第一篇：御道幼兒園半日活動小結

我和爸爸、媽媽共享半日好時光

“您了解您的孩子在幼兒園里的學習和生活情況嗎？”對于這個問題，很多的家長都回答：“我們每天把孩子送去幼兒園，晚上接回來；平時工作繁忙也沒有時間陪孩子，對孩子在集體中的學習、生活情況我們真的不是太了解。”

為了讓家長了解幼兒在幼兒園的學習和生活情況，御道幼兒園于2013年12月6日為家長提供了這個機會，開展了家長半日開放日活動，從而讓家長更加真切的了解幼兒在園的一系列情況。

本次活動，御道幼兒園的老師也是非常的重視，認真的書寫活動計劃、精心的組織活動內容。米老鼠班為家長展示了科學活動《花生〃綠豆分開來》，金龜子班帶來語言活動《老虎拔牙》等等，老師們豐富的授課方法，深深的吸引了孩子和家長，家長了解了幼兒園的主題活動是已游戲為主的，孩子是在游戲中學習的。并增進了家長對幼兒園教學工作的感性認識。御道幼兒園的老師們還為小朋友和家長準備了有趣的親子活動讓家長參與進來，讓家長也回到了童年時代，并增進了孩子和家長之間的感情。此次活動對于家長、幼兒和幼兒園都是受益匪淺的。家長們都期待著下一次的半日開放日活動。

第二篇：半日活動小結

半日活動小結

1、家長參與熱情較高，但家長對于半日活動的真正的意義不是太了解，應該在半日活動之后，園方應與家長之間有一個座談會，將我們的辦園理念與家長們進行溝通，讓家長充分了解我們園的工作，并取得他們的支持，因為只有了解了、認識到了，肯定了我們園，家長才會相信我們，支持我們。

2、托班老師組織半日活動總體情況較好，班級老師之間協調較好，每個老師都有明確的分工，老師組織能力及教學能力得到了充分的展示，家長也給予了充分的肯定。只是個別家長指出活動現場有點亂，（這種情況本班班級老師應在家長座談會上與家長解釋一下的）但由于孩子較小，又加上父母在，所以孩子顯得沒有平常好管理，家長基本上算是配合的，但大部分家長由于是首次參加這種活動，所以顯得較興奮，整個過程顯得有點嘈雜，另外老師在各個環節的時間沒有掌握好，主題活動這個環節加上班級孩子較小，生活活動會比較拖時間，這樣就影響了整個活動的時間會秩序，以至全園集體最后的操節比賽就耽誤了時間，同時也耽誤了各班戶外的活動的時間。

3、小班的半日活動，老師的前期準備是非常充分。從課程的設置到最后的定奪，老師都在主動和我進行溝通，本來老師是想進行一個數學操作活動，但當時考慮到班級孩子在操作習慣上不好，而這又不是一天兩天能夠訓練得出來的，所以我就與尹老師一起找課，最后找到一節非常適合他們班孩子性格特點的課，所以當天他們班的半日活動的課程效果是好的，既體現了老師的教育觀點，又展再現出了他們班孩子思維活躍、活潑好動的性格。在試教時，發現尹老師是一個非常善于動腦筋的老師，非常善于解決工作中存在的困難，比如他們班出現的幾個問題，這一點非常值得其它老師去學習。但他們班有一個環節沒組織好，戶外活動，可能也是由于他們班的家長對于老師配合度不夠的原因吧。但如果老師在戶外活動時，能將游戲規則及參加競賽的形式去組織，可能效果就會好很多。

第三篇：小一半日活動小結

小一班上學期半日活動小結

家長特別重視孩子在幼兒園的教育培養情況，關心老師如何引導幼兒在日常生活與活動中生動、活潑、主動的學習的情況；關心幼兒良好的品質、行為習慣如何從小養成的問題，關心我們為幼兒提供的學習、活動環境、保育、保健生活環境是否滿足幼兒多方面發展的需要。半日家長開放日給了家長們一次充分感受和了解幼兒園對孩子培養全過程的機會及對自己孩子在園表現有更好的認識。而幼兒園，以此來更好的和家長們進行溝通。

本次活動展現了新的教育觀，寓教于樂，還充分體現了幼兒的主體參與性，同時又調動了家長參與活動的積極性。活動中充分展示了我們教師的才能，還將一些新的教育觀念傳遞給了家長。活動取得了較好的效果。

在這次開放活動，我們讓家長了解了孩子在幼兒園半日的活動流程：晨接、晨檢、區角活動——活動前準備（入廁）——第一個活動——加點、喝水——課間操——第二個教育教學活動。入廁、加點喝水、早操，孩子們都能有序活動。

活動準備階段我們已經對活動的每個細節有了精心的安排，如：

1、請家長手機開成靜音或震動，活動中注意不要大聲講話，不要幫助幼兒。

2、照顧好自己的孩子的同時，也要照顧好別人的孩子。

2、加點時家長去參觀。

3、反饋表每人一張，活動結束上交。

4、請家長簽到。

5、教室空間有限，椅子請爸爸媽媽們讓孩子們坐，多余的讓給帶孩子的家長和孕婦。

6、保育工作，活動中分工明確，每個環節環環相扣。

在活動中家長看到了自己孩子在園的表現，使家長對孩子的優點和缺點有了進一步的認知；對自己孩子和別的孩子也有了一個橫向的比較；同時家長也看到了幼兒園活動的精彩、保育工作的到位、孩子在園的開心等，使家長更加放心的將孩子放在幼兒園。

活動中孩子們天真童趣的言行，不時贏得家長們的陣陣笑聲和掌聲。在活動中孩子們成了主人，天真的孩子們還興致盎然地拉著爸爸媽媽一起活動。我們還不失時機地為家長準備了“意見反饋表”，請家長對我們的活動提出寶貴的意見和建議。家長對我們的活動表示非常的滿意，認為：家長開放日活動意義很大，幼兒園的環境和育兒設施的建設非常完備，老師耐心細致的教育，說聲：“你們辛苦了！對你們所作的一切非常滿意”“老師你們的活動寓教于樂，孩子開心，我們也開心。”“老師你們辛苦了，希望經常搞這樣的活動”；家長們看到孩子們的點滴進步，笑得合不攏嘴，一句話道出了家長們的心聲：感謝老師們！！

總的來說本次家長開放活動，開得非常成功。從活動中和家長的反饋中，我們也有了更好的啟示，相信我們今后的工作會做得越來越好！

第四篇：半日活動觀摩小結

半日活動觀后小結

本學期幼兒園里組織多種形式、多種渠道的學習、交流，讓我們在整個學習的過程中逐步完善、提高自已。11.30日，張琳老師為我們展示了非常精彩的活動課，讓我們非常直觀的感受到了先進的教育理念的體現。通過活動可以看得出，每一位老師的每一節課都經過精心的研究，每一個環節都經過認真的考慮，什么地方該說什么，該提哪些問題，每一位老師都做到了心中有數。充分展現了根據孩子的不同特點采取不同的教育教學方法的理念。活動中，老師開始帶領著孩子們歡快地舞蹈著。看！孩子們興趣盎然，情緒高昂，一個個伸展著手臂，張開小手，圍著老師蹦蹦跳跳，轉來轉去，像一只只小蝴蝶翩翩起舞.對于一些不足之處如：晨間活動中因玩具是老師分發，沒有讓幼兒自由選擇玩具。有些幼兒對著自己的圖形板無從下手不知道應該怎么擺弄它。再加上沒有教師從旁適時引導，幼兒對活動失去了興趣。對于其他的一些問題我個人覺得這是由于老師間的配合出現問題。因為配班老師是剛進入這個班級和主班老師、小孩子都也還有一段磨合期，對于幼兒園工作有很多需要學習的地方。教師們從開始準備到活動結束，其中也收獲了很多。無論活動的成功與失敗，他們都可以大聲地說：“因為我親身經歷了，所以我進步了！”

有一句話人們常說：結果不重要，重要的是過程中的學習與提高。只有在反復的實踐中不斷的總結、分析、反思，才能在下次的活動中提高自己。通過這次觀摩活動我也想大聲地說：“因為我親身經歷了，所以我進步了！”

第五篇：雙埠幼兒園半日活動教研小結

雙埠幼兒園半日活動教研小結

一、教研情況：

12月8-12日我們對六個班進行了半日活動的跟蹤。跟蹤活動是從早上幼兒來園接待開始，通過區角游戲、早操體鍛、加點、教學活動、戶外活動等方面進行觀察記錄。

本次半日活動，老師們能按照幼兒一日生活作息時間表安排活動，活動動靜交替，既注重了幼兒智力的發展，又鍛煉發展了幼兒的體能。小班幼兒入園剛三個多月，已經形成了較好的常規，大班幼兒的自理能力較強。配班老師能協作主班老師開展活動。

二、下面就我觀察的情況及存在的問題做一個總結：

大班：能熱情地做好晨間接待工作，使幼兒能開心地入園開始一天的新生活，但與家長溝通較少。區角游戲時，老師提供了多種游戲材料，并給予了游戲指導，但有一小部分幼兒對活動不感興趣，無所事事（建議可增加一些圖書、智力開發的玩具）。早操體鍛能認真做好操前準備工作，引導幼兒脫掉外套，做操時，大部分幼兒注意力集中，動作有力整齊。幼兒加點比較有序。教學活動音樂《國旗紅紅的哩》，教學過程清晰，活動流程環環相扣，教學目標完成好。體育游戲在活動中能以幼兒為主體，提高鍛煉幼兒的快跑能力。

中一班區角活動目的性、計劃性差，教師指導不到位，娃娃家游戲情節單一；分享交流比較啰嗦，經驗提升不夠。中二班相對來說幼兒活動有一定的目的性，教師能有目的進行指導，分享交流有一定的價值。集體教育活動《生活中的標志》教學流程設計比較合理，環環相扣，小班：小班的小朋友能高高興興地來上幼兒園，老師能熱情地接待幼兒。整個早晨來園秩序井然，已形成了良好的常規。配班老師配合默契。桌面游戲材料單一，教師缺乏指導。在出操時，整隊的動作較快，秩序較好；律動、早操教師示范動作整齊到位，大部分幼兒注意力集中，能跟著老師一起做動作；規則性游戲要求雙腳并攏行進跳，幼兒能完成動作要領，并能遵守游戲規則。區角活動內容單一，須加強指導。

小一班教學活動是：美術《汽車開來了》，整個教學過程比較清晰，但教師對重點教學目標把握不準，重難點講解不到位。小二班美術活動《點畫蘋果》教學過程比較清晰，幼兒操作比較有序，但活動內容不符合本周主題。體育游戲活動《搬豆豆》，能根據小班幼兒的年齡特點創設游戲，鍛煉發展幼兒手腳并用爬行的能力，完成了教學目標。

通過這次半日跟蹤活動，發現教師們各自有自己的特點，但又都有一些共性的問題存在，接下來會對全園的年輕教師作一個半日活動的跟蹤，想全面地了解這些老師的狀況，以促進年輕教師半日活動組織的有效性。