第一篇：高橋鎮中心學校精心組織、全面部署大家訪活動

高橋鎮中心學校“大家訪”活動簡報

第1期

高中心校“大家訪”工作領導小組辦公室2012年5月3 日

我校精心組織全面部署“大家訪”活動

根據《中共紫陽縣教育體育局委員會、紫陽縣教育體育局關于開展中小學教師“走進家庭、攜手育人”大家訪活動實施方案》（紫教體委發[2012]5號文件精神，提高教師職業道德修養，加強教師對踐行師德與履行教育職責的正確認識，進一步加強教師與家長的溝通，密切學校與家庭、社會的聯系，建立學校、家庭、社會三位一體的教育網絡，取得家長和社會對教育的理解和支持，努力提高教師職業道德水平，努力辦好人民滿意的教育，高橋鎮中心學校研究制定了《高橋鎮中心學校走進家庭、攜手育人大家訪實施方案》，并召開了專題會議。

會上，首先講解了開展教師“大家訪”活動的意義和大家訪活動重點關注的對象，安排了學校教師“大家訪”有關工作。會議強調指出：這次教師“大家訪”活動要以實地走訪為主要形式，對本鎮區域

外的學生家庭，要充分利用電話、互聯網等輔助形式進行；班主任與其它科任教師都要參加，覆蓋全部學生家庭。各位教師在家訪中，要注意積累有關資料，實事求是地填好家訪記錄，要重點關注六類家庭：經濟困難家庭，學習困難的學生家庭，（思想和學業上有重大變化的學生家庭，留守兒童（含單親子女）家庭，進城務工隨遷子女家庭，殘疾學生家庭。學校要建立健全家訪登記、考核、回訪等制度，不斷完善家訪工作的方式方法，建立長效機制，將教師家訪工作經常化、制度化、規范化，對“大家訪”活動適時進行總結，表彰先進，樹立典型；家訪活動中要注意收集、整理、分析家長、社會對學校辦學、教師隊伍建設以及教育教學方法等方面的意見和建議，結合學校實際，及時采取切實有效的整改措施與解決辦法，努力辦好讓人民滿意的教育。要以家訪為活動載體，用實際行動踐行“三進三問轉作風，三解三促謀發展”。

最后，要求全體教師認真領會會議精神，按照活動實施方案扎實有效地開展好此次“大家訪”活動，營造創優爭先的氛圍，促進學校校風、教風、學風建設，構建良好育人體系。

抄報：縣教體局高橋鎮黨委政府

抄送：鎮內各學校 幼兒園打印30份

第二篇：高橋鎮中心學校“大家訪”活動簡報第二期

高橋鎮中心學校“大家訪”活動簡報

第2期

高中心校“大家訪”工作領導小組辦公室2012年5月10日

扎實推進“走進家庭、攜手育人”大家訪活動

為深入開展“三進三問轉作風，三解三促謀發展”活動，進一步促進家校教育有效銜接，形成學校、家庭、社會三位一體的育人合力。高橋鎮中心學校全面部署，扎實推進“走進家庭、攜手育人”大家訪活動。

活動啟動以來，學校領導、班主任及代課教師迅速行動，摸清底子，制定方案，深入村、組和社區，走進學生家中，與學生家長進行心與心的交流，面對面的溝通。該校把全校學生分為社區、雙龍、蘭草、權河四大片區，每個片區分別由兩名校委會成員負責此次”大家訪“活動，學校領導親自帶領教師對所包片區的學生進行有計劃、有針對性的家訪。

此次活動通過了解掌握學生家庭情況、在家表現、反饋學生在校情況、向家長宣傳教育政策、安全教育常識、廣泛征求意見方面進行家校深度互動，并認真填寫家訪記錄。對部分有困難的學生，學校積極采取有效措施，建立了幫扶關系，讓家長和學生體會到了學校對他們的關愛，心靈上受到莫大的鼓舞，同時贏得

了家長對教育工作的理解與支持。

截至目前，全校教師參與家訪達到近50余人次，營造了社會共同關愛學生、教育學生的良好氛圍，提升了家庭、學校的育人水平，取得了良好的教育效果。

該學校領導表示：“大家訪”活動是一項關愛學生、提高教育教學質量的重要措施，以后一定要將“大家訪”活動作為學校的一項常規工作來抓，建立“大家訪”活動反饋機制，總結經驗，不斷提高家訪水平。

抄報：縣教體局高橋鎮黨委政府

抄送：鎮內各學校 幼兒園打印30份

第三篇：高橋鎮中心學校消防安全工作總結

高橋鎮中心學校 消防安全工作總結

根據長沙縣教育局《關于進一步加強今冬明春校園消防工作》通知，切實加強我鎮消防安全工作，我鎮各校將消防安全工作納入學校重要內容，我們在實際工作中能堅持做到不斷總結經驗教訓，不斷改進和完善工作方法，提高安全防范能力，將事故隱患減少到最低指數，最大可能的提供安全保障，做了如下幾項工作。

一、高度重視，積極做好消防安全的宣傳工作

只有思想上重視起來，安全行為才有保障。這是我們多年來的工作經驗之一。為此，我們十分重視消防安全工作的宣傳。這學期，我們主要從三個方面落實這項工作。

首先，是通過各級會議進行消防安全宣傳。中心學校綜治領導小組堅持召開消防安全工作例會，分析問題討論措施布置工作。要求各校校長在每次的周前會和國旗下的講話，對教職工和學生進行消防安全工作知識的宣傳，并提出了許多需要注意的問題，要求各個部門和個人將安全牢記在心。其次是要求各校校長組織學生觀看消防影片、圖片，讓學生掌握基本的消防安全知識，增強消防安全意識。第三是在全鎮學校師生中進行了一次系統全面的消防安全檢查。開學初，中心學校還對各學校各重要部門，譬如圖書館、檔案室、電腦房、食堂、儀器室等滅火器材進行了全面的檢修。

二、推進消防安全責任制，充分落實管理責任與具體措施 只有加強管理，做到責任到人，才能真正做到防微杜漸。這是我們多年來做好消防安全工作的另一條重要經驗。明崗明責，檢查評比，是強化管理力求實效的重要舉措。具體說來，我們在以下幾個方面加強了規范管理：

1.確定重點防火部位，明確重點防火部位負責人。我們根據各校辦公環境、崗位變動、學校規劃等具體情況及時調整了重點部位防火責任人。

2.經常性地檢查疏散通道和應急燈。

3.加強對實驗藥品的管理，尤其是對易燃易爆藥品加強管理，保證了無一例因患存在。

4.加強對財產保管室、電腦房和食堂的管理，不定期檢查安全情況。這兩處是事故易發地，我們對各校有關人員加強消防安全教育的同時加大檢查力度。

5.加強對消防器具的管理和保養。我們并不因為這些器具平時閑置無用就放棄管理，而是注重保養保證隨時可以應急使用，本期，我們對全鎮各中小學校所有的消防器材進行了整修，對所有的滅火器干粉進行了更換并添置了8個新滅火器，確保了學校重要部位消防器材的保障。

6.加強對寄宿生用電安全的檢查。要求每天檢查，及時公布，如有違紀，立即收繳有關電器。屢教不改者，勸其退宿。執行情況良好，未有事故發生。

三、加大資金投入，注重實戰演練。消防安全需要大量設備，沒有一定資金投入到頭只能是望災興嘆。加大資金投入，舍得花錢買安全，也是我們的一條經驗。目的就是為了安全。不舍得花錢保證安全是不明智的。

四、存在問題

我鎮消防安全工作雖然取得了一些成績，但還存在一些問題和薄弱環節。有少數學生法制觀念差，有意損壞消防器材現象時有發生。今后，我們將對存在的問題，認真研究對策，采取切實可行的措施，努力把我鎮的防火安全工作做好，以鞏固我鎮多年來無火災事故的成果。

學校消防安全工作是一個艱巨的長期的任務，不是一勞永逸的事情。我們在加強日常工作管理和階段情況總結的同時，要真正樹立一種防患于未然的安全意識。只有防治結合，才能保證學校安全。每個人都要關心消防安全，不能以為看不到就沒事，事不關己就沒事。我們相信，在全鎮教職員工的共同努力下，我們一定能將消防安全工作做得更好，為我鎮學校發展與改革事業做出我們應有的貢獻。

高橋鎮中心學校

2011年3月8日

第四篇：盤陀中心幼兒園開展全面家訪活動

盤陀中心幼兒園全面開展大家訪活動

為踐行黨的群眾路線，進一步加強學校、教師與家長的聯系，共同教育好學生，提高對學生的教育效果，形成全社會共同關心支持教育的濃厚氛圍，根據《漳浦縣委教育工委、教育局開展“百名干部進校園，萬名教師大家訪活動實施方案”》文件精神，本月5月4日開始，盤陀中心幼兒園全體教師立即行動起來，針對本園幼兒及周邊兒童開展全面家訪活動。

通過本次家訪，老師們更全面地了解孩子的興趣愛好、性格、生活習慣、家庭環境、幼兒在家的表現、家長的希望與要求及存在的困惑，拉近孩子與教師間的距離，更好地幫助孩子適應新環境、新生活，同時為教師更好地確定幼兒的教育方式方法做全面的準備。家訪中，老師們具有實踐性的建議、科學的育兒觀念、正確的學前教育觀念也讓家長們受益匪淺，從中汲取更多開展家庭教育的好經驗、好方法，對學前教育理念有了正確的認識。“大家訪”活動為孩子的家庭教育營造了良好的氛圍，拉近了家園合作的距離，對幼兒園教育教學活動的開展起到了很好的推進作用。

第五篇：高橋鎮中心小學教師讀書活動計劃

高橋鎮中心小學教師讀書活動計劃

一、指導思想

為貫徹落實學校工作計劃，扎實開展“書香伴我行”讀書活動，讓全體教師在交互閱讀中碰撞、激蕩、升華，進一步營造濃郁書香校園氛圍，不斷更新教育理念，促進教師的專業發展，逐步推進學習型校園建設。

二、活動目標

1、每位教師每學期閱讀一本教育教學專著；

2、每位教師每月至少閱讀一本教育教學刊物；

3、每位教師都有自己最喜愛的書籍；

4、在全校形成人人愛讀書的濃厚氛圍，促進教師的專業成長。

三、讀書口號

讓閱讀成為一種習慣。

四、活動措施

1、精選書籍。要求教師精讀三類書籍：一類是教育專著，從中不斷提高自身的理論功底；一類是各種教育期刊雜志，了解教改動態，學習新的教育方法；另一類是學科書籍，如課程標準、專業知識等書，以增強教學本領。

2、建立制度。每月由辦公室主任檢查本室成員讀書筆記與心得體會情況，辦公室主任的讀書筆記與心得體會由教科室負責檢查，學校行政人員由校長負責檢查。每次檢查要做好相關記錄，每月一次對教師的讀書情況在全校教師會議上進行公布，期末結束，對優秀者獎勵學期考核分1-5分。

3、制定計劃。根據學校讀書計劃，全體教師要結合自己教育教學工作實際，選定自己閱讀的文章、刊物或教育專著，制定自己的個人讀書計劃。

4、提供條件。學校為每位教師配備一本讀書筆記本，圖書室添置一定數量的教育理論書籍，保證教師學習用書。閱覽室訂閱一定數量的教育刊物，保證教師借閱。校園網每天開通，保證教師上網閱讀。學校每年以教研組為單位為每位教師征訂一份教育雜志。

5、組建團隊。學校鼓勵和支持教師按照自己的興趣、愛好、志向，建立自己的書友會、讀書小組等學習型組織，自己命名、自愿參加、自我管理、自我激勵，堅持不懈，不斷交流分享讀書經驗，促進教師自能發展，營造濃厚的讀書氛圍。

6、搭建平臺。通過各種形式的讀書活動，使教師經常處于一種讀書的激情之中。本學期，我校將嘗試開展以下活動：①在校園網上創辦讀書論壇，充分利用我校現有的人才資源和網絡資源，為教師搭建一個讀書、交流的平臺。②舉辦讀書節活動。初定于2008年11月份、2008年12月份分別組織開展“我與讀書”和“書香伴我成長”教師讀書征文比賽和讀書演講比賽。③舉辦教師優秀讀書筆記評選活動。

7、樹立典型。學校及時對讀書活動進行認真全面總結，樹立讀書典型，推廣先進。出臺相應制度，對多讀多思、以讀促教卓有成效的教師給予適當獎勵并予以表彰。

五、實施過程

1、宣傳發動階段（2008年10月份）。在全校大力倡導讀書活動，營造出濃厚的讀書氛圍的同時，學校圖書室添置有關理論書籍（集中采購與個人選購相結合）。

2、學習交流階段（2008年11月～2009年5月份）

每位教師根據自身實際制訂切實可行的讀書計劃。在認真閱讀學校推薦的重點篇目的同時，要加強個人自學，并做好記錄。校長室、教科室對教師的讀書筆記進行階段性督促檢查，及時做好記錄，作為教師考核的依據之一。初定于2008年11月份、2008年12月份分別組織開展“我與讀書”和“書香伴我成長”教師讀書征文比賽和讀書演講比賽。

3、總結提高階段（2009年6月）組織讀書征文比賽，評選出讀書活動先進辦公室、先進個人給予表彰。舉辦優秀讀書筆記展覽，不斷總結經驗，提高讀書活動成效。

六、推薦書目

《給教師的建議》,（蘇）瓦?阿?蘇霍姆林斯基著，杜殿坤譯, 教育科學出版社1999年版

《給教師的一百條新建議》, 鄭杰著,華東師范大學出版社2004年版

《賞識你的學生》, 孟繁華主編, 海南出版社2003年版

《教師的情感與智慧》, 《教師博覽》編輯部, 江西教育出版社2003年版

《教師如何做研究》，鄭金洲, 華東師大出版社2006年版 《教育的理想與信念》, 肖川, 岳麓書社出版2002年版 《反思性教學》，熊川武，華東師大出版社2006年版

《窗邊的小豆豆》,（日）黑柳徹子著，, 南海出版公司2003年版

《教師人文讀本》, 張民生、于漪主編, 上海辭書出版社2003年版

《愛心與教育》，李鎮西，華東師大出版社2006年版

七、活動要求

1、所有教師必須將上面的閱讀書目作為自己本學年閱讀的重要組成部分，并按照要求每周寫1篇500字左右的讀書筆記，全年讀書筆記共計14000字左右。

2、每項活動的具體責任人應盡早準備專題發言材料，以確保活動的順利進行。

3、各項活動材料應及時整理歸檔。

4、每次交流各位老師都要做好學習筆記。

八、領導小組

組長：茅曉輝

副組長：薛建國柳惠軍

成員：翁錫萬張艷娜王軍朱錫珍徐紅

應正杰楮成岳陳可偉包成剛

鄞州區高橋鎮中心小學

2008年10月8日