第一篇：幼兒園半日活動記錄及評析

幼兒園半日活動記錄及評析

作者：葉子的博客

發表時間：2011-3-17 8:37:44 訪問次數：410

幼兒園半日活動記錄表

（一）幼兒園：

幼兒園

記錄人：

葉

記錄日期：

6.19

主題大樹與小花

幼兒園

小太陽幼兒園

執教老師伍芳芳班

級中一班

本次活動關注重點：

1、如何科學、合理地安排幼兒的半日活動，避免和減少幼兒的消極等待問題？

2、教師如何靈活接過幼兒拋過來的球，從而有效調控課堂氣氛？

3、區域活動中，教師應如何進行活動后的評價？

一、戶外活動（8：10

活動內容：拍皮球（老師能個別指導能力較弱 的孩子，與個別有情緒的孩子進行情感交流）

二、晨間操（8：30（老師能帶領幼兒有精神的做操，整理好隊伍。回到教室后提醒幼兒主動喝水，上廁所，系好自己的衣褲。）

四|、晨間談話：我喜歡吃的水果8：50

早操后有什么感覺？這么熱的天老師想吃西瓜了，你還想吃什么水果嗎？（有什么涼快的方法既然幼兒已提出，不必要糾正幼兒的“錯誤”，應是順著幼兒的回答適宜的引導到水果）

你喜歡吃哪些水果？你還認識哪些水果？多吃水果好還是不好？（老師多次要求小朋友要聽清楚老師的提問，過分強調，應該是引導，幼兒回答問題語言的完整性要強調培養，可以適當準備一個樹，樹上長什么水果，以便在第一個活動是引出水果是大樹 的產物）

小結：吃水果少生病。（注意衛生教育，細節很好，但是要注意語言的簡約）

3、鼓勵個別幼兒大膽的說出自己的想法和意見。

三、點名、喝牛奶9：00

1、點到自己的名字時能大聲的說到，關注沒來園的幼兒。

2、請值日生分發牛奶和吸管。

2、幼有序地取用、牛奶，鼓勵幼兒安靜地喝完牛奶。

（值日生是事先安排還的沒必要浪費時間再安排，序號的報名方式有點冷，結束后沒有上廁所等馬上上課對幼兒來說時間太長，但是能關注到了沒來園的幼兒，看出了老師的細心）

四、集體活動一9：20綜合活動：盼盼的樹朋友

目標

1、知道人們的生活離不開樹木，萌生對樹的感激之情。

2、能發現生活中的木制品和樹的果實等樹的產物。

過程

誰是盼盼的好朋友。

1、你們喜歡樹嗎？樹有什么用？

小結：大樹可以擋風??（沒有重點說出為活動后大樹給身邊生活帶來方便的話）

2、今天來了位小朋友叫盼盼。他喜歡樹（出示盼盼，打招呼），他怎么喜歡樹呢？請聽故事。

3欣賞故事第一段。盼盼和誰是好朋友?你從哪里看出他喜歡樹？他是怎么喜歡樹的？

（幼兒說的不多，老師灌輸的太多，只是幼兒還是沒弄明白）

4、完整欣賞故事。

—盼盼是怎樣回答小朋友的?他的朋友在哪里?

—為什么說它們是盼盼的樹朋友?（幼兒不明白老師說的樹朋友，老師應該有個語言的提示）

尋找躲藏著的樹朋友。

5、看掛圖欣賞故事。

——盼盼起床時，他的樹朋友在哪里?抽屜里有樹朋友嗎?盼盼吃飯時，樹朋友在哪里?

——盼盼在幼兒園畫畫時，樹朋友在哪里?看書時，樹朋友在哪里?出去玩的時候，樹朋友又在哪里?（幼兒回答的語言完整性老師應注重培養，孩子對于樹朋友的含義還沒有了解，老師過于注重本活動的故事理解，其實本活動側重常識，故事不過是情節安排。）

6、畫一畫自己的樹朋友。

——盼盼有樹朋友，你有嗎?（幼兒無法回憶家里的樹朋友，甚至說明沒有，說明幼兒對樹朋友的含義從活動結束還沒有真正理解，完全可以從身邊的事物來喚起幼兒的直觀形象，如教室里的樹朋友的哪里？我們教室里木頭做的事哪些？）

——幼兒自由畫自己的樹朋友，并向大家介紹。（由于幼兒對“樹朋友”的含義沒有真正理解，畫的環節沒有真正意義，建議換其他形式：如我們出去幼兒園里找找哪里有樹朋友）

七、小便洗手、戶外大型玩具活動9：50

八、集體活動二：區域活動（10：10

（一）活動目標：

1、自由選擇喜歡的游戲內容和材料，自主，愉快的游戲。

2、在活動中發展幼兒的交往能力，提高幼兒自己發現問題解決問題的能力。

3、在角色游戲中提高角色意識并自己發展游戲情節。

4、樂意共享自己的和別人的快樂。

（二）活動過程：

1、導入活動：喜歡區域活動嗎？玩區域活動要注意什么？

要求：完成一種活動后在其他區有空置時才可以換區，不能多次換區。活動時保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到問難，發生爭執，能自己想辦

法協商解決。保留作品向同伴展示。活動后自覺整理區域材料。

（沒有向幼兒介紹今天的區域內容）

2、幼兒活動

（1）、幼兒分組（出現等待，并讓幼兒失去了自主選擇的權利）

（2）幼兒去區域活動：

角色區（10人）：娃娃家、理發店、小醫院

益智區（6人）各種棋類、拼圖（小花園）

語言區（4人）提供幼兒活動材料第二冊相關主題故事，邊讀邊講，加深對故事的散文的理解。

提供樹的模型和小動物形象，幼兒用樹和小動物來編講故事。

閱讀區（4人）與主題相關的書籍，如樹木、花等。

美工區（4人）樹葉拓印、樹葉粘貼畫。

計算區（4人）夾花瓣：提供卡紙做成的花蕊，幼兒根據花蕊上的數字夾夾子，鞏固50以內的點數。

運動區（4人）投籃、套圈、拍球等。

科學區（4人）瓶養鮮花，提供放大鏡觀察花瓣、花蕊。分類：提供多種材料玩具制品，請幼兒進行木頭與其他材料玩具制品的分類，玩木頭玩具。

（區域設置的是不是太多了？是否進行歸類簡化有主題性的教育意義呢？老師在觀察幼兒在活動中的表現適時介入。鼓勵幼兒在遇到問題先想一想再試一試。及時捕捉幼兒的創造表現，給予肯定，幫助個別游戲中有困難幼兒

鼓勵幼兒大膽交往。）

3、師生交流共享：

（1）讓幼兒展示、介紹作品，增強幼兒的自信心及成功感

說說自己在活動中遇到了什么困難，是怎么解決的？學到了什么新本領？

（適時表揚和鼓勵幼兒積極動腦解決困難和創新精神，應該還讓幼兒多說一些碰到了什么困難，怎么解決）

（2）、老師對幼兒的今天活動情況作適當評價。（區域設置過多，有些沒有評價）

（3）、共同收拾各類教玩具。

評價：

反思與學習心得：

伍老師給我們帶來一個精心準備的半日活動，由于其他原因，今天的活動延遲了一個多月，也給上課老師的安排帶來了一定的難度，我以旁觀者的身份來看待活動中出現的細節失誤，以學習者的身份來觀察每個細節。本次的學習感觸同樣很深，有了前次的學習經驗，也可以說有了一定的衡量標準，學習的體會自然也就不同。

1、時間上的合理分配要注重動靜交替。上次也提起，作為中班的半日活動，中班幼兒的年齡特點比較敏感：剛剛過了小班的注意力時間不長的特點、大班幼兒注重知識與游戲相結合、時間可保持半小時以上的特點。所以一個優質的活動，時間與幼兒興趣應該是相等的。今天的半日活動，從集中活動、自由活動、戶外活動的安排是很可以再作適當調整的，動靜交替，適宜幼兒的發展，2、幼兒為主，教師為導的教學理念。這個理念其實大家應該非常熟悉了，讓孩子處在主體的位置，教師順著孩子的思路慢慢的用各種教學方法引導孩子到活動在重點中。本活動出現了一些強制性語言顯然我們平時的教學也會存在。一直以來我都以為我是知道這個理念就會這樣做的，其實，我們很容易引起疏忽。往往帶著主觀性的口氣來與孩子對話。

3、師有互動。一個完美的活動課，老師與孩子，孩子與孩子之間應該有很好的驕傲劉互動，這樣的活動課孩子喜歡，孩子呢學的輕松，老師上的輕松，也會讓聽課的老師感覺輕松。

4、我抱著極大的學習態度去觀看，去聆聽。主題與區域的連接有利于主題活動的升華與鞏固，讓幼兒始終對這個主題包興趣與鞏固記憶。

5、幼兒常規與語言培養的重要性。中班孩子對語言表達的能力已經有了一定的要求，我們平時要從小班開始培養，因為一個設計的最完美的教案，沒有孩子們的積極配合，活動也是索然無味。

不同的學習有不一樣的體會，雖然這次的活動形式與上次一樣，但是內容不同，評課上課者的不同，帶來的收獲自然不同。

建議：

1、教師主觀性語言的出現過多，強制性語言的出現抹去了孩子與老師之間親切感，缺少了交流互動。如集中活動課中老師說我們看圖片吧。有小朋友說：噢，找答案拉。老師糾正：不是，是看圖片。其實孩子說的很對，老師應該說：是啊，圖片里有答案，小朋友可要仔細看哦。就顯得非常自然和諧。如活動中出現很多次糾正孩子錯誤，將老師的意思加給孩子“你聽清楚了，是??，不是??”建議換口氣，并且走下來與孩子們拉近距離，親近些，態度融合寫更好。

2、平時注意孩子的常規培養：如聆聽習慣。孩子們回答問題的語言完整性更是要注意培養。

3、區域開放有點亂，太過隨意，要針對本周或本日主題活動想聯系，有鞏固與延伸主題的作用，區域人員分組是方式要改變，減少等待。

4、教材的理解還是很重要的，本活動的內容偏向于故事，老師過于注重本活動的故事理解，其實本活動側重常識，故事不過是情節安排。）

第二篇：幼兒園半日活動記錄1

幼兒園半日活動記錄

（一）幼兒園：晉中市第二幼兒園

記錄人：楊淑潤

記錄日期：2014.11.4

主題:多彩的秋天

班級：中二班

一、區域活動（8：10）

活動內容：自選。（早上小朋友來園時間參差不齊，無法進行集體活動，因而自選區域進行活動。教師對個別能力較弱的孩子進行指導。）

二、數學活動（8：40）

背景：上星期剛剛學過簡單的分類，并用記錄表進行了記錄。這星期延續上星期的活動，在原有分類的基礎上增加難度，選擇用不同的方法進行分類。活動目標：

1、知道分類的概念。

2、學習用不同的方法進行分類，并用記錄表記錄下來。活動過程：葉子分到兩個籃子里之后

1、教師出示顏色、大小、形狀不同的葉子。問小朋友們他們有什么不同？

2、等到小朋友說出他們的顏色、大小、形狀不同的時候，請小朋友上來分一分，分別分到不同的籃子里。

3、教師說，我們雖然分了，但容易忘記，我們把它記錄下來就不會忘了。請小朋友上來把水果分好后，用記錄表記錄下來。記錄的時候發揮小朋友們的想象應該怎樣做記號，并且在后面記錄。比如說按顏色分類，用紅色代替紅樹葉，用綠色代替綠樹葉。后面數量用圈圈表示。大小、形狀以此類推。

4、教師在集體面前示范完畢之后，將36個小朋友分兩組。一由老師分發教具，進行分樹葉活動，由主班老師指導。另一組在臥室進行捏橡皮泥活動，由生活老師進行指導。

三、課后活動（9：00）

兩組教學完成后，小朋友們上廁所、洗手、喝水，之后穿衣服準備做早操。

四、早操活動（9:15）

1、組織孩子排隊，到大院做早操。

2、兩套早操，緩慢型和運動型兩種。

五、教學活動（10：00）

由于是分組教學，所以早操完畢之后，把兩組調換過來，剛才分類的小朋友捏橡皮泥，捏橡皮泥的小朋友去分類。

六、課后活動（10:20）

上廁所、洗手、喝水、穿衣服

七、戶外活動（10:30）

有兩名老師帶領孩子戶外活動。今天玩的是騎車。

八、午餐（11:05）

餐前，孩子們看動畫片。生活老師拿餐具、打飯。

九、進餐（11:30）

開始進餐，面、湯、菜三樣。吃面就菜，最后喝湯。

分析：

1、家長與老師的積極配合對孩子行為習慣的養成很重要。早上孩子們來園時間不一樣，所以區域活動的時間也不一樣，有的孩子甚至開始上課了，都還沒來。這樣沒有時間規律，我問一個遲到的孩子（他是班級里的遲到專業戶）為什么來那么晚？他竟然回答說“媽媽舍不得叫我早起”。通過和老師的溝通，發現老師和家長已經多次溝通，但家長依然每天很晚送孩子來園。這個問題需要家長積極配合老師的教學活動，讓孩子養成良好的生活以及學習習慣。

2、教學活動是靈活的有序的，而不應該僵化的，不是為了達到某一目的舍棄最主要的目的。

雖然現在提倡的是教學活動游戲化，但是我們不應該為了游戲而游戲。這個老師上課沒有插入游戲讓活動顯得多余和花哨，而是平實自然的組織了一節數學教學活動，在教師與幼兒的一問一答中體現了師幼互動，即調動了孩子們的積極性，同時孩子們通過自己親手操作也理解了分類，學會用不同的方法進行分類。

3、班級人數較多的現實情況下，分組教學是必要的。

班級人數較多的情況下，老師難免會忽略孩子的一些舉動，不能照顧到全部的孩子。而分組活動減少了一半的人數，這樣老師就可以有精力照顧到這一半的孩子，回答孩子們各種各樣的問題，針對每個孩子不同的需要施與不同的教育。、保教結合，遵循幼兒為主，教師為導的教學理念。

孩子們一半上數學，一半捏橡皮泥，捏橡皮泥也是一門藝術，需要老師適當的指導。因此雖然生活老師以保育為主，也需要懂得教育。中二班的孩子捏的是與主題相關的秋天的菊花，生活老師在指導的過程中，并沒有先入為主的說菊花應該怎么捏，而是說昨天我們剛剛欣賞過菊花，小朋友們想想菊花有什么特點呢，引導孩子們說出菊花的特點之后，讓孩子主動操作的。

5、戶外的教育性需要加強。

戶外活動基本都是孩子自己玩，我認為應該抓住戶外活動的契機進行安全教育或者穿插與主題有關的教育。同時教師應該大膽讓孩子玩，而不是緊緊地看住孩子，保證孩子不出事就行了。

幼兒園半日活動記錄

（二）幼兒園：晉中市第二幼兒園

記錄人：楊淑潤

記錄日期：2014.11.主題:我的好朋友

班級：中二班

一、課前準備（3：00）

起床、上廁所、洗手、喝水、吃水果

二、音樂舞蹈（3:15）活動名稱：請你喝我跳個舞 活動目標：

1、感受歌曲活潑歡快的旋律，體驗與朋友一起唱歌跳舞的快樂情緒。

2、初步學會舞蹈，嘗試根據歌詞創編動作。活動過程：

1、傾聽歌曲錄音，回憶并學唱歌曲

●教師：當年想跟別人跳舞時，你會怎樣說呢，這里有一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽看歌里的小朋友是怎樣說的。●傾聽歌曲，理解歌曲表達的意思。師幼共同回憶并演唱歌曲。

2、跟著音樂，學習創編簡單的舞蹈動作

● 教師：歌里的小朋友請別人跳舞時 是怎樣說的？你會做什么動作來邀請你的朋友呢？ ● 引導幼兒根據歌詞創編簡單的動作，并在此基礎上討論確定出邀請舞的動作。● 師幼共同隨音樂邊唱邊表演

3、跟著音樂跳邀請舞，體驗快樂的情緒。

三、課后活動(3:35)上廁所、洗手、喝水、穿衣服

四、戶外活動(3:50)

攀爬

五：區域活動（4:25）

益智區：各種棋類、拼圖（小花園）

閱讀區：與主題相關的書籍，如樹木、花等。

美工區：樹葉拓印、樹葉粘貼畫。

計算區：夾花瓣：提供卡紙做成的花蕊，幼兒根據花蕊上的數字夾夾子，鞏固50以內的點數。

科學區：樹葉標本，提供放大鏡觀察樹葉。分類：提供多種材料玩具制品，請幼兒進行木頭與其他材料玩具制品的分類，玩木頭玩具。

六、餐前準備及補點（4:45）

1、收玩具

2、進餐

3、喝水

4、疊衣服

七、集體教學（5:20）跟著視頻跳舞蹈《小雞小雞》 分析：

1、幼兒常規培養很重要。所有活動的環節有一個共同特點就是孩子們很拖沓，喝水、上廁所要老師再三強調。收玩具用的時間較長。因此要訓練他們的速度，不能一味的縱容他們。

2、區域活動存在材料形式化的問題。大多區域只是擺設，尤其美工區很少有人去玩。這說明教師的指導不到位，材料投放不符合幼兒的興趣。教師可通過與幼兒商量，更新、豐富材料。

3、幼兒的自主性得到了充分的發揮。此園采用“放養”的方式教育幼兒，在很多活動中老師都特別尊重孩子的自主性，讓孩子自由想象，同時培養孩子的獨立性。

第三篇：育才幼兒園半日觀察記錄

育才幼兒園半日觀察記錄

一、基本情況

1、觀察班級：育才幼兒園蒙大大班，即蒙氏的幼小銜接班。

2、老師3名（笑笑、英英、佳佳），幼兒30名（5-6歲），師生比為1:10

二、觀察記錄

（一）7：30——8：00：幼兒入園

三個值日生7：30就在班門口等著了，其他幼兒大多在八點左右陸續到班里。

（二）8：00——8：30：幼兒吃飯

值日生拿著抹布給小朋友擦桌子，等小朋友吃完飯還要把再擦一遍；每個小朋友們吃完飯后，都要自己洗碗，盡管小朋友的碗洗地并不干凈，需要老師再次返工，但是幼兒園仍然堅持這項活動，因為這項活動可以培養孩子的生活自理能力，尤其在現在獨生子女普遍被嬌生慣養情況下，顯得尤為必要。

（三）8：30——9：00：幫我早讀書

英英老師采取讓小朋友單個讀、分組讀、女孩男孩分開讀等各種各樣的方式讓小朋友們集中注意力來讀書。大部分小朋友都很認真、大聲地讀書，只有極少數的小朋友不張嘴或者在玩手指。

（四）9：10——9：20：小組工作

1、英英帶領紅卡的小朋友做語文教育區的工作：認識反義詞。

在認識完之后，英英為了檢測他們掌握的程度，快速的出示卡片，讓小朋友來回答，小朋友們的積極性很高，爭先恐后地舉手。

2、佳佳帶領黃卡的小朋友做數學教育區的工作：郵票游戲（做四位數的加法）

3、笑笑帶領藍卡的小朋友做感覺教育區的工作：認識幾何形體

佳佳和笑笑說話地聲音很輕，要求孩子們盤腿坐好，不能發出任何聲音，中間請幼兒幫忙取工作毯和教具。

（五）9：20——9：50：個人工作

除了有未完成作業外，每個兒童可以自主地選擇自己感興趣的教具中進行工作。

1、數學教育區（2人）——練習性游戲

選擇教具：郵票游戲、金色串珠

借助這兩項教具，兩個幼兒（一男一女）在算四位數的加法，這是他們前一天的未完成的作業。通過我幾次的觀察，我發現如果老師不強制的話，幼兒一般不會選擇這兩個教具。

2、感覺教育區（20人）——結構性游戲

選擇教具：幾何學立體分組、彩色圓柱體紅組、棕色梯、長棒、金屬嵌板、色板、三項式、100板

四個男生把教具——幾何學立體分組、彩色圓柱體紅組、棕色梯、長棒當做了積木，玩起了建構游戲，建造出了大炮、飛機、摩天大廈，而且在建造的過程中孩子的計劃性和目的性很強。

全班有七個小朋友選擇了金屬嵌板這一教具，用不同形狀的嵌板畫出了各種各樣的圖畫。不難看出，小朋友是很喜歡畫畫的，但蒙氏

教育并不重視藝術活動，所以幼兒園應根據幼兒的真實情況增加一些美術活動。

3、語文教育區（1人）——練習性游戲

選擇教具：字的分解卡片

子涵（老師眼里的乖女孩，語文和英語很好）在小組工作開始時，立刻開始拼字，但是拼了大概五個字后，開始觀望別人，不再拼字。

4、水區（6人）

工作：泡茶、拌黃瓜、香蕉沙拉

幼兒選擇水區工作的積極性很高，在老師的指導下，幼兒根據不同食材做出好吃的食物，然后和全班幼兒一起分享。孩子們在準備食物的時候，是不是也會想起自己媽媽準備食物的樣子，模仿的心理應該占了很大的心理吧！

5、日常生活教育區（1人）

選擇教具：毛線拼盤

婷婷（愛臭美的小女孩）很專心地在纏毛線。

（六）10：00——11：00：戶外活動1、10:00——10:20 聽廣播體操活動——練習性游戲

在輕快的音樂生活中，小朋友們一起做廣播操，涉及走、跳、彎腰、伸展手臂、相鄰伙伴間搭肩、握手、抱抱、以及模仿小動物等動作。

班級前面有老師示范操作，大部分女孩子都很認真地做操，但男孩子只有幾個在做，很多幼兒都以陽光下曬得很熱為由站在樹蔭下或是在原地一動不動。

2、10:20——11:00各班自由活動

（1）玩攀登架、翹翹板、編花籃——練習性游戲

大約有五六個女孩子在玩編花籃的游戲，她們把腿盤在一起，然后一邊拍手說著歌謠，一邊轉圈，但轉著轉著她們就摔倒了，試了幾次都是這樣的結果。編花籃主要是加強下肢的力量和耐力，發展平衡、協調能力，對于大班的兒童來說，可能是比較困難的。玩攀登架主要為了鍛煉小朋友們的大肌肉動作，玩蹺蹺板則更需要同伴之間的相互合作。觀察中，玩蹺蹺板的人數要明顯多于玩攀登架，而且在整個戶外活動時間里，蹺蹺板一直有人在玩，而攀登架有很長的一段時間是空閑的，而且幼兒在玩攀登架時并不按原有的規則從兩邊爬上去，而是從中間爬上去，而這需要幼兒更多的體力和勇氣。

（2）老狼老狼幾點了、三個字、紅燈路燈停——規則性游戲

幼兒在玩這三個規則游戲時很投入，一幫人叫著、跑著、追著、躲著，吸引了很多小班幼兒的注意。從男女所占比例來看，男孩子要明顯多于女孩子；總體上幼兒對規則掌握和理解并不全面，但并不影響游戲地順利開展；在追逐的過程中，一些幼兒已經懂得利用突然轉身向對手突然撲過去的計策來取得勝利。

（七）11：00以后：吃午餐、午休

幼

兒

園

半

日

活

動

觀

察

專業：學前教育2008級

學號：0810414011姓名：李輝輝

第四篇：幼兒園半日活動設計

半日活動設計

一

晨檢區域活動

1、美術小天地：準備水彩筆、油畫棒、紙，幼兒自由作畫。識字樂園：刮、畫、涂 我會讀：三字經、語言操作材料

心靈小窗口：范畫、學畫書，幼兒自由賞析。

2、對活動講評 二

誦讀 三

集體教育

好玩的刮畫 教學目標：

1、知道油畫棒深色可以遮蓋淺色的特性，學習油畫棒刮畫的方法；

2、能靈活運用刮畫工具，畫出美麗的畫面；

3、感受色彩的絢麗變化，體驗創造的樂趣； 教學準備：

1、油畫棒、牙簽、鐵定或筷子、白紙若干。

2、一張設計后的黑紙；

3、幼兒畫冊。教學設計

（一）小魔術 出示事先準備的黑紙詢問：小朋友們，這張紙是什么顏色？幼兒回答后粘貼到黑板上。拿起牙簽后提問：那現在看老師手中又是什么呢？幼兒回答。3 “不要小看這個牙簽，它是一只神筆，可以在這張黑顏色的紙上畫出美麗的畫，你們信嗎？” 看小魔術開始了。（魔筆發出你的神力）用牙簽在黑紙上刮一刮，畫面出現了美麗的色彩。

（二）欣賞畫冊 “這是怎么回事，你們知道嗎？想知道嗎？” 2 看畫冊《刮刮畫畫》，看一看你們就知道了。教師補充，用油畫棒在白紙上圖上各種比較淺的顏色，然后再用黑色輕輕覆蓋，用筷子、牙簽或鐵定等硬物代替筆將設計好的形象畫在上面。

（三）幼兒制刮畫 1 幼兒自由制作。教師巡回指導，引導幼兒根據畫面的需要，正確選擇刮畫的工具。

（四）布置刮畫展板 刮畫完成后，分組讓幼兒欣賞。2 把自己的刮畫粘貼到展板上。四 戶外活動 目地 讓幼兒練習鉆、蹦動作； 2 練習兩個兩個的數數； 3 點腳尖走路，鍛煉平衡力； 4 練習色彩搭配。準備：

沙包、油畫棒、粉筆、小椅子、呼啦圈、小黑板。游戲開始： 教師講解示范動作，幼兒觀察。2 將幼兒分成兩組進行比賽。3 活動過程

放四把椅子架起兩個呼啦圈，幼兒順次鉆過后，練習兩個兩個的數數，邊數邊蹦，再過小河。河中有石頭路（沙包）。幼兒要踮起腳跟用腳尖走路，避免弄濕鞋子。過河后用油畫棒添色。4 比一比，看誰的畫最美。表彰獲勝的小組（發小紅旗），鼓勵第二組（發小黃旗）。

第五篇：幼兒園半日開放活動

鑫昌路幼兒園半日開放活動

—2017.4.12

一、樊校長致辭歡迎。

二、姚園長（鑫昌路）匯報《心懷感恩》

1、改善辦園條件。

2、提升保育質量。

3、培養師資力量。

4、加強日常管理。

5、提升整理水平。

6、發揮示范引領。

三、活動總結

—董主任

半日開放的目的：共同商討如何成為升級規范園，珍視經驗，反思不足，找差距，找不足。讓孩子成為真正的學習主人。更好的落實學習指南，工作，要求。

聯盟幼兒園開展幫扶活動：教學、保健、衛生、保育教育新理念學習，存檔，保存。

重點：本學期活動，交郵箱，存檔。整改意見要求：例出條目，整改資料，報告上交。

5月中旬教師讀書活動。（分享交流會）

四、周科長：課外、室外活動、區角活動。

用心做教育，讓孩子健康成長。讓孩子自主、自愿去選擇，老師做一個觀察者，去改進，去創新。