設一批室內環境整潔、生活健康向上的文明衛生寢室。

二、組織機構及其職責

1、學院成立由院領導任組長，學工、學生會等為成員的領導小組。

2、學生事務辦公室負責文明寢室建設的全面工作。

3、學生會在每月（每四次為一月）第一周向學生事務辦公室推薦文明寢室名單。

三、文明寢室檢查與評比

1、每周四下午14：30-17：10學生會進行一次定期檢查，具體評分標準見《評分細則》。

2、每月學生事務辦公室將對上報的文明寢室進行檢查驗收。

3、每學期根據《評分細則》評選出若干文明寢室，并予以獎勵，對連續三次被評為文明寢室授予“標兵寢室”稱號。

四、文明寢室評分細則(一)考評項目

1、寢室內務(50分)

2、文明遵紀(30分)

3、寢室文化(20分)(二)考評方式 學生會考評：

1、學生會每周對所有寢室進行一次全面檢查并評分；

2、將檢查評分的結果張榜公布，并按寢室總數10%的比例確定為文明寢室上報學生事務辦公室。

學院考評：

1、由學工小組、班主任、院學生會共同參與組成的考評小組進行考評，要求做到公平、公開、公正；

2、學院考評的對象是指上報的文明寢室。

3、學院每月將考評結果張榜公布。(三)考評內容 寢室內務(５0分)

(1)室內地面、門窗、桌椅干凈，光潔。

①室內地面要干凈，無塵灰、痰跡、紙屑、果殼等垃圾物；(５分)②桌面整潔，書籍等物品擺放有序；(4分) ③門窗玻璃清潔、明亮，無不潔張貼物；(4分)

④墻面無球印、腳印、墨跡、蛛網和不潔、不健康張貼物；(4分)

(2)室內生活用品擺放整齊，有序，無異味。

①牙具、杯碗、盆桶、水瓶干凈，擺放整齊、合理；(５分) ②毛巾干凈，晾掛整齊；(5分)

③電器(燈管、燈泡、燈架等)清潔，并保持安全狀態；(3分) ④箱柜及行李箱無灰塵，擺放整齊；(3分) ⑤臟衣物及時洗滌，無浸泡發臭現象；(3分)

(3)床上被單和衣物，床下鞋襪干凈，擺放整齊合理，無人貪睡。

① 床單、被子、蚊帳、枕頭、枕巾及床上衣物清潔整齊；(５分)② 床下物品擺放整齊，鞋襪無異味；(５分)③ 檢查衛生時無人貪睡戀床；（4分）文明遵紀（30分）（1）無起哄、打架斗毆、酗酒滋事等不良行為；（6分）（2）無粗暴阻礙或無理干涉學生干部、樓管員或其它工作人員執行公務；（6分）

（3）無人為損壞公物，亂潑亂撒；（3分）

（4）無違章使用大功率電器及其他燃器具；（4分）（5）無私自亂接亂搭電網線；（3分）（6）無晚歸擅自外宿或留宿他人；（5分）（7）無在舍區內經商，兜售商品者；（3分） 寢室文化（20分）

(1)寢室布置高雅、美觀，而有較高思想性、藝術性，如字畫、手工制作品等；(6分)(2)室風文明、娛樂健康，學習氛圍濃厚；(6分)(3)寢室內必須有寢室成員一覽表，衛生安全值日表；(3分)(4)寢室成員積極踴躍參加學校各社團活動，如讀書活動、征文活動、演講辯論賽等；(5分)

五、獎勵及處罰

1、學生文明寢室考評結果與各班及學生個人積分掛鉤，文明寢室考評成績計入學生檔案。

2、對當月被評定為文明寢室的進行通報，每學期對總評后的文明寢室全體成員給予獎勵和表彰；獎勵標準為：每月對獲得文明寢室的成員每人每次給予5元獎勵，寢室長10元獎勵。

3、每學期對文明寢室建設工作中做出突出貢獻的班主任和學生干部給予獎勵和表彰。

4、在寢室建設中的受到處分的同學不得被評為“標兵”、“優秀學生干部”、“三好學生”、“優秀團干”、黨員發展等。

（政法學院供稿）

一年級教學工作部

學生宿舍文明建設實施方案

為了加強學生宿舍管理，促進校園精神文明建設，培養學生良好的行為規 范和生活習慣，創建一個文明、舒適、整潔的學習、生活環境，根據學校有關文 件，結合我部實際情況，特制定本方案。

第一條 寢室規章制度建設

一、寢室文明規范

1、嚴格遵守作息時間，按時就寢、起床。

2、不準晚歸，嚴禁徹夜不歸。

3、嚴禁在宿舍留宿異性。

4、嚴禁在宿舍樓內打球、吸煙、賭博。

5、午休時間（12：15—13：45）及晚上熄燈后，不準高聲喧嘩，干擾他人。

6、宿舍內不準喂養、存放各種寵物。

7、注意寢室防火、防盜，嚴禁在寢室內使用大功率的電器以及明火用具。

8、實行寢室值日制度，全體成員關系融洽，團結友愛。

二、寢室衛生要求

1、地面干凈，無果皮紙屑等廢棄物。

2、桌面干凈，床鋪整潔，學習用品、生活用品擺放整齊。

3、窗戶玻璃干凈明亮，室內無蛛網，燈管無灰塵。

4、寢室無異味。

三、寢室檢查制度

1、寢室定期檢查時間為每周四下午4：00—5：30。

2、寢室檢查工作人員

部學生會干部、各輔導員助理按學生事務辦公室安排，分成若干小組，每周參加寢室檢查工作。學生事務辦公室、各分管專業輔導員每月采取不定 期抽查的方式，對學生寢室進行檢查。

3、寢室檢查要求

各學生干部在寢室檢查、打分的過程中必須嚴肅、認真對照相應標準進 行，嚴防循私舞弊；接受老師、同學們的監督。

4、檢查結果處理

檢查結果一周一通報，兩周一評比，一月一小結，半年一總結。

第二條 文明寢室評分細則

一、基礎分（滿分100分）

（一）、是否制定寢室相關制度（滿分5分）

要

求：

1、有文明寢室規章制度。

2、有值日安排。

評分細則：一條不合格扣3分、二條不合格扣5分。

（二）、衛生規范（滿分75分）

1、墻面、地面、天花板、燈具等干凈（滿分25分）（1）要

求：地面干凈，無雜物（滿分5分）

評分細則：一處不合格扣1分，累計扣完為止。

（2）要

求：墻面無污跡，無球印、鞋印、蛛網（滿分15分）

評分細則：一處不合格扣3分，累計扣完為止。

（3）要

求：日光燈、臺燈等擦拭干凈，無積灰（滿分5分）

評分細則：一處不合格扣2分，累計扣完為止。

2、床面整潔（滿分30分）

（1）要

求：蚊帳、被套、床單干凈（滿分5分）

評分細則：一處不合格扣1分，累計扣完為止。（2）要

求：被子疊放整齊（滿分20分）

評分細則：一床被子未疊扣2分，二床扣5分，三床扣8分，四床

扣12分，五床以上（含五床）扣20分；被子疊放不整齊、凌 亂一床扣1分。

（3）要

求：床上、床下物品擺放整齊（滿分5分）

評分細則：一處不合格扣1分，累計扣完為止。

3、桌椅、桌面整潔（滿分10分）

（1）要

求：桌椅干凈，無灰塵（滿分5分）

評分細則：一處不合格扣1分，累計扣完為止。（2）要

求：桌椅、桌上書本擺放整齊（滿分5分）

評分細則：一處不合格扣1分，累計扣完為止。

4、生活用品干凈、擺放整齊（滿分10分）

（1）要

求：洗漱用品、餐具干凈（滿分5分）

評分細則：一處不合格扣3分，二處以上（含二處）扣5分。（2）要

求：洗漱用品、餐具擺放整齊（滿分5分）

評分細則：一處不合格扣3分，二處以上（含二處）扣5分。

（三）安全規范（滿分10分）

1、要

求：不得私拉電線（滿分5分）

評分細則：發現一次扣5分。

2、要

求：不準使用大功率的電器及明火用具（滿分5分）

評分細則：發現一次扣5分。

（四）文明規范（滿分10分）

1、整體布置整潔美觀，有文化特色（滿分5分）。

2、無打架、罵人、酗酒等不文明行為（滿分5分）。

根據檢查情況相應給予評分。

二、附加減分

1、好人好事受到通報表揚加1分/人次。

2、無一例違紀違規加5分。

3、一人次未按時就寢或起床扣0.5分。

4、晚歸一人次扣5分，徹夜不歸一人次扣10分。

5、在宿舍留宿異性一次扣10分。

6、在宿舍樓內打球一人次扣0.5分，吸煙一人次扣1分，賭博一次扣10分。

7、午休時間（12：15—13：45）及晚上熄燈后，高聲喧嘩一次扣3分。

8、發現在宿舍內豢養、存放寵物一次扣5分。

第三條 獎懲的相關規定

一、檢查結果每周通報一次，對不合格的寢室（總分低于60分）予以通報批評。二、一月被通報批評2次以上（含2次）或一學期被通報批評4次以上（含4次）的寢室為不合格寢室，取消該寢室所有成員該學期的評優、貸款、勤工助學等資格。

三、若一個班一學期出現2個以上（含2個）不合格寢室，該班分管寢室工作的班干部將被取消期末綜合測評的干部附加分。

四、部學生會干部、輔導員助理、各班班長所在寢室被通報一次，扣除該學生干部期末綜合測評干部附加分的50%。

五、每兩周對所有寢室分樓棟進行一次總分排名，排名在前5%且總分在170分以上且無違紀違規事例發生的寢室為優秀寢室，總分第一名且總分在180分以上且無違紀違規事例發生的寢室為標兵寢室。對優秀寢室和標兵寢室均頒發流動紅旗并給予相應的物質獎勵；被評為優秀寢室一次，該寢室成員期末綜合測評加附加分0.3分，寢室長加0.5分；被評為標兵寢室一次，該寢室成員期末綜合測評加附加分0.5分，寢室長加1分。

（一工部供稿）

第五篇：高職院校學生寢室文化建設初探（范文）

高職院校學生寢室文化建設初探

（浙江育英職業技術學院工商管理系顏芹芹）

摘要：本文闡述了寢室文化的界定和高職學生的特點，分析了當代高職學生的寢室文化的功能和對學生的影響，高職學生寢室文化存在的問題，提出了高職學生寢室文化建設的建議。關鍵詞：高職學生寢室文化和諧校園

一、大學生寢室文化的概述和高職學生的特點

（一）寢室文化的界定

寢室文化的界定具有不確定性，學者們以自己的視角和自己的語言界定著寢室文化：如譚謹在《大學生宿舍文化建設淺論》中指出“宿舍文化是以宿舍為主要空間，以學生為主體，以宿舍成員的言談舉止、所作所為為主要內容的一種群體性文化”；王萍，時寶國在《高校學生宿舍文化的功能》認為“宿舍文化是指以學生為主體，以課外活動為主要內容，以校園精神為主要特征的一種群體文化”；雷湘竹的《略論高校宿舍文化建設》提出大學生宿舍文化是指高校學生宿舍區的物質環境和精神環境的總和。他們都從不同的方面對大學生宿舍文化進行了界定。所謂大學生“寢室文化”，我認為是指大學生在以寢室為主要空間的共同學習生活、相互作用的過程中形成的環境和氛圍，在校園文化建設中，大學寢室文化起到了無法替代的作用，有自己鮮明的特征和重要的教育功能，其自身價值不容忽視。大學生寢室文化是指大學生在寢室空間所表現出的種種文化意識和行為，如生活作風、道德規范、思想意識、審美情趣和行為方式等。它是校園文化的重要組成部分，從一個側面反映了一個學校的精神風貌和辦學水平，對大學生健康成長有很重要的影響。

（二）高職學生的特點

隨著我國教育體制的改革，高職高專教育已經成為高校教育的一個組成部分，招收的學生大多數是高中或中專畢業生。高職高專學制一般為三年。招來的學生年齡一般都在18~20歲左右，在這一年齡段的學生青春期發育大體完成。在這一時期，學生的思想比較開放，個性比較活躍，進取心和自尊心較強，情緒、情感處于積極的狀態，心理和行為符合年齡特征，精力旺盛，思維活躍，情感豐富，興趣廣泛，具有較強的學習和生活的獨立個性[1]。

二、寢室文化的功能和對學生的影響

寢室文化在對大學生的影響日益強大的今天，應該要重視寢室文化，分析寢室文化的功能，了解寢室文化的特性，更好的利用寢室文化為我們創造一個良好和諧的寢室文化，為構 1

建和諧校園，培育二十一世紀大學生，促進大學生的全面發展，發揮更大的貢獻。

大學生寢室文化隨著時代的發展，其功能也日益強大，發揮的作用也日益重要。其主要的功能有：

1.輿論導向功能。寢室是一個開放的小社會，是大學生與社會交互作用的中間環節。大學生對社會上的各種各樣的思想、理論、觀念、思潮的吸收以至內化都在這里，所以侵蝕文化有助于大學生開闊視野，提高政治鑒別力和形成正確的價值觀。

2.規范約束功能。寢室文化中的寢室制度文化是一種行為規則，而寢室成員通過投射效應，從人們對他們的褒貶、毀譽來反省自己、約束自己和控制自己，這是寢室文化規范約束作用的特殊之所在。

3.情感平衡功能。大學時期，是一個內心充滿著矛盾和沖突的時期，需要有知心的朋友作為傾訴對象，更要有適合的場合作為自己愿望、利益和要求外化的憑借。相對于課堂文化和其他校園文化載體，寢室具有較大的自由度和寬松地進行心理調節的特點，起到淡化內心矛盾和沖突，實現情感的平衡。

4.品質塑造功能。大學時期，世界觀、人生觀、價值觀都有待于確立。大學生在寢室里，有著明顯的趨同心理和傾向性，因此常會確立和改變自己的觀點、態度以及價值判斷，而形成相對應的、共同的評價標準，從而完成世界觀、人生觀、價值觀的確立[2]。

同時，大學生寢室文化在大學生成長和成才中，影響越來越重要。寢室文化主要是潛移默化式的影響，對大學生的思想觀念和價值觀念都產生了重要影響。寢室文化在對大學生思想素質，道德素質，文化素質影響尤為重要。

1.對大學生思想政治素質的影響

思想政治素質，主要表現為堅定的共產主義信念、強烈的愛國感情以及勇于堅持真理、自覺學習堅持馬列主義和確立科學的世界觀和方法論等等。良好的思想政治素質，能使大學生在錯綜復雜的環境下保持清醒的頭腦，樹立正確的政治觀念和政治信念。

2.對大學生道德素質的影響

道德素質，主要是指人們分辨善惡、為人處世的能力和品格。寢室小環境的文明程度、格調的高底，既反映大學生自身的精神風貌，又對大學生身心產生無形的影響。由于大學生寢室成員組成的是一個較高層次且目標比較一致的群體，飯后閑聊，睡前臥談，彼此之間可以加深了解，建立友誼，增進感情，學會忍耐與寬容，學會彼此尊重人格，因此，健康向上、豐富多彩的寢室文化能夠使寢室成員和睦相處，形成良好的心境和愉快的情感，使道德情操得到升華。但是，有的寢室經常談論一些低級庸俗的話題，發泄消極的情緒，使整個寢室歪風邪氣上漲，低級趣味蔓延。這樣造成不少大學生在公共場所談波士頓高雅，回到寢室里卻

無所顧忌，相互之間用語粗俗，粗話、臟話不斷。有的大學生極其講究個人衛生，寢室臟亂差卻不去主動打掃整理；自己的物品視作珍寶，對寢室公物的損壞卻毫不可惜等等，這些都容易對同寢室同學的道德素質產生不良影響。

3.對大學生心理素質的影響

心理素質主要是指人的心智對外界環境的各種刺激作出反應、應付環境和生活壓力的能力。良好的心理素質，能使大學生心理健康，保持心態平和、情緒穩定、樂觀向上的精神狀態。

大學生們年齡相仿，文化素質接近，很容易產生心理互動。如果一個寢室群體和睦，寢室將成為大學生的“避風港”，他們都愿意把個人的喜怒哀樂在這里向大家述說，以些從集體中得到理解和支持。但是，如果彼此之間不和睦，互不理睬，僅僅把寢室當成一個睡覺的窩，那么，寢室成員就不會有歸屬感和自豪感，在這種寢室里長期生活的學生就會形成孤僻、自私的個性。還應注意到，寢室文化在某種程度上會使其成員在心理上養成一種小集體的保護圈，容易形成防備、排斥外界的心理，不利于寢室與同學交往中，總是跳不出寢室的小圈子，以寢室“畫地為牢”，把自己的交往限制在一個有限的空間，無論是參加班、系、學校活動，還是上自習、娛樂，甚至吃飯，都是本寢室的成員經常在一起。這樣，寢室小群體就成了封閉的群體，久而久之，導致大學生交往面狹窄，缺乏與其他同學的情感交流，不利于大學生的身心健康發展。

三、寢室文化建設中存在的問題

在構建和諧寢室文化的過程中，我們取得很大進步，清晰了寢室文化的功能和影響，了解寢室文化的特性和含義，加深了對寢室文化的了解。在寢室文化對大學生影響越來越重要的今天，我們發現在構建和諧寢室文化的今天，在寢室中依然存在很多問題亟待我們解決，其中包括貧富差距，對貧困學生的歧視；不講衛生，破壞寢室環境；生活不規律，不按時休息，影響他人休息；自以為是，不和室友交流，獨立于寢室

1.貧富分化，對貧困學生的歧視。因為大學生來自全國各地，城市農村，各地發展水平，經濟程度大相徑庭，存在很大的差異，因此也造成了，同學之間存在貧富差異，對貧困學生和個別對農村學生的歧視。這些會導致貧困學生產生自卑心理，以為自不如人，同寢室同學產生矛盾，有可能導致馬加爵案的悲劇發生。

2.寢室衛生不容樂觀。在不少的學生寢室，物品擺放雜亂無章，書本、鞋襪亂扔，地面布滿灰塵和污垢，床單被套亂成一團，室內空氣渾濁，讓人望而生厭。更多的情況則是，在大一的時候寢室衛生情況和學生個人習慣的自律要求都表現得很好，但隨著時間的推移，效果就會越來越差。部分學生認為寢室是自己自由放縱的地方，因此在寢室里無所顧忌，不講

究個人衛生。

3.缺少必要的交流，交際面過窄。寢室是大學生情感交流的重要場所，一方面為學生創造了彼此交往的條件，另一方面又容易引發矛盾糾紛。他們在有些問題上難免出現分歧，發生這樣或那樣的矛盾。有的學生不能很好地處理這些事情，導致同學間關系不融洽，互不理睬，久而久之就會形成孤僻、自私的個性，成為同學眼中的“獨行俠”。對寢室外的一切存在著一種防備和排斥心理,從而導致大學生交往面過窄，缺乏與其他同學的正常交往，不利于大學生身心健康的全面發展。寢室成員在心理上養成一種小集體的保護圈，容易形成防備、排斥外界的心理，在與同學的交往中，總是跳不出寢室的小圈子，影響了健康。

四、寢室文化建設的解決方法---加強寢室文化建設，構建和諧校園

加強寢室文化建設，應該說是當前新課程改革過程中自我建設的一種基本理念和常規實踐。浙江育英職業技術學院是一所民辦高職院校，面對的學生都是來自四面八方的90后，他們幾乎都是獨生子女，是父母手中的寶，離開了自己的家來到了學校，住進了一個6個人的寢室，如何管理好一個個小小的寢室，學院的宿管中心面對這樣的形勢和情況，大力加強寢室文化建設，充分發揮寢室文化的功能，努力營造學生自我教育氛圍，培養學生自我管理能力和提升學生自我服務意識。

（一）構建寢室有形文化，營造學生自我教育氛圍

寢室有形文化，即寢室中的環境和設施等各種看得見摸得著的文化形態，這些文化形態無不折射出某種價值和觀念，是一種很有教育意義的潛在課程。學院宿管中心在寢室文化的建設中，遵循了自主、系統、教育和實效的四項原則，即在充分調動學生自主參與的基礎上，綜合考慮影響住校生行為習慣的各種潛在因素，然后以明確的教育目標為導向確定了寢室文化的具體內容。

1.宿管中心在各個寢室樓道中布置了一些名言警句，還有展示寢室生活的宣傳欄和一塊宿管公示欄，及時公布每天寢室動態和張貼當天報紙，在整個學生公寓構成了一道亮麗的風景線。

2.宿管中心非常注重寢室內部的美化，每學期都會進行寢室美化大賽，其中一項主要的組成內容是寢室文化建設。在主題突出、和諧優雅、符合大學生特性和時代特點的前提下，寢室可根據同學們個性、愛好、特長來確定文化主題，突出各自特色；寢室內可以依照同學們的文化主題布置，如張貼墻紙或海報，在桌上擺放盆景或其他裝飾物品。

3.宿管中心每學期還開展一次公寓文體活動，以寢室樓為單位而進行各類運動、游戲的比賽，各個社團協會以校園文化的重要陣地為載體，通過開展一系列以寢室文化為主題的娛樂活動，寓教于樂，將極大地豐富了課余文化生活，也為眾多學生提供施展自身才藝、培養

個人能力的舞臺，是寢室成為了一個“愉快的場所”，讓學生置身于優美境界的同時，陶冶情操，培養正確的審美感。

（二）構建寢室制度文化，培養學生自我管理能力

“沒有規矩，不成方圓”，寢室管理既要動之以情，曉之以理，又要“約之以規”，完善的規章，可促使學生的行為規范化。反之，缺乏必要地管理條例無法保證寢室管理的質量。宿管中心根據學生的特點和學院的實際情況，先后制訂和修正完善了《浙江育英職業技術學院學生宿舍管理辦法》、《浙江育英職業技術學院學生夜間晚歸、不歸管理實施辦法》《浙江育英職業技術學院學生宿舍電腦使用管理規定》、《關于學生宿舍安全用電管理規定》、《學生宿舍“文明寢室”考核評估實施辦法》等一系列寢室管理規章制度。這些條例就學生寢室活動、內務管理、寢室用電安全，內務檢查評比、獎勵和處罰等方面進行了科學的規范，并要求各寢室進行張貼。宿管中心還建立健全的學生管理系統，宿管會、樓長、寢室長管理機構，定期進行制度學習，每天進行溫馨提醒，與較差的寢室定期的進行交流，培養同學們的自我管理能力，使他們逐步由服從轉向內化；同時，宿管中心對寢室存在的問題及時向所在寢室和班主任反饋，并進行統計，每天通報寢室內務不合格及違規違紀寢室或個人，每周評出優秀寢室和整改寢室若干個進行通報，每月出一期《學生公寓管理工作通訊》給全院的師生觀看。

（三）構建自主管理文化，提升學生自我服務意識

現在的學生大多為獨生子女，一直在父母的呵護下長大，多數學生生活上一向不用自己操心。進入大學后，進入嶄新的寄宿生活環境中，這使他們在養成教育方面的缺點暴露無遺。主要表現為：生活自理能力弱，自律意識薄弱，不能很好的自我約束。針對學生的狀況，從新生入校開始就進行了嚴格的軍訓，讓部隊的官兵來給這些學生上大學的第一課，學習軍隊中的生活模式，利用軍訓階段樹立起他們的自主意識，培養他們的生活能力。班主任引導學生進行自我管理，使學生在他人教育的引導下，養成自我教育的習慣，形成自我教育的能力，這樣才能讓學生的個性心理，人格特征正常、健康地發展。

因此，加強大學生寢室文化建設，對于提高大學生思想道德素質，培育良好的學習交流氛圍，促進大學生的全面健康發展，改善大學生的精神風貌，促進和諧校園文化建設，具有重要的作用。加強寢室文化建設是高校素質教育的內在要求，不僅可以促進高校校園文化建設，同時對于大學生的身心健康和綜合素質的提高也起著舉足輕重的作用。加強和改進大學生寢室文化，利用社會各方面力量，創新寢室文化的改善方法，采用新形式，利用新方法，改善寢室文化，為大學生提供良好的寢室氛圍，為大學生的成長和學校和諧發展，提供精神動力。加強和改進寢室文化，了解寢室文化的特性，增加對寢室文化功能的認識，利用寢室

文化對大學生的強大的影響。為提高大學生的文化思想素質，促進素質教育的發展和實行，為構建和諧校園文化而努力奮斗。

參考文獻

[1] 韋立群.高職生心理健康教育工作探討[J].廣西工貿職業技術學院學報，2005年第2期.[2] 喬喜慶.期.高校學生宿舍文化建設初探[J].南都學壇（哲學社會科學版），1996年第5