第一篇：廣平縣明德小學(xué)

“千名教師訪萬家”活動(dòng)實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)縣教育局，縣教育工會(huì)《關(guān)于開展“千名教師訪萬家”活動(dòng)的通知》進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育的有效銜接，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的良好育人體系，特制定廣平縣明德小學(xué)“千名教師訪萬家”活動(dòng)實(shí)施方案。

一 指導(dǎo)思想

以鄧小平理論，三個(gè)代表重要思想和黨的十七大四中全會(huì)精神為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，大力宣傳黨的教育方針政策和法規(guī)，全面落實(shí)國(guó)家課程方案，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，進(jìn)一步強(qiáng)化教育服務(wù)，辦人民滿意的教育。

二活動(dòng)目的、意義

通過家訪活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭、教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系，使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校表現(xiàn)，教師了解學(xué)生的家庭狀況和成長(zhǎng)環(huán)境，宣傳正確的家庭教育思想，倡導(dǎo)正確的人生觀、教育觀、質(zhì)量觀，營(yíng)造全員關(guān)愛學(xué)生、教育學(xué)生的德育氛圍，成為德、志、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義現(xiàn)在化建設(shè)者和接班人。同時(shí)，通過家訪活動(dòng)，促使教師進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，不斷改進(jìn)教育作風(fēng)，提高教育水平，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)黨和政府、社會(huì)各界對(duì)教育的關(guān)懷、重視和支持。

三 活動(dòng)時(shí)間安排

活動(dòng)時(shí)間為2010年11月至2011年6月。

2010年11月6日集中家訪，家訪比例不低于在校生的50%，2011

年6月中旬前完成所有學(xué)生家訪工作，對(duì)特殊學(xué)生進(jìn)行多次家訪，2011年6月底進(jìn)行總結(jié)、表彰。

四 活動(dòng)形式、內(nèi)容

（一）活動(dòng)形式： 登門走訪。

（二）家訪內(nèi)容：

1.了解學(xué)生的家庭情況、成長(zhǎng)環(huán)境，以及學(xué)生在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等。

2.向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校情況，包括在校學(xué)習(xí)、個(gè)性和心理情況等，指導(dǎo)家長(zhǎng)用科學(xué)的方法教育孩子，與家長(zhǎng)共同商討促進(jìn)

第二篇：廣平小學(xué)各處室總結(jié)（模版）

廣平小學(xué)各科室工作總結(jié) 2012--2013學(xué)年第一學(xué)期

一年來，我們以全面推進(jìn)素質(zhì)教育和打造特色教育為目標(biāo)，以實(shí)施課程改革和提升教育質(zhì)量為中心，深化教育科研，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，狠抓教育管理，開展了一系列教學(xué)活動(dòng)，現(xiàn)將各科室工作總結(jié)如下： 法制辦方面。

學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立學(xué)校安全意外事故處置預(yù)案制度，齊抓共管，群防群治。

開展豐富多彩的教育活動(dòng)。利用班會(huì)、廣播會(huì)、學(xué)科滲透等途徑，通過講解、演示和訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)和技能教育。還利用學(xué)校廣播、黑板報(bào)、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語等宣傳工具及舉行主題班會(huì)、講座、安全征文與知識(shí)競(jìng)賽、致家長(zhǎng)的一封信等形式開展豐富多彩的安全教育。通過教育提高廣大學(xué)生的安全意識(shí)、安全防范能力和自我 根據(jù)上級(jí)的安排，我們定期對(duì)學(xué)校的房舍、圍墻、樓梯、護(hù)欄、電路照明、廁所、教室等設(shè)施進(jìn)行了認(rèn)真檢查，查看了安全管理責(zé)任的落實(shí)情況。同時(shí)結(jié)合學(xué)校安全監(jiān)督員和班級(jí)安全監(jiān)督員在監(jiān)督中發(fā)現(xiàn)的不安全隱患，重點(diǎn)進(jìn)行了解決和批評(píng)教育。

積極舉行法制知識(shí)展示活動(dòng)。利用廣播、錄像、報(bào)刊、黑板報(bào)、墻報(bào)、櫥窗等對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行法制宣傳教育。大量的法律、法規(guī)都是通過這個(gè)陣地向?qū)W生進(jìn)行宣傳的。通過組織學(xué)生觀看法制電視節(jié)目，閱讀展覽法制報(bào)刊，“警鐘長(zhǎng)鳴”等欄目，使對(duì)學(xué)生的教育內(nèi)容更充實(shí)、更具有說服力、更加形象生動(dòng)。從而加強(qiáng)學(xué)生的自我教育，提高他們守法的自覺性。保護(hù)能力。教育教學(xué)方面

我校圍繞課程改革,以提升教學(xué)質(zhì)量為核心,以提高課堂教學(xué)的有效性為抓手;突出體現(xiàn)“抓隊(duì)伍,重師德,抓管理,重常規(guī),抓教學(xué),重績(jī)效”的學(xué)校工作思路。努力做好課題研究、課堂教學(xué)、教師隊(duì)伍建設(shè)等方面的工作,以“素質(zhì)教育”、“主體教育”、“終生教育”等理論為指導(dǎo),力爭(zhēng)全面提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期教科室主要做出如下工作：

一.落實(shí)課題研究

1、目前我校被立項(xiàng)省級(jí)十二五規(guī)劃重點(diǎn)課題的《縣城小學(xué)周教育模式研究》已進(jìn)入實(shí)施操作階段，本學(xué)期繼續(xù)做好課題的研究工作，并根據(jù)實(shí)施中遇到問題進(jìn)行了改進(jìn)。

2、整理相關(guān)課題研究材料,制定好計(jì)劃,布置本學(xué)期的課題研究任務(wù)。同時(shí)推動(dòng)我校各教研組和年級(jí)組的校級(jí)課題研究,把課題研究與課堂教學(xué)緊密結(jié)合起來,切實(shí)解決我校各個(gè)年級(jí)、各個(gè)學(xué)科的實(shí)際問題。

二.和教務(wù)處配合，抓好課堂教學(xué)

1、以《目標(biāo)細(xì)化、分節(jié)落實(shí)》教學(xué)模式為抓手，進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的研究,和教務(wù)處抓好公開課活動(dòng)。把師生共同探求和開發(fā)新課程的平臺(tái),作為一個(gè)實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法創(chuàng)新的支撐點(diǎn)。努力促進(jìn)教師、學(xué)生教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,營(yíng)造互動(dòng)、和諧的課堂氛圍,努力形成“愛崗、敬業(yè)、崇實(shí)、創(chuàng)新”的教風(fēng),從而促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系的研究。教師要確立全面的質(zhì)量觀,不但重視考試成績(jī),而且關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生走全面發(fā)展之路。制定《廣平小學(xué)課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》及《廣平小學(xué)課堂評(píng)價(jià)制度》。

3、加強(qiáng)教育質(zhì)量的監(jiān)控。通過“聽評(píng)課”活動(dòng),優(yōu)化教學(xué)過程,實(shí)現(xiàn)高效教學(xué),推出一批優(yōu)秀教師,推進(jìn)課堂教學(xué)改革。本學(xué)期先后開展新調(diào)入教師匯報(bào)課，四年級(jí)教師同課異構(gòu)課，中青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽等活動(dòng)，由教科室牽頭，先后聽課一百多節(jié)，提高教師授課能力，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。其中王靜超、張麗梅老師執(zhí)教的《桂林山水》受到局教研室領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。

4、本學(xué)期，教科室協(xié)助教導(dǎo)處共組織四次大型考試，提高了教學(xué)質(zhì)量。

5.繼續(xù)深入開展強(qiáng)力提師能、創(chuàng)建新課堂活動(dòng)，爭(zhēng)取每位教師的課能夠成為優(yōu)秀課、示范課。學(xué)校與市縣名校聯(lián)系,充分發(fā)揮名校名師的專業(yè)引領(lǐng)作用。先后多次帶領(lǐng)教師到渚河路小學(xué)、邯鄲市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、曙光路小學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

6.為進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,加快新教師成長(zhǎng)步伐,學(xué)校進(jìn)一步重視青年教師的培養(yǎng),充分發(fā)揮校教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人的傳、幫、帶作用,抓好校教科研骨干教師隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)一支有較強(qiáng)研究意識(shí)和教科研能力的骨干教師隊(duì)伍，在縣局組織的分片教研中，我校史雪梅老師執(zhí)教的《相遇問題》受到好評(píng)。

四.提高論文的發(fā)表率、開發(fā)好校本課程

(1)繼續(xù)落實(shí)每學(xué)期要求教師上交一篇論文的規(guī)定,同時(shí)鼓勵(lì)教師積極參與各級(jí)論文的發(fā)表、評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。

(2)為了配合新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,繼續(xù)鼓勵(lì)教師編寫校本教材,努力使我校的校本課程系列化、多樣化,凸顯我校的校本特色,擴(kuò)大我校校本課程的影響。

五.抓好日常校本教研工作：

1、小教研：每周一次，以同年級(jí)同學(xué)科教師為單位，由各年級(jí)備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。主要研究共案的二次修訂、上周周測(cè)和教學(xué)中遇到的疑難問題。具體安排為：

周三 英語、綜合組 周四 語文組 周五 數(shù)學(xué)組

2、大教研：每月一次，以全校同學(xué)科教師為單位，各教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)主持，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與。要求每次制定一個(gè)教研主題，圍繞主題進(jìn)行論辯，教研組長(zhǎng)做好記錄，并評(píng)出專業(yè)“論壇之星”。

3、期末對(duì)本學(xué)期教研記錄進(jìn)行歸檔整理。六．細(xì)化教學(xué)常規(guī)過程化管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量 1．課程管理嚴(yán)落實(shí)

本學(xué)期，學(xué)校重新修訂了“考勤請(qǐng)假制度”，對(duì)照學(xué)校“總課表”、班級(jí)“課程表”、教師“個(gè)人小課表”進(jìn)行巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)記錄與當(dāng)面指正，此舉有效地保障我校能夠嚴(yán)格按照省課程設(shè)置實(shí)施方案要求，開齊學(xué)科門類并上足學(xué)科課程。

2．業(yè)務(wù)檢查重平時(shí)

學(xué)校對(duì)教師教學(xué)常規(guī)的檢查方式比較靈活，注重日常的業(yè)務(wù)檢查與指導(dǎo)，原則上每月進(jìn)行一次業(yè)務(wù)抽查，期中期末各一次普查，并能做及時(shí)反饋。按照“檢查—反饋—改進(jìn)—復(fù)查”四步走的方式，使得教師的各項(xiàng)教學(xué)業(yè)務(wù)工作在平時(shí)就落到實(shí)處，步步為營(yíng)，一步一個(gè)腳印，不走形式，不走過場(chǎng)，求實(shí)創(chuàng)新，為教學(xué)服務(wù)。繼續(xù)進(jìn)行推門聽課制度，我們采取“聽課評(píng)課捆綁制”，使教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與聽課務(wù)實(shí)有效。

3．規(guī)范常規(guī)做保障我們嚴(yán)格要求教師遵守學(xué)校工作制度，規(guī)范自己的教學(xué)行為，尤其是對(duì)教學(xué)常規(guī)工作常抓不懈。教導(dǎo)處繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”工作的監(jiān)督與檢查，對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、后進(jìn)生的輔導(dǎo)、學(xué)生成績(jī)的檢測(cè)等都提出了更為細(xì)致的要求。尤其是針對(duì)教學(xué)常規(guī)最薄弱的幾個(gè)環(huán)節(jié)：如教學(xué)計(jì)劃中的學(xué)情分析、優(yōu)差生輔導(dǎo)措施，試卷分析，教學(xué)反思等。學(xué)校教學(xué)部門分別作出明確細(xì)致的指導(dǎo)與規(guī)定。全體教師都能按照教學(xué)部門的要求認(rèn)真細(xì)致地做好教學(xué)常規(guī)工作，向課堂40分鐘要質(zhì)量，向課外輔導(dǎo)與作業(yè)批改要效益。

4．教學(xué)管理提質(zhì)量

本學(xué)期我校重點(diǎn)抓課堂教學(xué)管理，擬通過嚴(yán)格的教學(xué)管理求得良好的教學(xué)質(zhì)量。一是學(xué)校教導(dǎo)處加強(qiáng)日常教學(xué)管理，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)分析研究解決辦法；二是不斷創(chuàng)新質(zhì)量監(jiān)控方式方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果檢測(cè)，進(jìn)一步鞏固和提高質(zhì)量；三是召開學(xué)生、家長(zhǎng)座談會(huì)，交流反饋教學(xué)情況;搜集、整理、研究學(xué)情；四是加強(qiáng)作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測(cè)管理力度，避免大量重復(fù)性作業(yè)，向課堂40分鐘要質(zhì)量；五是扎扎實(shí)實(shí)地做好“提優(yōu)補(bǔ)差”工作，從而全面提高學(xué)生的總體成績(jī)；六是重點(diǎn)抓好畢業(yè)班的教學(xué)管理工作，為畢業(yè)班盡力提供良好的教學(xué)環(huán)境與學(xué)習(xí)氛圍。

七．加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

1.繼續(xù)深入開展強(qiáng)力提師能、創(chuàng)建新課堂活動(dòng)，爭(zhēng)取每位教師的課能夠成為優(yōu)秀課、示范課。學(xué)校與市縣名校聯(lián)系,充分發(fā)揮名校名師的專業(yè)引領(lǐng)作用。先后多次帶領(lǐng)教師到渚河路小學(xué)、邯鄲市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、曙光路小學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.為進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,加快新教師成長(zhǎng)步伐,學(xué)校進(jìn)一步重視青年教師的培養(yǎng),充分發(fā)揮校教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人的傳、幫、帶作用,抓好校教科研骨干教師隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)一支有較強(qiáng)研究意識(shí)和教科研能力的骨干教師隊(duì)伍，在縣局組織的分片教研中，我校史雪梅老師執(zhí)教的《相遇問題》受到好評(píng)。

為提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們從加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)和個(gè)人基本功訓(xùn)練等多方面入手。

3.積極組織教師以校本培訓(xùn)為主要方式，深入學(xué)習(xí)各科新課程理念。4.組織教師讀相關(guān)專業(yè)理論書籍，讓教師能不斷地去汲取教育名家的教育思想，作好筆記，并撰寫1-2篇心得體會(huì)，讓自己的思想與名家碰撞，增強(qiáng)作為一名教育者的思想底蘊(yùn)和文化底蘊(yùn)。

5.走出去，請(qǐng)進(jìn)來。本學(xué)年共組織聽課 70余人次，基本上做到人人都有機(jī)會(huì)。使年輕教師快速成長(zhǎng)起來。

6.學(xué)校對(duì)教研組的教學(xué)研究活動(dòng)、備課、教師的聽課節(jié)數(shù)作了具體規(guī)定。實(shí)行聽隨堂課制度。校長(zhǎng)親自帶隊(duì)對(duì)青年教師給予課堂教學(xué)指導(dǎo)，積極提升青年教師的課堂教學(xué)能力；每周三、四、五開展教研活動(dòng)，既檢驗(yàn)教師新課程理念的領(lǐng)悟程度，又能摸清我校的課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，并推動(dòng)了同伴互助互學(xué)。

7.本學(xué)期開展了“四年級(jí)同課異構(gòu)”活動(dòng)，每次活動(dòng)都有討論，有記載，有評(píng)價(jià)，有總結(jié)。王靜超、張利梅執(zhí)教的《桂林山水》，展現(xiàn)教學(xué)個(gè)性，詮釋全新的課題理念，受到了老師的好評(píng)，得到了教研室領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。這些教學(xué)教研活動(dòng)，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建了舞臺(tái)，教師們學(xué)有所得，研有所樂。

八．夯實(shí)校本研訓(xùn)，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1、有效教研促成長(zhǎng)

本學(xué)期，王潤(rùn)紅和史雪梅教師制作的課件分別榮獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，沈紅艷、高雪紅、羅志葉、王慧敏、單金花等二十三位教師執(zhí)教的優(yōu)質(zhì)課榮獲市級(jí)等次，王靜超、耿瑞霞等12位教師的錄像課、教學(xué)設(shè)計(jì)榮獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)；36位教師撰寫的論文獲國(guó)家、省級(jí)等次，期中程美秀教師撰寫的《廣平小學(xué)數(shù)學(xué)新課堂四環(huán)節(jié)》在邯鄲教育發(fā)表之后，我校的“周教育模式”再次受到了教育界的好評(píng)。

2、龍頭課題立成效

學(xué)校以省級(jí)德育課題為龍頭，積極要求教師開展課題研究，爭(zhēng)取階段性成果，并做到理論研究與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，發(fā)揮最大的教學(xué)效率，促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展。

張艷平，曹靜、張連菊開展的課題研究?jī)?nèi)容涉及到學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育，參與研究人員不僅有一年級(jí)所有學(xué)科教師，校長(zhǎng)還親自擔(dān)任課題組組長(zhǎng)，真正做到邊研究、邊總結(jié)、邊推廣，推廣中再研究、再提煉、再普及。政治工作方面

1、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍管理。制定了《班級(jí)管理工作量化制度》，加強(qiáng)了班主任工作的責(zé)任心、上進(jìn)心、事業(yè)心，召開優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，各年級(jí)舉行一次示范班會(huì)觀摩。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主管理

（1）在班級(jí)內(nèi)部推行值日班長(zhǎng)制和班干部競(jìng)選輪換制度，目的讓每位學(xué)生體驗(yàn)管理，以此約束每位學(xué)生。

（2）培養(yǎng)學(xué)生、自主與責(zé)任意識(shí)。以學(xué)生為主體，自主管理，主動(dòng)發(fā)展，班干部負(fù)責(zé)班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生、壁報(bào)、唱歌、兩操、紅領(lǐng)巾、班級(jí)文化等檢查。

通過以上形式，有效地促進(jìn)了學(xué)生的養(yǎng)成教育，本學(xué)期實(shí)行了“每周之星”評(píng)選。

多渠道開辟育人陣地。充分利用升旗儀式和國(guó)旗下講話，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生教育的針對(duì)性和實(shí)效性。成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，提高家長(zhǎng)的素質(zhì)和能力，定期開好家長(zhǎng)會(huì)，并通過家訪、電話聯(lián)系等形式，同學(xué)生家長(zhǎng)建立經(jīng)常性聯(lián)系，與家長(zhǎng)共商教育其子女的內(nèi)容、方式和方法。讓家長(zhǎng)掌握科學(xué)的教育方法，與學(xué)校教育形成合力。

3.繼續(xù)開展了“星級(jí)學(xué)生評(píng)選活動(dòng)”，每位學(xué)生參與，本學(xué)期成為學(xué)校管理的一個(gè)亮點(diǎn)，得到了師生及學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng)。利用感恩節(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行責(zé)任教育、感恩教育。

4.為了豐富校園文化生活，寓教育于活動(dòng)中。本學(xué)年學(xué)校先后組織了教職工書法比賽、學(xué)生書法比賽、“優(yōu)化環(huán)境、拒絕零食”征文與演講比賽、舉辦了“迎新年繪畫展”，舉辦以班為單位的“元旦聯(lián)歡會(huì)”，豐富了校園文化生活。

總務(wù)處方面

不斷增強(qiáng)了各自工作的質(zhì)量意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、超前意識(shí)。后勤處從學(xué)校利益出發(fā)，時(shí)時(shí)處處以主人翁精神，對(duì)待工作，看待學(xué)校，識(shí)大體、顧大局，全體后勤人員堅(jiān)持做到眼勤、手勤、腿勤、嘴勤。深入實(shí)際，勤檢查，勤補(bǔ)缺，多督促，我們發(fā)現(xiàn)問題、聽到合理化建議，及時(shí)記下，寫好工作日志，遇事辦事堅(jiān)持請(qǐng)示，事后匯報(bào)制度。

堅(jiān)持每天跑遍校園各處，檢查衛(wèi)生保潔、水電、廁所使用效果。同時(shí)，本學(xué)期我們后勤處把各室鑰匙全部配齊。方便了學(xué)校的各維修工作及各項(xiàng)活動(dòng)的開展等。對(duì)待各方故障、公物損壞、維修以及辦公用品的提供，力求做到隨喊隨到，隨報(bào)隨修。為各項(xiàng)活動(dòng)做好堅(jiān)硬的后勤保障。

成績(jī)的取得令人鼓舞，但是我們也清醒地認(rèn)識(shí)到我們的工作還存在著諸多不足：

1.個(gè)別學(xué)生上學(xué),放學(xué)路途不遵守交通規(guī)則的安全教育仍需進(jìn)一步加強(qiáng)

2.學(xué)生的不文明行為及不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，學(xué)生的養(yǎng)成教育有待于進(jìn)一步提高。

3.個(gè)別學(xué)科、個(gè)別班級(jí)教師的主動(dòng)性及責(zé)任意識(shí)較差，開展班級(jí)活動(dòng)抓得不夠細(xì)、不夠?qū)崱?/p>

4.在教學(xué)管理中，還有因?yàn)殡s事多導(dǎo)致的落實(shí)不夠的地方，這也是應(yīng)該避免的。如聽課聽得少，由于教研組缺少工作的主動(dòng)性，造成教研較為拖拉，集體備課活動(dòng)的開展得不夠扎實(shí)。

總之，成績(jī)的取得令人鼓舞，工作的不足仍需改進(jìn)。各處室之間，緊密相連、諧調(diào)奮進(jìn)，以學(xué)校安全工作為首位，以提高素質(zhì)教育為目標(biāo)，以新課程改革為契機(jī)，再接再厲，為廣平小學(xué)教育事業(yè)再創(chuàng)佳績(jī)而努力！

2013.1.16

廣平小學(xué)

第三篇：明德小學(xué)

明德小學(xué)“安全教育日”活動(dòng)方案

2013年3月25日，是第18個(gè)“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”。3月份是我校安全教育月。為有效開展各種教育活動(dòng)，不斷提高師生的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的避險(xiǎn)自救能力，最大限度地預(yù)防和減少各種安全事故的發(fā)生，營(yíng)造“人人講安全，事事講安全”的校園安全環(huán)境，特制定2013年“安全教育月及教育日”活動(dòng)方案如下：

一、指導(dǎo)思想：

增強(qiáng)全體師生及家長(zhǎng)的安全防范意識(shí)，普及安全知識(shí)，提高自護(hù)技能。

二、活動(dòng)時(shí)間：

3月4日至3月29日

三、活動(dòng)主題：“普及安全知識(shí)，確保生命安全”。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)：

組長(zhǎng)：劉玉新

副組長(zhǎng)：郭吉偉

組員：朱乃玲、褚文娟、李照珍、吳燕、五、具體安排：

版塊一主題班會(huì)---安全論壇

主要內(nèi)容：以湖北老河口市秦集小學(xué)發(fā)生的踩踏事件為案例，開展安全論壇。（除了學(xué)校在安全管理方面存在問題外，作為學(xué)生應(yīng)該怎樣預(yù)防此類事件發(fā)生，從踩踏事件中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)生嗎？學(xué)會(huì)謙讓、遵守秩序?做有教養(yǎng)的人）

參與范圍：3-6年級(jí)全體學(xué)生。

參與形式：主題班會(huì)。

活動(dòng)目的：通過主題討論，讓學(xué)生知道保證安全需要大家具有強(qiáng)烈的安全自護(hù)意識(shí)，還需要大家養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣。例如;遵守規(guī)則，遵守紀(jì)律，彼此尊重、互相謙讓??。時(shí)間安排：3月4日---3月22日 由安全課任課教師利用安全課組織進(jìn)行。

版塊二我家的安全主題會(huì)----我和家人話安全

主要內(nèi)容：以家庭會(huì)形式，討論安全的重要性；相互交流自己所知道的安全知識(shí)以及在學(xué)校、在家庭、在公共場(chǎng)所應(yīng)該養(yǎng)成的安全好習(xí)慣。

參與范圍：1-6年級(jí)所有學(xué)生及家長(zhǎng)。

參與形式：家庭會(huì)議

活動(dòng)目的：發(fā)揮家庭教育的積極作用，形成家長(zhǎng)參與安全教育的教育氛圍。調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、宣傳安全知識(shí)的積極性和主動(dòng)性，體驗(yàn)分享的快樂。

時(shí)間安排：3月16、17日（周六、周日）

版塊三“自覺遵守規(guī)則珍愛生命保平安”倡議簽字儀式。

主要內(nèi)容：以發(fā)倡議的形式，宣傳安全知識(shí)，安全自護(hù)知識(shí)。

參與范圍：全體學(xué)生參加

參與形式：由一個(gè)班級(jí)全體同學(xué)發(fā)倡議，其他班級(jí)代表在倡議書上簽字

活動(dòng)目的：通過活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)師生的安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自覺遵守紀(jì)律和規(guī)則、學(xué)會(huì)互助與謙讓、學(xué)會(huì)在危險(xiǎn)情況下自我保護(hù)。

時(shí)間安排：2013.3.25上午8:15

版塊四應(yīng)急逃生演練

主要內(nèi)容：假設(shè)火災(zāi)發(fā)生，組織學(xué)生按規(guī)定的逃生路線迅速離開教學(xué)大樓。

參與范圍：全校師生

參與形式：演練

活動(dòng)目的：通過學(xué)習(xí)演練切實(shí)提高廣大師生的安全意識(shí)和自救能力。

時(shí)間安排：2013.3.25上午10:00

六、積極宣傳營(yíng)造氛圍

1.3月4日國(guó)旗下講話由分管副校長(zhǎng)做安全教育月活動(dòng)動(dòng)員講話。

2.教學(xué)大樓外電子屏幕滾動(dòng)展示多幅宣傳安全教育標(biāo)語。（如：3月25日是第18個(gè)“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”，“遵守紀(jì)律 遵守規(guī)則 保障安全”“學(xué)習(xí)安全知識(shí)和技能做安全小衛(wèi)士”“安全自己，幸福一家”“養(yǎng)成安全好習(xí)慣，保護(hù)自己不受傷”“上下樓梯靠右行，相互禮讓不擁擠”“遇到危險(xiǎn)要冷靜，沉著應(yīng)對(duì)保平安”“遵守班車紀(jì)律，維護(hù)班車秩序”等）

3.利用學(xué)校大廳電視屏幕不間斷播放安全教育卡通片。

明德小學(xué)“安全活動(dòng)月”活動(dòng)總結(jié) 為了貫徹執(zhí)行上級(jí)安全工作文件精神，認(rèn)真落實(shí)縣教育局、鎮(zhèn)中心學(xué)校安全目標(biāo)管理責(zé)任狀，確保校園的長(zhǎng)期安全穩(wěn)定。我們決定從9月16日至9月28日，開展“校園安全月”活動(dòng)。現(xiàn)將活動(dòng)的開展情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化管理，使“安全月”工作穩(wěn)步推進(jìn)。

領(lǐng)導(dǎo)重視，建立一套得力的安全管理隊(duì)伍。成立了以校長(zhǎng)陳月玉任安全領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，廖榮兵為副組長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)小組成員為李巧云、伍慶宇、廖麗紅、李云、羅榮平、陸仿。形成一套安全管理網(wǎng)絡(luò)。

其次，進(jìn)一步完善安全制度。使安全管理制度更加科學(xué)、合理、規(guī)范、易操作。學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組和各班班主任簽訂安全工作現(xiàn)任狀。建立了各項(xiàng)安全工作檢查評(píng)比制度、安全工作管理制度。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)安全值日檢查制。值日領(lǐng)導(dǎo)對(duì)每天的安全工作負(fù)總責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)小組成員依表值日。針對(duì)我校學(xué)生比較多，樓道比較窄，安全隱患大的狀況，安排專人進(jìn)行管理。以校為本，講求實(shí)效，制定完善的宣傳教育內(nèi)容。

活動(dòng)開展初期，我們組織以領(lǐng)導(dǎo)小組為核心的宣傳小組，針對(duì)我校的實(shí)際，制定我校的安全宣傳教育內(nèi)容。

(1)警示教育：認(rèn)真宣傳學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，正面教育師生自覺遵守《規(guī)定》和《規(guī)范》，同時(shí)以外地發(fā)生的安全事故為借鑒，反復(fù)宣傳教育。

(2)自我保護(hù)：在小學(xué)生中進(jìn)行如何自救，如何應(yīng)對(duì)走失，被拐騙等安全防范的教育。

(3)食品衛(wèi)生安全：教育學(xué)生不到外面的攤點(diǎn)上購(gòu)買零食、飲料等，防止病從口入，毒從口入。

(4)活動(dòng)安全：加強(qiáng)課外活動(dòng)及課間活動(dòng)的安全教育。

(5)行路安全：加強(qiáng)送路隊(duì)的管理，強(qiáng)化交通法規(guī)教育。

二、開展豐富多彩的活動(dòng)，將安全意識(shí)深入人心。

我們利用各種會(huì)議對(duì)師生進(jìn)行安全重要性地教育。紅領(lǐng)巾廣播站每日都對(duì)安全知識(shí)，以及與安全方面是和人進(jìn)行表揚(yáng)與批評(píng)，通過廣播，學(xué)生學(xué)到了許多安全常識(shí)，感受到了安全的重要性。黑板報(bào)、宣傳櫥窗等更是學(xué)生宣傳安全的主陣地，全校出了以安全為主題的黑板報(bào)，在校園處處都能感受講安全的氣氛。我們還在全校開展“讓安全進(jìn)校園，把安全帶回家”的主題班會(huì)。

為了提高學(xué)生學(xué)安全、講安全的積極性，我們還舉辦了安全知識(shí)講座，在此

期間我校開展了“防雷、防溺水和防火災(zāi)”演練活動(dòng)。寓安全教育于活動(dòng)中，加強(qiáng)安全教育，提高安全意識(shí)，養(yǎng)成安全習(xí)慣。

三、強(qiáng)化安全管理，加強(qiáng)進(jìn)行安全檢查，使安全工作百無一漏。

首先，對(duì)學(xué)校的每一個(gè)角落進(jìn)行排查，消除安全隱患。各班班主任對(duì)本班級(jí)的用電線路和門窗進(jìn)行一次檢查，特別是檢查窗戶用小錘敲一敲，檢查接口處是否離焊，玻璃邊緣用手摸一摸，看看上面的油膩是否要脫落。由領(lǐng)導(dǎo)小組成員參加對(duì)學(xué)校圍墻、大門、廁所、樓房、外面用電線路等公共設(shè)施進(jìn)行了一次安全大檢查。

其次是加強(qiáng)了食品衛(wèi)生安全教育，保證不讓一例食品事故發(fā)生。學(xué)校教育學(xué)生不到外面的攤點(diǎn)上購(gòu)買零食、飲料等，防止病從口入，毒從口入。檢查學(xué)生的體質(zhì)和有無傳染疾病的發(fā)生。

第三、利用班隊(duì)課、晨會(huì)課，學(xué)科滲透等途徑，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防觸電、防病、防食物中毒、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)和技能教育活動(dòng)。

第四、利用學(xué)生常規(guī)管理通報(bào)這一手段，對(duì)學(xué)校內(nèi)外出現(xiàn)的各種安全責(zé)任事故進(jìn)行曝光，警示每一個(gè)班主任加強(qiáng)安全管理，保證學(xué)校的每一個(gè)安全指令地落實(shí)。

第五、經(jīng)常性地組織學(xué)校各部門對(duì)學(xué)校各處進(jìn)行安全大檢查，摸清學(xué)校可能存在的安全隱患和潛在的矛盾，并做出相應(yīng)的對(duì)策，真正做到防患于未然，把事故消滅在萌芽狀態(tài)中。

四、加強(qiáng)校內(nèi)外聯(lián)系，健全管理網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)校安全工作社會(huì)化。

為了讓每一個(gè)孩子能夠安全學(xué)習(xí)，我校充分利用社會(huì)各界力量，加強(qiáng)對(duì)安全工作的宣傳與管理。

我們還修訂了加強(qiáng)學(xué)生乘坐機(jī)動(dòng)車上學(xué)的管理制度，杜絕一切社會(huì)閑散人員進(jìn)入校園，以明確責(zé)任，確保學(xué)生安全。

學(xué)生的安全教育工作常抓不懈，常抓常新。正是因?yàn)閷W(xué)校能從實(shí)際出發(fā)不斷健全和完善學(xué)校有關(guān)安全工作方面的規(guī)章制度，才形成了學(xué)校安全保衛(wèi)工作和學(xué)生安全教育工作有章可循，以章辦事，違章必糾的良好局面。使學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)覆蓋到校園的每一個(gè)區(qū)域，每一個(gè)角落。

當(dāng)前，學(xué)校安全工作的不斷增大，學(xué)生中獨(dú)生子女越來越多，他們?cè)诩彝ブ惺艿降谋Ｗo(hù)多，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，自我保護(hù)意識(shí)和安全防范能力低。但社會(huì)治安問

題日益嚴(yán)重，這就大大增加了學(xué)校安全工作的難度。安全工作只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)，必須做到長(zhǎng)期的警鐘長(zhǎng)鳴，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程。

今后，我們將進(jìn)一步重視學(xué)校安全教育工作，及時(shí)解決安全工作中出現(xiàn)的新問題，不斷提高學(xué)校安全教育工作水平。

第四篇：廣平小學(xué)雷鋒月活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào))

廣平小學(xué)

“學(xué)雷鋒 獻(xiàn)愛心 傳正氣”學(xué)雷鋒活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)——“雷鋒”在行動(dòng)

“學(xué)習(xí)雷鋒，好榜樣，忠于革命終于黨......” 這首具有時(shí)代感、具有力量的歌曲在廣平小學(xué)這片沃土唱響。新時(shí)代的雷鋒精神與“為民務(wù)實(shí)清廉”主題的黨的群眾路線是完美契合的。

今年，是毛澤東同志題寫“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”五十一周年，五十一年來雷鋒的精神仿佛具有一種穿越時(shí)代的力量，一直在影響著我們，五十一年的時(shí)光，雷鋒從來不曾離開過，相反，在我們的身邊涌現(xiàn)出一批又一批屬于我們這個(gè)時(shí)代的雷鋒。為了響應(yīng)上級(jí)深入學(xué)習(xí)黨群路線教育實(shí)踐，弘揚(yáng)雷鋒精神，培養(yǎng)少年兒童助人為樂，奉獻(xiàn)愛心，弘揚(yáng)正氣的良好品德，廣平小學(xué)開展了一系列的學(xué)雷鋒活動(dòng)。

3月16日，我校大隊(duì)部組織一幫一愛心小分隊(duì)到學(xué)校周邊社區(qū)

開展環(huán)保義務(wù)勞動(dòng)，并以續(xù)寫雷鋒日記的形式記錄了隊(duì)員們學(xué)雷鋒獻(xiàn)愛心的感受。讓樂于助人的行動(dòng)在少先隊(duì)員中蔚然成風(fēng)。

3月18日，我校組織全校師生向雷鋒學(xué)習(xí)，觀看視頻——《雷

鋒在身邊》，并利用班隊(duì)課開展了“學(xué)雷鋒 獻(xiàn)愛心 傳正氣”為主題的隊(duì)會(huì)活動(dòng)，尋找身邊的小雷鋒，隊(duì)員們高唱歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》，雷鋒小標(biāo)兵積極的講雷鋒故事。由知雷鋒、愛雷鋒再到找雷鋒、學(xué)雷鋒為中心內(nèi)容的少先隊(duì)會(huì)讓師生們受到極大的感染，一言一行中踐行

雷鋒精神的意義。另外，我校還充分利用紅領(lǐng)巾廣播室德育陣地宣傳雷鋒精神，報(bào)道身邊的好人好事。

雷鋒精神迎著三月春風(fēng)，走遍廣平小學(xué)的角角落落，雷鋒的精神，少年的心聲——“學(xué)習(xí)雷鋒，好榜樣，緊緊握住手中槍，努力學(xué)習(xí)天天向上......”

第五篇：明德小學(xué)簡(jiǎn)介

明德小學(xué)簡(jiǎn)介

明德小學(xué)，原創(chuàng)建于1965年3月，校址座落在小茴店鎮(zhèn)小茴店村北側(cè)，時(shí)名為“小茴店鄉(xiāng)中心小學(xué)”。2004年學(xué)校又更名為小茴店鎮(zhèn)中心校本部。2009年6月臺(tái)塑集團(tuán)資助援建一座教學(xué)樓，正式命名為“河南省息縣小茴店鎮(zhèn)明德小學(xué)”。

現(xiàn)在學(xué)校占地84畝，總建筑面積達(dá)7600多平方米，有教室39間，另外有語音室、自然實(shí)驗(yàn)室、儀器室、音樂室、美術(shù)室、電腦室、多媒體室設(shè)施齊全，學(xué)生用電腦40臺(tái)，校園局域網(wǎng)開通并接入國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)，實(shí)行現(xiàn)代化辦公。圖書室、閱覽室有圖書刊物14900余冊(cè)，總金額達(dá)10.5萬余元。檔案室資料齊全。

學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班17個(gè)，在校學(xué)生共計(jì)540人，教職工38人，學(xué)歷合格率100%，本科學(xué)歷11人，省市骨干教師6人，市級(jí)學(xué)科帶頭人3人。

多年來學(xué)校在努力加快發(fā)展的同時(shí)狠抓素質(zhì)教育，先后獲得“信陽市先進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校”、“息縣教育宣傳先進(jìn)集體”、“息縣優(yōu)秀少先隊(duì)紅旗大隊(duì)”、“息縣教育綜合考評(píng)一等獎(jiǎng)”、“息縣讀書活動(dòng)先進(jìn)單位”、“息縣目標(biāo)管理先進(jìn)單位”、“信陽市、息縣廣播操表演賽二等獎(jiǎng)”、“息縣運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第二、三名”、“信陽市體育達(dá)標(biāo)先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。

“勤奮、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、求實(shí)、創(chuàng)新”是我校的校訓(xùn)，在全體師生的共同努力下，已逐步形成“會(huì)學(xué)、善思、主動(dòng)、創(chuàng)造”的學(xué)風(fēng)和“博學(xué)、愛生、嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)”的教風(fēng)。小茴店鎮(zhèn)明德小學(xué)全體師生將牢記臺(tái)塑人的關(guān)懷與厚愛，發(fā)揚(yáng)臺(tái)塑人無私奉獻(xiàn)精神，樹立“全人教育”理念，實(shí)施全人教育，立志培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)，勤勞樸實(shí)的新一代復(fù)合型人才，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中領(lǐng)悟“勤勞樸實(shí)、止于至善、奉獻(xiàn)社會(huì)”的意義，并且以“真”、“善”、“美”作為人生不懈追求的目標(biāo)，并為此而努力奮斗。

明德小學(xué)“全人教育”活動(dòng)總結(jié)

小茴店鎮(zhèn)明德小學(xué)教學(xué)樓于2010年4月建成，2010年9月正式投入使用。我校秉承明德小學(xué)的“全人教育”理念，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中領(lǐng)悟“勤勞樸實(shí)、止于至善、奉獻(xiàn)社會(huì)”的意義，并且以“真、善、美”作為人生追求的目標(biāo)。以開展古詩文誦讀、加強(qiáng)校園綠化公園化和強(qiáng)化學(xué)生勞動(dòng)服務(wù)意識(shí)為動(dòng)力，把培養(yǎng)學(xué)生高尚情操作為“全人教育”的突破口，積極開展“全人教育”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，收到了較好的成效。

一、開展“詩詞進(jìn)校園”活動(dòng)，提高學(xué)生文化素養(yǎng)

古詩詞是我國(guó)民族文化史上的一顆璀璨的明珠，是人類文化的寶庫(kù)，為了陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，我校自2010年3月起開展“詩詞進(jìn)校園”活動(dòng)，在指導(dǎo)學(xué)生古詩文誦讀方面我們做了許多嘗試和探索，并取得了一定的成績(jī)，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)生家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。

1、創(chuàng)設(shè)誦讀環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。每班的教室都設(shè)置了“每周一詩”專欄，將該周需背誦掌握的詩詞書寫在黑板上，讓學(xué)生耳濡目染，走進(jìn)教室看到它，有意無意吟誦它；每個(gè)學(xué)期出一期關(guān)于“古詩詞”的黑板報(bào)，內(nèi)容豐富，形式多樣；其次，學(xué)校還充分利用宣傳欄展示古詩文誦讀成果，如古詩詞書法作品、古詩詞美術(shù)作品、學(xué)生詩作等等。總之，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、誦讀時(shí)間進(jìn)入課表，有效保障時(shí)間。每天早讀前安排十五分鐘“古詩誦讀時(shí)間”。

3、上好校園詩詞課。學(xué)校成立了詩詞興趣小組，每周一、三的中午，由兩位老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行詩詞寫作方面的培訓(xùn)。

4、編印校園詩詞集。鼓勵(lì)對(duì)詩詞寫作有興趣的師生學(xué)習(xí)創(chuàng)作，活躍詩詞進(jìn)校園的良好氛圍。

5、深入開展詩詞實(shí)踐活動(dòng)。為檢查和促進(jìn)同學(xué)們誦讀古詩詞，學(xué)校組織各班進(jìn)行古詩文知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，或背誦，或吟詠，或配畫，或書法，或表演等，評(píng)選“詩香班級(jí)”和“詩詞之星”。在豐富多彩的活動(dòng)中寓教于樂，提高學(xué)生參與詩詞進(jìn)校園活動(dòng)的積極性，讓祖國(guó)的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)代代相傳，發(fā)揚(yáng)光大。

經(jīng)過“詩詞進(jìn)校園”活動(dòng)的開展，學(xué)生們積累了大量的詩篇，對(duì)詩能脫口而出，部分學(xué)生還能寫出標(biāo)準(zhǔn)的格律詩，現(xiàn)在學(xué)校1-6年級(jí)的學(xué)生，人人都能聲情并茂地背誦幾十首古詩。

我們除了開展中華文化經(jīng)典誦讀活動(dòng)，還利用課余和課外輔導(dǎo)時(shí)間開展西方文化經(jīng)典誦讀活動(dòng)。這些豐厚的校園文化底蘊(yùn)正在潛移默化地感染著、陶冶著學(xué)生的思想和性情，激發(fā)著學(xué)生對(duì)知識(shí)的探索和對(duì)真善美的追求。

二、校園綠化公園化，營(yíng)造良好的教育環(huán)境

校園環(huán)境對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的修養(yǎng)、情操、品德是不可缺少的要素，校園環(huán)境就是學(xué)生的第二課堂。因此，在開展古詩文誦讀活動(dòng)的同時(shí)，我們把綠化、美化校園作為一項(xiàng)長(zhǎng)期堅(jiān)持的工作來抓，以達(dá)到環(huán)境育人的目的。

1、利用升旗儀式、主題班會(huì)，開展環(huán)境知識(shí)教育。我們將環(huán)境教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，在每周一升旗儀式上，將環(huán)境教育滲透到國(guó)旗下的講話中，以環(huán)保為主題的班會(huì)課新穎、活潑，如故事、小品、歌曲、知識(shí)競(jìng)賽等，讓學(xué)生在愉悅的氣氛中掌握環(huán)保知識(shí)。

2、結(jié)合重大紀(jì)念日，積極組織開展專題活動(dòng)。重大紀(jì)念日是開展環(huán)境教育活動(dòng)的最佳時(shí)機(jī)，我們認(rèn)真組織專題活動(dòng)，如植樹節(jié)發(fā)動(dòng)學(xué)生植綠護(hù)綠，為班級(jí)獻(xiàn)花，為學(xué)校添綠。這樣，不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)了關(guān)注自然，而且豐富了課余文化生活，陶冶了情操。

3、培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)和愛美護(hù)花的高尚情操。為了使花木茁壯成長(zhǎng)，達(dá)到四季常綠，三季有花的美化效果，光憑教師的管護(hù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，最重要的是讓全體學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)花草樹木的良好習(xí)慣。我們采取了分班包管，責(zé)任到班，定期評(píng)比，年終評(píng)獎(jiǎng)的辦法，形成了人人動(dòng)手參加綠化、人人愛護(hù)綠化成果的良好氛圍。

4、改善辦學(xué)條件，拓展綠色人文空間。近年來，學(xué)校本著整體規(guī)劃、分步實(shí)施、逐步完善的方針，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上努力籌措資金，用于改善辦學(xué)條件，拓展綠色空間。

在全校師生的共同努力下，校園公園化建設(shè)取得了可喜成績(jī)。隨著校園的不斷美化，更出現(xiàn)了師生愛校如家，教學(xué)成績(jī)不斷攀升的喜人變化。

三、強(qiáng)化學(xué)生勞動(dòng)服務(wù)意識(shí)，鍛煉學(xué)生勞動(dòng)服務(wù)技能

按照明德項(xiàng)目中“全人教育”的要求，我們積極開展勞動(dòng)服務(wù)活動(dòng)。讓學(xué)生實(shí)際動(dòng)手清理環(huán)境，養(yǎng)成勤勞樸實(shí)、服務(wù)與互助的美德，并藉以培養(yǎng)學(xué)生健全人格、良好品德、正確價(jià)值觀和人生觀。

1、建立責(zé)任意識(shí)。我們通過學(xué)校集會(huì)、主題班會(huì)等讓學(xué)生們懂得自己生活在家庭、集體、國(guó)家里，自己的生活、成長(zhǎng)離不開家長(zhǎng)、老師、人民的撫育、關(guān)愛和培養(yǎng)，因此，自己就有責(zé)任回報(bào)他們，有責(zé)任使家庭、集體、社會(huì)更美好。有了責(zé)任感，學(xué)生們才會(huì)認(rèn)識(shí)到自己必須要服務(wù)于他們。

2、指導(dǎo)學(xué)生如何去服務(wù)于人。在家要做父母的好幫手，協(xié)助做家務(wù)，為長(zhǎng)輩服務(wù)、分憂。在學(xué)校，要關(guān)心班級(jí)集體，集體的事情、校園的事情搶著做；要做同學(xué)的好伙伴，關(guān)心同學(xué)。主動(dòng)伸出友愛之手，幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)、生活上遇到的困難；要關(guān)心老師的情緒和健康、尊重老師的勞動(dòng)、支持老師的工作。在社會(huì)，要關(guān)心弱者、關(guān)心孤寡老人，關(guān)心鄰居等，主動(dòng)參加社會(huì)的各種公益勞動(dòng)。

3、指導(dǎo)學(xué)生將認(rèn)識(shí)化為實(shí)踐。我們把學(xué)校的衛(wèi)生區(qū)域按班化片承包，然后由班主任負(fù)責(zé)組織學(xué)生，每天進(jìn)行一次小掃除，每周進(jìn)行一次大掃除，每天由負(fù)責(zé)管理衛(wèi)生的老師組織各班的衛(wèi)生委員對(duì)班級(jí)衛(wèi)生區(qū)域進(jìn)行一次全面檢查，每周評(píng)比1次，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的進(jìn)取心理。回到家中，我們讓學(xué)生幫助父母做一些力所能及的事情，體驗(yàn)父母勞動(dòng)辛苦，如打掃衛(wèi)生、洗衣服，幫父母做飯，田間除草等。另外，我們還帶學(xué)生走出學(xué)校，去看望退休老教師和敬老院的老人們，幫他們打掃衛(wèi)生、洗衣物，開展勞動(dòng)服務(wù)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)。

以上是我們學(xué)校開展的一些具體工作，雖取得了不少成績(jī)，但也存在著許多不足，我們會(huì)繼續(xù)努力，繼續(xù)秉承明德小學(xué)項(xiàng)目的“全人教育”理念，探索出一套全人教育的成功經(jīng)驗(yàn)，使我們小茴店鎮(zhèn)明德的明天更加燦爛輝煌。

明德小學(xué)中華文化經(jīng)典誦讀情形與特性

學(xué)年初，我校制定了“中華文化經(jīng)典詩文誦讀”實(shí)施方案，召開了“中華文化經(jīng)典詩文誦讀啟動(dòng)大會(huì)”，會(huì)上，校長(zhǎng)首先致辭，闡明了開展“中華文化經(jīng)典詩文誦讀”的目的意義，并對(duì)廣大師生給予厚望；接著大隊(duì)輔導(dǎo)員宣讀了中華文化經(jīng)典詩文誦讀實(shí)施方案，方案涵蓋了讀經(jīng)辦法，讀經(jīng)進(jìn)度安排和讀經(jīng)教導(dǎo)規(guī)劃。這些具體措施規(guī)定了學(xué)生每天在早晨課前15分鐘誦讀經(jīng)典詩文，每班每周安排一節(jié)自習(xí)用于學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文。另外，每天課外還要拿出10~20分鐘鞏固當(dāng)天所誦讀的經(jīng)典詩文；最后師生代表分別做了表態(tài)發(fā)言。

在召開啟動(dòng)大會(huì)之后，我校又舉辦了“中華文化經(jīng)典詩文誦讀輔導(dǎo)班”，由骨干語文教師講解，輔導(dǎo)其他教師，同時(shí)指導(dǎo)和評(píng)估孩子讀經(jīng)的方法。

在具體的讀經(jīng)過程中，語文老師還在誦讀禮節(jié)、表達(dá)創(chuàng)意和聲韻等方面進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教室，來到師生中間，參與、檢查、指導(dǎo)、評(píng)估讀經(jīng)活動(dòng)，解決具體問題。為了推動(dòng)讀經(jīng)活動(dòng)的深入開展，我們還開展了以班為單位的“經(jīng)典詩文誦讀會(huì)”“經(jīng)典詩文誦讀競(jìng)賽”等活動(dòng)，舉辦了全校經(jīng)典詩文誦讀比賽，評(píng)選了“經(jīng)典詩文誦讀優(yōu)勝獎(jiǎng)”，在經(jīng)典詩文誦讀運(yùn)作中，我校不斷發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、修訂實(shí)施細(xì)則，把經(jīng)典誦讀活動(dòng)推向了健康、快速發(fā)展的軌道。一個(gè)誦讀經(jīng)典詩文的濃郁氛圍正逐漸形成。

一個(gè)個(gè)精彩誦讀的場(chǎng)面感染著來我校參觀學(xué)習(xí)的每一個(gè)人，師生引經(jīng)據(jù)典的精彩談吐充盈于書香校園的每一個(gè)角落。

老師們普遍認(rèn)為：老師的作用主要是采取有效的方法引導(dǎo)，激勵(lì)和幫助，與學(xué)生一起背，讓學(xué)生從內(nèi)心深處愿意背，喜歡背，學(xué)生背得多了，其義自現(xiàn)，就為他們自己奠定了較為厚實(shí)的文化底子。

經(jīng)過一段時(shí)間的中華文化經(jīng)典詩文誦讀的嘗試，我校取得了可喜的成果，學(xué)生背誦積累的詩篇猛增，學(xué)生寫作水平進(jìn)一步提高，學(xué)生的口頭表達(dá)能力進(jìn)一步發(fā)展，學(xué)生的心理素質(zhì)進(jìn)一步優(yōu)化，更為重要的是在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生高尚的品格與快樂健康的人生觀。明德小學(xué)中華經(jīng)典誦讀推動(dòng)項(xiàng)目與未來計(jì)劃

中華民族自古以來就以“禮儀之邦”著稱，以“文明古國(guó)”的美譽(yù)享于海內(nèi)外，作為炎黃子孫加強(qiáng)對(duì)中華經(jīng)典詩文的誦讀，弘揚(yáng)民族精神才成為我們義不容辭的責(zé)任。而大量的科學(xué)研究證明，少年時(shí)代是人格發(fā)展的關(guān)鍵期，13歲以前是人生記憶力最好的年齡。王則貴教授說：“從小讀最有價(jià)值的經(jīng)典著作，使中國(guó)文化從根救起。”由此，我校結(jié)合學(xué)校實(shí)際，從以下幾方面入手，全面推動(dòng)經(jīng)典誦讀的活動(dòng)積極而富有成效地開展。

（一）明確主旨，確定目標(biāo)

經(jīng)典誦讀的根本目標(biāo)就在于繼承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為正處于記憶黃金時(shí)期和人格形成期的孩子們打下做人的底子，終身受益。為此，根據(jù)教材實(shí)際，我校制定了以下課程規(guī)劃： 第一階段（1—2）年級(jí)：必須背古詩詞20首；熟讀《千家詩、千字文、百家姓》、《龍文鞭影》。

第二階段（3—4）年級(jí)：必須背古詩詞25首；熟讀《孟子》、《莊子》。第三階段（5—6）年級(jí)：必須背古詩詞26首；熟讀《詩經(jīng)》、《增廣賢文》。

（二）鼓勵(lì)參與，內(nèi)外結(jié)合

為了更好地達(dá)到誦讀目標(biāo)，學(xué)校爭(zhēng)取校內(nèi)外結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生誦讀積極性從而高效達(dá)到目的。

1、明確組織成立明德小學(xué)經(jīng)典誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組（包括組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、各班負(fù)責(zé)人等）。

2、教師以身作則，和學(xué)生一同投身于經(jīng)典詩文的誦讀之中，共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。

3、充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，組織有條件的家長(zhǎng)進(jìn)行陪讀，使學(xué)生有效利用好課外時(shí)間。

（三）潛心研究，思考方法

全員參與，積極行動(dòng)還不夠，只有科學(xué)的方法才能成功。我們經(jīng)過研究，得出以下方法：

1、保證時(shí)間量，在校由老師組織，充分利用好早自習(xí)，課前，中午或課外時(shí)間，分幾個(gè)時(shí)段背誦；回家后，由學(xué)生家長(zhǎng)陪讀。

2、誦讀方式多樣化

可小組合作，可集體誦讀，還可男女生比賽等不同的方法來背誦。也可以編唱兒歌或背廣告詞方式背誦，在唱游中達(dá)到高效的學(xué)習(xí)之目的。

3、兒童的背誦速度采用漸近的方式，由易到難，由慢到快，自然達(dá)到效果。

（四）及時(shí)反饋，多獎(jiǎng)不罰

為了及時(shí)掌握背誦情況，根據(jù)速度，各年級(jí)負(fù)責(zé)教師應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)效果做出反饋，爭(zhēng)取多獎(jiǎng)不罰，達(dá)到評(píng)價(jià)是為了更好地努力的目標(biāo)。

（五）注重實(shí)踐，積極應(yīng)用

“學(xué)是為了現(xiàn)在或?qū)淼挠茫睂W(xué)以導(dǎo)行是我們根本的目的。在學(xué)生學(xué)有收獲后學(xué)校結(jié)合實(shí)踐開展各種實(shí)踐活動(dòng)，如“詩文接龍”比賽，“古詩今用”“學(xué)古明理大行動(dòng)”等活動(dòng)。使學(xué)生在應(yīng)用中激發(fā)興趣，加強(qiáng)理解；另外，在平時(shí)的作文及生活中也注重應(yīng)用，使經(jīng)典詩文學(xué)習(xí)和我們?nèi)粘Ｉ钏橄嗳凇?/p>

總之，在以后的時(shí)間里，我們將在實(shí)踐中摸索，研究總結(jié)，使經(jīng)典詩文的誦讀成效更明顯，真正地為學(xué)生一生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

明德小學(xué)西方文化經(jīng)典誦讀情形與特性

小茴店鎮(zhèn)明德小學(xué)在中華文化經(jīng)典誦讀之后，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)后開展了西方文化經(jīng)典誦讀活動(dòng)，制定誦讀計(jì)劃，成立指導(dǎo)工作組，工作組召開語文教師兼班主任、英語教師會(huì)，明確西方讀經(jīng)的目的意義。

先有語文教師指導(dǎo)讀經(jīng)，在讀熟的基礎(chǔ)上，要求讀出有韻味，再理解大意。之后有英語教師指導(dǎo)學(xué)生英文部分，其目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生讀經(jīng)積極性，同時(shí)也是提高學(xué)生英語閱讀能力和口語表達(dá)能力，效果非常好，得到了家長(zhǎng)的支持和贊許。英文閱讀時(shí)間主要安排在早讀英語角由英語教師領(lǐng)讀。

在具體讀經(jīng)過程中，我們?cè)u(píng)選英文朗讀能力棒的學(xué)生來幫助其他孩子讀。實(shí)行“一幫一”互助活動(dòng)。舉辦了班級(jí)英文經(jīng)典誦讀比賽，評(píng)選優(yōu)秀選手。有的學(xué)生說道“讀英文，其實(shí)并不難，現(xiàn)在喜歡上英語課了。”六年級(jí)畢業(yè)班的學(xué)生說道：“為我上初中進(jìn)一步學(xué)好英語打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。”

經(jīng)過一個(gè)時(shí)期的西方經(jīng)典誦讀嘗試，學(xué)校取得了可喜的成果，學(xué)生背誦積累的篇章增多，英語誦讀熱情高漲，口語表達(dá)能力進(jìn)一步發(fā)展，更重要的是在某種程度上為孩子培養(yǎng)了愛好。

明德小學(xué)西方文化經(jīng)典誦讀推動(dòng)項(xiàng)目與未來計(jì)劃

為使小茴店鎮(zhèn)明德小學(xué)學(xué)生在基礎(chǔ)教育時(shí)期，在學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)，接受中華民族文化經(jīng)典的同時(shí)，也吸收西方文化經(jīng)典的精華，更進(jìn)一步掀起學(xué)校西方經(jīng)典文化誦讀活動(dòng)，有計(jì)劃有組織的進(jìn)行著。

一、項(xiàng)目宗旨

繼承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為正處于記憶黃金時(shí)期和人格形成時(shí)期的孩子們打下做人的底子，終生受益，同時(shí)接受一些西方教育，使學(xué)生將來有更好的發(fā)展。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

建立西方文化經(jīng)典誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織開展學(xué)校讀經(jīng)活動(dòng)。組長(zhǎng)：各班班主任

組員：三年級(jí)語文教師

四年級(jí)語文教師

五年級(jí)語文教師

六年級(jí)語文教師三、四、五、六年級(jí)英語教師

三、具體做法

1、原則

模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。

自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

鼓勵(lì)性原則：以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。

2、方法

（1）保證時(shí)間，每周讀經(jīng)50分鐘，利用早讀、課外活動(dòng)、課前等時(shí)間保證學(xué)生每天誦讀西方文化經(jīng)典10分鐘。

（2）工作記錄，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的讀經(jīng)情況認(rèn)真做好工作記錄，要記錄讀經(jīng)計(jì)劃進(jìn)度的完成情況，開展活動(dòng)中出現(xiàn)的各種問題，注意收集學(xué)生、家長(zhǎng)等各種信息。（3）定期組織評(píng)選優(yōu)秀讀經(jīng)小標(biāo)兵活動(dòng)，保持學(xué)生讀經(jīng)的熱情，認(rèn)真總結(jié)好的讀經(jīng)方法，進(jìn)行全面推廣。

西方有一個(gè)文學(xué)家曾經(jīng)說過：一個(gè)人的成長(zhǎng)就像是一棵葡萄樹，他的技能、知識(shí)就像那一串串的葡萄，而胸懷、情感、意志就是支撐葡萄樹的支架，如果沒有支架，葡萄樹就只能匍匐在地并最終和它的珍貴的果實(shí)一起爛掉!我們學(xué)校現(xiàn)在進(jìn)行的西方文化經(jīng)典誦讀，就是要同家長(zhǎng)、老師一起，幫助孩子們立起這樣—個(gè)支架，學(xué)校也因此為實(shí)施新課改找到新的切入點(diǎn)和融合點(diǎn)。我們將此項(xiàng)閱讀活動(dòng)長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。

小茴店鎮(zhèn)明德小學(xué)校園綠化公園化 情形與特性

小茴店鎮(zhèn)明德小學(xué)是一所綠色籠罩中的花園式學(xué)校，學(xué)校占地面積12400平方米，已綠化3800平方米。走進(jìn)校園，映入眼簾的就是兩旁花池整齊排列、枝繁葉茂的廣玉蘭，他們時(shí)刻激勵(lì)著明德師生頑強(qiáng)向上，執(zhí)著成長(zhǎng)。每一天，孩子們都在他們的呵護(hù)下學(xué)習(xí)、娛樂、健身，盡情享受童年無憂無慮的快樂時(shí)光。在教學(xué)樓前面有兩片草坪，草坪中間是新栽種的月季花，朵朵花蕾含飽欲放，正準(zhǔn)備吐露她們的芬芳。年輕嫵媚的明德小學(xué)教學(xué)樓成了孩子們心中神圣的殿堂。教學(xué)樓前，各種花草笑迎著賓客，這些花草在師生的呵護(hù)下正爭(zhēng)奇斗艷、吐露芬芳。墻面上，科普長(zhǎng)廊、文化長(zhǎng)廊師生書畫作品，學(xué)生山水畫，教師練功展板，教師教育教學(xué)成果展示板以及班級(jí)的個(gè)性化展板，所有這些處處體現(xiàn)小茴店鎮(zhèn)明德師生對(duì)美的熱愛，美的追求和美的創(chuàng)造。

在校園公園化建設(shè)方面，我校更注重校園科學(xué)化管理。對(duì)種植的花草、樹木實(shí)行分塊掛牌管理的目標(biāo)責(zé)任制，任務(wù)到班、責(zé)任到人，定期拔草、修剪、澆水、施肥。立足實(shí)際，常抓不懈，學(xué)校的校園文化建設(shè)與之同步發(fā)展。德育展室、墻報(bào)、板報(bào)及學(xué)生自辦的學(xué)習(xí)園地欄目設(shè)計(jì)更具明德特色，為師生搭建了展示自主我的窗口與平臺(tái)，體現(xiàn)這學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)和宏偉藍(lán)圖。營(yíng)造出了優(yōu)美、和諧、獨(dú)特而濃郁的以傳統(tǒng)經(jīng)典文化為特色的校園文化氛圍。

總之，融學(xué)園、花園、樂園為一體，集自然美、社會(huì)美、藝術(shù)美為一身，以勞輔德，以美益智，以境陶情，是小茴店鎮(zhèn)明德人在校園環(huán)境建設(shè)中歷久彌新的永恒話題。

小茴店鎮(zhèn)明德小學(xué)校園綠化公園化 工作項(xiàng)目與未來工作計(jì)劃

在點(diǎn)點(diǎn)滴滴滴的生活中，時(shí)時(shí)、處處都蘊(yùn)含著教育的契機(jī)。校園是師生朝夕相處的地方,良好的環(huán)境，富有人文氣息的氛圍起著潛移默化的育人功效。為此,在加強(qiáng)學(xué)校硬件設(shè)施建設(shè)的同時(shí),我們更注重對(duì)校園環(huán)境的綠化美化工作。根據(jù)學(xué)校實(shí)際,在本我們努力從以下幾方面推進(jìn)學(xué)校綠化公園化工作:

一、根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，科學(xué)規(guī)劃，合理布局。

分別在校門兩側(cè)、教學(xué)樓前規(guī)劃綠化帶，植樹種花，這樣，上課之余，在窗前向外一望，就能使人感到賞心悅目。教學(xué)樓西側(cè)的勞動(dòng)基地也要增添新品種，當(dāng)然，在教學(xué)樓竣工之后，結(jié)合校園新布局，再具體考慮在適當(dāng)?shù)牡胤竭M(jìn)行綠化，從而使我校成為“花園式”學(xué)校。

二、因時(shí)因地而宜，做好計(jì)劃，種上多種樹木花草。

我校土壤相對(duì)肥沃，目前形成的廣玉蘭綠化帶已成規(guī)模，在此基礎(chǔ)上，我們準(zhǔn)備在學(xué)校大門兩側(cè)種植垂柳；東面草坪的綠化帶栽種柏樹；教學(xué)樓門前的花壇內(nèi)種植月季、大梨花，芍藥，牡丹等，從而使校園里香氣四溢，空氣清新，成為師生共同學(xué)習(xí)、生活的樂園。

合理布置教室，創(chuàng)造“美的小天地”。教學(xué)樓蓋成后，我校將加強(qiáng)在教室內(nèi)以培育盆花為主，配以手工制作插花，從而使教室窗明幾凈，充滿勃勃生機(jī)，成為學(xué)生們學(xué)習(xí)的“美的小天地”。

對(duì)未來的工作，計(jì)劃擬定如下：

（一）加強(qiáng)管理。校園內(nèi)綠化帶、草坪、植物園以中隊(duì)為單位劃分責(zé)任區(qū)，定期修剪、鋤草、施肥、澆水、松土。保持綠化責(zé)任區(qū)衛(wèi)生清潔。少先大隊(duì)組織評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)。

（二）對(duì)全校師生加強(qiáng)環(huán)保教育，達(dá)成愛護(hù)花草樹木，保護(hù)環(huán)境的共識(shí)，從而爭(zhēng)著為綠化、美化校園多做貢獻(xiàn)。

（三）不斷增加校園內(nèi)樹木花草的品種、數(shù)量，進(jìn)一步綠化美化校園。

明德小學(xué)勞動(dòng)服務(wù)情形與特征

小茴店鎮(zhèn)明德小學(xué)把培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，良好的品德與正確的價(jià)值觀念，愛護(hù)并珍惜環(huán)境與資源的正確人生態(tài)度，養(yǎng)成勤勞樸實(shí)和服務(wù)互助的品質(zhì)，當(dāng)做德育教育的重中之重，從每一件小事做起，開展了具有明德特色的學(xué)生服務(wù)教育工程，把學(xué)生勞動(dòng)服務(wù)貫穿于學(xué)校教育與學(xué)生訓(xùn)練的各項(xiàng)工作與事務(wù)當(dāng)中。

我們學(xué)校的學(xué)生都是來自各自然村，現(xiàn)在的孩子對(duì)勞動(dòng)服務(wù)意識(shí)已經(jīng)不強(qiáng)，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，我們學(xué)校制定方案和計(jì)劃，通過少先隊(duì)組織，在班級(jí)開展主題班會(huì)活動(dòng)，宣講勞動(dòng)服務(wù)的目的意義，并進(jìn)行勞動(dòng)服務(wù)指導(dǎo)，重點(diǎn)有指導(dǎo)教師示范。開展勞動(dòng)服務(wù)小標(biāo)兵評(píng)比，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)生勞動(dòng)服務(wù)評(píng)核。

活動(dòng)過程中，我們從校園資源入手，無論是綠化區(qū)還是衛(wèi)生區(qū)，每個(gè)班級(jí)每個(gè)學(xué)生都有自己的責(zé)任區(qū)。初春時(shí)節(jié)，同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，栽花種草，辛勤耕耘，花草樹木長(zhǎng)高了，同學(xué)們精心呵護(hù)，拔雜草、勤澆灌，利用勞動(dòng)課向老師學(xué)習(xí)修剪技術(shù)，為花圃小樹修枝打杈。

為了使更多的學(xué)生了解自己責(zé)任區(qū)內(nèi)的植物，共同愛護(hù)它，他們利用圖書室、微機(jī)室查閱大量資料，對(duì)責(zé)任區(qū)的樹木花卉名稱、種類、用途做了詳細(xì)說明，精心整理制作成植物標(biāo)示牌輕輕掛在植物身上。像條條金色的項(xiàng)鏈，閃爍光芒，那是同學(xué)們汗水的結(jié)晶。

除此之外，學(xué)校少先隊(duì)還進(jìn)行勞動(dòng)服務(wù)小標(biāo)兵評(píng)比活動(dòng)，人人爭(zhēng)做明德小主人。

每天放學(xué)后，教室里、走廊中，廁所內(nèi)，樓梯緩臺(tái)上，到處都是同學(xué)們忙碌的身影，大家按照老師教給的方法嚴(yán)格、細(xì)致的操作。在每次的勞動(dòng)中，他們深深地感受到了勞動(dòng)的艱辛，體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂，更加懂得了珍惜環(huán)境的重要，同時(shí)良好的行為習(xí)慣在幼小的心靈中扎根。

校園內(nèi)設(shè)置回收區(qū)，把資源集中分類管理，轉(zhuǎn)變成再利用資源，形成“回收——整理——再利用”的完整體系，整個(gè)運(yùn)作過程完全由學(xué)生自己操作。

除此之外，我們把學(xué)生勞動(dòng)服務(wù)由學(xué)校延伸至家庭、社會(huì)。清理和維護(hù)學(xué)校周邊社區(qū)環(huán)境已成為明德學(xué)生義不容辭的責(zé)任，堅(jiān)持把方便給予他人，把利益給予他人，把溫暖給予他人，把服務(wù)給予他人，以成為明德人的道德準(zhǔn)則。

為了推動(dòng)學(xué)生勞動(dòng)服務(wù)活動(dòng)的開展，我們定期召開學(xué)生勞動(dòng)服務(wù)總結(jié)表彰大會(huì)，對(duì)成績(jī)突出的班集體和學(xué)生先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰激勵(lì)。受表彰的典型介紹經(jīng)驗(yàn)，供全校學(xué)生學(xué)習(xí)效仿，同時(shí)，我校少先隊(duì)大隊(duì)部還對(duì)下一階段的學(xué)生勞動(dòng)服務(wù)工作提出明確的要求。

如今，學(xué)生勞動(dòng)服務(wù)教育在我們明德小學(xué)開展地如火如荼，它使明德學(xué)生逐漸養(yǎng)成了熱愛勞動(dòng)、熱愛生活、熱愛校園、自覺服務(wù)他人的良好道德品質(zhì)，為培養(yǎng)學(xué)生健全人格奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

明德小學(xué)勞動(dòng)服務(wù)推動(dòng)項(xiàng)目與未來計(jì)劃

人類自誕生以來，勞動(dòng)便與人休戚相關(guān)——是勞動(dòng)創(chuàng)造了人本身，是勞動(dòng)創(chuàng)造了美。從小讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣，勤于勞動(dòng)的品質(zhì)則顯得尤為重要。在開展古典詩文的誦讀過程中，在豐富學(xué)生精神生活的同時(shí)，我們更加注重對(duì)學(xué)生勞動(dòng)能力的培養(yǎng)和勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。勞動(dòng)服務(wù)推動(dòng)項(xiàng)目主要從以下幾點(diǎn)入手：

一、結(jié)合校園實(shí)際，科學(xué)安排，讓學(xué)生參與富有成效的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。

學(xué)校正在建設(shè)期，更加需要師生勞動(dòng)創(chuàng)造美；在我校根據(jù)需要開發(fā)的區(qū)域里，根據(jù)各年級(jí)學(xué)生情況劃分好區(qū)域，安排任務(wù)，使學(xué)生在課余時(shí)間積極參加勞動(dòng)實(shí)踐，為校園平整綠化，找來花籽，種樹栽花，使學(xué)生在自己的勞動(dòng)中看到為校園帶來的美景，從而自然而然地樹立勞動(dòng)意識(shí)。另外，對(duì)校園環(huán)境的衛(wèi)生打掃上積極評(píng)比，亦讓學(xué)生體會(huì)到勞動(dòng)和成功的喜悅，加強(qiáng)勞動(dòng)的愉悅體驗(yàn)。

二、從校內(nèi)走到校外，使學(xué)生積極參與一些力所能及幫助他人、服務(wù)于社會(huì)的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。

深入農(nóng)戶，使學(xué)生在為村上、鎮(zhèn)上的孤寡老人、貧困戶、殘疾人獻(xiàn)愛心，勞動(dòng)幫助的同時(shí)，到社會(huì)上亦開展些實(shí)踐活動(dòng)，如打掃馬路、撿垃圾等活動(dòng)，使學(xué)生在奉獻(xiàn)自己的愛心，真真切切地實(shí)踐中增長(zhǎng)見識(shí)，體會(huì)勞動(dòng)后給他人及社會(huì)帶來的愉悅感，從面地自覺地投身于各種勞動(dòng)實(shí)踐中。

（三）從自我做起，從身邊做起，讓學(xué)生注重個(gè)人衛(wèi)生而養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。

平時(shí)，老師們穿戴整齊、干凈為學(xué)生做好表率；并要求學(xué)生從自我做起，從自己身邊的整潔入手，洗干凈臉、手、腳，穿凈衣服，保持自己教室，校園的干凈入手，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中養(yǎng)成勤于勞動(dòng)，享受勞動(dòng)之美的品質(zhì)。

以上就是本里的勞動(dòng)服務(wù)推動(dòng)項(xiàng)目方面的具體安排，當(dāng)然，亦有不足之處，在以后的實(shí)踐中我們將繼續(xù)摸索、前進(jìn)。力爭(zhēng)做到以下幾點(diǎn)：

（一）根據(jù)實(shí)際情況，進(jìn)一步完善對(duì)各年級(jí)區(qū)域的勞動(dòng)規(guī)劃，使學(xué)生能根據(jù)自己特點(diǎn)，特征功能，勞有所獲；另外，根據(jù)春、夏、秋、冬四季不同，科學(xué)安排好勞動(dòng)時(shí)間，使勞動(dòng)成為學(xué)生課余時(shí)間不可缺少的一種活動(dòng)，又使學(xué)生從中受益，身心獲得健康成長(zhǎng)。

（二）老師們鼓勵(lì)學(xué)生多留心周圍，注意從中發(fā)現(xiàn)可勞動(dòng)的內(nèi)容，多渠道拓展勞動(dòng)空間，增加社會(huì)勞動(dòng)次數(shù)，并及時(shí)反饋社會(huì)效應(yīng)，使社會(huì)教育和學(xué)校教育水乳交融。例如，首先要求學(xué)生在家不當(dāng)小皇帝，多做一些力所能及的家務(wù)事，為父母分憂，并定期和家長(zhǎng)溝通，看學(xué)生的各方面表現(xiàn)；其次，讓學(xué)生自發(fā)地幫助村上或社會(huì)上的殘疾人或孤寡老人做好事，也可在校內(nèi)的光榮榜上予以表揚(yáng)；第三，學(xué)校通過一些集體組織的“愛心”活動(dòng)，教育學(xué)生并對(duì)效果進(jìn)行問卷調(diào)查，為下次組織活動(dòng)積累寶貴經(jīng)驗(yàn)等。

（三）加強(qiáng)對(duì)個(gè)人衛(wèi)生及習(xí)慣的養(yǎng)成教育，對(duì)效果及時(shí)反饋，真正使習(xí)慣的養(yǎng)成和育人功效同步發(fā)展。例如，要求學(xué)生穿戴干凈整潔，勤洗手、臉，這不光要看在校表現(xiàn)，還要尋根究底，弄清在家表現(xiàn)。及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，對(duì)學(xué)生的片面行為進(jìn)行糾正，從而在習(xí)慣的養(yǎng)成方面校內(nèi)外一個(gè)樣，真正地從外到內(nèi)地轉(zhuǎn)化，為學(xué)生講究衛(wèi)生，愛好勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)。

利用農(nóng)村資源回收

拓展少先隊(duì)環(huán)保活動(dòng)

明德小學(xué)回收資源計(jì)劃

抓住農(nóng)村固有的廣闊天地，豐富的自然資源和鄉(xiāng)土風(fēng)情，“挖掘利用農(nóng)村有效資源”開展有特色的環(huán)保活動(dòng)，毫無疑問是新時(shí)期農(nóng)村少先隊(duì)發(fā)展的一條新路。

一、根據(jù)農(nóng)村資源優(yōu)勢(shì)，抓住“土”字氣息

應(yīng)從農(nóng)村實(shí)際情況出發(fā)，在“土”字上做文章，要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘具有鄉(xiāng)土氣息、充滿活力的農(nóng)村教育資源，形成農(nóng)村特色。

二、合理利用身邊的有效資源，不怕土

1、組織隊(duì)員調(diào)查農(nóng)村垃圾的主要來源，在隊(duì)活動(dòng)中進(jìn)行廢品再利用，培養(yǎng)隊(duì)員的創(chuàng)造精神；

2、開展“環(huán)保衛(wèi)士在行動(dòng)”活動(dòng)，對(duì)不可回收廢品進(jìn)行歸類整理，增長(zhǎng)和宣傳環(huán)保知識(shí)，用少先隊(duì)員的新行動(dòng)回報(bào)家鄉(xiāng)。

3、開展“廢品回收、分類垃圾、變廢為寶”的活動(dòng)，結(jié)合“手拉手地球村”活動(dòng)，不僅培養(yǎng)隊(duì)員環(huán)保、回收、節(jié)約理念，還通過捐資助學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的愛心意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。

三、“石頭、土塊均為寶，易拉罐、廢紙皆有價(jià)”，拓展少先隊(duì)科技活動(dòng)新空間

這里豐富的自然資源是孩子們始終津津樂道的游戲道具。木塊、塑料瓶、泥土、石頭塊、蛋殼、草莖、樹葉以及各種植物的種子，這些城里孩子不屑一顧的土玩意兒在我校工藝小組的隊(duì)員手中卻成了寶。

1、利用廢舊的易拉罐和導(dǎo)線制作了“電動(dòng)扇車”，小小的扇車不僅精巧、細(xì)致，更解決了農(nóng)民們揚(yáng)谷子的難題，實(shí)現(xiàn)了手動(dòng)到電動(dòng)。

2、扔掉的酒瓶、泡面碗，隊(duì)員們組合起來制成了“簡(jiǎn)易臺(tái)燈”，這些新穎、別致，可愛的作品都是隊(duì)員們智慧的結(jié)晶。

3、撿拾校園里的落葉、植物的種子，隊(duì)員們便可以展示一番奇思妙想：用柳葉、松毛、芍藥、爬山虎的葉子做成花蕾、金魚、燕子、時(shí)裝等，明德小學(xué)中華傳統(tǒng)文化及西方文化經(jīng)典誦讀

工作實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

教育肩負(fù)著一個(gè)社會(huì)、人類永續(xù)進(jìn)步的重任。人的本質(zhì)總希望能夠不斷的進(jìn)化，而教育包括了人類繼續(xù)生存所需的做人處事道理，繼續(xù)進(jìn)化所需了解人類歷史的演變和經(jīng)驗(yàn)，還有社會(huì)科學(xué)知識(shí)等，綜合起來后傳授給下一代，使一代有能力不僅在當(dāng)今社會(huì)上生存，更重要的是能夠在此礎(chǔ)上，肩負(fù)起人類，社會(huì)繼續(xù)進(jìn)步的重任。而中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀，就是讓學(xué)生用手去觸摸中華民族的文化脈搏，用心靈去感受華夏文明的博大精深。既有利于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，又有利于小學(xué)生思想與文化素質(zhì)的提升，進(jìn)一步讓學(xué)生了解做人處事道理。教育的真諦，就是使學(xué)生能夠肩負(fù)起今后建設(shè)社會(huì)的重任。

二、誦讀理念

書讀百遍其義自見。小學(xué)生閱讀“中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典及西方文化經(jīng)典”，目的就是將中華文化和西方經(jīng)典作品中所含的歷史、倫理、生活、教育、博物的思想內(nèi)容，還有它的書面語言及文法，通過長(zhǎng)期的誦讀，來領(lǐng)悟其深刻的內(nèi)涵，接受道德與正確的人生觀、價(jià)值觀，并且啟發(fā)學(xué)生學(xué)以致用，去追求“真、善、美”的人生目標(biāo)，懂得如何走正確的路，做正確的事，成為一個(gè)堂堂正正的人，愿意服務(wù)大眾，貢獻(xiàn)社會(huì)。

三、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

為了做好中華（西方）文化經(jīng)典誦讀工作的領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)工作，學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組。組

長(zhǎng)：范國(guó)華

副組長(zhǎng)：汪緒江

易新華

孫同國(guó)

成員：孫

浩

諶照禮

鄒

艷

姜文化

馬衛(wèi)東

陶全新

張歷中

孫建峰

周俊峰

丁

琴

四、學(xué)習(xí)時(shí)段安排

1、早讀前十分鐘（具體負(fù)責(zé)人見安排表）2、課外活動(dòng)（由語文老師具體負(fù)責(zé)安排）

3、其他時(shí)間（由班主任具體負(fù)責(zé)安排）

五、誦讀形式及要求

1、范讀

目的是創(chuàng)設(shè)濃濃的教學(xué)氣氛，喚起學(xué)生的情趣，迅速調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要用普通話反復(fù)誦讀，力求讀的熟練，流暢，力求在語調(diào)，節(jié)奏方面像古人吟誦詩文那樣深情并茂，并且注意重音、停頓方面閱讀技巧的運(yùn)用。

2、領(lǐng)讀

許多經(jīng)典韻文、散文，都有許多生澀冷僻的漢字，需要通過領(lǐng)讀來教學(xué)生讀準(zhǔn)字音，對(duì)比較難讀的長(zhǎng)句，需要通過領(lǐng)讀來教會(huì)學(xué)生正確斷句，讀出連貫的語氣；對(duì)于韻文的聲律、氣韻，也要通過領(lǐng)讀教學(xué)生去掌握，去表達(dá)。教師要在反復(fù)領(lǐng)讀過程中，讓學(xué)生通過誦讀的實(shí)踐，逐漸讀正確、讀順暢，并從中培養(yǎng)語感，受到熏陶。

3、試讀

試讀即使學(xué)生第一次離開老師的引讀自行閱讀。借助拼音自己讀，教師可以通過巡視，抽讀等形式進(jìn)行糾錯(cuò)，矯正，使學(xué)生足部讀準(zhǔn)字音，讀順句子，連貫全文。

4、練讀

在試讀的目的基礎(chǔ)達(dá)到之后，就要學(xué)生進(jìn)一步練讀。可以采用“對(duì)讀”、“接讀”、“齊讀”，還可以根據(jù)不同年級(jí)、不同課文的要求，采取抽讀、賽讀、打節(jié)奏伴讀、配樂誦讀、伴表演讀等多種方式，保持學(xué)生濃厚的閱讀興趣，吧經(jīng)典讀熟、讀好。

5、背誦

每篇文章盡可能讓學(xué)生熟讀成誦除了在課堂上引導(dǎo)學(xué)生背誦外，還讓學(xué)生課后去背誦。與家長(zhǎng)溝通，協(xié)助檢查學(xué)生的背誦，語文老師引導(dǎo)學(xué)生吧被毀的名言佳句運(yùn)用到習(xí)作中去。還可以在班上開展誦讀比賽活動(dòng)，組織讀的好的同學(xué)參加全校性的古詩文誦讀活動(dòng)。讓學(xué)生將所學(xué)的內(nèi)容得到鞏固。

6、擴(kuò)展

可以采用講故事、與人物對(duì)話、查閱資料編故事，不定期的召開班級(jí)故事會(huì)，盡可能的讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)文章的深刻內(nèi)涵，感受文章的藝術(shù)意境，提高想象力和對(duì)文章的鑒賞能力，并在道德修養(yǎng)方面得到潛移默化的熏陶。

六、活動(dòng)程序及細(xì)節(jié)要求

1、每次誦讀前各相關(guān)指導(dǎo)教師要進(jìn)行謀劃，按照年級(jí)及學(xué)生年齡特點(diǎn)，選擇經(jīng)典范文，各輔導(dǎo)教師將經(jīng)典文章分類。

2、各輔導(dǎo)教師要將輔導(dǎo)學(xué)生及各時(shí)間段、形式，所選擇的篇目，達(dá)到預(yù)期的效果，作出相應(yīng)的計(jì)劃安排。

3、各輔導(dǎo)員要采用多種手段，形式來進(jìn)行，為開展全校性的經(jīng)典誦讀比賽和總結(jié)表彰做好充分的準(zhǔn)備。

4、各年級(jí)背誦要求如下： 一、二年級(jí)常規(guī)篇達(dá)5篇，自由篇達(dá)10篇； 三、四年級(jí)常規(guī)篇達(dá)10篇，自由篇達(dá)15篇； 五、六年級(jí)常規(guī)篇達(dá)15篇，自由篇達(dá)20篇。

七、學(xué)習(xí)內(nèi)容

一年級(jí)：《千字文、百家姓、千家詩》 二年級(jí)：《龍文鞭影》 三年級(jí)：《孟子》 四年級(jí)：《莊子》 五年級(jí)：《詩經(jīng)》 六年級(jí)：《增廣賢文》

八、考核方式

1、學(xué)生經(jīng)典誦讀舉行班級(jí)間比賽，產(chǎn)生優(yōu)勝班級(jí)。

2、學(xué)生之間相互比賽，產(chǎn)生小標(biāo)兵。

3、學(xué)校舉行比賽，產(chǎn)生小標(biāo)兵、優(yōu)勝班級(jí)。

4、比賽可以用誦讀、配樂讀、表演等形式進(jìn)行。附：具體安排表 附表：1 小茴店鎮(zhèn)明德小學(xué)經(jīng)典誦讀早讀前五分鐘誦讀人員安排

時(shí)間 指導(dǎo)教師 周一 孫建峰 周二 周俊峰 周三 馬衛(wèi)東 周四 陶全新 周五 姜文化

附表：2 小茴店鎮(zhèn)明德小學(xué)經(jīng)典誦讀課外活動(dòng)誦讀人員安排

時(shí)間 班級(jí) 輔導(dǎo)教師 誦讀內(nèi)容 周一至周四 一年級(jí)

付金珍、呂永

班主任教師按自己的計(jì)劃執(zhí)行 周一至周四 二年級(jí) 周一至周四 三年級(jí) 周一至周四 四年級(jí) 周一至周四 五年級(jí) 周一至周五 六年級(jí)

張歷中、張玉 魯

瑩、王波 楊立軍、孫潔 孫建峰、陸俊 周俊峰、張瑞

明德小學(xué)校園綠化美化實(shí)施方案

一、學(xué)校綠化美化概況

我校一直都很注重校園的綠化美化工作。近幾年來，學(xué)校在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，在抓教學(xué)的同時(shí)，也非常注重抓校園綠化美化工作。進(jìn)一步整頓學(xué)校環(huán)境，綠化美化校園，在確保原有的花草、樹木護(hù)理基礎(chǔ)上，準(zhǔn)備新種植各種花木。從而使校容校貌發(fā)生較大的變化。

二、綠化措施

1、學(xué)習(xí)文件，提高思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。

結(jié)合學(xué)習(xí)了教育局有關(guān)綠化美化環(huán)境建設(shè)的文件精神，及我校綠化方案內(nèi)容。認(rèn)識(shí)到開展義務(wù)植樹和搞好校園綠化，對(duì)學(xué)校的發(fā)展具有重大意義，把植樹和育人結(jié)合起來，激發(fā)師生責(zé)任感和積極性，人人動(dòng)手、個(gè)個(gè)出力，植樹栽花改造學(xué)校環(huán)境。

2、建立組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

根據(jù)上級(jí)要求，成立綠化領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，總務(wù)、少先隊(duì)負(fù)責(zé)人、科學(xué)教師及班主任組成。定期討論研究綠化美化工作，規(guī)劃設(shè)計(jì)繪制學(xué)校綠化平面圖，使綠化工作做到有領(lǐng)導(dǎo)、有組織、有計(jì)劃地開展。

3、列入議事日程，落實(shí)措施。

學(xué)校每學(xué)期把校園綠化美化工作列入工作日程，列入班主任工作任務(wù)的會(huì)議內(nèi)容，定期研究檢查行動(dòng)情況。學(xué)校包干到班，班包到組，組包到個(gè)人。

4、全面規(guī)劃，重點(diǎn)突破

全校綠化規(guī)劃，按總面積為2000平方米，新增綠化面積600平方米。要求本學(xué)期年完成，根據(jù)實(shí)際情況，工程分三期進(jìn)行。各教室前的綠化和教室、辦公室內(nèi)的布置工作，列為重點(diǎn)美化綠化項(xiàng)目。并設(shè)計(jì)學(xué)校校園綠化區(qū)，將進(jìn)行建造和綠化。校園種植樹木以常綠樹為主。

5、檢查評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)

每年夏秋栽植后，進(jìn)行全面檢查，每周結(jié)合環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行檢查，促進(jìn)管理。每學(xué)期期末進(jìn)行評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)、表揚(yáng)先進(jìn)。

三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一部署

我校校園綠化美化工作全面展開，校領(lǐng)導(dǎo)積極帶頭，全校教職工積極參加義務(wù)植樹，全校植花260株，移栽花樹30棵，開辟學(xué)生實(shí)驗(yàn)基地1塊，面積200平方米。春風(fēng)習(xí)習(xí)，百草萌發(fā)，楊柳吐芽，在春意盎然的季節(jié)，我校大力開展校園的綠化工作，校園的硬化已開始，我校積極開展校園的綠化美化工作。為了確保綠化美化工作有序進(jìn)行。校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此召開專門會(huì)議研究部署全校綠化美化工作。首先制定出全校綠化美化方案，總務(wù)處研究繪制出全校綠化美化方案圖，然后廣泛聽取多方面的意見精心修改。在綠化方案的設(shè)計(jì)上注重因地制宜，考慮不同樹種的搭配。總務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)多方聯(lián)系購(gòu)置樹木，保證植樹方案的順利實(shí)施。校領(lǐng)導(dǎo)及總務(wù)處安排后勤人員承擔(dān)主要的植樹任務(wù)，4月1日，4月8日全校教師按年級(jí)組參加義務(wù)植樹，挖數(shù)坑、栽樹、培土、施肥、澆水，教師上完課后也要投入到植樹勞動(dòng)之中。所有工作在4月份完成。

四、綠化美化，各負(fù)其責(zé)

我校從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到教職工，形成了建設(shè)花園式學(xué)校的共識(shí)，把校園綠化美化工作作為一項(xiàng)重要工作來抓。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭捐資出力，修建了宣傳標(biāo)語“創(chuàng)文明單位，建綠色校園”。校園內(nèi)的花圃、花壇全部進(jìn)行修護(hù)，從而使整個(gè)校園更加亮麗和生機(jī)勃發(fā)。同時(shí)，對(duì)布局不合理的花草樹木進(jìn)行移植和改種。

要注重養(yǎng)護(hù)管理，及時(shí)澆水施肥，加強(qiáng)植物修剪造型，科學(xué)防治病蟲害。切實(shí)加強(qiáng)監(jiān)督檢查，定期對(duì)管理管護(hù)進(jìn)行考核，通過教職工的努力，使校園綠樹成蔭，草地、花壇和各種觀賞植物錯(cuò)落有致，形成“硬、綠、凈、美、亮”的優(yōu)雅環(huán)境。