第一篇：一年級家長課程方案（共）

一年級家長課程活動方案

一、活動目的：

1、密切家校聯(lián)系,加強交流與合作;為學(xué)生的全面、均衡、健康發(fā)展建立橋梁。

2、明確學(xué)校、家庭、學(xué)生各自的責(zé)任,齊抓共管,增強合力。

3、了解學(xué)校教育的特點及學(xué)生心理特點，形成正確的教育合力。

二、活動時間：2013年 10月26日上午

三、活動對象：一年級所有家長

四、家長會整體安排

班級匯報：

（一）向家長簡單介紹班級情況。

（二）對學(xué)生一個多月來的表現(xiàn)作一匯總（每個學(xué)生挑一個優(yōu)點）

（三）和家長共同學(xué)習(xí)《教孩子學(xué)會自我征服》

（四）提幾點建議。

1、家長要了解自己孩子的性格、個性、因勢利導(dǎo)、對癥下藥。

2、家長應(yīng)該與老師積極的聯(lián)系，交流自己孩子的問題和自己的想法，取得老師的配合。

3、家長要正確對待孩子成長中的不良現(xiàn)象，努力培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。

一年級班主任劉曉芳

2013年10月26日

第二篇：一年級家長課程總結(jié)

家長課程工作總結(jié)

本學(xué)期，我積極行動，不斷加大對家長課程學(xué)校的宣傳工作力度，以多種形式開展家長教育，努力構(gòu)建“學(xué)校、家庭、社會”一體化的教育網(wǎng)絡(luò)，在建設(shè)和諧家庭、和諧社會中發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效。近期一段時間，我校的家長課程學(xué)校工作扎實有效，深入民心，已經(jīng)成為我們密切學(xué)校與家長關(guān)系、形成家校育人合力的重要途徑。

家長是孩子的第一任教師，家庭對孩子潤物細(xì)無聲、潛移默化的影響將對孩子的世界觀、人生觀尤其是性格的形成起到至關(guān)重要的作用。如果說學(xué)校教育是“陽光”，那么家庭教育則是那豐沃的“土壤”。

家庭教育是現(xiàn)代教育中一個重要組成部分，我校在上級教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，重視家庭教育工作，正確認(rèn)識家庭教育在整個教育工作中的地位與作用。一年來，我校加強了家長學(xué)校的科學(xué)管理，努力提高家庭教育水平，家校達(dá)成教育共識，以共育能自食其力、適應(yīng)社會的有用人才為辦學(xué)宗旨，嚴(yán)格組織管理，有針對性地開展各種形式的活動。使家長從理論到實踐有了一個新的飛躍，取得了較好的成績，現(xiàn)將家長學(xué)校工作總結(jié)如下：

1、開辟多種渠道，加強家長學(xué)校的管理。把家長學(xué)校工作列入重要議事目標(biāo)，努力提高家長的全面素質(zhì)，為科學(xué)育兒打下堅實的基礎(chǔ)。

2、建立和健全了新的家長學(xué)校組織機構(gòu)，職責(zé)分明，落實到位。有計劃、有組織地開展家教會議、講座、經(jīng)驗交流等活動。

3、定期組織家長認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識，通過培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合的方式，努力提高家長的育兒成效。定期召開學(xué)生家長座談會，通過家長會，針對學(xué)生的實際情況，有的放矢，采取各種有效措施，做好學(xué)生的教育工作，使家長掌握了一定的教育藝術(shù)。

4、發(fā)揮家長的教育潛能，多與家長聯(lián)系。學(xué)生家長中藏龍臥虎，人才濟濟，蘊藏著極大的教育潛能，因此，充分調(diào)動他們中的積極因素，爭取他們?yōu)檗k好學(xué)校，多做貢獻。我們曾多次召開家長座談會征詢他們對學(xué)校的批評意見和改進工作的建議，也曾多次請一些“教子有方”的家長在會上介紹他們家教的經(jīng)驗體會等。

5、學(xué)校組織的各類競賽活動，我們都盡量邀請家長和孩子們一起參加，既讓家長們看到了自己的孩子在學(xué)校中參與的過程，也更好地培養(yǎng)了親子關(guān)系

6、結(jié)合學(xué)校開展的背誦《弟子規(guī)》活動和“雙自”教育活動，我們除了在班內(nèi)以“成長樹”的形式來規(guī)范學(xué)生外，還以召開家長會的形式讓家長在家也以自己獨特的形式和方法設(shè)計成長樹，期末的時候回收他們的成長樹，并評選出優(yōu)秀的家長和學(xué)生，以此來激勵家長和學(xué)生，并取得了一定的成 績。有人說，孩子的心是一塊神奇的土地。播種理想，收獲行為；播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。通過家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，使家長明確肩上的重任，知曉家教規(guī)律，解除生活中的種種困惑，讓家長們小心謹(jǐn)慎地給孩子的心田播上鐘愛的種子，辛勤地施肥、培土、澆灌、耕耘，使家教落到實處。這是我們的辦學(xué)宗旨，也是我們?yōu)橹畩^斗的動力。成為優(yōu)秀家長學(xué)校是我們追求的目標(biāo)，相信我們的家長學(xué)校會越辦越好。

第三篇：一年級家長課程培訓(xùn)教案

第一冊 第三講《多看多聽加多動 注意訓(xùn)練趣味濃》

家長課程設(shè)計方案

臨朐縣龍泉小學(xué) 董愛香

教學(xué)背景：

孩子剛剛成為小學(xué)生，在孩子從幼兒成長為一個懂事的、有禮貌的、有一定良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的小學(xué)生的同時，我們也發(fā)現(xiàn)了孩子的不少缺點和不良行為。如：注意力不集中，上課坐不住，到了學(xué)校，孩子忘了帶書、忘了帶紅領(lǐng)巾，或者寫字時把字左右寫反了等系列問題。家長們都非常著急、擔(dān)心和焦慮。教學(xué)目標(biāo)：

1、針對孩子在學(xué)習(xí)過程中注意力不集中，粗心大意等不良習(xí)慣，教給家長解決此類問題的對策。

2、指導(dǎo)家長認(rèn)識到應(yīng)給予孩子成長所必須的自由空間，不要溺愛孩子，不要事事限制孩子，培養(yǎng)孩子獨立的人格，讓孩子在自主實踐中，健康、快樂地成長。

3、使家長認(rèn)識到應(yīng)該認(rèn)真對待孩子的問題，給孩子留下一片創(chuàng)造的天空，保護孩子的創(chuàng)造天性，激發(fā)孩子的創(chuàng)造潛能。課前準(zhǔn)備：

通過家訪了解孩子的入學(xué)后的情況，對孩子存在的問題做到心中有數(shù)。教學(xué)流程：

一、課前調(diào)查問卷

1、凡是發(fā)現(xiàn)孩子有注意力不集中或者粗心大意毛病的家長請舉手。有的請舉手。

2、家長們也仔細(xì)回想一下，童年的自己或現(xiàn)在成年的你，有沒有注意力不集中和粗心的問題發(fā)生？有的請舉手。

二、交流探究，家長參與

第一部分：我們將針對孩子注意力不集中、粗心大意這方面的問題，找出形成的原因，對癥下藥，教孩子學(xué)會自我征服，讓孩子學(xué)會自己控制、建立自信、樹立責(zé)任心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而健康快樂地成長。

（一）上課開小差

上課開小差在低年級孩子中非常普遍，這與孩子的穩(wěn)定性和自控力有關(guān)。注意力是一種能力，需要培養(yǎng)和訓(xùn)練，而批評和威脅是無濟于事的。孩子開小差都有哪些方面的原因呢？

１、孩子的年齡特點。隨著孩子年齡的增長，注意力集中的時間越長：

1、2年級大約 10--15分鐘；

3、4年級大約15--20分鐘；

5、6年級大約25--30分鐘。

２、課堂環(huán)境。孩子的注意力具有不穩(wěn)定性，很容易被外界事務(wù)所干擾，尤其是新奇和感興趣的事情。

3、課堂內(nèi)容。

4、學(xué)習(xí)興趣。有的孩子不愿意學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)有抵觸情緒，上課自然就開小差；

5、懷有心事。有些孩子上課時因惦記著連續(xù)播放的動畫片等，而分散了聽課的注意力。

對策： 孩子做事時給孩子規(guī)定完成某項任務(wù)的時間，循序漸進的培養(yǎng)孩子的注意力，不可操之過急；和孩子一起做游戲，訓(xùn)練孩子的注意力。（如：數(shù)數(shù)、劃消、玩撲克牌、絲帶等游戲）

（二）粗心

下面我們一起來找一找造成孩子粗心的原因。

1、來自家長不適當(dāng)?shù)膹娀＃病⒏杏X統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)。

3、缺乏責(zé)任心和愛心。兒童對學(xué)習(xí)考試不夠重視，做事沒有常性，也會使孩子產(chǎn)生粗心的不良心理。

家長議一議：對待孩子的粗心問題，家長應(yīng)該注意哪些問題做出哪些努力呢？

教師小結(jié)：

1、耐心等待孩子成長，努力給孩子提供正面強化。

2、幫助孩子安排作息時間，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的作業(yè)習(xí)慣。

3、幫助孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。

4、培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。

教師總結(jié)：注意力不集中和粗心問題不是通過一節(jié)課就可以解決的，相信大家通過這節(jié)課，對這兩個問題也有了比較全面的認(rèn)識，也知道了問題解決的對策。只要我們擺正心態(tài)，積極引導(dǎo)，相信孩子類似的問題會越來越少，也希望我們的孩子在成長過程中越來越優(yōu)秀。

第二部分：讓孩子自主發(fā)展

（一）我們不要剝奪孩子玩的權(quán)利。

剝奪孩子玩的權(quán)利，扼殺孩子玩的天性有很大弊端，主要表現(xiàn)在： A、高分低能。B、交往障礙。C、人格障礙。D、親子關(guān)系緊張。從小給孩子一個自由成長的空間，培養(yǎng)孩子獨立的個性，要尊重孩子的興趣，讓孩子自己做出選擇，當(dāng)然家長也可給予一定的指導(dǎo)和建議，決不能讓孩子輸在起跑線上。

（二）盡量不要陪孩子做作業(yè)。

1、找一個家長談?wù)勊诩遗愫⒆訉懽鳂I(yè)的感受。

2、家長討論交流。

3、老師給家長們提出了幾點建議：

（1）、告訴孩子每個人都有自己的事情要做，比如學(xué)習(xí)是他自己要做的事。

（2）、自己的事情自己做。（3）、指導(dǎo)孩子自己檢查作業(yè)。（4）、收起一點愛。

（5）、對孩子進行適當(dāng)?shù)拇煺劢逃尯⒆营毩⒔鉀Q有一定難度的問題。

（6）、有意識地為兒童提供創(chuàng)造地機會，讓孩子獨立做一些力所能及的事。

老師總結(jié)：愛孩子是父母的天性，教育和撫養(yǎng)孩子是父母應(yīng)盡的義務(wù)，相信每一位父母都會為了孩子今后的發(fā)展和一生的幸福著想，所以，每一位家長在愛孩子時，既要立足于未來，對孩子因材施教、適宜的教育，又要留給孩子一塊自主發(fā)展的空間，使孩子逐步具有主動適應(yīng)未來社會和未來生活的能力。只有適宜的教育與孩子充分的主體性相結(jié)合，兒童才會獲得最大限度的健康發(fā)展。

第三部分：認(rèn)真對待孩子的問題。

（一）議一議：孩子提出問題時家長該怎么做？

1、家長討論。

2、老師談看法。妥善的做法是，先肯定孩子提出了一個好問題，然后想法子回答出孩子的問題。對于專業(yè)性很強的問題，家長也可能不知道，但家長可以和孩子一起查找《十萬個為什么》、上網(wǎng)尋找答案或者請教物理專家。如果家長實在沒有法子解答時，可以對孩子說：“這個問題很復(fù)雜，媽媽也不是很懂，等你長大后學(xué)了知識就會明白了。” 這樣做的好處是，孩子即使暫時沒有弄明白原因，也會明白：現(xiàn)在許多不知道的問題，以后通過學(xué)習(xí)，就會知道答案。

興趣是最好的導(dǎo)師，幼年階段為周圍事物產(chǎn)生好奇、發(fā)生濃厚的興趣，可能是終生成就的源泉。興趣是兒童對某種事物探索的欲望，只要有了好奇心，游樂探索的欲望，孩子就會從內(nèi)心深處去研究喜歡的事物。家長應(yīng)該善待孩子們的為什么，呵護他們寶貴的好奇心，激發(fā)他們求知的欲望，一步一步地把孩子引領(lǐng)到科學(xué)的殿堂里。

（二）怎樣激發(fā)孩子的創(chuàng)造潛能。

1、家長討論交流。

2、老師小結(jié)。

（三）家長應(yīng)該怎樣正確對待孩子的提問？

1、家長討論交流。

2、教師小結(jié)。

總之，提問是孩子智力向高層次發(fā)展的標(biāo)志，重視和正確對待孩子的提問，不僅能使孩子獲得新的知識，還能培養(yǎng)他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為其創(chuàng)造能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、歸納總結(jié)，點明中心

教師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們回家之后，該怎樣來引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣呢？讓家長暢所欲言。

師總結(jié)：大家對這節(jié)課收獲了很多，好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，需要我們持之以恒的努力，家長都知道，“其身正不令則行，其身不正令則不行”！我相信家長們今天一定收獲了很多，回家后要不斷的反思自己的行為，給孩子樹立榜樣，相信我們的孩子也一定會養(yǎng)成好習(xí)慣。板書設(shè)計

多看多聽加多動 注意訓(xùn)練趣味濃

1、注意力不集中、粗心大意

2、讓孩子自主發(fā)展

3、認(rèn)真對待孩子的問題。

效果分析

1、本次家長會的舉辦，讓家長認(rèn)識到教育孩子不是一件簡單的事，認(rèn)識到自己平時的做法不妥的地方，同時探索出正確的教育方法，同時讓家長明白學(xué)校、家庭、社會三位一體共同參與教育的重要性，進一步加快了家長課程的步伐。

2、通過這次家長會的培訓(xùn)，家長認(rèn)識到教育是一門藝術(shù)，認(rèn)識到了自己對孩子的教育中的榜樣作業(yè)，體會到當(dāng)家長的不容易，尤其是當(dāng)一位優(yōu)秀的家長更是要付出很多。

總之，這次家長課程培訓(xùn)，縮短了家長和學(xué)校之間的距離，是家長真正體會的教育不是一件簡單的事，認(rèn)識到了教育孩子需要抓住細(xì)節(jié)，對孩子進行正確導(dǎo)引，家長的一言一行都影響到孩子，家長做到持之以恒，孩子也一定會進步很快。只有不會教的老師，沒有教不好的孩子。教后反思

現(xiàn)代教育不是一個孤立、封閉的過程，而是開放的、現(xiàn)實的、全方位的社會活動。任何學(xué)生的成長都離不開三個方面的環(huán)境：家庭、學(xué)校、社會，三個方面不可以替代。前蘇聯(lián)蘇霍姆林斯基曾說過：“教育的效果取決于學(xué)校家庭的一致性，如果沒有這種一致性，學(xué)校的教學(xué)、教育就會像紙做的房子一樣倒塌下來。”家庭教育不是學(xué)校教育的簡單重復(fù)，更不是學(xué)校教育的簡單繼續(xù)，而是與學(xué)校教育互為補充的一條重要途徑。

所以在家長課程的設(shè)計中，我充分了解了家長的教育方式，對家長在家庭教育中的困惑進行了調(diào)研，針對家長教育中存在的普遍現(xiàn)象進行了分析，并且讓家長暢所欲言，開展了熱烈的討論交流。在這個氛圍中，一些原本不想說的家長也打開了心門，積極探討教育孩子的好方法。老師起到了橋梁的作用，把一位位家長的積極性充分調(diào)動起來了。

總之，學(xué)校教育離不開社會、家庭的配合，只有家校形成合力，教育效果才可能是加法；只有家校經(jīng)常聯(lián)系，家長和學(xué)校在教育孩子的方式方法上統(tǒng)一思想，教育才能達(dá)到事半功倍的效果。只要學(xué)校家長一條心，保持與學(xué)校教育的一致性，才能形成家校的合力。讓我們用真誠架起一座溝通學(xué)校與家庭的連心橋，加強家校聯(lián)系，相互配合，共同促進孩子們健康成長。

第四篇：一年級家長課程開課總結(jié)

一年級家長課程開課總結(jié)

“父母是孩子的第一任教師”。父母的一言一行，一舉一動，無時無刻不在影響著孩子。家庭的教育在潛移默化中影響著孩子對孩子的人生觀，世界觀尤其是性格的形成起到了至關(guān)重要的作用。教育好學(xué)生既是學(xué)校的任務(wù)，也是家庭的責(zé)任。要想讓學(xué)生有一個健康成長的最佳環(huán)境就是學(xué)校教育與家庭教育的密切結(jié)合。

9月26日上午8：00 我們云門山街道云峽河回民小學(xué)開展了家長課程學(xué)習(xí)活動。自家長學(xué)校開課以來各位家長普遍反映較好，通過學(xué)習(xí)可以了解孩子現(xiàn)年齡階段的特點并對孩子進行正確的引導(dǎo)教育。大家在活動過程中認(rèn)真的學(xué)習(xí)記錄，提出發(fā)生在孩子身上的各種問題，然后共同探討教育方法氣氛非常積極活躍，可以看出各位家長對孩子教育問題的重視。因此我班緊緊圍繞著家長學(xué)校積極開展了以下工作：

1、活動前，我們寫出溫馨提示的同時并逐一通知了各位家長的具體開課時間，來時帶好自己的課本、筆和筆記本，讓家長安排好自己的工作。老師積極進行備課，把所有的內(nèi)容進行熟悉了解并掌握，注意到每一個細(xì)節(jié)，每一個觀點都列舉出發(fā)生在現(xiàn)階段孩子身上相對應(yīng)的例子，做到多講故事少講道理。提前準(zhǔn)備好家長簽到表、家長作業(yè)。

2、活動中，我們先讓各位家長自由討論發(fā)生在自己孩子身上的令他們頭疼的事情。然后老師總結(jié)出各位家長的問題再集體進行討論讓各位家長說出自己平時遇到這樣的事情是怎樣處理的，說出自己的教育方法。老師始終做一個穿針引線的作用，讓家長們自己去討論，去做主角，最終讓自己得出結(jié)論與更好的教育孩子的方法。氣氛很活躍，不會因為老師一住不住的說而顯得枯燥無味。

3、活動后，又講了一些與本班學(xué)生接近的話題，或讓家長提出問題并進行解答，積極與家長進行溝通。最后老師發(fā)放家長作業(yè)讓家長去寫，各位家長都能認(rèn)真對待，反應(yīng)在這一節(jié)課中收獲不少，從中了解到了教育孩子更好的方法。

總之，我們會努力做好家長工作，作為教育的主導(dǎo)，帶動家長發(fā)揮對孩子的教育作用。爭取與家長密切配合真正辦好家長學(xué)校。

第五篇：一年級牽手兩代家長課程

第五講

讓孩子自主發(fā)展

【教學(xué)目的】

生活中經(jīng)常看見有的家長送孩子上學(xué)，替孩子背書包，有的家長甚至替孩子檢查書本、文具有無帶全，諸如此類的行為都極易養(yǎng)成孩子的依賴心理，有害無益。當(dāng)然愛孩子是人的天性，但是有的家長忽視了孩子未來的發(fā)展與獨立生活的能力，從而使孩子在學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣。

【教學(xué)方法】

游戲、話題討論、教師點撥、分享 【切入點】

由游戲?qū)耄尲议L在游戲中體驗到孩子不可能完全依靠父母，需要鍛煉獨立自主的能力。【教學(xué)重點難點】

引導(dǎo)家長從思想上認(rèn)識到孩子自主發(fā)展的重要性，給孩子一個自由發(fā)展的空間，并適當(dāng)加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。

【教具】 眼罩若干 【教學(xué)過程】

一、游戲?qū)?/p>

老師：今天的親子課程，請家長和自己的孩子組成一組，一起做游戲：一根手指過山洞。

家長和孩子并肩站好，孩子用眼罩幫家長把眼睛蒙上，兩人各伸出內(nèi)側(cè)手，以指尖接觸，兩人之間的接觸僅限于一點指尖，不可抓住或勾住對方的手，也不可以分開。

活動開始，孩子用指尖帶領(lǐng)家長在場地中練習(xí)漫步，家長用心感覺孩子的動作，借由指尖的接觸，隨著孩子活動。

聽到老師下達(dá)“過山洞”的指令后，每組站在原地，將指尖接觸的手舉起，孩子在老師的指揮下帶領(lǐng)家長穿過一個個由其他小組組成的“山洞”。

每組完成任務(wù)后，家長與孩子交換角色，再玩一次。

二、游戲感受分享

老師：兩輪游戲后，家長在其中有什么感受，誰愿意與家長分享，請主動發(fā)言。

1、當(dāng)蒙上眼罩有孩子領(lǐng)著時，您的感覺怎樣？您相信孩子領(lǐng)著您能通過山洞嗎？當(dāng)孩子領(lǐng)您完成后，您有什么感受？

2、當(dāng)您用一個指尖引導(dǎo)孩子的時候，您又是什么感受？您擔(dān)心孩子跟不上您的節(jié)奏嗎？

3、不能抓住孩子的手，您用什么方式讓孩子感覺到您的引導(dǎo)？您的方法奏效嗎？

4、您與孩子之間有默契嗎？這游戲給您什么啟示？

三、話題討論

每位家長給孩子創(chuàng)造“幸福童年”時，一定要注意充分認(rèn)識并發(fā)揮孩子的主體性和自主性。聯(lián)系自己在剛才游戲中的表現(xiàn)，各位家長，下面我們大家一起討論幾個問題：

1、讓孩子自主發(fā)展體現(xiàn)在哪些方面？

2、您的孩子生活中限制多嗎？

3、您認(rèn)為孩子從多大開始能夠自己對自己的事情做主？

4、您覺得哪些行為剝奪了孩子玩的權(quán)利？應(yīng)該怎樣做？

5、您打算怎樣幫助孩子安排學(xué)習(xí)時間？

6、如果您的孩子沒有養(yǎng)成良好的生活和獨立完成作業(yè)的習(xí)慣，您如何幫助他？

四、結(jié)合討論，教師歸納總結(jié)

愛玩是孩子的天性，作為家長不可拔苗助長，尤其是七八歲的孩子，天性活潑好動，貪玩。有的家長給孩子報補習(xí)班、特長班，不讓他玩，天天束縛他，孩子會精神緊張，個性壓抑，容易走向極端，或者消極應(yīng)付，萎靡頹廢，精神抑郁，或者暴躁易怒，逆反叛逆，厭學(xué)厭世。

愛孩子是家長的天性，教育和撫養(yǎng)孩子是家長應(yīng)盡的義務(wù)，相信每一位父母都會為了孩子今后的發(fā)展和一生的幸福著想。所以，每位家長在愛孩子時要因材施教，適宜教育；又要留給孩子自主發(fā)展的空間，使孩子逐步具有主動適應(yīng)未來社會和未來生活的能力。

【針對原因，給出具體可操作的教育對策】

我們應(yīng)該給孩子成長創(chuàng)造條件，創(chuàng)造鍛煉的機會，而不是凡事包辦代替，做孩子的代言人，這需要父母的理智的愛。要解決這個問題，父母就要做到：

一是父母要充分尊重兒童，尊重孩子的自主選擇。二是父母應(yīng)明確告訴孩子，自己的事情自己做，家長不能包辦代替。

三是父母應(yīng)有意識的為兒童提供創(chuàng)造的機會，讓孩子獨立做一些力所能及的事。

四是對孩子進行適當(dāng)?shù)拇煺劢逃尯⒆营毩⒔鉀Q有一定難度的問題。

【課后作業(yè)】

（參見《牽手兩代親子成長記錄冊》小學(xué)①第21~25頁）