第一篇：培訓學校——經典家長會流程（范文）
[轉] 家長會培訓流程
一.Greetings
培訓師作自我介紹并作些許寒暄，盡快拉近與學員關系，使學員迅速進入狀態。
要求：培訓師飽含激情,微笑,自信,具親和力.在黑板右上角寫下自己的中英文名字及聯系方式.二.復習提問公共基礎課已講的關于續班和家長會需要注意的問題（互動，主要以提問為主）續班
1續班概念
續班是使在我校就讀的老學員繼續在我校學習同系統英語教材的一個工作．它包括昂立幼兒少兒，劍橋預備級，一級，二級，三級的連續工作，以及新概念英語一，二，三，四冊等系統教材的連續學習，同時也包括低幼到劍橋，從劍橋到新概念這些教材銜接轉變的過程． ２續班的重要性三點。
＊ 內部學員的續班避免了宣傳費用．每一位新招生的收入都包含了宣傳費用的支出，而續班的工作全部由前臺和教師完成，無需宣傳費用．
＊ 續班率的高低反映了學校的教師水平．只有優秀的教師才可能讓已經在這里學習的孩子有興趣繼續學習．因此，續班率是你向新生家長介紹師資的有力數據．
＊ 可以考核教師的教學效果．孩子在沒學懂的情況下，是不會有興趣繼續學習的．因此續班工作完成的好壞，側面證明教師的教學成果．它是教師工資調動中的一個重要指標．因此每個學員的流失都是教師的三個不負責任：
＃對學員的不負責任
學員流失就相當于輟學，英文是一種語言，學習必須要有持續性，不能繼續英語學不但使學生無法持續提高自己的英語水平，并且使已經掌握的英語知識逐漸淡忘，以前家長付出的金錢，時間和心血全部付諸東流，更可怕的是學員學習英語的積極性會受到極大的打擊． ＃對學校的不負責任
學校的延續性就依賴于學員學習的連續性，學員的流失就相當于扼殺了學校的生命，學校的宗旨是提高全民的英語水平，而學員的流失使學英語的過程受到阻斷，學校存在也就變得毫無意義了．
＃對自己的不負責任
作為一名教師，不能將所有學生流在自己的課堂上，是自己的恥辱．
３續班原則
＊平時多溝通＊嚴格要求
＊親和平易＊以誠待人
注：培訓師要加強與學員間的交流，在每個概念給出之前要啟發學員自己總結．
實例：＃平時與家長溝通，作學生家長的朋友，多聯系關心學生學習及生活情況，多關心差生，時刻關心他們的進步，給他們以鼓勵．
＃遇到難續班學生，要從學生角度出發，熱情有度的給他們一個合理的學習建議（建議重讀或給一些行之有效的學習方法，忌與家長發生沖突）
＃平時多與學生為友，生活上多關心學生，學習上嚴格要求，及時和家長做好學生學習的反饋
４續班前的準備
＊期末考試＊安排布置家長會的召開
＊了解班級里每個孩子的學習情況及性格特點
５續班后的處理工作
對于沒有續班的孩子，教師應了解原因，并做出相應處理，希望他們以后有機會再來我校學習（給學員流下好印象）
６續班中的小技巧
*在家長會之前的四次課就應該督促學生續費。讓教師每次上課時先問：“已經續過費的小朋友請舉右手,沒有續費的小朋友請舉左手。”
*把開家長會的教室布置的最為美觀。
*在開家長會時先點一些不經常接送孩子的家長，讓他們覺得雖說他們不經常來，但我們也很關心他們的孩子。
*每個班級最好選一位家長代表（和分校主管或帶課教師關系比較好）在家長會發言，談如何教育孩子的感想，并表揚我校在此方面做得比較好。
*每個分校建立班級續班排行榜，讓每個教師每天都清楚自己班里有多少個孩子沒有續班。*少兒一期結束后，最好再上兩到三次課后再停課（如人少可以評試卷，復習等）
家長會
1． 家長會需主管和教師共同配合教師主要是介紹教學,教材為主.主管主要是輔助老師做進一步的講解,及收費,重點介紹師資.2.平時續班時家長會的流程
⑴自我介紹，感謝家長
注：*注意衣著形象包裝
*注意個人經歷包裝(避免一些有負面影響的話語.包括你的學歷和教學經驗等.)
*感謝家長選擇我們學校是對我們的信任
*感謝家長對孩子教育的重視
⑵教學目的，教材介紹(教材的涉及詞匯量和適合人群.教材的知識涵蓋量.)
注：*教材的教學內容及大綱要求，避免家長過高要求孩子
*使家長明白教材特色，避免家長提問方式不當
⑶教學特色及方法（3-5分鐘的教學片段展示給家長）
注：*選擇有趣，知識性強的內容，展示給家長
*教師一定要用真實課堂的情景給家長演示
⑷點評班內學生情況，總結上期教學內容
注： *發現每個學生的閃光點
*舉例說明一些家長教育孩子過程中的弊端，委婉提出家長需要配合的內容
-培養孩子良好的學習習慣和生活習慣
-學習氛圍的重要性
-溝通的重要性
-家長的責任感
-學習的連續性
⑸介紹下期學習內容及教學目的注：*聲情并茂的講解，讓家長有種不參加下期班就會少學很多東西的感覺
*再次提醒家長配合學校的重要性和必要性
⑹發動報名
在開家長會時一定要注意幾點:
首先，語氣問題。
其次，說話方式問題.第三，邏輯性問題。
三、幼少兒家長心理分析（互動，主要以提問復習為主）
四、如何與幼少兒及其家長溝通（討論提問的形式）
1)教師與學生的溝通：
①平時除了關心孩子的學習外，還要關心孩子的生活狀況。多于孩子親近，與孩子做游戲，適時撫摸孩子的小臉蛋兒，小腦袋。與孩子成為朋友，拉近師生關系。
②要時刻注意孩子的情緒變化，與孩子有眼神交流和積極互動，時刻抓住孩子注意力，尤其是幼兒。要設置一些吸引孩子的游戲、歌曲律動，給予孩子肯定，多鼓勵，少批評。③善于發現并解決課上突發事情。
2)教師與家長的溝通：多與家長電話聯系,進行電話教學,交流孩子在家學習情況,匯報在校學習情況,長成為朋友.站在家長立場,給家長一些有關孩子教育的建議和方法.3)家長與學生的溝通: 幼少兒一般與家長比較好溝通,并且容易溝通,教師需要從中做工作,給家長一些更好的建議和方法.五、幼少兒續班流程
當上到具體時間段時，老師應做到的具體事項。（如下表）
時間段
具體事項
３小時
應能基本熟悉班級里的學員及其特點
５小時
除剛插班學生外，應能脫口而出學生姓名（中英文名字對照無誤）在與學員家長進行溝通時，應能說出不同孩子的性格特點及其情況
１５小時
保證和每個學生家長已溝通一到兩次，并根據家長要求隨時對課堂進行調整
２５小時
確定已與全部家長面談一次。召開第一次家長會，并在會上與家長溝通學生情況，向家長講解英語持續學習的重要性，并提及續班的要求。對班級里可能會不續班的學生進行補課，家訪等補救措施
３０小時
能和班里學生及家長建立起良好朋友關系
３４小時
第一次正式督促學員進行續班交費，并對先繳費的學生在龍虎榜上給予積分獎勵
３６小時
確定班級里有１／３學生已交費，并開始每次課前到前臺查詢本班續班情況
４０小時
開始準備期末家長會內容，和主管進行溝通交流，確定開家長會時間，并通知每位學生及家長
附：獎罰金額視校方具體情況而定
續班率：80％≤Ｐ≤85％獎勵 100元
85％＜Ｐ≤90％150元
90％＜Ｐ≤95％200元
95％＜Ｐ≤100％260元
Ｐ≤70％ 每流失一人，罰款10元／人
Ｐ≤60％ 每流失一人，罰款15元／人
Ｘ（班級人數）＜10人，獎金χ30%
10人≤Ｘ＜15人，獎金χ50%
15人≤Ｘ＜20人，獎金χ60%
20人≤Ｘ＜25人，獎金χ80%
25人≤Ｘ，獎金χ100%
六、幼少兒公開課家長會具體流程
1.講解步驟（按公開課稿的具體步驟來操作）
#自我介紹，感謝家長#介紹教材體系
#介紹教學方法#介紹教師隊伍#發動報名
2.分段展示，學員模仿，并逐一練習
3.模擬家長會提問
1）培訓師讓學員上臺展示，培訓師和其他學員充當家長提問。
Q1：我們的孩子學完后,萬一不會,你們怎么保證?你們要保證他達到什么程度?
A1：尊敬的家長,首先,可以明確的告訴您,孩子在學習過程中只要按照我們老師的要求,按時完成作業, 課后認真復習預習,是絕對不會出現您說的什么都不會做的情況的.另外,孩子的學習是需要學校和家長之間的密切配合的.只要在家里您做好監督,我們家校之間做好良好溝通,孩子達到我們大綱要求的程度是絕對沒問題的.Q2：是否會出現什么都不會? 萬一出現怎么辦?
A2：萬一出現又不會或不牢固的情況,我們可以課后免費補課,建議重修.但是這種情況是極少出現的.另外,學習一個課程,每個孩子的接受能力是不一樣的.您不要急,要耐心等待,孩子的英語學習是需要一個慢慢積累的過程的.Q3：孩子在家不愿聽磁帶,怎么辦?逼他聽,他又很煩.A3：孩子這個時期都很貪玩，不要聽磁帶，您千萬不要一味的批評他，逼他聽，這樣反而會造成逆反心理。您可以在他早上起床刷牙或吃早飯，午飯的空隙，把磁帶一直放著，這樣時間長了，孩子或多或少會聽到一些東西的。這也是“流行歌曲”效應，流行歌曲高潮部分我們大部分都會唱，為什么呢？因為大街小巷到處都在播放，聽得多了，自然就會唱了，學習英語也是一樣的！您可以試一下此法。
Q4：孩子對英語沒有興趣，不愿學，怎么辦？
A4：現在大部分孩子因受學校英語教育的影響，不喜歡英語，覺得英語枯燥難懂。那么您把他送到我們昂立新概念外語學校是您明智的選擇，我們教學中運用15種教學法，注重孩子八大智能的開發，讓孩子在玩中學，學中玩。在這樣的環境中，孩子會慢慢喜歡上英語，并與英語成為朋友。
Q5：我們孩子學完一期了，為什么我問個東西讓他翻譯他不會？讓他讀也不會？
A5：面對此問題，老師首先必須態度誠懇，站在家長立場上為之考慮，語氣委婉，真誠。問清楚家長問的是哪里，孩子是由于大綱沒有要求，還是在家復習不夠，然后進行應變回答。（這兩種出現的問題要有怎樣的具體的回答？）切忌與家長發生沖突，并且要給家長講清楚本期的大綱要求及家長需要配合的工作。
2）培訓師和學員共同總結以上家長會常見問題.附：昂立公開課家長會稿
尊敬的各位家長：
大家好！
首先感謝各位家長從百忙之中抽空來觀摩我們的少兒（幼兒）英語公開課，從各位家長關注的神情可見大家對孩子學習英語的重視。語言學家普遍認為：學習英語要從兒童抓起。尤其是12歲以前的孩子，他們正處在學習外語的黃金時期。如果孩子能在這個時期內得到符合第二語言習得規律的語言教學，那麼他們就極有可能掌握流利純正的口語發音，并同時獲得用外語直接思維的能力，這是讓那些錯過外語學習黃金期的人們望而興嘆的。大家回想一下我們周圍說英語的人大部分南腔北調，不可不說是一生的遺憾。所以今天在座的家長，都是明智的家長，我對你們的到來表示熱烈的歡迎和由衷的贊賞。（對家長的到來表示歡迎和贊賞）
相信各位家長去考察一個英語學校時最關心的莫過于它的教材體系，教學方法和師資隊伍。那么接下來，我將從這三方面向大家詳細介紹我們的英語課程。
首先，讓我們來看看昂立國際少兒（幼兒）英語教材。這一系列教材是由21位來自上海交大昂立國際教育集團的專家學者研發編訂的。專家團中包括3位來自美國和1位來自英國的教育專家。該套教材是專門針對中國3—12歲的兒童編寫的，包括昂立幼兒英語和少兒英語兩大系列，共8冊教材。每一冊教材包括學生用書以及與之配套的活動手冊，生詞本，掛圖和錄音磁帶，還有一系列的教具、學具、獎品等等。現在大家看到的是我們的主體教材，共包括fresh English新鮮美語、Fairy Tale童話故事、motion chant韻律和happy melody歌曲四大板塊。我們的童話故事都精心選自于最受英美國家兒童歡迎的童話故事，當小朋友遨游在光怪陸離的童話世界中，他們學習英語的興趣也被充分地調動起來了，當他們和童話故事中的各種人物交朋友的同時，也和英語交上了好朋友，接下來大家看到的是我們的活動手冊，活動手冊的設計和教材中的單元是相配套的，很多家長都希望在家里為孩子鞏固課堂上的英語學習做一些輔導工作，但是又往往苦于沒有好的方法和途徑，我們的活動手冊正是考慮到了這一點，它能夠幫助家長實現英語學習中的親子互動。更值得大家關注的是在每一冊的活動手冊中，還為家長們精心設計了家長小帖士，提供給家長們更為有效，更加實用的教學方式和先進的教學理念。比如（照著活動手冊舉兩個例子）
除了活動手冊以外，磁帶也能幫助家長監督孩子在家里的復習和預習工作。我們的磁帶中不僅包含了課堂中的教學內容，而且收集了很多當代歐美流行的兒歌，并配有能激勵孩子們主動聽磁帶的話語，如：“加油吧！記得聽錄音哦！”接下來我們大家看到的是我們的單詞本，它最有特色的地方是中文部分是倒著寫的，讓小朋友們在學習英語單詞時不會養成依賴中文翻譯來理解詞義的習慣，而且便于家長在家對孩子學習效果的檢測。至于掛圖，小朋友們也可以將它貼在墻上，便于每天的復習和預習。
關于教材體系就向大家介紹到這里。下面我們來說說我們昂立獨特的教學方法。正如各位家長剛才在課堂上看到的，我們的教學主要是根據孩子們“好玩、好動、好奇、好勝、好表揚”的心理特征實行愉快教學，采用了“交際法、全身反映法、情境法”等當代先進的教學方法，致力于孩子在成長中8大智能的全面開發。（讓孩子在學中玩，玩中學。讓每一位孩子都有上臺表演展示自我的機會，不僅有利于孩子們的英語學習，而且可以塑造他們既活潑開朗，又勇于接受挑戰的個性。
好的教學方法要靠好的教師來實施，我們昂立國際英語的教師隊伍是由高素質、高效率、專業化的年輕專職教師組成的，所有擔任昂立國際英語課程的教師都經過了嚴格的面試挑選，專業的培訓，反復的考核，最終獲得由上海交通大學頒發的教師資格證。我們昂立的教師個個發音標準、表情生動，簡筆畫形象生動，板書精美，能歌善舞，對孩子們充滿了愛心和責任心。所以將您的孩放心地交給我們吧，我們一定會提供最優質的服務，讓您的孩子贏在起跑線上，相信在家長學校的真誠合作與共同努力下，我們一定能幫助孩子們不走彎路，快樂進步！這也是我們昂立國際教育所追求的目標。
有疑問的家長，我們可以會后單獨交流，如果您覺得滿意可以到前臺咨詢報名。
劍橋英語家長會
尊敬的各位家長：大家好！
首先感謝各位家長從百忙之中抽空來觀摩我們的少兒英語公開課，從各位家長關注的神情可見大家對孩子學習英語的重視。語言學家普遍認為：學習英語要從兒童抓起。尤其是12歲以前的孩子，他們正處在學習外語的黃金時期。如果孩子能在這個時期內得到符合第二語言習得規律的語言教學，那麼他們就極有可能掌握流利純正的口語發音，并同時獲得用外語直接思維的能力，這是讓那些錯過外語學習黃金期的人們望而興嘆的。大家回想一下我們周圍說英語的人大部分南腔北調，不可不說是一生的遺憾。所以今天在座的家長，都是明智的家長，我對你們的到來表示熱烈的歡迎和由衷的贊賞。（對家長的到來表示歡迎和贊賞）
相信各位家長去考察一個英語學校時最關心的莫過于它的教材體系，教學方法和師資隊伍。那么接下來，我將從這三方面向大家詳細介紹我們的英語課程。
劍橋教材體系介紹
劍橋少兒英語共分為4個等級：劍橋預備級，劍橋一級，劍橋二級，劍橋三級
劍橋教材特色
在內容和形式上反映了少兒的能力和心理特征，突出了“活潑，有趣，輕松，連續”的特色，每級之間的知識內容成階梯狀上升，配有磁帶，教學掛圖，單詞卡片，VCD光盤等。
教學特色
聽說領先，注重交流，以日常生活為主題，配以直觀生動的圖畫，朗朗上口的順口溜，節奏歡快的英文歌曲，通過系統的學習，全面提高學生的英語水平。
關于教材體系就向大家介紹到這里。下面我們來說說我們昂立獨特的教學方法。正如各位家長剛才在課堂上看到的，我們的教學主要是根據孩子們“好玩、好動、好奇、好勝、好表揚”的心理特征實行愉快教學，采用了“交際法、全身反映法、情境法”等當代先進的教學方法，致力于孩子在成長中8大智能的全面開發。（讓孩子在學中玩，玩中學。讓每一位孩子都有上臺表演展示自我的機會，不僅有利于孩子們的英語學習，而且可以塑造他們既活潑開朗，又勇于接受挑戰的個性。
好的教學方法要靠好的教師來實施，我們昂立國際英語的教師隊伍是由高素質、高效率、專業化的年輕專職教師組成的，所有擔任昂立國際英語課程的教師都經過了嚴格的面試挑選，專業的培訓，反復的考核，最終獲得由上海交通大學頒發的教師資格證。我們昂立的教師個個發音標準、表情生動，簡筆畫形象生動，板書精美，能歌善舞，對孩子們充滿了愛心和責任心。所以將您的孩放心地交給我們吧，我們一定會提供最優質的服務，讓您的孩子贏在起跑線上，相信在家長學校的真誠合作與共同努力下，我們一定能幫助孩子們不走彎路，快樂進步！這也是我們昂立國際教育所追求的目標。
有疑問的家長，我們可以會后單獨交流，如果您覺得滿意可以到前臺咨詢報名
第二篇：培訓學校家長會流程及發言技巧
第一部分：學校簡介：
大家好！首先歡迎同學們來到玉蘭劍橋培訓學習學習，感謝家長對玉蘭劍橋培訓學習的信任。
玉蘭劍橋培訓學習成立于1999年9月，是一所正規培訓學校。目前學校開設二十多個教學班，擁有專兼職教職工二十多名，目前，我校在三臺。是規模較大，師資力量雄厚的一所培訓學校。
學校創建以來，培養了一支優秀的教師隊伍，我校英語教師均為英語專業畢業的兼職和專職教師。兼職教師有較強的責任心，豐富的教學經驗和較強的教學管理能力的一線骨干教師。專職教師均是英語專業畢業，經嚴格面試、試講、培訓、試用的過程，精心篩選而被錄用的。
第二部分：我校的課程及特色簡介：
教學工作是學校工作的中心，教學質量是學校的生命線，也是各位家長最關心的問題，下面我向大家介紹一下我校的辦學特色：
1.關于課程簡介
劍橋英語是英國劍橋大學考試委員會(University of Cambridge Local Examinations Syndicate,簡稱UCLES)設計的劍橋少兒英語學習系統，致力于非英語母語國家少年兒童的英語能力培養和提高，為他們邁進21世紀國際大社會奠定基礎。劍橋少兒英語學習系統由教育部考試中心引進并主辦，為我國6至14歲的少年兒童拉開了英語“第二課堂”學習的帷幕，該系統注重口語訓練及“聽、說、讀、寫”能力的綜合提高，實行小班化教學，采用當今流行的“交際教學法”和“情景教學法”，讓少年兒童在“玩中學，學中玩”，使其在輕松、愉快的環境中學習英語。在內容和形式的設計上符合少兒的認知能力和心理特征，突出了“活潑、有趣、輕松、連續”的特色。目的是讓孩子們利用課余時間，在輕松活潑的氣氛中愉快地學習和使用英語，目前已有200萬人參加了《劍橋少兒英語》的學習。
第三部分:每位同學的學習情況簡介
本學期中這些同學的口語相當好
這些同學的書寫相當好
這些同學課程中俑躍發言
等等
第三部分:其它課程簡介:
尊敬的各位家長:
幾年的辦學經驗告訴我們，只有真正做到了“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”學校才能更上一層樓。定期對孩子進行單元測試、單詞抽查，每學年還將會組織“英語手抄報”展覽等活動，通過多種多樣活動，提高孩子的英語綜合能力，不僅如此，我們在課堂中鼓舞孩子展示自我才藝，“游戲.活動.獎品”等更始激發了孩子學習英語的興趣，努力做到關心每個學生的進步，不讓一個孩子掉隊。
您的孩子就是玉蘭劍橋培訓學習的孩子，玉蘭劍橋培訓學習的發展離不開您的信任和支持，孩子的進步離不開我們的互相配合和共同努力，我們相信，在這里孩子會學的更好。
家長會的藝術
家長會是家庭與學校聯系與溝通的重要渠道。高質量的家長會能使學校教育與家庭教育進行有效地互動，相互合作、相互影響，從而使學校教育與家庭教育形成合力，更加有利于孩子的成長。然而我們更多的見到的是下面這些情況。
學校決定明天召開家長會，老師、學生、家長什么反應？
老師：又開啊，沒什么講的！
學生：啊！
家長：怎么這個時候開？又要請假！
為什么會是這樣呢？
傳統的家長會形式幾乎大同小異，都是先集中聽領導講座；而后與教師、任科老師見面，聽教師與任科老師介紹班級情況以及對家長的一些要求。
這樣的結果，到底是家長會這種形式有問題呢，還是教師召開家長會的方式有問題？家長會達不到預期的效果，反而使學生反感。教師應該怎么召開家長會才能有效的與家長溝通，同時加強師生關系，從而提高學生的成績，促進學生成長。
我們還對教師召開家長會的技巧與策略提出以下兩點指導：
1、注重談話技巧，力求和諧融洽
家長會上教師一定要注重談話技巧，切忌語言生硬、態度死板。回答家長問題時要耐心，做到實事求是，不夸大，不掩飾。對學生的優點要充分肯定，語氣要舒緩，親切，讓家長感到老師對他們子女的關心，對學生的缺點錯誤，不
要“告狀”，而應嚴肅指出后果，積極地幫助家長分析學生犯錯誤的原因，提出矯正的措施和意見，使家長感覺到學校對所有學生一視同仁，甚至對后進生更為關心，于是家長能夠放心，并樂于配合校方做好工作。
2、有意創設氛圍，注重情感作用
教師還應有意創設和諧氛圍，注重情感作用，讓家長感覺既隆重又親切，使之自然而然對校方產生一種心心相印的感情，比如環境布置得整潔些，小型家長會還可擺上一些鮮花盆景，在適當的地方張貼一些富于情感的標語，而不是讓家長產生一種子女不好父母挨整的心態。我們認為只有家長與學校和諧融洽了，才能兩股勁匯聚在一起，形成合力，起到更有效的教育作用。
3、家長會變成“家長學習會”。
告訴家長在平時和學生溝通的過程中了解到的一些學生的一些想法，以及對家長的一些看法。同時給家長提出一些建議，讓家長了解自己的孩子的一些表現，以及針對這種表現家長該如何 教育孩子的藝術、學會與孩子交流。
....父母是孩子最親的人，從小孩子對父母是無話不說，訴說所有高興的和不高興的事情，為什么小學還沒有畢業就不對父母說實話了呢？設身處地的想一想，我們大人與誰講話，如果話不投機，或被挖苦一頓，你還會再說什么嗎？不少家長很不注意對孩子說話應有的理智，尊重和講信用，要不了多長時間孩子就不愿再對家長說真話，這是家長的過失。
....那么學會與孩子交流，應注意哪幾點呢？
....要理智客觀。不能孩子報告好消息就樂于聽，聽到孩子說退步就火冒三丈。這種聽喜不聽憂的交流心態，迫使孩子報喜不報憂，甚至最終什么也不愿報了。
....樂于傾聽孩子的訴說。有的家長只關心考試分數，其余的一概不聽。孩子在學校會有各種喜悅、苦惱和困難，最初總是告訴父母，而有的家長認為小孩子的話，哪有時間聽，所以孩子告訴什么總是“去去去，做作業”，多幾次這樣，孩子也無法再對父母訴說什么。還有的家長成天忙于賺錢，或只顧自己玩樂，每天給孩子幾元錢吃飯，自己則東奔西忙，或成天打牌，不拿一點時間與孩子交流，孩子沒有任何機會可能對父母說什么，這都是家長自己在拒絕交流。家長要學會樂于傾聽孩子訴說一切，孩子的話往往條理差，內容簡單，甚至幼稚可笑，但家長的認真傾聽，就是一種極大的關注。這種關注能消除孩子的緊張、孤獨造成的不良情緒。聽孩子說這說那，說的事情都不重要，但這種傾聽很重要。
....要守信用。家長要對孩子守信用，孩子對你的信任，你不能用來與孩子算帳。孩子做錯了事，對你講了實話，你不能以后批評孩子時總是抓住這一“把柄”不放，甚至說上次是你親口說的，這樣，就會失去孩子的信任，家長要特別檢點自己，講民主，講信用，珍惜孩子對自己的信任。
....少批評，多鼓勵。有一個孩子回家高興地對家長說：“我今天單元測驗 94 分，以前從來沒上過 90 分，”而家長立即板者臉說；“單元測驗算什么，要期末考試 90 多分才算能干。”孩子頓時掃興萬分。這也是家長無意之中去破壞了與孩子的交流。而有的家長則很高明，對孩子的講述表現出極大的興趣，對孩子獲得進步的喜悅總是由衷的去分享，并大加鼓勵。這樣的收益是多重的，既鼓勵了孩子學習的興趣，又鼓勵了孩子與父母交流的信心和興趣，對孩子的語言表達、詞匯積累也是很有作用的。、家長要學會使用表揚。
....孩子只是孩子，有弱點不足是正常的，家長如果一貫用批評去否定孩子這不對那不對，孩子容易對自己沒有信心。不管是學校教育或家庭教育，都要以表揚鼓勵為主，表揚應大大多于批評。有的家長說“孩子缺點多，只好多批評”，這不夠科學。心理學研究表明，鼓勵多，則孩子求知欲高；批評懲罰多，則孩子學習興趣、求知欲都低。所以，盡可能用表揚的方法去糾正孩子的不足。如孩子做作業分心，家長除了督促提醒外，要留心孩子的進步，哪怕孩子集中精力了五分鐘，家長就要給予衷心的表揚夸獎，這樣可以喚起孩子積極愉快的情緒，主動控制自己分心。雖然下一次有可能反復，但只要家長耐心堅持，孩子就會在這個方面不斷進步。
....家長只喜歡用批評，覺得批評孩子才是嚴格要求，這不對。比如孩子不能按時睡覺，家長老是批評，又急又催，嘮叨不已，甚至打罵孩子，但某一次孩子自己按時去睡覺了，家長卻不表揚，認為孩子應該按時去睡，還表揚什么？這樣孩子很難獲得積極愉快的情緒，獲得主動性，很難產生自信心、自覺性，不能從根本上克服弱點。
....批評、懲罰的方法不是不能用，但它的使用要依賴一定的條件，所以少用、慎用，尤其對自信心不足、自卑的孩子，更要慎重。單純使用批評、懲罰，有時似乎收效較快，但多次重復，孩子也就無所謂了，批評變成了家長的嘮叨。懲罰制止某種行為效果明顯一些，但懲罰很難喚起主動性。比如孩子分心，如果用懲罰，可以使孩子暫時集中一下注意力，卻很難使孩子主動去努力克服分心，使用多了，反而造成孩子厭惡學習，拒絕學習，想方設法逃避學習，那樣就很糟了。
....有家長說：“很想多表揚鼓勵孩子，但孩子經常犯同樣的錯誤，我就失去了耐心。”還有的家長說：“一見做錯題，心理一股火就往上竄——這么簡單的題都不會做！”“有時控制不住發怒，甚至打孩子，哪里還有可能找機會用表揚。”“自己也知道教育孩子的方法不對，但控制不住想打人。”
....現在還有比例較大的家長打罵孩子，認為“黃荊棍下出好人”，教育民主發展到今天，最好的方法是多鼓勵、多表揚，使孩子獲得自信，獲得主動，獲得勤奮。如今的孩子大都是獨生子女，被一大家子人視為“掌上明珠”、“心肝寶貝”，因此可以說，絕大多數家長在滿足孩子的物質需要方面是毫不吝嗇的，唯獨“贊揚”不輕易給予孩子。而不少家長誤認為孩子只需要經常“敲打”，而無需贊揚，理由是孩子缺乏自覺性。但孩子發展的真正動力卻是孩子的內部的需要，“被贊揚”就是這樣的一種需要。如果家長能不失時機地贊揚孩子如：孩子肯幫助別人，你告訴他“做得對”，孩子通過獨立思考解決了一道難題，你告訴他“你真是一個肯動腦筋的孩子！”無論是一句由衷的話語，一個會心的微笑，還是摸摸頭，拍拍肩，無不傳遞著你對孩子的肯定，那么孩子就能經常去追求成功。相反，如果家長對孩子只是一味地“敲打”，或批評，或指責，孩子或許也能進步，但那只是在一種外力的作用下的進步。一旦沒有了外力，孩子也就喪失了前進的動力。例如：一個 9 歲的女孩第一次在家做飯，結果是一鍋夾生飯，女孩很傷心，可她的媽媽卻首先表達了對孩子的極大贊賞，贊賞孩子主動做家務，同時也指出孩子由于平時觀察不仔細而導致失誤。這使女孩大受鼓舞，不僅沒有放棄做飯，反而增強了做好飯菜的欲望。
二、做人的教育：、責任心的培養。
....責任感教育應該是本著從孩子自己到他人，從家庭到學校，從小事到大事，從少到多的原則。在日常生活的具體事情當中，讓孩子為自己去嘗試承擔一定的責任，比如：要求孩子為自己的身體健康負責，不挑食，并養成良好的衛生習慣；要求孩子為自己的學習負責，認真完成作業，自己檢查作業；要求孩子做一些力所能及的家務；洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，給小狗喂食，給花澆水等。如果孩子因故耽誤了這些事應要求孩子另作安排或補救，讓孩子明白不能因為自己有事而讓小狗餓肚子，讓花要枯萎，那是不負責的表現；孩子在學校，父母別忘了教導他做值日生、班干部應盡職盡責，做清潔衛生不能偷奸耍滑。
不少家長抱怨，孩子長大后對自己不孝，不盡贍養之責，卻沒有想過，過去有沒有要求孩子承擔過必要的義務和責任。
....比如：吃的問題，孩子的衣作問題，家長應根據實際情況提供選擇范圍，讓孩子自行選擇。
還有一個必須明確的責任范圍，那就是孩子的家庭作業。嚴格說來，家庭作業是孩子和老師的事。但不少父母出于對孩子學習的關心，承擔起監督和檢查孩子家庭作業的任務。有些家長則成了孩子的“校對”，孩子做不出來的算術題，造不出來的句子，寫不出來的段意，自然成了陪讀父母的任務，檢查作業更是被看作“份內的事”，父母的簽字似乎成了應為孩子作業中的錯誤承擔責任的證據，而孩子還會理直氣壯地指責你為什么不仔細點檢查，害他沒得到好分數。這樣的孩子是不會為自己的學習負責的。因此，家庭作業應該是孩子自己的事，家長的簽字只表明家長要告訴老師，孩子已獨立完成了作業。
....教育孩子為自己的行為后果負責，尤其是做錯事以后要敢于承擔責任，不把責任推給別人。這是培養孩子責任心的重要內容。、勞動教育。勞動教育是促進孩子全面發展的重要手段，目前孩子勞動觀念的淡薄已經到了驚人的地步。某小學一個班 44 人，家長每日給整理書包的占 39 ﹪，家長給洗腳的占 52.3 ﹪。不少家庭認為如今的家務活少了，孩子的學習任務又重，沒有什么可讓孩子干的，還有的家長認為孩子只要能讀書，以后跳出“農門”就更不用擔心做家務事了。但沒有經歷過勞動磨煉的孩子，往往不懂得勞動成果來之不易，常有糟蹋糧食，不愛護公物，不尊重勞動者。如某小學一個孩子課間上廁所不小心把眼鏡掉進便坑中了，沒辦法，一位工人用手從便坑中幫他掏出來。沒想到孩子轉身就走了，不愿再碰帶著臭氣的眼鏡，更不用說給那位工人道謝了。同學問他怎么不謝人家，孩子居然說：“謝什么，他就是干這個的。”這是何等的可怕。、說謊—— 一個古老的教育話題。
....孩子說謊的原因：避免受到責罰可能是孩子說謊的第一大原因，有時也是大人不讓他們說真話。例如：孩子對媽媽說：“我不喜歡數學課。”由于他講了真話，差點挨了一頓揍，但如果他當時隨機應變，聲稱他說的是假話，其實他最喜歡數學課，媽媽定會對他加以贊賞。孩子從中得出了什么結論呢？說真話挨罵，說假話有賞！因此，作為家長不但能聽得進去令人愉快的真心話，也應該能聽得進去令人傷心的真心話。否則孩子會為取悅大人而說謊。
....孩子為了獲取獎勵或取悅父母也有可能說謊。比如：父母規定，凡是考試成績上 95 分則獎，那么 90 分變成了 96 分，93 分變成了 98 分，報喜不報憂。
說謊就挨揍，讓他下次不敢再說謊，這是最拙劣的一種對付孩子說謊的辦法。原因是，孩子為了避免挨揍，下一次可能會撒更大的謊。家長應該充分了解孩子說謊的動機。并且對孩子的謊言不宜夸大其嚴重性。如果父母無法了解孩子內心真正的需求，一味追究孩子是否說謊，或逼迫孩子承認自己說謊，反而造成孩子因擔心受罰，害怕失去父母的愛，而以更大的謊言來彌補。因此父母要小心處理，既要曉之以理，告訴孩子誠實的重要性，又要動之以情，與孩子建立一種信任感。切忌用偵探的手段或者打罵。
三、關于孩子的學習：
....有不少的家長認為，讀書學習是學生的事與大人干什么無關，從道理上講是這樣，但合理的東西有時不合情。當孩子埋頭苦讀時，有的父母卻一味地津津樂道于電視節目，觀看錄相片，甚至領了一幫子人回來擺開麻將戰場。久而久之，孩子心里就會滋生出讀書學習是件苦差事的想法，甚至覺得不公平，抱怨自己不能像大人那樣輕松地娛樂，讀書學習就成了包袱，通常會用草草了事的態度完成作業，來 “回報”大人對他的忽略。當然，我并不主張家長陪讀，但如果大人常常讀書看報，那么孩子自然就覺得自己也該學習了，家庭里的整個氣氛是協調的，這種氣氛影響是再好的物質條件都無法替代的。
....有家長說：“我們輸不起，因為只有一個孩子。如果孩子成功了，就是百分之百的成功；如果孩子失敗了，就是百分之百的失敗。”這大概就是家長們向孩子提出過高的期望的原因吧。因而“望子成龍”，“望女成鳳“已成為家長的普遍心態。但家長對子女的學習期望過高，孩子難以實現，就會逃避、說謊、厭倦等，因此，家長對孩子發展的期望應該是孩子現有水平上的適當提高，也就是讓孩子跳一跳就可以摘到果子。另外，有的家長也因失望而放棄期望。如：有的家長因孩子的學習成績差，就對孩子的學習產生了失望情緒，隨之而來的是訓斥、埋怨甚至打罵。這不僅不能改變孩子的現狀，還會產生更消極的影響，厭惡學習，反感父母，喪失自信，弄不好會斷送孩子的一生。
....現實生活中，有不少這樣的現象：孩子一發問，家長就緊張，“你怎么會沒有聽懂呢？上課聽不懂怎么了得”；孩子一發問，家長就責備，“這么簡單的問題都不懂，還要問”；孩子一發問，家長就厭煩，“還有完沒完，什么事都要問，讓人不得安寧”。我認為，孩子發問，有時是好奇，有時是求助，父母不必緊張擔心，更不可厭煩責備，只需要盡量回答就是了，即使你回答不好，也應態度好些。因為讓孩子發問，他們會從中獲得智慧。
四、家長的過失。、缺乏對愛的思考
....愛孩子已經成了家庭教育出現失誤時家長們最容易找到的借口，也是最能讓人同情和諒解的理由。可是愛在何時到何處，卻需要思考。愛是對孩子的一種最普遍的情感，是孩子幸福的源泉。父母的愛換來的應該是孩子的愛，這樣才似乎合乎邏輯。那愛怎么會換來恨呢？舉例《還珠格格》中皇后對皇子永基的愛。
自私的愛。舉例說明。
變態的愛。舉例說明。
溺愛。舉例說明。、沒有形成合力。
....我國的家庭教育似乎有一個傳統，那就是夫妻二人一個唱紅臉，一個唱白臉。實際上這并不是最佳的教育組合，相反，家長教育孩子要形成合力。舉例說明。
第三篇：學校家長會流程及主持稿
學校家長會流程及主持稿3篇
學校家長會流程稿借鑒一
男：各位叔叔阿姨，首先，請允許我代表所有的教師同學感激你們在百忙之中抽時間來參加這次家長會。
女：歡迎你們走進學校了解我們在學校的生活，男：歡迎你們走進學校和教師一齊關注我們的學習和成長!
女：學校是我們學習、生活、成長的搖籃。
男：我們的成長離不開教師的諄諄教誨。
女：我們的成長同樣離不開您無微不至的關懷。
女：在教師辛勤的耕耘下，我們伴隨著書香成長。
男：在父母精心的養育下，我們沐浴著愛的陽光長大!
女：在你們的共同關注下，今日我們的家長會正式開始。
男：首先進行大會第一項，歡迎校長講話。
第二項：真情告白(匯報課)
女：我們的提高離不開班主任無微不至的關懷，接下來請欣賞我們和語文教師共同獻給你們的真情告白。
第三項：情景簡介
男：我們成長的點點滴滴，媽媽會記得。
女：我們成功的點點滴滴，教師會記得。
男：俗話說，金無足赤，人無完人。
女：我們明白，作為一名學生，我們還存在著很多不足。
男：教師的諄諄教導，是為了我們更上一層樓。
女：媽媽的苦口婆心，是為了我們的茁壯成長。
男：今日，我們懇請教師真誠的指出我們的不足，讓我們百尺竿頭，更進一步。
女：接下來請班主任張教師具體介紹班級及每一位學生的具體情景。
第四項：家長代表發言
男：每當我伏案寫作業時，媽媽的叮囑總回蕩在耳邊。
女：每當我考試不夢想時，媽媽的寬慰總是及時出現。
男：我們成長過程中，傾注了父母多少心血。
女：我們的成敗得失，你們最有發言權。
男：教師的諄諄教導，父母的聲聲叮嚀都凝聚著教師和父母對我們的殷切期望。
男：接下來，我們有請家長代表發言。
學校家長會流程稿借鑒二
男：親愛的爸爸，媽媽，女：親愛的各位家長，合：你們好!
男：等待你們時，焦急而興奮;眺望你們時，緊張而欣喜。
女：走廊那頭，是你們慢不下的腳步;走廊這頭，是我們剪不斷的企盼。
男：擺一方桌，放一木椅，懷著草木皆知的感恩心，我們大聲地說：
合：歡迎您，親愛的家長!
女：下頭有請我們敬愛的班主任紀教師發言，大家掌聲有請。
班主任發言……
男：父愛如山，母愛似海。你們像大海一樣寬廣、深沉，容納著我們的刁蠻和任性;你們象絲絲細雨輕柔、細膩，滋潤著我們的求真求知的心田。
女：在寒風凜冽的日子里，是您為我們打破冰天雪地，讓陽光溫暖我們的心房;在驕陽似火的季節中，是您為我們打扇遮蔭，給我們送來絲絲清涼。
男：在我們漫長的人生之旅中，是您給予了我們關懷和啟迪;在我們曲折的人生之途中，合：是您親切的鼓勵給了我們力量和信心。
女：點點滴滴，一切一切，都是您。
男：沒有您，就沒有了家的氣息，沒有您，就沒有了愛的延續!
女：下頭有請數學課代表發言。
數學課代表發言……
女：“一朵花，一粒沙，就是天涯。”小時候，這是你們的哲理。牙牙學語不再，搖搖走步不復，我們勢如春草，探出稚嫩的頭，倔強的頭，張揚的頭，質疑你們親切的關愛，對抗你們真切的指引。
男：但有一種情緒卻牢牢攥在手心，收藏著時間的無限，那就是感恩。
合：“沒有天哪有地，沒有地哪有家，沒有家哪有你，沒有你哪有我。”
男：下頭有請語文課代表發言。
語文課代表發言……
女：請你們放心，我們已經下定了決心要在這片知識的沃土上，鋪就我們無悔的青春!請你們相信我們會用勤奮回報你們的勤勞與汗水，鑄造我們五彩的夢!
男：我們會用拼搏換取你們燦爛的笑顏，請給予我們力量與信心，我們將沿著這條撒滿關愛和鼓勵的道路上走向求學之路。我們將讓成功的光芒照亮每一個家庭，照亮我們每個人的心房!
女：請為我們自豪!不管未來成功與否，但至少我們此刻是腳踏實地。花季的年齡，我們品嘗求學的艱辛;柔弱的肩膀，擔起為生活而拼爭的重任!
男：清澈的目光里，透露出我們振興家業的期望;洶涌的血管里，流淌著我們報效祖國的宏愿。
女：分數就是硬道理，文憑才是敲門磚，本事更是金飯碗。因為社會知識的膨脹，我們有職責禪坐教室，隱身書山，潛伏學海。
男：今日，削好皮兒的蘋果必須會溫馨地送到我們嘴邊;明早，熱氣騰騰的牛奶依舊會準時盛在我們面前，那是你們無怨無悔的舐犢之情，是你們潤物細無聲的關愛和期望。
女：世間剪不斷的是親情，世間沖不淡的也是親情，因為有了你們的愛，我們才變得如此完美，因為有了你們的愛，我們才有徜徉于學海的欲望，因為有了你們的愛，我們才有翱翔藍天奮飛的向往，因為有了你們的愛，我們才能走向成熟，邁入成功!
男：“感恩的心，感激有你，伴我一生，我有勇氣做我自我”。
女：天下多少驚人事，莫過人間父母情!
男：自古親情感天地，涌泉難報父母恩!
女：千言萬語，道不盡的感激!
男：紙短情長，寫不完的祝福!
合：我們唯有在心中默默感激，用實際行動來證明，我們是您的兒女!
結束語：
一學期的努力暫時告一段落，初一的求知旅程又停泊在新的驛站。暫時的成功與失敗都不能說明什么，重要的是孩子與每位家長的心態。勝不驕，敗不餒。是我們應當永遠銘記在心的古訓。在此期望每位家長都能正確引導孩子走上成功的道路，每位學生都能夠有一個充實的假期，從此時的每一刻起，為自我創造一個無悔的明天!
最終，祝愿所有的家長身體健康，所有的家庭幸福美滿!初一五班家長會到此結束，請叔叔阿姨把凳子放在桌肚里，多謝大家!期望大家永遠支持我們，再見!
學校家長會流程稿借鑒三
甲：各位叔叔阿姨，首先，請允許我們代表所有的教師同學感激你們在百忙之中抽時間來參加這次家長會。
乙：歡迎你們走進學校了解我們在學校的生活!
甲：歡迎你們走進學校和教師一齊關注我們的學習和成長!
乙：學校是我們學習、生活、成長的搖籃!
甲：我們的成長離不開教師的諄諄教誨!
乙：我們的成長同樣離不開您無微不至的關懷!
甲：在教師辛勤的耕耘下，我們伴隨著書香成長!
乙：在父母精心的養育下，我們沐浴著愛的陽光長大!
合：在你們的共同關注下，今日我們的《溝通、理解、合作》家長會正式開始。
甲：我們的提高離不開班主任及任課教師教師無微不至的關懷，下頭首先有請我們教師發言，掌聲歡迎。
第一環節：班主任發言
合：聽了我們教師的講話，我們深深地感到作為一名教師真的是十分不易，不僅僅有很多的作業要批改，還有這么多的瑣碎事，這一切都是為了我們啊，讓我們在此對教師道一聲：多謝，教師!
第二環節：家長發言
甲：相信叔叔阿姨們聽了各位家長的經驗之談之后必須受益匪淺哦!
乙：原先學習習慣是如此的重要，俗話說的好：播種一種好習慣，就能收獲一個好人生。
甲：良好的學習習慣，有利于激發我們學習的進取性和主動性。那在數學方面我們又要培養哪些好習慣呢?有請我們的數學教師發言，掌聲歡迎。
第三環節：任課教師發言
乙：原先數學方面還有那么多的細節需要注意啊!真是得好好考究考究才行哦!
甲：學習的路上離不開教師，學習的環境也離不開我們班的班長對班級的管理，下頭有請我班的班長xxx上臺發言，大家歡迎!
第四環節：學生代表發言
甲：千言萬語說不盡教師對我們的關懷，萬語千言到不盡家長多我們的疼愛，今日的家長會我收獲頗多。
第五環節：請全體學生起立，宣讀班訓
班主任總結
甲：我們成長的點點滴滴，父母會記得。
乙：我們成功的點點滴滴，教師會記得。
合：今日是家長會讓我們大家心與心相連，讓我們大家手與手相牽!期望這次家長座談會能成為你我溝通的心橋，我們會沿著您期待的目光振翅高翔。今日的家長會到此結束，多謝大家的光臨!
學校家長會流程稿借鑒四
一、主持人宣布家長會開始
甲乙：xxx小學三(x)班“愛與職責”家長會此刻開始。
尊敬的各位叔叔、阿姨：
你們好!
首先感激你們能在百忙之中抽時間來我們學校開家長會!期望您能借此機會了解我們的半個學期以來的學習等各方面的成長情景，更期望能得到您的理解、支持和鼓勵。
甲：首先歡迎我們的班主任教師講話。
乙：有請我們的數學x教師講話。
甲：千言萬語，萬語千言，道不盡教師對我們的關懷，在我們教師的辛勤培育下，我們班的很多同學在各方面都有了成長，其中在學習上提高最大的就是去年轉來的xxx同學，下頭又請他發言。大家歡迎。
乙：xxx同學的發言十分好，不僅僅聲音洪亮，并且體態大方。下頭我想再請一位同學上臺發言(xxx)，請你給我們大家講講你的學習方法，來有請。(xxx發言)
甲：沒有優秀的家長哪有優秀的孩子，下頭有請優秀三好學生xxx的媽媽為我們講話，大家歡迎。
甲：多少個日子，每當我踏進家門，總是看見您為我們洗衣做飯，我們卻心安理得的享受這一切。
乙：多少個夜晚，每當我們伏案作業，您總會關了電視，陪伴我們身旁。
甲：落葉在空中盤旋，譜寫一曲感恩的樂章，那是對滋養它的大地感恩。
乙：白云在天空中飄蕩，描繪一幅幅感人的畫面，那是對哺育它的藍天感恩。
甲：今日請您理解我們的感恩，感激您給予我們生命，并使她綻放的璀璨!
乙：感激您用博大的胸懷與深沉的愛包容了我們的一切優點與缺點，慷慨地送給我一個屬于我自我的空間。
甲：請笑納您面前的禮物，盡管它微不足道，可是里面包含了我的真誠。
乙：請享受您眼前的大餐，盡管不夠豐盛，可是這是我第一次供奉。
家長欣賞自我孩子的禮物。
二、兩位主持人再次登場，進入才藝展示
甲：剛才您只算是品嘗了一道甜點，接下來請欣賞詩朗誦《感激父母》
乙：父愛如陽光，予我剛強和熱情，讓我的意志獲得磨煉;母愛如月亮，予我溫情與詩意，讓我變得更加聰明伶俐。下頭有請我們班的魔術師xxx同學給我們玩魔術，有請。
甲：xxx同學的魔術表演十分精彩，xxx同學的故事更是讓我們迫不及待，有請xxx同學為我們講故事。
乙：xxx的故事講得多么動聽，下頭請欣賞xxx同學為我們帶來的電子琴獨奏。
甲：歡聲笑語需要我們載歌載舞，有請xxx同學為我們獻上一支舞。
乙：我們之所以能有今日的成績，更離不開教師的辛勤培養，所以讓我們放開歌喉歌頌教師，表達我們對第二個家長的深深感激!請欣賞大合唱《每當我走過教師窗前》。
甲乙：是啊，多么平凡的工作，多么偉大的靈魂!我們就是這樣一天天長大，從一頁白紙，到色彩斑斕;教師就是這樣一天天老去，從青春靚麗到滿頭銀絲。她像我們的母親，溫柔而又慈祥;他像我們的父親，嚴厲而又堅強。正是有教師，我們才從一個小家進入了這個大家，從一種溫暖溫馨進入又一種豐富充實。她是我們大家的家長，是我們的良師益友。有請我們的班主任教師最總后總結。
三：班主任做總結
四：小主持人致結束語
甲：感激父母，乙：感激教師，甲乙：感激學校給我們所有人帶來的這次交流機會!
甲：有您，我親愛的爸爸媽媽的呵護，乙：有您，我辛勤的園丁的澆灌培育，甲乙：有您，我們生活的優越環境，我們必須會長成參天大樹!
甲：三年時光不長，一切好像發生在昨日，乙：三年時光不短，我們期盼著燦爛的明天!
甲乙：讓我們大家挽起手來，凝心聚力，拼搏進取，奔向完美的明天!家長會到此結束。
第四篇：學校家長會流程及主持詞
尊敬的各位家長朋友們：
大家下午好！非常感謝大家在百忙之中能夠蒞臨學校檢查指導工作，也感謝各位一直以來對我們工作的支持與厚愛！你們的到來，就是對學校工作的大力支持和密切配合，是對學校全體教職員工努力做好本職工作的最大鼓勵和鞭策，是對孩子全面關心的具體表現。希望您能借此機會了解孩子在學校的成長情況，更希望學校工作能得到您的理解、支持和鼓勵。
會議開始前，請允許我向大家介紹一下在主席臺就坐的各位領導，太和鎮鎮長陳熙同志，校長喬成強同志，副校長張金洲同志，副校長宋海剛同志，工會主席趙宏棟同志，教導主任楊玉卿同志，政教主任李連國同志，后勤主任張克存同志，辦公室主任魏永山同志，團總支書記段東業同志，政教副主任黨建華同志。
今天的家長會分為兩個階段進行：
第一階段是學校家長會，先由陳鎮長代表鎮黨委政府致詞，然后由副校長張金洲、宋海剛就學校的工作情況作簡要匯報，最后由喬成強校長總結講話。
第二階段是班級家長會，請各位家長到學生所在班級與班主任及科任老師見面交流。
下面家長會正式開始，大會進行第一項，鳴炮，奏樂
大會進行第二項，請陳鎮長致詞。
大會進行第三項，請張金洲校長匯報學校的教學工作。
大會進行第四項，請宋海剛校長匯報學校的政教工作。
大會進行第五項，請喬成強校長講話。
各位家長、老師們：第一階段的主要議程已經結束，我們深信通過這次家長會，學校和家長的聯系會更加密切，家長的教育會更加有效，學校的教育會更加輝煌，學生的明天會更加美好！愿我們的學生，你們的孩子都能成“龍”成“鳳”!
最后,祝愿各位家長朋友身體健康，合家歡樂,心想事成！
下面進行第二階段——班級家長會，請各位家長到教室與班主任、任課教師作深入交流。
第五篇：英語培訓學校家長會
尊敬的各位家長同學們，大家下午好！
首先歡迎大家的到來！很高興能有這樣一個機會，能和大家進行面對面的交流。今天家長會的內容一是向家長會匯報一下本學期孩子們的學習成果。二是教育經驗交流分享。三是說一下下學期的學習計劃和要求。
請家長將手機調成靜音，誤隨意進出教室，保持會場的秩序。
本學期共18周，我們還有2周的課，分別是復習和期末考試。安排今天16周開家長會是提前告知大家下學期的學習計劃和時間，有的同學暑假還報有別的興趣班，以便及時確定以免時間沖突。
隨著春季學期英語學習尾聲的臨近，在這16周里，把我班學生的英語成績和對學生英語學習情況的了解來與各位家長分享和探討。
在過去的這一學期中，我們學習了少兒第一冊小紅帽的故事。這本書有16個單元，學習的內容主要是口語:見面禮貌用語“你好、早上好、下午好、見到你很高興等”、自我介紹名字、年齡、詢問顏色以及一些動物，學習用品類單詞等。課文：小紅帽的故事；單詞62個．
我們整個少兒四冊教材在編排上每個單元都有日常口語對話和課文表演日常口語著重與訓練生活情景性強的句型，培養同學們表達生活情境英語運用能力.課文部分是課文是以小紅帽的故事展開。每周學習一單元內容，每句話都教授其對應的動作表演和語氣，包含了許多生活情境性強的句型，同時培養學生的表演力和提高興趣。每一課之間循序漸進，知識面廣，詞匯量大，學完少兒四冊可以掌握大量的單詞和句子，它函蓋小學大部分的單詞和句子。少兒四冊學完了有一定的英語基礎就可以升入音標學習和少兒版新概念看聽學的學習了，就開始系統的學習語法和背單詞了。
從3月份開學以來，我們班的學生整體學習積極性都很高，通過學習訓練，大部分學生英語學習都有很大提高。在這里，我就對孩子在本學期的學習情況予以簡單的評價。
首先我想表揚一下以下幾個同學，他們是葉文樂、劉澤為、袁宏凌、梅瀟楊、釋悅軒、張雪媛、李高涵、丁圣鑫昊，他們在學習習慣上做得很好，堅持認真的聽磁帶，遵守課堂常規，積極主動的回答問題，良好的完成每課的要求，課文的表演背誦，練習冊做的很好。
葉文樂，性格從靦腆到現在生怕老師不點他回答問題，在課堂上的他活潑開朗，在課后的他認真復習，并在單詞競賽中為咱們班獲得了榮譽。劉澤微，是班上的領頭雁，常常帶領大家思考問題。袁紅玲閃爍了一雙智慧的眼睛，在課堂上全神貫注，老師沒布置的作業也提前做完并且正確率很高。梅肖楊活潑開朗，很樂意做老師的小幫手，常常幫老師收作業并拿教具。釋悅軒很聽老師的話，安靜的吸收著老師的每個知識，這次朗誦賽的準備中表演很有天賦，但若更加自信大方你會更出色。張雪媛是老師們公認的懂禮貌的孩子，并且很善良，重新適應英語課堂后，進步相當明顯。李高涵一直都是認真的完成英語各項要求，依舊保持著良好的學習狀態，就是個別的字母要把它記牢哦。丁圣心號很懂禮貌本學期進步很大，特別是在口語發音和語流上，重難點的句子你很流利的脫口而出，為他人樹立了榜樣。
望卓彥、鄭雄濤、梁恩慈，他上課都能跟著老師上課的思路走，認真聽講。性格比較文靜，說話聲音比較小，接受能力相對慢一些，但是他們是一直都在努力，一直都在進步著，我相信只要一直這樣保持下去，她們一定會很棒的。望卓言，還記得幼兒的你進步很大，能自己大膽說出口，雖然現在少兒的要求提高了，但是你還記得老師曾對你說過：不要怕出錯，但是要勇敢的大聲說出來。鄭雄濤，很聽老師的話，你很聰明，腦經轉的很快，還愛主動問老師問題，但是老師總覺得你的發音還可以通過多模仿而進步更大。梁恩慈聰明，聽話，好學，但在家里可就對自己的要求降低了，要是課堂課后能一樣優秀就更好了。
接下來我想說說下面幾位進步較大的同學，陳基偉、吳梓涵、劉濤。剛開始學單詞和句子時，也不是很喜歡開口，但隨著課程的深入，他們的表現也越來越好，每次上課時都能聽到他們響亮的聲音，在口語表達上看到他們一點一點的在進步，課文句子背誦的越來越多，我由衷的感到高興。陳繼偉聰明好動，腦筋靈活，上課認真，但這種認真的狀態卻不能長久，總是認真不了一會，思想開始開小差，我希望若以后能夠克服這個缺點，整堂課都認真聽講的話，一定會更棒的。吳紫涵，開始靦腆的性格到現在敢于大膽表達自己，學習上變化很大，自信了許多，成績因此提高了，老師為你感到高興。劉濤，你表現總是時好時壞，有時積極，有時上課懶散，但那次你能主動問老師學校學習的難點單詞我就知道你已經喜歡上了英語，這就是老師看見你的進步，我們慢慢來。
我希望同學們在以后的學習中更加自信些，并且要敢于犯錯，說錯了也沒什么關系，這次說錯了，老師幫忙糾正過來，下次就不會再錯了。是不是？
英語學習要求是:聽、說、讀、寫。每個單元分為口語和課文，口語主要是日常對話，要求學生會讀背，目的是培養語感，理解每句話的意思，會翻譯；能綜合運用。課文也包含了很多單詞和句型，首先要理解，知道每句話的中文含義，同時單詞本上的單詞要會認讀，會讀才會背，要多反復跟讀后記下來，直到能生動的表演課文。家庭作業是對本單元的復習鞏固練習，其中都是一些重點內容需要掌握的都羅列在每周的周計劃上。記憶單詞要選時間。晚上臨睡前或早上起床后就是不錯的黃金記憶時間。與其在過關時強記，不如抓住這兩個黃金時刻。根據“艾賓浩斯遺忘曲線”。我們在第2,4,8,16,32天是進行復習的最佳時機
? 目前學生在英語學習上的問題合理安排學習及作息時間 ? 家庭作業---背誦課文并表演,聽磁帶,自覺性差
有的低年級甚至比高年級的同學學的要好，年齡小學的級別高，知識比較難，可能有時感到有些困難，但是他們只要堅持下去，學到一定的級別成績會有很大提高的。所以每個同學不能只按老師的要求完成了就覺得可以了，要互相之間形成良性競爭，根據年紀比一比，再根據不同年級的要求嚴格要求自己。
有的同學表現在出自尊心很強，有競爭意識，學習比較主動，預習、復習工作都做得比較好。自己找好的學習方法。
但是也有需要在比平時多付出一點，多花一點時間的，還有更大進步空間的同學，要在雙數課上的語法多讀多記多練，這樣才能一學期比一學期有進步。也有一部分同學為自己找的借口比較多，能多玩一會也不把書拿出來復習，怕寫作業、惰性較大。學習馬虎、敷衍、比較貪玩。希望同學們心中有一面明鏡，自我評價自己是不是都做的很好，還有哪些地方做的不夠好，有則改之，無則加勉。
同學們每周都要保質保量地完成英語作業，該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記，及時鞏固，養成良好的習慣。總之學習要四個字：不折不扣！什么意思？不折不扣地聽取老師每一節課的講解，不折不扣地執行老師提出的每一個要求，不折不扣地完成老師交給的每一項任務。惟有如此，你們才能長成最美的一道風景。
各位家長朋友，每一個孩子都是一塊自然的璞玉，我們做老師家長的，是雕琢這塊璞玉的最主要的人。對孩子的英語學習，同學習其他知識一樣，我們的一個基本觀念，就是培養興趣、養成習慣。國內外教學研究統計資料表明，對于絕大多數學生來說，學習的好壞，20%與智力因素相關，80%與非智力因素相關。而在信心、意志、習慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習慣又占有重要位置。古今中外在學術上有所建樹者，無一不具有良好的學習習慣。
1.作為家長，我覺得對孩子在學習方面督促和鼓勵是很重要的，在督促與鼓勵過后，培養孩子學習的自覺性，讓孩子知道學習是自己的事，不是為家長學為老師學，讓孩子知道“我要學”的重要性，而不是“要我學”。小學階段正是孩子樹立學習興趣，學習習慣、行為習慣的初級階段，為他們樹立信心，多鼓勵少指責，培養進取心，培養認真處事的態度，凡事只有認真去做了，盡力了，自己不會后悔。只有主動學習，孩子才會認真地、及時地完成每天的學習任務。大多數學生都有這樣的體驗：心里已經清醒地意識到，嘴上也在說：貪玩不利于學習，今后不再貪玩了，可是鬼使神差地又貪玩了。為什么會這樣?這實際是潛意識在支配他，是他的潛意識中有一種強烈的要去玩的渴望。一個養成了良好學習習慣的人，他對學習有一種親合心理，他從心底里把學習當成了第一需要，當成了樂趣，不學習便難受。那些愿意玩的人拖他去整天打藍球、玩游戲機，他會感到沒意思、無聊、難受。即使出于身體鍛煉的需要或者不得已而逢場作戲，他的心思也仍然始終在學習上，甚至連睡眠做夢的內容也都與學習相關。
2.每天的家庭作業我們都認真督促，嚴格要求，做錯了題目自己改。學習效果不好往往是跟能力的培養和習慣有關，而不能簡單地怪孩子懶惰貪玩。找出背后的原因，細致地分析，把對孩子的培養滲透到生活的每一方面。生活和課堂是相通的。比如說：作業的問題可能出自行為習慣上，如果一個孩子在生活上就是飯來張口、衣來伸手，那么做作業的時候馬虎了事就是意料之中的了。所以，要從生活的點滴中來正確引導孩子，在生活各方面勤快、懂事的孩子，在學習上也會勤奮自覺。拒絕包辦代勞，現在的孩子享受父母了太多的精心照料與服務，生活中的許多事情都由大人代勞了，于是便習慣性地形成了對家長的過分依賴，即使是面對一些需要孩子自己完成的事情，他也會在那里不緊不忙地磨蹭著，等待家長的援助之手。比如孩子早晨起床后磨磨蹭蹭的，家長由于害怕孩子上學遲到而急得不得了，可是孩子卻在一旁依然慢條斯理的，因為孩子心里明白，自己動作磨蹭一點沒關系，到時候媽媽會來幫我的，反正上學是遲到不了的。這些都是孩子的依賴性，所以，要想讓孩子不再磨蹭或自己檢查作業，父母就必須剔除對他的多余的關愛，讓孩子遠離對父母的依賴，更不能因為看孩子干得慢就包辦代替。有的同學作業做完了也不管對錯就不再檢查了，認為檢查是父母老師的事情，所以考試的時候也是錯誤百出。看聽學那個班的一個同學周雨駿媽媽在此有她自己的心得。與之交流中了解到，她認為孩子已經五年級了，應該是有自主的學習習慣了，再不能讓孩子在學習上過于依賴，便試著放手，一段時間后孩子在沒有媽媽處處的監督下確實有所松懈，所以退步了，成績不理想，周雨駿媽媽的這種做法雖然還沒有達到理想的效果，但我想若學校家長之間做好溝通，多給孩子在思想上的幫助和鼓勵，發現問題解決問題，周雨駿同學一定會明白媽用心和改變自己的學習態度。所以說有的同學作業做完了也不管對錯就不再檢查了，認為檢查是父母老師的事情，所以考試的時候也是錯誤百出。再比方說孩子早晨起床后磨磨蹭蹭的，家長不要急，也不要去幫他，可以提醒孩子一下“再不快點可要遲到了”，如果他依然在那里磨磨蹭蹭的，不妨任由他去，不必擔心孩子上學會遲到，其實我們恰恰就是要讓孩子親身體驗上學遲到的后果，孩子如果真的遲到了，老師肯定會詢問他遲到的原因，孩子挨了批評后，就會認識到磨蹭給自己帶來的害處，幾次以后孩子自然就會自己加快速度。在學習上，同樣要讓孩子認識到他的“依賴”給他帶來的后果。
3.培養孩子在規定時間內學習的習慣，力戒拖延和磨蹭。孩子在學校里的學習是有嚴格時間規定的，在家里也應該有固定的學習時間。例如，放學后應先寫作業后玩，或者在晚飯后稍稍休息一下，立即做功課。有關調查表明，學習好的學生，一般都在嚴格規定的時間內準備功課，這樣做主要是使學生形成一種時間定向，一到什么時候就自然而然地產生了學習的愿望和情緒。這種時間定向能在很大程度上使開始投入學習的準備時間減少到最低限度，使孩子能夠很快地專心學習。同時訓練學生的專注能力，集中精力學習，而不是學習時摸摸這兒、看看那兒或遲遲進不到學習狀態中，有的在學習時總有許多毫無意義的停頓，寫著寫著就站了起來，或者說幾句閑話等等。這些孩子貌似學習，但實際上學習效果極低，既白白浪費了時光，又會養成做事心不在焉的壞習慣。久而久之，會造成思維遲鈍，注意緊張度降低，影響智力發展，使學業落后，以至形成拖沓的作風，學習、工作都沒有效率。所以在對孩子的要求上，不要只滿足于孩子“一坐就是幾個小時”，而要教育他們在規定的時間內精神專注，高效率地完成任務，幫助孩子學會控制干擾，訓練他們高度的專注能力。專心致志的學習習慣，是同學們必須養成的起碼的學習習慣。同學們一定都聽說過《小貓釣魚》的故事吧。與這個故事的寓意相同的還有中國古代“一手畫圓，一手畫方”的說法。旨在告訴人們學習時不可一心二用。不信你可以當場實驗：左手右手各拿一支筆，一手畫圓兒，一手畫方，雙管齊下。其結果必然是圓也不圓，方也不方。古語“目不能兩視而明，耳不能兩聽而聰”，說的就是這個道理。上課時要全神貫注地聽講，做作業時聚精會神地思考。對于一切與學習無關的事情能夠做到聽而不聞，視而不見，以意封閉。有些同學上課時精神走神，講話或擺弄東西，甚至做一些與學習毫不相干的事；課后做作業，一邊聽歌一邊寫文章、算題，哪里說話哪搭茬兒，或者故意插科打諢、耍怪逗哏。這些做法都是與專心致志的學習習慣背道而馳的。4.培養孩子養成復習舊課和預習新課的習慣。經常督促孩子按時復習當天課程，預習第二天要上的新課，是幫助孩子鞏固當天所學知識，為第二天上好新課打下基礎的好辦法。如果當天所學的知識不鞏固，甚至沒有學會，日積月累，在學習上就會產生積重難返的大困難。所以一定要培養學生養成預習--聽講--復習--作業--總結的系統學習方法。智力超群的科大少年班的學生，在談到自己成績優異的原因時，都強調自己有良好的學習習慣。其中，13歲進入科技大學的少年大學生周峰，認為自己成功的秘訣就是從小養成了良好的學習習慣。周峰認識漢字，記憶英語單詞，都是每天10個，即使走親訪友時也從不間斷。就這樣，一年下來，便記住了3000多個漢字和3000多個英語單詞。這是他量化的學習習慣。周峰該學習的時候就一心一意學習，該玩兒的時候就輕輕松松地玩兒，自覺性極強，從不需要別人提醒，更不需要別人強制。他聽英語廣播學英語，一到點便準時打開收音機。這是他定時的學習習慣。周峰學習時總是全神貫注，思想從不開小差，精神略有走神，便立即做出調整。這是他專心致志的學習習慣。進化論的創始人達爾文說：“我的生活過得像鐘表的機器那樣有規則，當我的生命告終時，我就會停在一處不動了。”達爾文所說的“規則”，便是指良好的習慣，當然也包括學習習慣。世界上著名的“鐵娘子”英國首相撒切爾夫人在談及習慣時說：“有時事務太忙，我也可能感到吃不消，但生活的秘訣實際上在于把90%的生活變成習慣，這樣你就可以習慣成自然了。早上起來你想都不用想就去刷牙，這是習慣。”撒切爾所說的“想都不用想”，實際上就是受習慣支配著的下意識在發揮作用。
5.在孩子學習時，家長應當盡量給他創造一個較為安靜的、不受干擾的學習環境，這時家長不要上網玩游戲，不要給朋友打電話嘮嗑，不要不時地去問寒問暖，即使是在做家務也要盡量防止發出很響的聲音。
6.我們不妨從勞動教育入手，培養孩子的勞動習慣，讓孩子適當做些家務，拖地，擦桌子，洗碗，洗自己的衣服等，一旦他們愛上了勞動，有了良好的勞動習慣，那么他們的學習也會受到良好的促進作用。
7.定時學習是完成學習計劃的前提。定時學習，包含兩層意思：一是每天必須保證必要的學習時間，二是到了該學習的時候馬上學習。一個人只要一日三餐，常年不斷，雖粗茶淡飯，也不會影響身體健康；如果飽一頓饑一頓，雖吃山珍海味，也難有好體格。與此相似，知識必須日積月累，才能武裝出聰明的頭腦，如果三天打魚兩天曬網，必然事倍功半。俗話說：“不能一口吃個胖子”，“不能一鍬挖個井”，講的都是這個道理。因此說，定時學習是完成學習計劃的前提。8.值得注意的是，我國中小學生乃至大學生的身體素質與發達國家相比普遍偏低，近視率普遍偏高。其中有80%考生的報考志愿受身體條件、尤其是視力的制約。
學習英語的新方法：1.模唱 很多十幾歲的青少年喜歡唱歌，尤其是喜歡學唱一些流行歌曲。唱歌和學習還是能聯系上的，而且影響不小。這里所缺乏的還是一個正確的引導，建議家長和孩子一起挑選歐美流行歌手的歌曲，鼓勵孩子多聽、多學、多唱。由聽——學——唱，這是一個重要的英語學習過程，同時也增加了孩子對英語學習的興趣。比如在
2、二分鐘記憶法
很多學生在課堂上接受新知的能力很強，甚至個別同學能夠做到當堂即消化所學知識。在工作中我發現往往接受能力強的孩子，記憶的持久性不強，比較典型的就是很多孩子晚上睡覺前對當天的功課進行了認真的復習，但在第二天的課堂上、考試中卻往往成反比，如何克服這一缺點，可以利用“二分鐘記憶法”——即每天除了晚上臨睡前的復習外，第二天早起后用二分鐘來回顧，將遺忘的知識重新鞏固，這樣堅持不懈，記憶能力必然提高。不但時間花費不多，而且學習輕松，毫無壓力。
下學期希望家長能堅持做到：
1.為了讓孩子能夠有良好的語感，培養孩子的聽說能力，為了讓孩子能夠說一口純正，流利的英語，在這里我希望家長每天督促孩子聽一聽與課本配套的蹀片。2.每天根據孩子的英語作業進行檢查是否完成并進行簽字，如果孩子講條件或是沒有如實完成可以在周計劃上寫上原因或具體情況。我們每天的英語作業都不是很多，一般在半小時內就能完成。有的同學說語文數學作業太多了，沒有時間寫。所以家長可以幫孩子可以適當的改變一下做作業的順序，可以先做英語啊！英語語文口頭作業晚了沒時間做，并不是可以說就可以不做。相反的學習語言，最重要的就是要練說，你可以讓孩子提前一刻鐘起床起來讀讀，效果會很好的。
3．改正培養孩子的學習習慣和生活習慣。
本學期家長朋友們也表現的很不錯，例如梅肖楊、望卓言，鄭雄濤的家長積極鼓勵支持孩子參加學校組織的各項英語活動，劉澤威、劉濤、穆芳飛的家長在生活上學習上給予孩子很大的鼓勵，很注意樹立孩子的信心，積極地報名，學習的主動性很高，給孩子樹立了一個好榜樣。袁紅玲、陳繼偉的家長對于孩子的教育一絲不茍，在電話中認真的交流了孩子在家的學習情況。丁圣心號、葉文樂、吳紫涵的家長每周都認真的在周計劃和書本上簽字。李高涵、釋悅軒、張雪媛的家長交流表填寫很認真，全面，字跡工整漂亮。
本學期我們開展了多項活動，第一個是母親節為了表達對媽媽的祝福和感謝我們組織大家制作了賀卡，大家都非常喜歡這個活動嗎，都精心的認真的完成了，體現了本次活動的目的意義。在制作卡片的過程中有的同學像寫作一樣信手拈來，做的很漂亮很快，有的同學拿著一張紙和剪刀就不知道怎么辦才好。執行力差，在學習上的體現就是，孩子不愛動手，而不動手去做最后會導致，孩子看什么都很簡單，但自己做起來就不是那么回事，所以培養學生的動手能力應貫穿其人生成長全過程中，但其中又以小學階段尤為重要。帶領孩子爬山郊游，讓孩子觀察春夏秋冬自然景色的變化；和孩子一起種植花草樹木，了解植物生長過程；養些小動物，讓孩子觀察它們的習性動態。充分利用大自然，一年四季都可進行鍛煉，培養學生的動手能力。古人的“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜”的詩句正是對兒童在接觸大自然中一些活動的寫照。
本學期我們還開展了“夢想杯”我愛記單詞，很高心同學們都踴躍的報名參加了活動，本且在活動中有些同學取得了不錯的名次，在這里提出表揚，我們班的葉文樂劉澤為同學都獲得了三年級組的冠軍和亞軍，大家都在這次競賽中付出了努力，精神可嘉，值得表揚。同學們平時應該多多參加這樣的專項競賽，從競賽中大家可以找到自己的差距和優勢在哪里，并且每一次活動都會帶來感受，這也是人生經歷組成的一部分，可以增長見識和知識，提升自己分析問題的能力，更主要的是可以讓自己有所突破，突破自己的害羞和膽小的性格弱點，加強面對挫折的能力。這次競賽中也反映了一個嚴重的問題，就是答題技巧，有一題是根據圖片選擇單詞，卷子是黑白的，有個單詞要大家選個黃色的單詞，有的同學問這個顏料圖片畫的是什么顏色啊，可是所有圖片里只有這一個圖片是關于顏色的，無需問就選這個答案。這就是答題的技巧不夠，平時同學們的測試中可能也存在這樣的問題，有的同學可能知識不扎實但會答題分數還不錯，這在高考和中考中是很重要的，所以要總結自己，平時多加以練習。
明天晚上也將舉行“夢想杯”幼少兒的英語朗誦比賽，大家也都在積極的準備當中，活動重在參與，同學們要自信大方一點，預祝同學們演出成功！
暑期我們的英語學習將繼續開展下去，希望各位家長能夠幫助您的孩子培養持之以恒的學習習慣；梅花香自苦寒來，迎雪吐艷，凌寒飄香，鐵骨冰心的崇高品質和堅貞氣節鼓勵了一代又一代中國人不畏艱險，奮勇開拓。炎熱的暑期也是我們培優補差抓緊學習進步的好機會。像紅軍二萬五千里長征一樣，堅持就是勝利，只有堅持到最后才能嘗到勝利的甘泉。為了讓我們的孩子在英語學習中有更多收獲，暑期我們將學習少兒第二冊白雪公主的故事，口語:見面禮貌用語，詢問時間表達，描述一天日常生活、動物、運動類單詞等等。課文：白雪公主的故事．英文歌曲5首
暑期我們的每周上三次課，時間為每周二四六的上午10：20-12：20.7月 日開課，共十八次課，與8月 日結束課程。學費為 元/期。同時我們也開展了一些優惠活動，兩期連報優惠 元，老生帶新生報名優惠30元，暑期我們也開展了數學提高班，同學們也可以帶領英語數學提高成績上有需要的朋友來免費試聽。
本次家長會到這里已經接近尾聲了，再次感謝所有家長長期以來的支持與信賴。這將是我及我們學校前進的動力與源泉！希望我們共同努力，為孩子的將來盡一份力。在此祝愿我們的孩子健康成長，有一個美好的明天。祝愿各位家長工作順利，合家幸福！
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