第一篇：雙陽區聾啞學校家長會安全教育講座稿

雙陽區聾啞學校家長會安全教育講座稿

主講：魯萬地

尊敬的各位家長：

非常感謝大家在百忙之中抽出時間來參加我們學校組織的家長會，感謝大家對學校工作的支持和配合！學生安全涉及千家萬戶，關系社會穩定，各方面對此高度關注，我們更是堅決把學生的安全放在更加重要的位置，始終保持高度的警覺，不敢有絲毫的懈怠和片刻的放松，做到了警鐘長鳴，常抓不懈。今天利用這個家長會的機會，和在座的各位家長一起交流一下關于學生安全教育的話題。

一、介紹我們學校的安全管理措施

1、學校非常注重學校的安全管理，每天都有教師和學校安全負責人員進行值班，門口也配有保安人員，確保學生在校學習和生活的安全。

2、為了加強管理，盡力避免所有的可能發生的事故，所以，學校要求接送子女的家長一定按照學校的要求進行接送，避免發生安全事故，請各位家長朋友予以支持和配合。

3、關于學生請假制度。學生有事或生病請假，必須家長向班主任請假。校內突發疾病請假要先與家長聯系，由家長憑請假條帶學生離開校園。

二、家長如何對孩子安全負責。

雖然我們學校有嚴格的安全管理制度，但是也不可能時

時刻刻讓每一個學生都有處在老師的掌握之中；雖然我們有多層次的安全教育，也不可能達到每一位學生都能按學校的要求去做。所以很多工作，特別是關于安全方面的工作，還需要家長的支持和配合。

1、關于孩子的監護問題。教育部頒發的《學生傷害事故處理辦法》及《未成年人保護法》明文規定，家長是學生的監護人，學校的職責是代表國家對學生進行教育，對學生在校期間的活動進行引導和管理。所以，那種“把孩子交給學校”的想法是不正確的，家長應依法履行監護職責，配合學校對學生進行思想教育、安全教育管理和保護工作。孩子的性格、品德、行為、習慣等方面的形成，主要靠家庭教育打基礎。因此，家長應該“營造一個溫馨健康的家庭”，以身作則，成為子女的楷模。家長應該關注他們的思想，及時了解子女的思想、行為動態，以防為主，杜絕不良行為的發生。教育他們講文明、講禮貌、講紀律；思想教育、品德教育、禮儀教育對我們這些殘疾孩子很重要。

2、關于孩子的接送問題。

我們的孩子由于聽力和智力上存在障礙，很容易發生安全事故，所以學校要求家長無論是放下學，還是放假返校，家長必須接受。在接送時，家長必須跟班主任進行交接，不能私自把孩子帶走，如果自己不能來接孩子，讓別人代接，必須跟班主任通電話，說明情況，在班主任確認以后，再把

孩子接走。這既是對你們的孩子負責，也是學校管理方面的要求。

3、教育孩子不和社會聾啞人來往，不要輕信社會人的話，以防被拐騙。教育孩子自己在家，不要給陌生人開門，不讓陌生人接近自己，不吃陌生人給的東西，更不能跟陌生人走。

4、家長應教會孩子正確使用家用電器、煤氣灶等，講授安全用電、用火知識，并讓孩子養成“人走電斷”等好習慣，切勿麻痹大意。有的家長為了防止孩子闖禍，索性阻止孩子使用電、火等，其實這反而會激發孩子們的好奇心，以致趁大人不備之機釀禍。家長和教師還須引導孩子，各類電器及設備發生故障時切勿擅動，家長尤其不應對“惹了禍”的孩子責備訓斥，以避免孩子因逃避責罵而招致意外事故。

5、教育孩子不下水游泳防溺水。孩子在河道里玩耍很危險，學校已經多次告誡學生不準在河道里玩耍。夏季或暑假里，希望家長嚴格要求孩子，不準在河道里玩水或游泳。要教育孩子做到“五不”：即不私自下水游泳，不擅自與同學結伴游泳，不在無家長帶領的情況下游泳，不到無安全設施、無救護人員的水域游泳，不到不熟悉的地方游泳。

6、教育孩子講究食品衛生。做到飯前便后要洗手，吃水果要洗凈，不購買不符合食品安全標準的食物，不吃腐爛變質、霉變、生蟲、污穢不潔、有毒食品，不吃無證攤販出

售的不潔小食品。

7、要教育孩子在打雷下雨時，不在易導電的物體下躲避。雷雨時盡量避免或減少野外活動，路遇雷雨不要往高處走，迅速尋找有防雷裝置的建筑物或低洼處躲避；不要在大樹下或電線桿旁避雨或經過，千萬不要觸摸電線桿。

8、教育孩子遵紀守法，學會自我保護。要做到自我安全保護，就必須教育孩子平時做到語言行為文明，不做危險性的游戲，不打架斗毆、不能攜帶管制刀具。遇到危險要機智解決，并及時向家長和老師反映情況。要加強遵紀守法觀念的教育。新的《小學生守則》不提倡小學生和壞人壞事作斗爭，特別不提倡和有暴力傾向的壞人作斗爭，因為我們的孩子能夠自己保護好自己就很不錯了。當遇到有暴力傾向的壞人時，要機智地保護自己，如逃跑、報告老師、報警等；遇到別人勒索錢財時，不要怕恐嚇，大膽告訴老師和家人，及時化解問題。

9、告訴孩子如何確保交通安全。家長應經常向孩子講授交通安全知識，教育孩子遵守交通法規，家長應在遵守交通規則方面起好表率作用。家長要告訴孩子不能乘坐“三無”車輛，自己在接送孩子的時候也不能乘坐。

各位家長，由于時間關系，今天就講這些，其實概括起來就兩個字——“安全”，為了方便將此項工作進一步落實，我們印發了致家長的一封信。再次希望各位家長支持、理解、配合學校的工作，同時也讓我們的學生、您的孩子安全、健康地學習、成長。再次感謝各位家長的到來，謝謝大家！

2012年4月1日

第二篇：2012年雙陽區聾啞學校學雷鋒活動方案

雙陽區聾啞學校2012年

“學習雷鋒活動”方案

一、活動目的根據市教育局和區教育局有關精神，結合“八字”道德教育活動和我校德育實際，特制定我校2012年學雷鋒活動方案。通過學雷鋒活動，加強學生思想品德教育，增強學生公德意識，培養學生良好的生活學習習慣，營造文明和諧的校園環境。

二、活動主題

“弘揚雷鋒精神增強學生公德意識”

三、活動時間

2012年3月5日——31日

四、具體安排

1、學習雷鋒事跡，感悟雷鋒精神

（1）3月5日 利用升旗演講的形式，號召學生“學習雷鋒從小事”做起。

（2）各中隊少先隊員利用課外時間收集有關雷鋒事跡的課外讀物，互相傳閱，了解雷鋒精神。

（3）各中隊辦一期板報，內容都以“弘揚雷鋒精神增強學生公德意識”為中心，題目自擬。

（4）進行一次“學雷鋒”主題班隊會，通過講雷鋒故事、讀雷鋒日記、演講等多種形式，對雷鋒精神的一個或幾個方面進行一次深入的學習。

2、學習雷鋒，爭做當代小雷鋒

（1）大隊定于2012年3月 6 日下午組織學生為各辦公室打掃衛生，實踐雷鋒精神。

（2）在校內開展溫情手拉手活動，真情助困結對子。師生之間結成互助小組，學生之間結成互助小組。

（3）結合3·8國際婦女節，每個學生要爭做一名感恩小雷鋒，制作一張節日賀卡送給媽媽、奶奶，為她們做一件家務活。

（4）各個中隊把班內好人好事記錄在好人好事記錄本上，塑造身邊的學習典型，每班評出1名“學雷鋒小標兵”，給予獎勵。

3、總結提高，傳承雷鋒精神

北鎮市特殊教育學校

2012年3月1日

第三篇：安全教育講座（推薦）

安全教育講座

進入冬季，天氣漸寒，威脅校園安全方面的因素增多，為確保廣大師生的人身及財產安全，有效維護我校的安全穩定，請全校師生注意以下安全事項：

一、消防安全。冬季干寒，火災易發。寢室嚴禁使用“熱得快”、熱水壺、電熱毯、暖手寶等大功率電器；嚴禁在室內明火；嚴禁將煙花、爆竹、火柴、氣體打火機等易燃、易爆品帶入學校。請同學們自覺遵守，互相監督。

二、交通安全。冬季經常有霧水，路面易結冰，上學和放學要特別注意。要遵守交通規則，過橫行道時應多觀察，外出或返校不要乘坐非法營運車輛。平時多留意車況、路況，主動避讓機動車輛，雨天防滑。騎車時按路線靠右行駛，不騎飛車、不單手或雙手離把騎車、不帶人騎車、不并排騎行，不在路上追逐打鬧。做到停車上鎖，不阻塞消防通道。遇到冰雪天氣謹慎慢行。按時回家，確保安全。

三、課間安全。走路小心，不追跑打鬧，防止滑倒跌傷，上下樓梯、拐彎時要特別留意。值日生值日要見機行事，當上午氣溫低于零度時，不要在走廊拖地，以免造成地面結冰，滑倒傷人。節約用水，用完要關緊龍頭，盡量避免水灑到地上打滑。

四、飲食安全。為了個人健康，請到食堂餐廳就餐，不要訂購沒有衛生安全保障的外賣。盡量少吃冷飲、冰凍食物及隔夜食品，切勿在無證攤點購買食物或進餐，以防食物中毒或因不潔食品導致的腹瀉等不良狀況發生。

五、預防流行病、傳染病。冬季時節，早晚溫差大，抵抗力下降，是呼吸道感染、結核病等易發時期。請及時增減衣物，以免感冒發燒，平時多喝開水，多鍛煉，多通風，勤洗手，保持良好的個人衛生習慣。遇病及時就醫，積極做好疾病的防治工作。

六、防偷防盜。進入冬季，是盜竊、搶劫等侵財案件高發時期，為防止此類案件發生，請同學們天黑時要結伴而行，女同學應避免一個人單獨行走，要按時歸寢，不到偏僻處逗留，發現可疑情況和可疑人，要及時報警。

冬季是火災的易發季節，也是寢室盜竊案件的高發期。為了廣大同學的生命財產安全，杜絕學生宿舍內盜竊及安全事件的發生，現就冬季學生宿舍安全提示如下：

1、在宿舍日常生活中注意安全用電，杜絕使用熱得快、電飯鍋、電熱杯等大功率電器，嚴禁使用明火，離開宿舍時要切斷電源，做到人走燈滅。

2、不在宿舍內私拉亂接電線，手機充電器等通電發熱的電器使用后及時拔出，不將通電發熱的充電器等放置在書本、床單等易燃物品上使用。

3、發現宿舍內電器、線路損壞、老化等不安全隱患時，必須及時報修，在未修復前禁止使用。

4、不購買、不使用假冒偽劣的插線板，選用正規有短路保護的插線板，對電線絕緣保護層已經破損的插線板應停止使用。

5、不要在宿舍吸煙，不在宿舍內存放易燃易爆物品，不在校園和樓內燃放鞭炮煙火，不在宿舍樓內使用明火及焚燒物品。

6、養成良好的安全習慣，做到人離門鎖，特別是因上課、外出校園等較長時間離開，要將宿舍門反鎖。

7、宿舍人員流動較大，不論人在與否，請妥善保管好貴重物品和現金，切勿隨便丟放于明顯地方。

8、放假離校或宿舍較長時間無人時，請注意關閉宿舍電源,檢查門窗。大量現金請勿留于宿舍內，貴重物品如無法隨身攜帶，請妥善保管。

9、為了切實維護同學們的人身和財產安全，請同學們相互幫助、相互監督，消滅寢室

內的安全隱患。

10、嚴禁留客住宿，在宿舍樓內發現陌生人、可疑人員請及時向宿管人員匯報或撥打學校保衛處24小時值班電

第四篇：安全教育講座之二

堅決克服習慣性違章作業

（安全教育講座之二）

眾所周知，人的不安全行為、物的不安全狀態及管理和環境條件的缺陷是造成安全事故的主要原因。而在這諸多因素中，人的因素占主導地位，有統計占70%～80%。由此，我們看出違章對安全生產的危害，甚至可以說就是導致安全事故的元兇。一旦發生安全事故，輕則傷筋動骨，重則妻離子散、家破人亡。不僅給自己和家庭造成傷害，也給企業和國家帶來損失，甚至會影響社會穩定，這是有目共睹的不爭事實。我們在這里對習慣性違章產生的原因和危害進行闡釋分析，就是希望引起廣大員工的重視，自覺杜絕違章，消除不良習慣，防范事故于未然，保障企業及自身的安全。

一習慣性違章產生的原因

所謂習慣性違章，是指那些固守舊有的不良作業傳統和工作習慣，違反安全工作規程的、長期反復發生的作業行為。習慣性違章是一種長期沿襲下來的違章行為，它實質上是一種違反安全生產工作客觀規律的盲目的行為方式。

1、習慣性違章的主觀原因

（1）僥幸心理。有些職工自認為控制力強，對作業環境和條件變化能夠掌握，偶爾幾次違章都沒有出過事，就把潛在的危險拋之腦后。一旦環境、設備、人員發生變化，就很可能引發事故。

（2）麻痹心理。在公司安全生產形勢較為穩定的情況下，有些職員工的安全思想和警惕性就會不自覺地松懈下來，在 操作中很容易產生輕視心理，不嚴格按規程辦事，時間一長就養成習慣性違章。

（3）取巧心理。有的員工為了搶時間趕工作進度，圖省時省勁，投機取巧，簡化操作過程、減少施工工序等，置安全措施于不顧。

（4）馬虎心理。有些員工在作業時粗枝大葉、不拘小節，他們往往對“看得見”的危險比較警覺，對暫時沒有發生危險惡果的潛伏危險掉以輕心。

（5）逞能心理。一些員工熟悉崗位技能、有工作經驗，產生驕傲自滿思想，認為有關作業規定和程序對自己來說都是不必要的“小菜一碟”，別人不敢違章，自己“技高膽大”，違章操作才顯“英雄本色”，結果造成事故。

（6）無知心理。一些新員工和部分文化程度較低的員工，平時不注意加強學習，對每項工作程序應該遵守的規章制度不了解或一知半解，工作起來憑本能、熱情，作業中糊里糊涂違章，糊里糊涂出事，根本不知道錯在哪里。

（7）麻木心理。個別職員工因長期、反復從事同一工作，生產熱情減退，積極性不高，工作應付了事，安全處于被動狀態。發現安全問題也不及時報告；發現他人違章也不制止。

（8）從眾心理。一些職工不懂安全知識，安全意識不強，看到其他職工違章操作“既省力，又沒出事”，還沒被追究和處理，就削弱了安全思想，把違章當成經驗，盲目地學習、運用，錯誤的操作方法代替了正確的方法，形成習慣性違章。

（9）唯心心理。極少數職工受消極思想影響，抱著“是福不是禍，是禍躲不過”的錯誤心理，靠習慣作業，憑經驗操作，不注意安全防范，往往造成事故。

2、習慣性違章的客觀原因

（1）崗位培訓不到位。企業沒有完善的培訓計劃定期對職工進行知識更新和技術培訓，培訓過于程式化，職工只是被動接受，往往認識問題不全面、不充分、不理性，反映在工作中，就是擺不正安全與生產、質量、進度、效益的關系，常會產生“安全就是不出事故”的單純認識，因而也不能真正認識到習慣性違章的危害和反習慣性違章的重要性。

（2）作業環境不安全。如工作現場不符合5S的要求，不利于安全生產管理；或者生產工藝、設備、流程不能滿足生產需要，為了保持正常生產而“帶病上陣”或“超齡服役”，客觀上存在迫使職工違章操作的因素。

（3）管理制度不完善。主要表現在：工作任務布置不合理，不考慮作業現場的實際狀況安排任務，在現場強行要求職工冒險違章蠻干；管理人員不能以身作則，帶頭違章違紀，給員工的安全觀念造成錯誤引導；不嚴格執行安全生產程序和規章制度，對暫時還沒有造成惡果的違章行為姑息遷就，放松了對員工安全生產行為的嚴格要求和教育督導，最終導致事故發生。

（4）受社會環境的影響。隨著社會的發展，職工參與社會生活的程度在不斷增加，容易導致思想不穩定，注意力不集中，行為走樣；此外，在與同事、朋友、親屬發生一些矛盾及生活中遇到重大變故時，也會使職工思想情緒波動，在特定的條件和環境下導致行為失常。

以上都是習慣性違章行為形成的主要原因。

違章雖然不等于事故，但大多數事故卻是因為違章引起的，如果這些違章行為得不到制止和處理，將不僅影響違章 者本人，還會誤導其他職工。因此，必須嚴厲懲罰習慣性違章行為，減少和杜絕這種行為的發生。

二習慣性違章的危害特性

習慣性違章滋長快、根除難、危害大，是由習慣性違章的特點決定的：

（1）頑固性。習慣性違章作業是由一定的心理定勢支配的，并且很大程度上是一種習慣性的動作方式，因而它具有頑固性、多發性的特點，往往不容易糾正，習慣性違章作業行為就會反復發生，直到行為人受到事故的懲罰。

（2）潛在性。一些習慣性違章作業行為往往不是行為者有意所為，而是習慣成自然的結果，而對于習慣性違章作業行為，由于人們看得多了，習以為常，所以，根本沒把它當回事。“身在險中不知險”，容易使人對違章現象喪失警惕性。

（3）傳染性。員工中很多不良習慣行為方式，往往不是他們自己“發明的”，而是從其它員工身上“學來的”。看到別人違章操作“既省力，又沒出事”，自己也盲目地效仿，而且又用自己的習慣性行為方式，再去影響別人。這些不良的習慣性行為方式如不徹底根治，必然形成一種不良風氣。

（4）排他性。有些習慣性違章作業的員工，對安全規程根本學不進，不遵守，總以為自己的習慣性方式“管用”，而安全規程是“可有可無的東西”。其結果，必然嚴重地妨礙安全規程的貫徹執行。三 常見習慣性違章的表現形式

按照習慣性違章的責任主體劃分，主要分兩類：（1）管理性違章。顧名思義，一般把發生在管理層（負有領導職責）的違章，統稱為管理性違章，即違章指揮。具體地講，是指企業的各級領導在執行黨和國家安全生產方針、政策、法令、法規及行為標準、規程、制度時，常常以主觀“經驗”意愿及自身理解和需要為出發點，隨意改變或借故不執行標準、規程，習慣性違章指揮。

（2）操作性違章。就是指那些違反安全操作規程或有章不循，頑固堅持不良作業方式或工作習慣的行為。表現為違反安全規程規定的操作技術或操作程序的行為，隨心所欲地進行生產、作業或施工活動。

具體的違章行為表現形式如下：

1、領導者習慣性違章

（1）不能堅持安全第一，管生產時未同時管安全。（2）安全教育、培訓不認真或沒有針對性。勞動組織不合理，安全組織不健全。

（3）安全生產責任制不明確、不落實。對自身安全職責不清楚或不落實、不到位。

（4）不能帶頭遵章守紀。安全技術知識貧乏，又不注意加強學習，強令工人冒險作業。

（5）安全措施制定缺乏針對性和嚴密性。安全規程、勞動保護法規貫徹實施不力。

5（6）內部管理松懈，管理上有隨意性。發現職工違章作業不及時制止、糾正。

（7）對事故隱患的整改未落實，整改措施或整改不認真、不及時。發生事故后未按“四不放過”原則處理。

2．操作者習慣性違章 一是違反勞動紀律，如：

（1）在禁火區擅自動用明火或吸煙。

（2）上班時間，睡覺、干私活、離崗、串崗和干與生產無關的事。

（3）班前、班中喝酒。酒后作業，酒后開車。（4）工作時間，有分散注意力的行為，如嬉笑打鬧。（5）把外來無關人員帶入生產崗位。

（6）非崗位人員任意在危險、要害區域內逗留。二是不按規定穿戴勞動防護用品、使用工具：（1）進入生產崗位，不按規定穿戴勞保用品。（2）操作旋轉機床設備或進行檢修試車時敞開衣襟、戴圍巾、頭巾或穿裙子、系領帶操作。

（3）操縱帶有旋轉零部件的設備（如車床、鉆床、臺鉆、切割機等）時戴手套。

（4）女工進入生產現場時，未將發辮盤放入工作帽或安全帽中。

（5）在金屬加工時，凡有顆粒鐵屑、銅屑飛濺的場合，未戴護目鏡。

（6）進入生產、檢修現場未戴安全帽或未系下頦帶。（7）上班時間穿拖鞋、高跟鞋、涼鞋、塑料底鞋或勞保鞋當拖鞋使用。（8）在易燃、易爆、明火、高溫作業場所穿化纖服。（9）高處作業，未系安全帶。安全帶，低掛高用。（10）設備上有安全裝置，而開車操作時不用。（11）任意拆除（解除）設備上的安全、照明、信號、防火、防爆裝置和警告標志、顯示儀表。

三是違反安全生產管理制度：

（1）進入工作現場，工作負責人未向工作班組人員交代安全措施及注意事項便開工。

（2）非特種人員從事特種作業及特種作業人員未持證上崗。

（3）擅自擴大工作范圍。

（4）操作監護人不到位，操作人擅自操作。（5）到危險性大的部位檢查或操作，單獨前往。（6）動火作業未辦證，或動火證未經審批。四是違反安全操作規程：

（1）物品擺放不符合定置定位要求，工作結束后，現場不清理。

（2）未經批準，動用了不是自己分管的設備、材料、工具等。

（3）檢修設備時安全措施不落實，就開始檢修。（4）檢修結束后，未將臨時拆除的安全裝置和設施復位。（5）停車檢修后的設備，不認真檢查就啟用。（6）在易燃易爆場所，使用非防爆照明器材。（7）不清除周圍易燃物就動火。動火作業時沒有消防后備措施

7（8）無證、無令開車。超速行車、空檔溜車。帶病行車。人貨混載行車。超標裝載行車。等等。

（9）電氣操作時，未使用絕緣工具。用濕手、油手或使用工具拉、合電氣開關。

（10）機電設備檢修時，在配電開關處不斷電或不掛警示牌。

（11）進入機械設備內檢修運轉部件不設人監護或未采取重復斷開動力源措施。

（12）跨越正在運轉的機軸（如皮帶運輸機）。（13）在未經檢查合格的腳手架或梯子上工作。（14）高處作業時未使用繩索或專用工具袋傳遞工具、材料或上下拋物。

（15）未經許可開動、關停、移動機器。

（16）開動情況不明的電源或動力源的開關、閘、閥。（17）開動、關停機器時未給信號。

（18）開關未鎖緊，造成意外轉動、通電或泄漏等。（19）奔跳作業。

（20）超限（如載荷、速度、壓力、溫度、期限等）使用設備。

（21）工件緊固不牢。

（22）不用夾具固定、用手拿工件進行機加工。（23）在絞車道或行車道上行走。

（24）攀、坐不安全位置（如平臺護欄、汽車檔板、吊車吊鉤）。

（25）在起吊物下停留、作業。

8（26）機器運轉時進行加油、修理、檢查、調整、焊接、清掃等工作。

（27）在轉動機件上放置物件。

四 糾正習慣性違章的對策措施

明確了習慣性違章的產生原因、危害及表現形式，我們就需要有意識地反對和糾正習慣性違章。在對策措施上應加強以下幾個方面的教育和管理：

1、在制度上保證反習慣性違章

（1）加大安全教育力度，不斷提高職工的安全意識。安全教育是企業安全生產的重要基礎工作之一，是安全管理的一項重要內容，是提高職工安全素質，減少安全事故，實現安全生產的重要措施，必須不斷加大安全生產教育力度，營造一個“以人為本，珍惜生命，保證安全”管理氛圍，提高職工對安全生產重要性的認識，自覺抵制習慣性違章行為。

（2）以標準化作業規范員工的操作行為。標準化作業是落實崗位安全生產責任制和各項規章制度的具體表現。實施標準化作業的目的是實現安全生產，保證質量，提高效率，規范職工的操作行為，最終達到避免和杜絕由違章作業而導致的各類事故。

（3）加強崗位技術培訓，不斷提高職工操作技能。在各種生產活動過程中避免和杜絕各類事故的發生，確保安全生產的有序進行，主要取決于職工的安全業務素質，必須把職工崗位技能培訓當做一件大事來抓，有計劃地、經常性地舉辦職工崗位技能培訓，以提高職工的安全技術、操作水平和 9 事故狀態下的應變處理能力，杜絕各類違章操作事故的發生。

（4）加大對生產現場的監督檢查及考核處罰力度。現場監督檢查是發現和制止違章行為的重要手段，在工作中只要發現違章行為就應不留情面地及時加以制止并責令糾正。對不聽勸告的，就要采取強制措施，如經濟處罰、停工學習等。要發揮班組自查、自糾、自改的作用，重點在現場，基點在預防，關鍵在落實。員工安全意識的增強，不只是總經理和主管人員的事，要依靠各級管理者和全體員工，形成 “人人講安全，人人要安全，人人會安全”的良好安全生產氛圍。

2、在思想上培養職工安全意識

（1）灌輸法。各級管理人員要堅持“安全第一、預防為主”思想，安全問題要年年講、月月講、天天講、會會講、事事講，將“安全第一”的思想樹立起來，從“要我安全”轉變為“我要安全”。

（2）培養法。職工素質是安全生產的重要保證，要提高職工素質，培養良好的工作習慣，必須堅持不懈地做好培訓工作。而且在培訓工作上要有持續性和嚴肅性；在培訓內容上要有針對性和實用性；培訓手段上要有實效性和創新性。

（3）刺激法。通過以往痛心的事故案例，刺激職工思想意識，喚起保護生命的安全意識，使職工用嚴肅的態度來對待工作中的安全問題，積極主動地參與安全管理活動，杜絕各類事故的發生。

（4）獎懲法。習慣性違章是發生事故的主要因素。對違章者要堅持教育和處罰同時實施的原則；既堅持制度的嚴肅性，又保證教育的深入性。獎勵和懲罰如同火車的雙軌，要平行開展。懲罰要使受罰者得到教育，變壓力為動力，并影響其他人員更加規范作業；獎勵要使人在安全生產工作的積極主動性得到發展，促進自我防范能力的提高。

（5）互補法。把技術水平較高的職工與較低的職工相組合，將老師傅與新人相結合，性格激進與性格穩重的相組合，以及根據職工的知識水平、思想意識、心理反應、工作態度、身體狀態等因素，進行結對子，互動互幫，既滿足了安全生產工作的要求，又通過工作中長時間的合作，互相幫助，互相學習，互相促進，從而達到互補、互助和互進。

3、在裝備和技術上提高安全生產水平

一般來說，要在三方面下工夫：要用先進的管理技術淘汰落后的管理技術，提升技術和生產方式與生產工藝的本質安全；要用先進的裝備淘汰落后的裝備，提高生產中所使用的工具、設備、設施及有關安全裝置可靠性；要用高素質的職工隊伍淘汰與生產力水平不相適應的職工隊伍。同時，還要因地制宜、因人制宜，合理地安排工作任務，科學有效地利用人力資源，提高安全生產效率，使員工始終保持充沛的體力和良好的精神狀態。

2011年12月

第五篇：安全教育講座

2017-2018學年第一學期二年級二班安全教育知識講座

同學們：

據統計，全國每年有16000名中小學生非正常死亡，平均每天有40多名學生死傷于交通事故、校園安全事故、食物中毒、溺水。但這些事故中，排除不可預見的自然災害和人力不可抗拒的重大事故外，約有80%的非正常死亡是可以通過預防措施和應急處理得到避免的。所以中小學生的安全防范意識及安全知識的教育和普及顯得尤為重要。

對于同學們來說，大部分時間是在學校度過的。同學們在一起上課學習、討論問題、鍛煉身體、娛樂游戲、團結友愛、互相幫助。校園生活緊張又快樂。

然而，也有個別同學不遵守學校紀律，追趕打鬧，玩危險的玩具，造成了各種意外傷害事故，破壞了校園生活的安寧。關于課間活動的安全。

在課間休息時，教室里、走廊上、樓梯間到處都是走動或者站著的同學，如果追趕打鬧，一是可能由于跑的速度過快而使自己扭傷手、腳、腰或跌得頭破血流。二是可能撞倒其他同學，造成意外事故。因此要求同學們下課時不許亂跑。

我們的學生最喜歡滑樓梯，喜歡從樓梯臺階的高處往下跳，千萬要注意，這是非常危險的，有好多學生正是由于這樣扭傷了腳，摔斷了腿，因為我們的樓梯欄桿不結實，可能由于你的用力推搡而斷裂發生惡性事故，也有的同學喜歡惡作劇，驚嚇站在走廊或樓梯欄桿旁的同學，故意從背后猛推一把，這是極其危險的。樓梯口是我們的重點安全防范部位，不少學校都發生過樓梯擁擠造成的安全事故。特別是早操集會、放學學生下樓的高發時間安全尤為重要。這里，我強調，學生下樓梯千萬不可奔跑，千萬不可擁擠，特別是集體下樓梯的高發時間。

關于勞動衛生活動時的安全。

為了培養同學們的勞動觀念，勞動習慣和熱愛勞動的思想感情，學習一些基本的勞動技能，學校或班級都要組織一些公益勞動和打掃衛生的勞動，這是十分必要的。但在勞動中，同學們如果不遵守勞動紀律，也極有可能出現一些危險。如站在窗臺上擦玻璃時，不注意安全就容易失手摔下來；擦門窗桌椅時不小心，就有可能被鐵釘、玻璃割傷手指，嚴重的可能引起破傷風。

在勞動過程中，同學們要注意如下事項：

1、注意了解勞動場地，牢記安全。

2、注意勞逸結合，累了就休息一會再勞動。

3、不要在高空和有危險的地方勞動。

4、不要在勞動時間打鬧嬉戲，以免造成安全事故 交通安全

道路是為了便利交通而建造的。道路上車輛、行車川流不息，交通十分繁忙，如果我們隨意地在道路上玩耍、追逐，把它當成“游戲場”，不僅影響交通，而且非常危險。例如踢足球、溜冰、打羽毛球、放風箏等，不少人不僅在課間休息時間玩，而在上學、放學的道路上也玩。殊死搏斗不知這樣非常危險，有時為追趕玩的物品跑向路中，導致汽車駕駛員措手不及，而發生交通事故。在人行道上跳橡皮筋、踢毽子、玩呼拉圈，都會給來往人帶來不便，也是妨礙交通的違章行為。馬路不是游戲場所，不能在道路上玩耍。同學們要互相提醒，相互監督，相互照應，當一名維護交通安全的“宣傳員”。過馬路時做到一停、二看（向左看）、三通過，并走斑馬線，行走時走人行橫道。食品衛生安全和自我防范意識。

不在路邊小攤點、無證無照的店買東西。不買無生產日期、無包質期的食品。不暴吃食品，同學們必須加強自我防范意識，在校外不能隨意的相信別人，碰到有人問路時我們只能指路不能帶路，不能和不熟悉的人一起玩，因為那個人就是有可能騙你上當的壞人。遇到壞人時應及時的告訴家長和老師。

同學們，安全工作重于泰山，健康良好的身體才是學習、工作、生活的本錢。

甲型H1N1流感防治知識

（一）什么是甲型H1N1流感？

甲型H1N1流感為一種呼吸道傳染病，其病原為新甲型H1N1流感病毒，病毒基因中包含有豬流感、禽流感和人流感三種病毒的基因片段。

（二）傳染源有哪些？

甲型H1N1流感病人和無癥狀感染者為主要傳染源。

（三）傳播途徑是什么？

甲型H1N1流感主要通過飛沫或氣溶膠經呼吸道傳播，也可通過口腔、鼻腔、眼睛等粘膜直接或間接傳播。接觸患者的呼吸道分泌物、體液和被病毒污染的物品亦可能造成傳播。

（四）哪些人易感染？

人群普遍易感。

（五）感染甲型H1N1流感有什么臨床表現？

甲型H1N1流感潛伏期一般為1—7天，多為1---3天人感染甲型H1N1流感后的臨床早期癥狀與普通流感類似，通常表現為流感樣癥狀，包括發熱、咳嗽、咽痛、咯痰、流涕、鼻塞、頭痛、全身酸痛、乏力。部分病例出現嘔吐和/或腹瀉。喲10%病例可不發熱。體征主要包括咽部充血和扁桃體腫大。可發生肺炎等并發癥。少數病例病情進展迅速，出現呼吸衰竭，多臟器功能不全或衰竭。患者原有的基礎病亦可被誘發加重，呈現相應的臨床表現。病情嚴重者可以導致死亡。

（六）甲型H1N1流感的傳染期有多長？

甲型H1N1流感的傳染期是自病人出現癥狀前1天，至發病后7天，或至病例癥狀消失后24小時（以兩者之間較長者為準）。

（七）什么是甲型H1N1流感的密切接觸者？

密切接觸者是指在未采取有效防護情況下接觸傳染期甲型H1N1流感病例的人群，具體包括：診斷、治療、或護理、探視甲型H1N1流感病例的人員；與病例共同生活、工作或有過近距離（一般指2米范圍內）接觸人員；接觸過病例的呼吸道分泌物、體液的人員。

（八）如果您是甲型H1N1流感病人的密切接觸者，應注意哪些事項？

發現自己是甲型H1N1流感病人的密切接觸者后，應主動在家中密切觀察自己的健康狀況，觀察期從最后接觸病人的時間往后推7天的時間，同時注意：

1．家庭內應配備必要的消毒劑和個人防護用品，家庭人員做好個人衛生防護，減少接觸。

2．盡量單間居住，減少與共同居住者的接觸機會，家庭內保持通風。其使用后的衛生間做好必要的清潔和消毒工作。

3．盡量減少不必要的外出，外出時要帶好口罩，避免到人群聚集的場所。

4．每天早晚各測量1次體溫，做好記錄。如果出現急性發熱或好象道癥狀，應立即向當地疾病預防控制機構報告，并按有關規定居家或住院治療。

（九）平常如果出現流感樣癥狀，如感覺身體不適，發高燒，咳嗽和（或）喉嚨痛，應該怎么辦？

1．及時到當地設有發熱門診和感染性疾病科的醫院就醫。

2．減少與其他人的接觸；使用口罩，或與其他人保持一定的距離。

3．盡可能呆在家里，不要上班、上學或去人多的地方。

4．休息并多飲溫開水。

5．咳嗽和打噴嚏是用一次性紙巾掩住口鼻，并適當處理用過的紙巾。

6．經常和徹底地用肥皂和水清洗雙手，特別是在咳嗽或打噴嚏后。

7．尋求他人幫助來處理需要與其他人接觸的家務活，比如采購東西。

（十）怎樣預防甲型H1N1流感？

1．養成個人良好的衛生習慣，勤洗手，保持室內空氣通暢。

2．加強體育鍛煉，提高身體抵抗力。

3．盡量避免去人多擁擠的場所。

4．盡早接種季節性流感疫苗。手足口病防治知識

1.什么是手足口病？得病后有什么表現？

手足口病是一種常見多發傳染病，以嬰幼兒發病為主，多種腸道病毒都能引起，EV71病毒是其中的一種。一般全年均有發生，5—7月為高發期。

手足口病一般癥狀較輕，大多數患者發病時，往往先出現發燒癥狀，手掌心、腳掌心出現斑丘疹和皰疹(疹子周圍可發紅)，口腔粘膜出現皰疹和/或潰瘍，疼痛明顯。部分患者可伴有咳嗽、流涕、食欲不振、惡心、嘔吐和頭疼等癥狀。少數患者病情較重，可并發腦炎、腦膜炎、心肌炎、肺炎等，如不及時治療可危及生命。2.手足口病是怎么傳播的？有疫苗嗎？

手足口病傳播途徑多，主要通過密切接觸病人的糞便、皰疹液和呼吸道分泌物(如打噴嚏噴的飛沫等)及被污染的手、毛巾、手絹、牙杯、玩具、餐具、奶瓶、床上用品等而感染。手足口病目前沒有疫苗，但只要早發現、早治療，是完全可防可治的。3.哪些人容易患手足口病？

嬰幼兒和兒童普遍多發，3歲及3歲以下嬰幼兒更容易得病。由于成人的免疫系統較完善，成人一旦感染一般不發病，也無任何癥狀。但感染后會傳播病毒，因此成人也需要做好防護，避免傳染給孩子。4.手足口病是不是新的傳染病？

手足口病不是新傳染病，它是一種全球性傳染病，1957年首次認識并命名，世界各國每年均有病例發生。我國1981年發現手足口病，每年都有人患病。5.手足口病能治好嗎？

如果得了手足口病，絕大多數情況下7—10天可以自行痊愈，不會留下后遺癥，皮膚上也不會留下疤痕。根據以往的發病與治愈情況看，只有個別重癥患者可能出現腦膜炎、肺炎等，只要積極配合醫生治療，多數可以痊愈。

6.孩子出現可疑癥狀怎么辦？

如果孩子出現發熱、皮疹等癥狀，要及時到醫療機構就診，同時要密切觀察。不要去幼兒園和人群聚集的公共場所，避免與其他孩子接觸玩耍。一旦出現突然發高燒或神志不清、昏睡、肌肉或身體抽動、呼吸困難等，應立即送孩子到醫院就診。7.一般家庭怎么預防？

預防手足口病的關鍵是注意家庭及周圍環境衛生，講究個人衛生。飯前便后、外出后要用肥皂或洗手液洗手；不喝生水，不吃生冷的食物；居室要經常通風；要勤曬衣被。流行期間不帶孩子到人群密集、空氣流通差的公共場所，要避免接觸患病兒童。

流行期可每天晨起檢查孩子皮膚(主要是手心、腳心)和口腔有沒有異常，注意孩子體溫的變化。

8.如果家里有孩子感染要特別注意什么？

要注意不讓生病的孩子接觸其他兒童；孩子的唾液、痰液等分泌物要用衛生紙包好丟到垃圾箱，孩子的糞便要收集好、消毒后丟入廁所，不要隨意丟棄，同時要消毒便盆；看護人接觸孩子前、替換尿布后或處理孩子糞便后都要洗手；生病孩子的衣服、玩具、餐具、枕頭被褥等要保持衛生，孩子的日常用具要消毒；要勤開窗通風。如果上幼兒園的小朋友得病，還應及早告訴老師，并不要著急讓孩子去幼兒園，要在全部癥狀消失一周后再去，防止傳染其他孩子。一般癥狀輕不用住院治療，居家治療、注意休息即可，以減少交叉感染。9.怎樣對日常用品進行消毒？

如果家里沒有孩子得手足口病，采用一般家庭的預防方法即可，不需要使用消毒劑。

如果家里有孩子得了手足口病，可采用以下方法消毒：奶嘴、奶瓶、餐具、毛巾等物品用50度以上的熱水浸泡30分鐘或者煮沸3分鐘；污染的玩具、桌椅和衣物等使用含氯的消毒劑(84消毒液或漂白粉)按使用說明每天清洗；孩子的痰、唾液和糞便、擦拭用紙等都最好倒入適量消毒劑，攪拌消毒后再丟入廁所。10.為什么近期報告感染手足口病的人這么多？ 根據衛生部門的監測，專家將目前報告的手足口病發病數與往年的發病數對比，認為今年疫情來得比較早，但仍屬散發。今年5月2日起，衛生部將手足口病納入丙類法定傳染病管理，要求各級醫療衛生機構發現病例及時通過網絡直報系統上報。由于以往不要求報告，另外有病人因癥狀輕微沒有就醫，因此以往部分病例沒被發現或未作報告。在要求依法報告后，報告數量有一定增加是合理的現象。

由于手足口病是常見多發傳染病，存在廣泛發病的可能。衛生部門提醒全國各地，尤其是目前病例較少或往年發病較少的地區要加強預防與監測，做好疫情的防控。防雷電小知識

隨著電子技術、網絡技術、信息技術的廣泛應用，城市建設高層建筑物的日益增多，雷電災害的影響范圍越來越廣，危害程度越來越重，造成的損失及社會影響越來越大。而且，雷電擊人的事故在現實生活中我們也經常遇見。因此，了解一些雷電的成因及防雷電常識都是有助于我們加強對雷電的防護，以及有效地保護我們的生命和人們財產的安全，有助于經濟的發展及人民生活水平的提高。

要了解雷電的成因及防雷電常識，首先要掌握雷電是怎樣形成的？

雷電一般產生于對流發展的積雨云中，因此常伴有強烈的陣風和暴雨，有時還伴有冰雹和龍卷，危害極大。在形成積雨云的一系列過程中會助使空氣中一部分帶正電荷，另一部分帶負電荷，這兩部分發生碰撞時就形成了雷電。它是一種放電現象。因此，也常伴有閃電。據統計全世界平均每分鐘發生雷暴2000次，每年因雷擊造成的人員亡過1萬人，導致火災、爆炸、信息系統癱瘓等事故頻繁發生。因此，我們需要掌握一些防雷電的知識，以便于防止和雷擊事故所帶來的損失。室內時：

1．雨來臨前關好門窗，避免因室內濕度大引起導電效應而發生雷擊災害。

2．切斷暫時可以不用的電器設備，不要靠近爐子等帶金屬的部位，也不要赤腳站在泥地或水泥地上。3．不宜打電話和手機，不宜使用水龍頭。室外時：

1.天空突然陰暗，并伴有閃電時，應盡快躲到有遮蔽的安全地方，裝有避雷針的、鋼架的或鋼盤混凝土建筑物，或有金屬頂的各種車輛，都可以作為避雷場所，如果衣服淋濕，不要靠近潮濕的墻壁。2.如果在野外遇到雷雨，千萬別站在孤立的高樓、電桿、煙囪、房角房檐、大樹、高塔、廣告牌下躲雨，不要在小型無防雷設施的建筑物、車庫、車棚、鐵柵欄、金屬曬衣繩、架空金屬體以及鐵路軌道附近停留

3．不要在河里游泳或劃船。

4.雷雨時，不要騎自行車、摩托車或開拖拉機，不要把帶金屬的東西扛在肩上或頭上。

5.遇到雷電時，不要幾個人擁擠成堆，人與人不要相互接觸，以防電流互相傳導。6.不要在戶外打手機。

7.如找不到合適的避雷場所時，應采用盡量降低重心和減少人體與地面的接觸面積，可蹲下，雙腳并攏，手放膝上，身向前屈，如披上雨衣，防雷效果更好。

了解雷電的成因能夠有效地幫助我們防雷電，在以后的生活中我們甚至可以利用雷電給我們帶來利益，能夠更好的為我們人類服務。因此，了解防雷電知識是我們每一個人都必須知道的 如何防溺水

游泳，是廣大青少年喜愛的體育鍛煉項目之一。然而，不做好準備、缺少安全防范意識，遇到意外時慌張、不能沉著自救，極易發生溺水傷亡事故。

為了確保游泳安全，防止溺水事故的發生，必須做到以下幾點：

1、不要獨自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且宜發生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環境，如該水庫、浴場是否衛生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況要了解清楚。

2、必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點人數、并指定救生員做安全保護。

3、要清楚自己的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區游泳。要做好下水前的準備，先活動活動身體，如水溫太低應先在淺水處用水淋洗身體，待適應水溫后再下水游泳；鑲有假牙的同學，應將假牙取下，以防嗆水時假牙落入食管或氣管。

4、對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳，更不要酒后游泳。

5、在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

6、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時呼叫同伴救助。

7、在游泳中遇到溺水事故時，現場急救刻不容緩，心肺復蘇最為重要。將溺水者救上岸后，要立即清除口腔、鼻咽腔的嘔吐物和泥沙等雜物，保持呼吸通暢；應將其舌頭拉出，以免后翻堵塞呼吸道；將溺水者的腹部墊高，使胸及頭部下垂，或抱其雙腿將腹部放在急救者肩部，做走動或跳動“倒水”動作。恢復溺水者呼吸是急救成敗的關鍵，應立即進行人工呼吸，可采取口對口或口對鼻的人工呼吸方式，在急救的同時應迅速送往醫院救治。