第一篇：家訪匯報材料

家訪匯報材料 2012年11月28日（星期三）下午，在校領導的安排下，我們三人到了谷段、干壩、彎子頭這幾個寨子，深入我校學生家中進行家訪。此次家訪的目的：

1、動員輟學學生入學；

2、了解留守兒童生活、學習情況，并告知他們相關的安全知識；

3、通過家訪能讓學生學習行為有所改變。這次家訪，我們共動員了兩個輟學學生入學，了解到11位留守兒童的生活、學習情況，現將我們家訪的情況匯報如下： 我們先是到了彎子頭xxx家，向他公了解xxx輟學的原因，并向他公發放xxx的復學通知。他公告訴我們xxx自己覺得成績不好，就去浙江打工了。他公向我們表示會盡快通知他來入學。

我們接下來到了干壩這個寨子，這個寨子留守兒童有8個。我們都分別深入學生家中向其家長說明了我們家訪的目的，希望家長叮囑自己的子女注意用火、用電的安全，特別告知家長不準學生騎摩托車。其中，最引起我們關注的是yyy、zzz、ccc三個學生。yyy是一個人在家，父母都到了浙江打工，兩個哥又在長寨讀書、他家住的是木房子，容易引發火災。我們到了他家，告訴他一些用火、用電等安全知識，特別叮囑他一定要注意用火、用電的安全，并希望他在家少看些電視，多用心學習。到了zzz家，我們了解到她父親已過世，母親在廣東打工，家里只有他公在家照顧她姐弟倆。我們到她家，向她姐弟倆送上些關懷的話語，希望他們放下包袱，以家庭中的壓力變為一種學習的動力，找準自己努力的方向，努力學習，為自己未來幸福作好充分的準備。到了ccc家，我們了解到只有他和他妹ddd在家里，父母都到了浙江打工，我們希望他們在家除了注意安全之外，一定要努力學習，才對得起父母含辛絮苦打工掙錢給他們讀書的心意。

我們最后一站來到了谷段，這個寨子留守兒童3個，輟學1個。我們先到三個留守兒童家中了解他們的生活、學習情況，并告知他們用火、用電等安全知識，希望他們在放學回家后，多用心學習，爭取把自己的學習成績提高上來。接著，我們來到輟學的學生fff家中，我們了解到的情況是：他一個人在家，父母都外出打工。我們問明他輟學的原因、并發給他復學通知，希望他能盡快入學，他告訴我們，他覺得自己成績差，不想讀了。我們就向他開導，希望他能堅持完成國家規定的九年義務教育的學業，讓自己多一點知識的積蓄，對自己今后人生有好處。通過此次家訪，我們也了解到一些情況，好多學生父母都不在身邊，學生生活上得不到關愛，學習上得不到很好的監督，他們放學后就是到處玩耍，這是我校學生學習成績提不高的一個重要因素。因此，我們如何解決好以上問題，是我們在今后的教育教學工作中應該思考的問題。

第二篇：家訪匯報材料[推薦]

老師上門家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。通過面對面交換意見，共同商量解決問題的辦法，有利于教師、家長、學生之間迅速達成共識，在學校教育與家庭教育之間形成合力，產生良好的教育效果。實踐證明，家訪是溝通教師、家長、學生心靈最直接的橋梁。

一、明確家訪的主要任務

進行家訪前，我們先明確家訪的主要任務。

1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。

2、向家長反映學生在校的表現，向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長共同研究，明確要求，統一思想，找出學生內心發展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。

4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。

二、制定家訪計劃，提高家訪的效率和效果。

我們四四班，共有66人，根據這些學生的學習情況和家庭情況，我們有重點性、有針對性、有代表性地對其中38名學生進行登門家訪。受訪學生數據如下：

各課成績優秀學生14人特困生1人中等生18人待進步生5人

由于當時正值三九，天冷路滑，我們對住在交通不便的偏僻地區的3名學生進行了電話家訪，平均通話時間均達半小時以上。

本次家訪總計44人次，受訪學生數量達學生總數62%以上。

三、重點家訪對象的家訪過程

博博是我班的雙差生。他不僅成績差，而且行為習慣也差。上課坐不住，聽課不專心，作業不能按時完成。下課喜歡追逐打鬧。上學期期末考試語數都是七十幾分。一開學，我就去了博博家進行家訪。我從表揚優點開始打開家訪局面。博博待人熱情，有禮貌，熱愛勞動，講衛生。家長聽了也點頭，可是，不學習可不行，將來沒有知識干什么都吃力。現在管還來得及，即使孩子將來不能成為什么人才，做家長的也不會后悔，留下遺憾。嚴是愛，松是害，不管不教要變壞。家長說他們也管，可是管不好，有時管狠了奶奶就護。我和家長一起分析了原因。第一家長管得不到位，不能平心靜氣地坐下來教。第二家長不能持之以恒，高興就管，不高興就不管，要么就打，奶奶再一護，就完了。第三可能家長還不知道怎么管教，方法不當。接著，我立刻輔導孩子完成家庭作業，然后復習復習，最后預習第二天的課。家長主要是檢查督促，使之養成好的習慣。現在管是為將來不管。家長聽了連連點頭。最后我又給家長提了幾點建議：

一、建議家長孩子盡量自己接送，以便于與老師及時溝通、交流孩子一天的學習和表現。

二、建議家長和孩子定好合約，不完成作業不準玩，在學校打架回來就罰，教育孩子時讓老人離開。管就要管得徹底，一邊打還要一邊教育，要讓孩子心服口服。

三、建議家長每天晚上陪孩子讀半小時課外書。培養孩子的讀書興趣。這樣孩子的閱讀、理解能力慢慢就會提高，成績也就會上升。

家訪過后一星期，博博就明顯有了進步，我及時給予表揚和鼓勵。我經常和家長聯系，交流思想，家長也高興。原來家長很怕見老師，現在主動和我聯系。兩個多月下來，博博的學習態度有了很大轉變，作業不拖拉了，打鬧現象少多了，沒事時還能看看課外書。雖然他的理解能力還很差，成績提高不太大，但是作業上錯誤少多了，我相信有了好的開始就有成功的可能。

家訪對改變差生狀況是不錯的方法，能起到事半功倍的效果。功夫不負有心人，我相信經過我的努力，我班的差生狀況一定會得到改善。

四、家訪成果

1、通過本次家訪，我們全面了解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發展打下堅實的基礎。

2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。

3、通過家訪，廣泛聽取社會對我們教育教學的意見和建議，并及時反饋。

通過本次家訪，我們及時掌握到家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我們教育的意見，并將之反饋給學校相關部門或個人，發現并彌補學校教育教學過程中的不足之處，進而推動我們自覺改進教學方法，提高教學水平。

五、家訪體會

1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養成良好的行為習慣，有較強的自覺性。文化程度不高但為人處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。

還有少數家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現“不會管，管不了”的局面。

2、學生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。

絕大部分學生（包括一些班級干部和學生會成員）在學校里各方面表現都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業，整天看電視、3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

在家訪中，我們經常會聽到一些家長要求老師對孩子進行嚴格教育管理。很多家長說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴一點沒事的。”他們把教育的責任與希望全部寄托到老師的身上。可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。

在本次家訪中，我們向學生家長點對點地宣傳學校教學改革發展的思路，宣傳學校實施素質教育的全過程，就學生在學校與社會上的各種行為表現、思想動態等與家長及時交流溝通，取得家長對學校教育的深刻理解和對教師工作的理解與配合??教育是一個系統工程，需要學校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統工程中的重要一環，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過此次家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現學校的跨越式發展貢獻自己的一份力量！

第三篇：家訪匯報

家 訪 匯 報

在本次家訪活動中，我校全體教師以對學生高度的責任感，對教育事業無限的忠誠度，對家訪活動高漲的熱情積極地開展工作，家訪前教師做好了家訪的準備工作，做到了“六備”，即備學生、備家長、備內容、備策略、備預期、備應急預案。訪中做到了“五心”，即熱心、耐心、專心、細心、精心。家訪時做到了“六不準”： 不準要求家長安排車輛接送、不準借家訪名義向家長提出任何私人要求、不準收受家長饋贈的錢物、不準接受家長的吃請和報銷開支、不準參與家長組織的娛樂消費活動、不準利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長謀取利益或以家訪名義進行有償家教。

在家訪過程中涌現了一批先進典型，他們的事跡在全校教師中引起了很大反響，比如九年級年級組長 老師即將退休，又有腰疼的老毛病，但還是拒絕減少走訪對象，堅持和其他教師一樣走訪了十名學生，騎著自行車往返幾十公里，每名包保學生都堅持訪到，與家長和監護人見面開展家訪工作。剛剛分配的外地大學生，人生地不熟，也堅持下鄉走村入戶，有時她們標準的普通話學生的爺爺奶奶聽不懂，她們就耐心細致的向老人們介紹學生的基本情況，介紹學校的辦學方針，理念，和老人們探討學生的教育方法。老師走訪的學生家長在外地，她除了自己搭長途電話費打電話和學生父母交流外，還堅持到學生的家里和爺爺奶奶聊天，了解學生的家庭、學習狀況，并且還到學生的租住地和租住地房東了解學生的基本情況，敦促房東多關心學生學習生活情況。老師走訪的 同學的父母非常忙，去了四次才見到 同學的家長，其間的兩次都是到 家的農田里去找，崎嶇的田間小路、路邊的野狗沒有動搖 老師走訪的決心，打電話交流還不夠，直到第四次去見到 的家長才算結束。九（3）班班主任 老師在走訪了一問題生 家庭后寫下了這樣一段家訪手記：“四口之家，收入一般，在家學習很不自覺，雖能完成作業，但質量差，特別是書寫很糟，不講衛生，不長記性，家長正視孩子的問題，望老師嚴格管教。一個令家長和老師們頭疼的孩子，但不能放棄他，畢竟每個孩子的個性不一樣，要靠我們老師和家長共同去耐心教育”

八（2）班班主任 老師走訪班上部分父母靠打零工維持家庭生計的學生家庭后，寫下了這樣的家訪手記：“每次走進這樣的家庭，我就心生憐憫，一家大小窩在很小的房子里，孩子沒有安靜的學習生活環境。他們的家庭教育幾乎為零，因為父母為了生計，每天披星戴月，雖然孩子在身邊，但他們既沒有水平也沒有能力去管教孩子，以前他們大多數家長認為，孩子放在學校就一切OK了。針對這一實際狀況，我們進行了個性化的家教指導，個性化的關愛進家庭，這些

家長或多或少都有些變化，孩子也有了不小的進步”。還有很多向他們一樣的教師都發揚主人翁精神，以對工作高度負責，對學生家長高度負責的態度，克服各種困難，認真完成家訪工作任務，他們好的經驗和做法在全校被當成典型事跡進行宣傳和推廣。

留守學生、單親學生、進城務工子女、學習困難生，在我校所占比例不在少數，多為學困生，我們也將部分家長和監護人請到學校，針對班級學習現狀一一進行了教育教學指導，并將老師實施的教育措施一一進行了講解，誠懇的希望得到家長和監護人的協助，攜手育人。老師走出去，家長請進來，使家長感受到學校對孩子是負責任的，對家長是負責任的，學校對家長的承諾“辦人民滿意的學校”是兌現的。

第四篇：家訪匯報

花園鄉家訪經過記錄整理

一、孫恩龍：陡灣6組。

和其爺爺談。家庭困難：三口殘疾：爸爸，肌肉萎縮；媽媽，癡傻；姐姐，20多歲，一直睡在屋里。靠爺爺奶奶養活，奶奶又去世了，只靠著爺爺。爺爺是老農，年齡不小了。因為學費交不起，為難，孩子不想上學。爺爺希望校方多給孫恩龍一些照顧（費用）。

二、孫清波：金圩村2組。

母親、奶奶在家。家長都滿意。會繼續念。

三、王佳萌:周莊3組。

家長不在家，電話聯系后，到他奶奶家，也沒人。到袁閘村十一組家訪后，又折回，母親下班在家。

母親：在校衣裳會沒有了，被別的同學拿去了。去年、今年都發生過，兩三次了。家長認為學校有流氓學生，怕被打，平常不敢說。家長把孩子放到這個學校沒安全感，不放心。希望學校要求學生間不許換衣穿，更不要再發生類似事。

母親：校車只送到南北路上，但不到此處接。一次都沒接過。接時，司機要孩子到東西路上等。送到東西路上，就快到校了，就把他送到校了。

后來，同村王然（也是我校學生）的家長也到場了，還有其他莊鄰，對以上兩事均反響強烈。家長很氣憤，本來沒有時間反應，也不打算反應，念完算了。我們說，我們就是下來了解這些不足之處的，以便改進工作。回去后，學校一定會給答復，解決。家長才喜笑顏開。望學校處理好，跟家長聯系上。一定會有好效果的。

四、張睿：元閘村11組。

父親車禍早死，母親再嫁。嫁后家庭條件不好。

和外祖母一起住，外祖母也是改嫁這家的。

外祖母：暫時沒有錢交，不要老向孩子要錢，開學交。希望我們幫說一下困難。

家訪組長：馬主任

成員：劉慧，呂昌華，劉月整理匯報：劉月

歷史復習提綱

1949年9月，中國第一屆人民政治協商會議在北平隆重舉行。會議通過了<<共同綱領>>。

內容：選舉毛澤東為中央人民主席 大會決定以五星紅旗為國旗.以義勇軍進行曲為代國歌 以北平為首都.改名為北京.采用公元紀年.決定在首都天門廣場建立人民英雄紀念碑

意義： 中華人民共和國的成立開辟了歷史新紀元，中國歷史結束了一百多年來被侵略被奴役的歷史.真正成為獨立自主的國家.中國人民從此站起來了.成為國家的主人.壯大了世界和平民主的社會主義力量.鼓舞了世界被壓迫民族和被壓迫人民爭取解放的斗爭.1951年和平解放西藏.意義: 標志著中國大陸獲得統一.各族人民實現了大團結.1951年6月.朝鮮內戰.以美軍為主的聯合國軍越過三八線,一直打到中國邊境城市,美軍飛機入侵中國領空,轟炸掃射中國東北部邊境城市.美國的侵略活動嚴重威脅中國的安全.朝鮮民主主義人民共和國請求中國政府派兵援助.為了抗美援朝,保家衛國.1950年10月25日,以彭德懷為司令員的中國人民志愿軍開赴朝鮮前線.五戰五捷.1953年美國上將克拉克在停戰協定上簽字.土地改革.原因：這種封建土地制度嚴重阻礙了中國農村經濟和中國社會的發展.新解放區還沒有進行土地改革,廣大農民迫切要求進行土地改革.獲得土地.1950年,中央人民政府頒布了<<中華人民共和國土地改革法>>

內容：廢除地主階級封建剝削的土地所有制.實行農民的土地所有制.沒收地主的土地,分給無敵或少地的農民耕種.同時也分給地主應得的一份.讓他們自己耕種,自食其力.成果（意義）： 1952年,全國基本完成了土地改革.徹底摧毀了我國存在兩千多年的封建土地制度.地主階級也被消滅.農民翻了身,獲得了土地,這使得人民政權更加鞏固.也大大解放餓了農村生產力,農業生產得到迅速恢復和發展.為國家工業化建設準備了條件..第一個五年計劃.內容 集中力量發展重工業.建立國家工業化和國防現代化初步基礎.相應的發展交通運輸業.輕工業/農業和商業相應的培養建設人才.成果：

1957年工業個交通運輸業喜報頻傳.1953年鞍山鋼鐵公司大型軋鋼廠建成投產.1956年中國第一個生產載重汽車的工廠長春第一汽車廠.（東北工業區）沈陽第一機床廠.試制第一駕噴氣式飛機 1957年武漢長江大橋建成通車.標志著我國改變了工業落后的面貌.向社會主義工業化邁進.1954年第一屆全國人民代表大會在北京召開.1954年九月.頒布了我國第一步社會主義類型的憲法.意義（性質）： 是我國有史以來真正反映人民利益的憲法.它規定我國堅持人民民主政,堅持社會主義道路,一切權利屬于人民.三大改造.國家對農業,手工業.資本主義工商業進行社會主義改造.方法：建立農業生產合作社,手工業生產合作.公私合營.贖買政策.意義：1955年實現了把生產資料私有制轉變為社會主義的基本制度.從此我國進入社會主義的初級階段.1956年中共八大的召開,大會明確指出,當前黨和人民的主要任務是.集中力量發展社會生產力.,逐步滿足人民日益增長的物質和文化需要.1958年提出鼓足干勁,力爭上游.多快好省地建設社會主義的總路線.原因：沒有經驗，缺少忽視了客觀經濟規律.黨中央發動大躍進和人民公社化運動.表現為,高指標,瞎指揮,浮夸風,共產風.大躍進和人民公社化運動是黨在探索社會主義道路中的一次嚴重失誤.建設成就和模范人物,.王進喜.鄧稼先.焦裕祿.文化大革命的十年

1966年,中共中央接連發出無產階級文化大革命的決定.林彪/江青反革命集團

.1971年9月13日溫都爾汗墜機身亡.九一三事件.標志著林彪反革命集團覆滅.1976年,四五運動.這為粉碎四人幫奠定了基礎.江青.張春橋.姚文元.王洪文。

1976年10月，以華國鋒、葉劍英為代表的中央政治局，粉碎江青反革命集團。

它是一場由領導者錯誤發動，被反革命集團利用，給黨、國家和各族人民帶來嚴重災難的內亂。

建設有中國特色的社會主義.偉大的轉折:第十一屆三中全會.(第二次遵義會議)1978年思想理論界展開了一場真理標準問題的討論,實踐才是檢驗真理的唯一標準

.1978年中共第十一屆三中全會在北京召開,這次會議徹底否決了連個凡是方針.重新確立了解放思想/實事求是的思想路線.做出把黨和國家的工作中心轉移到經濟建設上來.實行改革開放的偉大決策.會議實際形成了以鄧小平為核心的黨中央第三代黨中央領導集體.偉大意義:它是黨歷史上具有深遠意義的一次轉折.它完成了黨的思想路線政治路線/組織路線的撥亂反正,是改革開放的開端.從此,中國歷史進入社會主義現代化建設的新時期.中罪得

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.1982年頒布了第四部<<中華人民共和國憲法>>1986年<<中華人民共和國民法通則>>基本上形成了以憲法為核心的中國特色的社會主義法律體系.反映了我國法制取得顯著成就.改革開放

實行家庭聯產承包制.以調動農民生產積極性,促進農村經濟發展.發展鄉鎮企業.五個經濟特區.深圳/珠海/廈門/汕頭.國有企業的改革.1985年城市改革開始.重點是國有企業的改革.把原來單一的公有制經濟發展

成為一公有制經濟為主體的多種所有制經濟共同發展.對國有企業實行政企分開.逐步擴大企業的生產經營自主權,實行經營責任制.實行按勞分配為主的多種分配方式并存的制度.1992年黨的十四大提出建設社會主義市場經濟體制后,國有企業的改革加快了步伐.建設有中國特色的社會主義.改革開放的總設計師

.1實行改革開放.2在中國實行四個現代化必須堅持四項基本原則.1982年3建設有中國特色的社會主義.4確立了黨在社會主義初級階段的基本路線.以經濟建設為中心.堅持四項基本原則,堅持改革開放.5發展才是硬道理.鄧小平關于建設中國特色社會主義的思想逐漸形成了鄧小平理論.作用:第一次比較系統的回答了中國特色社會主義現代化建設的一系列基本問題,是馬克思主義在中國傳播的新時期

.1992年第十四次全國人民代表大會確立了鄧小平理論在全黨的指導地位.還形成了以江澤民為核心的當中央第四代領導集體.1997年把鄧小平理論確立為黨的指導思想.⑿民族團結.中國是以漢族為主體的各民族大雜居/小聚居的格局.在籌建新中國時候.民族區域自治對祖國統一/民族平等/民族團結和地區經濟發展具有重大意義.成為我國的一項基本國策.⒀香港和澳門的回歸.維護中國和中華民族的根本利益.一國兩制為實現祖國統一大業指明了前景,贏得了海內外人士的好評.為香港和澳門回歸祖國開辟了途徑..香港/澳門的回歸,中國人民洗雪了百年國恥,標志我國在完成祖國統一大業的道路上邁出了重要的一步.⒁海峽兩岸交往.對臺方針:和平統一,一國兩制

.1987年臺灣當局被迫調整”三不”政策.1990年臺灣成立了海基會,會長辜振甫 1991年大陸建立了海協會會長汪道涵.1992年兩會達成了堅持一個中國原則.1993年將加強兩岸經濟交流寫入協議.1995年江澤民提出了和平統一八大主張.它是新時期推進祖國和平統一進程的指導思想.⒂國防建設和科技成就.人民空軍和海軍的建立.中國人民解放軍的第一支海軍華東軍區海軍.隨后又建立了北海、東海、南海三只艦隊。

1971年我國自行研制的導彈驅逐艦完成了多次科學實驗和對外出訪任務。1974年研制出我國第一艘核潛艇。人民空軍是在陸軍的基礎上建立起來的。1956年我國仿制成功殲5型殲擊機。1966年中國組建戰略導彈部隊。

⒃對立自主的和平外交。

在建國的第一年里，我國就同蘇聯等17個國家建立了外交關系。而美國等一些帝國主義國家則對中國采取敵視態

度，實行外交鼓勵的政策，不與中國建交，并對中國沿海實行封鎖。

1953年底，我國政府同印度就兩國在西藏地區的關系進行談判。周恩來在接見印度代表團時，首次提出按照互相尊重領土主權、互不侵犯、互不干涉內政、平等互惠。和平共處五項原則。和平共處五項原則在國際上產生了深遠影響，被世界上越來越多的國家所接受，成為處理國與國之間關系的基本準則。1955年舉行了第一次沒有殖民主義參加的亞非首腦會議。

周恩來提出求同存異”的方針。亞非人民團結一致，保衛世界和平，增進各國人民間的友誼。

20世界50年代以來的外交成就：建國第一年就同蘇聯等17個國家建立了外交關系。1953年周恩來首次提出和平共處五項原則。1954年，周恩來參加了日內瓦會議。

1955年周恩來出席萬隆會議，提出求同存異的方針。

⒄外交事業的發展：

1971年10月25日，第26屆聯合國大會恢復了中華人民共和國的合法權利，恢復中國安理會常任理事國的席位。

中美關系正常化

1.原因：中國國際地位的提高和國際形勢的變化。2.改善中美關系已成為中美兩國的共同要求 1971年基辛格訪問中國同周恩來舉行會談。

1972年尼克松訪問中國，會見毛主席，雙方在上海簽署《中美聯合公報》 1979年中美正式建立外交關系。

1972年日本首相田中角榮訪華，兩國正式建立外交關系。

1991年中國加入亞太經合組織。2001年在上海承辦了亞太經合組織領導人非正式會議及相關會議在中國上海舉行。2001年11月中國加入世界貿易組織.科技教育與文化.⒅國防科技：1964年10月16日,我國的第一顆原子彈爆炸成功.加強了我國國防力量,也打破帝國主義國家的核壟斷,對維護世界和平具有重要意義；1966年導彈；1967年氫彈。

空間技術：.1970年我國的長征號運載火箭成功的發射了第一顆人造地球衛星——東方紅一號，是繼蘇聯、美國、法國、日本之后世界上第五個能獨立發射人造地球衛星的國家。

1999年我國成功發射了第一艘無人飛船“神州一號”.2003年中國成功發射了第一艘載人飛船“神州五號”，2005年成功發射了“神州六號”在人飛船。農業科技：1973年在世界上首次培育出了雜交水稻

⒆863計劃：1986年3月八個領域，生物技術、航天技術、信息技術、自動化技術、激光技術、新材料技術、能源技術、海洋高科技。

⒇改革發展中的教育：1986年頒布實施了《中華人民共和國義務教育法》

2000年，全國基本上實現了普及九年義務教育。教育要面向現代化，面向世界，面向未來。九年義務教育作為科教興國的奠基工程。

百花齊放，推陳出新：

1956年中國共產黨提出了百花齊放，百家爭鳴的方針。1990年，中國首次成功的舉辦了亞洲運動會。2008年，成功的舉行了北京奧運會。

第五篇：家訪匯報材料

家訪匯報材料

__九_年__1班家訪匯報材料

上個月,在學校的領導下,我校開展了一次深入的家訪活動.現將我班家訪情況匯報如下：

一、家訪目的1、了解掌握家庭教育的基本情況。特別是家長教育孩子的態度、目標和方式方法。

2、進一步了解學生在校外的表現。如學習態度、學習習慣、學習方法、個人愛好、性格特征、生活習慣等方面的情況。

3、與家長共同研究、討論家庭教育中存在的問題和解決問題的方法。

4、向家長反饋學生在學校的有關情況。

5、征求家長對學校工作、班級工作的意見。

二、家訪方式

此次家訪，我主要采取了三種形式：

1、上門走訪。2、電話聯系。

3、發家長聯系單。另外我還利用有些家長來學校交生活費或送衣物的機會向學生家長了解學生的情況。

三、具體情況

1、電話聯系10人。

代表學生：

（1）莊周鎮，現家住月嶼村，由他奶奶照顧，他的父母在深圳打工，據他爸反映，孩子從小不能獨立，太依賴別人，但比較聽話，在家經常照顧奶奶，幫奶奶做力所能及的事，家庭作業能按時完成，喜歡看電視。

（2）鐘雙發，現家住蔡口村，父母在家，據家長反映，孩子平時很好動，一放學就跑去玩，每天早晨有趕作業的習慣，現在字跡也越來越潦草了，希望老師能多家管教。

（3）劉思楓，現家住樟崗老鄉村，在學習上還是挺自覺的，基本上不需要人督促，但字跡潦草，作業馬虎，玩性大，只要到周末，一天到晚就呆不住，不是去玩就是看電視，連飯也不想吃。不過，孩子挺懂事，在家經常幫大人做家務。

2、家長聯系單35人

代表學生：

（1）劉余烘，現家住金坑村，只有爺爺奶奶在家，他爺爺說，他孫子每次放學回家都要看動畫夢工場里的動畫片，然后才肯做作業，作業有時還沒做，總是要再三督促才肯做，作業馬虎，字跡潦草，望老師嚴加管教。

（2）莊少珊，現家住月嶼六房片。爸媽都在家，她母親在醫院前賣水果，父親打短工，平時很少時間過問孩子的學習情況，而她又不自覺，據聯系單反映，她脾氣挺犟，平時還偷偷上網玩電子游戲，學習不認真，星期六日如果沒有多次督促，作業決不做。

（3）陳映霞，現住高明村，這學生家長都在外打工，只有奶奶在家。踞他姑媽說，這孩子平時很愛學習，作業及時完成，非常聽話，就是英語成績提不高，希望老師多指導。

（4）楊少成，現后山村，但有時也在舅舅家住，大部分時間由他奶奶在家照管。

據反映，該生很自覺，在家聽話，有空就幫奶奶做家務，學習成績良好，對學校管理非常滿意。

3、走訪學生11人

代表學生：

（1）呂喜欽住蒼豪村，據該生爸爸說，他的孩子在家還是非常聽話的，作業能

按時完成，不用大人操心，平時也在家幫大人做家務。

（2）吳楚宇，現住月嶼南門片，據該生媽媽反映，平時在家很聽話，但學習基

礎差，成績不理想，學不好不怪老師，孩子在家很會說，可是到學校就不說了，現在希望孩子學點東西。

（3）姚少秋，現住姚厝村，該生爸爸反映，孩子在家表現不錯，只是作業不督

促就不完成，特別愛打籃球，現在成績下降了許多，希望老師能對孩子多督促些。

4、家長來校6人

代表學生

陳曉豐，現家住新溪村，當時是他爺爺來交生活費時我與他交談的。該生是單親家庭，一家生活比較貧困，他爸爸身患重病，現在家庭經濟來源少，孩子年齡小，在新溪小學時基礎較差，又缺乏母愛，平時在家還聽話，現在學習進步了很多，非常感謝老師對他的教育。

四、家訪