第一篇：漢語教師培訓一周小結

漢語教師培訓一周小結

本周是對外漢語崗間培訓的第四周，我們完成了第二課的講課內容，同時完成了三、四課的一部分，在練習中，我發現了自己的一些問題：

首先從整體來看，我的教學思路還不是很有條理。雖然講哪些內容都很清楚，但在實際講課時，多會變得混亂。比如有的語法點，在第一次講解時就帶出了新單詞，而舊單詞還沒有練透，造成學生的學習困難。

另外，有的時候語法點講解、練習之后，忘記做一個總結。教學的思路不清。最后，我在做練習時，常常忽略學生需要的點，不夠人性化。在以后的練習中，我會根據不同類型的學生設計不同類型的練習。

另一個問題是上課之前的導入。以前我總是太執著于情景導入，用很多的“假設”“如果”。我發現這樣非常不容易導入話題，經常饒遠路，而且顯得不切實際。以后如非必要，我將直切主題，或用復習式導入，讓導入變得更有效率。

本周還有一個學到的印象最深的就是在每講一個語法點前都要弄清楚自己要講什么，然后將語法分解，循序漸進的去講。這個方面我之前是非常差的。完全不知道自己要講的是什么。只是將東西扔出去，拼命去解釋。因此這個方面是我將來努力的方向。

由于最近旁事牽扯較多，有兩堂課沒有去。教案沒有及時完成，最近正在惡補之前拉下的課程，深感出來混遲早要還的很有道理。教案整理、練習題編寫以及媒介語很多方面都很欠缺。

在即將來到新的一周，我將著眼于對外漢語教學的流程方面，盡可能提高教學中的語法設計銜接能力。

文章來源 漢語教師培訓學校儒森漢語

第二篇：培訓一周小結

貴州省“十一五”期間第十期高中（完全中學）校長任

職資格培訓第一周學習情況小結

平塘縣職業高級中學副校長楊 霞

2010年5月6日上午，在貴州師范學院寧靜樓150室，貴州省“十一五”期間第十期高中（完全中學）校長任職資格培訓班44名學員開始了

第一階段為期16天的正、副校長任職資格的培訓和學習。

2009年5月6日上午9時，舉行了開學共典禮儀式，由貴州省師范學院繼續教育學院書記同志主持，貴州省師范學院繼續教育學院院長、教授趙德肅到會并對學院的相關情況和此次培訓課程設置等進行了介紹，同時省教育廳步蘭同志受處長的委托親自到會指導，并對此次培訓的意義和紀律要求作出了再次的強調。

此次培訓班班主任由繼續教育學院院長趙德肅同志擔任，執行班主任由蔡晶同志擔任，并負責教學及班級全面管理。儀式后，執行班主任組織全體學員采取用撲克牌找伙伴的游戲，將本班學員自然分成四個小組，并推舉出以石平為班長的8位班委成員，負責組織開展本班培訓期間的一切活動，拉開了此次培訓的序幕。

5月6日下午聽取貴州師范學院科研處處長、教授呂泉的“中小學如何開展教育科學研究”的講座，5月7日上午聽取貴陽市烏當中學校長、高級教師王麗華“校園文化建設”的專題講座，次日下午聽取貴州師范學院繼續教育學院講師、碩士羅艷華的“教師專業發展支持策略”的專題講座。

通過第一周的學習，本人有以下感受：

一是感覺此次學習培訓安排的內容符合當前學校發展的客觀形勢。特別是對剛走上正、副校長工作崗位的學員們非常必要，培訓中對校長在學校發展中如何發揮積極作用，如何引導教師進行教育科學研究來提高教育教學質量，如何利用本校的現有資源優勢做好校園文化建設、辦出自己的特色學校，在教師專業發展中如何培養我們的師資隊員，如何讓教師專業發展的水平來促進學校的發展及引領學生的健康發展等熱點問題，每一位參訓的學員們都想知道答案，而這些問題在講座中教授們都一一進行了解答。

二是感覺此次學習培訓安排授課的老師專業知識非常過硬。從第一周上課情況來看，所進行的三個專題，授課的老師有1名是學院的處長、教授，1名是中學在職校長、高級教師，1名是學院講師、碩士。從上課情況看，每一位授課老師都是專門針對此次培訓認真編著了多媒體教學的課件，針對性非常強，效果也非常明顯。

三是感覺自身知識缺乏，確實需要學習和培訓。本人雖走上副校長職位已有近3年的時間，但實際在本職工作崗位的時間并不長，且之前就毫無從事教育教學工作經歷，因此對于學校的發展、教學的管理和引領、師資隊伍的建設、學生的安全管理等水平都較為缺泛，僅通過一周的培訓讓自己產生了“不學不知道，一學嚇一跳”的緊迫感。

四是感覺大家學習的勁頭足，學習氛圍相當濃厚。在本周的學習中，大家每天都能夠按時到課，課上認真的聽講、仔細的記筆記，課下還積極的向老師提問、考貝課件，學員之間互相探討，尤其是涉及實際工作較多的教學管理和如何調動教師積極性等方面。

第三篇：幼兒園教師一周小結

截止到今天，我們的寶寶已經入園整整七天了，在這一周的時間里，我們在穩定每個寶寶情緒、悉心照顧寶寶一日生活的同時，也在無時無刻的向寶寶滲透一些日常生活中好的習慣，比如早上主動和老師問好、自己吃飯、自己擼袖子洗手、能安靜入睡……等等。在這七天里，通過寶寶和老師的共同努力，所有的寶寶都有了很大的進步，但具體表現在哪幾個方面呢？請看以下詳細介紹：

李盈希：早上能主動和老師問好，能自己擼袖子、洗手，自己吃飯和咕嚕嘴，并能自己收餐盤，但不容易入睡，喜歡參加集體活動，和小朋友一起做游戲。

路廣瑋：在家長的引導下能和老師問好，能自己吃飯和咕嚕嘴，不容易入睡，不是很喜歡集體活動，喜歡自己玩。

魏子杰：在家長的引導下能和老師問好，吃飯時一般自己吃一半，老師喂一半，喜歡參加集體活動，但坐不住。

宮林蔚：早上能主動和老師問好，能自己擼袖子、洗手，自己吃飯和咕嚕嘴，不是很喜歡集體活動，自己玩。

黃歆然：早上能主動和老師問好，能自己擼袖子、洗手，自己吃飯和咕嚕嘴，不容易入睡，喜歡參加集體活動，但坐不住。

吳昊晨：能自己擼袖子、洗手，吃飯時一般自己吃一半，老師喂一半，依賴性強，睡后易醒后哭，喜歡參加集體活動，但坐不住。

張偉銘：早上能主動和老師問好，能自己擼袖子、洗手，自己吃飯和咕嚕嘴，不是很喜歡集體活動。

孫嘉陽：能自己吃飯和咕嚕嘴，不容易入睡，不喜歡集體活動，喜歡自己玩。

牛一婕：早上能主動和老師問好，能自己擼袖子、洗手，自己吃飯和咕嚕嘴，喜歡參加集體活動，和小朋友一起做游戲。

王翔宇：早上能主動和老師問好，能自己擼袖子、洗手，自己吃飯和咕嚕嘴，并能自己收餐盤，但不容易入睡，喜歡參加集體活動，但有時會搶別人玩具。

王藝楠：喜歡洗手，但不自己擼袖子，能自己吃飯和咕嚕嘴，喜歡參加集體活動，但坐不住。

賈雯函：早上能主動和老師問好，能自己擼袖子、洗手，吃飯時一般自己吃一半，老師喂一半，并能自己收餐盤，喜歡參加集體活動，和小朋友一起做游戲。

杜宜蔓：在家長的引導下能和老師問好，能自己擼袖子、洗手，吃飯時一般自己吃，但偶爾需要老師喂，喜歡參加集體活動，和小朋友一起做游戲。

呂安皓：在家長的引導下能和老師問好，能自己擼袖子、洗手，吃飯時一般自己吃，但偶爾需要老師喂，不是很容易入睡，喜歡參加集體活動，沉浸在自己的童話故事與歌曲中。

汪家旭：早上能主動和老師問好，能自己擼袖子、洗手，喜歡玩水，吃飯時一般需要老師喂，偶爾自己吃，能自己收餐盤，喜歡參加集體活動，和小朋友一起做游戲。

解郅程：中午飯能自己吃，并能咕嚕嘴，能自己收餐盤，不是很喜歡集體活動，喜歡自己玩。

孫仔鷂：早上能主動和老師問好，能自己擼袖子、洗手，自己吃飯和咕嚕嘴，并能自己收餐盤，喜歡參加集體活動，和小朋友一起做游戲。

寶寶們在短短的七天內，就能做到以上這些，真的是很了不起！可明后天是周末，我們其實有點擔心，下周一寶寶來幼兒園時會不會又回到剛入園的狀態呢？所以這就需要各位家長幫忙了，希望在家時也讓寶寶有正確的作息規律，剛剛養成的好習慣能夠保持，期待寶寶們一天比一天更棒！

第四篇：中文老師培訓一周小結

中文老師培訓一周小結

現在的學習和之前比，已經有了很大進展，回想每天推翻舊版本，更新教案的日子，那種愈敗愈戰的狀態也是一種歷練。初具框架之后要做的是一步步細節的提升，并在實踐的檢驗下精益求精。

新出現的問題有

①：練習題出著出著都差不多了，感覺很多都是一個套路順下來學生會不會覺得無聊，有點擔心。還是間隔基哥語法點換幾種類型的題試試，或者設計游戲類練習增加趣味性。

②最近寫左半部分時用字有點累贅，看起來不夠清晰，不想回到最初的寫作文狀態，提點的文字能省則省，減到最簡，自己能看懂就好。

③越寫到后面越覺得前面的伏筆應該可以埋得更好，看來手上的教案還會在實踐后作出調整，不斷有好的版本更新，那些歷史版本，回頭翻看時都會成為珍貴的回憶吧。

④對于自身專業快的追求和試講時所說的陳述文字，雖說實力是一點點累積起來的，但為了讓對方也讓自己時刻了解的追求，那樣的說辭得好好設計一回。

結語：

想當初剛進崗間的迷茫，覺得自己什么都不懂，教案寫的很幼稚，條理不清，講課思路混亂。經過一個月的培訓和學習，在大家的同心協力下，合作出一篇教案的完整模式，和一個語法點的完整教學思路和練習方式。

已經很久沒有回家趕緊寫作業的緊張感了，不過這種感覺卻讓自己感覺很充實，學習到新的知識，認識新的朋友，大家一起合作，完成作業，真是一件非常快樂的事。

希望在剩下為數不多的培訓時間里，能夠認真的完成每一天的任務，每天取得哪怕一點點的進步。

文章來源 中文老師培訓學校儒森漢語

第五篇：一周小結

一周小結

上周是開學的第十周，全校秩序井然，學習氣氛濃厚。上周六舉行了95周年校慶文藝演出，獲得各界領導的一致好評。本月15日我們又將迎來期中質量測驗，各位同學都進入了緊張的學習狀態，現將一周情況反饋如下。

文明禮儀方面：上周獲得紅旗的班級為初一（10）班、初二（13）班、初三（5）班。主要表現為：同學就餐時排隊整齊，到食堂后能有序就餐。校訊通佩戴規范，能掛在衣服外面，并能及時刷卡。自行車停放整齊有序。見到老師能主動問好。

其他班級的部分同學校服拉鏈未拉上，校訊通放在口袋里，忘記刷卡，個別班級中午就餐排隊欠整齊。浪費現象較上周有明顯改進。初二同學買東西現象較頻繁，望改正。

衛生方面：上周獲得紅旗的班級為初一（11）班、初二（2）班、初三（6）班。主要表現為：室內外包干區打掃及時，教室垃圾能及時清理，注意日常保潔工作。其他班級的保潔意識有待加強，部分班級有衛生死角不能及時清理、打掃徹底，室外包干區打掃欠及時、到位。表揚初一（6）、（8）班。

紀律方面：上周獲得紅旗的班級為初一（5）班、初二（6）班、初三（13）班。

主要表現為：上課能自覺遵守紀律認真聽講，自修課保持安靜的學習氣氛，早自修能整體做到靜齊快，狀態良好。午自修時同學們自主性強、氛圍好。

其他班級均有同學上課開小差、自修課轉頭講話、隨意走動，個別同學趴在桌上睡覺等現象。初一自修課紀律普遍欠佳。午自修紀律也有待改進，個別班級有教師全班輔導現象。下課不能做到文明休息，追追打打現象時有發生。表揚初一（2）、(4)、（5）、（6）、（8）、（10）、（12）、（14）班，初三（3）、（4）、（5）、（6）、（9）、（11）、（13）、（14）班。

兩操一活動方面：上周獲得紅旗的班級為初一（14）班、初二（8）班、初三（11）班。主要表現為：課間大活動及時到達場地，同學們做操動作到位、精神飽滿、隊伍整齊，開展課間大活動質量較好，眼保健操時，沒有做錯和講空話現象。

其他班級在課間大活動時出操隊形欠整齊，做操動作不到位、結束過早或不及時出場；同學們在課間大活動時欠主動，跳繩不夠認真，初三跑步過程中講空話現象時有發生，望同學們能積極、認真參與活動。表揚初一（11）、（12）、（14）班。

學習常規方面：上周獲得紅旗的班級為初一（8）班，初二（14）班、初三（8）班。主要表現為：早上同學到校后就開始認真朗讀，聲音響亮，早讀意識較強；上課能專心聽講，自修課學習效率高。初三學部整體做得較好。

其他班級同學來校較早，但是沒有很快進入早讀的學習狀態，沒有做到大聲朗讀，有些學生還做一些與學習無關的事。初三學部同學到校較早，但個別班級朗讀聲音欠響亮。初三各班靜校欠及時，做得好的班級是初三（3）、（9）、（10）、（11）、（12）班。

好人好事：初一（7）班33號同學拾得IC卡一張，請失主到總務處失物招領箱認領。溫馨提示：期中質量測驗即將來臨，同學們應及時調整好學習狀態和心態，在這里預祝大家能取得理想的成績。

值周班：初二（9）班2010年11月8日