第一篇：半日開放活動(dòng)反思

強(qiáng)達(dá)小博士第三幼兒園2012-2013年上學(xué)期

博士三班家長(zhǎng)半日開放總結(jié)

孩子進(jìn)入學(xué)前班已經(jīng)快一學(xué)期了，為了讓家長(zhǎng)了解孩子升入學(xué)前班后的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)全面了解孩子在大班年齡段所要學(xué)習(xí)的教育教學(xué)內(nèi)容，以便更好的與幼兒園合作，達(dá)到家園共育，我們上周對(duì)家長(zhǎng)開放了半日活動(dòng)。通過這次半日活動(dòng)，我進(jìn)行了一個(gè)反思。

這是家長(zhǎng)本學(xué)期第一次來園參加幼兒的半日活動(dòng)，也是我們本學(xué)期第一次向家長(zhǎng)全面開放活動(dòng)，因此，我們從早接待——飯前準(zhǔn)備——教育教學(xué)——區(qū)域游戲，從每一種材料的選擇到每一句語言的過渡，我們都能積極準(zhǔn)備，對(duì)于每個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)我們絲毫不松懈。

1、生活活動(dòng)：指導(dǎo)值日生餐前分發(fā)餐具，餐前餐后擦桌子，對(duì)于個(gè)別用餐時(shí)說話的小朋友，我都是輕輕地走到他面前提醒他。在整個(gè)活動(dòng)過程中都能提醒幼兒喝水、拉尿；幼兒餐前餐后基本能安靜地等待和看圖書

2、本學(xué)期，結(jié)合大班的年齡特點(diǎn)，把工作的重點(diǎn)放在了“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作上面。因此我們舉行家長(zhǎng)開放日活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，用競(jìng)賽過關(guān)的方式向家長(zhǎng)展示了幼兒在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果。使家長(zhǎng)了解到幼兒園大班教學(xué)活動(dòng)其實(shí)也是為孩子上小學(xué)做鋪墊的。

在教學(xué)中我們采用了幼兒樂于接受、能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的形式、制作了生動(dòng)的PPT課件，調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)中也顧及到全班的孩子，課堂氣氛很活躍，在家長(zhǎng)肯定了我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技能的同時(shí)，也體現(xiàn)了我們這個(gè)學(xué)期的教育理念、教學(xué)成果。

3、課間操也是為了鍛煉孩子的身體，老師會(huì)有目的的設(shè)計(jì)一些游戲，通過游戲，培養(yǎng)孩子的反應(yīng)、動(dòng)作的敏捷性、幼兒的彈跳能力、幼兒的合作精神等等。

4、以《讓愛住我家》為主題開展的美術(shù)制作課，分別讓幼兒和家長(zhǎng)一起制作全家福相框，體會(huì)其中制作的樂趣，感受家庭的愛，家長(zhǎng)和幼兒興趣濃厚，每一位家庭都有自己的獨(dú)特的制作方法，幼兒更是樂在其中，家長(zhǎng)事后也反響不錯(cuò)，希望以后還有很多這樣的活動(dòng)。

在本次家長(zhǎng)半日活動(dòng)中，我從中總結(jié)了幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

1.讓內(nèi)向的孩子能夠大膽的表現(xiàn)自己，讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)機(jī)會(huì)，使家長(zhǎng)感受到老師對(duì)每個(gè)孩子的關(guān)心和重視。

2.在活動(dòng)中，家長(zhǎng)能夠和孩子一同參與到游戲中，讓孩子和幼兒體驗(yàn)家園互動(dòng)的樂趣。

3.活動(dòng)中，每個(gè)環(huán)節(jié)我們都應(yīng)該安排得當(dāng)。讓孩子的情緒穩(wěn)定而不燥，使幼兒能夠?qū)⒒顒?dòng)有序進(jìn)行下去。

雖然存在著許多經(jīng)驗(yàn)上不足、理論上的欠缺，但我想只要用心就可以做的更好！

楊晨光

2012年12月11日

第二篇：家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)反思

家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)反思

家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)反思

為了讓家長(zhǎng)看到孩子的真實(shí)情況，了解孩子的發(fā)展水平，了解并學(xué)習(xí)教師的教育方法，提高教育水平。在11月27日開展了家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)，活動(dòng)中有幾位幼兒因身體不適而沒能參加此次活動(dòng)。有些家長(zhǎng)是請(qǐng)了半天的假，早早的就來到幼兒園的，可見他們非常重視我們的這次開放活動(dòng)。

本次活動(dòng)內(nèi)容豐富、緊湊，比較全面的向家長(zhǎng)展示了幼兒在園生活的各項(xiàng)主要內(nèi)容。了解教師在活動(dòng)中細(xì)心地關(guān)注每一個(gè)幼兒喝水情況；了解教師在活動(dòng)后都會(huì)注意檢查幼兒的冷曖和更換毛巾。

首先是晨間活動(dòng)：圈圈樂。孩子們?cè)谝酝孢^的基礎(chǔ)上兩人一起玩，還一起開火車跳圈，在活動(dòng)中孩子們與老師一起玩得非常開心。晨間談話中與孩子一起聊了冬季保曖小知識(shí)，孩子們積極參與講了很多保曖知識(shí)，家長(zhǎng)們聽了都點(diǎn)頭贊成。在早操活動(dòng)中，孩子們個(gè)個(gè)精神百倍，爸爸媽媽們看了孩子們做操時(shí)的那股神氣勁，開心的合不攏嘴。第一個(gè)活動(dòng)是語言《膽小的老鼠》，主要通過閱讀繪本，讓幼兒學(xué)會(huì)觀察畫面，感知故事中吱吱“膽小”的心理，并學(xué)說故事中吱吱與咯吱之間的對(duì)話。利用多種教具的操作及演說過程中，體驗(yàn)閱讀的快樂，幫助幼兒戰(zhàn)勝膽小心理。孩子與家長(zhǎng)們都沉浸在故事中，孩子們積極地回答每一個(gè)問題，并且相互討論了自己認(rèn)為最有趣的圖。第二個(gè)活動(dòng)是藝術(shù)《創(chuàng)意畫》，利用木屑與木膠作畫，讓孩子體驗(yàn)了創(chuàng)意畫的樂趣。活動(dòng)中孩子們以一位魔術(shù)師的身份去想像作畫，創(chuàng)意出各種圖畫。第三個(gè)親子游戲《舊物交換》，孩子們都拿來自己的玩具與同伴交換，交換到了玩具可開心了，雖然是舊玩具可是像得到了寶貝。最后孩子與家長(zhǎng)們一起去幼兒園門口合影。

在本次活動(dòng)中，我從中總結(jié)了幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn):

1、雖然讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)機(jī)會(huì), 但個(gè)別孩子還不能夠大膽的表現(xiàn)自己。

2、在活動(dòng)中,家長(zhǎng)能夠和孩子一同參與到游戲中,讓孩子和幼兒體驗(yàn)家園互動(dòng)的樂趣.3、活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié),我們都應(yīng)該安排得當(dāng), 使幼兒能夠在活動(dòng)中有序進(jìn)行。

4、特別是給孩子們與家長(zhǎng)一起在幼兒園門口合影，孩子與家長(zhǎng)們都非常開心，孩子們個(gè)個(gè)擺出一個(gè)最美的姿勢(shì)。

家園開放活動(dòng)的圓滿成功,與家園相互信任密切配合是分不開的,這就對(duì)我們老師提出更高的要求:對(duì)孩子的關(guān)心,對(duì)工作的責(zé)任感,對(duì)家長(zhǎng)的尊重和理解,我們會(huì)更加努力。雖然存在著許多經(jīng)驗(yàn)上不足,理論上的欠缺,但我想只要用心就可以做的更好!

第三篇：家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)反思

家長(zhǎng)開放活動(dòng)反思

家長(zhǎng)開放——爸爸來了，媽媽來了，爺爺奶奶也來了；

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)——孩子做了，家長(zhǎng)看了，孩子家長(zhǎng)都動(dòng)了；

作品展示——孩子笑了，家長(zhǎng)笑了，大家一起都樂了；

……

此次活動(dòng)的開展，我們從孩子的角度出發(fā)，中班孩子處于抽象思維萌芽時(shí)期，他們很喜歡把一樣?xùn)|西根據(jù)他的形狀想象成另一樣?xùn)|西，但想象比較單

一、貧乏，也不會(huì)將一些物品進(jìn)行有關(guān)聯(lián)地想象。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們開展了此次活動(dòng)，旨在引領(lǐng)家長(zhǎng)關(guān)注：如何讓幼兒運(yùn)用材料進(jìn)行想象？作為教師和家長(zhǎng)又該怎樣去引導(dǎo)他們？怎樣培養(yǎng)他們的動(dòng)手和語言表達(dá)能力。我們通過手指印畫和有趣的組合兩個(gè)活動(dòng)，從以下幾方面著手進(jìn)行：

一、選擇材料——多樣化

本次家長(zhǎng)開放活動(dòng)的選材主要體現(xiàn)在“多樣”兩個(gè)字上。首先材質(zhì)多樣性：我們要求家長(zhǎng)和孩子一起收集操作材料，但不限定范圍和材質(zhì)，任何物品都可以，為他們收集豐富的操作材料提供開放的選材環(huán)境；其次是材料數(shù)量多：規(guī)定每戶家庭帶足八件物品，一方面考慮到組合的需要，另一方面也為孩子們的操作設(shè)置了一定的難度。

二、組合想象——自由化

活動(dòng)中，我們創(chuàng)設(shè)了輕松、自由的氛圍讓孩子們自由想象。你瞧：用藥盒、筆心、飲料瓶、牙膏盒、筆等八件物品做成的“飛鷹坦克”、用瓶蓋、花生殼、一次性紙杯等拼成的牛、用大小不一的鞋盒疊成的 “神洲六號(hào)”??

三、表現(xiàn)展示——合作化

在以往的開放日活動(dòng)中，我們家長(zhǎng)要么 “看”孩子學(xué)習(xí)，要么“幫助”（以包辦為主的）孩子學(xué)習(xí)，但很少真正地介入到孩子們的學(xué)習(xí)中來。為此，在活動(dòng)之前，我們首先對(duì)家長(zhǎng)提出了要求：1）先讓孩子組合，當(dāng)孩子有困難的時(shí)候，適時(shí)提醒與幫助；2）完成組合作品時(shí)，家長(zhǎng)要求孩子詳細(xì)講述。因此，在操作活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)們都能放手讓孩子獨(dú)立操作。而在最后的作品展示環(huán)節(jié)中，我們?yōu)榧议L(zhǎng)提供了“作品介紹”表，通過讓孩子講述、家長(zhǎng)記錄增強(qiáng)他們的合作性。在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)我們能感受濃濃的親子之情和和諧的氣氛。

活動(dòng)結(jié)束后，家長(zhǎng)們圍觀在孩子的作品前久久不肯離去。也道出了他們的心里話：

“我平時(shí)看著孩子拿著亂七八糟的東西玩，特反感，感覺像是揀垃圾的，老是呵斥他不能玩，想不到，在老師的引導(dǎo)下，卻變成了好看的作品，我真是沒想到。”

“我自己在家不太會(huì)教，希望你們多舉辦這種活動(dòng)，可以多鍛煉孩子的想象及動(dòng)手能力，就算他自己不能獨(dú)立完成，我們也能知道怎樣去教。”

“這種方法挺好的，我回家試試。”

看著孩子們的作品，聽著家長(zhǎng)們的心聲，我們也深深地感悟到家長(zhǎng)工作任重道遠(yuǎn)，有些方面要急需我們?nèi)ニ伎己透倪M(jìn)：

1、從孩子們帶材料的情況看，有部分幼兒帶的都是成品的玩具，在組合中，只是將他們簡(jiǎn)單的擺放在一起，而其中需要想象和動(dòng)手操

作的機(jī)會(huì)是非常少的。因此，我們計(jì)劃，多向家長(zhǎng)宣傳少玩電動(dòng)玩具，多給孩子提供一些操作材料，讓他們進(jìn)行有機(jī)組合，發(fā)揮想象創(chuàng)造能力。

2、從孩子們的操作情況看，雖然大部分是自己做的，但粘連處家長(zhǎng)幫助的還是比較多。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)有些家長(zhǎng)全程包辦了孩子的操作。在下階段，我們一方面要多提供給孩子操作的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)這方面的能力，另一方面也要與家長(zhǎng)多溝通，讓他們盡量放手讓孩子們自己來，培養(yǎng)獨(dú)立操作的能力。

3、從 “作品介紹”情況看，孩子們的語言表達(dá)能力有待加強(qiáng)，大部分介紹的比較簡(jiǎn)單、籠統(tǒng)，只說了做的是什么東西，而完全沒有詳細(xì)表述作品的功能、特點(diǎn)以及用途等。基于此，我們考慮下學(xué)期可以開展“小小故事會(huì)”“小小主持人”等形式的活動(dòng)，進(jìn)一步提高孩子的語言表述能力。

孩子們的發(fā)展離不開學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育，在幼教不斷改革的過程中，在家長(zhǎng)素質(zhì)不斷提升的現(xiàn)狀中，我們?nèi)绾闻c家長(zhǎng)共同教育好孩子們，需要學(xué)習(xí)的很多、需要交流的很多、需要共同探索也很多、很多??

第四篇：半日親子開放活動(dòng)反思

半日親子開放活動(dòng)反思

中一班 尹麗萍

星期五上午，我們和家長(zhǎng)朋友和孩子們度過了愉快的半天。一學(xué)期一次的家長(zhǎng)半日開放親子活動(dòng)，真的讓我感悟很深。

兩個(gè)星期前，我們年級(jí)組一直在為半日開放活動(dòng)的內(nèi)容而煩惱，最終我們中班年級(jí)組決定舉行服裝秀，活動(dòng)之前請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們準(zhǔn)備了很多的廢舊材料。

活動(dòng)當(dāng)天家長(zhǎng)們制作的非常認(rèn)真，寶寶跟爸爸媽媽們穿著自己設(shè)計(jì)的服裝，他們今天將要在舞臺(tái)上展示他們靚麗的風(fēng)采，同時(shí)也宣傳他們的環(huán)保理念。別看這些服裝沒有時(shí)裝發(fā)布會(huì)那么精致耀眼，但是卻是用廢舊物品制作而成，寓于了豐富的想象、獨(dú)特的創(chuàng)新，煙盒、塑料袋、麻布、紙箱、環(huán)保袋等生活中隨處可見的廢棄物都成家長(zhǎng)眼中的寶貝，并用他們創(chuàng)新的火花將它們化腐朽為神奇，成為一件件別出心裁的環(huán)保時(shí)裝，使它們絢麗的重登舞臺(tái)喚起了大家的環(huán)保意識(shí)，真可謂是創(chuàng)意無限精彩紛呈！秀場(chǎng)的寶貝們更是一個(gè)個(gè)精神抖擻、自信、天真可愛。雖然這里沒有華麗的舞臺(tái)，沒有專業(yè)的設(shè)計(jì)師，但是孩子的每個(gè)笑臉都讓我們感動(dòng)，每個(gè)造型都讓臺(tái)下響起雷鳴般得掌聲。

本次活動(dòng)最遺憾的是，家長(zhǎng)和寶寶們穿著靚麗的衣服，但是由于時(shí)間的關(guān)系，家長(zhǎng)們只走了一遍，是很遺憾的事情。應(yīng)該在加強(qiáng)一遍。以后的活動(dòng)中應(yīng)注意。

還有在發(fā)獎(jiǎng)狀的時(shí)候，獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置的太多，以至于家長(zhǎng)和幼兒等待時(shí)間過長(zhǎng)，這也是以后活動(dòng)中需要改正的一個(gè)重要方面。

本次活動(dòng)給孩子和家長(zhǎng)們提供了一個(gè)自我展示的舞臺(tái)，使他們更大膽自信，同時(shí)也增進(jìn)了親子關(guān)系，更重要的是讓環(huán)保理念深入人心！本次活動(dòng)已圓滿結(jié)束，在以后的活動(dòng)中還應(yīng)加強(qiáng)一些細(xì)節(jié)的考慮。

2011—11—15

第五篇：幼兒園半日開放活動(dòng)反思

幼兒園半日開放活動(dòng)反思

2012年12月5日---李飛在本次半日開放活動(dòng)中，我班各位家長(zhǎng)能從百忙之中抽出時(shí)間來幼兒園觀看孩子們的學(xué)習(xí)及生活情況，得到了家長(zhǎng)的大力支持，我們表示深深的感謝。

為了這次的活動(dòng)開展，我們班的三位老師都做了充分的準(zhǔn)備工作，從課堂活動(dòng)的選材上，設(shè)計(jì)上，各個(gè)環(huán)節(jié)的要點(diǎn)上，我們都做了整理，每一個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)上我們都做了梳理，為了確保活動(dòng)順利進(jìn)行，我們班三位老師在一起開班務(wù)會(huì)，討論研究活動(dòng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，想辦法出點(diǎn)子，從思想上認(rèn)真對(duì)待這次活動(dòng)的進(jìn)行。我也從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，抓住孩子對(duì)游戲的熱忱，將每個(gè)環(huán)節(jié)都穿插在游戲里面進(jìn)行。

在活動(dòng)一開始的時(shí)候就由于個(gè)別孩子的哭鬧情緒影響，以至于一開始比較亂，還好后來，大部分孩子們能夠跟隨我的教學(xué)活動(dòng)一步一步的進(jìn)行。在整個(gè)活動(dòng)過程中，孩子們的積極性、參與性很高，能夠大膽回答問題，有想要表現(xiàn)自己的欲望。整個(gè)課程設(shè)計(jì)我也是為了激發(fā)幼兒的興趣，而創(chuàng)設(shè)由許多的游戲環(huán)節(jié)穿插起來的。所以孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)的興趣點(diǎn)很高。表現(xiàn)還是很不錯(cuò)的。

在延伸活動(dòng)-親子游戲時(shí)，孩子們的情緒大都穩(wěn)定了，能夠積極參與，跟隨家長(zhǎng)一起游戲，遵守游戲規(guī)則。從而鞏固了幼兒對(duì)各種形

狀的認(rèn)識(shí)。并發(fā)展幼兒鉆、跳、爬等動(dòng)作。還以此增進(jìn)了親子間的感情。

當(dāng)然活動(dòng)中也存在著些許不足

1.一開始個(gè)別孩子的哭鬧情緒影響了其他孩子，以至于一開始有點(diǎn)亂。（有些許孩子是第一次參加此類活動(dòng)，不太適應(yīng)，看到家長(zhǎng)就哭起來了，相信下次他們一定會(huì)進(jìn)步！）

2.游戲環(huán)節(jié)沒有很好的組織起來，到后來比較散。氣氛沒有調(diào)動(dòng)起來。

說道這里我也想對(duì)自己的行為做一下反思，尋找出不足，因?yàn)橐婚_始上課人比以前多了，感覺的就一直難以安靜下來，孩子們的注意力也不大集中，到了后來感覺有些力不從心了，多虧在靜靜老師的配合下，幼兒漸漸適應(yīng)下來。徐老師和靜靜老師也積極做好準(zhǔn)備教具、撤離教具、收放桌椅等環(huán)節(jié)，效率很高也很做的很細(xì)致！可以說沒有兩位老師的積極協(xié)助及配合，我們的活動(dòng)也不會(huì)開展的如此順利。在這里，感謝兩位老師，于此同時(shí)，我也慶幸我們有這么一個(gè)團(tuán)結(jié)，積極的教師隊(duì)伍！

家長(zhǎng)半日活動(dòng)是我園每學(xué)期都要舉行的活動(dòng)，通過將家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)園，讓家長(zhǎng)直觀地了解孩子在園的情況，對(duì)幼兒園的活動(dòng)進(jìn)行更深入的了解，從而使家園之間的距離拉得更近。這次的家長(zhǎng)活動(dòng)，大家都

能安排好自己的工作積極參加。同時(shí)也說明了家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視、對(duì)我們工作的配合。

我們將豐富生動(dòng)的活動(dòng)內(nèi)容，合理的安排，全面的向家長(zhǎng)展示了幼兒在園生活的各項(xiàng)主要內(nèi)容。活動(dòng)中，我們把家長(zhǎng)從一個(gè)旁觀者拉入到幼兒的活動(dòng)中，讓他們成為參與者，家長(zhǎng)和孩子都全身心投入、參與到了活動(dòng)中。

家長(zhǎng)半日活動(dòng)也是一個(gè)教師展示自己，讓家長(zhǎng)了解自己的孩子，與家長(zhǎng)走得更近的一個(gè)平臺(tái)。只要我們合理把握，好充分的準(zhǔn)備，才能取得家長(zhǎng)的認(rèn)可，使活動(dòng)得到更好的效果，充分發(fā)揮半日活動(dòng)的作用。

最后，也是最重要的一方面，關(guān)注每個(gè)孩子，無論從行為還是情緒上，都得照顧到。當(dāng)然，我們也還有需要改善的方面。

盡管活動(dòng)中有些不足，但我會(huì)力爭(zhēng)在今后的活動(dòng)做到更好！