第一篇：教師心得家訪隨筆

克拉瑪依實驗中學(xué)文學(xué)娟

家訪隨筆

綠色家訪——傳遞心聲的紐帶

隨著時代的進步，科技的發(fā)展，教師與學(xué)生的交流越來越趨向于快捷化，如家長會、打電話與家長聯(lián)系、家長來校等方式，既達到了雙向交流的目的，又提高了我們的工作效率。那么，教育中的許多看來是傳統(tǒng)的東西，比如家訪，是否真的已經(jīng)過時了，不再具有現(xiàn)實意義了呢?顯然不是，家訪，可以使我們從另一個角度深入了解學(xué)生；而綠色家訪，更能以心靈感受心靈，以感情贏得感情，實現(xiàn)學(xué)生的自我教育。

案例

一、家訪是溝通師生心靈的一座橋梁

我們班的小成，上課喜歡說話、做小動作，老師上課提醒他，他一付很無辜的樣子，“我咋了，我沒說話”，下課找他談心，他更是覺得自己很委屈，死不認(rèn)賬，好像老師真的冤枉了他，有意針對他，于是我決定對他進行一次家訪。從與他父母地交流中，我得知他在家是一個“小霸王”，用他爸爸的話說：他在家里住的是免費的五星級賓館，飯做好了叫他來吃，衣服臟了家里人洗，什么事也不用操心，而他的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，可是他每天都把大量的時間放在了上網(wǎng)、打游戲上，家里人把網(wǎng)停了，他一邊鬧絕食，一邊保證一定好好學(xué)習(xí)，家里人拿他沒辦法，只好開通網(wǎng)線。通過家訪，一切真相大白，他喜歡頂嘴的原因原來是家里的溺愛造成的。當(dāng)然在家訪中我只是本著從另一個角度了解他的目的，沒有過多地提他在學(xué)校的不好表現(xiàn)，相反我多次表揚了他，說他打籃球特別棒，是班里籃球隊的頂梁柱,而且聲音洪亮，在朗誦上的有天賦等等，最后又提了一些學(xué)習(xí)上的要求。但是從此之后我加強了對他在學(xué)校的觀察，批評他時一定讓他心悅誠服，同時不斷地找他談心，打開他的心扉。一次他在周記中提到：老師，你那次到我們家去，我怕極了，害怕你給我爸告狀，同時我也做好了你走了之后接受一場暴風(fēng)雨的準(zhǔn)備。而且如果我爸打我，我可能會和你繼續(xù)對著干，我們誰也別想日子好過。我看了之后又氣又想笑，同時也認(rèn)識到：許多孩子對老師的家訪心從偏見，總認(rèn)為老師上門就是來告狀，似乎只有成績倒退了、表現(xiàn)不好了才會家訪。作為班主任的我們一定要從細微處入手，走進學(xué)生的家里，研究學(xué)生的心理，有效的交流，才能打開學(xué)生心靈的窗口，解決問題。

案例

二、家訪是彌合代溝的粘合劑

在與學(xué)生平時的閑聊中我得知：小冰與父母的關(guān)系非常對立，在初三這么關(guān)鍵的時刻，我怕長期下去會影響到他的中考，于是我決定對他采取家訪。單獨與他母親的交流中我得知：劉如冰小時后非常聰明，可是在他小學(xué)期間，家里人工作比較忙，把他寄宿在姥姥家，疏于對學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，導(dǎo)致他現(xiàn)在學(xué)習(xí)懶散、拖沓，而他的媽媽覺得既虧欠他，又想迅速改變他的壞毛病，自然導(dǎo)致了現(xiàn)在的關(guān)系緊張。我一方面開導(dǎo)他的母親不要太著急，她對劉如冰學(xué)習(xí)中的要求轉(zhuǎn)變由我來布置，減輕母子對立的因素，另一方面我在平時對他多了幾分關(guān)注，常找他談心：媽媽的嘮叨也是一種愛的體現(xiàn)，作為14歲的孩子應(yīng)該學(xué)會去理解母親的這份關(guān)心，慢慢的他的情緒好了許多，成績也在穩(wěn)步前進?，F(xiàn)代學(xué)生很容易與家長產(chǎn)生代溝，年齡、立場的不同讓他們的關(guān)系僵化，帶來的直接后果是一些父母對子女的謾罵指責(zé)，造成子女倔強逆反，家訪把兩代人拉到桌邊，心平氣和地交流溝通，而老師在場使這種氣氛變得融洽，有效的彌合了代溝帶來的溝通障礙。

我們在學(xué)生家里坐一坐，聊一聊，使家長從心底萌發(fā)出一種“自己人”的感覺；同時也縮短了師生之間的距離感，使他不再反感老師的正面引導(dǎo)。我們與學(xué)生心靈的距離，有時就等同于腳下的距離，家訪是我們與學(xué)生家庭的零距離接觸的橋梁，是我們與學(xué)生傳遞心聲的紐帶。

第二篇：教師家訪隨筆

家訪隨筆

9月11日，為了更多了解學(xué)生家庭教育的基本情況，以及了解學(xué)生在校外的表現(xiàn)，同時向家長反饋學(xué)生在校的有關(guān)情況，也為了進一步開展好下學(xué)期的教學(xué)工作，我對班中的XXX進行了家訪。通過這次活動使我又進一步拉近了與學(xué)生之間的距離。在同學(xué)生家長的接觸中，我更加深入地了解到學(xué)生除了學(xué)習(xí)方面的其他一些情況，知道了許多家長對孩子的教育是很重視的，但也存在一些令人擔(dān)憂的現(xiàn)象。

在我所走訪的學(xué)生中，XXX是一個學(xué)習(xí)困難學(xué)生，在學(xué)校中看上去膽小如鼠，但課上總開小差，成績很差，平時接送是爺爺，爺爺奶奶很溺愛孩子，從小嬌生慣養(yǎng)，百依百順，有時連回家作業(yè)不完成就會讓他睡覺，這讓我明白了他上課總開小差的原因，覺得讀書讀不讀無所謂，而我從他媽媽的話中又聽出其實爸爸媽媽是想讓他好好讀書的，了解到這點后，我跟他媽媽說了學(xué)習(xí)對一個人的重要性，并告訴她孩子的成長是離不開父母的，現(xiàn)在如果仍然這樣繼續(xù)下去的話，對孩子是很不利的，并與她分析了利害關(guān)系，看得出媽媽有點被我說動了，然后我又讓她想辦法去說服兩位老人一味地溺愛只會害了孩子。臨走，他媽媽一個勁兒地說謝謝，我告訴他一個月后，希望看到一個改變中的XXX。

在整個家訪過程中，我的心情是比較愉快的，可以說每位家長都是很熱情的，出于對孩子的關(guān)心，家長都關(guān)切地問到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，希望老師給他們的孩子更多的關(guān)注。同時他們也介紹了自己的孩子在家的表現(xiàn)，讓我們更深入了解到應(yīng)該從哪些方面去教育學(xué)生?？偟膩碚f，這次家訪活動的意義是非常大的，在這次家訪過程中，我深刻體會到父母對于孩子的關(guān)心和重視，同時也認(rèn)識到家庭教育在孩子的成長中占有非常重要的地位。而作為教師，我們要積極地指導(dǎo)家長，同時多進行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟，那么我們的教育會獲得更大的成功。

第三篇：教師家訪隨筆

教師家訪隨筆

家訪教師：申麗娟

本次期末考試，我所擔(dān)任班級考試成績比較理想，但是其中有一名同學(xué)不理想，一入學(xué)的他就給我留下了印象，他比較活潑開朗，比其他的孩子有禮貌，能隨時去想著幫助別人。然而接下來的教學(xué)接觸中發(fā)現(xiàn)了不少問題：課堂上注意力不集中，作業(yè)（如預(yù)習(xí)、背誦）完成不及時?？紤]到剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生，對于批評的心理承受力，我?guī)状翁嵝阉玫臅r候及時表揚，但收效不大。不能任由這種學(xué)習(xí)狀態(tài)繼續(xù)下去，我決定聯(lián)系家長，深入了解該生的情況。

家訪方式：到學(xué)生家交流

學(xué)生基本情況：

課堂能發(fā)言積極，但自我約束力差，聽講習(xí)慣不好，常常答非所問。作業(yè)完成不及時，與其他孩子相比成績不理想。

采取措施：

經(jīng)過深入與該生媽媽交談，基本摸清她的問題所在。父母都上班，經(jīng)常不在身邊，母把她放給年邁的姥姥、老爺照顧，老人家過于比較溺愛，基本不過問其學(xué)習(xí)方。習(xí)慣養(yǎng)成不好，造成學(xué)生對學(xué)習(xí)不重視，不喜歡聽比人講話，喜歡自己講話。針對這些情況，我采取以下措施幫助該生：

（一）多與該生進行溝通，及時掌握她的想法，鼓勵其揚長避短。

（二）安排她做小組長為大家收書本，利用自我監(jiān)督的力量對他進行監(jiān)督。

（三）經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，建議父母多抽點時間對其在學(xué)習(xí)方面進行關(guān)心，結(jié)合家校兩方面的量幫助轉(zhuǎn)化。

轉(zhuǎn)化效果：

與家長達成共識后，該生預(yù)習(xí)的情況越來越好，認(rèn)真聽講的時間也比原來加長了。該生在同學(xué)們欣賞的目光中感受到成功的喜悅，學(xué)習(xí)起來勁頭大了不少?，F(xiàn)在課堂上帶動很多學(xué)生積極參與，家長也反應(yīng)近來兩個星期懂事多了，基本能放學(xué)回家就開始朗讀課文。欣慰于學(xué)生的變化，將繼續(xù)觀察，以期更加表現(xiàn)。

第四篇：教師 家訪隨筆

教師 家訪隨筆

吉林 梨樹 郭家店第一初級中學(xué) 楊光遠

家訪隨筆

學(xué)生情況：初三（3.3），劉瑩。中等成績。

家訪內(nèi)容：1.老師匯報學(xué)生情況:尊敬老師,團結(jié)同學(xué),遵規(guī)守紀(jì),就是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差。2.老師的希望:孩子基礎(chǔ)差,但不是沒有希望,老師不灰心,不放棄,能夠使孩子進步多少,老師竭盡全力.相信孩子學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真些,多鼓勵些,孩子成績會有進步.3.家長態(tài)度:孩子成績差,我們也清楚.由于外出打工,沒有從起始年級抓好,到今天,我們都沒了信心.感謝老師的教育,我們家長竭力做好孩子的思想工作,積極配合老師,抓好孩子的學(xué)習(xí)。

家訪手記及心得：通過此次“教師進萬家，真情幫萬生”活動的開展，我得到了如下的體會。

第一，通過家訪，我了解到，在家中她主動承擔(dān)著家務(wù)勞動，更是一個孝順懂事的孩子，這讓我對這個孩子更多了一份欣賞。到學(xué)生家中進行交流，是一個全面了解學(xué)生情況的便捷途徑，是一個難得的了解學(xué)生的機會。此次家訪中，我對受訪學(xué)生有了全面了解，為在未來教育工作中促進學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

第二，通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。在家訪中，我發(fā)現(xiàn)家長對老師有很多的話要說，但是平時卻難以有機會坐在一起來交流。家長的很多想法對教師教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)是很有幫助的，教師一些建議對家長指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)也很有幫助，所以我深深的體會到了加強家校聯(lián)系的重要性。

第三，家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。在家訪中，我聽到家長要求老師對孩子進行嚴(yán)格教育管理，說：“孩子最只聽老師的話，老師管得嚴(yán)一點沒事的。”他們把教育的責(zé)任與希望全部寄托到老師的身上?？蓱z天下父母心，讓家長放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。

教育需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，“教師進萬家，真情幫萬生”的活動意義深遠。通過此次家訪，我收獲許多，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，更好的搞好自己的教學(xué)工作而不斷探索！

第五篇：教師家訪心得

家訪心得

開學(xué)伊始，我們學(xué)校就組織了“雙進”活動，在這期間，我走訪了很多家長，走進了很多學(xué)生的家庭，給我的感受很深，感動，擔(dān)憂，壓力，責(zé)任……

別長友是一個瘦小的，弱不禁風(fēng)，成績很差很差的孩子。剛到他家，我才說明來意，他的媽媽就滔滔不絕地向我訴說起來：“老師，你說怎么辦啊，我愁死了，別長友個子怎么這么矮啊，我看人家孩子都張得高高的壯壯的，以后他怎么和別人競爭啊，老師，你得好好說說他，他吃飯總吃不好，還喜歡吃零食，你說身體不好學(xué)習(xí)怎么能好呢，我給他買了很多的鈣片，天天給他吃大骨湯……”,有很多的家長和別長友的媽媽說類似的話，也許有的孩子在你眼中不值得一提，成績差勁，拖班級后腿，你不喜歡你甚至想要放棄他，但是每個孩子對于他的家庭來說卻是多么的重要，甚至是那個家庭的全部，即使任何人都拋棄了他，但是他是父母眼中珍珠，他的父母正用血和汗去滋養(yǎng)這顆珍珠，我們沒有理由去遺棄珍珠的，我們有責(zé)任去把珍珠們雕琢得更璀璨更美麗。

王楚璇是一個沉默的，頭發(fā)凌亂，穿得很土很臟，總是低著頭的女孩子。走進她的家，我才知道她的爸爸媽媽幾年前離婚了，爸爸為了生計外出打工，幾乎沒回來過，她一直和爺爺奶奶生活在一起，我不禁心疼和擔(dān)心起來，當(dāng)她看到別的女孩都穿著漂亮的裙子小皮鞋，當(dāng)她看到別的女孩媽媽都給她們扎著可愛的小辮子卡著別致的發(fā)夾，她的心里是多么的難過啊，她承擔(dān)這些是多么地?zé)o辜啊，她會不會因為這些產(chǎn)生什么不好的想法呢？其實像這樣的孩子很多很多的，有的是父母離異，有的是被留守，他們的童年里沒有父愛母愛，沒有玩具，沒有游樂園，沒有小畫書，沒有管束沒有紀(jì)律沒有好的習(xí)慣，爸爸媽媽們，當(dāng)你為了錢連年都不回來過時，當(dāng)你為了節(jié)省費用舍不得打長途電話時候，你想過你賺錢是為了什么沒有，你想過家里的孩子成長道路上缺少了什么沒有，你想過有些時間是去了就不再回來的沒有，你想過有些愧疚是永遠彌補不了的沒有？當(dāng)然做為老師，我們要對這些孩子給予更多的關(guān)愛，讓他們體會到老師的關(guān)心，伙伴的陪伴，體會到生活的溫暖，讓他們有足夠的信心抬起頭，做快樂堅強自立的孩子！

孫雨雷是一個聰明卻調(diào)皮搗蛋，寫字馬虎，學(xué)習(xí)不認(rèn)真的孩子，在開學(xué)頭幾天我就發(fā)現(xiàn)了，被我批評了很多次，我說我希望看到能把聰明用在學(xué)習(xí)上，成績提高的孫雨雷，到那時候送給他一個驚喜。意料之中又在之外，家訪的時候，他的媽媽高興地告訴我，孫雨雷現(xiàn)在回到家里就認(rèn)真的做作業(yè)，不用她媽媽看著了，早上也是早早地就起床了。我真的很高興，是什么力量讓他有了改變，那就是信任和希望。平時，當(dāng)孩子們出了錯，作為教師的我們已經(jīng)習(xí)慣于批評、指責(zé)?？墒歉吒咴谏系耐瑫r，我們也讓孩子學(xué)會了陽奉陰違；在憤怒地訓(xùn)斥中，我們也消磨了學(xué)生的勇氣；在抱怨和失望中，孩子也自暴自棄了。美國作家愛默生說：“教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生?！逼鋵崳總€孩子是多么需要我們寬容，因為，每個孩子心底都有一種成功的渴望，都希望得到家人、老師的尊重與呵護，聽到別人對自己的稱贊與肯定。只有當(dāng)我們走進孩子們的心靈，走進他們的精神世界時，孩子們才有可能對我們敞開心扉，訴說他們的心里話。“冰凍三尺非一日之寒”，同樣“冰化三尺也非一日之暖”。當(dāng)孩子一犯再犯的時候，更需要我們給他們一個臺階，蹲下來用心靈感受心靈，耐心地呵護他們，使他們逐漸走出黑暗的困境。不是每個孩子都美麗，但他們一定是可愛的；不是每個孩子都聰明，但他們一定是獨特的。這需要教師用愛心去發(fā)現(xiàn)，用愛的陽光去照耀。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，世界上沒有兩個完全相同的孩子。孩子們之間是千差萬別的，每一個孩子都有自己的特點，只有當(dāng)我們以欣喜的心情來迎接每一個不同的孩子時，教育才能真正變成載歌載舞的水。想起一句歌詞“特別的愛給特別的你”，我深信，我們付出特別的愛，在孩子心中種下愛的種子，收獲的將是學(xué)生的堅強、自信和成功。

在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。孩子是家庭的未來，是祖國的希望，讓我們?yōu)榱撕⒆拥囊磺信Π桑?/p>