第一篇：培訓(xùn)學(xué)校 結(jié)業(yè)家長會 童話話劇活動流程

英語培訓(xùn)學(xué)校

---------------------結(jié)業(yè)家長會 時間：2012年

地點(diǎn):英語培訓(xùn)學(xué)校

第1環(huán)節(jié)

第2環(huán)節(jié)

第3環(huán)節(jié)

第4環(huán)節(jié)：《白雪公主》英語話劇設(shè)計

為了使此次編排進(jìn)行的順利有條理我將此次活動計劃進(jìn)行如下設(shè)計：

一、人物界定：

這個童話劇是以人物的對話、表情和動作為主要表演形式的一種戲劇樣式，少兒英語童話劇一般是指幼兒以英語對話、演唱及以豐富的表情、動作等來表現(xiàn)童話內(nèi)容、情節(jié)、人物情感等的一種戲劇，富有童話般的浪漫色彩。

二、活動目標(biāo)：

1、少兒在童話劇中樂意運(yùn)用所學(xué)英語詞匯

2、英語童話劇的應(yīng)用使少兒達(dá)到學(xué)習(xí)的效果

3、英語童話劇的應(yīng)用使少兒產(chǎn)生持續(xù)學(xué)習(xí)的動機(jī)與興趣

三、活動過程：：

第一階段：鎖定個別目標(biāo)，確定人員

白雪公主——Lucy

皇后——John(反串角色)

王子——Tom

士兵——Andy

小矮人——Jack , Mike , Paul , Peter, Lucas , Lily ,第二階段：對英語童話劇的臺詞掌握

第四階段：繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固臺詞，并進(jìn)行簡單的訓(xùn)練

第五階段：加強(qiáng)訓(xùn)練，開始進(jìn)行編排

以上是對英語童話劇的編排.熱烈歡迎各位家長的到來，謝謝。----------------------

-------國際英語培訓(xùn)學(xué)校全體老師

第二篇：培訓(xùn)學(xué)?！?jīng)典家長會流程（范文）

[轉(zhuǎn)] 家長會培訓(xùn)流程

一.Greetings

培訓(xùn)師作自我介紹并作些許寒暄，盡快拉近與學(xué)員關(guān)系，使學(xué)員迅速進(jìn)入狀態(tài)。

要求：培訓(xùn)師飽含激情,微笑,自信,具親和力.在黑板右上角寫下自己的中英文名字及聯(lián)系方式.二.復(fù)習(xí)提問公共基礎(chǔ)課已講的關(guān)于續(xù)班和家長會需要注意的問題（互動，主要以提問為主）續(xù)班

1續(xù)班概念

續(xù)班是使在我校就讀的老學(xué)員繼續(xù)在我校學(xué)習(xí)同系統(tǒng)英語教材的一個工作．它包括昂立幼兒少兒，劍橋預(yù)備級，一級，二級，三級的連續(xù)工作，以及新概念英語一，二，三，四冊等系統(tǒng)教材的連續(xù)學(xué)習(xí)，同時也包括低幼到劍橋，從劍橋到新概念這些教材銜接轉(zhuǎn)變的過程． ２續(xù)班的重要性三點(diǎn)。

＊ 內(nèi)部學(xué)員的續(xù)班避免了宣傳費(fèi)用．每一位新招生的收入都包含了宣傳費(fèi)用的支出，而續(xù)班的工作全部由前臺和教師完成，無需宣傳費(fèi)用．

＊ 續(xù)班率的高低反映了學(xué)校的教師水平．只有優(yōu)秀的教師才可能讓已經(jīng)在這里學(xué)習(xí)的孩子有興趣繼續(xù)學(xué)習(xí)．因此，續(xù)班率是你向新生家長介紹師資的有力數(shù)據(jù)．

＊ 可以考核教師的教學(xué)效果．孩子在沒學(xué)懂的情況下，是不會有興趣繼續(xù)學(xué)習(xí)的．因此續(xù)班工作完成的好壞，側(cè)面證明教師的教學(xué)成果．它是教師工資調(diào)動中的一個重要指標(biāo)．因此每個學(xué)員的流失都是教師的三個不負(fù)責(zé)任：

＃對學(xué)員的不負(fù)責(zé)任

學(xué)員流失就相當(dāng)于輟學(xué)，英文是一種語言，學(xué)習(xí)必須要有持續(xù)性，不能繼續(xù)英語學(xué)不但使學(xué)生無法持續(xù)提高自己的英語水平，并且使已經(jīng)掌握的英語知識逐漸淡忘，以前家長付出的金錢，時間和心血全部付諸東流，更可怕的是學(xué)員學(xué)習(xí)英語的積極性會受到極大的打擊． ＃對學(xué)校的不負(fù)責(zé)任

學(xué)校的延續(xù)性就依賴于學(xué)員學(xué)習(xí)的連續(xù)性，學(xué)員的流失就相當(dāng)于扼殺了學(xué)校的生命，學(xué)校的宗旨是提高全民的英語水平，而學(xué)員的流失使學(xué)英語的過程受到阻斷，學(xué)校存在也就變得毫無意義了．

＃對自己的不負(fù)責(zé)任

作為一名教師，不能將所有學(xué)生流在自己的課堂上，是自己的恥辱．

３續(xù)班原則

＊平時多溝通＊嚴(yán)格要求

＊親和平易＊以誠待人

注：培訓(xùn)師要加強(qiáng)與學(xué)員間的交流，在每個概念給出之前要啟發(fā)學(xué)員自己總結(jié)．

實(shí)例：＃平時與家長溝通，作學(xué)生家長的朋友，多聯(lián)系關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)及生活情況，多關(guān)心差生，時刻關(guān)心他們的進(jìn)步，給他們以鼓勵．

＃遇到難續(xù)班學(xué)生，要從學(xué)生角度出發(fā)，熱情有度的給他們一個合理的學(xué)習(xí)建議（建議重讀或給一些行之有效的學(xué)習(xí)方法，忌與家長發(fā)生沖突）

＃平時多與學(xué)生為友，生活上多關(guān)心學(xué)生，學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求，及時和家長做好學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋

４續(xù)班前的準(zhǔn)備

＊期末考試＊安排布置家長會的召開

＊了解班級里每個孩子的學(xué)習(xí)情況及性格特點(diǎn)

５續(xù)班后的處理工作

對于沒有續(xù)班的孩子，教師應(yīng)了解原因，并做出相應(yīng)處理，希望他們以后有機(jī)會再來我校學(xué)習(xí)（給學(xué)員流下好印象）

６續(xù)班中的小技巧

*在家長會之前的四次課就應(yīng)該督促學(xué)生續(xù)費(fèi)。讓教師每次上課時先問：“已經(jīng)續(xù)過費(fèi)的小朋友請舉右手,沒有續(xù)費(fèi)的小朋友請舉左手?！?/p>

*把開家長會的教室布置的最為美觀。

*在開家長會時先點(diǎn)一些不經(jīng)常接送孩子的家長，讓他們覺得雖說他們不經(jīng)常來，但我們也很關(guān)心他們的孩子。

*每個班級最好選一位家長代表（和分校主管或帶課教師關(guān)系比較好）在家長會發(fā)言，談如何教育孩子的感想，并表揚(yáng)我校在此方面做得比較好。

*每個分校建立班級續(xù)班排行榜，讓每個教師每天都清楚自己班里有多少個孩子沒有續(xù)班。*少兒一期結(jié)束后，最好再上兩到三次課后再停課（如人少可以評試卷，復(fù)習(xí)等）

家長會

1． 家長會需主管和教師共同配合教師主要是介紹教學(xué),教材為主.主管主要是輔助老師做進(jìn)一步的講解,及收費(fèi),重點(diǎn)介紹師資.2.平時續(xù)班時家長會的流程

⑴自我介紹，感謝家長

注：*注意衣著形象包裝

*注意個人經(jīng)歷包裝(避免一些有負(fù)面影響的話語.包括你的學(xué)歷和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等.)

*感謝家長選擇我們學(xué)校是對我們的信任

*感謝家長對孩子教育的重視

⑵教學(xué)目的，教材介紹(教材的涉及詞匯量和適合人群.教材的知識涵蓋量.)

注：*教材的教學(xué)內(nèi)容及大綱要求，避免家長過高要求孩子

*使家長明白教材特色，避免家長提問方式不當(dāng)

⑶教學(xué)特色及方法（3-5分鐘的教學(xué)片段展示給家長）

注：*選擇有趣，知識性強(qiáng)的內(nèi)容，展示給家長

*教師一定要用真實(shí)課堂的情景給家長演示

⑷點(diǎn)評班內(nèi)學(xué)生情況，總結(jié)上期教學(xué)內(nèi)容

注： *發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點(diǎn)

*舉例說明一些家長教育孩子過程中的弊端，委婉提出家長需要配合的內(nèi)容

-培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣

-學(xué)習(xí)氛圍的重要性

-溝通的重要性

-家長的責(zé)任感

-學(xué)習(xí)的連續(xù)性

⑸介紹下期學(xué)習(xí)內(nèi)容及教學(xué)目的注：*聲情并茂的講解，讓家長有種不參加下期班就會少學(xué)很多東西的感覺

*再次提醒家長配合學(xué)校的重要性和必要性

⑹發(fā)動報名

在開家長會時一定要注意幾點(diǎn):

首先，語氣問題。

其次，說話方式問題.第三，邏輯性問題。

三、幼少兒家長心理分析（互動，主要以提問復(fù)習(xí)為主）

四、如何與幼少兒及其家長溝通（討論提問的形式）

1)教師與學(xué)生的溝通：

①平時除了關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)外，還要關(guān)心孩子的生活狀況。多于孩子親近，與孩子做游戲，適時撫摸孩子的小臉蛋兒，小腦袋。與孩子成為朋友，拉近師生關(guān)系。

②要時刻注意孩子的情緒變化，與孩子有眼神交流和積極互動，時刻抓住孩子注意力，尤其是幼兒。要設(shè)置一些吸引孩子的游戲、歌曲律動，給予孩子肯定，多鼓勵，少批評。③善于發(fā)現(xiàn)并解決課上突發(fā)事情。

2)教師與家長的溝通：多與家長電話聯(lián)系,進(jìn)行電話教學(xué),交流孩子在家學(xué)習(xí)情況,匯報在校學(xué)習(xí)情況,長成為朋友.站在家長立場,給家長一些有關(guān)孩子教育的建議和方法.3)家長與學(xué)生的溝通: 幼少兒一般與家長比較好溝通,并且容易溝通,教師需要從中做工作,給家長一些更好的建議和方法.五、幼少兒續(xù)班流程

當(dāng)上到具體時間段時，老師應(yīng)做到的具體事項。（如下表）

時間段

具體事項

３小時

應(yīng)能基本熟悉班級里的學(xué)員及其特點(diǎn)

５小時

除剛插班學(xué)生外，應(yīng)能脫口而出學(xué)生姓名（中英文名字對照無誤）在與學(xué)員家長進(jìn)行溝通時，應(yīng)能說出不同孩子的性格特點(diǎn)及其情況

１５小時

保證和每個學(xué)生家長已溝通一到兩次，并根據(jù)家長要求隨時對課堂進(jìn)行調(diào)整

２５小時

確定已與全部家長面談一次。召開第一次家長會，并在會上與家長溝通學(xué)生情況，向家長講解英語持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性，并提及續(xù)班的要求。對班級里可能會不續(xù)班的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課，家訪等補(bǔ)救措施

３０小時

能和班里學(xué)生及家長建立起良好朋友關(guān)系

３４小時

第一次正式督促學(xué)員進(jìn)行續(xù)班交費(fèi)，并對先繳費(fèi)的學(xué)生在龍虎榜上給予積分獎勵

３６小時

確定班級里有１／３學(xué)生已交費(fèi)，并開始每次課前到前臺查詢本班續(xù)班情況

４０小時

開始準(zhǔn)備期末家長會內(nèi)容，和主管進(jìn)行溝通交流，確定開家長會時間，并通知每位學(xué)生及家長

附：獎罰金額視校方具體情況而定

續(xù)班率：80％≤Ｐ≤85％獎勵 100元

85％＜Ｐ≤90％150元

90％＜Ｐ≤95％200元

95％＜Ｐ≤100％260元

Ｐ≤70％ 每流失一人，罰款10元／人

Ｐ≤60％ 每流失一人，罰款15元／人

Ｘ（班級人數(shù)）＜10人，獎金χ30%

10人≤Ｘ＜15人，獎金χ50%

15人≤Ｘ＜20人，獎金χ60%

20人≤Ｘ＜25人，獎金χ80%

25人≤Ｘ，獎金χ100%

六、幼少兒公開課家長會具體流程

1.講解步驟（按公開課稿的具體步驟來操作）

#自我介紹，感謝家長#介紹教材體系

#介紹教學(xué)方法#介紹教師隊伍#發(fā)動報名

2.分段展示，學(xué)員模仿，并逐一練習(xí)

3.模擬家長會提問

1）培訓(xùn)師讓學(xué)員上臺展示，培訓(xùn)師和其他學(xué)員充當(dāng)家長提問。

Q1：我們的孩子學(xué)完后,萬一不會,你們怎么保證?你們要保證他達(dá)到什么程度?

A1：尊敬的家長,首先,可以明確的告訴您,孩子在學(xué)習(xí)過程中只要按照我們老師的要求,按時完成作業(yè), 課后認(rèn)真復(fù)習(xí)預(yù)習(xí),是絕對不會出現(xiàn)您說的什么都不會做的情況的.另外,孩子的學(xué)習(xí)是需要學(xué)校和家長之間的密切配合的.只要在家里您做好監(jiān)督,我們家校之間做好良好溝通,孩子達(dá)到我們大綱要求的程度是絕對沒問題的.Q2：是否會出現(xiàn)什么都不會? 萬一出現(xiàn)怎么辦?

A2：萬一出現(xiàn)又不會或不牢固的情況,我們可以課后免費(fèi)補(bǔ)課,建議重修.但是這種情況是極少出現(xiàn)的.另外,學(xué)習(xí)一個課程,每個孩子的接受能力是不一樣的.您不要急,要耐心等待,孩子的英語學(xué)習(xí)是需要一個慢慢積累的過程的.Q3：孩子在家不愿聽磁帶,怎么辦?逼他聽,他又很煩.A3：孩子這個時期都很貪玩，不要聽磁帶，您千萬不要一味的批評他，逼他聽，這樣反而會造成逆反心理。您可以在他早上起床刷牙或吃早飯，午飯的空隙，把磁帶一直放著，這樣時間長了，孩子或多或少會聽到一些東西的。這也是“流行歌曲”效應(yīng)，流行歌曲高潮部分我們大部分都會唱，為什么呢？因?yàn)榇蠼中∠锏教幎荚诓シ?，聽得多了，自然就會唱了，學(xué)習(xí)英語也是一樣的！您可以試一下此法。

Q4：孩子對英語沒有興趣，不愿學(xué)，怎么辦？

A4：現(xiàn)在大部分孩子因受學(xué)校英語教育的影響，不喜歡英語，覺得英語枯燥難懂。那么您把他送到我們昂立新概念外語學(xué)校是您明智的選擇，我們教學(xué)中運(yùn)用15種教學(xué)法，注重孩子八大智能的開發(fā)，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩。在這樣的環(huán)境中，孩子會慢慢喜歡上英語，并與英語成為朋友。

Q5：我們孩子學(xué)完一期了，為什么我問個東西讓他翻譯他不會？讓他讀也不會？

A5：面對此問題，老師首先必須態(tài)度誠懇，站在家長立場上為之考慮，語氣委婉，真誠。問清楚家長問的是哪里，孩子是由于大綱沒有要求，還是在家復(fù)習(xí)不夠，然后進(jìn)行應(yīng)變回答。（這兩種出現(xiàn)的問題要有怎樣的具體的回答？）切忌與家長發(fā)生沖突，并且要給家長講清楚本期的大綱要求及家長需要配合的工作。

2）培訓(xùn)師和學(xué)員共同總結(jié)以上家長會常見問題.附：昂立公開課家長會稿

尊敬的各位家長：

大家好！

首先感謝各位家長從百忙之中抽空來觀摩我們的少兒（幼兒）英語公開課，從各位家長關(guān)注的神情可見大家對孩子學(xué)習(xí)英語的重視。語言學(xué)家普遍認(rèn)為：學(xué)習(xí)英語要從兒童抓起。尤其是12歲以前的孩子，他們正處在學(xué)習(xí)外語的黃金時期。如果孩子能在這個時期內(nèi)得到符合第二語言習(xí)得規(guī)律的語言教學(xué)，那麼他們就極有可能掌握流利純正的口語發(fā)音，并同時獲得用外語直接思維的能力，這是讓那些錯過外語學(xué)習(xí)黃金期的人們望而興嘆的。大家回想一下我們周圍說英語的人大部分南腔北調(diào)，不可不說是一生的遺憾。所以今天在座的家長，都是明智的家長，我對你們的到來表示熱烈的歡迎和由衷的贊賞。（對家長的到來表示歡迎和贊賞）

相信各位家長去考察一個英語學(xué)校時最關(guān)心的莫過于它的教材體系，教學(xué)方法和師資隊伍。那么接下來，我將從這三方面向大家詳細(xì)介紹我們的英語課程。

首先，讓我們來看看昂立國際少兒（幼兒）英語教材。這一系列教材是由21位來自上海交大昂立國際教育集團(tuán)的專家學(xué)者研發(fā)編訂的。專家團(tuán)中包括3位來自美國和1位來自英國的教育專家。該套教材是專門針對中國3—12歲的兒童編寫的，包括昂立幼兒英語和少兒英語兩大系列，共8冊教材。每一冊教材包括學(xué)生用書以及與之配套的活動手冊，生詞本，掛圖和錄音磁帶，還有一系列的教具、學(xué)具、獎品等等。現(xiàn)在大家看到的是我們的主體教材，共包括fresh English新鮮美語、Fairy Tale童話故事、motion chant韻律和happy melody歌曲四大板塊。我們的童話故事都精心選自于最受英美國家兒童歡迎的童話故事，當(dāng)小朋友遨游在光怪陸離的童話世界中，他們學(xué)習(xí)英語的興趣也被充分地調(diào)動起來了，當(dāng)他們和童話故事中的各種人物交朋友的同時，也和英語交上了好朋友，接下來大家看到的是我們的活動手冊，活動手冊的設(shè)計和教材中的單元是相配套的，很多家長都希望在家里為孩子鞏固課堂上的英語學(xué)習(xí)做一些輔導(dǎo)工作，但是又往往苦于沒有好的方法和途徑，我們的活動手冊正是考慮到了這一點(diǎn)，它能夠幫助家長實(shí)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)中的親子互動。更值得大家關(guān)注的是在每一冊的活動手冊中，還為家長們精心設(shè)計了家長小帖士，提供給家長們更為有效，更加實(shí)用的教學(xué)方式和先進(jìn)的教學(xué)理念。比如（照著活動手冊舉兩個例子）

除了活動手冊以外，磁帶也能幫助家長監(jiān)督孩子在家里的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作。我們的磁帶中不僅包含了課堂中的教學(xué)內(nèi)容，而且收集了很多當(dāng)代歐美流行的兒歌，并配有能激勵孩子們主動聽磁帶的話語，如：“加油吧！記得聽錄音哦！”接下來我們大家看到的是我們的單詞本，它最有特色的地方是中文部分是倒著寫的，讓小朋友們在學(xué)習(xí)英語單詞時不會養(yǎng)成依賴中文翻譯來理解詞義的習(xí)慣，而且便于家長在家對孩子學(xué)習(xí)效果的檢測。至于掛圖，小朋友們也可以將它貼在墻上，便于每天的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。

關(guān)于教材體系就向大家介紹到這里。下面我們來說說我們昂立獨(dú)特的教學(xué)方法。正如各位家長剛才在課堂上看到的，我們的教學(xué)主要是根據(jù)孩子們“好玩、好動、好奇、好勝、好表揚(yáng)”的心理特征實(shí)行愉快教學(xué)，采用了“交際法、全身反映法、情境法”等當(dāng)代先進(jìn)的教學(xué)方法，致力于孩子在成長中8大智能的全面開發(fā)。（讓孩子在學(xué)中玩，玩中學(xué)。讓每一位孩子都有上臺表演展示自我的機(jī)會，不僅有利于孩子們的英語學(xué)習(xí)，而且可以塑造他們既活潑開朗，又勇于接受挑戰(zhàn)的個性。

好的教學(xué)方法要靠好的教師來實(shí)施，我們昂立國際英語的教師隊伍是由高素質(zhì)、高效率、專業(yè)化的年輕專職教師組成的，所有擔(dān)任昂立國際英語課程的教師都經(jīng)過了嚴(yán)格的面試挑選，專業(yè)的培訓(xùn)，反復(fù)的考核，最終獲得由上海交通大學(xué)頒發(fā)的教師資格證。我們昂立的教師個個發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、表情生動，簡筆畫形象生動，板書精美，能歌善舞，對孩子們充滿了愛心和責(zé)任心。所以將您的孩放心地交給我們吧，我們一定會提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，讓您的孩子贏在起跑線上，相信在家長學(xué)校的真誠合作與共同努力下，我們一定能幫助孩子們不走彎路，快樂進(jìn)步！這也是我們昂立國際教育所追求的目標(biāo)。

有疑問的家長，我們可以會后單獨(dú)交流，如果您覺得滿意可以到前臺咨詢報名。

劍橋英語家長會

尊敬的各位家長：大家好！

首先感謝各位家長從百忙之中抽空來觀摩我們的少兒英語公開課，從各位家長關(guān)注的神情可見大家對孩子學(xué)習(xí)英語的重視。語言學(xué)家普遍認(rèn)為：學(xué)習(xí)英語要從兒童抓起。尤其是12歲以前的孩子，他們正處在學(xué)習(xí)外語的黃金時期。如果孩子能在這個時期內(nèi)得到符合第二語言習(xí)得規(guī)律的語言教學(xué)，那麼他們就極有可能掌握流利純正的口語發(fā)音，并同時獲得用外語直接思維的能力，這是讓那些錯過外語學(xué)習(xí)黃金期的人們望而興嘆的。大家回想一下我們周圍說英語的人大部分南腔北調(diào)，不可不說是一生的遺憾。所以今天在座的家長，都是明智的家長，我對你們的到來表示熱烈的歡迎和由衷的贊賞。（對家長的到來表示歡迎和贊賞）

相信各位家長去考察一個英語學(xué)校時最關(guān)心的莫過于它的教材體系，教學(xué)方法和師資隊伍。那么接下來，我將從這三方面向大家詳細(xì)介紹我們的英語課程。

劍橋教材體系介紹

劍橋少兒英語共分為4個等級：劍橋預(yù)備級，劍橋一級，劍橋二級，劍橋三級

劍橋教材特色

在內(nèi)容和形式上反映了少兒的能力和心理特征，突出了“活潑，有趣，輕松，連續(xù)”的特色，每級之間的知識內(nèi)容成階梯狀上升，配有磁帶，教學(xué)掛圖，單詞卡片，VCD光盤等。

教學(xué)特色

聽說領(lǐng)先，注重交流，以日常生活為主題，配以直觀生動的圖畫，朗朗上口的順口溜，節(jié)奏歡快的英文歌曲，通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生的英語水平。

關(guān)于教材體系就向大家介紹到這里。下面我們來說說我們昂立獨(dú)特的教學(xué)方法。正如各位家長剛才在課堂上看到的，我們的教學(xué)主要是根據(jù)孩子們“好玩、好動、好奇、好勝、好表揚(yáng)”的心理特征實(shí)行愉快教學(xué)，采用了“交際法、全身反映法、情境法”等當(dāng)代先進(jìn)的教學(xué)方法，致力于孩子在成長中8大智能的全面開發(fā)。（讓孩子在學(xué)中玩，玩中學(xué)。讓每一位孩子都有上臺表演展示自我的機(jī)會，不僅有利于孩子們的英語學(xué)習(xí)，而且可以塑造他們既活潑開朗，又勇于接受挑戰(zhàn)的個性。

好的教學(xué)方法要靠好的教師來實(shí)施，我們昂立國際英語的教師隊伍是由高素質(zhì)、高效率、專業(yè)化的年輕專職教師組成的，所有擔(dān)任昂立國際英語課程的教師都經(jīng)過了嚴(yán)格的面試挑選，專業(yè)的培訓(xùn)，反復(fù)的考核，最終獲得由上海交通大學(xué)頒發(fā)的教師資格證。我們昂立的教師個個發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、表情生動，簡筆畫形象生動，板書精美，能歌善舞，對孩子們充滿了愛心和責(zé)任心。所以將您的孩放心地交給我們吧，我們一定會提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，讓您的孩子贏在起跑線上，相信在家長學(xué)校的真誠合作與共同努力下，我們一定能幫助孩子們不走彎路，快樂進(jìn)步！這也是我們昂立國際教育所追求的目標(biāo)。

有疑問的家長，我們可以會后單獨(dú)交流，如果您覺得滿意可以到前臺咨詢報名

第三篇：培訓(xùn)學(xué)校家長會流程及發(fā)言技巧

第一部分：學(xué)校簡介：

大家好！首先歡迎同學(xué)們來到玉蘭劍橋培訓(xùn)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，感謝家長對玉蘭劍橋培訓(xùn)學(xué)習(xí)的信任。

玉蘭劍橋培訓(xùn)學(xué)習(xí)成立于1999年9月，是一所正規(guī)培訓(xùn)學(xué)校。目前學(xué)校開設(shè)二十多個教學(xué)班，擁有專兼職教職工二十多名，目前，我校在三臺。是規(guī)模較大，師資力量雄厚的一所培訓(xùn)學(xué)校。

學(xué)校創(chuàng)建以來，培養(yǎng)了一支優(yōu)秀的教師隊伍，我校英語教師均為英語專業(yè)畢業(yè)的兼職和專職教師。兼職教師有較強(qiáng)的責(zé)任心，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的教學(xué)管理能力的一線骨干教師。專職教師均是英語專業(yè)畢業(yè)，經(jīng)嚴(yán)格面試、試講、培訓(xùn)、試用的過程，精心篩選而被錄用的。

第二部分：我校的課程及特色簡介：

教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，也是各位家長最關(guān)心的問題，下面我向大家介紹一下我校的辦學(xué)特色：

1.關(guān)于課程簡介

劍橋英語是英國劍橋大學(xué)考試委員會(University of Cambridge Local Examinations Syndicate,簡稱UCLES)設(shè)計的劍橋少兒英語學(xué)習(xí)系統(tǒng)，致力于非英語母語國家少年兒童的英語能力培養(yǎng)和提高，為他們邁進(jìn)21世紀(jì)國際大社會奠定基礎(chǔ)。劍橋少兒英語學(xué)習(xí)系統(tǒng)由教育部考試中心引進(jìn)并主辦，為我國6至14歲的少年兒童拉開了英語“第二課堂”學(xué)習(xí)的帷幕，該系統(tǒng)注重口語訓(xùn)練及“聽、說、讀、寫”能力的綜合提高，實(shí)行小班化教學(xué)，采用當(dāng)今流行的“交際教學(xué)法”和“情景教學(xué)法”，讓少年兒童在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，使其在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語。在內(nèi)容和形式的設(shè)計上符合少兒的認(rèn)知能力和心理特征，突出了“活潑、有趣、輕松、連續(xù)”的特色。目的是讓孩子們利用課余時間，在輕松活潑的氣氛中愉快地學(xué)習(xí)和使用英語，目前已有200萬人參加了《劍橋少兒英語》的學(xué)習(xí)。

第三部分:每位同學(xué)的學(xué)習(xí)情況簡介

本學(xué)期中這些同學(xué)的口語相當(dāng)好

這些同學(xué)的書寫相當(dāng)好

這些同學(xué)課程中俑躍發(fā)言

等等

第三部分:其它課程簡介:

尊敬的各位家長:

幾年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們，只有真正做到了“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”學(xué)校才能更上一層樓。定期對孩子進(jìn)行單元測試、單詞抽查，每學(xué)年還將會組織“英語手抄報”展覽等活動，通過多種多樣活動，提高孩子的英語綜合能力，不僅如此，我們在課堂中鼓舞孩子展示自我才藝，“游戲.活動.獎品”等更始激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，努力做到關(guān)心每個學(xué)生的進(jìn)步，不讓一個孩子掉隊。

您的孩子就是玉蘭劍橋培訓(xùn)學(xué)習(xí)的孩子，玉蘭劍橋培訓(xùn)學(xué)習(xí)的發(fā)展離不開您的信任和支持，孩子的進(jìn)步離不開我們的互相配合和共同努力，我們相信，在這里孩子會學(xué)的更好。

家長會的藝術(shù)

家長會是家庭與學(xué)校聯(lián)系與溝通的重要渠道。高質(zhì)量的家長會能使學(xué)校教育與家庭教育進(jìn)行有效地互動，相互合作、相互影響，從而使學(xué)校教育與家庭教育形成合力，更加有利于孩子的成長。然而我們更多的見到的是下面這些情況。

學(xué)校決定明天召開家長會，老師、學(xué)生、家長什么反應(yīng)？

老師：又開啊，沒什么講的！

學(xué)生：啊！

家長：怎么這個時候開？又要請假！

為什么會是這樣呢？

傳統(tǒng)的家長會形式幾乎大同小異，都是先集中聽領(lǐng)導(dǎo)講座；而后與教師、任科老師見面，聽教師與任科老師介紹班級情況以及對家長的一些要求。

這樣的結(jié)果，到底是家長會這種形式有問題呢，還是教師召開家長會的方式有問題？家長會達(dá)不到預(yù)期的效果，反而使學(xué)生反感。教師應(yīng)該怎么召開家長會才能有效的與家長溝通，同時加強(qiáng)師生關(guān)系，從而提高學(xué)生的成績，促進(jìn)學(xué)生成長。

我們還對教師召開家長會的技巧與策略提出以下兩點(diǎn)指導(dǎo)：

1、注重談話技巧，力求和諧融洽

家長會上教師一定要注重談話技巧，切忌語言生硬、態(tài)度死板?；卮鸺议L問題時要耐心，做到實(shí)事求是，不夸大，不掩飾。對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)要充分肯定，語氣要舒緩，親切，讓家長感到老師對他們子女的關(guān)心，對學(xué)生的缺點(diǎn)錯誤，不

要“告狀”，而應(yīng)嚴(yán)肅指出后果，積極地幫助家長分析學(xué)生犯錯誤的原因，提出矯正的措施和意見，使家長感覺到學(xué)校對所有學(xué)生一視同仁，甚至對后進(jìn)生更為關(guān)心，于是家長能夠放心，并樂于配合校方做好工作。

2、有意創(chuàng)設(shè)氛圍，注重情感作用

教師還應(yīng)有意創(chuàng)設(shè)和諧氛圍，注重情感作用，讓家長感覺既隆重又親切，使之自然而然對校方產(chǎn)生一種心心相印的感情，比如環(huán)境布置得整潔些，小型家長會還可擺上一些鮮花盆景，在適當(dāng)?shù)牡胤綇堎N一些富于情感的標(biāo)語，而不是讓家長產(chǎn)生一種子女不好父母挨整的心態(tài)。我們認(rèn)為只有家長與學(xué)校和諧融洽了，才能兩股勁匯聚在一起，形成合力，起到更有效的教育作用。

3、家長會變成“家長學(xué)習(xí)會”。

告訴家長在平時和學(xué)生溝通的過程中了解到的一些學(xué)生的一些想法，以及對家長的一些看法。同時給家長提出一些建議，讓家長了解自己的孩子的一些表現(xiàn)，以及針對這種表現(xiàn)家長該如何 教育孩子的藝術(shù)、學(xué)會與孩子交流。

....父母是孩子最親的人，從小孩子對父母是無話不說，訴說所有高興的和不高興的事情，為什么小學(xué)還沒有畢業(yè)就不對父母說實(shí)話了呢？設(shè)身處地的想一想，我們大人與誰講話，如果話不投機(jī)，或被挖苦一頓，你還會再說什么嗎？不少家長很不注意對孩子說話應(yīng)有的理智，尊重和講信用，要不了多長時間孩子就不愿再對家長說真話，這是家長的過失。

....那么學(xué)會與孩子交流，應(yīng)注意哪幾點(diǎn)呢？

....要理智客觀。不能孩子報告好消息就樂于聽，聽到孩子說退步就火冒三丈。這種聽喜不聽?wèi)n的交流心態(tài)，迫使孩子報喜不報憂，甚至最終什么也不愿報了。

....樂于傾聽孩子的訴說。有的家長只關(guān)心考試分?jǐn)?shù)，其余的一概不聽。孩子在學(xué)校會有各種喜悅、苦惱和困難，最初總是告訴父母，而有的家長認(rèn)為小孩子的話，哪有時間聽，所以孩子告訴什么總是“去去去，做作業(yè)”，多幾次這樣，孩子也無法再對父母訴說什么。還有的家長成天忙于賺錢，或只顧自己玩樂，每天給孩子幾元錢吃飯，自己則東奔西忙，或成天打牌，不拿一點(diǎn)時間與孩子交流，孩子沒有任何機(jī)會可能對父母說什么，這都是家長自己在拒絕交流。家長要學(xué)會樂于傾聽孩子訴說一切，孩子的話往往條理差，內(nèi)容簡單，甚至幼稚可笑，但家長的認(rèn)真傾聽，就是一種極大的關(guān)注。這種關(guān)注能消除孩子的緊張、孤獨(dú)造成的不良情緒。聽孩子說這說那，說的事情都不重要，但這種傾聽很重要。

....要守信用。家長要對孩子守信用，孩子對你的信任，你不能用來與孩子算帳。孩子做錯了事，對你講了實(shí)話，你不能以后批評孩子時總是抓住這一“把柄”不放，甚至說上次是你親口說的，這樣，就會失去孩子的信任，家長要特別檢點(diǎn)自己，講民主，講信用，珍惜孩子對自己的信任。

....少批評，多鼓勵。有一個孩子回家高興地對家長說：“我今天單元測驗(yàn) 94 分，以前從來沒上過 90 分，”而家長立即板者臉說；“單元測驗(yàn)算什么，要期末考試 90 多分才算能干?！焙⒆宇D時掃興萬分。這也是家長無意之中去破壞了與孩子的交流。而有的家長則很高明，對孩子的講述表現(xiàn)出極大的興趣，對孩子獲得進(jìn)步的喜悅總是由衷的去分享，并大加鼓勵。這樣的收益是多重的，既鼓勵了孩子學(xué)習(xí)的興趣，又鼓勵了孩子與父母交流的信心和興趣，對孩子的語言表達(dá)、詞匯積累也是很有作用的。、家長要學(xué)會使用表揚(yáng)。

....孩子只是孩子，有弱點(diǎn)不足是正常的，家長如果一貫用批評去否定孩子這不對那不對，孩子容易對自己沒有信心。不管是學(xué)校教育或家庭教育，都要以表揚(yáng)鼓勵為主，表揚(yáng)應(yīng)大大多于批評。有的家長說“孩子缺點(diǎn)多，只好多批評”，這不夠科學(xué)。心理學(xué)研究表明，鼓勵多，則孩子求知欲高；批評懲罰多，則孩子學(xué)習(xí)興趣、求知欲都低。所以，盡可能用表揚(yáng)的方法去糾正孩子的不足。如孩子做作業(yè)分心，家長除了督促提醒外，要留心孩子的進(jìn)步，哪怕孩子集中精力了五分鐘，家長就要給予衷心的表揚(yáng)夸獎，這樣可以喚起孩子積極愉快的情緒，主動控制自己分心。雖然下一次有可能反復(fù)，但只要家長耐心堅持，孩子就會在這個方面不斷進(jìn)步。

....家長只喜歡用批評，覺得批評孩子才是嚴(yán)格要求，這不對。比如孩子不能按時睡覺，家長老是批評，又急又催，嘮叨不已，甚至打罵孩子，但某一次孩子自己按時去睡覺了，家長卻不表揚(yáng)，認(rèn)為孩子應(yīng)該按時去睡，還表揚(yáng)什么？這樣孩子很難獲得積極愉快的情緒，獲得主動性，很難產(chǎn)生自信心、自覺性，不能從根本上克服弱點(diǎn)。

....批評、懲罰的方法不是不能用，但它的使用要依賴一定的條件，所以少用、慎用，尤其對自信心不足、自卑的孩子，更要慎重。單純使用批評、懲罰，有時似乎收效較快，但多次重復(fù)，孩子也就無所謂了，批評變成了家長的嘮叨。懲罰制止某種行為效果明顯一些，但懲罰很難喚起主動性。比如孩子分心，如果用懲罰，可以使孩子暫時集中一下注意力，卻很難使孩子主動去努力克服分心，使用多了，反而造成孩子厭惡學(xué)習(xí)，拒絕學(xué)習(xí)，想方設(shè)法逃避學(xué)習(xí)，那樣就很糟了。

....有家長說：“很想多表揚(yáng)鼓勵孩子，但孩子經(jīng)常犯同樣的錯誤，我就失去了耐心?！边€有的家長說：“一見做錯題，心理一股火就往上竄——這么簡單的題都不會做！”“有時控制不住發(fā)怒，甚至打孩子，哪里還有可能找機(jī)會用表揚(yáng)。”“自己也知道教育孩子的方法不對，但控制不住想打人?！?/p>

....現(xiàn)在還有比例較大的家長打罵孩子，認(rèn)為“黃荊棍下出好人”，教育民主發(fā)展到今天，最好的方法是多鼓勵、多表揚(yáng)，使孩子獲得自信，獲得主動，獲得勤奮。如今的孩子大都是獨(dú)生子女，被一大家子人視為“掌上明珠”、“心肝寶貝”，因此可以說，絕大多數(shù)家長在滿足孩子的物質(zhì)需要方面是毫不吝嗇的，唯獨(dú)“贊揚(yáng)”不輕易給予孩子。而不少家長誤認(rèn)為孩子只需要經(jīng)?！扒么颉保鵁o需贊揚(yáng)，理由是孩子缺乏自覺性。但孩子發(fā)展的真正動力卻是孩子的內(nèi)部的需要，“被贊揚(yáng)”就是這樣的一種需要。如果家長能不失時機(jī)地贊揚(yáng)孩子如：孩子肯幫助別人，你告訴他“做得對”，孩子通過獨(dú)立思考解決了一道難題，你告訴他“你真是一個肯動腦筋的孩子！”無論是一句由衷的話語，一個會心的微笑，還是摸摸頭，拍拍肩，無不傳遞著你對孩子的肯定，那么孩子就能經(jīng)常去追求成功。相反，如果家長對孩子只是一味地“敲打”，或批評，或指責(zé)，孩子或許也能進(jìn)步，但那只是在一種外力的作用下的進(jìn)步。一旦沒有了外力，孩子也就喪失了前進(jìn)的動力。例如：一個 9 歲的女孩第一次在家做飯，結(jié)果是一鍋夾生飯，女孩很傷心，可她的媽媽卻首先表達(dá)了對孩子的極大贊賞，贊賞孩子主動做家務(wù)，同時也指出孩子由于平時觀察不仔細(xì)而導(dǎo)致失誤。這使女孩大受鼓舞，不僅沒有放棄做飯，反而增強(qiáng)了做好飯菜的欲望。

二、做人的教育：、責(zé)任心的培養(yǎng)。

....責(zé)任感教育應(yīng)該是本著從孩子自己到他人，從家庭到學(xué)校，從小事到大事，從少到多的原則。在日常生活的具體事情當(dāng)中，讓孩子為自己去嘗試承擔(dān)一定的責(zé)任，比如：要求孩子為自己的身體健康負(fù)責(zé)，不挑食，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；要求孩子為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，認(rèn)真完成作業(yè)，自己檢查作業(yè)；要求孩子做一些力所能及的家務(wù)；洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，給小狗喂食，給花澆水等。如果孩子因故耽誤了這些事應(yīng)要求孩子另作安排或補(bǔ)救，讓孩子明白不能因?yàn)樽约河惺露屝」佛I肚子，讓花要枯萎，那是不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)；孩子在學(xué)校，父母別忘了教導(dǎo)他做值日生、班干部應(yīng)盡職盡責(zé)，做清潔衛(wèi)生不能偷奸?；?/p>

不少家長抱怨，孩子長大后對自己不孝，不盡贍養(yǎng)之責(zé)，卻沒有想過，過去有沒有要求孩子承擔(dān)過必要的義務(wù)和責(zé)任。

....比如：吃的問題，孩子的衣作問題，家長應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況提供選擇范圍，讓孩子自行選擇。

還有一個必須明確的責(zé)任范圍，那就是孩子的家庭作業(yè)。嚴(yán)格說來，家庭作業(yè)是孩子和老師的事。但不少父母出于對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心，承擔(dān)起監(jiān)督和檢查孩子家庭作業(yè)的任務(wù)。有些家長則成了孩子的“校對”，孩子做不出來的算術(shù)題，造不出來的句子，寫不出來的段意，自然成了陪讀父母的任務(wù)，檢查作業(yè)更是被看作“份內(nèi)的事”，父母的簽字似乎成了應(yīng)為孩子作業(yè)中的錯誤承擔(dān)責(zé)任的證據(jù)，而孩子還會理直氣壯地指責(zé)你為什么不仔細(xì)點(diǎn)檢查，害他沒得到好分?jǐn)?shù)。這樣的孩子是不會為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的。因此，家庭作業(yè)應(yīng)該是孩子自己的事，家長的簽字只表明家長要告訴老師，孩子已獨(dú)立完成了作業(yè)。

....教育孩子為自己的行為后果負(fù)責(zé)，尤其是做錯事以后要敢于承擔(dān)責(zé)任，不把責(zé)任推給別人。這是培養(yǎng)孩子責(zé)任心的重要內(nèi)容。、勞動教育。勞動教育是促進(jìn)孩子全面發(fā)展的重要手段，目前孩子勞動觀念的淡薄已經(jīng)到了驚人的地步。某小學(xué)一個班 44 人，家長每日給整理書包的占 39 ﹪，家長給洗腳的占 52.3 ﹪。不少家庭認(rèn)為如今的家務(wù)活少了，孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)又重，沒有什么可讓孩子干的，還有的家長認(rèn)為孩子只要能讀書，以后跳出“農(nóng)門”就更不用擔(dān)心做家務(wù)事了。但沒有經(jīng)歷過勞動磨煉的孩子，往往不懂得勞動成果來之不易，常有糟蹋糧食，不愛護(hù)公物，不尊重勞動者。如某小學(xué)一個孩子課間上廁所不小心把眼鏡掉進(jìn)便坑中了，沒辦法，一位工人用手從便坑中幫他掏出來。沒想到孩子轉(zhuǎn)身就走了，不愿再碰帶著臭氣的眼鏡，更不用說給那位工人道謝了。同學(xué)問他怎么不謝人家，孩子居然說：“謝什么，他就是干這個的?！边@是何等的可怕。、說謊—— 一個古老的教育話題。

....孩子說謊的原因：避免受到責(zé)罰可能是孩子說謊的第一大原因，有時也是大人不讓他們說真話。例如：孩子對媽媽說：“我不喜歡數(shù)學(xué)課。”由于他講了真話，差點(diǎn)挨了一頓揍，但如果他當(dāng)時隨機(jī)應(yīng)變，聲稱他說的是假話，其實(shí)他最喜歡數(shù)學(xué)課，媽媽定會對他加以贊賞。孩子從中得出了什么結(jié)論呢？說真話挨罵，說假話有賞！因此，作為家長不但能聽得進(jìn)去令人愉快的真心話，也應(yīng)該能聽得進(jìn)去令人傷心的真心話。否則孩子會為取悅大人而說謊。

....孩子為了獲取獎勵或取悅父母也有可能說謊。比如：父母規(guī)定，凡是考試成績上 95 分則獎，那么 90 分變成了 96 分，93 分變成了 98 分，報喜不報憂。

說謊就挨揍，讓他下次不敢再說謊，這是最拙劣的一種對付孩子說謊的辦法。原因是，孩子為了避免挨揍，下一次可能會撒更大的謊。家長應(yīng)該充分了解孩子說謊的動機(jī)。并且對孩子的謊言不宜夸大其嚴(yán)重性。如果父母無法了解孩子內(nèi)心真正的需求，一味追究孩子是否說謊，或逼迫孩子承認(rèn)自己說謊，反而造成孩子因擔(dān)心受罰，害怕失去父母的愛，而以更大的謊言來彌補(bǔ)。因此父母要小心處理，既要曉之以理，告訴孩子誠實(shí)的重要性，又要動之以情，與孩子建立一種信任感。切忌用偵探的手段或者打罵。

三、關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)：

....有不少的家長認(rèn)為，讀書學(xué)習(xí)是學(xué)生的事與大人干什么無關(guān)，從道理上講是這樣，但合理的東西有時不合情。當(dāng)孩子埋頭苦讀時，有的父母卻一味地津津樂道于電視節(jié)目，觀看錄相片，甚至領(lǐng)了一幫子人回來擺開麻將戰(zhàn)場。久而久之，孩子心里就會滋生出讀書學(xué)習(xí)是件苦差事的想法，甚至覺得不公平，抱怨自己不能像大人那樣輕松地娛樂，讀書學(xué)習(xí)就成了包袱，通常會用草草了事的態(tài)度完成作業(yè)，來 “回報”大人對他的忽略。當(dāng)然，我并不主張家長陪讀，但如果大人常常讀書看報，那么孩子自然就覺得自己也該學(xué)習(xí)了，家庭里的整個氣氛是協(xié)調(diào)的，這種氣氛影響是再好的物質(zhì)條件都無法替代的。

....有家長說：“我們輸不起，因?yàn)橹挥幸粋€孩子。如果孩子成功了，就是百分之百的成功；如果孩子失敗了，就是百分之百的失敗?！边@大概就是家長們向孩子提出過高的期望的原因吧。因而“望子成龍”，“望女成鳳“已成為家長的普遍心態(tài)。但家長對子女的學(xué)習(xí)期望過高，孩子難以實(shí)現(xiàn)，就會逃避、說謊、厭倦等，因此，家長對孩子發(fā)展的期望應(yīng)該是孩子現(xiàn)有水平上的適當(dāng)提高，也就是讓孩子跳一跳就可以摘到果子。另外，有的家長也因失望而放棄期望。如：有的家長因孩子的學(xué)習(xí)成績差，就對孩子的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了失望情緒，隨之而來的是訓(xùn)斥、埋怨甚至打罵。這不僅不能改變孩子的現(xiàn)狀，還會產(chǎn)生更消極的影響，厭惡學(xué)習(xí)，反感父母，喪失自信，弄不好會斷送孩子的一生。

....現(xiàn)實(shí)生活中，有不少這樣的現(xiàn)象：孩子一發(fā)問，家長就緊張，“你怎么會沒有聽懂呢？上課聽不懂怎么了得”；孩子一發(fā)問，家長就責(zé)備，“這么簡單的問題都不懂，還要問”；孩子一發(fā)問，家長就厭煩，“還有完沒完，什么事都要問，讓人不得安寧”。我認(rèn)為，孩子發(fā)問，有時是好奇，有時是求助，父母不必緊張擔(dān)心，更不可厭煩責(zé)備，只需要盡量回答就是了，即使你回答不好，也應(yīng)態(tài)度好些。因?yàn)樽尯⒆影l(fā)問，他們會從中獲得智慧。

四、家長的過失。、缺乏對愛的思考

....愛孩子已經(jīng)成了家庭教育出現(xiàn)失誤時家長們最容易找到的借口，也是最能讓人同情和諒解的理由?？墒菒墼诤螘r到何處，卻需要思考。愛是對孩子的一種最普遍的情感，是孩子幸福的源泉。父母的愛換來的應(yīng)該是孩子的愛，這樣才似乎合乎邏輯。那愛怎么會換來恨呢？舉例《還珠格格》中皇后對皇子永基的愛。

自私的愛。舉例說明。

變態(tài)的愛。舉例說明。

溺愛。舉例說明。、沒有形成合力。

....我國的家庭教育似乎有一個傳統(tǒng)，那就是夫妻二人一個唱紅臉，一個唱白臉。實(shí)際上這并不是最佳的教育組合，相反，家長教育孩子要形成合力。舉例說明。

第四篇：家長會活動流程

九（15）家長會活動流程：

1、由班主任致歡迎詞。

2、介紹列席的領(lǐng)導(dǎo)及老師。

3、領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言。

4、家長代表發(fā)言。

5、教師發(fā)言。

6、班主任作活動總結(jié)。

第五篇：家長會活動流程

育才雙語國際部家校聯(lián)誼會

一：7:20-7:30 家長到校瀏覽學(xué)生三次考試的相關(guān)試卷。二：7:30-7:50 觀看校專題片 三：7:50-9:00室內(nèi)主題活動：

一、班主任致歡迎詞

尊敬的各位家長： 大家好！

首先感謝各位家長在百忙中抽時間來參加今天的家長會，你們的到來既是對我們工作的大力支持，也是對你們子女教育的關(guān)心。在此，我要替張芮和曹子誠這兩個小朋友特別感謝他們的家長，能夠從上海趕回來來參加這個家長會。真心地感謝您們！一個孩子的成長，不僅是單一的學(xué)校教育，我想大家聚在一起交流如何進(jìn)行有效的家校配合是非常必要的。今天請各位來開這個家長會，我們的目的是：更好地了解自己的孩子最近的學(xué)習(xí)、心理等各方面的表現(xiàn)，更好地加強(qiáng)學(xué)校教師與家長的聯(lián)系，更好地幫助孩子在學(xué)習(xí)生活方面能有一個質(zhì)的提升。

二、班級總體情況介紹

我們國一（1）班是走讀班，全班36人，男生28，女生8人，雖然男生多女生少，但是女生似乎比男生更活潑。雖然孩子們剛上一年級不到一個學(xué)期，但是他們在各方面都有了很大轉(zhuǎn)變。下面我就我們班的實(shí)際情況向各位家長匯報一下孩子們各方面的表現(xiàn)

三、我們國際部特色

A、全英課堂

B、經(jīng)典誦讀

C、思維飛躍

D、藝術(shù)特色

A、縱觀全縣的英語教學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)純粹的灌輸英語知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們欠

缺的是口語的表達(dá)。在張青主任的引薦下，我們沿用了南外的朗文教材，并在小班的基礎(chǔ)上再進(jìn)行小班化，也就是將班級的36名學(xué)生一分為二，由兩位英語教師分兩個活動室進(jìn)行小小班教學(xué)。這樣的模式與方法可以讓每一個孩子在每節(jié)課都能有鍛煉口語的機(jī)會，從而真正做到面向全體。我們相信，六年的教學(xué)會讓孩子的口語達(dá)到最高水平。

B、本學(xué)期，為了突破傳統(tǒng)的語文教學(xué)，通過學(xué)習(xí)專家名師的思想，了解到閱讀對學(xué)生語文素養(yǎng)形成與生活能力的形成起著重要的作用。顯然，語文學(xué)科的教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)，也就是閱讀教學(xué)的突破至關(guān)重要。游說不如行動，本學(xué)期，借助學(xué)校本部的讀書節(jié)活動，我們語文組大膽的嘗試，我和彩云主任精心為國際部的孩子選擇了六本讀物，由于唐詩朗朗上口，對學(xué)生的語文奠基起著重要的作用，所以我們將《古詩七十首》作為本學(xué)期的必背書目。每天早讀，班主任都要帶領(lǐng)孩子認(rèn)讀、熟記，達(dá)到一周掌握兩首古詩。我們每周設(shè)置四節(jié)閱讀課，課上老師為孩子講讀《一年級的小豆豆》、《小布頭奇遇記》、《知識童話》和《格林童話》，老師深情并茂的朗讀會激起孩子的閱讀興趣，從充滿童趣的故事中，也能讓孩子們感受世間更多美好的東西，學(xué)習(xí)到主人公身上的優(yōu)良品質(zhì)。比如說：在學(xué)校，孩子總能展現(xiàn)最美好的一面，知道同學(xué)間的互助，懂得自己的事情自己做。其實(shí)，這就是環(huán)境對他們所起到的作用?？紤]到如今的社會節(jié)奏快，家長工作忙，與孩子交流的時間少這一情況，我們將《睡前故事》、定為晚間親子閱讀書目，我們希望通過閱讀，培養(yǎng)和諧的家庭氛圍。

C、一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)在外人看來就是幾加幾的計算問題，其實(shí)不然。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程其實(shí)是發(fā)展學(xué)生抽象概括能力、分析綜合能力、判斷推理能力的過程。因此，思維的教學(xué)很重要。所以我們在提高孩子口算能力的基礎(chǔ)上，加大思維教學(xué)的訓(xùn)練力度，堅持培養(yǎng)和發(fā)散 孩子的思維與思考。D、藝術(shù)特色

鋼琴 古箏

拉丁

豎笛

四、寶貝的一日學(xué)習(xí)生活

1、早讀

古詩 三字經(jīng) 語文 英語

2、課間操

拉丁舞

跑操

3、晨會、班會（德育主陣地）

安全

感恩

文明禮儀

習(xí)慣（學(xué)習(xí)、生活）

學(xué)習(xí)習(xí)慣

準(zhǔn)備用品

認(rèn)真聽課、認(rèn)真書寫作業(yè)

喜愛讀書

生活習(xí)慣

自己的事情自己做（自理能力）

4、午讀

小布頭奇遇記 知識童話 格林童話

5、午寫

文如心聲

字如其人

認(rèn)真書寫

6、輔導(dǎo)課

師生共讀

思維訓(xùn)練

口語、聽力

7、晚間

親子閱讀

五、寶貝風(fēng)采

書寫漂亮小明星 積極發(fā)言小精靈

我是小書蟲

好習(xí)慣小明星

進(jìn)步明星榜

一年級的小豆豆美麗人生

六、家庭教育小貼士

1、孩子要么膽小，遇到事情總是畏畏縮縮；要么大膽，唯恐天下不亂！針對這種現(xiàn)象，我們該怎么辦？膽小的孩子，其實(shí)是因?yàn)槲覀兗议L對他的管制太多，總是這樣不許，那樣不能，所有的事情必須得到家長的同意。在強(qiáng)勢的家長面前孩子就變得越來越膽小。而膽大的孩子，正好相反，家長對孩子是放任自流，不管是對的還是錯的，一概不問。出現(xiàn)這樣的情況該怎樣去改變？記得曾經(jīng)讀過一遍文章，叫《懶媽媽帶出勤快兒子》。文中的媽媽其實(shí)并不是真正的懶，而是遇到事情，總是讓兒子去解決，自己只是在一旁指導(dǎo)，當(dāng)孩子做完后，首先對孩子進(jìn)行一番表揚(yáng)，再給孩子一些指導(dǎo)性的意見，這樣孩子是很樂意的幫媽媽去做事。將來也就更能獨(dú)當(dāng)一面。以前，看過一個專家講座，她說他從兒子5歲開始，不管到哪，都會對兒子說：兒子，爸爸不在這里，你就是家里的男人，你可要保護(hù)好媽媽??！以至于長大后，不管到哪，她都會擋在媽媽的前面牽著媽媽走。對于大膽的孩子，又該怎么辦呢？其實(shí)，在孩子面前，就我們一定要有我們的原則。在孩子已經(jīng)形成了這些壞習(xí)慣以后，我們可以坐下來，在孩子愿意的前提下，制定家規(guī)。在執(zhí)行的過程中，一定要學(xué)會堅持，這樣孩子就會慢慢的得到改變。比如說：在規(guī)定的玩耍的時間到了之后，孩子還在繼續(xù)，家長就要立刻提醒，并嚴(yán)格執(zhí)行之前制定好的懲罰內(nèi)容，堅持一個月，孩子的習(xí)慣就一定能改變。所以的，教育孩子，需要有個度，管多了不行，不管更不行！

2、孩子的注意力不集中，該怎么辦？

首先，家長要與孩子一起改掉同時完成幾件事情的壞習(xí)慣。為孩子創(chuàng)設(shè)一個舒適的環(huán)境，給孩子制定一個做事情的期限，并且稍有進(jìn)步，就大肆表揚(yáng)，堅持一段時間后，這種現(xiàn)象一定能得到改善。

3、作為家長，該如何輔導(dǎo)孩子的作業(yè)？首先，要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們慢慢學(xué)會自主學(xué)習(xí)。值得一提的是，如果孩子的學(xué)習(xí)有障礙，我們要做的是經(jīng)常幫孩子復(fù)習(xí)以前的知識。如果孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，千萬不要強(qiáng)行的給孩子提前補(bǔ)課。孩子一旦掌握了知識，再進(jìn)入課堂就不專心了，因?yàn)樗X得自己已經(jīng)會了，沒必要學(xué)了。

打個不恰當(dāng)?shù)谋扔鳎涸俸贸缘娘埐说搅说诙D都失去了它原有的味道。一個道理，所以我們不提倡家長給孩子強(qiáng)硬的補(bǔ)新知識。其實(shí)要想讓孩子獲得知識，我們要學(xué)會因地制宜，比如說去超市購物，我們可以讓孩子通過商標(biāo)自行了解她喜歡的產(chǎn)品的特性。在這種無意識的狀態(tài)下學(xué)習(xí)是一種最有效的方式，那么課堂上學(xué)到她了解到的內(nèi)容時，他不在是已學(xué)過的狀態(tài)，而是滔滔不絕的講述自己曾經(jīng)學(xué)習(xí)的過程。

4、關(guān)于考試

關(guān)注進(jìn)步

重視過程

查漏補(bǔ)缺

多加鼓勵，給孩子想學(xué)的信心

5、關(guān)于家庭作業(yè)

6、關(guān)于興趣班

7、溝通交流共建美好明天

例 ：倪子越

王敏佳

低年級不是收獲的季節(jié)，而是播種、施肥的時候，給孩子多點(diǎn)幫助、多點(diǎn)鍛煉的機(jī)會會讓孩子終生受益。為了讓孩子有長足的進(jìn)步，變得更優(yōu)秀，就像弱不禁風(fēng)的幼苗能長成堅不可摧的參天大樹，我們需要家長的長期而有效地配合。