第一篇：2014年學校大家訪活動方案

*******學校“大家訪”活動實施方案

為加強教育行風和師德師風建設，促進家庭教育與學校教育的有效銜接，形成學校、家庭、社會三位一體的教育合力，促進學生在寬松、和諧的環境中健康成長。根據*****[2014]25號文件精神，結合我校工作實際情況，為確保活動科學、有序、實效開展，制訂本實施方案。

一、指導思想

大家訪活動以“走進家庭，攜手育人”為主題，圍繞教師強素質、學生得發展、行業樹形象的總體目標，進一步提升教師職業道德水平，促進學生健康成長，健全家校共建的良性互動溝通機制，促進我校教育教學工作和諧、穩定、健康發展。

二、領導小組

組長：*********

成員：*********

三、活動目標

深入構建學校、家庭、社會三位一體的教育網絡，形成教育合力。家訪教育活動應完成以下目標：

1.通過家訪活動，對學生及家長進行感恩教育。

2.通過家訪活動，打破師生隔膜，讓老師充分了解學生家庭背景、家庭教育環境，掌握影響學生成長的第一手家庭資料。

3.向家長及學生宣傳*******學校成就和工作的思路。

4.向家長及學生宣傳黨的惠民政策。

三、活動內容

（一）家訪重點。

一是對學生及家長進行感恩教育；二是向家長匯報孩子在學校表

現，了解學生在家庭中表現狀況；三是了解學生家庭基本情況；四是征求家長對學校、對教育教育改革等方面的意見和建議；五是和家長共同督促學生按時完成老師布置的各項作業。

（二）家訪內容。

一是了解掌握學生家庭情況、成長環境、在家表現、學習和生活習慣等；二是向家長反饋學生在校思想、學習情況和綜合表現等；三是向家長介紹學校辦學理念、辦學特色、辦學模式及教育政策，對家長關注的熱點、難點問題做好解釋和宣傳工作，贏得家長對學校工作的理解與支持；四是宣傳學生健康成長的心理、生理及安全衛生等方面的知識，指導家長用科學的方法教育孩子；五是征求家長對學校工作的意見和建議，與家長探討促進學生健康成長的方法與途徑。

三、活動主要形式

（一）、專程走訪

1.領導走進社區。學校領導要主動走訪村組，介紹學校的發展情況、辦學理念。廣泛聽取村組領導及學生家長對學校的意見和建議，研究改進措施，制定和完善學校發展規劃，努力辦好人民滿意的教育。要充分利用優勢資源輻射村組教育，并將村組資源建設成學校社會實踐基地。

2.教師走進家庭。所有科任教師要實施全員家訪。側重對一些經濟有困難、學習有障礙、性格有缺陷、病殘、單親及留守學生家庭進行專程走訪。注意保護學生的自尊心和積極性，多鼓勵、多贊賞、多傾聽，及時掌握學生在家表現，讓家長真正了解學生在校表現，有針對性地采取幫扶、輔導（含心理輔導和學習輔導）和其他助學措施，給予他們更多的關愛和鼓勵。

（二）網絡交流互動專訪。教師要充分利用網絡的互動和便利，通過QQ、電話、電子郵件（書信）等多種信息交流手段，增強與學生家長的交流溝通，真正達到家校攜手、共同培養孩子的目標。

（三）邀請家長進學校進課堂。要定期舉行“家長開放日”活動，讓家長走進學校、走進課堂、走近孩子，零距離感受孩子的學習環境，體驗校園生活。進一步關注教育，切實履行學校和家長雙方的義務責任，共同做好學生的教育工作。

四、工作要求

（一）家訪活動中要特別注意安全,嚴禁搭乘“三無車輛”。

（二）要明確家訪的目的，明確家訪人員，明確家訪的內容，明確家訪的時間，明確家訪的對象，明確解決的問題，使計劃符合實際，內容具體，操作方便；做好“四個”了解：要了解學校、了解學生、了解家庭、了解家長，提高家訪的實效。

（三）教師要把大家訪作為踐行師德、了解社會、自我提升的有效途徑，精心準備個性化家訪方案，增強家訪的針對性和實效性。要善于發現學生的優秀品質和閃光點，以正面肯定、積極鼓勵為主，堅決反對在家長面前指責、訓斥學生，或指責、訓斥家長；要對學生家庭狀況和校內外表現等進行對比分析，對學生心理狀況進行評估，針對學生不同情況采取因材施教措施，同時指導家長做好家庭教育，共同培育學生健康成長；要注意收集整理家長對學校辦學、教師隊伍建設及教育教學工作的意見和建議，深入分析社會家庭育人特點，不斷改進教育教學方式方法。每次家訪都要認真填寫《家訪記錄》。通過文字、圖片等形式建立健全學生家訪檔案。對學生中存在的共性問題要及時歸納整理，提交學校共同研究解決辦法。

（四）教師在家訪過程中做到言談文明、儀表端莊、衣著整潔；不準要求家長安排車輛接送；不準借家訪名義向家長提出任何私人要求；不準收受家長的錢、物饋贈；不準參與家長組織的娛樂消費活動；不準以家訪名義進行有償家教。學校要設立投訴電話和電子信箱向家長公開，掌握教師在家訪活動中的違紀違規情況。如違反相關紀律要求，經核實將嚴肅處理相關人員。

（五）教師家訪前要向包年級領導報告家訪對象、地點及所需時間，家訪期間要確保通訊暢通，家訪結束后要及時告知包年級領導。

*******學校

二〇一四年四月十六日

第二篇：學校家訪活動方案

昭蘇縣育英學校家訪活動方案

2011-2012學年第一學期

一、指導思想：

為全面落實縣教育局關于《 昭蘇縣教師深入學生家庭家訪活動實施方案 》，為全面實施素質教育，進一步加強學生思想道德建設，構建教育與社會、學校與家庭、教師與學生和諧共進的良好教育局面，努力營造有利于學生健康成長的教育氛圍，辦好人民滿意的學校，結合我校實際，特制定本家訪活動實施方案。

二、活動主題

踐行師德、攜手育人

三、活動目的

家訪以實地走訪為主要形式，各年級家訪以班主任為主，各蹲點領導、其它科任教師都要參加，覆蓋70%學生家庭。通過家訪，宣傳正確的家庭教育思想，引導家長樹立正確的人生觀、質量觀，掌握教育子女的科學方法，通過家訪，增進學校與家庭、學校與社會、教師與家長、教師與學生之間的理解，增強全員關愛學生、教育學生的德育氛圍，增強育人意識、責任意識，共促教育和諧發展。

四、活動時間：

2011年12月—2012年2月

五、活動內容

1、了解學生家庭基本狀況和在家的學習習慣、生活習慣等。

2、向家長反饋學生在校學習情況及表現，與家長共同探討促進學生發展的教育措施和方法，發現好的家庭教育典型；

3、對家長關注的熱點問題做好宣傳解釋工作，贏得家長對學校工作的理解和支持；

4、宣傳有關學生健康成長的心理、生理、民族團結等方面知識；

5、宣講“遠離網吧、游戲廳、交通安全、飲食安全”等安全知識；

6、每個教師建立一份家訪檔案；

7、聽取家長對學校工作的意見和建議。

8、廣泛收集農牧民增收意見、建議。

9、搞好活動的總結評比工作，樹立一批教書育人典型人和事。

六、活動要求

家訪要面向全體學生，特別是突出重點，做到“八必訪”；要落實家訪內容，做到“六必進”；要講求實效，做到“六知道”；要遵守紀律，做到“六不準”。一是實行“八必訪”。

即生活上有特殊困難的學生家庭比如孤兒家庭，思想上有待進步學生家庭必訪（蹲點包組領導負責）。

留守兒童家庭，單親家庭），進城務工子女家庭，殘疾學生家庭必訪。（班主任負責）

學習困難的學生家庭，學業上有重大變化的學生家庭必訪（任課教師負責）。在此次實地走訪的基礎上，建立跟蹤回訪制度。

二是實施“六必進”。即教育的政策措施進家庭，貧困生資助方案進家庭，學困生轉化措施進家庭，家庭教育指導進家庭，心理生理健康輔導進家庭，教師個性化關愛進家庭。三是做到“六知道”。

學生知道教師家訪的目的和意義，家長知道學生在校學習表現情況，家長知道學生的任課教師情況，教師知道學生的家庭情況成長環境，教師知道家長對孩子的希望和期盼，學校知道家訪收集的家長意見和建議。

四是堅持“六不準”。

不準要求家長安排車輛接送，不準借家訪名義向家長提出任何私人要求，不準收受家長饋贈的錢、物，不準接受家長的吃請和報銷開支，不準參與家長組織的娛樂消費活動，不準利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長謀取利益或以家訪名義進行有償家教。

七、活動安排

建立家訪長效機制，開展教師全員定期家訪活動，每學期每個學生家庭實地走訪一次。這學期集中家訪活動為期兩個月，從2011年12月中旬開始，至2012年二月底結束。集中家訪活動分為三個階段。

（一）宣傳發動階段（12月 15日）

組織動員。12月 15 日，學校召開動員大會，進行工作部署。制定具體活動方案，組織實施。

分級培訓。德育處要開展班主任和科任教師培訓，明確家訪活動的目的、意義、內容、方法和要求。

（二）推進實施階段（12月-2月）

1.加強組織領導，明確工作職責。領導小組： 組 長： 張晉伊 副組長：楊凱軍

成 員： 楊萍 特日巴圖 木拉提 烏云 及各科室主任、各班主任

領導小組下設辦公室，辦公室設在學校德育處，曹紅英任辦公室主任。、各班班主任及時擬定家訪活動計劃，建立學生信息檔案（包括紙質檔案）收錄學生地址、家庭情況、聯系電話等相關信息，進行分類整理。由組長統一分配后將本組家訪學生花名冊及教師家訪活動安排表交德育處。（每名教師這學期包括假期在內完成家訪5名學生的任務。每月2-3名。）

3、備好教師家訪活動記錄表和家訪活動信息反饋表。家訪前，教師要精心準備個性化家訪方案，切實增強家訪的針對性和實效性。對學生要以正面肯定、積極鼓勵為主。家訪后，教師要對家訪中發現和掌握的情況分門別類地加以梳理，教師間要做好學生信息的交流與溝通，使學校教育更具針對性。同時，要做好家訪信息的保管工作，注意保護學生及家庭隱私。

4、明確任務。12月中旬，各班結合實際，明確工作目標，落實工作職責，分解工作任務。制訂實施方案，有計劃、有步驟地開展活動。

5、開展家訪。家訪是學校德育工作的一項重要工作，也是班主任工作和教師教書育人的重要內容。家訪以年級為單位，組長、班主任、蹲點包組領導帶頭家訪，科任教師全員參與。家訪后，對學生家庭狀況、校內校外表現進行對比分析，對學生心理狀況進行評估，認真填寫《家訪記錄手冊》、撰寫家訪日記及心得。通過文字、圖片等形式建立學生家訪檔案。2月底將家訪活動記錄手冊交德育處。（教育局網站將開辟家訪日記專欄，刊載家訪心得）

（三）總結表彰階段（2012年2月底）

1、工作總結。2012年2月底，各班對集中家訪活動進行自查總結，整理家長的意見和建議，分析社會家庭育人的特點，提出改進教育方式的意見和建議，并撰寫總結報告報學校德育處。

2、活動考評。2012年3月初，學校對全校教師開展家訪活動情況進行考評、總結。考評情況將作為教師及科室目標考核的一項重要內容。

3、表彰獎勵。活動結束后，學校將深入到學生家庭了解情況，依據了解到的情況，將表彰一批先進個人。同時學校要求每位家訪的教師都要上交一篇家訪日記，并組織人員對家訪日記進行評比。

八、組織管理

1、加強組織領導，明確工作職責。各科室要充分認識家訪工作的重要性，加強組織領導，建立一級抓一級，責任落實到人的工作機制。各年級組要在廣大教師中進行廣泛宣傳動員，并對教師進行全員培訓。蹲點領導要切實負起組織和督查責任，抓好方案制定和組織實施，帶頭參加家訪活動，使家訪活動有計劃有步驟地有序推進。

2、增強工作針對性，確保活動成效。家訪前，教師要精心準備個性化家訪方案，切實增強家訪的針對性和實效性。對學生要以正面肯定、積極鼓勵為主。家訪后，教師要對家訪中發現和掌握的情況分門別類地加以梳理，教師間要做好學生信息的交流與溝通，使學校教育更具針對性。同時，做好家訪信息的保管工作，注意保護學生及家庭隱私。

3、強化考核環節，建立長效機制。學校將家訪工作情況列入教師師德檔案，并作為教師師德考評、績效考核以及評優、晉級的重要內容之一，作為優秀教師、優秀班主任評選的重要依據。各位家訪教師注意積累有關活動資料，并及時上交學校德育處，以便建立家訪工作檔案，德育處要建立和健全家訪登記、考核、回訪等制度，不斷完善家訪工作的方式方法，在總結本次家訪活動經驗的基礎上，建立長效機制，將教師家訪工作經常化、制度化、規范化。

4、重視家長意見，提高辦學質量。學校德育處、各班主任要在家訪活動中注意收集、整理家長、社會對學校辦學、教師隊伍建設以及教育教學方法等方面的意見的建議，結合學校實際，及時采取切實有效的整改措施與解決辦法，努力辦好讓人民滿意的教育。

5、抓好輿論宣傳，形成良好氛圍。學校辦公室要充分運用簡報、墻報、廣播、電視、網絡等媒體，廣泛宣傳報道家訪活動情況，家訪中好的做法和先進事跡，提高師生知曉率，擴大社會影響力，促進活動深入開展和取得實效。

2011-12-13

第三篇：學校大家訪活動方案

xx中學教師 “走進家庭、攜手育人”

大家訪活動的實施方案

為進一步加強教育行風和師德建設，促進家校教育有效銜接，形成學校、家庭、社會三位一體的育人合力，搭建家校溝通的橋梁，推進素質教育戰略主題的落實，辦好人民滿意教育。結合我校德育工作要點及工作實際，經校委會研究，決定在全校教師中全面開展“走進家庭、攜手育人”活動。為確保該活動科學有序、取得實效，特制訂本方案。

一、活動主題

大家訪活動的主題是：走進家庭、攜手育人。學校、家庭、社會是辦好人民滿意教育的共同責任主體，走進家庭開展家訪是溝通三者的橋梁紐帶，教師、家長和社會攜手育人是教育成功的關鍵，開展家訪活動是貫徹市教育工作會議精神，促進我校教育科學發展的迫切需要，是促進學生健康成長、提高育人水平的要求。通過開展家訪活動，增進學校與家庭、學校與社會、教師與家長、教師與學生之間的了解、理解、信任和情感，促進學生健康成長，教育和諧發展。

二、指導思想

大家訪活動堅持以改善學生成長環境、辦好人民滿意的教育為出發點，以構建和諧家校關系、和諧師生關系、和諧教群關系為基本要求，通過大家訪切實加強學校和家庭、教師和家長的聯系和溝通，了解學生成長環境、思想動態及校內外表現，宣傳正確的家庭教育思想，掌握教育子女的科學方法，征求學生及家長對教師和學校工作的意見和建議，營造全社會共同關愛學生、教育學生的良好氛圍，弘揚“教師服務學生、教育服務人民”的風尚，讓每一個學生在家長和老師的關愛下健康成長、全面發展。促進我校教育教學工作和諧、穩定、健康、快速發展。

三、活動目標

家訪是溝通學校家庭不可缺少的一座橋梁，也是加強中學生思想道德教育，促進青少年健康成長，深入構建學校、家庭、社會三位一體的教育網絡，形成教育合力的重要途徑之一。作為我校家校聯系內容之一，家訪教育活動應完成以下目標：

1、通過家訪活動，打破師生隔膜，讓老師充分了解學生家庭背景、家庭教育環境，掌握影響學生成長的第一手家庭資料。

2、通過家訪活動，架起家校聯系的“橋梁”，優化家校教育的合力，指導家長科學合理開展家庭教育，避免家庭教育誤區，提高家庭教育水平。

3、通過家訪活動，及時宣傳學校各項規章制度和工作，尋求得到家長最大的配合。

4、通過家訪活動，進一步搭建在班級管理中班主任與科任教師合作的平臺，體現齊抓共管精神。

四、活動內容

（一）家訪的內容。一是了解學生的家庭狀況、成長環境及在家的思想與表現。向家長反饋學生的學習情況及在校表現，與家長共商促進學生發展的教育措施、方法和手段。二是宣傳教育法律法規和教育政策，介紹學校的辦學理念、規章制度、辦學特色和學生安全教育知識，指導家長轉變教育觀念，用科學的方法教育孩子，對家長關心的熱點問題做好宣傳解釋工作，讓家長理解和支持學校的各項教育活動；三是征求家長對學校及教育部門的意見和建議，讓家長和教師共同承擔起教育學生的責任。

（二）活動的對象：堅持家訪學生全覆蓋及六類重點家訪對象二者并舉。六類重點家訪對象：一是經濟困難家庭，二是學習困難學生家庭，三是思想和學業上有重大變故的學生家庭，四是留守兒童（含單親子女）家庭，五是進城務工隨遷子女家庭，六是殘疾學生家庭。

（三）家訪的形式。

1、學校領導干部分片、包班，教師全員參與，學生家庭全部到訪。實行以班主任和課任教師為主，采取兩人結伴而行的方式進行，六類重點家訪對象的家訪時間每學年不少于2次，班主任每學年至少家訪本班三分之一以上學生，科任教師每學年要對所教5名以上的學生進行家訪，每次家訪前要預先“備課”，結束后要認真做好情況記錄，形成“家訪手記”。除此之外，將個別家長請入學校，與班主任、科任教師及學校領導進行面對面的交流與溝通。2.開展“幫困助學一對一”主題實踐活動。教育行政干部每人一對一幫助一名貧困生，教師每人一對一幫助一名學困生，激勵廣大干部和教師進一步增強為民服務意識，提升服務水平。

五、活動步驟

1、宣傳動員階段（9月－10月上旬）

結合學校實際制定好家訪計劃，做到“五個明確”，要明確家訪的目的，明確家訪人員，明確家訪的內容，明確家訪的時間，明確家訪的對象，明確解決的問題，使計劃符合實際，內容具體，操作方便。

2、組織實施階段（10月中旬－12月）

創新活動載體，強化組織實施，通過多種途徑，遍訪在校學生家庭，向家長介紹學校，宣傳學生健康成長相關知識及科學的教育方法，征求家長對學校工作的意見及建議，詳細了解學生家庭情況，成長環境，在家表現、學習和生活習慣等，并記錄在案，做到對班級學生情況清、底子明。根據對班級學生情況的了解，教師要認真分析掌握的情況，在班組教師間開展案例會診，針對學生的心理需求、能力結構、個性特征等方面的問題，制定科學合理的解困策略，有計劃有步驟地實施幫扶。

3、總結提高階段（2013年12月－2014年1月）

教師家訪結束后，要把家長反映的問題、建議及時向學校領導作書面匯報，把了解到的學生的家庭情況，與其他任課教師進行溝通，以便有針對性地對學生進行教育。組織教師認真做好家訪工作總結，總結經驗、查找不足，對在家訪工作中表現突出的教師和班主任給予表彰。

六、活動要求

（一）提高活動認識。此次活動是加強家校共建機制，健全互信溝通的有效嘗試，是貫徹市市教育局“走進家庭、攜手育人”大家訪活動的有效舉措，對于加強教師職業道德建設具有重要的決定意義。

（二）加強組織領導。為切實加強本次活動的組織領導，特成立廟灣中學“走進家庭、攜手育人”活動領導小組，負責本活動的布署、指導、協調、督促和落實。

組織機構如下：

組 長：xxx 副組長：xxx 成 員：xxx 信息聯絡員：xxx

（三）建立長效機制。學校將定期檢查，定期總結，定期督導，定期通報，形成長效機制，杜絕走形式、走過場和“一陣風”。要建立家訪工作長效機制，把教師家訪納入班主任、教師考核內容，納入師德檔案，作為考核教師師德情況的重要內容和評優晉級的重要依據。

（四）形成良好氛圍。學校要做好活動宣傳動員工作，充分利用電子屏、宣傳欄、標語等廣泛宣傳大家訪活動目的意義、內容和要求，形成全社會共同關注學生健康成長的良好局面。

xx中學

第四篇：大家訪活動方案

吳家井鄉新建小學 “教師大家訪”活動實施方案

2014年5月6日

吳家井鄉新建小學

“教師大家訪”活動實施方案

為深入推進黨的群眾路線教育實踐活動，進一步促進家校共建，提升辦學水平，營造良好的育人氛圍,構建教育與社會、學校與家庭和諧共建的育人格局，我校決定在全校開展“教師大家訪”活動，實施方案如下。

一、建立領導小組

組 長：朱子龍

副組長：徐睿成 李寶林 成 員：各年級班主任

二、充分認識開展“教師大家訪”活動的重要意義

開展“教師大家訪”活動是踐行“堅持黨的群眾路線，辦好人民滿意教育”的具體體現，是家校雙向溝通聯系的重要環節，是學校教育教學工作的重要補充和延伸，是教師熱愛學生、關心學生、了解學生的重要體現，也是增強群眾觀念，改進工作作風，嚴格執教行為，提升教育教學質量的有效舉措。有利于完善學校與學生家庭的聯系制度，促進學校、教師、學生家長的相互溝通，形成學校、家庭、社會教育的合力，保障學生全面發展和健康成長。同時，也是爭取家庭、社會對教育的關心、理解和支持，樹立教育良好形象的有效途徑。

三、“教師大家訪”活動主要內容

（一）加強學校與家庭、社會的聯系。了解學生家庭狀況，了解學生成長環境、思想動態及校內外表現、學習生活習慣和個性特征；了解村組及社會各界對教育的需求以及對學校發展的意見建議。

（二）構建學校、家庭、社會三位一體的教育網絡。深入村組、學生家庭，廣泛宣傳教育法規和政策，宣傳學校的辦學理念及教育教學管理中的思路和措

施。向家長反饋學生的學習情況及在校表現，指導家長轉變教育觀念，用科學的方法教育孩子，用發展的眼光看待孩子，與家長共商促進學生健康成長的教育措施、方法和手段，幫助家長樹立正確的人才觀、質量觀和價值觀。與村組聯合，構建青少年學生健康成長的良好社會環境。

（三）征求意見建議。與村組相關負責人及家長廣泛交流，耐心交談，虛心聽取、征求對教育改革發展、學校辦學行為和教師教書育人以及教育熱點難點等方面的意見建議，讓全社會認識教育、理解教育和支持教育。

四、“教師大家訪”主要活動形式

（一）專程走訪

領導走進村組。學校領導要主動走訪村組介紹學校的發展情況、辦學理念。廣泛聽取村組領導及群眾對學校的意見和建議，研究改進措施，制定和完善學校發展規劃，努力辦好人民滿意的教育。

教師走進家庭。所有科任教師要實施全員家訪。側重對一些經濟有困難、學習有障礙、性格有缺陷、病殘、單親及留守學生家庭進行專程走訪。注意保護學生的自尊心和積極性，多鼓勵、多贊賞、多傾聽，及時掌握學生在家表現，讓家長真正了解學生在校表現，有針對性地采取幫扶、輔導（含心理輔導和學習輔導）和其他助學措施，給予他們更多的關愛和鼓勵。

（二）邀請家長進學校進課堂

要采取邀請專家講座、現場答疑釋問、師生家長互動等形式，開展家校交流學習活動。要定期舉行“家長開放日”活動，讓家長走進學校、走進課堂、走近孩子，零距離感受孩子的學習環境，體驗校園生活。進一步關注教育，切實履行學校和家長雙方的義務責任，共同做好學生的教育工作。

五、活動具體安排

（一）一名教師走訪五位學生家庭。我校教師要將“教師大家訪”活動做為踐行群眾路線、轉變工作作風、強化師德建設、構建和諧教育的重要舉措抓好抓實。一名教師走訪五位學生家庭，領導要科學規劃，精心安排，不走過場，不圖形式。通過專程走訪確保每個學生家庭全覆蓋。教師全員參與，明確此次活動的目的意義、內容方法以及應該達到的效果。家訪活動要利用課余時間進行，不得占用正常的教學時間。

（二）建立教師走訪學生家庭聯系表、意見征求表。專程家訪要提前預約，做好充分準備，全面掌握被訪學生的情況，明確談話主題。教師要做好家訪記錄和家訪信息反饋表，請家長填寫好意見建議征求表。要注重交流的方式方法，和家長在輕松、坦誠的氣氛中共同商量解決問題的方法，并進一步探討家校合作的方式。教師及時做好登記，隨時整理專訪內容。對收集梳理好的意見建議進行專門研究，拿出改進意見，采取切實可行的改進措施，明確責任人，整改目標，整改時限，認真抓好落實，做到取信于學生，取信于家長。

（三）問題調查、報告總結。對家長態度要誠懇，虛心聽取家長的意見，及時向學校領導反映家長對學校教育教學工作以及對教師的意見建議。對家長提出的疑問，要耐心誠懇地予以解釋，贏得家長對學校工作的理解和支持。解決不了的及時上報。建立學生情況檔案，完成教師家訪活動記載表、家訪信息反饋表及意見建議征求表。走訪中，不得在家長面前指責學生，不得隨意訓斥家長，不得接受家長的宴請和贈禮，樹立和維護教師的良好形象。學校定期檢查教師的家訪情況，教師不定期的做好家訪總結。形成家、校、社會齊抓共管，確保教育教學質量的大幅提升，實現堅持黨的群眾路線，辦人民滿意教育的方針政策。

2014年5月6日

第五篇：家訪活動方案

家訪活動方案

為了更好地將學校、家庭教育結合起來，使家庭和學校的關系更加密切，以便家校互相了解學生情況，有針對性地教育學生。根據《繼續深入開展“萬師進萬家 真情幫萬生”主題實踐活動方案》通知要求，經學校研究，決定開展全校教師家訪活動。

一、指導思想

本次全校教師家訪活動，是落實“教育以人為本，學校以生為本”理念的重要舉措，是提高教師隊伍素質，增強廣大教師服務人民群眾的責任感、使命感的有效方式，是密切家校聯系，增進師生關系，構建和諧校園，促進社會穩定的必然要求。

本次教師家訪活動以“訪家境、知生情、解實困、促成長”為主題，緊緊圍繞黨員強黨性、干部轉作風、教師受鍛煉、學生得實惠的總要求，不斷提升服務學生成長的意識，增強教師教書育人的本領，解決學生成長中的實際困難，提高教育質量和辦學水平。全體教師要充分認識這項活動的重大意義，切實開展好本次教師家訪活動。

本次教師家訪活動要求老師們在家訪時突出“五個到位”，一是教育的惠民政策宣傳到位。采取多種形式向學生家長、社會廣泛宣傳有關教育的惠民政策，二是學校的管理制度，詳細介紹學校加強管理、提高教育教學質量的措施，三是學生家庭情況了解到位，通過家訪全面準確了解學生家庭人口、經濟收入、交通條件等狀況，為開展學生資助工作掌握第一手材料。四是學生表現溝通到位。通過家訪，一方面把學生在學校和在家庭的思想道德表現、學習情況與家長進行廣泛溝通；另一方面征求家長對學校管理的意見、建議或愿望。五是資助措施落實到位。在家訪過程中了解到還有特別困難的學生尚未得到救助的，學校、教師要采取積極措施及時進行幫扶，讓貧困學生及時得到救助。家訪活動要形成長效機制，持續開展，真正達到學校與家庭共同教育孩子的目的，不能流于形式。

二、成立家訪活動領導小組

為切實搞好本次家訪活動，特成立家訪活動領導小組。組 長：張文秀 副組長：牛繼明

成 員：郝兆義 孫紹偉 張琳娜 王立偉 村小學校長 各班班主任

領導小組下設辦公室，教導主任孫紹偉同志任辦公室主任，負責日常工作。

三、家訪活動參加人員：全體在職教師

四、家訪活動訪問對象：全體學生家庭

五、主要任務及活動安排

（一）家訪活動內容： 本次家訪活動由教導處具體安排布置，主要開展“五必訪”，做到“五必進”：

“五必訪”即貧困生家庭必訪、學困生家庭必訪、行為偏異學生家庭必訪、留守學生家庭（單親家庭）必訪、隨班就讀殘疾學生家庭必訪。

“五必進”即貧困生資助方案進家庭、學法指導進家庭、心理輔導進家庭、科學教子方法進家庭、教師關愛進家庭，切實溫暖特殊情況學生的心靈，營造學生健康成長的良好環境。

每名教師通過家訪聯系包保學生，通過集中家訪和定期回訪，切實掌握學生的成長背景、身心狀況，針對性地制定幫扶計劃，解決實際困難，消除不同困境帶給學生的消極影響，提高幫困率，促進學生健康快樂成長。鞏固完善家校互動聯動、師生互動交流的有效機制，豐富教育策略，鍛煉教師能力，提高教育實效性。

（二）家訪活動日程安排：集中家訪活動時間為2016年4-6月，集中活動結束后，轉為經常性工作，建立家訪長效機制，開展全員定期家訪活動。集中家訪活動分為三個階段。

1、宣傳發動階段（4月15日前）

制定我校教師家訪月活動方案，全面啟動相關工作；落實“三個一”，即摸清一份特殊情況學生清單，制定一份結對家訪及幫扶活動臺賬，全體教師每人一份家訪計劃。

2、推進實施階段（4月16日至6月15）全體教師通過“三訪”，推進結對幫扶工作。

一訪察“五情”：在活動開始階段，要遍訪聯系學生家庭，詳細了解“五情”，即學生家庭的生活水平情況、家庭教育情況、學生個性情況、周邊環境情況、成長背景情況，并詳細記錄在案。

二訪“五必進”：在實施幫扶的過程中，再次進行家訪，向家長傳授或交流科學的教育觀和教育方法技巧，解答家長在家庭教育中的困惑，解答學生生理及心理健康、學習方法等方面的問題，力所能及地幫助學生家庭解決生產生活中的困難，建立學校與家庭互動聯動機制，達成教育默契。

三訪查實效：幫扶一個時期后，要開展家訪回訪工作，察看家長和學生的變化情況，發現解決新問題，鞏固幫扶成果。

3、總結提高階段（6月16日至6月底）

由教導處收齊教師家訪記錄表并進行匯總統計，進行自查總結，并撰寫總結報告，收集教師家訪活動優秀案例上報教育局。

（三）家訪活動要求

1、合理分配：以年級為單位，以各班班主任為中心，在班主任合理安排和各科任教師的配合下，盡可能到訪每一個學生家庭；

2、家訪登記：家訪時要求登記好《教師家訪記錄表》

3、訪后工作：

（1）班主任收集資料：家訪后請及時將交于班主任，班主任在收集整理資料，填寫《教師家訪記錄表》；

（2）教導處審核、回訪：教務處向班主任收集《教師家訪記錄表》，登記每位教師家訪次數，同時對家訪進行回訪；

（3）利用信息：合理使用調查信息進行有針對性的教育，責任到人，措施到位。

伊通滿族自治縣河源鎮中心校 2016.04.13