第一篇：項里中心小學校長訪萬家總結

項里中心小學

“干部下基層、校長訪萬家”活動階段工作總結

自10月9日在區政府十樓學習了區委李書記和卞區長的民情日記后，他們感人的話語和深入群眾家庭為民服務的認真工作的精神一直感動著我們，也引導著我們。下面把我校開展的“干部下基層、校長訪萬家”活動階段性進展情況匯報如下。

一、組織學習，領會精神

10月10日，我們按照區教育局的文件精神召開了校領導班子成員會議，我校陳秀強校長因外出學習，會議由彭校長主持，他帶領全體領導班子成員學習了《關于在全區教育系統組織開展“干部下基層、校長訪萬家”活動的通知》的文件精神，并要求按照文件精神嚴格落實好這項工作，并提出每人至少走訪10個家庭，幫扶1戶家庭的要求，并且提出可以根據實際情況更好、更多地走訪學生家庭和教師家庭，真的沉下來為學生服務、為教師服務，為學校的發展和教育水平的提升多獲取寶貴的意見和建議。

二、開展實訪工作

從10月11日開始，彭校長、王校長和張主席一直都認真、用心、用情去做好這件工作。他們有的深入學生家庭，有的來到學生父母做生意的地方，和學生家長促膝談心，詳細了解學生家庭困難，耐心解答家長疑問，和家長交流教育心得體會。在走訪學生家庭的過程中我們還進行了問卷調查工作，主要從兩大方面15條對學生家長進行問卷，具體見附件，通過問卷了解家長對于學校教育的一些愿望和期盼，了解我校在管理工作中存在的一些實際問題。到目前為止，三位同志共訪學生家庭15戶，訪教師家庭3戶，填寫走訪手記18張，完成調查問卷15份，收集有價值建議4條。

家訪中，三位校級領導和學生、家長微笑交談，深入了解了學生家庭教育等各方面情況，交流家庭教育方法，用自己在教育實踐中的一些具體典型的事例，提醒家長要少用自己的家長身份壓制、管教，而要以自身的實際行動，為孩子作出表率，要以對孩子的愛為根本，關心孩子，多與孩子相處，多和孩子交流，了

解孩子的想法，多鼓勵，多幫助，就會讓親情更濃，會讓孩子更愛家庭，也會使孩子以更積極的態度去對待學習、對待生活。

走訪中，深入的交流、真切的關懷打動了家長，也打動了學生。很多家長表示很受感動，要從今天開始，更多地盡到父母的責任，更多地關心愛護孩子。六

（1）班張少杰同學在家訪告別時還保證要以積極的態度，追求上進，爭取更大的進步，在家庭、在學校都做一個好孩子。

通過走訪和問卷調查，我們傾聽并理解了家長的話,家長的情,家長的期盼,家長的要求, 家長的意見，找準了學校的教育和服務的方向。同時，我們也深切地感受到：學校、家庭是教育孩子的兩支極其重要的力量，要多進行建設性地交流、溝通，多一些理解，多一些協作、配合，齊心協力，一定會把孩子的教育工作做得更好。

第二篇：項里中心小學“校長訪萬家”問卷調查

項里中心小學“校長訪萬家”問卷調查

前言：此問卷是校長走訪學生家庭、了解學生及家長對于學校教育發展的期望和存在的問題，以便于我們發現問題，將學校各方面的工作開展地更好，辦好人民滿意的教育。此問卷僅供改進學校教育教學管理參考使用，所以請您如實填寫。謝謝您的配合！

學生所在的班級：學生姓名：家長姓名：

一、選擇題：請您在以下選擇題中選擇你認為的最佳選項上畫“√”。

1．您對您的孩子在校表現滿意嗎？

A、很滿意B、較滿意C、不太滿意D、很不滿意.2．您對各學科教師的教學滿意嗎？

A、都很滿意B、多數滿意C、多數不滿意D、都不滿意

3.您認為學生的家庭作業多嗎？

A、多B、不多C、少

4.教師是否能夠認真批改您家孩子的作業？

A、能B、一般C、不能

5.您是否贊成您的孩子參加興趣小組或學生社團組織？

A、贊成B、不贊成6.您孩子的班主任或任課老師多長時間主動與您聯系一次？

A、一學期B、一個月C、一周D、從來沒有

7.學校老師是否有向您家孩子進行過亂收費的行為？

A、沒有B、有過

8.學校老師是否經常鼓勵孩子進行課外閱讀以提高閱讀等綜合素養？

A、有B、沒有

9.您認為學校的教學設施如何？

A、簡陋B、還可以C、已經很好了

10.您對學校的安全保衛工作滿意嗎？

A、滿意B、一般C、不滿意

11.學校老師同您交換意見的態度？

A、好B、較好C、一般D、差

12.學校老師與您交換意見的方式？

A、打電話B、讓學生傳達C、家訪D、其它

13.您孩子喜歡老師的程度？

A、喜歡B、較喜歡C、一般

14.您對我校的教育、管理成效滿意嗎？

A、很滿意B、較滿意C、不太滿意D、很不滿意

二、問答：

您覺得我們學校還可以在哪些方面進一步改進或提高呢？

第三篇：訪萬家總結

一路辛苦，一路愛

----沙市十四中學“課外訪萬家”總結

根據教育局在全區教育系統開展“課外訪萬家”活動的要求，我校通過系列形式的家訪，加強了學校與家庭的聯系，教師與家長的溝通；取得了家長對學校工作的支持與理解，促進了家庭教育與學校教育的有效銜接，形成了教育合力，提高了教育教學水平。現具體總結如下。

一、組織動員，成立專班

在活動伊始學校就成立了一以校長盧建華為組長，張傳波、袁少華、唐登高為副組長的領導班子，具體抓家訪工作。1．擬定具體實施方案。

2．負責指導各年級布置、落實家訪工作計劃。

3．召開了班主任、教師動員大會，對全體教師進行“家訪”培訓。4．對各年級、各班家訪工作計劃的執行進行全程指導和監督。5．及時匯總家訪中反映出的各種現象和問題，并加以總結。6．協調處理家訪工作中出現的偶發事情。

二、制定實施辦法

1．家訪主要采取登門走訪的形式；以班級為單位，分組實行。重點是家庭經濟困難學生、單親家庭學生、學困學生、進城務工農民子女和有輟學傾向的學生。2．家訪人員：全體班主任、課任教師。領導小組成員采取分年組、分班級包干的辦法，統一布置安排參加家訪。根據學生家庭情況，采用靈活多樣的方式方法進行家訪活動。并及時作好家訪記錄。3．指明各組負責責任人。

三、強調活動要求

1．加強本活動的組織領導。該活動主要由學校家訪領導小組組織領導、落實。以班級為單位，科任老師配合班主任深入到學生的家庭中去。認真傾聽家長的呼聲，想家長之所想，急家長之所急，為家長排憂解難，多辦實事好事。同時適當指導家長如何更有效地進行家庭教育，把老師的關愛帶給每一個學生，送給每一個家庭。

2．活動將根據教師填寫的家訪記錄為證，結合家長的意見，由學校家訪領導小 組進行考評，并納入學期教育教學考核范疇。

3．將本活動與師德建設緊密結合。各教師要明確活動的的目的意義，從加強行風建設，提高師德素養的角度出發，以積極的心態投身到本活動中。

4．將本活動與提高教育教學質量緊密結合。各教師要以關愛學生、服務學生為出發點，通過家訪，了解學生的思想動態、生活環境，提出合理的學習要求，尋求更有針對性的教育教學方法，更好地促進學生的成長。

5．要遵循兩個原則。一是“文明、友好”原則。要體現教師的文明素養，講究溝通、交流的方式、方法。要明白家訪不是告狀，更不是訓斥和指責，要讓家長體會到教師的愛心和責任心。二是“因人而異”原則。根據學生的不同特點，落實好家訪內容，切實解決一些實際問題，并考慮家長的不同情況，采取相應的家訪形式，力爭取得最佳效果。

6．深入家庭與家長零距離接觸，面對面交談，讓他們了解學校的發展遠景，讓他們了解孩子在學校的表現，讓他們對學校管理及工作提意見和建議。真情溝通，達成了學校、家庭教育好孩子的共識。

四、活動形式多樣

根據活動要求各班結合本班實際擬定了家訪計劃，班主任提供了“六類學生”（貧困生、單親學生、農民工子女、留守子女、學困生、有不良行為習慣的學生）的相關基本信息。根據各班提供的學生信息，主要采取多種形式進行家訪。（1）有的家訪小組充分利用社會資源，做了教師難以做好的事情，比如九（4）班家訪小組根據學生心理壓力很重問題，請了荊州市精神衛生中心的專家陪同家訪，做好學生心理輔導，效果非常好。

（2）為了保證家訪形式的延續性，有的班級建立了家長微博平臺，八（1）班通過家長微博平臺將訪前訪后學生情況及時在網上進行交流溝通，這是一種很有特色的“微公益”活動，使家訪平臺得到了極大的拓展。

（3）有的班主任能結合學生的實際問題，將家訪與“生產勞動相結合”，家訪形式別開生命，我校葉浩老師班上有二名優秀學生相約網吧晚至通宵，在老師前往家訪時也“強詞奪理”：“讀書不是唯一出路，即使現在自己去當瓦工也能養活自己。”面對學生的言論，葉老師與家長溝通，決定讓學生親力親為，前往北 2 門車站干一天瓦工活，家長親自示范，老師全程陪同，一天的親身體驗學生有了深切的感悟：讀書是自己最好的出路。

（4）為了凸現家庭教育的示范性，有的家訪小組在走訪時請上了有成功家教經驗的家長，為其他家長傳經送寶。這些新形式，有力保證“家訪”質量。新穎的做法被《荊州晚報》、《荊州教育周刊》等多次報道，得到了廣泛好評。

家訪內容主要是了解學生家庭狀況，成長環境，在家表現、學習習慣及生活習慣等；有針對性地采取幫扶、輔導（含心理輔導和學習輔導）和其他助學措施，幫助他們克服困難，鼓勵他們積極上進，健康成長；向家長匯報學生的學習情況及在校表現（以表揚、肯定、建議為主），了解學生在家的表現（如生活習慣、學習習慣、思想表現、個性特點），要求家長對學生的學習和生活多點關心，指導家長用科學的方法教育孩子，與家長共同探討促進學生發展的教育方法，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀；了解學生家庭基本情況（如經濟情況、文化教養、家庭對學生的影響等），認真分析、研究家庭教育對學生成長規律的影響，并對家長提出改進家庭教育的意見和建議；向家長宣傳教育法律、法規和教育政策，介紹學校的辦學理念、辦學特色、辦學模式以及學校課堂教學改革的新舉措，聽取家長對學校的教育教學方法，師德師風建設情況、班級管理、食堂宿舍管理等方面的看法和意見，聽取家長對其子女的要求等，對家長關注的熱點問題做好正面的宣傳、合理的解釋工作，以便贏得家長對學校工作的理解和支持；搜集整理家長對學校在管理上、教育教學方法上以及教師隊伍建設等方面的意見和建議，各班以班主任牽頭將情況匯總后上報德育處，學校將采取有效的整改措施與解決辦法，進一步促進辦學水平的提高；向家長宣傳講解有關安全、衛生教育知識，增強家長或監護人對學生防溺水，防火災、正確用電、食品衛生、個人衛生、交通安全、樓道踩踏等方面的安全防范意識，加強對其子女的監管力度，確保雙休日和假期間，無安全事故發生；向家長宣講我校正在廣泛深入開展孝雅教育，要求家長配合學校在家中做好其子女的孝雅教育，教育其子女在家體貼父母、孝敬長輩，休息日為父母、爺爺奶奶做些力所能及的事，教育其子女每逢節假日、父母生日向他們致以親切的問候，教育其子女在學校尊敬老師，碰到老師要叫聲老師好，聽從老師教誨，不頂撞老師，和同學也要友好相處，團結友愛互幫互助；要求家長配合學校教育其子女遵紀守法、遵規守紀，教育子女不去營業 性舞廳，網吧、游戲機室等未成年人不宜的場所，不要參與敲詐勒索、打架斗毆、勾結社會青年等違紀事件，教育子女不要將手機帶入校園。

采取了多種形式深入家訪對象家庭進行家訪，認真填寫相關表格，家訪結束后，認真填寫家訪活動記錄表，還把受訪者的意見和建議及時向本班班主任反饋，班主任再及時向學校反饋，根據家訪情況對教育工作提出相關建議，共同制定了促進家訪對象發展的具體措施。在這次家訪活動中，從學校領導到科任教師，人人參與，個個爭先。盧鍵華校長親力親為，張傳波、袁少華副校長身先士卒，帶頭深入學生家庭了解情況；科任教師犧牲休息時間進行家訪。

五、總結表彰，延續愛心

據初步統計，班主任家訪對象不少于30人次，科任老師家訪對象不少于15人次，電話、互聯網等現代通訊工具形式的家訪率全班學生的90%以上。活動結束后，各班進行了認真總結，并將家訪情況進行書面總結上交德育處。學校在全體教師中組織開展“家訪手記”征文評選活動，對這次活動進行認真總結表彰，向教育局推薦家訪活動先進個人，推薦“家訪手記”優秀論文。

通過家訪，我們主要在以下幾方面取得了些許體會：

一是領導明確了工作職責。學校領導建立責任到人，責任落實的工作機制。全體教師了明確家訪活動的目的、意義、內容、方法以及應該達到的效果等等，每位教師明確了工作職責，明晰了工作目標，使這次家訪活動有計劃有步驟地有序推進。

二是優化了工作細節，確保了活動成效。家訪前，教師精心準備，設計好家訪內容，合理安排好家訪時間，提前與家長預約，按時家訪。家訪時，教師言談舉止符合師德要求，態度和藹，尊重家長，與家長共同研究教育學生的措施辦法。對學生均以正面肯定、積極鼓勵為主，杜絕了“告狀式”家訪。家訪時帶上相機留下了記錄，走訪后，教師對家訪中發現和掌握的情況分門別類地加以梳理，做好學生信息的交流與溝通，使教育更具有針對性。在家訪中教師耐心細致，做到“一張笑臉面對，兩只耳朵傾聽，三項紀律嚴守（不抽煙、不喝酒、不用車接送）”。

三是關注了家長意見，推進了整改落實。每位教師在“家訪”活動中注意了收集整理家長、社會對學校辦學、教師隊伍建設以及教育教學方法等方面的意見和建議，及時上報到學校以便學校采取切實有效的整改措施與解決辦法。四是強化了活動考核，建立了長效機制。學校把家訪工作情況作為教師師德考評、績效考核以及評優的重要內容之一。教師積累了有關活動資料，填寫了家訪記錄表，形成了家訪工作檔案，不斷總結和完善家訪工作，建立長效機制，將教師家訪工作經常化、制度化、規范化。

六、狠抓反饋交流

家訪結束后，教師要把家長的意見和建議及時向學校反饋，根據家訪情況對教育教學工作提出建議；將家訪結果與其它任課教師進行交流，共同制定促進學生發展的具體措施。同時，教師要跟蹤了解學生在家訪后各方面的變化及反應，并及時強化教育。凡參加家訪的人員要提交一份《家訪活動記錄表》和家訪調查總結報告一份。

1、認識到位。教師們也都細心準備、周密安排。許多教師還把家訪作為宣傳學校的一個契機，大力宣傳學校的辦學宗旨、辦學目標、教育理念和教育教學管理的一些基本做法和成功經驗，并積極征求家長的意見和建議，極大地促進了學校管理水平的提升，提高了家長對學校的信任度。

2、程序到位。家訪的組織過程看學校基本形成了制度化，做到有計劃、有檢查、有總結。家訪前各校普遍制定了家訪計劃，對家訪的時間、對象、內容、形式及工作要求作了詳盡布置，并提前做好相關準備工作。家訪中，教師們深入到社區及各個學生家庭,耐心細致地與學生家長進行交流，許多教師還主動幫助家長及其子女解決學習、生活中遇到的困難。家訪結束后，各組都進行了認真總結，收集整理家訪工作有關情況，并一一記錄在冊，有些教師對收到的家長意見，及時給予了答復，有些教師則把家訪情況匯總、反思等收集成冊進行交流。

學校對家訪亦作了階段性疏理，結集整理了文集《愛在家訪路上》三部：“十四中教師家訪論文集”、“十四中教師家訪圖片集”、“ 十四中教師家訪理論、管理集”。活動的過程雖然十分辛苦，但老師們無怨無悔，路上雖辛苦，但愛在路上蔓延、伸展。

沙市十四中德育處 2011年12月20 日

第四篇：訪萬家總結

2012年“課內比教學，課外訪萬家”活動總結

廣水八一學校

自全省“課內比教學、課外訪萬家”活動開展以來，我校以“課內比教學，課外訪萬家”為載體，以加強教師專業水平和教學能力的培養、提高教師職業道德修養為目標，廣泛宣傳，精心組織，形成了具有我校特色的活動管理機制，收效明顯。現將具體工作總結如下。

一、為確保各項工作落到實處，循序漸進，分層管理。

為了確保活動能得以落實和收到實效，我校成立了領導小組，校長余雅澤親自掛帥，同時，組建了活動工作專班，實行分層推進。“課內比教學”活動由校長余雅澤任組長，分管教學的副校長夏清萍為副組長，具體負責此項工作的督辦落實。我們在不影響正常教學秩序的前提下，遵照市教育局“課內比教學”工作方案，結合我校實際，制定了切實可行的活動方案，建立“校長——分管校長——教導處——教研組——學科教師”的工作鏈，分學科有秩序的開展活動，截至目前，共開展了三輪“課內比教學”活動：10月中旬，開展了第一輪“課內比教學”暨“年輕教師匯報課”活動，每位新上崗教師先到教導處申報講課內容，然后由教導處組織老教師指導備課，課備好后年輕教師比賽，全校老師聽課并評課，請資深老師評比并指導。活動中充分的展示了年輕教師靈活運用多媒體輔助教學的水平，充分的展示了年輕

教師扎實的基本功，也發現了年輕教師經驗欠缺和對課程目標把握不準的問題。11月底，我們開展了第二輪“課內比教學”暨“師生書法比賽”，活動全校師生參加，分低年級鉛筆字書法組，高年級鋼筆字書法組，教師書法組，由美術教師評比并做了兩展示宣傳牌。這次活動活動搭建了一個學生展示自我的舞臺豐富了學生的文化生活，培養了學生的書法興趣和愛好,同時也提高了大家的審美意識，挖掘了同學們的藝術潛能，提高了綜合素質，營造出良好的校園文化氛圍。第三輪“課內比教學”暨“資深教師展示課”活動。資深教師通過精心的準備將自己獨特的教學方法，成熟的教學理念給年輕教師做出了很好的示范。通過活動，極大地調動全體教師投身教學的熱情，教師們都敢于亮劍。通過比賽，比出了真功，涌現了一大批優秀教師，他們的課，方法靈活多樣，教師基本功扎實，教學效果明顯，成為我校其他教師學習的楷模。領導班子也率先垂范，親自講課，參與活動全過程，成為教師學習的榜樣。目前，我校正在按計劃組織各教研組開展說課、評課活動。

與此同時，“課外訪萬家”活動也有條不紊地開展著。這一活動由校長余雅澤掛帥負責，由副校長王新國牽頭，政教處負責落實，建立了“校長——分管校長——政教處——班主任——科任教師”的工作鏈，做到“四落實”：即人員落實、時間落實、內容落實和任務落實。

二、為確保活動收到實效，多措并舉，強力推進。

一是領導高度重視。開學時，在全校教職工大會上，校長余雅澤就我校“課內比教學、課外訪萬家”活動進行了宣傳動員，分管教學的夏清萍副校長對活動的開展提出了具體要求，激勵全體教師刻苦鉆研教學業務，努力在創新教學方式和創新家訪模式上下功夫，把活動真正落實到教學水平提高上，落實到教學質量提高上。二是嚴格上課、說課、講課、評課管理。我們要求專任教師參賽率要達到100%，對在活動中無故不參加的教師，在績效工資的核算中，按未完成工作任務進行考核，從而做到了教師全員參與，順利實現全覆蓋的既定目標。此外，對各項工作提出了具體要求。我們要求教師每上完一節參賽課后，參賽教師都要進行說課，評委老師要進行點評、打分，簽名，教導處匯總并排序，及時反饋，達到提高的目的。三是注重過程資料的收集與整理。我們要求參賽教師設計的教案、課件與說課材料、評課稿都要以電子文檔上交教導處，便于總結成果，豐富教學資源庫。四是加大獎勵力度。凡學校競賽勝出的教師均按優質課對待，對代表學校在上級“課內比教學”活動中獲獎的教師，學校按“特殊貢獻獎”在學期結束時，給予重獎。五是繼續實行推門聽課，我們要求領導班子成員都要聚焦課堂，課后進行點評，不斷地引領教師專業化成長。六是注重宣傳。在此次活動中，我們廣水教育信息網上刊發稿件2篇，全面推介了我校的做法，收到良好效果。

三、精心組織，確保“訪萬家”活動見成效。

1、及早部署，要求具體。根據學校的實際情況，提前動員

部署。召開全體教師家訪工作的布置會議，具體布置家訪的內容和注意事項及要求。

2、給家長寫公開信。主要介紹學校的基本情況和“課外訪萬家”活動的相關要求，積極爭取家長的理解、支持與配合。并介紹班主任的基本情況、科任教師的組成、班級學生的基本情況、優秀學生的學習方法、班訓、班風以及培養目標等。

3、細化要求，突出重點。各班班主任和科任教師按照學校要求將被訪學生分類進行家訪，重點放在父母離異的單親家庭，生活有特殊困難的學生家庭，行為偏差的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守學生的家庭等開展重點家訪，及時為他們排憂解難。

4、注重反饋，加強溝通。教師不打無準備之仗，帶著目的去家訪，載著收獲回家。

總之，我校在“課內比教學課外訪萬家”活動開展中，得到了許多收獲，同時，也還有一些工作做得不是很完滿，亟待加強。在今后的工作中，我們將嚴格按照上級領導的指導思想，充分發揮教師的工作積極性，進一步鞏固和完善“課內比教學課外訪萬家”活動，把此項工作推向深入，把學校真正辦成人民滿意的學校。

第五篇：訪萬家總結

課外訪萬家活動總結

根據省、市教育行政部門和學校的安排，本學期我認真進行了“課外訪萬家”活動，現總結如下。

一、深刻認識家訪工作的重要性

學校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。家訪有利于強化家長參與學生教育的意識，真正發揮家庭教育的作用；家訪也有利于提升教師對職業的理解和感悟，提高教師的職業素養，促進教育的有效性；家訪更是現代教育觀的具體表現，是一種優質的服務。

二、家訪前制定計劃，明確目的和內容

家訪前我全面地了解和研究學生及家庭情況，收集了學生的相關家庭信息，制定了家訪計劃，只有這樣才能做到胸中有數，有的放矢。家訪的作用在于了解并反映學生情況，爭取家長的配合，使學校教育與家庭教育得以有機地結合起來，更好地幫助學生成人成才。

三、家訪時以正面教育為主

家訪不是向家長告狀，也不是讓學生難堪，而是要與家長、學生在家庭這個特殊的環境中真心交流和溝通。家訪工作應是“報喜”，是為后進生的轉化創造良好的環境。家訪的目的是關心、愛護、轉化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”。對學生在學校表現不好的一面，要委婉地告知家長，爭取家長的理解和支持。

四、家訪后做好家訪記錄，填寫好家訪手記和反饋單

每次家訪后，我都及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程中達成的共識，家訪中受到的啟發及家訪中發現的問題一一記錄下來，并根據學生在校內的學習、行為表現，結合家訪中了解掌握的資料，及時反饋，對學生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，不失時機地對學生進行深化教育。

五、家訪數量和成就

在整個活動中，我和班級教師通過電話和實地家訪55人次，班級學生家訪率達到100％。總的來說，家訪很成功，拉近了家校的距離，密切了師生聯系，在學校、教師、家長之間架起了一個交流平臺，為處理班務，教育孩子開辟了一條新途徑。

六、幾點感受

1、學校要進一步改善辦學條件，尤其是學生伙食和居住條件。

2、教師要進一步加強管理，特別是要幫助學生樹立正確的“三觀”，培養良好的行為習慣。

3、必須關注留守兒童問題。他們當中有許多人養成了好動，不遵守紀律，打架鬧事，不愛學習的壞習慣，讓學校教育工作難上加難，他們的教育問題對我們教師來說是一個嚴峻的挑戰。

4、學生需要家長、老師、學校共同督促。家訪過程中，很多家長對我說：“孩子回家后根本就不聽父母的話，只聽老師的話，老師一定要管得嚴一些。”他們把教育的責任與希望全部寄托到老師的身上。但是，學生的成長是社會、家庭和學校共同教育的結果，家長在這方面也應該多為孩子提出一些建議，更好的輔助學生的成長。

5、提醒家長關注學生的心理發展。家長往往更關心學生的學習以及健康，很容易忽略學生心理健康。學生進入高中，逐漸進入青春期，青春期叛逆、早戀、學習壓力陡增等問題會越來越普遍。如果家長早有準備，就可以對學生進行正確是引導和教育，效果肯定也會更好。