第一篇：開成功的家長(zhǎng)會(huì)

“開成功的家長(zhǎng)會(huì)”，讓家庭教育和學(xué)校教育形成教育合力，培養(yǎng)成功的好孩子，是所有班主任心中追求的目標(biāo)。在這方面我自己做了一些嘗試，也有一些思考，總結(jié)起來就是開“四有型的家長(zhǎng)會(huì)”。

一、家長(zhǎng)會(huì)要“有看的”

每次家長(zhǎng)會(huì)，我都會(huì)把學(xué)生近期的成績(jī)展示出來：學(xué)生的作業(yè)本、課前演講的資料、優(yōu)秀作文集錦、教師節(jié)調(diào)查報(bào)告等都是展示的主要內(nèi)容，同時(shí)，精心制作教室后面的宣傳板，展示學(xué)生風(fēng)采、回放精彩班會(huì)、午檢、班級(jí)DV秀等也是家長(zhǎng)最愛看的內(nèi)容。

此外還可以看老師的作品，如《家庭教育導(dǎo)報(bào)》，教師給學(xué)生的評(píng)語、鑒定，給學(xué)生的寄語，給家長(zhǎng)的寄語等。

二、家長(zhǎng)會(huì)要“有聽的”

聽學(xué)生講：

由班級(jí)干部匯報(bào)班級(jí)整體情況，請(qǐng)各科考試狀元做學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，讓學(xué)生做小記者針對(duì)班級(jí)的主要工作或存在的問題采訪家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)參與班級(jí)管理。

聽家長(zhǎng)講：

注意典型引路。一些優(yōu)秀家長(zhǎng)的家教做法是最生動(dòng)的教材，最易為其他家長(zhǎng)學(xué)習(xí)仿效。聽老師講：

對(duì)支持自己工作的各位家長(zhǎng)表示感謝，表揚(yáng)各科任教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，講學(xué)生的心理健康問題。如比較敏感的男女生交往問題，挫折心理的調(diào)適等。學(xué)習(xí)情況的反饋。以表揚(yáng)為主，在那么多的表揚(yáng)里如果沒有你的孩子，家長(zhǎng)自然就明白了自己孩子存在的不足。

三、家長(zhǎng)會(huì)要“有想的”

相信每位家長(zhǎng)看了孩子們的展示，聽了孩子們的匯報(bào)后都會(huì)有所思索。同時(shí)家長(zhǎng)在閱讀有關(guān)培養(yǎng)教育孩子方面的好文章和好書的過程中，也會(huì)有更深層次的思索。

還可以刻意給家長(zhǎng)布置一些“思考題”，引導(dǎo)家長(zhǎng)嚴(yán)肅認(rèn)真地思考孩子的教育問題。

四、家長(zhǎng)會(huì)要“有做的”

家長(zhǎng)會(huì)上要做的：請(qǐng)家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上當(dāng)場(chǎng)寫下自己對(duì)孩子的評(píng)語。家長(zhǎng)會(huì)后要做的：教給家長(zhǎng)一些解決問題的方法，如如何提高孩子的學(xué)習(xí)效率，怎樣與孩子溝通等等，請(qǐng)家長(zhǎng)嘗試著去做，并反饋給老師。

開“四有型的家長(zhǎng)會(huì)”，既增進(jìn)了家長(zhǎng)與老師之間的交流，又使家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的在校表現(xiàn)有了全面的了解，你不妨也試試看。

失敗的家長(zhǎng)會(huì)

案例：家長(zhǎng)會(huì)于下午3時(shí)準(zhǔn)時(shí)開始。班主任老師首先作了開場(chǎng)白，對(duì)參加會(huì)議的家長(zhǎng)表示歡迎和感謝，接著是介紹班里學(xué)生最近的表現(xiàn)。班主任老師的語言組織能力特別強(qiáng)，60多個(gè)學(xué)生被他分成了3大類，每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)都被他用高度概括的三言兩語畫了像。受到表揚(yáng)的家長(zhǎng)臉上溢滿了神采，被批評(píng)的大多尷尬地低下了頭。臨近結(jié)束的時(shí)候，班主任就班級(jí)紀(jì)律和自己任教的語

文學(xué)科向家長(zhǎng)們提出了明確的要求。接下來是英語老師講話，先用幾句話對(duì)全班的英語學(xué)習(xí)情況作了概括，然后便是一個(gè)一個(gè)地點(diǎn)同學(xué)的名字，主要是那些成績(jī)進(jìn)步不明顯甚至后退的學(xué)生和少數(shù)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正又比較頑皮的學(xué)生，會(huì)場(chǎng)里的空氣沉悶得似乎要爆炸，被點(diǎn)名批評(píng)的學(xué)生家長(zhǎng)再一次低下了頭。

成功的家長(zhǎng)會(huì)

案例：

1.精心的教室布置

桌子上擺著孩子們工整正確的課堂作業(yè)本、娟秀的習(xí)字冊(cè)、真情流露的日記本、內(nèi)容豐富的讀文筆記本、每日積累本、充滿幻想的繪畫作品；教室四周的墻上貼著孩子們的優(yōu)秀習(xí)作、毛筆書法作品、手工作品；板報(bào)、墻報(bào)也是在我的指導(dǎo)下由孩子們自己布置的。2 獨(dú)特的會(huì)議形式

取消講臺(tái)，把教室里傳統(tǒng)的“秧田式”座位形式改為“圓桌會(huì)議”，拉近與家長(zhǎng)的心理距離；兩位口齒伶俐的學(xué)生主持人是事先精心挑選的，這意味著班主任不再是班會(huì)的主角；每個(gè)學(xué)生給爸爸或媽媽制作一份精美的賀卡，定能給家長(zhǎng)意外的驚喜。新穎別致的交流

先請(qǐng)進(jìn)步大的孩子上臺(tái)介紹學(xué)習(xí)方法，再請(qǐng)部分孩子向家長(zhǎng)匯報(bào)開學(xué)來的在校表現(xiàn)，接下來是班干部匯報(bào)自己的工作，并對(duì)學(xué)生各方面的表現(xiàn)予以評(píng)價(jià)。兩個(gè)孩子借朗讀日記《媽媽，我想對(duì)您說》，婉轉(zhuǎn)地提出對(duì)父母的希望；兩位有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)代表發(fā)言，一位談了自己的教子經(jīng)驗(yàn)，一位談了如何引導(dǎo)孩子進(jìn)行有品位的閱讀。剩下的5分鐘，我讓家長(zhǎng)從作業(yè)本下面拿出孩子事前精心準(zhǔn)備的賀卡，并請(qǐng)家長(zhǎng)在事前準(zhǔn)備好的卡片上給自己的孩子寫下一兩句此時(shí)最想說的話。情景相融的溝通

“圓桌會(huì)議”過后，我們又把家長(zhǎng)們請(qǐng)進(jìn)音樂舞蹈房，欣賞孩子們的節(jié)目。孩子們用歌聲和微笑迎接了家長(zhǎng)們，那眼神、歌聲，乃至站立的姿勢(shì)都讓人感覺到孩子們?cè)谟眯难莩Ｐ蕾p了孩子們的節(jié)目后，我們提議：如果哪位同學(xué)覺得自己對(duì)爸爸媽媽發(fā)過脾氣，請(qǐng)走過來，真誠地說一聲“對(duì)不起”，并擁抱自己的爸爸或媽媽；如果哪位家長(zhǎng)覺得自己在無意中傷害過自己的兒子或女兒，請(qǐng)您說一聲“請(qǐng)?jiān)徫摇薄ＵZ音未落，舞蹈房里出現(xiàn)了感人的一幕——孩子走到自己的家長(zhǎng)面前，深深地鞠躬，深情地說：“對(duì)不起!”一對(duì)對(duì)親人擁抱在一起，眼里淚花閃閃。最后，我們讓愿意和老師單獨(dú)交流的家長(zhǎng)可以留下來，避免了一些

后進(jìn)生家長(zhǎng)大會(huì)交流的尷尬。不少家長(zhǎng)當(dāng)天晚上就給我們打電話，說今天的家長(zhǎng)會(huì)很成功。家長(zhǎng)會(huì)的第二天，大多數(shù)孩子都換了一副新面貌，臉上掛著微笑，充滿了自信。

家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)該是“連心會(huì)”，它為班主任和家長(zhǎng)之間架起橋梁，從而形成教育合力，發(fā)揮家長(zhǎng)會(huì)的教育優(yōu)勢(shì)；家長(zhǎng)會(huì)還應(yīng)該是“感恩會(huì)”，為家長(zhǎng)和孩子的交流提供平臺(tái)，讓孩子表達(dá)對(duì)父母的感激之情，讓孩子從關(guān)心父母做起，常懷一顆感恩之心。讓我們大膽創(chuàng)新，巧妙設(shè)計(jì)，發(fā)揮家長(zhǎng)會(huì)最大的育人功能，把家長(zhǎng)會(huì)開成利于協(xié)調(diào)家庭、老師和學(xué)生三者之間關(guān)系的“促進(jìn)會(huì)”。

家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育的有目的性延伸。它是家長(zhǎng)了解子女所在班及子女學(xué)習(xí)情況的窗口，也是班主任班級(jí)管理和班風(fēng)建設(shè)的重要途徑和有效拓寬。每學(xué)期，各學(xué)校都會(huì)在相應(yīng)的時(shí)間召開家長(zhǎng)會(huì)。如何使家長(zhǎng)會(huì)開得生動(dòng)、有效，我結(jié)合自己幾年來的實(shí)踐，認(rèn)為要做好以下幾方面的工作。

一、充分準(zhǔn)備是開好家長(zhǎng)會(huì)的基礎(chǔ)。

召開家長(zhǎng)會(huì)，有的老師能夠充分利用機(jī)會(huì)，實(shí)施教育目的，達(dá)到教育效果。但也有一些老師面對(duì)眾多的家長(zhǎng)不知所言，致使會(huì)議失敗，白白失去良好的教育契機(jī)，委為可惜，究其原因是心情緊張所致，是準(zhǔn)備不充分使然。所以說，要開好家長(zhǎng)會(huì)，必須胸有成竹，充分作好會(huì)前的準(zhǔn)備。

一般來說，會(huì)前準(zhǔn)備主要有兩方面：一是老師個(gè)人的準(zhǔn)備，二是會(huì)議內(nèi)容準(zhǔn)備。“老師須得有個(gè)老師樣”，故要注意態(tài)度端正，穿戴整齊，體現(xiàn)教育者的文明風(fēng)度。衣冠不整，蓬頭垢面，顯然有失老師的身份，引起家長(zhǎng)的反感。會(huì)前，可以反復(fù)假想會(huì)中的情景，增強(qiáng)心理適應(yīng)力。不要把家長(zhǎng)們看問題的能力想象得過高，在心理上盡可能把他們放在學(xué)生的位置上。面對(duì)一部分有權(quán)有錢的“大人物”時(shí)，不懼怕、不怯場(chǎng)，有膽量、有信心。只有培養(yǎng)積極的心理狀態(tài)，消除緊張情緒，才不至于動(dòng)作失調(diào)、心理發(fā)生障礙。俗話說：臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功。深入細(xì)致地做好家長(zhǎng)會(huì)的準(zhǔn)備工作，開好家長(zhǎng)會(huì)的基本前提。

1． 制定好全期家長(zhǎng)會(huì)的計(jì)劃。家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)保持經(jīng)常、連續(xù)，既要有全班性的家長(zhǎng)會(huì)，也要有部分學(xué)生家長(zhǎng)的座談會(huì)。要確定好每學(xué)期會(huì)議的目的、內(nèi)容、次數(shù)、時(shí)間、方式、參加人員等。計(jì)劃要切合實(shí)際、突出重點(diǎn)、時(shí)機(jī)適宜。

2． 要提前做好會(huì)前的有關(guān)準(zhǔn)備工作。如發(fā)出通知（包括時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員、主要議題等），慎重寫好家長(zhǎng)會(huì)講稿并交給有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)審閱，準(zhǔn)備有關(guān)分析材料（如學(xué)生成績(jī)分析、階段表現(xiàn)評(píng)語等），反饋材料（如學(xué)生家庭表現(xiàn)情況記錄、對(duì)學(xué)校班級(jí)管理建議等），家長(zhǎng)代表發(fā)言，家教參考資料等，還要認(rèn)真布置會(huì)場(chǎng)，寫好歡迎詞，安排好座次，發(fā)放有關(guān)資料，動(dòng)員學(xué)生做接待員等。

3． 周密設(shè)計(jì)座談會(huì)的程序。班主任是會(huì)議的組織者，座談會(huì)的程序要認(rèn)真研究、周密設(shè)計(jì)，以充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與的積極性，更好地達(dá)到預(yù)定目的，設(shè)計(jì)程序時(shí)可考慮以下幾個(gè)方面：開場(chǎng)白如何說得自然、有啟發(fā)性？如何切入正題？如何使主要議題由淺及深？如何使大家積極參與？怎樣營(yíng)造出一種民主氣氛？怎樣讓家長(zhǎng)領(lǐng)會(huì)班主任的意圖？是否兼顧到不同文化層次、不同類別的與會(huì)人員？是否考慮可能出現(xiàn)的意外問題？如何應(yīng)激？等等。

4． 充分發(fā)揮科任、學(xué)生和家長(zhǎng)的作用。既要邀請(qǐng)科任老師談?wù)剬W(xué)生學(xué)習(xí)本科目的興趣、態(tài)度、成績(jī)?cè)鯓樱挚梢哉?qǐng)家長(zhǎng)談?wù)剬?duì)教育問題的認(rèn)識(shí)，談?wù)勊麄兊挠幸饬x的學(xué)生時(shí)代、談?wù)劰ぷ鞲惺堋⒄務(wù)勍獬鰧W(xué)習(xí)、談?wù)勆畹钠D辛與幸福??都是很好的教育形式。為了讓學(xué)生與家長(zhǎng)進(jìn)一步溝通，還可以由學(xué)生向家長(zhǎng)傾訴。如我在教四年級(jí)時(shí)進(jìn)行一次題為“讓我輕輕地告訴你”的家長(zhǎng)會(huì)，就是由學(xué)生向家長(zhǎng)說出自己的心聲，一方面引起家長(zhǎng)對(duì)家教失誤的重視，另一方面又達(dá)到了家長(zhǎng)與學(xué)生的進(jìn)一步溝通。學(xué)生容并文喜歡踢足球，可他的爸爸以影響學(xué)生為理由不準(zhǔn)他參加，但聽了兒子在家長(zhǎng)會(huì)上的呼聲：爸爸，讓我做我自己喜歡做的事，讓我參加足球隊(duì)吧。該家長(zhǎng)被兒子的真誠感動(dòng)，馬上同意了。

二、“活、精、實(shí)、小”是開好家長(zhǎng)會(huì)的關(guān)鍵。

家長(zhǎng)會(huì)作為一種教育活動(dòng)，是需要認(rèn)真組織、講究藝術(shù)，才能發(fā)揮其“立體教育”的作用。

一些后進(jìn)生怕開家長(zhǎng)會(huì)，他們的家長(zhǎng)也不樂意參加家長(zhǎng)會(huì)，那是為什么？是因?yàn)橛行├蠋煵恢v究形式和藝術(shù)，只是“教師上臺(tái)講，家長(zhǎng)臺(tái)下聽”“宣布考試成績(jī)，報(bào)告后進(jìn)生越軌行為”，這樣會(huì)產(chǎn)生“教師會(huì)上向家長(zhǎng)告狀，家長(zhǎng)會(huì)后找學(xué)生算帳”的不良效果。所以說，召開家長(zhǎng)會(huì)不要老盯著成績(jī)和后進(jìn)生。不要教師一言堂，要充分發(fā)揮和培養(yǎng)學(xué)生的能力，要講究?jī)?nèi)容的鼓勵(lì)性，實(shí)在性和形式的多樣化，只有這樣才能適合素質(zhì)教育的要求，達(dá)到召開家長(zhǎng)會(huì)的目的。

活——形式活潑。老師講話要簡(jiǎn)明，且富于啟發(fā)性、感染力，能引起家長(zhǎng)的注意，切忌唱獨(dú)角戲，而應(yīng)讓家長(zhǎng)參與討論，這樣既活潑了會(huì)議氣氛，又給自己爭(zhēng)取到“喘息”之機(jī)，使自己的臨場(chǎng)緊張情緒得以緩解、消除，并有利與家長(zhǎng)暢所欲言。家長(zhǎng)會(huì)不光需要嚴(yán)肅的教育話題，適時(shí)恰切地插入一些娛樂性的內(nèi)容，采取一些歡快活潑的形式（如唱歌、游戲、圖片展覽等），不僅可以大大活躍會(huì)場(chǎng)氣氛，提高會(huì)議效果，而且還會(huì)使家長(zhǎng)產(chǎn)生下次再來的愉悅心緒。例如題為“他真棒”的家長(zhǎng)會(huì)，我就讓我班所有學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)，表現(xiàn)自己最擅長(zhǎng)的，于是小作家、小歌手、小畫家等等都出來了，朗誦、唱歌、表演、畫畫??既使學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，又使家長(zhǎng)對(duì)子女的愛好有所了解。

精——內(nèi)容精煉，主題單一。家長(zhǎng)會(huì)最忌面面俱到，幻想通過一次就把所有問題解決是很難的。每次會(huì)議一定要目標(biāo)明確。或就學(xué)校和班級(jí)工作計(jì)劃與管理措施向家長(zhǎng)征求意見；或向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生德、智、體、美、勞各方面的情況以求得家長(zhǎng)配合教育；亦或是針對(duì)家長(zhǎng)在教育子女中的某些問題，向家長(zhǎng)介紹家教知識(shí)等，只有內(nèi)容精煉，主題單一，才能有的放矢，話題集中，談到點(diǎn)子上，談得開闊、談得深刻。從而有利于徹底解決問題，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。如為了讓家長(zhǎng)了解其子女在學(xué)校參加課外活動(dòng)的情況，我利用電教室的設(shè)備讓家長(zhǎng)通過看照片來了解學(xué)生參加的“水果拼盤大賽”“跑步比賽”“校園歌曲卡拉OK賽”“到敬老院慰問老人”“參觀訪問”等課外活動(dòng)，通過一張張照片及老師的介紹，不少家長(zhǎng)發(fā)出這樣的驚嘆：想不到這孩子還有一手。

實(shí)——內(nèi)容實(shí)在。家長(zhǎng)們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來參加家長(zhǎng)會(huì)，倘若使他們感到自己沒多大收獲，覺得會(huì)議價(jià)值不大，那么就會(huì)降低他們下次再來的興趣。因此，家長(zhǎng)會(huì)一定要?jiǎng)?wù)實(shí)不務(wù)虛。每次會(huì)議，都須結(jié)合學(xué)生實(shí)際和家長(zhǎng)實(shí)際展開討論，確實(shí)解決一些實(shí)際問題，使家長(zhǎng)們感到來了有所得，不來有所缺，激發(fā)他們積極參加的濃厚興趣。

小——規(guī)模宜小。由于時(shí)間、地點(diǎn)、工作性質(zhì)等因素的制約，把所有家長(zhǎng)邀來一齊開會(huì)，很不容易。即使都來了，人多嘴雜泛泛而談，個(gè)別家長(zhǎng)甚至連發(fā)言的機(jī)會(huì)都沒有，效果也未必見佳。因此，除非必要，否則不要一次把家長(zhǎng)全部邀來。一般情況下，應(yīng)根據(jù)目的和要求，一次座談會(huì)以邀請(qǐng)6——10名家長(zhǎng)為宜。邀請(qǐng)時(shí)要分門別類，如后進(jìn)生家長(zhǎng)會(huì)、獨(dú)生子女家長(zhǎng)會(huì)、男生、女生家長(zhǎng)會(huì)、家教經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等，并且談話內(nèi)容要有一定的針對(duì)性。家長(zhǎng)會(huì)是在教育學(xué)生過程中取得家長(zhǎng)配合的一種方式，不能流于形式，要有改革、創(chuàng)新精神。在召開家長(zhǎng)會(huì)的過程中，老師和家長(zhǎng)要真誠相待，推心置腹，為了一個(gè)共同的目標(biāo)在友好和諧的氛圍中取得的支持與配合。

三、做好會(huì)后的工作是家長(zhǎng)會(huì)成功的保證。

家長(zhǎng)會(huì)不能開完就了事，而應(yīng)該及時(shí)收集家長(zhǎng)開完會(huì)之后反饋的信息。以便更好地與

家長(zhǎng)溝通、配合，共同做好教育學(xué)生的工作。

1． 收集“家長(zhǎng)意見單”“學(xué)習(xí)心得”或者針對(duì)某些現(xiàn)象而設(shè)計(jì)讓家長(zhǎng)答的問卷資料，并進(jìn)行歸類推理，裝訂成冊(cè)。

2．對(duì)反饋回來的信息采取整改措施：涉及到學(xué)校的意見及時(shí)向?qū)W校反映；涉及到班級(jí)和老師方面的意見，本著“有則改之，無則加勉“的原則采納；對(duì)有關(guān)贊揚(yáng)肯定老師的話，則應(yīng)把它作為前進(jìn)的動(dòng)力；對(duì)家長(zhǎng)提出學(xué)生哪些方面需要改正的，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

3．對(duì)因故未到會(huì)的家長(zhǎng)，則要利用其他時(shí)間分別與其取得聯(lián)系——或邀請(qǐng)家長(zhǎng)抽空到校談；或電話聯(lián)系；或登門拜訪，將有關(guān)情況及時(shí)溝通。

家長(zhǎng)會(huì)是一座橋梁，又是一方陣地，是良好的教育契機(jī)，我們只有牢牢把握，使家長(zhǎng)有所獲，有所啟示，有所措施，達(dá)到在情緒上感到動(dòng)、思想上觸動(dòng)、措施上啟動(dòng)，達(dá)到最佳效果，才能形成學(xué)校——家庭教育網(wǎng)落，使教育工作及時(shí)準(zhǔn)確，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

長(zhǎng)會(huì)的形式不應(yīng)該是單一的，在當(dāng)今多元化的社會(huì)里，家長(zhǎng)會(huì)也要呈現(xiàn)多元化的形式，我相信多元化的家長(zhǎng)會(huì)一定能贏得家長(zhǎng)的真心支持和熱情回應(yīng)。

全校家長(zhǎng)會(huì)開過已有十多天，我心中還割舍不下“家長(zhǎng)會(huì)”，看著寫字臺(tái)上收回的《家長(zhǎng)問卷調(diào)查表》，一直在思考：家長(zhǎng)會(huì)該怎樣開？什么樣的家長(zhǎng)會(huì)才更受孩子以及家長(zhǎng)的青睞？家長(zhǎng)會(huì)要是能讓孩子和家長(zhǎng)“上癮”——盼著開，那該多好！

以往家長(zhǎng)會(huì)大致有以下“模式”：班主任（主講人）向廣大家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在學(xué)校里的表現(xiàn)，好的表揚(yáng)，差的批評(píng)；學(xué)習(xí)成績(jī)和“道德表現(xiàn)”“雙差”的學(xué)生便是老師向其家長(zhǎng)“匯報(bào)”的重點(diǎn)；面對(duì)全體家長(zhǎng)，端坐（或站立）講臺(tái)的班主任語重心長(zhǎng)地提出學(xué)習(xí)要求、紀(jì)律要求、成績(jī)要求、家長(zhǎng)配合要求，等等等等。好學(xué)生的家長(zhǎng)開得心花怒放，差學(xué)生的家長(zhǎng)開得垂頭喪氣，在學(xué)校享受到不同“待遇”回到家中的家長(zhǎng)，臉色與心情自然是有所區(qū)別的，各家的孩子自然也懷著不同的心情在等待著從家長(zhǎng)會(huì)歸來的家長(zhǎng)??真是“幾家歡樂幾家愁”啊！

家長(zhǎng)會(huì)這樣開沒有什么錯(cuò)！也能收到應(yīng)有的效果。許多年來，家長(zhǎng)會(huì)就這樣“復(fù)制”似地沿襲下來，用過去的“家長(zhǎng)會(huì)”會(huì)談著未來孩子的故事和前景。

如此說來，我不是否定開家長(zhǎng)會(huì)的必要性。

家長(zhǎng)會(huì)作為學(xué)校德育工作的一部分，是學(xué)校管理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它起著溝通學(xué)校、老師與家長(zhǎng)的橋梁作用，是一個(gè)豐厚的教育資源，不但要開，而且要開好！關(guān)鍵是怎樣開。家長(zhǎng)會(huì)也是“會(huì)”，咱們國家本來就是個(gè)“會(huì)”多的國度，因此要把家長(zhǎng)會(huì)開好，想必不應(yīng)該有太多的困難，因?yàn)樵蹅兇蠹叶疾蝗鄙龠@方面的經(jīng)歷和智慧。我以為家長(zhǎng)會(huì)開得好不好，一個(gè)簡(jiǎn)單的也是重要的標(biāo)準(zhǔn)就是讓學(xué)生、家長(zhǎng)和教師三方都滿意。

俗話說“孩子是自家的好”，我覺得這句話可以從兩個(gè)層面來理解。一是每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子在學(xué)校表現(xiàn)優(yōu)良，受到老師和同學(xué)的關(guān)注與好評(píng)，另一個(gè)就是自己的孩子怎么看怎么“順眼”，優(yōu)點(diǎn)自然是優(yōu)點(diǎn)，不足甚至缺點(diǎn)也是“優(yōu)點(diǎn)”。這一點(diǎn)我們可以從家長(zhǎng)互相聊孩子，尤其是母親（當(dāng)然也有父親，我就是其中一員）之間聊起自家孩子的場(chǎng)景得到證明：談起自家孩子眉飛色舞，自得之情寫滿全身，即使埋怨、批評(píng)甚至怒罵，你也能從家長(zhǎng)的言行中意會(huì)到“我家孩子聰明得一塌糊涂”的“弦外之音”。這里的交流大多數(shù)情況

是每個(gè)母親都在述說自家孩子的“動(dòng)人故事”，每個(gè)母親的述說又都沒有“動(dòng)情的聽眾”，唉！可憐天下父母心。可以理解！完全可以理解！

還是讓我們回到“家長(zhǎng)會(huì)”。基于上述“家情”，我們可以充分利用這一“家情”，讓家長(zhǎng)們開心而來，滿意而歸。

一、“放大”學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，“縮小”學(xué)生的缺點(diǎn)，不隨意給家長(zhǎng)“告狀”，讓學(xué)生高興。不是不“告狀”而是“不隨意告狀”，適度保護(hù)學(xué)生在學(xué)校的“隱私”。

二、把家長(zhǎng)會(huì)辦成學(xué)生成果發(fā)布會(huì)。老師要挖掘每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和“閃光點(diǎn)”，讓每個(gè)家長(zhǎng)都能看到自家孩子在學(xué)校的進(jìn)步。

三、把家長(zhǎng)會(huì)開成真情交流會(huì)。關(guān)心學(xué)生，希望學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步，是老師和家長(zhǎng)的共同心愿。因此，作為教師，我們不能端出一副“我這都是為你好”的架勢(shì)，“得理不饒人”，而是說話要謙虛有格，舉止要文明優(yōu)雅，態(tài)度要可近可親，對(duì)待少數(shù)“不領(lǐng)情”甚至“不講理”的家長(zhǎng)，我們要有禮先行，不卑不亢。

四、把家長(zhǎng)會(huì)開成家教指導(dǎo)會(huì)。洋浦受歷史和區(qū)域影響，一部分家長(zhǎng)缺乏科學(xué)的教子方法，這時(shí)老師不妨充當(dāng)充當(dāng)“家長(zhǎng)的老師”的角色，向其傳授科學(xué)的家庭教育知識(shí)和方法，或者介紹一些家庭教育方面的好文章和好書籍，以提高家庭教育素養(yǎng)，增強(qiáng)家校教育合力。當(dāng)然，“家長(zhǎng)的老師”還可以讓做得好的家長(zhǎng)擔(dān)任，“榜樣的力量是無窮的”同樣適合家長(zhǎng)。

五、把家長(zhǎng)會(huì)開成“三方”會(huì)談。讓學(xué)生與家長(zhǎng)一起參加家長(zhǎng)會(huì)，借家長(zhǎng)會(huì)之平臺(tái)，讓孩子說出在家里不敢說的話或沒有機(jī)會(huì)說的話，以此拉近家長(zhǎng)與孩子的心理距離，在融洽的氣氛中將家長(zhǎng)引向正確教育孩子的方向上來。其“會(huì)談”形式和內(nèi)容都可以依據(jù)班級(jí)實(shí)際而定。

六、把家長(zhǎng)會(huì)開成“春天播種會(huì)”。過去，我們的許多次家長(zhǎng)會(huì)基本上都屬于“秋后算帳”，現(xiàn)如今，無論是建立和諧社會(huì)，還是實(shí)施新課程，都倡導(dǎo)“以人為本”。以人為本的家長(zhǎng)會(huì)理應(yīng)做到以學(xué)生的發(fā)展為根本，因此，家長(zhǎng)會(huì)可以讓學(xué)生、家長(zhǎng)與老師共同制定孩子的發(fā)展計(jì)劃，學(xué)習(xí)方面的、紀(jì)律方面的、生活方面的等等，在計(jì)劃中為每個(gè)孩子、每個(gè)家庭播下希望的種子，在執(zhí)行計(jì)劃中增強(qiáng)學(xué)生、家長(zhǎng)的責(zé)任感和使命感。

家長(zhǎng)會(huì)的形式不應(yīng)該是單一的，在當(dāng)今多元化的社會(huì)里，家長(zhǎng)會(huì)也要呈現(xiàn)多元化的形式，我相信多元化的家長(zhǎng)會(huì)一定能贏得家長(zhǎng)的真心支持和熱情回應(yīng)——

因?yàn)椋嘣募议L(zhǎng)會(huì)是充滿“人情味”的家長(zhǎng)會(huì)，能給他們的孩子，不！——我們共同的孩子帶來健康成長(zhǎng)！

第二篇：如何成功的開家長(zhǎng)會(huì)

五月份期中考試之后，有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)開續(xù)班家長(zhǎng)會(huì)。在準(zhǔn)備開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，大連的李校長(zhǎng)卻遇到了這些問題： ⊙邀約家長(zhǎng)卻推辭不來

⊙家長(zhǎng)會(huì)流程不清晰，導(dǎo)致會(huì)議效果差 ⊙開完會(huì)，家長(zhǎng)遲遲不愿意續(xù)班

實(shí)際上，不只李校長(zhǎng)的機(jī)構(gòu)存在這樣的問題，很多機(jī)構(gòu)的校長(zhǎng)也都遇到過。這些問題使得培訓(xùn)機(jī)構(gòu)內(nèi)部轉(zhuǎn)化效果差，續(xù)班率低。那我們應(yīng)該怎樣解決這些問題，才能開一場(chǎng)完美的家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)滿意，從而提高續(xù)班率呢？

一、準(zhǔn)備

一場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)的成功舉辦，離不開人、事、物這三點(diǎn)，那在這三方面我們應(yīng)該注意哪些細(xì)節(jié)呢？ 第一，人員配置

問了很多家長(zhǎng)他們參加培訓(xùn)機(jī)構(gòu)家長(zhǎng)會(huì)的體驗(yàn)，很多家長(zhǎng)會(huì)吐槽說：“一進(jìn)門，亂糟糟的都是人，分不清誰是家長(zhǎng)誰是工作人員，也不清楚自己該去哪兒，該坐哪兒，經(jīng)常問錯(cuò)人。感覺很不好。”

這樣的家長(zhǎng)會(huì)在一開始就給了家長(zhǎng)很不好的體驗(yàn)，顯得機(jī)構(gòu)特別不用心，會(huì)讓家長(zhǎng)感覺機(jī)構(gòu)對(duì)這場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)不重視。

所以在人員配置時(shí)我們要注意，工作人員要統(tǒng)一工裝、工牌，體現(xiàn)學(xué)校的用心、專業(yè)。其次人員配置要全面 第二，邀約

人員準(zhǔn)備好了之后，我們就需要邀約人員來邀請(qǐng)家長(zhǎng)參會(huì)了。邀約一般使用電話進(jìn)行，可是每次在打電話時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)時(shí)，他們總會(huì)以各種各樣的理由拒絕出席，導(dǎo)致出席率特別低，那怎么才能讓家長(zhǎng)無法拒絕呢？

1、首先邀約人員的選擇，我們要讓任課老師來邀請(qǐng)家長(zhǎng)，這樣的好處是，任課老師對(duì)學(xué)生的情況更為了解，家長(zhǎng)也更認(rèn)可老師。我們?cè)诖螂娫挄r(shí)總是這樣說：“某某家長(zhǎng)您好，我是某某機(jī)構(gòu)的誰誰，我們這周六早上九點(diǎn)要開一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，請(qǐng)問您有時(shí)間參加嗎？”這樣很多家長(zhǎng)就會(huì)回答沒時(shí)間的。所以我們?cè)撛趺凑f，才能讓她拒絕不了呢？

2、邀約話術(shù)要點(diǎn)：

我總結(jié)了一下，覺得這幾點(diǎn)理由比較合適。

⊙給家長(zhǎng)一個(gè)崇高的身份。比如，家長(zhǎng)可以是頒獎(jiǎng)嘉賓、特殊來賓等一些崇高的身份。⊙ 給家長(zhǎng)一個(gè)非來不可的理由。

舉例：比如邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)會(huì)，給其賦予的身份是頒獎(jiǎng)嘉賓，理由是你來參加這次家長(zhǎng)會(huì)作為頒獎(jiǎng)嘉賓是給自家的孩子頒獎(jiǎng)，并且要宣讀孩子所獲獎(jiǎng)項(xiàng)的證書。⊙高價(jià)值的禮物。在邀請(qǐng)家長(zhǎng)時(shí)，提到來參加家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)，我們就會(huì)提供一些精美的禮物。這個(gè)禮物并不是非要買非常貴的禮物，而是我們要把禮物塑造的有價(jià)值，看起來高大上的那種。

第三，會(huì)場(chǎng)選擇

家長(zhǎng)也同意來了之后，我們就應(yīng)該根據(jù)到場(chǎng)家長(zhǎng)人數(shù)選擇會(huì)場(chǎng)了。會(huì)場(chǎng)可以選擇在本學(xué)校也可以選擇校外會(huì)場(chǎng)。學(xué)校面積較小，或者教室面積不夠大，可以選擇校外會(huì)場(chǎng)。

但是一定要注意參會(huì)人數(shù)和會(huì)場(chǎng)面積。過大過小都會(huì)影響家長(zhǎng)會(huì)的質(zhì)量。比如，200人參會(huì)你就要準(zhǔn)備一個(gè)400平的場(chǎng)地了。

還要注意的一點(diǎn)是會(huì)場(chǎng)有沒有LED顯示屏、會(huì)場(chǎng)指示牌、前臺(tái)接待處。因?yàn)檫@些細(xì)節(jié)的東西會(huì)體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校的用心程度，如果有LED顯示屏顯示學(xué)校名稱，會(huì)場(chǎng)指示，前臺(tái)接待，家長(zhǎng)就能一眼看到，方便了家長(zhǎng)。

把這些準(zhǔn)備好之后就應(yīng)該準(zhǔn)備會(huì)上所需要的東西了，包括：

⊙分析表，學(xué)生的成績(jī)分析（任課老師填寫孩子的成績(jī)情況和成長(zhǎng)情況）。方便我們?cè)跁?huì)上對(duì)學(xué)生成績(jī)的點(diǎn)評(píng)，這個(gè)可以在家長(zhǎng)簽到時(shí)發(fā)給她，也方便她對(duì)孩子情況的了解。

⊙PPT。內(nèi)容包括：上學(xué)期、下學(xué)期課程內(nèi)容，學(xué)員照片展示、視頻展示。課程內(nèi)容是可以直接解釋給家長(zhǎng)的，讓家長(zhǎng)對(duì)應(yīng)課程內(nèi)容選擇課程，視頻展示學(xué)校成果，體現(xiàn)我們學(xué)校對(duì)孩子的關(guān)懷和學(xué)校成績(jī)。

⊙獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品、禮品。因?yàn)闀?huì)有頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品這種帶來儀式感的東西必不可少，可以個(gè)你每個(gè)家長(zhǎng)一份小禮品，表示對(duì)她到場(chǎng)的感謝，增加家長(zhǎng)對(duì)機(jī)構(gòu)的好感。

二、續(xù)班話術(shù) “家長(zhǎng)，以上就是這學(xué)期孩子們的進(jìn)步和成績(jī)，接下來假期和下學(xué)期，我們推出了優(yōu)惠課程，報(bào)名優(yōu)惠，僅限今天，如果您想讓孩子繼續(xù)在這里學(xué)習(xí)，就抓緊時(shí)間報(bào)名吧。”這樣說了之后，家長(zhǎng)的反應(yīng)會(huì)是什么呢？原來就是他想讓我報(bào)班，想讓我花錢。在家長(zhǎng)會(huì)上說續(xù)班續(xù)費(fèi)的事，說得太明顯會(huì)讓家長(zhǎng)覺得，這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)就是為了讓我續(xù)費(fèi)才開的，沒有誠意。可是不說又不行，那怎么說能讓家長(zhǎng)自己感覺到是時(shí)候續(xù)費(fèi)了呢？

1、讓家長(zhǎng)對(duì)孩子有一個(gè)明確的認(rèn)知。一定要讓家長(zhǎng)認(rèn)清自己孩子的學(xué)習(xí)情況，家長(zhǎng)最看重自己孩子的考試成績(jī)，所以在家長(zhǎng)會(huì)上我們老師要對(duì)每個(gè)學(xué)生在機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)的這一段時(shí)間的成績(jī)做出點(diǎn)評(píng)。

先說孩子的進(jìn)步，然后再說，還有哪些應(yīng)該掌握的知識(shí)，孩子掌握的不太好，但是這方面的知識(shí)還是很重要的，不過沒關(guān)系，下學(xué)期我們的哪個(gè)課程正好適合這個(gè)孩子。比如：“小明同學(xué)這學(xué)期進(jìn)步了不少，語文的作文比之前提高了10分，原因是寫作邏輯順了。但是，他還是有進(jìn)步空間的，他的詞匯量掌握的要是再多一點(diǎn)就好了，下學(xué)期我們準(zhǔn)備在寫作課程里增加詞匯練習(xí)，能幫助他。”

2、直擊家長(zhǎng)的痛點(diǎn)。

家長(zhǎng)最大的痛點(diǎn)是什么？小學(xué)家長(zhǎng)可能是孩子的綜合發(fā)展，而初高中家長(zhǎng)是孩子的升學(xué)，知道這些之后，我們就要說明這些問題的嚴(yán)峻性，給家長(zhǎng)制造緊張感和焦慮。

比如，展示最新的升學(xué)數(shù)據(jù)，說明升學(xué)難，好學(xué)校是優(yōu)中選優(yōu)，你們?cè)俨慌屯砹恕！拔覀兛磾?shù)據(jù)圖，每一年的學(xué)生量都在增加但是升學(xué)率卻變化不大，這說明每年有很多孩子考不上好的高中，競(jìng)爭(zhēng)是越來越激烈，這就要求我們的孩子只能越來越優(yōu)秀，才能在競(jìng)爭(zhēng)中不被淘汰。”

3、提出解決方案。

處于焦慮和恐懼狀態(tài)的家長(zhǎng)會(huì)急于找到一個(gè)有效的解決方案。這個(gè)環(huán)節(jié)依然需要我們的老師在家長(zhǎng)會(huì)上用自身實(shí)例展示教學(xué)成果。比如，老師可以這樣說：“之前教過很多學(xué)生，在剛開始的時(shí)候他們的成績(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度都不怎么樣，但是之后我用了什么樣的辦法，他們最后考入某某名校。”事例盡量要詳細(xì)，要像講故事一樣講出來，這樣也讓家長(zhǎng)覺得老師很有經(jīng)驗(yàn)。

4、優(yōu)惠刺激，現(xiàn)在續(xù)班有優(yōu)惠，就可以給家長(zhǎng)一個(gè)立刻消費(fèi)的理由。這時(shí)我們之前準(zhǔn)備的攻單人員就該上場(chǎng)了，專門負(fù)責(zé)最后的簽單事宜。為什么不讓老師去做這件事呢？因?yàn)檫@時(shí)商業(yè)行為，而在家長(zhǎng)心中老師不應(yīng)該是這樣的形象，所以為了避免家長(zhǎng)對(duì)老師產(chǎn)生反感的情緒，我們要用專門的攻單人員。

三、遇到的問題及解答

雖然我們已經(jīng)準(zhǔn)備的很充分了，但是施行中我們還是會(huì)遇到家長(zhǎng)提出各種各樣的問題。所以，我整理了一些問到比較多的問題及解答，方便校長(zhǎng)知道在遇到這樣的問題時(shí)怎么回答會(huì)更好。1.問：我的孩子剛來的時(shí)候覺得挺好玩，可一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)下來，新鮮勁過了，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣提不起來怎么辦？

答：我想家長(zhǎng)送孩子來，肯定不是讓他來玩的。剛開始他覺得好玩，那是被我們的趣味教學(xué)所吸引了，實(shí)際上趣味教學(xué)也一直貫穿我們教學(xué)的始終，但我們?nèi)の督虒W(xué)的目的肯定不是為了游戲，而是要孩子能掌握好知識(shí)點(diǎn)，而想要真正掌握一門知識(shí)肯定是要花些時(shí)間，下一些苦功的，這樣就會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生一定的壓力，也正因?yàn)橛羞@樣的壓力從而抑制了孩子學(xué)習(xí)的興趣。

我們的家長(zhǎng)肯定都希望自己的孩子是一個(gè)抗壓能力強(qiáng)、有進(jìn)取精神的人，而不是一個(gè)遇到壓力就打退堂鼓的人。小孩子的自覺性畢竟有限，從興趣到自覺的過程是離開不家長(zhǎng)的引導(dǎo)的。家長(zhǎng)都知道學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，所以家長(zhǎng)也得時(shí)常給孩子引導(dǎo)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，不要讓孩子覺得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是可有可無的，是可以和父母討價(jià)還價(jià)的。要讓孩子覺得學(xué)數(shù)學(xué)和學(xué)語文、英語一樣重要，要讓孩子從心里堅(jiān)定學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的觀念，從而把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)變成一種習(xí)慣，一但習(xí)慣后，抵觸情況也就自然沒有了。

我們學(xué)校現(xiàn)在的小升初班，這個(gè)班的孩子都是從我們辦校起就開始入學(xué)的，現(xiàn)在已經(jīng)讀了X個(gè)學(xué)期了，讀到第二個(gè)學(xué)期的時(shí)候，也有不少孩子也是覺得不好玩了，想打退堂鼓，后來這些家長(zhǎng)最終聽了老師的建議，堅(jiān)持給孩子續(xù)了班，到第三學(xué)期，第四學(xué)期就再?zèng)]聽說一個(gè)孩子想打退堂鼓的，這個(gè)班的人數(shù)一直是全校最多的二十四人，而且大都連報(bào)了三期四期的，這就是學(xué)習(xí)習(xí)慣的力量。

2、問：我打算在暑假帶孩子出去玩，時(shí)間會(huì)沖突怎么辦？

答：學(xué)習(xí)的連慣性特別重要，要是讓孩子空一個(gè)月不上課，再加上孩子自覺復(fù)習(xí)沒有跟上，前面所學(xué)的知識(shí)就很容易忘記，等到以后上新課就很難銜接，從而會(huì)打擊孩子的信心和興趣，造成惡性循環(huán)。

我們會(huì)連續(xù)上幾天課，休息幾天后，在開學(xué)前再上兩次課給學(xué)生復(fù)習(xí)。如果大部分家長(zhǎng)寒假有打算帶孩子出去玩，我們可以統(tǒng)一放假一個(gè)星期到十天，如果只是個(gè)別家長(zhǎng)有這個(gè)打算的，可以請(qǐng)假，回來后老師會(huì)幫您的孩子補(bǔ)課。

3、問：我的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)沒為什么沒有提高？我不想續(xù)班了。答：可能您的孩子在成績(jī)上沒有明顯的提高，但其實(shí)在我看來您的孩子還是有不少的進(jìn)步的，比如，孩子能熟記古詩詞了、掌握了三角函數(shù)的知識(shí)，而這些是他之前沒能掌握的。成績(jī)上不去，有很多因素，比如孩子學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，家長(zhǎng)的監(jiān)督?jīng)]有到位，學(xué)習(xí)方法沒有掌握好等等，不管是什么原因我想作為家長(zhǎng)和老師都不能輕易的放棄，否則就是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)任。

我們教學(xué)的特點(diǎn)：一是小班化，二是趣味教學(xué)和激勵(lì)教學(xué)相結(jié)合，三有電話跟蹤教學(xué)，四是免費(fèi)補(bǔ)課。

在這樣的教學(xué)環(huán)境下，只要我們的家長(zhǎng)和老師有足夠的耐心和信心，學(xué)習(xí)本來就是有一個(gè)相對(duì)長(zhǎng)久的過程。只要您的孩子堅(jiān)持我校學(xué)習(xí)，我相信您的孩子一定會(huì)有很大的進(jìn)步的，至少不至于落后別人太多。

4、問：我們孩子成績(jī)這樣我已經(jīng)很滿意了，不過他現(xiàn)在還小沒必要繼續(xù)學(xué)了，否則壓力太大了。

答：孩子年級(jí)雖低，但是卻很關(guān)鍵，很多知識(shí)都是從一開始積累起來的，打好基礎(chǔ)很重要。可以出示考試數(shù)據(jù)，哪個(gè)年級(jí)的哪些知識(shí)在考試中占比很高，所以我們應(yīng)該重視孩子學(xué)習(xí)的每一個(gè)階段。

相信清楚了這幾個(gè)問題，我們就能開一場(chǎng)成功的續(xù)班家長(zhǎng)會(huì)了。下面是附贈(zèng)的家長(zhǎng)會(huì)流程，可以收藏了慢慢看。

第三篇：如何開家長(zhǎng)會(huì)

如何開家長(zhǎng)會(huì)

一次家長(zhǎng)會(huì)涉及到學(xué)生、家長(zhǎng)和老師，那么既然是這樣一種聯(lián)系，就應(yīng)該開一次三位一體式的家長(zhǎng)會(huì)，這樣一來學(xué)生和老師、家長(zhǎng)和老師、學(xué)生和家長(zhǎng)才能更好地交流，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。也就是學(xué)校、家庭和學(xué)生自身只有三者協(xié)調(diào)才能起到最好的效果。1．會(huì)議時(shí)間選擇恰當(dāng)

這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)選擇在每次考試后的周末，一方面可使家長(zhǎng)了解自己孩子在一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)情況。另一方面又不影響父母單位的工作。2.如何選擇地點(diǎn)

家長(zhǎng)會(huì)的地點(diǎn)盡量選擇在環(huán)境優(yōu)雅的地方，可以在桌子上放些水果、鮮花等等，目的讓家長(zhǎng)感到高品質(zhì)和優(yōu)質(zhì)的服務(wù),并且有舒適的感覺。

3.出席家長(zhǎng)會(huì)的人員：

主要有咨詢師或主任、任課老師、班主任等，衣著要整齊、大方、規(guī)范、職業(yè)。

4.完整的家長(zhǎng)會(huì)，其內(nèi)容是：(1)家長(zhǎng)出席情況和會(huì)議進(jìn)行情況。(2)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校有什么意見和要求。

(3)班主任對(duì)家長(zhǎng)會(huì)有什么建議。對(duì)家長(zhǎng)反映的情況，意見和要求進(jìn)行分析，需要而又可能解決的，要采取措施加以解決。5.家長(zhǎng)會(huì)的要求：

會(huì)議過程緊湊、講求實(shí)效，能從實(shí)際出發(fā)，解決帶有傾向性的問題。6.家長(zhǎng)會(huì)分三個(gè)環(huán)節(jié)：

（1）情況說明：讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校的情況，包括成績(jī)、品行、能力、素養(yǎng)等等，讓家長(zhǎng)了解任課老師的情況和在校期間為孩子付出的表現(xiàn)。在介紹情況的同時(shí)，要想家長(zhǎng)推出咱們老師之前準(zhǔn)備好的“階段性分析報(bào)表”，然后根據(jù)此報(bào)表介紹咱們下階段的計(jì)劃（續(xù)費(fèi)、加課、拓展科目、介紹學(xué)生等等）

（2）暢所欲言：設(shè)置一些互動(dòng)節(jié)目，比如說：媽媽，我想對(duì)您說；孩子，我想對(duì)你說。吐露家長(zhǎng)和孩子的心聲，讓孩子和家長(zhǎng)真正做到了情感交流和情感互動(dòng)。

1、不要忽視孩子的思想教育

教孩子如何做人，實(shí)際上就是對(duì)孩子的思想教育。現(xiàn)在很多家長(zhǎng)只重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，孩子一進(jìn)門就問：“考試了嗎？考了多少分？”見了老師第一句話就是：“這一段時(shí)間孩子學(xué)習(xí)跟趟吧？在家里一點(diǎn)也不學(xué)習(xí)。”卻很少有家長(zhǎng)，甚至是沒有家長(zhǎng)會(huì)問：“這一段時(shí)間孩子在班里表現(xiàn)積極嗎？和同學(xué)打架嗎？和同學(xué)們玩嗎？”家長(zhǎng)缺少的是對(duì)孩子的思想教育。

2、培養(yǎng)孩子的愛心

愛自己的孩子，這是人人都懂得的道理；但如果對(duì)孩子一味付出而不求回報(bào)，就有可能將孩子培養(yǎng)成只知索取而不知奉獻(xiàn)的人。我們現(xiàn)在的生活水平都比較高了，卻還是擔(dān)心孩子受苦受累，擔(dān)心孩子受到挫折。不管家里發(fā)生什么事，大人有多么不高興，可總是在孩子面前

表現(xiàn)的什么事也沒有，好像生活中沒有風(fēng)，也沒有雨，總是一帆風(fēng)順。其實(shí)父母這樣做也是錯(cuò)誤的。盡管孩子沒有能力去替父母解決一些問題，卻應(yīng)該讓孩子學(xué)著承擔(dān)父母的喜怒哀樂，讓孩子去了解生活，理解生活，這樣會(huì)促使他們學(xué)會(huì)懂得珍惜現(xiàn)在的生活，學(xué)會(huì)關(guān)心別人。

3、培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣

在西方教育界有這樣一句話：“思想引導(dǎo)行為，行為變成習(xí)慣，習(xí)慣塑造品格，品格決定命運(yùn)”，可見“良好的習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)，乃至一生的幸福起著決定意義的作用”這句話毫不夸張。良好的習(xí)慣讓孩子終身受益，不良的習(xí)慣不知不覺中害孩子一輩子！

4、作業(yè)

做家庭作業(yè)是孩子應(yīng)盡的責(zé)任，家長(zhǎng)必須督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)。在指導(dǎo)孩子完成作業(yè)時(shí)一定要讓其養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如認(rèn)真讀題習(xí)慣、仔細(xì)檢查習(xí)慣、認(rèn)真書寫習(xí)慣等。每次做完作業(yè)，都要養(yǎng)成從頭到尾看一遍，看字如何就可以了。至于對(duì)錯(cuò)老師來批。作業(yè)做完之后，再允許孩子干其他的事情。

5、按時(shí)作息

孩子必須有充足的睡眠時(shí)間，一是不耽誤孩子身體的生長(zhǎng)，二是能保證孩子第二天有充分的精力。有的家長(zhǎng)說，我的事多得不得了，哪有時(shí)間去問孩子的學(xué)習(xí)，哪里顧得上孩子的教育。自己忙得沒有時(shí)間顧及孩子，就讓孩子自由發(fā)展。家長(zhǎng)們?cè)谡f沒有時(shí)間照顧或陪自己孩子的時(shí)候，有沒有想過：我們辛苦工作到底是為了什么？是為了自己過上富足的生活嗎？大多數(shù)的人認(rèn)為，是為孩子的將來考慮。如果我們

用犧牲現(xiàn)在去換取將來，大家認(rèn)為值得嗎？孩子要成人成才是第一，如果孩子不爭(zhēng)氣，你掙了再多的錢，他也能揮霍一空；既使現(xiàn)在家庭困難一點(diǎn)，孩子能夠體會(huì)到父母的甘苦，長(zhǎng)大之后，他自己也會(huì)努力去創(chuàng)造財(cái)富。所以，希望家長(zhǎng)還是能多抽出點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子，多抽點(diǎn)時(shí)間關(guān)心孩子，少一點(diǎn)不必要的應(yīng)酬，錢再多，買不到孩子健康的心態(tài)，良好的品質(zhì)，高尚的道德，錢再多，也買不到孩子的未來。這是顯而易見的。錢是要掙的，但孩子更是要管的。

家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束時(shí)可以送給家長(zhǎng)一些禮物，包括學(xué)生在校期間的照片、光盤等等。老師對(duì)學(xué)生的寄語、或一些教育類的書籍等等，以鼓勵(lì)學(xué)生更努力的學(xué)習(xí)。

溫州龍文教育

2010年11月11日

第四篇：如何開家長(zhǎng)會(huì)

首先感謝各位家長(zhǎng)在百忙中按時(shí)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。因?yàn)槟銈儼磿r(shí)到會(huì)的本身就是對(duì)我們工作的大力支持和密切配合，是對(duì)你的孩子全面關(guān)心的具體表現(xiàn)，也是愿做孩子堅(jiān)強(qiáng)后盾的有力證明。學(xué)校的許多工作都有著我們眾多家長(zhǎng)的配合與支持，作為學(xué)校，作為老師，我們無以為報(bào)，只能盡心盡力，教育好您的孩子，我們的學(xué)生。

家長(zhǎng)朋友們，一個(gè)學(xué)生沒教好，對(duì)教師來說，可能只有幾十分之一的遺憾；但對(duì)于一個(gè)孩子來說，將導(dǎo)致整個(gè)家庭百分之百地失望。我們不敢有半點(diǎn)馬虎，我們將竭盡全力，將自己滿腔的熱情傾注到工作中去，但是孩子的父母?jìng)儯銈兪呛⒆映砷L(zhǎng)的第一任教師，是孩子的第一責(zé)任人和監(jiān)護(hù)人，你們要保障孩子上學(xué)所需，科學(xué)合理的衣食住行，關(guān)注孩子的喜怒哀樂，幫扶孩子順利走好人生每一步。在社會(huì)飛速發(fā)展的今天，教育已不僅是學(xué)校社會(huì)的責(zé)任，也是每一位家長(zhǎng)應(yīng)該重視的問題，只要我們學(xué)校家庭能互相溝通、互相合作，用科學(xué)的方法，智慧的方法教育我們的孩子，那么我們的孩子就一定會(huì)成為社會(huì)的有用之人。我堅(jiān)信，有了您的配合，有我校這批愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，充滿活力，有愛心、有事業(yè)心的教師隊(duì)伍，您的孩子一定會(huì)健康愉快地成長(zhǎng)。

現(xiàn)在就孩子的教育問題我提一點(diǎn)建議，能和各位家長(zhǎng)共同探討，一起交流。以期達(dá)到更好的教育孩子的效果。

1、不要忽視孩子的思想教育

教孩子如何做人，實(shí)際上就是對(duì)孩子的思想教育。現(xiàn)在很多家長(zhǎng)只重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，孩子一進(jìn)門就問：“考試了嗎？考了多少分？”見了老師第一句話就是：“這一段時(shí)間孩子學(xué)習(xí)跟趟吧？在家里一點(diǎn)也不學(xué)習(xí)。”卻很少有家長(zhǎng)，甚至是沒有家長(zhǎng)會(huì)問：“這一段時(shí)間孩子在班里表現(xiàn)積極嗎？和同學(xué)打架嗎？和同學(xué)們玩嗎？”家長(zhǎng)缺少的是對(duì)孩子的思想教育。

2、培養(yǎng)孩子的愛心 愛自己的孩子，這是人人都懂得的道理；但如果對(duì)孩子一味付出而不求回報(bào)，就有可能將孩子培養(yǎng)成只知索取而不知奉獻(xiàn)的人。我們現(xiàn)在的生活水平都比較高了，卻還是擔(dān)心孩子受苦受累，擔(dān)心孩子受到挫折。不管家里發(fā)生什么事，大人有多么不高興，可總是在孩子面前表現(xiàn)的什么事也沒有，好像生活中沒有風(fēng)，也沒有雨，總是一帆風(fēng)順。其實(shí)父母這樣做也是錯(cuò)誤的。盡管孩子沒有能力去替父母解決一些問題，卻應(yīng)該讓孩子學(xué)著承擔(dān)父母的喜怒哀樂，讓孩子去了解生活，理解生活，這樣會(huì)促使他們學(xué)會(huì)懂得珍惜現(xiàn)在的生活，學(xué)會(huì)關(guān)心別人。

3、讓孩子依賴自己

作為家長(zhǎng)，您是否覺得孩子太依賴大人呢？早晨起來被子不疊，吃完了飯碗筷不刷，甚至忘了帶某種學(xué)習(xí)用具，也怪大人沒有提醒等等，諸如此類的現(xiàn)象在許多家庭都司空見慣。所以，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，獨(dú)生子女認(rèn)為自己“有責(zé)任心”的僅占45.9％，認(rèn)為自己“做事有獨(dú)立性不依賴他人”的僅占40.3％。也就是說，半數(shù)以上的獨(dú)生子女依賴性較強(qiáng)。孩子的依賴性是從哪里來的呢？一般來說都與父母的溺愛有關(guān)，父母包辦代替越多，孩子的依賴性越強(qiáng)。相反，父母如果鼓勵(lì)孩子自己的事情自己做，孩子的依賴性將會(huì)大為減少。有個(gè)上小學(xué)四年級(jí)的獨(dú)生女，習(xí)慣于睡懶覺。每天早晨，她媽媽幾次催她起床，她總是不情愿地說：“再呆會(huì)兒。”如果真遲到了，她會(huì)抱怨父母不把她拽起來，害得她受老師批評(píng)。父親覺得不能再這樣下去了。他告訴女兒：“上學(xué)是你自己的事情。從明天早晨開始，該幾點(diǎn)起床你上好鬧鐘。如果鬧鐘響了你還懶被窩，你就懶吧，肯定沒人叫你，一切責(zé)任自己負(fù)！”父親心中有數(shù)：孩子跟父母撒嬌，在老師、同學(xué)那里還是很在意自己形象的，豈敢總遲到？果然，第二天早晨，鬧鐘一響，女兒騰地跳下床來。從那時(shí)起至今，五六年過去了，女兒早晨起床上學(xué)再不用催了。有時(shí)候，父母還在睡覺，女兒早已經(jīng)騎車上學(xué)去了。

4、培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣

在西方教育界有這樣一句話：“思想引導(dǎo)行為，行為變成習(xí)慣，習(xí)慣塑造品格，品格決定命運(yùn)”，可見“良好的習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)，乃至一生的幸福起著決定意義的作用”這句話毫不夸張。良好的習(xí)慣讓孩子終身受益，不良的習(xí)慣不知不覺中害孩子一輩子！

5、作業(yè)

做家庭作業(yè)是孩子應(yīng)盡的責(zé)任，家長(zhǎng)必須督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)。在指導(dǎo)孩子完成作業(yè)時(shí)一定要讓其養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如認(rèn)真讀題習(xí)慣、仔細(xì)檢查習(xí)慣、認(rèn)真書寫習(xí)慣等。每次做完作業(yè)，都要養(yǎng)成從頭到尾看一遍，看字如何就可以了。至于對(duì)錯(cuò)我們來批。作業(yè)做完之后，再允許孩子干其他的事情。

6、干家務(wù)

這一項(xiàng)比其他各項(xiàng)更為重要，因?yàn)檫@是每一個(gè)孩子的弱項(xiàng)。目前，許多孩子勞動(dòng)能力較差，生活上嚴(yán)重依賴父母，缺乏自我服務(wù)、自我管理能力，究其原因，不是孩子不想做。其實(shí)，每個(gè)孩子都有參與家庭勞動(dòng)的渴望，而家長(zhǎng)大多不讓孩子做，怕孩子累著，或怕孩子干不了，認(rèn)為他們中心任務(wù)是學(xué)習(xí)，其他是次要的。其實(shí)，在勞動(dòng)中培養(yǎng)技能，在勞動(dòng)中形成品格。我們要舍得讓他們吃點(diǎn)苦，做點(diǎn)事，這樣才能提高能力。班級(jí)中勞動(dòng)認(rèn)真的同學(xué)進(jìn)步最大。

7、按時(shí)作息

孩子必須有充足的睡眠時(shí)間，一是不耽誤孩子身體的生長(zhǎng)，二是能保證孩子第二天有充分的精力，不要讓孩子早到校。有的家長(zhǎng)說，我的事多得不得了，哪有時(shí)間去問孩子的學(xué)習(xí)，哪里顧得上孩子的教育。自己忙得沒有時(shí)間顧及孩子，就讓孩子自由發(fā)展。家長(zhǎng)們?cè)谡f沒有時(shí)間照顧或陪自己孩子的時(shí)候，有沒有想過：我們辛苦工作到底是為了什么？是為了自己過上富足的生活嗎？大多數(shù)的人認(rèn)為，是為孩子的將來考慮。如果我們用犧牲現(xiàn)在去換取將來，大家認(rèn)為值得嗎？孩子要成人成才是第一，如果孩子不爭(zhēng)氣，你掙了再多的錢，他也能揮霍一空；既使現(xiàn)在家庭困難一點(diǎn)，孩子能夠體會(huì)到父母的甘苦，長(zhǎng)大之后，他自己也會(huì)努力去創(chuàng)造財(cái)富。所以，希望家長(zhǎng)還是能多抽出點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子，多抽點(diǎn)時(shí)間關(guān)心孩子，少一點(diǎn)不必要的應(yīng)酬，錢再多，買不到孩子健康的心態(tài)，良好的品質(zhì)，高尚的道德，錢再多，也買不到孩子的未來。這是顯而易見的。錢是要掙的，但孩子更是要顧的。教育孩子的同時(shí)，您也要時(shí)刻謹(jǐn)記———您也是孩子的老師，要使孩子在自己父母身上吸取到榜樣的力量。我看過這樣一個(gè)廣告，一位年輕的媽媽為年邁的婆婆端來一盆熱水，深情地說：“媽，您泡泡腳吧，解除疲勞，有益健康。”年輕的媽媽一轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)自己幼小的兒子也吃力得端來一盆冒著熱氣的水，充滿自信的說：媽媽，您也泡泡吧！下面出示了一行字“家長(zhǎng)是孩子最好的老師”。

這個(gè)廣告告訴我們做家長(zhǎng)的一個(gè)道理：想讓你的孩子將來長(zhǎng)成什么樣的人，你現(xiàn)在就要做一個(gè)什么樣的人。

最后，我想說：孩子是我們永遠(yuǎn)的希望，教育孩子是我們共同的責(zé)任，就讓我們攜起手來，一起為孩子的健康成長(zhǎng)而努力吧！

第五篇：如何開家長(zhǎng)會(huì)

家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿 各位家長(zhǎng)：

你們好！首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝！召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來。

一、班級(jí)基本情況：

1、本班共有學(xué)生37人，其中女生28人，男生9人。從各方面情況來看，總體是不錯(cuò)的，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛濃厚，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。在良好的紀(jì)律的保證下我們班級(jí)教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)步。

作為學(xué)生的語文教師兼班主任，（任課老師情況）我和他們已經(jīng)共同度過了一年半的時(shí)光，一年半來，每一個(gè)學(xué)生在我的心中都留有深刻的印象。學(xué)生在一年多的學(xué)習(xí)中取得了許多優(yōu)異的成績(jī)。

2、成績(jī)情況：

是我校文科重點(diǎn)班，各科成績(jī)都是年級(jí)第一。（具體情況見表格，學(xué)校對(duì)我班的要求。）

3．存在的一些問題：

⑴、部分同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)；平時(shí)沒刻苦學(xué)習(xí)，考前沒仔細(xì)復(fù)習(xí)。⑵、個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不珍惜時(shí)間，作業(yè)馬馬虎虎。⑶、部分同學(xué)偏科嚴(yán)重,不能實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

⑷、有些同學(xué)在學(xué)習(xí)上沒有表現(xiàn)出很強(qiáng)烈的進(jìn)取心，得過且過，成績(jī)也就不是很拔尖。（5）、玩手機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)面影響大這些都要引起重視，希望家長(zhǎng)給予積極的配合。

二、給家長(zhǎng)教育孩子提幾點(diǎn)建議：

1、多關(guān)心，少責(zé)罵。

多關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的身體健康，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況

2、多嚴(yán)格，少溺愛。

少上網(wǎng)。電視少看。不玩手機(jī)。

3、要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。

要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。

4、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。

由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，并督促其及時(shí)完成當(dāng)天老師布置的作業(yè)，同時(shí)做好功課的復(fù)習(xí)鞏固工作：如果孩子很盡力了，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。

5、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。

家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學(xué)生明白：一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺的遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。

進(jìn)入圖市中學(xué)，考上好的學(xué)校是學(xué)生、家長(zhǎng)、老師的共同心愿。而且這也必須是三方共同努力才能達(dá)到的目標(biāo)，因此也要請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的工作多加支持

三、作為畢業(yè)班家長(zhǎng)需要做到“四個(gè)一”。

各位家長(zhǎng)，再過幾個(gè)月，你的孩子就要進(jìn)入高考，這幾個(gè)月是非常關(guān)鍵的。

1、樹立一個(gè)目標(biāo)。

這非常需要。孩子畢竟是孩子，盡管有思想，但不成熟，孩子成長(zhǎng)的路上需要家長(zhǎng)幫他指明正確的方向。應(yīng)該上什么樣的大學(xué)，能夠上什么樣的大學(xué)，適合上什么樣的大學(xué)，都需要坐下來幫孩子做細(xì)致的分析，然后確定一個(gè)目標(biāo)，并要求孩子為目標(biāo)去努力。（近幾年的高考錄取分?jǐn)?shù)表及一模估計(jì)分?jǐn)?shù)線）

2、培養(yǎng)一種意識(shí)。

畢業(yè)年級(jí)不同于其他年級(jí)，作家長(zhǎng)的要配合老師幫孩子培養(yǎng)一種緊迫的意識(shí)。知道怎樣面對(duì)高考的學(xué)習(xí)，要多給孩子鼓勵(lì)和教育，鼓勵(lì)孩子在困難面前要有勇于克服的意識(shí)，教育孩子要有理想、有目標(biāo)，肯吃苦。慢慢地你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在你的影響下，孩子會(huì)有所改變，尤其是孩子隨著年齡的增長(zhǎng)，變化會(huì)越大。他會(huì)變得肯思考，會(huì)變得有方向，會(huì)變得肯努力。

3、制訂一份計(jì)劃。有了目標(biāo)，有了意識(shí)，還需要有計(jì)劃，因?yàn)楹⒆右驗(yàn)槟挲g小，往往做事缺乏條理性、計(jì)劃性，提前制訂好計(jì)劃，一步一步按計(jì)劃走，這樣會(huì)少走彎路，也更容易實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

4、形成一種習(xí)慣。這非常重要。有句名言說，性格決定命運(yùn)，習(xí)慣播種性格。也就是說習(xí)慣最終能夠影響一個(gè)人的命運(yùn)。家長(zhǎng)要在平時(shí)的生活中關(guān)注孩子的習(xí)慣，注重培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣，最終形成孩子良好的習(xí)慣。比如學(xué)習(xí)的習(xí)慣，生活的習(xí)慣，再細(xì)一點(diǎn)，禮儀的習(xí)慣，衛(wèi)生的習(xí)慣，速度的習(xí)慣，關(guān)心他人的習(xí)慣，孝敬長(zhǎng)輩的習(xí)慣等等。這些好習(xí)慣是孩子享用一輩子的財(cái)富。各位家長(zhǎng)，教育子女是一項(xiàng)浩大的工程，更是一項(xiàng)艱巨的工程，需要愛心，需要用心，需要細(xì)心，更需要耐心甚至是智慧。我希望在座的每一位父母都能成為優(yōu)秀的父母，也希望你們的孩子都能成人，成才。下面談?wù)勎覀€(gè)人的想法：

我的第一想法是：讓孩子不留遺憾。

孩子們辛苦了十二年，多少風(fēng)風(fēng)雨雨，多少努力和付出。現(xiàn)在到了最后收獲的季節(jié)，該給孩子的中學(xué)生活畫上句號(hào)了，這一個(gè)句號(hào)能否劃得圓滿，這幾個(gè)月的作用也是至關(guān)重要的。作為老師，我希望我的學(xué)生，在長(zhǎng)大以后，在回憶中學(xué)生活的時(shí)候，是快樂的，是幸福的，是沒有遺憾的，是沒有羞愧的。也希望他們每個(gè)人出現(xiàn)在別人的回憶里的時(shí)候，是個(gè)美好的形象。我希望我的學(xué)生離開母校的時(shí)候，帶著三樣?xùn)|西：“高尚的品質(zhì)，良好的習(xí)慣，優(yōu)異的成績(jī)。”我想在這方面，在座的各位家長(zhǎng)和我是一樣的。所以，我們也在這方面做了不少的努力。

我的第二個(gè)想法是：為孩子進(jìn)入大學(xué)奠定基礎(chǔ)。

孩子帶著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與人為善，寬容的心態(tài)，在進(jìn)入中學(xué)后會(huì)更快地適應(yīng)，也會(huì)受到老師和同學(xué)的歡迎。孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，大學(xué)再多的課業(yè)，他也能應(yīng)對(duì)自如；孩子有好的品質(zhì)，那么在和中學(xué)同學(xué)相處時(shí)就和諧了，孩子有了好人緣，他的心情就快樂，心情好了，學(xué)習(xí)的勁頭的也就更大了。我希望孩子們?cè)谶@僅剩的幾個(gè)多月里，學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣方面，品德方面等都能突飛猛進(jìn)，各方面有大的飛躍，為孩子的中學(xué)生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

所以，我們?cè)俅握?qǐng)求大家盡心盡力配合好學(xué)校的工作，我們的目的只有一個(gè)：為了我們的孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子，說具體點(diǎn)就是為了孩子順利畢業(yè)，輕松邁進(jìn)大學(xué)。我們的目標(biāo)是：讓孩子擁有“高尚的品德、良好的習(xí)慣、滿意的成績(jī)”。

四、家長(zhǎng)配合學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行教育

那么，作為家長(zhǎng)在這段時(shí)間里，在僅剩的幾個(gè)多月的時(shí)間，我們應(yīng)該怎樣配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育呢？下面我想給大家?guī)c(diǎn)建議：

1、及時(shí)消除孩子的浮躁情緒

孩子們快畢業(yè)了，而在這個(gè)時(shí)間段最容易出現(xiàn)的一種情緒，就是浮躁，心浮氣躁，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，做事不認(rèn)真，原來規(guī)規(guī)矩矩的孩子有可能會(huì)給你點(diǎn)意外了，這個(gè)意外極有可能是我們不想看到的。現(xiàn)在我們的一輪復(fù)習(xí)基本結(jié)束，很快就要進(jìn)入二輪的復(fù)習(xí)了，要對(duì)以往的知識(shí)進(jìn)行梳理，查漏補(bǔ)缺。十二年所學(xué)的知識(shí)，現(xiàn)在用有限的時(shí)間去復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)習(xí)任務(wù)必定要比原來大的多。學(xué)習(xí)任務(wù)的增加，孩子肯定會(huì)覺得比平時(shí)辛苦，肯定會(huì)有怨言。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)這種情況要及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，為他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會(huì)有大的收獲，俗話說“不吃苦中苦，難做人上人”。

2、加強(qiáng)對(duì)孩子課外時(shí)間的管理

特別要注意小孩有沒有去網(wǎng)吧，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，給我們的學(xué)習(xí)生活帶來方便的同時(shí)，如果運(yùn)用不當(dāng)，那帶給孩子的害處是我們所不敢想象的了。所以注意不要讓孩子沉迷于電腦游戲之中，這個(gè)階段最危險(xiǎn)，一旦孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)之中，那就不單單是成績(jī)下降的問題，后果也許會(huì)不堪設(shè)想。家里有電腦也能上網(wǎng)的家長(zhǎng)更要注意了，孩子不去網(wǎng)吧了，可是在家里沒有節(jié)制的上網(wǎng)也是一樣的，除了查資料，最好孩子上網(wǎng)時(shí)有家長(zhǎng)陪同。因此作為家長(zhǎng)，必須多留心，防患于未然，讓一切不安定因素消滅在萌芽狀態(tài)。

3、多鼓勵(lì) 少點(diǎn)指責(zé) 假如孩子的成績(jī)不理想，假如您心里很生氣，本來想說：你都學(xué)些啥呀，就考那么一點(diǎn)分?jǐn)?shù)，以后盡量不這樣說了，這樣說的效果會(huì)適得其反。可以肯定孩子某些方面的進(jìn)步，幫孩子找找失敗的原因，給孩子信心，希望下次看到他理想的成績(jī)。每個(gè)人都渴望成功，每個(gè)孩子都想做個(gè)好孩子，做個(gè)好學(xué)生，他只是不能克服自己身上的某些不足。孩子的成功需要我們的幫助，所以請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)孩子多些鼓勵(lì)，少點(diǎn)指責(zé)，這樣成有助于孩子走向成功。

最后想說的是，我們學(xué)校的學(xué)生更需要家長(zhǎng)的關(guān)心，更需要家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和表揚(yáng)。當(dāng)然，平時(shí)你們也可以多跟我們聯(lián)系，以及時(shí)的了解和溝通您的孩子的一些情況，以更好的達(dá)到教育的目的。總的來說，我們的目標(biāo)是一致的，都是為了我們的學(xué)生——您的孩子能更好的成長(zhǎng)！再次感謝你們對(duì)學(xué)校、對(duì)班主任工作的支持，讓我們相互理解、相互配合，攜起手來，為了孩子美好的明天，我們一起努力吧！