第一篇：甘做綠葉無私奉獻

甘做綠葉無私奉獻

尊敬的家長、親愛的孩子們：

六一國際兒童節轉眼即至，在這陽光燦爛、姹紫嫣紅的日子里，我僅代表堅勇實小全體教師向孩子們表示節日的祝賀。

孩子是希望，點燃家長的夢想；孩子是希望，承載著家長的理想；孩子是希望，讓家長勇敢的面對挫折和失敗；孩子是希望，點滴進步都給家長無盡的喜悅和快樂。

如果說孩子是苗，那家長就是滋養幼苗的黑土地。如果說孩子是花，那家長就是沐浴鮮花的陽光雨露。如果說孩子是太陽，那家長的雙手就是托起太陽的海洋。

美國哈佛大學的校訓說得好：“家長的眼界決定孩子的世界”。今天，我自豪地告訴在座的711位家長：“選擇堅勇實小，是您為孩子做的一次明智的抉擇。”

幾年前，本校初中部剝離到三合初中，這讓無數從不為孩子上初中發愁的家長不知所措，但本著對重建后的堅勇實小的信任，你們卻義無反顧的將孩子送到這里。

堅勇實小全體教師，心懷對陳永慶先生的感恩之心，為實踐自己的諾言：“讓家長放心、讓社會滿意、讓孩子成才。”我們默默付出、無怨無悔。每天一到校，我們就進教室，督促孩子晨讀；中午，放下碗筷就進教室輔導學生；下午，礦機下班的汽笛響起，許多教師仍在批改作業、輔導學生。

近兩年，家長讓孩子考江實的意識增強，對我們的期望值漸高。堅勇教師，不逃避、不退縮，勇挑重擔，想家長所想、急家長所急。主動地、無私的承擔起這份責任。在近幾年的探索和實踐中，備考江實的能力逐年增強，考進江實的學生人數也一年一個臺階。更重要的是，我們的學生進入江實后，后勁十足。在江實一個年級近千名學生中，堅勇的孩子大多排在前200名以內，黃子杰、張渠城、陳奕妃、廖玲玲等穩居前50名，獲得800元及更高的獎學金。今年江實入學考試，曹任非以前20名的成績，獲得江實1500元的獎學金。過程是艱辛的，結果是喜人的；付出是無私的，收獲是甜蜜的。

雨果說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”雖然我們很平凡、很普通，但我們很快樂。人們都把學生比作未來的花朵，那我們教師就是那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

尊敬的家長們、老師們，讓我們攜起手來，為了我們共同的心愿，為了孩子美好的明天，一起努力吧！

最后，再次祝福孩子們：節日快樂，天天進步。

第二篇：甘做綠葉 用心育人

甘做綠葉 用心育人

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！

今天我演講的題目是《甘做綠葉 用心育人》。泰戈爾在一首詩中寫道：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我來做葉的事業吧，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭。”2001年9月，帶著對綠葉精神的追求、對教育事業的憧憬與熱愛，我來到了新華區聯盟路小學。從踏上三尺講臺的第一天，我就有了一個執著的信念：我要全身心地投入教育事業，努力工作，不斷進取，讓每一個學生成材，讓每一個家長放心。轉眼十年過去了，在這十年中，有汗水也有淚水，有成功也有失敗，但更多的是喜悅和收獲，下面就和大家一起來分享一下！

“學高為師，身正為范”，在小學生眼里，老師就是一切美好事物的化身和仿效的榜樣。我一直堅持以《中小學教師職業道德規范》為自己的行為準則和行動指南，不斷加強自身師德修養。在課堂教學中，注意保持自己良好的教學習慣，努力維護學生的人身權、隱私權不受侵犯，尊重學生的主體意識，從無體罰或變相體罰學生的行為。我對待工作兢兢業業，不計回報；對待學生親切和藹，誨人不倦；對待家長文明誠懇，謙虛有禮；對待同事尊重互助，滿腔熱情。時時刻刻注意檢點自己的言行舉止，自覺維護教師形象，用自己的實際言行來給學生做出表率。

教師的使命首先在于講好每一節課，教師的幸福在于能夠幫助每一個學生健康成才。今年我第一次擔任三年級數學課，一開學壓力就比較大，總擔心教不好辜負了學校領導的期望，愧對家長的重托。所以每次在制訂教學計劃時，我都要認真鉆研教材，虛心向其他老教師請教，然后根據本班學生的年齡特點及心理特征，精心設計教學。在教學過程中，靈活采用多種教學方法，充分調動學生的學習主動性，激發學生的學習興趣，促進學生能力的全面提高。

教學工作也是一門凝聚著愛心的藝術，教師在教書育人的同時，也要用愛心關心學生的成長。我本著平等與尊重的原則，真誠地對待每一位學生的每一份情感，和他們建立起一種平等的、朋友間的師生關系。我注意做好學生的思想工作，有針對性地幫助他們解決存在的問題。班里有個小女孩兒，長著一雙大大的眼睛，非常漂亮，可是在課堂上卻很膽小，從不見她主動發言，即使是我有意提問她一個簡單的問題，她的聲音也總是小得聽不見。因為她寫字、抄作業的速度特別慢，每天放學，她都走得最晚。我專門請她的媽媽來見面，誰知放學后我看到了一位頭發花白的老太太，更令人吃驚的是她竟然說自己是這個小女孩的媽媽。后來經過了解，原來這個小女孩是她幾年前在公園門口撿到的棄嬰，隨著年齡的增長，孩子慢慢地感覺到了什么，逐漸變得沉默寡言，孤獨內向。得知真相以后，我就告訴自己，一定要加倍地關心愛護她，讓她感受到來自學校、來自老師、來自同學們的關愛，幸福快樂地度過生活中的每一天。從此，我經常 2 下課找她談心，夸她人長得漂亮可愛，字寫得秀麗端莊，畫畫富有想象力。在我的鼓勵下，她的性格慢慢開朗起來，上課回答問題也變得積極了。我又多次在課堂上當著全班同學的面表揚她，還讓她當了數學小組長，她學習更加積極主動，學習成績逐步提高，性格也漸漸活潑開朗起來。

平時，我還加強對學生的養成教育，根據習慣的形成特點，注意從早抓起，防微杜漸，把任何不良習慣的滋長消滅在萌芽狀態。比如課前三分鐘必須做好準備工作，看書寫字要保持正確的坐姿，作業書面要保持干凈整潔、下課離開座位時要把凳子放在桌子下面，晚上做完家庭作業后要及時整理書包……這些看似細小的要求對培養孩子良好的學習習慣都很重要。今年班里新轉來一個叫劉同學的女生，每天都是蓬頭垢面，衣服的扣子經常系錯，更可氣的是她的小手上經常一手墨水，作業墨跡斑斑。開學沒多久她就被我留到了教室。沒想到不等我批評，她就痛苦流涕，哀求著不要請家長。我想她可能是害怕父母責怪，就對她進行了批評教育，要求她重新補寫作業。然而不到兩天，她的作業本就又臟又破，貼上的雙面膠歪歪扭扭難看死了。這一次她又是痛苦流涕，苦苦哀求不要見家長。這讓我很疑惑，因為她哭的實在是太厲害了。我就先勸她不要哭，哭成花臉貓就不漂亮了。然后讓她把手洗干凈，又拿出我的護手霜為她抹勻。她終于平靜了下來。我對她說：“我見家長只是為了讓媽媽幫你粘補好作業，我保證她不會批評你。”劉同學終于把媽媽的手機號給了我。我們見面之后，她告訴我孩子原先在平馬路小 3 學上學，這學期剛轉來一下子適應不了，所以學習問題比較嚴重。而且由于她是單親家庭，媽媽總覺得欠孩子的太多，所以平時對她的養成習慣要求比較松散。如果哪天嚴厲地批評她，她就不停地哭，一直哭到媽媽不忍心再責備她。我這時明白了，原來劉同學是在用眼淚保護自己躲避大人的批評。考慮到這樣對孩子的身心發展不利，而且我注意到她在手背上畫了各種圖案，說明她很有愛美之心。我就和她的媽媽商量，幫她重建自信，融入新的班集體，同時教育她要正確面對生活中的問題，不能總是用眼淚逃避一切。我建議她的媽媽給她換個整齊的發型，教會她自己梳頭，下周一穿上最漂亮的衣服。當她以嶄新的形象來到教室后，我對全班同學說：“今天，我們班來了一位漂亮的小公主，請大家掌聲歡迎劉同學。”學生一片“哇塞——”之聲。當同學們夸她“干凈”、“整潔”、“漂亮”的時候，劉同學開心地笑起來。我趁機對她說：“老師和同學們都希望你以后永遠這么漂亮。相信你的作業也一定和你一樣整潔！這樣你才是一個真正的漂亮公主。”從此以后，劉同學改變了許多，這次期中考試還考出了96分的好成績。看到這一切，我也感到由衷的欣慰，更加熱愛教師這份職業。

但是我也有煩心的時候。通過和學生的交談，我了解到這學期班上有十幾個學生都是因為父母工作忙，將他們放在輔導班，有的則是寄養在親戚家中。這樣的孩子缺乏與父母的及時溝通，學習成績差，上課的紀律也不好，我想和家長見個面怎么都請不來。如果這時正好工作比較繁忙，我就特 4 別缺乏耐心。每當此時，我就強迫自己改變心態，提醒自己心平氣和地面對每一個學生。將自己安放在人類靈魂工程師的天平上，毫不客氣地校正自己、調整自己、直到平衡。作為教師，我知道教師的艱辛，更懂的教師的幸福。就這樣，我常常在講臺上找到我的存在，在粉筆灰里找到人生的價值。那么就化作一只飛落在粉筆上的小鳥，用正直的思想喂養孩子們空乏的腦袋；化一株生長在講臺上的小草，用純潔的情懷感召學生幼稚的心靈。盡管我是一滴水，沒有回天之力，沒有力挽狂瀾之能，但是我愿融入教育的海，在海的洪流之中，作為水與它同在。這是我青春的選擇與信念，它將托起我無悔的年華，任憑我的名字和泥土一樣質樸，身影和白水一樣清淡。

這些工作，其實平日里老師們都做到了，今天大家給我這次交流發言的機會，我感到十分榮幸。今后，我將一如既往，繼續加強師德修養，用自己的愛心去影響教育每一個學生，讓這些祖國的小花朵兒都能健康向上、茁壯成長！

謝謝大家！

二O一一年十一月十二日

第三篇：無私奉獻，甘做人梯演講稿

各位領導、同志們：

我是縣***的一名普通老師，在教師崗位上已經奮斗了18個春秋。我于1992年加入中國共產黨，我深深地體會到，共產黨是一個偉大的黨，作為一名共產黨員，是無比光榮的，自從加入了中國共產黨，我在工作中處處以黨員嚴格的標準要求自己，艱苦磨煉，修身養德，志存高遠，心底無私，以共產黨員的先進性實踐“三個代表”重要思想，實踐著自己的人生價值。對教育事業孜孜不倦，持之以恒，用滿腔的熱情翱翔在教育這片廣闊的天地。

全心全意為人民服務是我們黨的根本宗旨，無私奉獻是共產黨人的本色。作為黨員教師，就應該象天地一樣無私，博大，忠誠于人民的教育事業，勤奮工作，舍身忘家。在我從教的18年中，我先后執教于楊梅山鎮中學、長策鄉中學、縣***，無論在哪所學校，在哪個崗位，我都能愛崗敬業，勤奮工作。1990年至1992年間，我父親因肝硬化腹水先后在5所醫院住院9次，住院時間長達400多天。我當時年僅二十二歲，身為兄長，凡事都得我操勞，但我沒有請一天假。在我父親有病的三年中，我利用星期天時間籌措醫藥費，照料父親。1992年11月，我父親終因無錢醫治，被迫從醫院接回了家。父親病故后，我僅請了一天假安葬父親。1995年，我母親因車禍先后在3所醫院住院40余天，在這期間，我沒有耽誤一節課，我母親終因身無分文被醫院終止治療，在醫院病床上去世。我送母親到郴州火葬場火化以及回家鄉安葬僅請假兩天。1999年，我妻子患宮外孕，在縣人民醫院做手術，住院10多天，白天，我堅持在學校上課，當時，學校領導要我請假陪護妻子，但我想到，我帶的是畢業班，教學任務重，為了保證教學進度，我堅持不請假，而利用晚上時間，從縣城出發，中途轉車趕到醫院照料妻子，沒有因為妻子患病耽誤一節課。

我憑著堅強的意志承受著天災人禍，始終為教育事業盡心竭力。多年來，我為父母治病欠下幾萬元錢債務，但當我看到貧困學生面臨輟學，我認為孩子不能受到良好的教育，將影響他的一輩子，不能因為家庭貧困讓學生輟學。想到這些，我從我微薄的工資中擠出錢來，先后為陳容、陳利梅、謝春梅、谷長竹、歐凡英、曾玉芹等10多名學生擔保，資助學費、生活費達2000多元。把對學生無私的愛當作一種快樂，一種享受。有一位名叫謝秀玲的學生，三年來，每學期發病五六次，一旦發病，人事不省，我從來沒有厭煩過，三年如一日，精心照顧，直到病情好轉。學生曾桂林，有一次突發疾病，我悉心護理，寸步不離，最后轉危為安。學生吳勃，不慎被沸水嚴重燙傷，為配合藥物治療，每天三餐我親自為他煮好新鮮飯菜，還經常為他洗腳擦藥，40多天從未間斷。

我教育學生，既重言傳，更重身教，我總是以三條標準嚴格要求自己：一是莊重嚴肅；二是待人溫和善良；三是說話、行動謹慎小心，一絲不茍。時間長了，我的學生耳濡目染，自然潛移默化，他們能夠做到心平氣和再說話，深思熟慮再行動。有一位名叫曾秋蘭的學生，升入高等學校后，寫信給我，信中寫道：“能擁有您這樣一位好老師，是我一生的幸運，您能以身作則，讓您的學生心服口服。三年來，您不知疲倦為我們講做人道理，使我終身難忘。”

在長期的語文教學中，我始終堅持人文思想的滲透。我時常想，語文學科的德育功能是由學科本身的性質決定的，中學語文教材中的德育內容非常豐富，一個稱職的語文老師要緣文釋道，因道解文，才能撥動學生的心弦，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。工作中我認真備課，因材施教。注意調動學生的學習積極性和創造性，以學生為主體，讓每一名學生參與到教學活動中來，使每個學生在每堂課都有收獲，都有所悟，達到學好知識、掌握知識的目的。目前，新課程改革正在如火如荼地進行，為了認真研究教材教法，我每年都自費訂閱教育教學方面的報刊雜志，使自己的教學方法始終緊跟時代的步伐。我的語文教學深得學生喜歡，每學期，學生民意測評，優秀率均在98%以上。我撰寫的論文曾多次在國家、省、市獲獎，其中《中學語文教學中的人格滲透》得到全國八大語文改革家之一洪鎮濤的高度贊賞。

作為一名黨員教師，我每天都要自我反省：入黨為什么，在黨做什么，今后留什么。在工作中與人交往是否誠心實意？關愛他人是否盡心竭力？我常常靜坐思過，清除各種利欲雜念，守住心靈這塊凈土。多年來，我一直要求自己食無求飽，居無求安，穿不厭舊。2002年，我果斷放棄廣東%%中學月薪4000多元的工作，仍安心扎根偏僻落后的山村。2003年，學校根據各項量化確定我為中學高級教師評聘對象，我卻主動將此資格讓給一位即將退休的老教師。

我任教以來，一直堅持修身養德，言傳身教；一直扎根于偏僻落后的大山深處。我的工作對得起黨，對得起學生，對得起父老鄉親，我問心無愧，我所做的工作，曾多次受到過黨和政府的充分肯定，這給了我以無窮的動力。我先后記二等功1次，記三等功2次；先后受縣級表彰11次，市級表彰4次，省級表彰3次，國家級表彰2次；先后被評為縣“優秀共產黨員”，縣“優秀教師”，市“百優教師”，市“百佳教師”，市“十佳師德模范”，省“優秀教師”，國家級骨干教師“優秀學員”。

中國共產黨始終是先進生產力的代表，始終是先進文化的代表，始終是最廣大人民群眾根本利益的代表，是偉大的、光榮的、正確的黨，它給了我生存的土地，給了我成長的搖籃，給了我奮斗的信心和勇氣。

我在教育這塊土地上耕耘了18個春秋，我們所做的一切微不足道。今后我將不斷加強共產黨員的修養，在教書育人崗位上，生命不息，奉獻不止。

謝謝大家！

第四篇：甘做綠葉,重塑師魂

甘當綠葉 重塑師魂

----談師德建設

詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我做葉的事業吧！因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的！”這不正是對教師職業的最好詮釋嗎？這“葉的事業”，在于她對花的愛，在于她的默默無聞，在于她勤勤懇懇地為花輸送著陽光、雨露和養分。俏也不爭春，只把春來報，待到山花爛漫時，她在叢中笑。在廣泛開展師德學習的過程中，我深刻地認識到：教師要有綠葉的品質。

-----題記

要當好一名教師，就必須擁有“愛心”，要愛崗敬業，熱愛學生，愛得專心致志，愛得無私無畏。熱愛學生是師德教育的核心。教師的職業道德是否高尚，我認為主要看他：是否忠誠于人民的教育事業，能否堅定不移地全面貫徹執行黨的教育方針；是否熱愛學生，能否做到既教書又育人。隨著社會的發展，黨和國家對教育的深切關注，真誠地熱愛學生已被視為當代教師的師德之魂。

一、關心和熱愛學生，是師德建設的核心內容。

托爾斯泰說過：“如果一個教師僅僅熱愛教育，那么他只能是一個好教師??如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生相結合，他就是一個完善的教師。”由此可見，愛心是師德的重要表現之一。也正像聯合國教教科文總干事馬約翰先生說的：“世界上只有一種教育——愛的教育。”捧著一顆心來，不帶半根草去——教師永遠是愛的播種者。

在教育過程中，教師與學生之間需要進行多方面的互動，可能會產生各種矛盾。倘若教師沒有與學生溝通的法寶----博愛之心，不把其視為親人，視為可以傾吐心聲解決困惑的朋友，不讓其感受到親人般的關愛和呵護，要真正化解這些矛盾是不可能的。有時由于部分學生逆反心理強或教師有“寧給好心，不給好臉”的觀念和行為，學生可能會產生對教師的“好心”的誤解。教師要走出這種愛的誤區，必須以正確的方式去體現對學生的尊重、關心和愛護，才能很好地化解矛盾。所以說，熱愛學生是建立民主、平等、和諧的師生關系的基礎，是師德建設的核心內容。我校的孫德山老師，嚴師有大愛，今年六十歲的他仍然堅持一線教學，班主任工作處處體現著愛的奉獻，他工作勤勤懇懇，兢兢業業，受到學生、家長和社會的普遍贊譽。

二、關愛每一個學生，是師德建設的基本要求。

一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全身心地愛每一個學生，這也是師愛的準則。在師德建設中，教師要把信任和期待的目光灑向每個學生，把關愛傾注于整個教育教學過程之中，傾聽每個學生的意見和呼聲，和學生廣交朋友，多開展談心活動，與學生進行思想和情感的交流，用愛去贏得學生的信賴。愛，包容了教師工作的所有內涵。

“金鳳凰”可愛，“丑小鴨”更需要陽光。多給他們一份愛心，一個微笑，一聲贊美，竭力尋找他們的優點，出自真心地去贊揚、去鼓勵，給他們提供更多體驗成功的機會，讓他們揚起自信的風帆。去年我班的李楠同學是一名“留守兒童”，父母長年在西安打工，由于缺少父母關愛，平時表現出膽小怕事，學習很不自信，進入九年級后，我動員各科任老師幫助他補習過去落下的功課，處處關心他的生活，結果自信心有了，干勁足了，成績進步十分明顯，生活自理能力不斷增強，最后考取了市重點高中。他在給我的來信中寫到：“感謝老師過去對我的關愛，??我將以母校為榮，以成為您的學生為榮！”

教師關愛學生應注意以下三方面：

1．要理智公正。在教育中，我對學生的愛是理智的，而不是盲目、沖動的。盲目的愛不能有效地引導學生向好的方向發展，抑制和消除其自身的不足。對學生的愛應該是正直、公正、坦蕩、無私的，而不是偏狹、庸俗的。本學期我班進了一名在七八年級有名的“雙差生”，老師們都談其色變，開學后我對其進行了仔細的觀察，發現其行為習慣差，學習不努力，成績差，且缺乏理智，發起脾氣來六親不認，但該生頭腦聰明，并不厭學，平時待人很講義氣。于是我多次找其談話，平等地與其交流，肯定優點指出不足，即使在其發脾氣辱罵老師時，也能冷靜、理智地對待他，等其冷靜后再與其溝通。經過反復教育，現在他有了很大的改變，盡管成績還不如意，但他能懂得師愛，尊敬老師，接受教育，知錯能改，進步十分明顯。對待該生倘若老師愛得一廂情愿，不夠理智公正，他的教育將無法進行，甚至會出現不可預料的后果。

2．要維護自尊。當學生做錯事時，要堅持耐心開導，不挖苦、不訓斥，不威脅恐嚇，不體罰與變相體罰學生。有些教師在學生完不成作業時，讓其罰抄十遍、二十遍，而不是去找他談話，幫他找出原因，這樣遠達不到教育的效果，甚

至師生對立。維護學生自尊要做到不心罰。“心罰”即對學生內在心理和精神的懲罰，它是與體罰相對應而言的，比如，有些教師說學生“生來就不是讀書的料，還有臉坐在這里”、“灌鉛的腦袋”、“死榆木疙瘩”??這種心罰侮辱了學生的人格，刺傷了學生的自尊心，傷害他們的情感，損傷了學生起碼的自尊。愛護學生，應維護其自尊心。

3．要嚴愛結合。現實中往往愛好學生易，愛差學生難。平等地對待好差生，也是教師職業道德的基本要求。日常工作中，我們要采取學生能夠理解、接受的方式對待學生，即嚴愛結合。首先，要善于在尊重關愛學生的基礎上對學生提出嚴格要求。其次，要善于在嚴格要求的過程中去體現對學生的尊重友愛，努力創造條件，使他們獲得成功。并且做到愛得得體，嚴而有理、有度、有方與有恒。

三、培養學生的愛心，是師德建設的升華。

古人云：師者，所以傳道、授業、解惑也。授業解惑的同時更要重視“道”的教育與培養。即教師在教授知識的同時，更要重視孩子的行為習慣，傳授做人的道理。現在有些學生由于家庭的溺愛，從小就養成了事事占先，以自己為中心的壞習慣。我們教育工作者在力求自己熱愛學生的同時，還應注重培養每個學生的愛心，教會他們去愛他人。讓學生明白“要想別人愛你，你首先要學會愛他人”。教師應通過形式多樣的活動，讓學生自己去尋找愛，感受愛，最終用自己的行動去奉獻愛。教師一人之愛是有限的，學生的愛才更寬廣。教師以一人之愛，喚起學生之愛，才是師愛的延續，師愛的升華。

中國有句古語：“愛屋及烏”。老師對學生的愛，會被學生內化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科和行為上，正所謂“親其師，信其道”，而“樂其道”才能“善其行”，我校有位優秀的年輕教師，她的課深得學生喜愛，學生對她的教導，言聽計從，頂禮膜拜，學生儼然成了她的“粉絲”，很多學生自然與不自然地模仿她的筆跡、神情、穿著等。因此，愛的教育是實現教育教學成功的巨大推動力。

教師職業的確很平凡，而愛是這一平凡職業最美麗的本質。用崇高的師愛去喚醒學生的心靈，去幫他們成長，助他們飛翔！“落葉不是無情物，化作春泥更護花”。老師們，讓我們共同努力，一起去做好這“葉的事業”吧！

2009、12

第五篇：教師節演講：我甘做一片綠葉

愿做一片綠葉

實驗幼兒園 問桂先

幼兒教育不像高中教育那樣能得到家長的重視，也沒有義務教育那樣得到家長的配合和支持。在家長的眼里幼兒教師就是保姆代名詞，所做的事也就是照顧孩子在園的一日生活，和孩子在一起玩玩，是沒有什么了不起的，很難得到家長的理解和配合，她就像綠葉一樣平凡。

記得泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是尊貴的，那么，就讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”

我沒有泰戈爾那樣偉大，但愿像他說的那樣做一個平凡的人。我選擇了葉的事業，沒有過多的喧囂，太多的表白，只愿默默地垂著綠蔭，為大地帶來生機和溫馨，靜靜地干自己喜歡的事業，并經常用這樣的話來提醒、鞭策自己：“如果你想把整個心靈獻給孩子，那就要給予孩子更多的愛，理解和關心，就要走進孩子心中，尊重、認識、理解、欣賞孩子，了解孩子的興趣和需要，給孩子成長所需要的精神食糧；如果你想把整個心靈獻給孩子，那么孩子的一切便會是自己的一切，就要竭盡一切為孩子謀劃與工作，盡心竭力，無怨無悔。”

幼兒園的一日生活，老師和孩子們相處的時間較長，每天一進教室就會被孩子們圍得團團轉，“老師，×××打我了”，“老師，我的××沒有了”，“老師，×××搶我東西了”，“老師，×××把我的玩具弄壞了”??瑣碎的事情總是一件接著一件，容不得你有時間去想別的。然而正是這一件件小事構建起了我和孩子們的感情橋梁，拉近了我和孩子們及家長的距離。俗話說：鍋不熱，餅不靠。孩子有什么悄悄話都會跑來對我說。如：吃什么好吃的東西啦；媽媽買什么好看的衣服啦；爸爸買什么好玩的玩具啦等等。在孩子的眼里，老師是“圣人”，是完美無缺的。常聽家長和我溝通說：“我家的孩子最聽老師的話了，我說什么都不聽啊！”有的時候，家長把家里解決不了的事情還要拿到學校來解決。每當這時我并不覺得煩，反而心里會洋溢著一份成就感、幸福感。

當然也有沮傷的時候，去年9月剛開學，有一位小朋友在回家的路上，腳被爺爺的電瓶車夾傷了，在家休息了半個多月，傷還沒好他的爺爺奶奶就把他送到幼兒園來了，我見他腳上還綁著紗帶，就建議他的爺爺奶奶把他帶回家繼續休息，等腳傷好了再來上學。他的奶奶聽了我說的話立即火了，張口就說：“你們這是什么老師呀？怎么不讓孩子上學啊，我們沒繳學費呀，孩子在家鬧死人啦。”我見他奶奶火了，便耐心的對她說：“奶奶您誤會了，我們不是不讓您家孫子上學，是關心您家孫子，因為您家孫子的腳傷還沒好，我們這里的小朋友多，玩游戲的時候，如果有小朋友不小心碰到您家孫子，那您的孫子豈不是更痛苦嗎？”“你們老師是干什么的？不看著啊？你們不就是帶孩子的嗎？怎么就不管呢？”“奶奶您又誤會啦！不是我們老師不管，而是班里的小朋友多，游戲是分散玩的，我們只有三位老師，怕有照看不到的時候，如果您執意要讓×××留下來，我們不反對，我們會盡力照顧好您的孫子。”×××的爺爺聽了我的話后，抱起孫子對我說：“老師我們今天現回去，過幾天再來。”

幼兒園的工作就是這樣經常被一些家長誤解和不理解。

曾有人問過這樣一個問題，世界上什么東西最美？也許有人會說，世上最美的是青春，也許有人會說，世上最美的是愛情，這些說法各有各的道理，但我卻認為，世上最美的是綠葉，因為它們默默的襯托著花朵的美麗。

是的，沒有鮮花，沒有掌聲，我們幼教工作者過著平平常常、普普通通的日子，沒有與日俱增的存款，沒有一步一個臺階的升遷。但我愿守著這份清貧、這份寂寞，因為，在我心里有這樣一個追求：為了孩子的一切，奉獻一生我無怨無悔！

有人問我:：天天和孩子們在一起“累”嗎？我笑著說：“累”在身上，“甜”在心上。有人問我：天天和孩子們在一起“煩”嗎？我笑著說：“煩”在表面，“甜”在心窩。有人問我：天天和孩子們在一起“苦”嗎？我笑著說：“苦”在外頭，“甜”在內心。因為我覺得：孩子，因為有了你，我的人生才變得美麗而精彩；因為有了你，我才更加執著于幼教事業。

我很喜歡《長大后我就成了你 》這首歌，因為它不但寫出了廣大教師工作的真實寫照，而且還道出了廣大教師的貢獻所在。

《長大后我就成了你 》

小時候我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去。

小時候我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地。

長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你。

長大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利。

小時候我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣。

小時候我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起。

長大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是淚滴。

長大后我就成了你，才知道那個講臺，舉起的是別人，奉獻的是自己。