第一篇：汕尾市2014年中學生班主任培訓專題作業（大全）

汕尾市2014年中學生班主任培訓專題作業

王飛武林啟恩紀念中學

作業四如何正確發揮學校,家庭在未成人人思

想道德教育過程中的作用學生的成長是學校、社會、家庭多方面教育影響的綜合結果，它們既能相互配合，形成正確的教育合力，也能相互抵銷，形成不良的教育影響。隨著社會經濟的飛速發展，城市流動人口家庭的不斷增加，家庭教育也面臨著新的問題和挑戰。《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》中提到：“隨著人員流動性加大，一些家庭放松了對子女的教育，一些家長在教育子女尤其是獨生子女的觀念和方法上存在誤區，給未成年人教育帶來新的問題；未成年人思想道德建設在體制機制、思想觀念、內容形式、方法手段、隊伍建設、經費投入、政策措施等方面還有許多與時代要求不相適應的地方。這些問題應當引起足夠重視，并采取有效措施加以解決。”家長學校是構建學校、社會、家庭三位一體教育體系的重要載體、因此，辦好家長學校對全面加強未成年人思想道德建設有著至關重要的作用。

（一）、高度重視加強家長學校體制建設和基礎建設

1、完善家長學校機構建設，在各校成立由分管校長擔任主任，德育主任或分管教導主任、關工委負責人擔任副主任，由教師代表、家長代表等人員擔任委員的家長學校指導委員會。在做好家長學校日常管理工作的同時，充分發揮組織協調、教學指導、隊伍建設、資源開發、檢查指導等方面的作用，指導開展家庭教育方面的各項工作。

2、建立相對穩定而精干的家長學校的教師隊伍，聘請在職教師、理論工作者、家長學校講師團成員和具有一定家教知識和能力的老干部、老教師、社會有關單位的代表等從事家長學校教學工作，做到在職教師與兼職教師相結合，學校與社區相結合。

3、建立完善學籍管理制度，建立學員名冊，有參加每次學習的簽到記錄和成績記載。

4、選用省級以上編寫的規范教材和符合學校、學生特點的教育材料和讀物開展教學，并推薦給家長使用。

5、以“四定”（定時間、定地點、定師資、定內容）為要求，制訂嚴格的教學計劃。

6、結合學生、家長的實際情況科學備課，制訂授課教案。及時調查家長的聽課意見，不斷總結經驗，修正完善，切實提高家長學校的教學質量。

（二）、高度重視加強家長學校師資培訓

我們根據省、市教育系統有關文件精神，以培訓家長學校師資為工作重點，開展了一系列的活動，主要體現在：

1、認真部署，制定培訓計劃。

2、集中備課，提高講課質量。

3、分層實施，增強培訓實效。

4、操作演練，深化培訓成效。

在收獲成績的同時，我們也清楚地看到家長學校辦學中存在的新情況和新問題。在家長學校專題調研中發現，家長迫切需要學校更新教育觀念，改進教育措施，積極探索多元化的家庭教育指導模式，滿足不同群體家長的需求。比如，一些流動人口家庭、單親家庭、貧困家庭等特殊群體，希望我們能舉辦針對性強的家庭教育講座和個別輔導，有部分家長亟待需要學校提供關于引導青少年科學上網，杜絕網癮方面的專項輔導。同時，在平時的工作中我們發現，如何在家長學校教學中滲透對家長的心理健康教育，指導家長正確處理子女的心理健康問題也是迫切需要我們解決的實際問題。

（三）、要進一步提高家長參與學校教育的主動性和積極性

目前，學生家長主要是以學習者和支持者的角色參與學校教育的。家長委員會對學校教育的監督和參與還不夠，家長參與的廣度也不夠。同時在一些學校領導者和教師中，也存在一些對家長學校的片面理解，認為家長學校只是對家長灌輸教子理論和方法的地方，對家長進一步介入學校管理、對學校教育提出深入意見存在消極的認識。部分家長也認為教育是學校的工作，存在缺乏參與學校教育的意識。因此，要全面提高家長學校在加強未成年人思想道德建設中的作用，首先要從意識形態抓起。

（四）、要進一步探索多元化的辦學模式和生動活潑、寓教于樂的活動載體

家長學校課程主要可分為理論課程、活動課程等。我們要根據實際情況，精心設置好各項課程，比如理論課程中，可以采取授課和自學相結合的方法，授課又可以分專家講座、教師講授、家長互授等形式。活動課程則可以組織家長參加學校開展的教育教學活動，了解學校的課程設置，德育活動和學生的學習生活和心理狀態，使所學理論上升到感性認識，比如讓家長進課堂參加教學活動或吸引家長參與學校藝術節等教育活動、邀請家長來校參加社區教育聯誼活動等。我們還可以開展優化家庭教育環境的教育和評比，鼓勵家長給學生一個固定學習的園地，設立家庭圖書角，與子女一起閱讀，一起參加社會實踐，以良好的環境、形象影響子女，達到潛移默化的教育效果。

（五）、要對家庭教育進行更系統、更深入的理論研究

要加強對家庭教育研究工作的規范管理和研究成果的推廣應用，大力推廣家庭教育理論研究成果，廣泛開展家庭教育實踐活動，不斷滿足和服務廣大家長的需求，為提升學校開展家庭教育的整體水平打下良好的基礎。同時要加快網上家長學校的創建，充分發揮網絡傳播信息及時、覆蓋面廣、便于互動溝通的優勢，為廣大家長提供全方位的家庭教育交流、指導和服務平臺。

學校教育工作的效率取決于同社會各方面的協調程度，學校教育工作越能與家庭教育相協調，學校教育也就越能同家庭教育在發展方向上保持一致性，育人效果也就越明顯。因此，只有充分地利用各類教育資源，辦好家長學校，有效協調好學校、社會、家庭的關系，才能更有效地促進未成年人思想道德建設工作再上新臺階。

第二篇：電子商務報告：關于汕尾市中學生上網情況的調查報告

關于汕尾市中學生上網情況的調查報告

網絡，作為一種新事物，代表的是新經濟。而作為具有科學文化素質的中學生，則無疑是新生代的代言人。當新人類碰上新事物，碰撞之下，究竟會產生什么樣的火花呢？根據學校畢業調查報告的要求，2009年4月15日至25日本人對汕尾市中學生上網情況進行了調研，并聽取相關老師和家長的意見。共發調查問卷93份，實際收回93份(回收率為100%)。現將情況報告如下：

一、關于中學生上網的基本情況

性別結構，男生占50.8%，女生占49.2%。學生上網的主要內容及所占比例是：看新聞占35%、使用免費信箱占53%、利用網絡資源占65%、網上聊天占84%、網上游戲占59%、電子商務占17%、使用個人主頁占4%等等。

二、中學生網民的特點

（一）隨意性大。從每周上網的地點及時間、收發電子郵件數來看，中學生上網存在較強的隨意性。首先，從上網的地點來看，在學校上網的18位學生中男生占5位；在網吧上網的74位學生中男生29位；在家里上網的9位學生中男生有8位。再次，從每周上網時間來看，在小于等于3小時范圍內的，40位中學生中男生有33 位；4~7小時范圍內的，37位學生中男生占21位；8~15小時范圍內的，11位學生中男生占有4位；大于等于16小時的，13位學生中男生占3位。最后，從每周收發電子郵件數來看，郵件數在小于等于2個的，有56位中學生，其中男生有36位郵件在3~5個的，33位學生中男生占18位；郵件數在6~8個的，10位學生中男生有4位；郵件數在大于9等于個的，10位學生中只有一位男生。

（二）網絡知識貧乏。許多中學生除了收發電子郵件、聊天、看電影以外，就不知道做什么。調查顯示，看新聞的，有35位學生，其中男生有13位，女生有22位；聊天的，男女比例差別甚大，74位學生中男生占了46位；制作主頁的，4位學生中男生占2位；查資料的，有65位，其中男生占39位；下載軟件或資料的，在17位學生中男生2位；發帖灌水的，11位中男生占2位；收發郵件53位中男生有34位；娛樂休閑59位中男生占31位。

（三）對網絡可信度不勝樂觀。認為通過網絡可以交到知心朋友的，有35

位，其中男生19位；認為不可以交到朋友的，有21位，其中男生占18位；有32位認為交不交到知心朋友并不清楚，其中女生占14位；認為對是否能交到知心朋友抱著無所謂的態度的，有13位，其中男生占6位。認為網上信息可信度較高的，有22位，男女各占一半；認為信息可信度一般的有65位，其中男生占36位；認為信息可信度較低的，共6位，但女生占2位。

（四）不成熟性。這主要是就中學生上網內容、上網的不定期性或長或短的時間及影響到正常學習等等而言的。在93位學生中就有81位采用OICQ聊天，其中男生45位；10位進入聊天室聊天；采用BBS的卻只有1位。

三、中學生上網存在的問題

（一）、影響身心健康，他們或上網時間過長或瞞著父母上網或看網絡上不良信息。以上已經說明了上網時間的有關數據，上網時間過長，嚴重影響了學生的身體健康。上網經過父母同意的，有27位，其中男生13位；父母既不支持也不反對上網的，有59位，其中男生37位；父母根本不知道其兒女在上網的10位學生中男生有6位。經常看網絡上不良信息有5位，這5位都是女生；偶爾看網絡上不良信息有35位，其中女生有19位；很少看網絡不良信息的，有33位，其中女生13位；根本就沒看過網絡不良信息的有30位，其中女生占5位。

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（三）、沉迷于網絡的虛擬化。中學生感興趣的有兩個重要主題是網上交友和網上戀愛，這兩個主題又是和網上聊天分不開的。在網上聊天的中80%，有過網戀的占10%。

四、對調查結果的一些思考

（一）大多數中學生網民都能認識到網絡的兩面性。

1、對網絡這把雙刃劍，他們認為應取其所長避其所短，以其之長為我所用。有的同學寫道：網絡世界雖然虛幻但也是現實世界的一部分，網絡行為雖不規范但也是現實行為的反映；網絡不是天堂也不是地獄，網上有燦爛的陽光也有陰暗的角落，只要人們都以一顆平常心看待網絡，網絡在去掉神秘的面紗以后才會現出迷人的光彩。

2、信息時代匆匆的步伐讓中學生不能不使用和接受網絡，不管它會帶來多大的沖擊，也不管這種沖擊中夾雜著多少不良的成分。作為主宰新世紀的一代，中學生終歸是離不開網絡的，為什么同樣是使用網絡，中學生就不能挖掘出最實際的意義，而僅僅停留于娛樂和消遣，這些恐怕就是一個認識和對待新事物的態度問題了。作為中學生應該認識到沉溺于網上娛樂的不利，用更多的精力關注網絡上真正有價值的信息，通過網絡接觸社會，提高辨識和思考的能力，而廣大女學生更應如此。網絡提供了大量信息，雙提供了一個接觸社會的個性化和國際化的空間，給了中學生一個展示自身能力的大舞臺。

（二）互聯網向中學生展示各類知識結構，對于知識選擇的靈活性大大增加，學習的主動性也大大提高，學習的內容自然大大超出了狹隘的課本范圍，這對于中學生能力的提高應是大有裨益的。當然，并不否認網絡同時也帶了一些不良的信息，特別對于中學生而言，完整的價值觀念還未形成，好奇心又很強，很容易受到外來事物的影響，網絡完全開放和虛擬的空間可以讓中學生隨心所欲的表現自己。但如果把握得不好，獵奇的心態和過分追求個性，張揚的心理也許會把中學生引入歧途。網絡發展的趨勢勢不可擋，中學生是網絡群體中重要的一部分，我們更是離不開網絡帶來的便捷。不必說它影響了多少，也不必說它究竟能影響多少，外在的表現就足以說明了一切。開通3G后網絡范圍更加寬廣了。它互動，它內部涵養深厚，它傳播方便，我們大學生怎么上好這張網，其實自己也有了答案。網絡改變生活，改變思想，且這樣潛移默化的改變會一直保持下去。

（三）“E時代”也是迅速創造距離的時代，在紛繁的現象背后，仍是優勝汰的殘酷現實，清靜的中學校園也是如此。中學生應從各種利弊來考慮，適時但不沉溺于網絡，處理好自身的任務－學習與上網的關系，使網絡有用于你！最終建立學校、家庭、社會(媒體)緊密聯系的教育系統，把課堂網絡倫理教育與課外網絡倫理教育結合起來，把網上與網下的網絡倫理教育結合起來，使學生的網絡道德水平在這種良性合力的推動下不斷得到提升

二00九年五月五日

第三篇：知行中國 班主任培訓 關于作業

作業：每個案例式模塊都有8個專題課程，每個專題課程后都對應有課程作業，老師們在深入學習完最感興趣的專題課程后，只選擇您最感興趣的作業撰寫即可（每模塊的作業數量不做考核，大家自由撰寫即可）。

培訓結束時，大家只需要提交兩篇作業給指導教師批改并計入成績：一篇是根據所學課程的題目要求撰寫，并自薦給指導教師的“課程作業”，另一篇是根據培訓所學，并結合工作實踐撰寫的“培訓作業”（工作案例或培訓總結均可），大家可根據學習進程，邊學習邊撰寫作業，并根據學友和指導教師的點評意見修改完善，培訓結束前再提交即可。

1培訓過程中，項目組會按照學習進程安排，定期開放課程，同時已開放課程不會關閉，請近期忙于準備開學事宜或因故錯過的老師不要擔心，大家根據自己的工作情況合理安排學習進度即可，暫時沒來得及看的課程可以再抽空補看。

2關于學習時間：在本次培訓中，老師們一共要學習八個模塊的視頻課程（包括預熱課程、專題講座和六個案例式模塊課程，在每個模塊的學習過程中，老師們可以任選專題進行學習，只要每模塊學習時間達到200分鐘，統計就會顯示完成；為保證大家踏實學習，防止學員泡學時并相互攀比，項目組特為學時做了限制，每模塊的學時顯示上限是240分鐘，即超過240分鐘，學時都不再累計，但學員可繼續學習。

3作業：每個案例式模塊都有8個專題課程，每個專題課程后都對應有課程作業，老師們在深入學習完最感興趣的專題課程后，只選擇您最感興趣的作業撰寫即可（每模塊的作業數量不做考核，大家自由撰寫即可）。

培訓結束時，大家只需要提交兩篇作業給指導教師批改并計入成績：一篇是根據所學課程的題目要求撰寫，并自薦給指導教師的“課程作業”，另一篇是根據培訓所學，并結合工作實踐撰寫的“培訓作業”（工作案例或培訓總結均可），大家可根據學習進程，邊學習邊撰寫作業，并根據學友和指導教師的點評意見修改完善，培訓結束前再提交即可。

第四篇：2014年班主任遠程培訓作業

臨江市2014年班主任遠程培訓作業

臨江市外國語學校王欣

我是一名七年級的班主任，擔任兩個班的語文教學工作。每天上課最少3—4節，除了正常的備課以外，還有大量的小卷，作業和作文的批改。再加上“事事都管”的班主任工作忙得我不可開交。“忙亂”“疲勞”“郁悶”讓我身心疲憊。有些事情明明自己很用心和努力的去做，卻事與愿違。我常常反思自己是不是不適合當班主任，是不是自己不夠用心。通過這次班主任遠程培訓我才真正的明白原來是因為自己沒有一個合理的計劃。

班主任的工作是瑣碎的，隨機的。樣樣工作都離不開班主任，如果不對一天的工作進行合理的安排，很難做到面面俱到，這就導致了自己的手忙腳亂身心疲憊。

通過反思我認為班主任每一天的工作要有計劃的進行，這需要做到：

1.每學期，每周，每天都應該有一個計劃。計劃中不但要寫出做哪些事，還應寫出如何做。只有這樣我們班主任才能對每天的工作做到胸有成竹。

2.每天進行自我反思。一天下來把自己的計劃拿出來，整理一下進行發思。哪些事情做完了，效果如何；哪些事情沒做完，要找出原因，以便寫入明天的工作計劃，進行有效實施。

3.充分培養和調動班干部。班干部是老師的左膀右臂，要想更好的管理班級應該充分利用班干部。主管班級日常管理的班長，主管各

科學習的學委，主管衛生及勞動的衛生委員，主管體育活動的體委，以及各科的課代表.重點培養他們的能力，如果都能做到各負其責，那么班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

4.班主任還要有處理突發事件的能力。有些時候“計劃沒有變化快”在班級管理中難免會有突發事件，班主任應及時分析原因，找到適合的解決辦法，靈活應對。

5.教師要有陽光心態。心情低落，厭倦學生不但不會減輕你的工作壓力，相反他會使你更忙，更亂。那不如我們就陽光一些，積極一些。有了這些心態才能有利于教育智慧的激發和產生，從而高效率的完成各項工作。

在班主任工作中，要積累經驗、摸索方法，在總結與反思中提升。班主任的每一天就是累并快樂著！

第五篇：班主任培訓作業運動會**

運動會**

————學習《藝術節和運動會》感想

學習完這個主題，我被為案例當中，老師的處理方式所深深折服。回想今年我校運動會上發生的那件事孩子們委屈的眼神，至今還不斷出現在眼前。

那天，剛結束1500米的長跑，孩子們無比喜悅地告訴我，“咱班的一名同學一優異的成績取得第一名。”我聽后如八月的石榴——合不攏嘴。可是喜悅并沒有保持太久，又有學生告訴我：“終點記錄名單上沒有這位孩子的名字。”我十分吃驚，便追問怎么回事？學生也不知道。我想，這也太離奇了吧，怎么會沒有名字呢？我走到終點記錄，查看記錄表，果然沒有。最后在，總裁判長的追查之下，終于找回了公道，恢復了這個孩子的榮譽。閉幕式結束了，我和全班同學都在教室里談論運動會上的所見所聞。孩子們的話匣子一下打開了。學生說，在運動會上，同年級老師的做法有私心，明明是我們班的同學取得了名次，而他偏說本班的學生比賽的時間短，獲得了名次；還有的學生居然說，1500米上沒有名次，是因為，那位老師故意讓他們班的孩子進入名次??總之,對終點的裁判充滿了不滿。

此時，我將如何對孩子解釋今天的行為呢？說老師的不是，不妥；批評同學用挑剔的眼光看老師，更不行。我急得抓耳撓腮，不知所措。我在講臺上站了約一分鐘，深思熟慮之后，毫不猶豫地說：“同學們，盡管今天發生了一些不愉快的事，甚至讓我們難過的事，但老師很欣慰。因為從這些事當中，也正反映出了咱班同學維護班級利益和集體榮譽的強烈責任感。老師發現同學們對自己的班級十分關心，從心里熱愛這個“家”。但我們一定要沉得住氣，要虛懷若谷地接受別人對我們的誤解，并要經受住種種挫折與打擊。請記住 ‘沒有愛世界將變成一座墳墓’，任何時候，正直、誠實、善良的優秀品質都高于一切，它是無人能敵的。”希望大家謹記老師今天的話。

此事不了了之，但讓我深思的是，是老師就一定要練就豁達樂觀得處世態度，是老師，就應該寬以待人，正確對待別人的成績。有了高尚的人格魅力，才有資格做一名人師。

今天大家從故事中獲得了許多啟發，還聯系了自身的實際情況進行了深入剖析，真正調整了失敗后的錯誤心態，老師為你們的成長感到高興。現代社會是個競爭的社會，有競爭就會有失敗，當我們失敗時，不要灰心喪氣，不要咒罵嫉恨，而是要冷靜分析，汲取教訓，查找癥結，以利再戰。正所謂‘寸有所長，尺有所短’，要虛心地找出自己與別人之間的差距，爭取下次轉敗為勝，讓競爭促進自己成長、促進自己進步，激：勵自己走向成功！失敗乃成功之母。這不僅應當成為我們喜愛的一句格言，更重要的是應將它作為我們行動的指南，從失敗中獲益，從失敗中崛起，把失敗當作自己瀟灑走向成功的‘彈跳板’和助推器！”。