第一篇：訪萬家總結

黑龍中心小學訪萬家活動總結

根據區教育局和中心學校“課外訪萬家”活動的要求，為進一步加強學校與家庭的聯系，教師與家長的溝通，取得家長對學校工作的支持與理解，促進家庭教育與學校教育的有效銜接，形成教育合力，提高教育教學水平，我校大力開展了“課外訪萬家”活動。

本次“課外訪萬家”活動我校主要完成以下任務：

1、是了解了學生家庭狀況，成長環境，在家表現、學習習慣及生活習慣等情況；

2、是向家長匯報了學生的學習情況及在校表現（以表揚、肯定、建議為主）；

3、是有針對性地采取了幫扶、輔導（含心理輔導和學習輔導）和其他助學措施，幫助學生克服困難，鼓勵他們積極上進，健康成長；

4、是與家長共同探討促進學生發展的教育方法，認真分析、研究家庭教育對學生成長規律的影響，并對家長提出改進家庭教育的意見和建議，指導家長用科學的方法教育孩子；

5、是向家長宣傳了教育法律、法規和教育政策，介紹了學校的辦學理念、辦學特色、辦學模式以及學校課堂教學改革的新舉措；

6、是聽取家長對學校的教育教學情況、師德師風建設情況、班級管理、食堂管理等方面的看法和意見；

7、是對家長關注的熱點問題做了正面的宣傳、合理的解釋工作，贏得家長對學校工作的理解和支持；

8、是向家長宣傳講解有關安全、衛生教育知識，增強家長或監護人對學生防溺水，防火災、正確用電、食品衛生、個人衛生、交通安全等方面的安全知識，加強對其子女的監管力度，確保雙休日和寒暑假期間，無安全事故發生。

9、是對貧困學生、留守學生、單親學生開展了“送溫暖”活動。

本次“課外訪萬家”活動我校在崗的29位教師全部參與了三輪的走訪活動，共入戶走訪學生家庭數合計604戶，其中貧困戶35戶，留守兒童家庭38戶，單親家庭6戶，問題學生家庭8戶，學困生家庭16戶，基本做到了全員覆蓋。教師完成走訪記載共計433份，寫走訪后記和感想共計27篇，收集家長的意見和建議7類共45條，給家長關于家庭教育的建議347條。上報優秀走訪感悟征文4篇，發布市區級活動宣傳信息2條。

在這次家訪活動中，從學校領導到科任教師，人人參與，個個爭先。書記胥海軍、校長姚明金，李峰副校長教導主任身先士卒，帶頭下班入戶；政教主任李慧芳帶領教師多次深入學生家庭了解情況。班主任余紅麗、余建林、余紅霞、張秋蓮、王霞、王華敏、崔雖煥、宋敏、李小菊、朱雪登休息時間進行家訪，特別是一年級的班主任余建林、余紅霞、余紅麗老師，走訪的學生是離學校最遠的，直到家庭走訪任務完成都沒喊一個“累”字。張英、李金亮、王有根等教師在學校的電話回訪中受到家長的一致好評。

通過家訪許多學生都發生了可喜的變化。此次訪萬家活動，受到了家長和學生的熱情歡迎和認可。教師、家長間的交流更深入，對學生教育的探討更深入，對改進教育方式方法的措施更具體，進一步拉近了學校、教師和學生家庭間的距離。走訪結束后，很多老師走訪完當天又不辭勞苦記下了自己走訪后的感受。從老師們的走訪后記中可以看出，此次走訪不僅是給學生、家長送去了很多教育信

息，更使我們的老師們了解了學生家庭特別是一些特殊家庭學生成長的艱辛與不易。許多教師都認識到在之前的教育教學工作中，在面對這些學生開展教育教學活動時所存在的不足并及時制定了新的改進的措施。“課外訪萬家”活動，有力的推進了我校教育教學工作的提升。

我校的本次“課外訪萬家”活動之所以收效明顯，是得益于抓好了以下幾個方面的工作：

一是強化了組織管理，保障活動有序進行。學校領導建立責任到人，責任落實的工作機制。全體教師了明確家訪活動的目的、意義、內容、方法以及應該達到的效果等等，每位教師明確了工作職責，明晰了工作目標，使這次家訪活動有計劃有步驟地有序推進。在組織工作上，我校主要抓了六方面的工作：

1、是根據活動要求擬定了我校“課外訪萬家”活動總實施方案，召開了以“送溫暖、傳愛心、訪民情、促和諧”為主題的教師家訪動員大會，對全體教師進行了家訪前的培訓，使全體教師明確了走訪的任務、要求。

2、是制定了三輪走訪的具體實施方案和教師具體走訪工作安排。突出了三輪走訪的側重點和目標要求。即：第一輪普訪，走訪對象是全體學生家庭；第二輪走訪的對象是適齡入學兒童家庭；第三輪走訪的對象是“五類學生”家庭（貧困生、單親學生、留守學生、學困生、問題生）。每輪走訪的都有各自不同的目標要求，使每位教師做到走訪任務清楚，目標明確。

3、是做好走訪前的相關準備工作。走訪前我校做了大量的信息采集統計工作。如：在校學生的家庭住址、聯系方式等信息；每位學生在校學習生活表現的信息； “五類學生”（貧困生、單親學生、留守學生、學困生、問題生）的相關基本信息、通過周邊幼兒園收集適齡入學兒童的相關信息等，由于信息采集詳實，具體，使得走訪工作得以順利有效的展開。

4、是制定了黑龍中心小學小學家訪制度，使家訪活動做到有章可循，走訪的過程和環節能得到有效監督，保證家訪活動落到實處。

5、是安排專人負責走訪活動的相關資料的收集和整理工作。

6、是及時總結每個階段家訪活動中好的經驗和存在的問題，表彰校內走訪工作出色的教師，促進家訪工作更細致、更深入的、更有效的開展。

二是優化了工作細節，確保了活動成效。家訪前，教師精心準備，設計好家訪內容，合理安排好家訪時間，提前與家長預約，按時家訪。家訪時，教師言談舉止符合師德要求，態度和藹，尊重家長，與家長共同研究教育學生的措施辦法。對學生均以正面肯定、積極鼓勵為主，杜絕了“告狀式”家訪。家訪時帶上相機留下了記錄，走訪后，教師對家訪中發現和掌握的情況分門別類地加以梳理，做好學生信息的交流與溝通，使教育更具有針對性。在家訪中教師耐心細致，做到“一張笑臉面對，兩只耳朵傾聽，三項紀律嚴守（不抽煙、不喝酒、不用車接送）”。在落實“課外訪萬家”活動時，我校主要采取的是領導包年級、班主任包班、科任教師包學生的形式進行家訪。家訪每位學生時，都有包年級領導隨同一起入戶，此舉不僅讓走訪教師感受到了學校對家訪工作的重視，而且也讓家訪工作得到有效落實。

三是關注了家長意見，推進了整改落實。每位教師在“課外訪萬家”活動中注意了收集整理家長、社會對學校辦學、教師隊伍建設以及教育教學方法等方面的意見和建議，及時上報到學校，學校采取切實有效的整改措施與解決辦法落實到教育教學工作中去。

四是強化了活動考核，建立了長效機制。學校把家訪工作情況作為教師師

德考評、績效考核以及評優晉級的重要內容之一。教師積累了有關活動資料，填寫了家訪記載表，形成了家訪工作檔案，不斷總結和完善家訪工作，建立長效機制，將教師家訪工作經常化、制度化、規范化。

第二篇：訪萬家總結

一路辛苦，一路愛

----沙市十四中學“課外訪萬家”總結

根據教育局在全區教育系統開展“課外訪萬家”活動的要求，我校通過系列形式的家訪，加強了學校與家庭的聯系，教師與家長的溝通；取得了家長對學校工作的支持與理解，促進了家庭教育與學校教育的有效銜接，形成了教育合力，提高了教育教學水平。現具體總結如下。

一、組織動員，成立專班

在活動伊始學校就成立了一以校長盧建華為組長，張傳波、袁少華、唐登高為副組長的領導班子，具體抓家訪工作。1．擬定具體實施方案。

2．負責指導各年級布置、落實家訪工作計劃。

3．召開了班主任、教師動員大會，對全體教師進行“家訪”培訓。4．對各年級、各班家訪工作計劃的執行進行全程指導和監督。5．及時匯總家訪中反映出的各種現象和問題，并加以總結。6．協調處理家訪工作中出現的偶發事情。

二、制定實施辦法

1．家訪主要采取登門走訪的形式；以班級為單位，分組實行。重點是家庭經濟困難學生、單親家庭學生、學困學生、進城務工農民子女和有輟學傾向的學生。2．家訪人員：全體班主任、課任教師。領導小組成員采取分年組、分班級包干的辦法，統一布置安排參加家訪。根據學生家庭情況，采用靈活多樣的方式方法進行家訪活動。并及時作好家訪記錄。3．指明各組負責責任人。

三、強調活動要求

1．加強本活動的組織領導。該活動主要由學校家訪領導小組組織領導、落實。以班級為單位，科任老師配合班主任深入到學生的家庭中去。認真傾聽家長的呼聲，想家長之所想，急家長之所急，為家長排憂解難，多辦實事好事。同時適當指導家長如何更有效地進行家庭教育，把老師的關愛帶給每一個學生，送給每一個家庭。

2．活動將根據教師填寫的家訪記錄為證，結合家長的意見，由學校家訪領導小 組進行考評，并納入學期教育教學考核范疇。

3．將本活動與師德建設緊密結合。各教師要明確活動的的目的意義，從加強行風建設，提高師德素養的角度出發，以積極的心態投身到本活動中。

4．將本活動與提高教育教學質量緊密結合。各教師要以關愛學生、服務學生為出發點，通過家訪，了解學生的思想動態、生活環境，提出合理的學習要求，尋求更有針對性的教育教學方法，更好地促進學生的成長。

5．要遵循兩個原則。一是“文明、友好”原則。要體現教師的文明素養，講究溝通、交流的方式、方法。要明白家訪不是告狀，更不是訓斥和指責，要讓家長體會到教師的愛心和責任心。二是“因人而異”原則。根據學生的不同特點，落實好家訪內容，切實解決一些實際問題，并考慮家長的不同情況，采取相應的家訪形式，力爭取得最佳效果。

6．深入家庭與家長零距離接觸，面對面交談，讓他們了解學校的發展遠景，讓他們了解孩子在學校的表現，讓他們對學校管理及工作提意見和建議。真情溝通，達成了學校、家庭教育好孩子的共識。

四、活動形式多樣

根據活動要求各班結合本班實際擬定了家訪計劃，班主任提供了“六類學生”（貧困生、單親學生、農民工子女、留守子女、學困生、有不良行為習慣的學生）的相關基本信息。根據各班提供的學生信息，主要采取多種形式進行家訪。（1）有的家訪小組充分利用社會資源，做了教師難以做好的事情，比如九（4）班家訪小組根據學生心理壓力很重問題，請了荊州市精神衛生中心的專家陪同家訪，做好學生心理輔導，效果非常好。

（2）為了保證家訪形式的延續性，有的班級建立了家長微博平臺，八（1）班通過家長微博平臺將訪前訪后學生情況及時在網上進行交流溝通，這是一種很有特色的“微公益”活動，使家訪平臺得到了極大的拓展。

（3）有的班主任能結合學生的實際問題，將家訪與“生產勞動相結合”，家訪形式別開生命，我校葉浩老師班上有二名優秀學生相約網吧晚至通宵，在老師前往家訪時也“強詞奪理”：“讀書不是唯一出路，即使現在自己去當瓦工也能養活自己。”面對學生的言論，葉老師與家長溝通，決定讓學生親力親為，前往北 2 門車站干一天瓦工活，家長親自示范，老師全程陪同，一天的親身體驗學生有了深切的感悟：讀書是自己最好的出路。

（4）為了凸現家庭教育的示范性，有的家訪小組在走訪時請上了有成功家教經驗的家長，為其他家長傳經送寶。這些新形式，有力保證“家訪”質量。新穎的做法被《荊州晚報》、《荊州教育周刊》等多次報道，得到了廣泛好評。

家訪內容主要是了解學生家庭狀況，成長環境，在家表現、學習習慣及生活習慣等；有針對性地采取幫扶、輔導（含心理輔導和學習輔導）和其他助學措施，幫助他們克服困難，鼓勵他們積極上進，健康成長；向家長匯報學生的學習情況及在校表現（以表揚、肯定、建議為主），了解學生在家的表現（如生活習慣、學習習慣、思想表現、個性特點），要求家長對學生的學習和生活多點關心，指導家長用科學的方法教育孩子，與家長共同探討促進學生發展的教育方法，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀；了解學生家庭基本情況（如經濟情況、文化教養、家庭對學生的影響等），認真分析、研究家庭教育對學生成長規律的影響，并對家長提出改進家庭教育的意見和建議；向家長宣傳教育法律、法規和教育政策，介紹學校的辦學理念、辦學特色、辦學模式以及學校課堂教學改革的新舉措，聽取家長對學校的教育教學方法，師德師風建設情況、班級管理、食堂宿舍管理等方面的看法和意見，聽取家長對其子女的要求等，對家長關注的熱點問題做好正面的宣傳、合理的解釋工作，以便贏得家長對學校工作的理解和支持；搜集整理家長對學校在管理上、教育教學方法上以及教師隊伍建設等方面的意見和建議，各班以班主任牽頭將情況匯總后上報德育處，學校將采取有效的整改措施與解決辦法，進一步促進辦學水平的提高；向家長宣傳講解有關安全、衛生教育知識，增強家長或監護人對學生防溺水，防火災、正確用電、食品衛生、個人衛生、交通安全、樓道踩踏等方面的安全防范意識，加強對其子女的監管力度，確保雙休日和假期間，無安全事故發生；向家長宣講我校正在廣泛深入開展孝雅教育，要求家長配合學校在家中做好其子女的孝雅教育，教育其子女在家體貼父母、孝敬長輩，休息日為父母、爺爺奶奶做些力所能及的事，教育其子女每逢節假日、父母生日向他們致以親切的問候，教育其子女在學校尊敬老師，碰到老師要叫聲老師好，聽從老師教誨，不頂撞老師，和同學也要友好相處，團結友愛互幫互助；要求家長配合學校教育其子女遵紀守法、遵規守紀，教育子女不去營業 性舞廳，網吧、游戲機室等未成年人不宜的場所，不要參與敲詐勒索、打架斗毆、勾結社會青年等違紀事件，教育子女不要將手機帶入校園。

采取了多種形式深入家訪對象家庭進行家訪，認真填寫相關表格，家訪結束后，認真填寫家訪活動記錄表，還把受訪者的意見和建議及時向本班班主任反饋，班主任再及時向學校反饋，根據家訪情況對教育工作提出相關建議，共同制定了促進家訪對象發展的具體措施。在這次家訪活動中，從學校領導到科任教師，人人參與，個個爭先。盧鍵華校長親力親為，張傳波、袁少華副校長身先士卒，帶頭深入學生家庭了解情況；科任教師犧牲休息時間進行家訪。

五、總結表彰，延續愛心

據初步統計，班主任家訪對象不少于30人次，科任老師家訪對象不少于15人次，電話、互聯網等現代通訊工具形式的家訪率全班學生的90%以上。活動結束后，各班進行了認真總結，并將家訪情況進行書面總結上交德育處。學校在全體教師中組織開展“家訪手記”征文評選活動，對這次活動進行認真總結表彰，向教育局推薦家訪活動先進個人，推薦“家訪手記”優秀論文。

通過家訪，我們主要在以下幾方面取得了些許體會：

一是領導明確了工作職責。學校領導建立責任到人，責任落實的工作機制。全體教師了明確家訪活動的目的、意義、內容、方法以及應該達到的效果等等，每位教師明確了工作職責，明晰了工作目標，使這次家訪活動有計劃有步驟地有序推進。

二是優化了工作細節，確保了活動成效。家訪前，教師精心準備，設計好家訪內容，合理安排好家訪時間，提前與家長預約，按時家訪。家訪時，教師言談舉止符合師德要求，態度和藹，尊重家長，與家長共同研究教育學生的措施辦法。對學生均以正面肯定、積極鼓勵為主，杜絕了“告狀式”家訪。家訪時帶上相機留下了記錄，走訪后，教師對家訪中發現和掌握的情況分門別類地加以梳理，做好學生信息的交流與溝通，使教育更具有針對性。在家訪中教師耐心細致，做到“一張笑臉面對，兩只耳朵傾聽，三項紀律嚴守（不抽煙、不喝酒、不用車接送）”。

三是關注了家長意見，推進了整改落實。每位教師在“家訪”活動中注意了收集整理家長、社會對學校辦學、教師隊伍建設以及教育教學方法等方面的意見和建議，及時上報到學校以便學校采取切實有效的整改措施與解決辦法。四是強化了活動考核，建立了長效機制。學校把家訪工作情況作為教師師德考評、績效考核以及評優的重要內容之一。教師積累了有關活動資料，填寫了家訪記錄表，形成了家訪工作檔案，不斷總結和完善家訪工作，建立長效機制，將教師家訪工作經常化、制度化、規范化。

六、狠抓反饋交流

家訪結束后，教師要把家長的意見和建議及時向學校反饋，根據家訪情況對教育教學工作提出建議；將家訪結果與其它任課教師進行交流，共同制定促進學生發展的具體措施。同時，教師要跟蹤了解學生在家訪后各方面的變化及反應，并及時強化教育。凡參加家訪的人員要提交一份《家訪活動記錄表》和家訪調查總結報告一份。

1、認識到位。教師們也都細心準備、周密安排。許多教師還把家訪作為宣傳學校的一個契機，大力宣傳學校的辦學宗旨、辦學目標、教育理念和教育教學管理的一些基本做法和成功經驗，并積極征求家長的意見和建議，極大地促進了學校管理水平的提升，提高了家長對學校的信任度。

2、程序到位。家訪的組織過程看學校基本形成了制度化，做到有計劃、有檢查、有總結。家訪前各校普遍制定了家訪計劃，對家訪的時間、對象、內容、形式及工作要求作了詳盡布置，并提前做好相關準備工作。家訪中，教師們深入到社區及各個學生家庭,耐心細致地與學生家長進行交流，許多教師還主動幫助家長及其子女解決學習、生活中遇到的困難。家訪結束后，各組都進行了認真總結，收集整理家訪工作有關情況，并一一記錄在冊，有些教師對收到的家長意見，及時給予了答復，有些教師則把家訪情況匯總、反思等收集成冊進行交流。

學校對家訪亦作了階段性疏理，結集整理了文集《愛在家訪路上》三部：“十四中教師家訪論文集”、“十四中教師家訪圖片集”、“ 十四中教師家訪理論、管理集”。活動的過程雖然十分辛苦，但老師們無怨無悔，路上雖辛苦，但愛在路上蔓延、伸展。

沙市十四中德育處 2011年12月20 日

第三篇：訪萬家總結

2012年“課內比教學，課外訪萬家”活動總結

廣水八一學校

自全省“課內比教學、課外訪萬家”活動開展以來，我校以“課內比教學，課外訪萬家”為載體，以加強教師專業水平和教學能力的培養、提高教師職業道德修養為目標，廣泛宣傳，精心組織，形成了具有我校特色的活動管理機制，收效明顯。現將具體工作總結如下。

一、為確保各項工作落到實處，循序漸進，分層管理。

為了確保活動能得以落實和收到實效，我校成立了領導小組，校長余雅澤親自掛帥，同時，組建了活動工作專班，實行分層推進。“課內比教學”活動由校長余雅澤任組長，分管教學的副校長夏清萍為副組長，具體負責此項工作的督辦落實。我們在不影響正常教學秩序的前提下，遵照市教育局“課內比教學”工作方案，結合我校實際，制定了切實可行的活動方案，建立“校長——分管校長——教導處——教研組——學科教師”的工作鏈，分學科有秩序的開展活動，截至目前，共開展了三輪“課內比教學”活動：10月中旬，開展了第一輪“課內比教學”暨“年輕教師匯報課”活動，每位新上崗教師先到教導處申報講課內容，然后由教導處組織老教師指導備課，課備好后年輕教師比賽，全校老師聽課并評課，請資深老師評比并指導。活動中充分的展示了年輕教師靈活運用多媒體輔助教學的水平，充分的展示了年輕

教師扎實的基本功，也發現了年輕教師經驗欠缺和對課程目標把握不準的問題。11月底，我們開展了第二輪“課內比教學”暨“師生書法比賽”，活動全校師生參加，分低年級鉛筆字書法組，高年級鋼筆字書法組，教師書法組，由美術教師評比并做了兩展示宣傳牌。這次活動活動搭建了一個學生展示自我的舞臺豐富了學生的文化生活，培養了學生的書法興趣和愛好,同時也提高了大家的審美意識，挖掘了同學們的藝術潛能，提高了綜合素質，營造出良好的校園文化氛圍。第三輪“課內比教學”暨“資深教師展示課”活動。資深教師通過精心的準備將自己獨特的教學方法，成熟的教學理念給年輕教師做出了很好的示范。通過活動，極大地調動全體教師投身教學的熱情，教師們都敢于亮劍。通過比賽，比出了真功，涌現了一大批優秀教師，他們的課，方法靈活多樣，教師基本功扎實，教學效果明顯，成為我校其他教師學習的楷模。領導班子也率先垂范，親自講課，參與活動全過程，成為教師學習的榜樣。目前，我校正在按計劃組織各教研組開展說課、評課活動。

與此同時，“課外訪萬家”活動也有條不紊地開展著。這一活動由校長余雅澤掛帥負責，由副校長王新國牽頭，政教處負責落實，建立了“校長——分管校長——政教處——班主任——科任教師”的工作鏈，做到“四落實”：即人員落實、時間落實、內容落實和任務落實。

二、為確保活動收到實效，多措并舉，強力推進。

一是領導高度重視。開學時，在全校教職工大會上，校長余雅澤就我校“課內比教學、課外訪萬家”活動進行了宣傳動員，分管教學的夏清萍副校長對活動的開展提出了具體要求，激勵全體教師刻苦鉆研教學業務，努力在創新教學方式和創新家訪模式上下功夫，把活動真正落實到教學水平提高上，落實到教學質量提高上。二是嚴格上課、說課、講課、評課管理。我們要求專任教師參賽率要達到100%，對在活動中無故不參加的教師，在績效工資的核算中，按未完成工作任務進行考核，從而做到了教師全員參與，順利實現全覆蓋的既定目標。此外，對各項工作提出了具體要求。我們要求教師每上完一節參賽課后，參賽教師都要進行說課，評委老師要進行點評、打分，簽名，教導處匯總并排序，及時反饋，達到提高的目的。三是注重過程資料的收集與整理。我們要求參賽教師設計的教案、課件與說課材料、評課稿都要以電子文檔上交教導處，便于總結成果，豐富教學資源庫。四是加大獎勵力度。凡學校競賽勝出的教師均按優質課對待，對代表學校在上級“課內比教學”活動中獲獎的教師，學校按“特殊貢獻獎”在學期結束時，給予重獎。五是繼續實行推門聽課，我們要求領導班子成員都要聚焦課堂，課后進行點評，不斷地引領教師專業化成長。六是注重宣傳。在此次活動中，我們廣水教育信息網上刊發稿件2篇，全面推介了我校的做法，收到良好效果。

三、精心組織，確保“訪萬家”活動見成效。

1、及早部署，要求具體。根據學校的實際情況，提前動員

部署。召開全體教師家訪工作的布置會議，具體布置家訪的內容和注意事項及要求。

2、給家長寫公開信。主要介紹學校的基本情況和“課外訪萬家”活動的相關要求，積極爭取家長的理解、支持與配合。并介紹班主任的基本情況、科任教師的組成、班級學生的基本情況、優秀學生的學習方法、班訓、班風以及培養目標等。

3、細化要求，突出重點。各班班主任和科任教師按照學校要求將被訪學生分類進行家訪，重點放在父母離異的單親家庭，生活有特殊困難的學生家庭，行為偏差的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守學生的家庭等開展重點家訪，及時為他們排憂解難。

4、注重反饋，加強溝通。教師不打無準備之仗，帶著目的去家訪，載著收獲回家。

總之，我校在“課內比教學課外訪萬家”活動開展中，得到了許多收獲，同時，也還有一些工作做得不是很完滿，亟待加強。在今后的工作中，我們將嚴格按照上級領導的指導思想，充分發揮教師的工作積極性，進一步鞏固和完善“課內比教學課外訪萬家”活動，把此項工作推向深入，把學校真正辦成人民滿意的學校。

第四篇：訪萬家總結

課外訪萬家活動總結

根據省、市教育行政部門和學校的安排，本學期我認真進行了“課外訪萬家”活動，現總結如下。

一、深刻認識家訪工作的重要性

學校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。家訪有利于強化家長參與學生教育的意識，真正發揮家庭教育的作用；家訪也有利于提升教師對職業的理解和感悟，提高教師的職業素養，促進教育的有效性；家訪更是現代教育觀的具體表現，是一種優質的服務。

二、家訪前制定計劃，明確目的和內容

家訪前我全面地了解和研究學生及家庭情況，收集了學生的相關家庭信息，制定了家訪計劃，只有這樣才能做到胸中有數，有的放矢。家訪的作用在于了解并反映學生情況，爭取家長的配合，使學校教育與家庭教育得以有機地結合起來，更好地幫助學生成人成才。

三、家訪時以正面教育為主

家訪不是向家長告狀，也不是讓學生難堪，而是要與家長、學生在家庭這個特殊的環境中真心交流和溝通。家訪工作應是“報喜”，是為后進生的轉化創造良好的環境。家訪的目的是關心、愛護、轉化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”。對學生在學校表現不好的一面，要委婉地告知家長，爭取家長的理解和支持。

四、家訪后做好家訪記錄，填寫好家訪手記和反饋單

每次家訪后，我都及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程中達成的共識，家訪中受到的啟發及家訪中發現的問題一一記錄下來，并根據學生在校內的學習、行為表現，結合家訪中了解掌握的資料，及時反饋，對學生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，不失時機地對學生進行深化教育。

五、家訪數量和成就

在整個活動中，我和班級教師通過電話和實地家訪55人次，班級學生家訪率達到100％。總的來說，家訪很成功，拉近了家校的距離，密切了師生聯系，在學校、教師、家長之間架起了一個交流平臺，為處理班務，教育孩子開辟了一條新途徑。

六、幾點感受

1、學校要進一步改善辦學條件，尤其是學生伙食和居住條件。

2、教師要進一步加強管理，特別是要幫助學生樹立正確的“三觀”，培養良好的行為習慣。

3、必須關注留守兒童問題。他們當中有許多人養成了好動，不遵守紀律，打架鬧事，不愛學習的壞習慣，讓學校教育工作難上加難，他們的教育問題對我們教師來說是一個嚴峻的挑戰。

4、學生需要家長、老師、學校共同督促。家訪過程中，很多家長對我說：“孩子回家后根本就不聽父母的話，只聽老師的話，老師一定要管得嚴一些。”他們把教育的責任與希望全部寄托到老師的身上。但是，學生的成長是社會、家庭和學校共同教育的結果，家長在這方面也應該多為孩子提出一些建議，更好的輔助學生的成長。

5、提醒家長關注學生的心理發展。家長往往更關心學生的學習以及健康，很容易忽略學生心理健康。學生進入高中，逐漸進入青春期，青春期叛逆、早戀、學習壓力陡增等問題會越來越普遍。如果家長早有準備，就可以對學生進行正確是引導和教育，效果肯定也會更好。

第五篇：訪萬家總結

與家長攜手 與社會銜接 共創陽光校園

——猇亭區第一小學“課外訪萬家”活動總結

為進一步加強學校與家庭的聯系，教師與家長的溝通，切實解決當前學校教育中的突出問題，取得家長對學校工作的支持和理解，促進家庭、社會與學校形成教育合力，提高教師教育教學水平和職業道德修養，我校積極響應省教育廳關于在全省教育系統開展“課內比教學，課外訪萬家”的活動號召，嚴格按照區教育局 “課外訪萬家”活動的安排，周密部署，認真開展，現將我校課外訪萬家工作總結如下：

一、加強組織領導，明確工作職責。

我校按照區教育局的統一安排部署，在全校開展了“課內比教學，課外訪萬家”活動，學校成立了以校長鄒兵為組長，副校長魏江、謝華蓉為副組長，各處室主任為成員的活動領導小組，制定了《猇亭區第一小學“課外訪萬家”活動方案》，召開了全體教職員工動員大會，將家訪工作安排落實到人。各班迅速行動，結合本班實際情況，制定了家訪活動具體方案。

二、大力宣傳，抓好訪前培訓，做好相關準備，做到胸有成竹，保證家訪工作的實效性。

1、在活動初期，學校及時給所有家長印發“訪萬家告家長書”，并組織召開了家長會，讓社會和家長明確了家訪活動的目的、意義和內容，了解了“六回訪”、“六必進”、“六知道”、“六不準”的具體內容。同時讓家長支持、配合老師的實地家訪工作。實現家校攜手，同心育人，使此項活動能達到預期的效果。

2、我校的區級家長學校講師團成員——彭艷紅作了專題講座，對全體教師進行了相關培訓。

（1）、提高認識，樹立一種家訪“上門服務”理念。服務于學生，服務于家庭，服務于社會，服務于我們自己的工作。家訪應是老師的必修課。成功的家訪對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動，對教育更是個促進。

（2）、家訪時要以正面教育為主。

家訪不是向家長告狀，也不是讓學生難堪，而是要與家長、學生在家庭這個特殊的環境中真心交流和溝通。家訪工作應是“報喜”，是為后進生的轉化創造良好的環境。家訪的目的是關心、愛護、轉化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”。

3、家訪前各班主任認真做好了訪前的學生基本信息采集統計工作。如：在校學生的家庭住址、聯系方式等信息；每位學生在校學習生活表現的信息； “六類學生”（貧困生、單親學生、留守學生、學困生、問題生、隨班就讀殘疾學生）的相關基本信息、對于“六回訪”學生制定花名冊。學校要求每位教師對本班學生必訪，尤其是對個別“問題學生”，要做到心中有數，從而確定家訪內容、家訪時間，填好《家訪手記》。可以說，準備工作做到了充分、精細、完善，為家訪活動的順利開展打下了堅實基礎。

4、全體教職員工都主動簽訂了《猇亭區第一小學教師開展“課外訪萬家”活動承諾書》。

三、制定了家訪制度，保證家訪工作制度化、常態化，使家訪活動做到有章可循，走訪的過程和環節能得到有效監督。

四、優化了工作細節，扎實開展“課外訪萬家”活動。在落實“課外訪萬家”活動時，我校主要采取的是領導包年級、班主任包班、科任教師包學生的形式進行家訪。家訪前，教師精心準備，設計好家訪內容，合理安排好家訪時間，提前與家長預約，按時家訪。家訪時，教師言談舉止符合師德要求，態度和藹，尊重家長，與家長共同研究教育學生的措施辦法。對學生均以正面肯定、積極鼓勵為主，杜絕了“告狀式”家訪。家訪時帶上相機留下了記錄，走訪后，教師對家訪中發現和掌握的情況分門別類地加以梳理，做好學生信息的交流與溝通，使教育更具有針對性。在家訪中教師耐心細致，做到“一張笑臉面對，兩只耳朵傾聽，六不準紀律嚴守。”我們的家訪深入到了每一個學生的家庭，平等的、面對面的與學生、與家長交流，了解了很多檔案上看不出來的東西，了解了學生在學校以外的另一面，認識了更真實、更全面的學生，并做了詳細的記錄。同時宣傳學校，向家長講解學校的管理方法和措施，為今后的教學工作真正做到因材施教奠定了基礎，增加了教育的力度。

本次“課外訪萬家”活動，我校在崗的48位教師全部參與了兩輪（初訪、回訪）的走訪活動，共入戶走訪學生家庭數合計 518戶，電話家訪219戶，其中貧困戶17戶，留守兒童家庭58戶，單親家庭18戶，問題學生家庭16戶，學困生家庭53戶，進城務工子女家庭86戶，基本做到了全員覆蓋。教師完成走訪記載共計737份，寫走訪后記和感想共計36篇，給家長關于家庭教育的建議即《家教十戒》10條。發布區級活動宣傳信息、典型事例3篇。

在這次家訪活動中，從學校領導到科任教師，人人參與，個個爭先。鄒兵校長，謝華蓉、魏江副校長身先士卒，帶頭下班入戶，帶領教師多次深入學生家庭了解情況。特別是謝華蓉副校長。她分管教學工作，是這次“比教學”活動的靈魂人物，她還擔任兩個班的語文教學，工作量之大可想而知，而且愛人長年在外地工作，獨自一人帶著一個7歲的兒子，可以毫不夸張地說是里里外外一個人，校內校外忙忙碌碌。除了組織全體教師認真開展“比教學”活動之外，還帶頭腳踏實地地進行課外訪萬家。近兩個月來，她總是白天忙教學，晚上拖著孩子穿行在大街小巷中忙家訪。她給自己訂的任務是每天家訪兩名學生，而且當天家訪，當天完成家訪手記，做到今日事，今日畢。還有201班的班主任李曉玲老師，她所走訪的學生是離學校最遠的，而且率先完成了三十多個學生家庭走訪任務，至始至終都沒喊一個“累”字，在學校的電話回訪中受到家長的一致好評。

五、關注了家長意見，推進了整改落實。每位教師在“課外訪萬家”活動中注意了收集整理家長、社會對學校辦學、教師隊伍建設以及教育教學方法等方面的意見和建議，及時上報到學校，學校采取切實有效的整改措施與解決辦法落實到教育教學工作中去。

1、一年級個別家長反映，由于書本和作業本比較多，又要自帶水壺，學生書包太沉重，會影響身體發育，建議教室里增加一臺飲水機，這樣冷熱水都有，每月水費由家長分攤。針對這一建議，老師明確告知家長學校可以提供免費的純凈水，提供熱水恐燙到年齡小的學生，不安全。希望家長理解！

2、家長建議學校食堂提供幾個檔次的午餐，由學生自由選擇，保證學生能吃好。這一建議實施有一定難度，每天學生就餐的人數和檔次都要統計，不然就會出現浪費，這樣工作量大，不好操作。但學校后勤部也正在考慮更好的辦法，提高學生的生活水平，力爭讓更多家長滿意。

3、由于六年級內容比較難，加上很多家長文化水平不高，普遍反應在家輔導學生學習有些困難，建議老師在校能適當延長輔導時間，減輕家長壓力。學校針對這一情況，和教師們勾通，采取老師分層輔導與優生和學困生結對互助的辦法解決。

4、現在孩子的視力普遍較差，家長提出學校要加強對學生合理上網的教育，并重視學生正確書寫姿勢的培養。我們將這一意見告知所有的班主任，加強這方面的教育力度。

5、家長希望其他任課老師能采取各種形式和家長多溝通，以便家長全面地了解孩子的情況，配合老師共同教育孩子。學校根據這一建議已號召各班在使用好家校聯系手冊的基礎上建立飛信平臺，以此進一步加強家校聯系。

6、建議學校關掉校園內的小賣部。

六、強化了活動考核，建立了長效機制。學校把家訪工作情況作為教師師德考評、績效考核以及評優晉級的重要內容之一。教師積累了有關活動資料，填寫了家訪手記，形成了家訪工作檔案，不斷總結和完善家訪工作，建立長效機制，將教師家訪工作經常化、制度化、規范化。

此次訪萬家活動，受到了家長和學生的熱烈歡迎和認可。教師、家長間的交流更深入，對學生教育的探討更深入，提出了更具體的改進教育方式方法的措施，進一步拉近了學校、教師和學生家庭間的距離，有力的推進了我校教育教學工作的提升。今后，我們將一如既往地搞好家訪工作，使之制度化、常態化，真誠與家長攜手，與社會銜接，讓孩子快樂學習，茁壯成長，共創一小美好未來！