第一篇：生命誠可貴

復旦大學醫(yī)學研究生被室友投毒后半個月因搶救無效死亡：據(jù)悉，4月1日，復旦大學醫(yī)學院一名2010級在讀醫(yī)科研究生出現(xiàn)身體不適，當晚被送至復旦大學附屬的一家醫(yī)院就診，入院后，該學生病情加重，先后出現(xiàn)昏迷，肝功能衰竭等癥狀。醫(yī)院組織多次全市專家會診，并經(jīng)病因學檢查，未發(fā)現(xiàn)病因。校方一面要求醫(yī)院全力救治，一面請警方介入調(diào)查。4月11日，警方在該學生的寢室飲水機殘留水中檢測出某有毒化合物成分。12日，基本認定同寢室某同學存在嫌疑。目前，案情正在進一步調(diào)查中。

又是一起校園悲劇，本是同根生，相煎何太急？！

校園暴力和犯罪事件屢出不窮，為什么學校作為教書育人的地方，應是學子們最好好安度青春和追求夢想的地方，最少被世俗和物質打擾的地方，卻又屢次發(fā)生這樣的憾事呢？從1995年清揚州大學華大學、1997年北京大學兩起鉈鹽投毒案，到2004年馬加爵案、秋水仙堿投毒案，再到2007年中國礦業(yè)大學鉈鹽投毒案。那一顆顆漠視生命的心，一顆顆扭曲的心靈，震驚社會。

要成才，先成人，一個心智健全、人格高尚的人，其之于社會的作用，恐怕是大于那些學富五車、卻不惜為了自己而損害他人利益的人。從這個角度上而言，我們恐怕不能因為高校投毒案的極端性，而忽視了對社會、對教育應有的反思。現(xiàn)在的學生如此脆弱不堪，對生命如此冷漠，更多與家庭和學校的教育密不可分，反映的是家庭和學校教育中生命價值觀的缺失。

和諧的寢室文化需要我們共同努力寢室是每個大學生學習、生活的一個重要場所，寢室文明與否是反映學生素質涵養(yǎng)的重要方面，是優(yōu)良校風的重要體現(xiàn)，對每個大學生都會產(chǎn)生影響。在我們周圍，有很多寢室無論是硬件環(huán)境和軟件環(huán)境都很好，寢室舒適溫馨、文明和和諧，是真正的文明寢室。

生活在寢室這樣一個集體中，大學生們最需要的就是一種集體認同感，克服獨立獨行，唯我獨尊的心理，要懂得我甚或在寢室中，大家離不開我，我也更離不開大家。室友遇到了困難，要熱情的上去幫助他；不開心了，要積極的給他關懷．．．．．．以愛的心靈去對待人，每個人積極的融入這個集體中，腦子里具有集體概念，做事能從大家的角度考慮，奉獻出熱的心，那么就能擁有一個團結友愛、互助和諧的生活學習環(huán)境

生命是可貴的，生命也是短暫的珍愛生命，讓我們攜起手來，呵護著文明之花，讓我們遠離傷痛珍愛彼此的生命，為彼此的生命撐起一片安全的天空吧！我們要把平安的種子灑播進自己的心田，當它發(fā)芽開花，長成參天大樹時，我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧

第二篇：小學作文：生命誠可貴

生命誠可貴

生命是可貴的，生命也是短暫的，宛如一根蠟燭。有的人珍惜生命，利用有限的生命投入到無限的為人民服務之中，也有的人把生命當作一場賭注。上帝是公平的，因為他只賜給每一個人一次生命，我們必須珍愛生命。這寶貴的生命是來得難，去得很快啊！

交通事故時時刻刻都會發(fā)生，它就像一顆威力十足的炸彈，一時大意，這顆埋伏在我們生活中的炸彈就會不客氣地爆炸，炸得家破人亡，炸得人心悲痛。每年，不知有多少的生命被奪走，不知有多少人要失去親人，不知有多少個家庭美夢破碎了。可是，卻有人要踐踏這寶貴的生命，我曾經(jīng)目睹這樣的一起交通事故：那是一個風和日麗的周末，我和媽媽要去外婆家，在路上，我看見了十字路口的中央圍著一群人，好奇心驅我走上前去，走到馬路中央，“啊”竟然看到了驚人的一幕，這是一個剛剛死去不久的小男孩倒在血泊中。我悄悄聽了旁觀者的議論，一下子明白了過來，原來這個小男孩是要去上補習班，可是因為上課時間快到了，就急急忙忙地帶上學習用品，騎著車在上補習班的路上，他卻急得不看紅綠燈，就闖了斑馬線，剛過一半，一輛大卡車就開了過來，結果把這朵嬌嫩的生命之花給毀掉了。俗話說得好呀：“欲速則不達”，要把一件事辦快一點，必須慢慢來，否則會造成大誤。撞到這個小男孩的大卡車車主，早把車開得無影無蹤了。旁觀者議論紛紛，“這個孩子真可憐，他的父母還沒到現(xiàn)場，那輛大卡車也自己逃走了，這孩子真的好可憐啊！”“如果這個孩子車騎慢一點，如果那個開卡車的也開慢一點，那就好了。”過了一會兒，他的父母來到了現(xiàn)場，哭得死去活來。不知流了多少眼淚。

像這種悲慘的交通事故在國內(nèi)外多如繁星，生命誠可貴，我們應該遵守交通法規(guī)。例如：過馬路要看紅綠燈，分清是停還是行，末滿１２歲兒童不能自己一個人在馬路上騎車……我們小學生不僅要遵守交通規(guī)則，而且發(fā)現(xiàn)有人違反了，應該及時批評、勸阻。

為了母親不再失去兒女，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去親人，讓我們一致行動起來，讓我們把“交通安全”四個字銘刻在心，做個文明守法的好少年，我們的生命之花將開得更加燦爛！

第三篇：安全演講稿生命誠可貴

生命誠可貴，安全重如山

激情五月、陽光燦爛，生命就如同這飛火流螢一樣的美麗！我們的企業(yè)，也如同這火熱的季節(jié)一樣，蒸蒸日上、興旺發(fā)達！對我們建筑企業(yè)來說，安全就是生命，安全就是效益，安全是一切工作的重中之重！唯有安全生產(chǎn)這個環(huán)節(jié)不出差錯，我們的企業(yè)才能去爭取更好的成績！

人最寶貴的東西莫過于生命，而最能保護我們最寶貴東西的只有安全生產(chǎn)。是安全捍衛(wèi)著我們的生命，是安全在維護我們生存的權利，是安全在為我們注入無限的力量。還有什么能比安全和生命更為重要的呢？而“安全” 這個概念,自古就有,有人說,安全是不存在能夠導致人員傷害和財產(chǎn)損失危險的狀態(tài);也有人講,無危則安,無缺則全,安全就是沒有危險的且盡善盡美。其實,安全是指客觀事物的危險程度能夠為人們普遍接受的狀態(tài)。人們從事的某項活動或某系統(tǒng),即某一客觀事物,也就是廣義的生產(chǎn)。安全就是伴隨著生產(chǎn)的一種狀態(tài)。母親予我們以生命，所以母愛的偉大由古至今眾君皆吟，而安全，捍衛(wèi)著母親賜予我們的生命，就像一把巨大的保護傘，無聲無息的為我們遮擋著狂風暴雨。的確，安全與生命，她們息息相關，連在一起，不可分離。作為一名建筑行業(yè)的職工，我深深地知道，安全，是我們?nèi)細庑袠I(yè)永恒的主題，高高興興上班、平平安安回家是每位職工共同的希冀，安全與個人、與家庭、與企業(yè)更有著千絲萬縷的聯(lián)系。

不用說別的，就在今年的XX月XX日“轟”的一聲巨響，上百條

生命瞬間消逝。目睹一幕幕的慘劇，一片片的鮮血，一具具的尸體，你，不心痛嗎？你，又在想些什么？XX、XX等等這些各種各樣、大小不一的安全事故，小者傷，大者亡，幾乎天天都充斥著我們的耳朵，刷新著我們的眼睛，震撼著我們的心靈。在震驚之余，悲痛之后，你難道還無動于衷嗎？

生命是寶貴的，但又是脆弱的。安全生產(chǎn)關乎人民群眾的生命財產(chǎn)安全，關乎整個社會的穩(wěn)定，黨中央、國務院都將安全生產(chǎn)視為要務。“關愛生命，安全發(fā)展”，是以胡錦濤同志為總書記的新一屆中央領導集體以人為本、立黨為公、執(zhí)政為民等執(zhí)政理念的新發(fā)展。

可見，抓好安全工作，尤為重要。但是，安全工作不是一朝一夕的事情，也不是一個人的能力所能解決的，它受到多種因素的制約。只有各方面因素達到平衡，我們才能真正講安全工作。首先，抓好安全工作，必須要有切實可行的制度作保障，建立適合自身實際的“安全生產(chǎn)責任制”。其次，抓好安全工作，要注重發(fā)揮工會在安全生產(chǎn)工作中的作用。再次，抓好安全工作，需要培養(yǎng)職工的自我安全意識。第四，抓好安全工作，還需要提高職工的生產(chǎn)安全意識。要讓他們自覺的注重安全生產(chǎn)。

“人的生命是最寶貴的”，蘊涵著對生命的敬畏和人文關懷。讓我們以人為本、關愛生命、安全發(fā)展、科學發(fā)展，讓人民群眾過上更加美好的生活！“生命無價，責任如山”，看著因為你的負責、因為你的遵章守規(guī)而活蹦亂跳的一個個人、而露出的一張張幸福笑臉，你，不欣慰嗎？

第四篇：生命誠可貴雜文隨筆

每年高考，總有幾朵生命之花凋落。這個夏天，悲劇再次上演，某地一考生發(fā)揮不佳，被父母批評了幾句，委屈之下跳河自盡……

可憐的孩子，生理年齡至少已滿十八周歲，可我還是愿意稱之為孩子，因為他的心理脆弱得一塌糊涂。鮮活的青春瞬間夭折，令人扼腕嘆息，但是死得輕如鴻毛，無一絲價值。高考，如千軍萬馬過獨木橋，能順利通過的只是寥寥少數(shù)人，孩子們的壓力可想而知。但如果每個落榜生都選擇輕生，后果是多么可怕！“三百六十行，行行出狀元”，考場失意又如何，照樣大步向前走！如果他能聽到，也許認為我說的是官腔套話，這樣認為他就錯了，大錯特錯。分數(shù)，只是檢驗知識的一個直接方式，并不代表全部。即使有幸考入清華、北大等頂級學府，畢業(yè)分配了好工作，這僅僅才是人生的開端，高分（或名校）的光環(huán)不會籠罩他一輩子。領導認可的是能力，高分低能，只會庸碌終生，永遠不能出人頭地。高考，壓力山大，我能理解。但我還是忍不住批評這個脆弱的孩子，學了多年知識——幼兒園不算，小學六年，初、高中各三年，一級不留也有十二年。十二年求學的終極目的難道就是高考？十二年知識積累，難道承受不了父母幾句埋怨？學知識是為了更好地生存，不是求死。用自以為是的方式了結生命，自以為用悲壯的手段能震撼人心博得同情，又錯了，錯得可悲可笑。那一跳，除了水面掀起幾紋波瀾，除了網(wǎng)絡掀起一陣口水戰(zhàn)，高考還在繼續(xù)，別人還在生活，反而給自己父母留下永遠抹不去的痛。真是愚蠢的孩子，連死都不在乎了，為什么不能承受高考失利？連死都不在乎了，還有什么過不去的坎？大不了重整旗鼓明年再來，或者另走一條人生正道，可他選擇了放棄，選擇了自殺。狹隘者無知，無知者無畏！還沒開始就選擇了結束，何等愚昧！想死很容易，復活卻是不可能。

請不要過分指責父母，他們已經(jīng)夠慘夠痛，白發(fā)人送黑發(fā)人，撕心裂肺痛斷肝腸，他們才是真正值得同情的人。孩子上學，家長絕不比學生輕松，子女的生活、學習，家庭經(jīng)濟來源以及分配，這都是家長所十分關心的，也是不可推卸的責任和義務。望子成龍是天下所有父母的愿望，無可厚非。從孩子出生，甚至再向前追溯，從母體懷孕起，一家人便開始圍著這個孩子轉，然后十幾二十年撫養(yǎng)成人，這個過程有多辛苦，做家長的都清楚。他們抱怨幾句又有什么錯了？發(fā)揮失常不是借口，為什么失常？說到底還是基本功不扎實，還是平時勤奮不夠，你又憑什么委屈？你真的失敗了，第一個安慰你的絕對是父母；你一無所有走投無路了，敞開胸懷接納你的也肯定是父母。父愛如山母愛如海，對父母稍微嚴厲的責備就耿耿于懷，就憑這樣的器量，以后（假如有以后的話）又怎么適應工作，怎么擁抱生活？所以，悲劇發(fā)生了，任性一跳，結束了自己，也把父母逼上了絕路。

對于高考，我們說得最多的詞還是“壓力”。家長、老師、學生，沒有誰是輕松的。某家孩子考了名校，某班級升學率百分之百，家長掙了面子，教師獲得榮譽，上榜的學生也倍兒得意。反之，則是黯然神傷。高考，幾家歡樂幾家愁，壓力比山重。社會上曾出現(xiàn)過一波波反對高考的聲音，稱高考與封建科舉換湯不換藥，幾乎沒什么區(qū)別，我認為此言偏激。自古到今，沒有哪一種制度可以做到盡善盡美，只有在摸索總結中不斷進行修正，使之越來越完善。就高考制度而言，在我們國家，學分面前人人平等，這已經(jīng)是目前選拔人才最公平的方法。除此之外，誰還能拿出更具有說服力、更受人民歡迎的方案？當然，高考制度一直在改革，教育部門一直在努力。相信，也許三年五載，也許二三十年，國家選拔人才的方法會更公正、全面，社會滿意度也將大大提升，我們期待著。

這篇短文即將結束之前，我的心情仍然很沉重，為了那悲劇的孩子，為了孩子的父母。希望同樣的悲劇不再重演，也別把責任完全推給家長、學校、社會，只有心理強大，才能風輕云淡。奉勸天下學子，生命誠可貴，千萬別動不動就尋死覓活，面對高考，誰也做不到淡定，但完全可以豁達大度些，性格決定命運，這話還是有一定道理的。

第五篇：生命誠可貴愛情價更高

生命誠可貴，愛情價更高

——樹立正確的戀愛觀

所謂戀愛觀是指對待擇偶和愛情的基本看法和態(tài)度。戀愛觀是一定社會條件下的經(jīng)濟關系和道德關系的產(chǎn)物，是具有階級性的。對于大學生而言，我們提倡樹立科學的無產(chǎn)階級的正確的戀愛觀。

第一、提倡志同道合的愛情。

愛情不是樹蔭下的甜言，不是輕彈的眼淚，更不是死硬的強迫，愛情是建立在共同基礎上的心靈溝通。因此，在戀愛的選擇上最重要的條件應該是志同道合，思想品德、事業(yè)理想和生活情趣等大體一致。大學生作為新時代的棟梁，其戀愛觀應該是理想、道德、義務、事業(yè)和性愛的有機結合。

第二、懂得愛情是一種責任和奉獻。

大學生在進入戀愛狀態(tài)前，就應該懂得，愛不僅是得到，更重要的是一種責任和奉獻。第二方面的責任屬于私人生活的性質，是社會干預最為微弱的生活領域，是主要依靠道德的修養(yǎng)和自覺的責任感來維持的。正因為如此，它反映了一個人的人格形象。大學生一旦進入愛的王國，就必須具有強烈的責任感和奉獻精神，才能獲得崇高的愛情。

此外，大學生還要注意提高戀愛挫折的承受能力。大學生戀愛受到許多因素的制約，因而在追求愛情的過程中，遇到如單戀、失戀、愛情波折等種種挫折是在所難免的事情，其中失戀是最嚴重的一種挫折。如果個體的承受能力較強，就能比較好地給予應付，如果所受到的挫折超過承受能力而得不到合理的情緒疏導，就有可能造成不良后果。