第一篇：寬容精神難能可貴高考作文高考滿分作文高考優(yōu)秀作文美文欣賞

高考語文專題復(fù)習(xí)名師講解免費(fèi)下載

寬容精神難能可貴高考作文

佚名

讀罷《國馬與駿馬》這則寓言，一個寬容仁愛的形象躍然眼前。國馬被駿馬咬傷?脖頸流血?而毫不計(jì)較，像什么也沒有發(fā)生一樣；得知駿馬為此而驚恐不安?草不吃，水不飲，渾身顫抖?，又前去安慰它，貴為國馬而無門戶之見，又那么善解人意，他這種寬容的精神是多么難能可貴啊。

歷史上具有國馬精神的人枚不勝舉。戰(zhàn)國時期，藺相如為趙相，位居廉頗之右。這使在疆場上南征北戰(zhàn)有赫赫戰(zhàn)功的廉將軍十分惱火，?宣言曰：‘我見相如，必辱之。’?相如為國家之大計(jì)，不作任何計(jì)較，其寬容大度，使廉頗認(rèn)識到了自己的錯誤，羞愧萬分，從而親至相如府門負(fù)荊請罪，終于將相和好成為千古美談。倘若沒有藺相如的寬容，內(nèi)亂加外侮，那么趙國的歷史一定要重寫。與之相反，妒忌不能容人，使龐涓挖空心思地迫害師兄孫臏，最后卻落個智窮兵敗葬身馬陵道的下場。妒忌不能容人使曹操借故殺了自己的重要謀士楊修，從而遺笑天下留下了千古罵名。妒忌不僅可以毀掉一個人的榮譽(yù)，甚至可以毀滅一個人的事業(yè)，一個人的生命。由此看來人類是多么的需要理解和寬容啊！

當(dāng)今，正處在巨大變革的時代，寬容就更具有它深刻的道德意義。報(bào)載，北京市某公共汽車售票員小楊姑娘在售票時，有一個小青年在五角錢上吐了一口痰，然后把錢交給了小楊，想借此羞辱姑娘。小楊鎮(zhèn)定自若，掏出潔凈的手帕擦凈人民幣，并微笑著找了那位青年零錢，結(jié)果那位青年十分羞愧，當(dāng)場向小楊姑娘道了歉，可見寬容這種美好的人類感情，是多么富有感染力啊！

人生在世，難免要與人打交道，磕磕碰碰的事是難免的。倘若受人奚落便反唇相譏，遭人非議就睚眥必報(bào)，這樣不僅不能與人和睦相處，相反還會遭怨恨，樹宿敵，從而使你孤立無援，甚至?xí)鼓阋簧聵I(yè)無成。

朋友，發(fā)揚(yáng)國馬的精神，學(xué)會寬容別人吧——它會為你減少煩惱帶來好運(yùn)，它也會使你獲得朋友和友誼；它甚至還會為你開拓前程，帶你步入海闊天空的境地！

【賞析】本文從國馬寬容善待駿馬的角度立意，首先從立論的需要概括引述材料，并作簡要的評述，進(jìn)而引出中心論點(diǎn)。接著先列舉古代的事例，從正反兩個方面表現(xiàn)寬容的意義，再舉現(xiàn)在的實(shí)例，再次強(qiáng)調(diào)寬容的力量。然后又從人生處世的角度，用假設(shè)法從反面說明不知寬容的危害。最后照應(yīng)材料，發(fā)出號召。全文層次清晰，結(jié)構(gòu)完整，材料豐富，論證有力，是一篇比較規(guī)范的材料議論文。

希望大家高考順利

第二篇：高考滿分作文高考滿分作文高考滿分作文高考優(yōu)秀作文美文欣賞

高考語文專題復(fù)習(xí)名師講解免費(fèi)下載

高考滿分作文《給六指做整形手術(shù)》和《截錯了》兩幅漫畫，完成（1）~（2）題。

（1）用說明文字介紹兩幅漫畫的畫面內(nèi)容。注意：①兩幅漫畫分別說明，文字不必平均分配；

②說明畫面內(nèi)容時，不要編故事；

③要求內(nèi)容完整準(zhǔn)確，條理清楚，語言簡明； ④共200字左右。

（2）在一次漫畫欣賞會上，對這兩幅漫畫，有人說這幅好，有人說我喜歡那幅，那么你呢?請以“我更喜歡漫畫《》”為題，寫一篇議論文，表達(dá)你的看法。

注意：①把你喜歡的那幅漫畫的標(biāo)題填寫在作文題目的空白處；

②議論時要有比較，要充分說出自己的感受和理由； ③不少于600字。

【提示】

1996年作文題，也要求寫一小一大兩篇作文。小作文是寫說明文，要求“用說明文字介紹兩幅漫畫的畫面內(nèi)容”，這就要注意“說明文字”的特點(diǎn)。說明文字，一般是簡明平實(shí)的，但也有的具有文藝筆調(diào)。聯(lián)系“注意”，“不要編故事”，“語言簡明”，可見應(yīng)采用簡明平實(shí)的語言來寫。“注意”中還強(qiáng)調(diào)“分別說明”，這就意味著說明時不需把兩幅漫畫綜合起來加以比較。

大作文的難度比較大。首先，它不是就一幅漫畫寫“讀后感”，而是就兩幅漫畫寫“帶有欣賞性質(zhì)的議論文”。第二，它不是平面地欣賞兩幅畫，而是要求在議論中進(jìn)行比較；所比較的又不是一好一差，而是一幅比另一幅更好。這就要求過細(xì)地進(jìn)行比較鑒別，難度明顯加大。比較可從“內(nèi)容”和“形式”兩個方面進(jìn)行。從“內(nèi)容”上看，第一幅漫畫不僅針對了“極不負(fù)責(zé)的工作態(tài)度”，而且可以針對“思想方法上的毛病”、“昏庸無知”等，第二幅漫畫則主要針對“極不負(fù)責(zé)的工作態(tài)度”；亦可講第二幅漫畫充分揭示了問題的“嚴(yán)重性”和后果的不堪設(shè)想，而第一幅漫畫在這方面的力度要弱一些。從“形式”上看，可強(qiáng)調(diào)第一幅比第二幅簡潔、含蓄，亦可強(qiáng)調(diào)第二幅比第一幅具體、細(xì)致、逼真、夸張。從“效果”上看，可強(qiáng)調(diào)第一幅更能誘發(fā)人的思考，由此及彼，由點(diǎn)到面；亦可強(qiáng)調(diào)第二幅更能叫人觸目驚心，激發(fā)憤疾之情，引起療救的注意。更喜歡第一幅，或更喜歡第二幅，均可以，只要言之成理即行。

介紹兩幅漫畫

有這樣兩幅漫畫：第一幅名為《給六指做整形手術(shù)》，圖中畫著一只粗短的右手，本為六指，整形之后，正常的大拇指被截了，而小指右邊多余的畸形指卻仍然昂然屹立在原側(cè)；第二幅畫題為《截錯了》，左邊的病床躺著一位右腿截肢的病人，他頭上冒汗，張大了嘴，驚恐地用右手指著自己的左腿，左手揚(yáng)著一張手術(shù)單，上面寫著“左腿截肢”，右邊一位男醫(yī)生好像閉著眼睛，邊擦汗邊張大嘴，似乎在解釋著什么，一副漫不經(jīng)心的樣子；旁邊的一位護(hù)士小姐停下正在作記錄的筆，驚異地看著那張手術(shù)單。

【評析】

希望大家高考順利 高考語文專題復(fù)習(xí)名師講解免費(fèi)下載

本文內(nèi)容完整、準(zhǔn)確、細(xì)致，且不乏生動；條理清楚，語言簡明。讀了這篇短文，未看過漫畫的人不難在頭腦中想見漫畫圖景。

我更喜歡漫畫《給六指做整形手術(shù)》

《給六指做整形手術(shù)》、《截錯了》兩幅漫畫都很好，然而相比之下，我更喜歡《給六指做整形手術(shù)》。我記得萊辛的《拉奧孔》中有一個關(guān)于創(chuàng)作的說法：包孕過去，啟迪未來。相形之下，《給六指做整形手術(shù)》更符合以上藝術(shù)原則。

先說，“包孕過去”。在這兩幅畫的比較中，突出地表現(xiàn)為對漫畫的主題如何更深刻揭示。《給六指做整形手術(shù)》，畫面簡潔，洗練；《截錯了》，則略顯紛繁蕪雜。康德的生活是相當(dāng)從簡的，但他的思想?yún)s極為豐富、深邃。康德自己說，他怕繁蕪的生活迷住了雙眼，限制了他對宇宙和生命等終結(jié)問題的思考。藝術(shù)更是如此，對于表現(xiàn)中心來講，只要準(zhǔn)確、生動地表達(dá)和展示它，其手法越簡單越好。從這一點(diǎn)上看，《給六指做整形手術(shù)》略勝一籌。

再來看“啟迪未來”。在這兩幅漫畫的比較上，有一個為讀者提供二次創(chuàng)作空間的問題。《截錯了》中的醫(yī)生神態(tài)、患者表情，是比較豐富的，這對于作者所要批判的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)是較為有利的。但是，由于作者的詳細(xì)描繪，導(dǎo)致了讀者二次創(chuàng)作空間的狹小。讀者的思想空間，僅限于對神態(tài)自若的醫(yī)生的批判，對表情驚恐的患者的同情。而《給六指做整形手術(shù)》與之相比，卻有了廣闊的天地，供讀者自由馳騁。由于有了畫面的真切表現(xiàn)，讀者的思想就有了依托和主線；由于畫面的簡潔，讀者就可以把與這幅畫中心相同或類似的主題聯(lián)想出來，將那些玩忽職守、對工作極端不負(fù)責(zé)的人和事拉出來批判一番。在這一些的“較量”上，《截錯了》又棋輸一著。

綜而觀之，執(zhí)牛耳當(dāng)屬《給六指做整形手術(shù)》，因?yàn)樗蟿?chuàng)作原理，更遵循欣賞法則，這個鰲頭占之無愧。

【評析】

這是一篇滿分的好作文。審題正確，能在比較中陳述更喜歡《給六指做整形手術(shù)》的理由。

作者引用萊辛的話提出論點(diǎn)，并從美學(xué)的高度進(jìn)行論述，有一定的理論深度，思路也比較活潑。文字表達(dá)甚好，簡潔、流暢、有力。結(jié)構(gòu)緊湊。該生閱讀面較廣，能獨(dú)立思考，相對地說比較“超前”。

希望大家高考順利

第三篇：孔雀東南飛高考滿分作文高考優(yōu)秀作文美文欣賞

高考語文專題復(fù)習(xí)名師講解免費(fèi)下載

孔雀東南飛

孔雀東南飛，五里一徘徊。

“五歲進(jìn)小學(xué)，九歲入省中，十五游南大，二十研究生。此生條件好，工作不愁找。東家婆也夸，西家嬸也贊。姐弟笑盈盈，父母樂呵呵!好事人相承，傳遍南京城。”

父母笑口開：“咱娃是塊寶，樣貌長得好。學(xué)習(xí)成績棒，獎狀沒處放。工作隨你挑，美女隨你找。”

此生脾氣牛，心志過云頭。堂上啟父母：“兒子體質(zhì)嬌，猶需多鍛造。家中條件好，滴滴父母汗；兒子要獨(dú)立，想吃自己飯。”

父母大張口，婆嬸都曰奇，姐弟不作聲，外人只相疑。父母無奈何，只得隨兒意：“孩子已長成，應(yīng)該靠自身。獨(dú)立也可以，不出南京門!”

此生不樂意，以背對雙親：“二老誤兒意。兒子想獨(dú)立，立志去西北。國家政策好，西部旺氣開。兒子肯吃苦，一定能成才。”

“西部大開發(fā)?”二老心相疑，萬分不樂意。東邊招大娘，西邊請阿婆，南邊望二爺，北邊喊三叔，親戚聚一堂，都為此兒忙。

二爺開尊口：“西部有啥好?環(huán)境太惡劣，困難一重重。我去十五年，歸來兩袖風(fēng)!” 大娘也幫腔：“小子相貌好，潘安比不了，人品沒得說，城中很難找。又是研究生，還愁沒人要?”

此生意志堅(jiān)，就是不松口。任憑誰來說，就是不回頭。

不是此生倔，而是心高遠(yuǎn)。他對大家說：“大爺大娘們，叔叔嬸嬸們，城中安樂窩，小子并不愛。國家搞建設(shè)，急急要人才。我想去西部，越想越應(yīng)該。東西是一家，都屬大中華。東部要發(fā)達(dá)，西部不能差；如果差距大，國家就要垮。套用魯迅話：我不建西部，誰來建設(shè)她!中華要騰飛，建設(shè)是關(guān)鍵。孩兒意已堅(jiān)，長輩壯我行!”

眾人聽此言，倍感心靈撼。此子之選擇，令人心底嘆。心靈之選擇，實(shí)在不簡單。眾人支持他，西部去登攀。孔雀向西飛，今朝更好看。

【評析】

“舊瓶裝新酒”，可以借助于為人們熟知而又喜愛的藝術(shù)形式較為自如地展開自己的藝術(shù)創(chuàng)造。其要領(lǐng)在于“舊”與“新”的相反相成，較大的審美距離所帶來的陌生感與親切感的交匯，為人們提供了豐富復(fù)雜的感受。《孔雀東南飛》作為著名的樂府詩，其形式與內(nèi)容均為人們所熟悉。本文寫孔雀“西北”飛而用原作格套，就于舊題中翻出新意；作者既熟練而流利地利用了樂府舊題，又于具體的描寫刻畫中頗見從容與技巧，顯示了一種良好的作文姿態(tài)與心態(tài)。惟有進(jìn)入一種從容自信放達(dá)的情緒之中，才能隨心生發(fā)，隨機(jī)應(yīng)變，出口成章。

本文所體現(xiàn)的發(fā)展等級要求：有創(chuàng)新，構(gòu)思新巧。

希望大家高考順利

第四篇：高考滿分作文堅(jiān)韌高考滿分作文高考優(yōu)秀作文美文欣賞

高考語文專題復(fù)習(xí)名師講解免費(fèi)下載

高考滿分作文堅(jiān)韌——我追求的品格

記得小時候無意中發(fā)現(xiàn)石頭下面竟能長出小草，出于好奇，我掀開了石頭，一種嫩黃閃進(jìn)眼簾，多么強(qiáng)烈的對比啊，嫩黃竟能延伸出綠!

如果說那時我是帶著疑惑說這句話的話，那么現(xiàn)在我深信不疑地說：“嫩黃絕對能延伸出綠!”而且我相信這是對一種品格——堅(jiān)韌——我追求的品格的驗(yàn)證。

是堅(jiān)韌，再沒有比這更令我感動的了。我是小草，從還在土里的時候，貧窮就像一塊石頭壓在我的身上，努力再努力，我終于變成了一株嫩黃的小芽，穿著布鞋從山里走進(jìn)了縣城的重點(diǎn)中學(xué)。

然而石頭并沒有移開，我依然嫩黃。我每次打飯總是最后一個，用些開水泡飯，就著從家里帶來的小菜躲在角落里獨(dú)自“享用”。可偏偏那一次無意被一個同學(xué)撞見。“啊?你就吃這個?”“啪”，飯盒打翻在地，我不知道該如何是好，是羞愧，是難堪，是……淚水沿著臉頰不顧一切地流下來。那一夜，我失眠了。想著明天同學(xué)們的議論，同學(xué)們的目光，不管是鄙夷還是憐憫，我都承受不了啊!石頭啊，你太沉重了，嫩黃的小生命怎么能承受得了?我甚至想到了死。無意間，手觸到了老師借給我的《魯迅文集》，一剎間，我仿佛遭到電擊。猛然間，我發(fā)現(xiàn)自己竟這么脆弱，脆弱得可笑。魯迅先生既堅(jiān)強(qiáng)而又有韌力，我一貫以他為榜樣，現(xiàn)在怎么卻忘了?堅(jiān)強(qiáng)起來吧，石頭也許我頂不起來，但我能努力延伸出綠。

而今，我成熟了許多，我能鎮(zhèn)定地坐在這里考試，也是良好心理素質(zhì)的一種表現(xiàn)。當(dāng)然，既然我是小草，我就會面臨一塊塊石頭的挑戰(zhàn)，堅(jiān)韌將隨著魯迅先生及小草的形象一起駐留在我的腦海中，成為我不懈追求的品格。

【評析】文章以石下嫩黃小草自喻，并把“嫩黃絕對能延伸出綠”作為“堅(jiān)韌——我追求的品格的驗(yàn)證”；作者既“發(fā)現(xiàn)自己竟這么脆弱，脆弱得可笑”，又從魯迅先生身上汲取力量，堅(jiān)信自己作為一棵小草也許“頂不起來”石頭，但能“努力延伸出綠”。不難看出，文章所寫內(nèi)容富于個性，立意較高，真情實(shí)感，樸實(shí)自然。對一般水準(zhǔn)的高中學(xué)生來，此文更有參照意義。

希望大家高考順利

第五篇：寬容與悔愧高考滿分作文高考優(yōu)秀作文美文欣賞

高考語文專題復(fù)習(xí)名師講解免費(fèi)下載

寬容與悔愧

——由《國馬和駿馬》所想到的佚名

唐人李翱在《李文公集》中講過這樣一則寓言：國馬和駿馬一路同行。駿馬咬破了國馬的脖頸，流了不少血，但國馬毫不在意，照樣前行，駿馬悔愧難當(dāng)，以至草不吃，水不飲，渾身顫抖。后來在國馬的撫慰親近下，它才恢復(fù)如初。讀罷這則寓言，我頗有所感。

面對駿馬的挑釁，國馬能夠犯而不校，寬容忍讓。駿馬知錯而羞愧不能自已時，國馬又能體察它的苦衷，進(jìn)而與之親近——融洽了關(guān)系，增進(jìn)了友誼。試想：如果沒有虛懷若谷的容人之量能如此嗎?駿馬在國馬寬容精神的感召下，能夠愧悔思過，勇于認(rèn)錯，卻也不失為一匹駿馬。“不打不相識”，沖突使駿馬看到了國馬的敦厚寬容的可貴精神；沖突使國馬了解到駿馬能反思過失，勇于改正錯誤的優(yōu)秀品質(zhì)，從而使他們結(jié)成了親密無間的伙伴。“寬容”與“悔愧”無疑都是一種美好的品質(zhì)。

歷史上“寬容”與“悔愧”的故事也常被傳為佳話。戰(zhàn)國時的廉頗藺相如在沖突中領(lǐng)悟了對方的高貴品質(zhì)，從而結(jié)成了刎頸之交。人們并沒有因?yàn)樘A相如的寬容退讓而譏笑他怯弱，也并沒有因?yàn)榱H的負(fù)荊請罪而鄙視其人格。相反，人們卻對以國家大局為重而退讓寬容的文臣，對有“攻城野戰(zhàn)之大功”卻能負(fù)荊請罪的將軍，產(chǎn)生了深深的敬意。青年時代的華盛頓喜歡和別人爭論，一次在爭論中激怒了對方，被對方一拳打在臉上，華盛頓要還手時被制止了。當(dāng)晚那位紳士接到了華盛頓的一封信，要明天在河邊沙灘相見。按當(dāng)時慣例紳士帶好寶劍，準(zhǔn)備迎接決斗。誰知等待他的不是激烈的拼刺，而是華盛頓的微笑。“讓我們伸出手來，做一個朋友吧。”紳士聽后深受感動，立即緊緊握住華盛頓伸過來的手，并向他主動認(rèn)錯。自此他們之間有了深深的友誼。由此，我們也不難看出寬容與愧悔的力量。

當(dāng)然寬容也不應(yīng)無原則的寬容，悔愧也不應(yīng)無原則的愧悔。假如咬國馬的不是駿馬而是一匹惡馬或是一只恩將仇報(bào)的中山狼，國馬定會憤然而蹄之的，倘若駿馬咬傷的不是國馬而是惡馬或者是惡虎，駿馬也不會愧悔的。“將相和”如此，“華盛頓與紳士”也如此。

今天，我們同學(xué)為了一個共同的目標(biāo)從四面八方聚集而來，同學(xué)們之間沒有什么根本的利害沖突。大家正值青春年少、血?dú)夥絼傊畷r，學(xué)習(xí)中，生活中有時難免磕磕碰碰。面對矛盾，面對不愉快的事，我們難道不能像國馬一樣寬容一些，大度一些？難道不能像駿馬一樣自愧自悔勇于認(rèn)錯嗎？

【賞析】本文以國馬和駿馬為對象，從寬容與愧悔的角度立意，這樣寫有一定的難度，但作者舉例論理，能夠處處考慮到這兩個方面，表現(xiàn)出了比較高的駕馭能力，難能可貴。考場作文時間有限，篇幅有限，主論的角度最好是小一點(diǎn)。

希望大家高考順利